新课标人教版小学五年级上册语文《桂花雨》课件
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最新部编人教版五年级语文上册《桂花雨》课件
18 威尼斯的小艇
➢ 威尼斯在哪儿？ ➢ 小艇的样子怎样？ ➢ 小艇的作用如何？
初读课文
自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如
纵横交叉：写的是河道交叉在一起。 操纵自如：写的是船夫驾驶小船熟练灵活， 得心应手。
两个“纵”字的意思一样吗？ 不一样，“纵横交叉”的“纵”指竖、
语文 五年级 上册
3 桂花雨
第一课时 第二课时
第一课时
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著 称。花黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多， 有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做 各种甜食。
作者简介
琦君（1917-2006），原名潘希真，浙 江人。作家、散文家。 1949年赴台，曾任 台湾中国文华学院、中央大学中文系教授。 主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》 《细雨灯花落》《读书与生活》等。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天 太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在 桂花的香气里。
为什么说“全年， 整个村子都浸在桂花 的香气里”？
桂花香 甜了人们的 生活。
从第3自然段的“桂花一开”，第4自然段 的“桂花盛开”，第6自然段的“摇落以后” 和“过年时”这些词语中，可以感受到桂 花香气已不受季节的束缚，香甜四季。
母亲比的不是香味的浓与淡，而是 感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家 乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思 念着的却是故乡和亲人。
朗读指导
朗读第7、8自然段时，一边读一边 体会母亲内心的感受，读出怀念之情。
课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而
说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
部编人教版五年级语文上册第3课《桂花雨》精品课件(共125张PPT)
香气迷人
揭示了作者喜爱桂花的原因
关于桂花的童年记忆
故乡靠海，八月是台风季 节。桂花一开，母亲就开始担 心了：“可别来台风啊！
母亲爱桂花、牵挂桂花
心理描写
品味“浸”字的表达效果： 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
韵味悠长，把无形的花香写得可感可触
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太
吹落
香味差
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好 香的雨啊！”
摇桂花
画面美
气氛热烈
摇桂花的场景表现出作者 怎样的情感？
兴奋、喜悦之情 对桂花的喜爱之情
思念桂花
母亲的思念 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比 不上家乡院子里的桂花。”
州
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
桂花盛. 开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
家邻居，没有不浸在桂花香里的。
chéng (盛饭) 盛 shèng (盛开)
注意加点字 的读音！
读一读：他盛. (chéng)了一碗饭，坐到盛. (shèng)开的
桂花树下吃。
理解词语
【糕饼】 【尤其】 【缠着】 【香飘十里】
1.①姿势；样儿。②态度；气度。（ B ） 2.形容香气浓郁。（ A ） 3.使人陶醉；使人迷恋。（ D ） 4.享受美好的事物，领略其中的情趣。（ C ）
A.香飘十里 B.姿态 C.欣赏 D.迷人
整体感知
课文的线索是__桂__花____。
据此可将课文分为三部分：
第一部分（1-2）：小时候爱桂花。 第二部分（3-6）：与乡亲摇桂花。 第三部分（7-8）：离乡后思桂花。
揭示了作者喜爱桂花的原因
关于桂花的童年记忆
故乡靠海，八月是台风季 节。桂花一开，母亲就开始担 心了：“可别来台风啊！
母亲爱桂花、牵挂桂花
心理描写
品味“浸”字的表达效果： 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后
左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
韵味悠长，把无形的花香写得可感可触
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太
吹落
香味差
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好 香的雨啊！”
摇桂花
画面美
气氛热烈
摇桂花的场景表现出作者 怎样的情感？
兴奋、喜悦之情 对桂花的喜爱之情
思念桂花
母亲的思念 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比 不上家乡院子里的桂花。”
州
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
桂花盛. 开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
家邻居，没有不浸在桂花香里的。
chéng (盛饭) 盛 shèng (盛开)
注意加点字 的读音！
读一读：他盛. (chéng)了一碗饭，坐到盛. (shèng)开的
桂花树下吃。
理解词语
【糕饼】 【尤其】 【缠着】 【香飘十里】
1.①姿势；样儿。②态度；气度。（ B ） 2.形容香气浓郁。（ A ） 3.使人陶醉；使人迷恋。（ D ） 4.享受美好的事物，领略其中的情趣。（ C ）
A.香飘十里 B.姿态 C.欣赏 D.迷人
整体感知
课文的线索是__桂__花____。
据此可将课文分为三部分：
第一部分（1-2）：小时候爱桂花。 第二部分（3-6）：与乡亲摇桂花。 第三部分（7-8）：离乡后思桂花。
语文五年级上《桂花雨》课件(共17张PPT)
1 课后小结
《桂花雨》是一篇充满诗意的散文，作者通过描述自己在桂花雨中的经历和感受，表达了对故乡 和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。在课后小结中，我们可以总结以下几点：
课 后 小 结
文章主旨：文章主要表达了作者对故乡和童年的怀念，以及对桂花的喜爱和欣赏。通过回忆自己 摇桂花的经历，展现了作者在桂花雨中的美好记忆。 写作手法：文章运用了生动形象的语言和比喻、拟人等修辞手法，如“桂花纷纷落下来，像雨点 一样”。这使得文章富有诗意和感染力，能够引起读者的共鸣和想象。
桂花开得最茂盛时，不 说香飘十里，至少前后左右 十几家邻居，没有不浸在桂 花香里的。
“摇桂花”对我是件大事， 所以老是缠缠着母亲问：“妈， 怎么还不摇桂花嘛！”
这下我可乐了，帮着在桂花 树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲 地摇。
啊！真像下雨！好香的雨呀！
母亲洗净双手，撮 一点桂花放在水晶盘中，
外地的 再
得
。
，还是比不ຫໍສະໝຸດ 每回我写到我的父母家人与师 友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不 了他们对我的关爱，我也珍惜自己 对他们的一份情，像花草树木似的， 谁能没有根呢？我常常想，我若能 忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故 乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔， 此生永不再写，然而，这怎么可能 呢？
练笔： （三选一） 1.听听你们的爷爷奶奶说说童年的往事， 在他们的回忆里，可能没有那缤纷的花雨， 但一样有难忘的快乐，把它记在你们的小练 笔上； 2.写一写你儿时一段难忘的经历； 3.远离家乡的孩子可以试着将自己对家乡 的思念，寄托于一事、一物，仿照课文写一 写你对家乡的思念。
2 课后小结
课 后 小 结
细节描写：文章通过细节描写，展现了作者对桂花的热爱和关注，如“我拼命地摇，桂花纷纷落 下来，像雨点一样”。这些细节描写让读者更加深入地了解作者的感受和情感。 情感表达：文章表达了作者对桂花的深情厚爱，对桂花的喜爱和怀念，以及对童年生活的怀念。 这种情感在文章的字里行间流露出来，使读者感受到作者的真诚和感动。 通过这些总结，我们可以更好地理解文章的主题和情感，同时也可以学习文章的写作手法和细节 描写技巧，提高自己的阅读和写作能力。
部编人教版五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件(共142张PPT)
“我”的思念
于是，我又想起了在故 乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
浓浓的思乡情愁 摇落的桂花雨
对童年欢乐生活的深切怀念
桂花是作者及其母亲对家乡情感的寄托。 古代，有很多诗人也是借助某些事物表达对家 乡的思念之情，你知道哪些呢？
➢ 露从今夜白，月是故乡明。
——[唐] 杜甫《月夜忆舍弟》
拓展发散
课堂练习
一、读拼音，写词语。
dǒnɡ de
（懂 得）
wài pó
（外 婆）
lán huā
（ 兰 花）
chá yè
（ 茶 叶）
ɡāo bǐnɡ
（糕 饼）
chén jìn
（ 沉 浸）
二、写出下面句子中加点词语的近义词。
1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣·赏·。 （ 观赏）
2.桂花一开，母亲就开始担心了。 （ 担忧 ） ··
过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸
在桂花的香气里。
桂花
花开时香
桂花香甜 了人们的生活。
泡茶、做糕饼同样香气弥漫
桂花为什么一定要“摇”下来？ 喜爱
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让
它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，
比摇下来的香味就差多了。
摇下来
完整、新鲜
吹落
香味差
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好 香的雨啊！”
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
第二步：学字词
luó
筐
háng
州
摇桂花
(赛课课件)人教版五年级上册语文《 桂花雨》 (共28张PPT)
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月31日 星期二 12时44 分51秒 12:44:5 131 August 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时4 4分51 秒下午1 2时44 分12:44: 5121.8. 31
谢谢大家
2021/8/15
29
桂花树的 样子笨笨的，
树
开花时，仔细
不开花时， 地在树丛里寻
只见满树 花 找，才能 原因
叶子；
看到那些花。
桂花的香 气太迷人 了。
2021/8/15
6
精读感悟
桂花一开，母亲为什 么就开始担心？
八月是台风季节，母亲担 心桂花被台风打落， 没有办法送给乡亲们。
2021/8/15
7
精读感悟
送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆， 他们两家糕饼做得多。感受母亲是位什么样的人？
yóu 尤其
指指点点
bèn
zī
笨笨的
姿态
gāo
糕饼
2021/8/15
4
精读感悟
全文共分几部分
第1-2 段 作者喜欢 桂花的原因
第3-6段 作者童年 时摇桂花。
第7-8段 母亲爱家乡的 金桂, “我”爱 童年的“桂花雨”
2021/8/15
5
精读感悟
作者心中的桂花树是什么样的？
作者为什么喜欢桂花呢？
在家不乡上家时乡，院子里的桂花。 母亲每年馈赠桂花，喝桂花茶， 吃桂花的食品乡，院子里的桂花是母 亲生活乃至生命的一部分，这句话深
深的表达了母亲的思乡之情。 月是故乡明
2021/8/15
20
精读感悟
于是，我就会想起了童年时代的 “摇花乐”，还有那阵阵的桂花 雨。从这句话中你体会到了作者 怎样的思想感情？
《教学课件》人教部编版语文五年级上册《桂花雨》PPT精品课件
从“大事”“总是”“缠着”这些词语，表达出 “我”盼望摇桂花时的急切心情。
发挥想象，完成填空。
思考交流
______（时间），“我”就________（动作）， __________地问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说： “还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
思考交流
“啊！真像下雨，好香的雨呀！”为什么说 桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”？为什么说是 “好香的雨”？
思考：说说哪些字词让你感受到“我”的 乐？
从“可乐了”“帮”“抱”“使劲地摇”这些词 语感受作者难以言表的快乐。因为“我”最喜欢桂花 ，它的香气太迷人。
品读课文
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲 问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“ 还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
思考：这句话表现出“我”什么样的心情？
课文总结
桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、 最迷人的印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢 它迷人的香气；接着详细地写了摇桂花的事；最后 写在杭州赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡 童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
结构梳理
爱桂花 迷人的香气
桂 花
桂花盛开 摇桂花 摇落桂花
一年四季
香飘四方 纷纷如雨 香甜生活
投入的、陶醉的、 忘我的、沉醉的感觉。
品读课文
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天 太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在 桂花的香气里。
思考：说说为什么用“挑”而不用“捡”。 “挑”是有选择、有目的地挑选，而“捡” 只是拾取。
思考交流
“浸”是什么意思？在这句话里又是指什么 ？这里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？
赏读课文
发挥想象，完成填空。
思考交流
______（时间），“我”就________（动作）， __________地问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说： “还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
思考交流
“啊！真像下雨，好香的雨呀！”为什么说 桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”？为什么说是 “好香的雨”？
思考：说说哪些字词让你感受到“我”的 乐？
从“可乐了”“帮”“抱”“使劲地摇”这些词 语感受作者难以言表的快乐。因为“我”最喜欢桂花 ，它的香气太迷人。
品读课文
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲 问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“ 还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”
思考：这句话表现出“我”什么样的心情？
课文总结
桂花雨是留在作者记忆中关于故乡的最美好、 最迷人的印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢 它迷人的香气；接着详细地写了摇桂花的事；最后 写在杭州赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡 童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
结构梳理
爱桂花 迷人的香气
桂 花
桂花盛开 摇桂花 摇落桂花
一年四季
香飘四方 纷纷如雨 香甜生活
投入的、陶醉的、 忘我的、沉醉的感觉。
品读课文
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天 太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶， 过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在 桂花的香气里。
思考：说说为什么用“挑”而不用“捡”。 “挑”是有选择、有目的地挑选，而“捡” 只是拾取。
思考交流
“浸”是什么意思？在这句话里又是指什么 ？这里的“浸”和前面的“浸”有什么不同？
赏读课文
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竞 收 桂 子 庆 丰 年
细 细 秋 风 淡 淡 烟
全年，整个村庄都沉 浸在桂花香中。
可是母亲常常说：“外地的桂 花再香，还是比不得家乡旧宅院子
里的金桂。”
每到这时，我就会想起童年时代
的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
我总是不能忘却旧事，我一辈子最爱写的就是故 乡，亲人，朋友，花草树木。这魂牵梦萦的故土，这 难以割舍的童年，倘若都能一一地收藏起来，藏在记 忆的花园里，我想那一定是一朵朵常开不败的花。当 我们想起来的时候，会觉得很温馨，那我们收获的不 仅仅是花朵的芬芳，更是美丽的人生。
全Байду номын сангаас
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身 都是桂花，我就喊：“啊！真像下雨！好 香的雨呀！”
桂花纷纷落下，像（ ）落得 我们满头满身，我就喊：“啊！真 像下雨！好香的雨呀！”
桂花纷纷落下来，落得我们满 头满身，我（ ）地喊：“啊！ 真像下雨！好香的雨呀！”
花 雨 缤 纷 入 梦 甜
儿 童 解 得 摇 花 乐
桂 花 雨
琦君，原名潘希真，散文家、小说家，一生飘泊。
1917年生于浙江温州 11岁跟随父亲来到杭州 32岁迁至台湾 60岁旅居美国 84岁回到故乡温州 87岁回到台湾居住 89岁病逝在北京
桂花不与繁华斗艳，可是 它的香气味儿真是迷人。
桂花开得最茂盛时,不说香
飘十里,至少前后左右十几家邻 居,没有不浸在桂花香里的.
每到这时，我就会想起童 年时代的“摇花乐”和那阵阵的 桂花雨。
阅读提示： 请同学们用自己喜欢的方 式读第三自然段。边读思考： 从哪些句子中能够感受到作者 那么的喜欢摇桂花从中获得了 无穷的快乐。
这下我可乐了，帮着在桂
花树下铺竹席，帮着抱桂花树
使劲地摇。
心情
动作
“摇桂花”对我是件大事，所 以老是缠着母亲问：“妈，怎么 还不摇花嘛！”
动作
语言
桂花纷纷落下来，落得我们 满头满身，我就喊：“啊！真像 下雨！好香的雨啊！”
动作
心情
这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席， 帮着抱桂花树使劲地摇。 “摇桂花”对我是件大事，所以老是缠着 母亲问：“妈，怎么还不摇花嘛！” 桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我 就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”