高一生物必修1第三章说课稿

《细胞膜——系统的边界》说课稿

（高一生物必修1第三章第1节）

高一生物教师

【说教材】

1.1教材的地位和作用：

“细胞膜——系统的边界”属于高中生物学必修一第三章的第一节内容。第3章共有3节内容，本节主要介绍的是细胞膜的成分和功能。因为第4章《细胞的物质输入和输出》将详细介绍生物膜结构的研究历程等，因此本节在介绍细胞系统的边界——细胞膜时，没有提到细胞膜的结构，对于细胞膜控制物质进出细胞的功能也是点到为止，没有展开避免与第4章重复。

第1章“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验，第2章“组成细胞的分子”的内容，都是本章学习的基础。同时本章的内容又是后续章节学习的基础。

1.2教学目标

（1）知识目标：简述细胞膜的成分和功能。

（2）能力目标：进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。

（3）情感、态度与价值观目标：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。

1.3教学的重点和难点

教学重点：细胞膜的成分和功能；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

教学难点：用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验；细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。

1.4课时安排：1课时。

【学情分析】

学生在初中对细胞膜有了初步了解但并不深入。通过第2章“组成细胞的分子”的内容学习，学生对组成细胞的分子及其重要作用有了比较全面的了解。但不同层次的学生认识水平也是有差异的。

【说教学方法】

3.1教法：问题合作解决教学法（1）创设情境，激趣导人，提出探索问题。（2）提出问题，自主学习。（3）小组合作学习。（4）问题检测，查缺补漏。

3.2学法：将膜的成分进行比较，识记各成分的种类及含量，了解膜成分与细胞形态、功能的关系，用类比、图文结合等方法去理解细胞膜的功能。运用小组讨论、归纳对比等方法完成学习任务。在学习中，教师可将学生分成若干个合作学习小组，让每个学生积极参与，认真思索，充分体现主体作用。

【说教学程序】

4.1知识回顾，迁移导入。

提出探索问题：①国家的陆地、海域、领空的边界（国境线）；②人体与环境的边界（皮肤）；

提问：人体内部的细胞作为一个基本的生命系统，它的边界是?（要求学生根据“标题”回答：边界是细胞膜）

教师此时顺势导入：细胞膜是由哪些成分构成的呢?下面让我们一起随着《导

学案》的5个问题引领学习吧!从而引发学生探究细胞膜成分、功能的好奇心。

4.2 高屋建瓴，讲授新课。

（1）首先依照生物《探究实验报告册》P13《体验制备细胞膜的方法》学习获取细胞膜。

（2）细胞膜的成分的种类和含量。

(3) 细胞膜的功能。

4.3 反馈练习，巩固提高。

《导学案》P58自主测评

拓展补充：细胞膜上的糖和蛋白质连接成糖蛋白，糖蛋白是区分细胞膜内外侧的标志。外侧的糖蛋白具有识别、保护、润滑作用。

糖与脂类连接形成糖脂，作为细胞表面的标志性物资，病变时变化明显。

脂质中的胆固醇占20%以上，其作用利于发挥各种生物功能，如营养物资的进出、信息的传递、免疫反应的发生等。

4.4梳理归纳，简要小结。

细胞膜的成分：脂质——50%，蛋白质——40%，糖类——2%—10%

细胞膜的功能：将细胞与外界环境隔开；

控制物质进出细胞；

进行细胞间的信息交流。

精卵识别、敌我细胞识别、胞间连丝。

植物细胞壁的成分及功能：全透性

成分：纤维素、果胶

功能：支持、保护

【瞄准高考】本节知识在高考中往往结合物质的运输、细胞间的信息传递、生物膜的流动镶嵌模型等知识进行命题。题型多为选择题。

【说板书设计】

细胞膜——系统的边界

教学准备：体验制备细胞膜的方法

1. 细胞膜的成分

2. 细胞膜的功能

【作业布置】

课后练习题。