幼儿一日常规
幼儿园一日常规的基本内容
幼儿园一日常规的基本内容（一）晨间接待1 .微笑迎接，亲近幼儿，互道“早、好”。
2 .关注幼儿情绪及健康状况，引导幼儿自主选择活动内容。
3 .与家长简短交接或交流，应站在活动室门口，并随时观察其他正在活动的幼儿。
4 .观察幼儿能否自己挂好外套，对于年龄小或能力弱的幼儿适当帮助及鼓励。
（二）户外活动1.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。
保证户外活动时间（全日制每天不低于2小时，寄宿制每天不低于3小时，其中包括1小时体育活动）。
充分利用自然条件让幼儿进行适当锻炼,增强幼儿体质，提高对环境的适应能力。
5 .合理安排早操和体育活动内容，结合本班幼儿的年龄特点和发展水平，提供丰富的器械材料，开展形式多样的锻炼活动，注重激发幼儿兴趣，吸引幼儿主动参与，并达到一定的练习密度和运动量。
培养幼儿勇敢坚强的意志品质和乐观合作的态度。
6 .注重幼儿安全防护。
户外活动前教师应检查活动场地、玩具器械、幼儿着装，并进行相关的安全教育，活动中应根据天气、幼儿体质、运动量大小，适当增减衣服，活动后应做好整理工作，提高幼儿的自我保护意识和自理能力。
(Ξ)生活活动1.盥洗指导幼儿学习正确的盥洗方法，培养幼儿饭前、便后和手脏时洗手，养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
培养幼儿定时大小便的习惯，允许幼儿按需要如厕，指导幼儿使用便纸，帮助幼儿便后整理好服装。
随机进行生活常识与生存技能教育，重视实际操作和个别指导。
2 .进餐营造安静、愉快的进餐环境，向幼儿介绍每道菜肴，最大限度地激发幼儿的食欲。
鼓励幼儿合理用餐，不偏食，用餐前后不进行剧烈运动。
培养幼儿良好的饮食卫生习惯，饮食进餐时细嚼慢咽，不喧哗、不走动，关心食欲不振和体弱的幼儿，保证幼儿的进食量。
指导幼儿正确使用餐具、收拾碗筷、清理桌椅，学习正确的方法漱口，建立科学合理的用餐常规。
3 .午睡创设安静舒适的睡眠环境，促使幼儿迅速入睡，巡回观察幼儿睡眠情况，发现异常及时处理并做好记录，保证午睡时间。
幼儿园一日常规要求
幼儿园一日常规要求
一、早餐
1.早餐前孩子要洗手及刷牙，保持口腔卫生；
2.早餐时间要比平时早上几分钟，让孩子有充足的时间完成早餐，不要急于求成，增强孩子安全感；
3.早餐要丰富、营养、可口，督促孩子多吃蔬菜、水果，一定要均衡营养；
4.注意营养均衡，一日三餐要搭配合理，保持孩子体能充沛和良好的健康状态，并培养孩子爱吃营养的习惯；
5.早餐要给孩子足够的时间自己吃，孩子自己吃的时候及时纠正不当的举动，培养孩子吃饭时的礼貌礼仪。
二、活动
1.丰富孩子的课余活动，积极引导孩子参加各种活动，以培养兴趣。
2.安排各类活动，既有体育性活动，也有艺术性的道具等，让孩子在活动中获得乐趣；
3.活动安排要与孩子的年龄相适应，幼儿不宜过长而繁杂，否则容易困扰孩子；
4.活动要按照计划有条理地安排，每次活动前要准备乐器、道具等，活动结束后归位，以培养孩子爱惜资源的习惯。
三、休息
1.休息要有规律，一般在午休后，全班安排大半个小时的时间休息，以保持孩子的体能充沛；
2.安排安静的环境，促进孩子安稳休息，午休期间要有完善的监管，确保孩子安全；
3.休息时间要安排休闲活动。
幼儿园一日常规
幼儿园一日常规常规一：入园常规1、准时来园2、主动有礼貌地向老师问好，和家长说再见3、有顺序地完成来园的常规活动（洗手、搬椅子、插牌、游戏）常规二：点名---今天我来了1、能用响亮的声音积极应答2、喜欢用不同的方式表示自己来园了3、逐渐关注班级的出勤人数常规三：洗手—正确洗手更健康1、能够按正确的方法洗手，穿长袖衣服时知道卷袖子。
2、饭前便后，手脏时能主动洗手。
3、人多时，知道按顺序洗手4、知道节约用水，洗手后将水龙头关紧。
5、会正确使用毛巾，能够将手擦干。
常规四：进餐习惯1、会正确取放餐具。
2、将勺放在克里，一只手的大拇指压勺，双手端碗回座位。
3、正确的进餐姿势：身体坐直，双脚放平椅子前，胸紧贴桌子，一手扶碗，一手拿勺4、安静专心进餐，保持桌面、地面的清洁，掉落残渣要捡起。
5、细嚼慢咽，坚持把碗里饭菜吃完，逐渐逐渐能接受并喜欢吃各种食物，不挑食。
6、餐后整理，清理桌面；送餐具，擦嘴，漱口，搬椅子。
常规五：喝水---多喝水更健康1、知道正确拿水杯的方法，保持水杯的清洁2、接适量的水，尽量避免将水洒在地上。
3、人多的时候能主动排队接水。
4、口渴了能够主动接水喝。
常规六：如厕好习惯1、逐渐学会自理大、小便，避免将大、小便便到便池外。
2、小班末期学习自己擦大便，中班开始能自己擦干净，并按规定取纸，不浪费纸张。
3、便后记住冲水、洗手，整理好衣服再出门。
4、养成集体活动前方便好习惯。
常规七：午睡好习惯1、睡前上厕所，进入睡眠室保持安静。
2、学会穿脱衣服，并叠放整齐在指定位置（上衣搭椅背裤子放椅子上，鞋子放椅子下，上床前，将拖鞋摆放整齐）3、睡姿正确：侧卧或仰卧，不俯卧或蒙头睡，不玩东西，不咬手指。
双手放被子外面。
4、能够安静独立入睡，不影响他人。
5、安静起床，迅速穿好衣服和鞋袜，将拖鞋放回鞋架，排队等老师检查衣物。
常规八：坐姿----精神又舒服1、养成良好的坐姿，双脚自然并拢平放，双手自然摆放，后背靠在椅背上，眼睛看老师。
幼儿园一日常规标准
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• (3)保育员活动细则
• 清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。
• 主动与个别特殊幼儿家长交流当日该幼儿在园的一日生活 ，汇报护理情况，争取得到家长的理解、支持与配合。
• 待幼儿完全离开活动室后开始做活动室清洁，及时清除垃 圾、污物。清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用， 拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。
每月清洗二次，凉席每天擦拭一次。 • 根据室内温度及时增减幼儿被褥。 • 巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。纠正不正确睡姿；护理体弱幼儿；照
顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡。（禁止看午睡时值班人员睡觉） • 夏天穿凉鞋，幼儿午睡前应把脚洗干净。 • 幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导、帮助幼儿折叠被
和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁 适宜。 • 第二：与幼儿进行简短谈话，小结当日活 动情况以及交代次日活动准备和要求（晚 间回忆）。 • 第三：回顾当天学到的知识内容（晚间回 忆）。
• 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别 。 • 根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情
况或通知有关事宜。 • 严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信
作。 • 室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛
巾架，保持整洁。 • 做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。 • 做好早餐准备。 • 准备好当日足量的、安全的饮用水
2．饮水环节
幼儿活动细则
• 愿意定时饮水。需要时会主动取水喝。 • 不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。 • 知道剧烈运动后稍事休息再喝水；饭前、饭后半
幼儿园班级管理 班级一日常规
求。
一、一日常规建立 标准
（一）建立平等 师生关系, 创 设 宽 环境气氛 （二）提出合理 松规则要求, 符合孩 年纪特点 （三）发明充足 子锻炼机会, 让幼儿数次实践锻 （四）提供模仿 炼楷模示范, 努力做幼儿 表率 （五）包教人员亲密配合, 常 规 培 养 持 之 以 恒 （六）做好家长 思想工作, 形成良好 教育协力
。处理策略:
1 采取主动有效 方法进行干预:
① 家园配合, 引导家长依据幼稚园作息时间调整晚餐时间;
② 合适搭配能锻炼幼儿咀嚼能力 食物, 如: 纤维粗 青菜,
瘦肉;
③ 经过情景游戏、小说、儿歌等, 引导幼儿不挑食、偏食。
2
安排菜品时, 除了营养合理搭配, 还要注意色、香、味、
形俱佳, 吸引幼儿品尝。如: 能够把大多数幼儿不喜爱吃 食物,
常见问题二: 等 候 现 象 突 出 , 占 用 时 间 过
长。处理策略:
1 在幼儿陆续洗手后, 提醒幼儿自主取餐、进餐, 降低等
候
时间。
2
设置餐点区域, 让 幼 儿 在 完 成 上 一 步 骤 活 动 后 , 陆 续
进入就餐区域取餐、进餐。
四、餐点时 组织
（一）对幼儿 要求
1. 小班 1 学习自己取餐、端餐, 自己剥鸡蛋等。
常见问题二: 餐 点 后 活 动 幼 儿 陆 续 进 入 , 使 得 老 师 活 动 组 织
无序。处理策略:
1 安排相对独立 空间组织餐后活动, 避免与进餐 幼儿相互干扰。
2
组织宽松、自由 活动, 例: 同伴间进行拍手、猜拳、聊天、谈话等,
也能够是幼儿自主阅读、散步观察活动等, 方便幼儿随时参与到活动中。
。 3 靠边行走, 不干扰她人 活动。
幼儿园幼儿一日常规(最新)
幼儿一日常规
一、入园
衣着整洁入园早，见了老师有礼貌，告别家长说再见，行走要慢不跑跳；身体若有不舒服，告诉老师先知道；晨间活动要参加，幼儿园就是我的家。
二、升旗仪式
爱祖国，敬国旗，排好队，站直立，面对国旗徐徐升，严肃认真行队礼。
三、做早操
听从指挥做早操，精神饱满情绪高，精力集中姿势正，动作整齐秩序好。
四、教学活动
活动前准备好，既动手又动脑，手脑并用好习惯，踊跃发言我争先，安静活动有秩序，不吵不闹守纪律。
五、自由活动
自由活动好，小朋友们兴致高，有的涂，有的画，有的唱有的跳，踢球做操“过家家”，幼儿园里真热闹。
六、喝水
喝开水不生病，自己口杯自己用，口杯用后放原处，轻拿轻放要爱惜；喝水时不说话，节约用水人人夸。
七、盥洗
盥洗时不拥挤，你洗完了我再洗，袖口先卷好，不忘搓肥皂，冲完肥皂擦干净，挂好毛巾不乱扔，天天坚持洗手脸，讲究卫生好习惯。
八、吃饭
吃饭前先洗手，坐在桌前稍等候；不抢吃，不吵闹，节约饭菜不丢掉；饭后漱口擦净嘴，自由散步不乱追。
九、午睡
午餐以后要午睡，摆好枕头拉开被，脱鞋上床脱衣服，盖好被子安静睡。
十、起床
按时起床穿好衣，穿好鞋袜叠被子；入厕以后要洗手，集体游戏不乱走；游戏时不乱跑，互相照顾不吵闹，游戏规则要遵守，开动脑筋争上游，爱护玩具不损坏，谦让合作讲友爱。
十一、离园
愉快离园把家还，要和老师说再见；家长来接先问好，安全回家很重要。
十二、回家路上
回家路上要听话，不要见啥就买啥。
以上常规全做到，才是一个好宝宝。
1。
幼儿幼儿园一日常规要求
幼儿园一日常规要求晨间接待1、早晨来教室第一件事情就是擦净桌椅、窗台，做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜能有效防止幼儿疾病的发生。
2、7：20在活动室门口热情接待家长。
询问幼儿在家情况，如有幼儿服药一定要交接清楚；接待孩子和家长要热情。
不做与晨间接待无关的事情。
3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。
如问：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。
早操 1、按时出操。
2、教师精神饱满地带操，不穿高跟鞋。
3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。
进餐一、开饭要求： 1、教师提前5分钟打饭。
2、餐前 1）组织幼儿分组洗手。
2）规范擦餐桌、擦洗的桌子要防止再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。
3）教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。
3、所有餐具不能放在地上。
二、进餐要求： 1、饭菜进班后，教师讲解主副食物的名称和营养。
激起食欲，饭前激发食欲的确能让幼儿愉快进餐。
2、培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。
3、幼儿进餐时，教师应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。
给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。
随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。
指导幼儿正确使用餐具，幼儿孩子年龄小，动作突然，常常会发生意外，比如孩子进入中班后使用筷子，常常会将筷子塞在嘴巴里，这个时候，一旦有小朋友碰撞危险就会来临了。
4、创造愉快安静的进餐气氛,进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5、每次饭菜不要盛的太满，（下午点心：馒头、面包、蛋糕等，不要放在桌子上） 6、幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。
三、要求餐后要求： 1、餐后教会幼儿用温开水漱口 2、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如室内游戏、散步。
这时教师要将特别调皮的孩子拉在自己一身边，带孩子到教室外面四处走走，熟悉幼儿园每个地方，在上下楼梯的时候提醒他们靠右走），活动确保15分钟左右。
幼儿园幼儿一日常规要求
教育幼儿园幼儿一日常规要求一、卫生常规1、进餐常规（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
（2）一口菜、一口饭地进餐，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲脏话。
（4）进餐后将餐具送到指定地点。
（5）用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。
餐后不进行剧烈活动。
（6）进点心前洗手，进点后将垃圾扔到垃圾桶。
2、喝水常规（1）用自己的杯子饮水，拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口。
（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友不推、不挤。
（4）口渴了会自己喝水。
3、盥洗常规（1）洗手：卷衣袖——湿手——搓香皂——搓手心手背——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净。
手脏知道随时洗手。
（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。
4、卫生常规（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
不咬手指，不用脏手擦眼睛。
（3）会正确使用指巾，会擦鼻涕。
（4）不随地吐痰，不随地大、小便。
（5）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
（6）保持桌面、墙面清洁，不在墙面乱涂乱画。
（7）会收拾整理玩具、用品。
二、行为习惯常规1、午睡常规（1）睡前上厕所，安静进入卧室，在固定的床位入睡。
把鞋摆放整齐。
（2）中大班幼儿轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地点。
（3）安静入睡，不玩东西。
睡姿正确，侧卧或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。
（4）安静起床，迅速穿好衣服和鞋子，及时入厕。
2、坐的常规（1）会搬椅子。
一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放。
知道爱护桌椅。
（2）上课坐姿：双脚自然并拢，双手自然摆放。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）避免不正确坐姿：斜靠椅背、斜趴桌子、坐时跷脚、驼背坐。
幼儿园一日常规的培养
幼儿园一日常规的培养1、早上①规定时间完成洗漱、穿衣等自理；②早餐饭后完成操场活动；③由老师统一带领，按照教室分班上课；④课后开展易于实施又充满乐趣的课外活动，例如运动、游戏、欢乐轮滑等。
2、午餐①在午餐期间控制噪音；②让小朋友亇自由玩耍，老师指导吃饭的要求、吃饭的礼仪；③促进小朋友学会自己正常的进食行为；④保证每个小朋友均可得到良好的课余休息环境。
3、午睡①按照定时、定量睡眠；②准备床上用品，安排安静休息；③提供舒适安全、安静轻微的睡眠环境；④帮助和指导小朋友学会正确的睡眠方式，培养安静睡眠的习惯；⑤让小朋友在午睡后可以放松身心，精神抖擞，恢复活力，进行更好的学习活动；4、下午①室外活动，比如周末去郊游、室外运动；②开展有益身心、可以提高小朋友体质的活动、工作水平等；③鼓励小朋友以正确的态度掌握正确的知识；④营造轻松快乐的学习环境，培养小朋友的爱国精神、学习热情；⑤开展文体活动，丰富小朋友的课余生活。
5、放学①小朋友们参加完放学活动后，回到家里休息；②根据孩子的不同年龄阶段，学校安排适当的午餐休息；③老师讲解新的内容、安排活动的艺术形式，鼓励小朋友自主学习，培养学习兴趣；④在放学前，老师要正确辅导小朋友，让小朋友学会安全的步行和交通技能；⑤老师要照着小朋友回家，小朋友安全回到家后向老师道别。
一日常规的培养而小朋友在幼儿园一日常规的培养中，根据时间安排可分为：早上、午餐、午睡、下午、和放学五大部分。
1、早上①规定时间完成洗漱、穿衣等自理，小朋友们要及早完成自己的饮食、洗漱等自理工作，让自己保持清洁整洁的外表；②在早餐饭后，小朋友们要到操场上进行活动，此时此刻正是发挥小朋友在肢体运动等方面的才能；③按照教室安排上课，老师会带领小朋友们按照班级分班上课，进行一定的认识活动、练习题等，帮助小朋友习得更多的新知识；④在上课之后，开展趣味性强、易于实施的各种课外活动，如踢足球、游泳、打篮球、跳绳、欢乐轮滑等，让小朋友们的学习生活充满乐趣。
幼儿园一日常规
幼儿园一日常规
幼儿园一日常规是指幼儿在园内一天的生活和学习活动安排，它包括入园、晨间活动、教学活动、游戏活动、生活活动（如用餐、午睡等）、离园等多个环节。
以下是一个典型的幼儿园一日常规流程：
1.入园接待：
早晨，家长将孩子送到幼儿园，老师在门口迎接孩子们入园，进行简单的晨检，记录体温等健康状况。
孩子们换室内鞋，将自己的物品放入个人储物柜。
2.晨间活动：
孩子们自由选择玩具或参与户外晨练，如做操、跑步等，以唤醒身体，适应集体环境。
3.早餐时间：
在规定的时间内，孩子们有序洗手后进餐，教师引导孩子们养成良好的饮食习惯。
4.教育活动：
进行主题教学活动，内容涵盖语言、科学、艺术、社会、健康五大领域，比如故事讲述、手工制作、数学认知、音乐律动等。
5.区域活动与自主游戏：
幼儿可以自主选择到不同的活动区角玩耍，如阅读角、建构区、美工区等，通过探索式学习培养兴趣和能力。
6.生活活动：
中午时段，组织孩子们排队去洗手间、换尿布或上厕所，然后进入午睡环节，保证充足睡眠。
午睡后，帮助孩子们整理床铺，喝水上厕所，准备下午的活动。
7.午餐与午点：
孩子们定时享用营养均衡的午餐，并在下午适当时间提供点心补充能量。
8.户外活动与体育锻炼：
下午安排户外游戏及体育活动，增强体质，促进社交互动。
9.离园准备：
收拾个人物品，回顾当天所学，老师向家长反馈孩子在园情况。
10.离园接送：
家长按时来园接孩子回家，老师确保每位孩子安全交到家长手中。
通过合理规划并执行这一日常规，有助于培养幼儿良好的生活习惯、自理能力和社交技能，同时也有利于他们的身心健康和全面发展。
幼儿园一日常规
幼儿园一日常规
1.早晨接待：
热情欢迎幼儿和家长进入幼儿园，检查孩子的健康状况，如发现异常及时处理。
引导幼儿进行晨检，包括洗手、换鞋等。
安排家长协助孩子完成入园手续，如签到、领取物品等。
2.晨间活动：
根据幼儿园的安排，组织幼儿进行各种晨间活动，如体育活动、游戏等。
确保幼儿在活动中安全、愉快，并及时提醒幼儿遵守规则。
3.早操时间：
带领幼儿到指定的场地进行早操，如跑步、做体操等。
指导幼儿正确地完成早操动作，鼓励他们积极参与。
4.早餐时间：
为幼儿准备营养丰富的早餐，确保食物卫生、安全。
指导幼儿正确使用餐具，保持桌面整洁。
观察幼儿的用餐情况，及时处理突发状况。
5.教育活动：
根据教学计划，组织幼儿进行各种教育活动，如认知、语言、艺术等。
创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。
与幼儿互动，鼓励他们发表自己的意见和看法。
6.午休时间：
为幼儿提供一个安静、舒适的午休环境，指导他们正确地睡姿和作息时间。
定时巡视，观察幼儿的睡眠情况，及时处理突发状况。
7.下午活动：
组织各种下午活动，如户外游戏、手工制作等。
确保幼儿在活动中安全、愉快，并及时提醒幼儿遵守规则。
8.晚餐时间：
为幼儿准备营养丰富的晚餐，确保食物卫生、安全。
指导幼儿正确使用餐具，保持桌面整洁。
幼儿一日常规计划3篇
幼儿一日常规计划一：幼儿园小班一日常规工作计划一、来园活动1、要求幼儿能愉快的入园，能礼貌地向才老师，阿姨及同伴问好，向爸爸妈妈说"再见"。
2、能情绪愉快地接受晨检，不带东西来幼儿园。
二、区域活动1、引导幼儿按自己意愿，有兴趣愉快地选择区域玩玩时能有始有终。
2、教育幼儿爱护玩具，爱护活动材料，学习听信号自觉帮助收拾、整理、材料和玩具。
三、早操1、要求幼儿听音乐后迅速排好四纵队并能随音乐节奏做相应的动作，变换队列队形2、能按音乐节律做操，动作整齐有力，大方好看。
3、教育幼儿坚持做完操，回教室时要按顺序，不推挤，不打闹，注意安全。
四、生活活动1、认清自己的毛巾、口杯标记，轻拿轻放。
2、教育幼儿养成离开活动室时，及时将椅子推到桌子下，不推不挤的习惯。
3、学习听信号，自觉卷袖子，有秩序地排队，洗手，握手回活动室擦手，在回教室的路上不能到处摸，以避免第二次污染。
4、能安静等候分点心，吃点心时能做到安静，不大声喧哗，细嚼慢咽，不挑食，不将点心吃到桌上，要讲卫生。
5、点心后能安静自选玩具在走廊上边玩耍要求不打闹，不到楼梯口玩。
6、教育幼儿不随地大小便，上厕所，洗手时要注意安全不将异物丢弃厕所，学习自己穿脱衣裤，将手纸旮大便纸丢入纸篓内, 注意保持环境卫生。
五、自由活动1、教育幼儿不争抢玩具，不做危险游戏，不踩、扔玩具，不私自走到楼梯口玩，注意安全。
2、听教师指令整理好玩具，动作要迅速。
六、集中活动1、看老师的手势标志迅速回到坐位个保持安静。
2、能情绪愉快地参加各种集中活动。
3、引导幼儿养成上课认真听讲，积极举手发言，大胆大声回答总是的良好习惯，养成良好的坐姿、站姿等。
4、积极、主动地参加各种探索活动，勤动手，动脑。
七、户外活动1、要求幼儿听清楚活动要求，注意活动安全，迅速有秩序地排队，不推不挤，上下楼梯时要靠右行走开火车下楼一个跟着一个手扶扶手。
2、教育幼儿玩大型户外运动玩具时应注意安全，不争抢，能互相谦让，有秩序地活动。
幼儿园一日常规的要求与实施
幼儿园一日常规的要求与实施幼儿园一日常规的要求与实施是为了确保幼儿在一个安全、健康、有序的环境中学习和成长。
以下是一些建议的幼儿园一日常规要求与实施：1. 早晨接送：家长在规定的时间内将孩子送到幼儿园，并在离园时准时接走。
老师要确保每个孩子都由家长或指定接送人接走。
2. 晨检：每天早晨，老师要对每个孩子进行晨检，包括观察孩子的精神状态、皮肤、体温等，以确保孩子的身体健康。
3. 早餐：提供营养丰富、卫生的早餐，确保孩子吃饱吃好。
同时，教育孩子养成良好的饮食习惯。
4. 活动安排：根据幼儿的年龄和兴趣，制定丰富多样的活动计划，包括游戏、学习、户外活动等。
活动要有针对性，注重培养幼儿的动手能力、观察能力和社交能力。
5. 课堂纪律：教育幼儿遵守课堂纪律，如不随意走动、不大声喧哗、不打扰别人等。
老师要以身作则，为孩子树立良好的榜样。
6. 午餐：提供营养均衡的午餐，确保孩子吃饱吃好。
同时，教育孩子养成良好的餐桌礼仪。
7. 午休：安排幼儿午休时间，保证他们有足够的休息。
老师要确保每个孩子都能安静地入睡，并注意观察孩子的睡眠状况。
8. 下午活动：安排丰富多样的下午活动，如手工制作、绘画、音乐、舞蹈等，培养幼儿的兴趣和特长。
9. 离园：在规定的时间内，老师要确保每个孩子都整理好自己的物品，并与家长或指定接送人交接。
10. 家园沟通：定期与家长沟通，了解孩子在家庭中的表现和需求，及时反馈孩子在幼儿园的情况，共同关注孩子的成长。
实施幼儿园一日常规要求时，要注意以下几点：1. 以幼儿为中心，关注每个孩子的需求和特点，因材施教。
2. 保持活动的趣味性和多样性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 注重培养幼儿的自主性和自律性，让他们在实践中学会自我管理和自我约束。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长，形成家园共育的良好氛围。
幼儿园一日常规细则
幼儿园一日常规细则一、卫生常规1、进餐常规：（1）组织幼儿餐前有序如厕并洗手，注意如厕安全并传授幼儿正确的洗手方法。
即：洗手：卷衣袖湿手搓手心手背双手合掌甩水打开毛巾擦干净。
手脏知道随时洗手。
如厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便按规定拿纸，不浪费纸张，便后洗手。
（2）要求幼儿正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。
（3）一口菜、一口饭地进餐，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（4）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲脏话。
（5）进餐后将餐具送到指定地点。
（6）组织幼儿有序的用自己餐巾擦嘴，擦完后将毛巾整齐的放入消毒盆内，再坐到指定地点。
餐后不进行剧烈幼儿园活动。
（7）吃午点前洗手，午点后将垃圾扔到垃圾桶。
2、喝水常规：（1）让幼儿在最短时间内，认识自己的口杯。
（2）排好队拿自己的杯子饮水，要求拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸进杯口，不把水洒在地上。
（3）接了水离开接水区喝水，排队的小朋友不推、不挤。
（4）饮水后将自己口杯放回原处，并回到指定地点。
3、卫生常规：（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
不咬手指，不用脏手擦眼睛。
（3）会正确使用指巾，会擦鼻涕。
（4）不随地吐痰，不随地大、小便。
（5）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
（6）保持桌面、墙面清洁，不在墙面乱涂乱画。
（7）会收拾整理玩具、用品。
二、行为习惯常规1、午睡常规：（1）睡前上厕所，安静进入卧室，在固定的床位入睡。
把鞋摆放整齐。
（2）中大班幼儿轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地点。
（3）安静入睡，不玩东西。
睡姿正确，侧卧或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。
（4）安静起床，迅速穿好衣服和鞋子，及时入厕。
2、坐的常规：（1）会搬椅子。
一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放。
知道爱护桌椅。
（2）上课坐姿：双脚自然并拢，双手自然摆放。
幼儿一日常规
幼儿一日常规各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢幼儿一日常规晨间接待、擦净桌椅、窗台，扫净楼梯、走廊，开窗通风。
2、7：00在活动室门口热情接待家长。
询问幼儿在家情况，叠放好幼儿衣物；接待孩子和家长要热情。
如在室活动，教师要在活动室门口迎接孩子，不做与晨间接待无关的事情。
3、教育幼儿有礼貌并使用礼貌用语。
如问：“老师早上好，爸爸或妈妈再见”等。
早操、按时出操。
2、教师精神饱满地带操，不穿裙子，不穿高跟鞋。
3、幼儿有良好的做操秩序，动作整齐、规范。
进餐一、开饭要求：、教师提前5分钟打饭。
2、餐前）负责组织幼儿分组洗手。
2）规范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼儿趴在桌上乱摸等）。
3）教师取拿饭菜要用流水肥皂洗手。
3、所有餐具不能放在地上。
二、进餐要求：、饭菜进班后，主班教室讲解主副食物的名称和营养。
2、培养幼儿良好的饮食习惯；进餐时间不过长或过短。
3、幼儿进餐时，教师不能坐着，应随时帮助幼儿添饭并观察、督促幼儿进餐情况及建立维护班级的进餐常规。
给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助。
随时纠正幼儿不正确的进餐姿势。
4、进餐不批评或不处理问题，让幼儿愉快进餐，以免妨碍消化或食物卡在身体内引起危险。
5、每次饭菜不要盛的太满，馒头包子要分在托盘内，不要放在桌子上。
6、幼儿撒了饭及时擦干净，对食欲不振、精神不好或呕吐的幼儿要及时处理。
7、餐后教会幼儿用温开水漱口。
三、餐后要求：、餐后，当班教师组织幼儿进行安静活动（如散步等），活动确保15分钟左右。
2、保育员教师擦干净桌子；地面先扫后拖，幼儿进入厕所小便、盥洗、午睡，晚班教师协助主班教师做好配班工作。
洗手一、幼儿集中洗手时，盥洗室一定要有教师，职责如下：、防止幼儿意外事故发生。
2、帮助幼儿提裤、卷袖。
3、督促幼儿正确洗手、擦手。
4、在盥洗室的教师必须等最后一位幼儿洗完手后方可离开。
二、幼儿洗手时间：、饭前便后。
2、户外活动。
3、传染病期间，应加强洗手次数。
幼儿一日常规细则
幼儿一日常规细则1. 早晨起床：根据孩子的起床时间，确保足够的睡眠时间，温柔地把孩子叫醒，并帮助他们换衣服和洗漱。
2. 早餐时间：为孩子提供健康的早餐，包括均衡的食物，如谷物、水果、牛奶等。
在享用早餐时，鼓励孩子良好的用餐习惯，如坐着吃、慢慢咀嚼等。
3. 游戏时间：给孩子提供一段时间进行自由游戏，以促进他们的发展和想象力。
可能会提供一些玩具、图书、画画材料等供孩子选择。
4. 学习时间：安排一些适合孩子年龄的学习活动，如进行一些简单的游戏、拼图、认字等。
通过有趣的学习活动，培养孩子的学习兴趣和智力发展。
5. 户外活动时间：在天气适宜的情况下，安排一段时间供孩子在户外玩耍，如去公园散步、玩球等。
户外活动不仅能让孩子锻炼身体，还能增强他们的社交能力。
6. 午餐时间：为孩子提供均衡的午餐，包括蔬菜、肉类、主食等。
鼓励孩子尝试各种食物，并让他们习惯用餐时坐着、慢慢咀嚼。
7. 午休时间：根据孩子的需要，安排一段午休时间，让他们有足够的休息和恢复的时间。
可以给孩子提供安静的环境和舒适的床铺。
8. 游戏时间：在午休后，为孩子提供一些轻松的游戏活动，如拼图、翻书等。
让他们在轻松的氛围中放松身心。
9. 下午学习时间：安排一些继续学习的活动，如唱歌、跳舞、剪纸等。
让孩子通过各种方式学习新的知识和技能。
10. 晚餐时间：为孩子提供营养丰富的晚餐，包括蔬菜、肉类、主食等。
鼓励孩子与家人一起用餐，并进行轻松的家庭交流。
11. 洗澡时间：帮助孩子洗澡并更换干净的衣服。
确保孩子保持良好的个人卫生习惯。
12. 晚安时间：在睡前为孩子提供安静的环境，可以给孩子读故事或唱儿歌，帮助他们放松身心，进入睡眠状态。
以上是一个幼儿一日常规细则的简单示例，具体的时间安排和活动内容可以根据孩子的年龄和具体情况进行调整和补充。
重要的是给予孩子有规律和有趣的日常生活，帮助他们健康成长。
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浅谈小班幼儿的常规培养
内容摘要：著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
”幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。
在这个阶段，儿童极易接受外界刺激，而且形成的一切是非常牢固的，并将成为人的第二天性。
俗话说：“五岁成习，六十亦然”。
一旦养成良好的生活习惯，确实能让孩子终生受益。
【关键词】教育家幼儿期关键期生活习惯
根据新纲要的指导思想，结合本园幼儿的实际情况，以“好孩子好习惯”为目标，以日常生活常规培养为重点，制定小班幼儿一日活动常规。
幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。
幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。
若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。
反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终身受益。
小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。
众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的。
但绝不能限制孩子去遵守。
小班一日生活安排有十几个环节，有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。
且往往使孩子们觉得苦恼。
我不去压制他们，而是用我的爱去催化他们，想方设法运用种种孩子能接受的方法，把常规转化为他们的自觉生活习惯。
生活常规在幼儿一日生活中，占有重要地位。
常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，也是教师做好课堂管理的“基本功”。
那么，如何帮小班幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？成了我课余时候思索的问题。
一、设置游戏情境，引起幼儿主动遵守常规的兴趣。
游戏是幼儿的天性。
游戏符合幼儿生理发展水平，能满足其需要，幼儿游戏以活动本身为目的，幼儿的行为是由内部直接动机的驱动而产生的。
小班幼儿具有泛灵化心理，通过设置游戏情境，引起幼儿主动遵守规则，要比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。
幼儿园中，餐后散步是利于幼儿身体健康的活动，但小班幼儿活泼好动，常
有追跑现象。
我多次提醒，但收效甚微。
于是，我尝试换了种方法，对他们说：“咱们学小乌龟走路好吧？”幼儿特别感兴趣都同我一起学起小乌龟慢慢的走着。
之后，我又不断引导他们模仿小蜗牛走路，小猴踩钢丝等动作，幼儿都非常高兴地慢慢走着，有的孩子边走边告诉我小乌龟和小蜗牛走路是不一样的。
所以，拟人的方法使散步变成了游戏，在孩子们眼里，这不是在散步而是在玩，在游戏，喜欢游戏是孩子的天性和特点，运用游戏形式深受孩子们的欢迎，成效立竿见影。
因此，对于小班孩子来说，枯燥的说教起不了什么作用，而用拟人化，游戏化的方法引导孩子，更符合孩子的年龄特点，更容易接受和理解，更能形成良好的常规。
二、结合幼儿的生活经验引导他们理解常规。
小班幼儿思维以具体形象性为主，对于幼儿来说，幼儿没有经历、体验过的事物不易理解，因此，理解必须建立在已有的生活经验的基础上。
幼儿洗手后不擦干是个总也解决不了的问题。
正巧有段时间，幼儿感冒生病的很多，我灵机一动，把洗手变成了给小手洗洗澡。
我说：“不擦小手，小手会感冒生病的。
”由于有了关于感冒的生活经验。
幼儿对我的话理解很快，有的孩子边擦手边对我说：“不擦干，小手就该咳嗽了。
”
由此，常规培养建立在幼儿充分的自身体验上，便于幼儿理解并自觉地遵守。
小孩生来是无知无识的，种种观念的形成，需要通过老师们正确引导和慢慢培养，如果想在孩子们身上获得教育的最大效果，就不能由成人硬性规定该怎样，这样往往适得其反，应多站在孩子的角度考虑，以孩子的喜欢、兴趣、经验为出发点，会收到事半功倍的效果。
三、让幼儿参与常规的制定，做维护常规的主人。
做维护常规的主人，就要让幼儿参与常规的制定、引导幼儿发现自身的问题，引发幼儿主动讨论，我们知道，想让幼儿主动学习，最重要的就是让幼儿主动思考，想让幼儿参与常规制定的过程实际上也是引发幼儿思考的过程。
午睡前要脱叠衣服、椅子上叠起来很困难。
有的孩子在床上，地上叠衣服，很不卫生。
抓住矛盾，组织幼儿讨论：应该在哪儿叠？怎样叠？由于是幼儿熟悉的事情，他们纷纷出主意想办法，并要求到前面做示范。
特别是“系扣或拉锁上衣怎么叠”的问题，有的说把扣都系上，有的说干脆叠起来。
其中仇晨羽的
主意简便易行，得到了大家的认可：把上衣挂在椅子上，再把两只袖子交叉放在前面。
今天中午脱衣服时，没有劲儿再把衣服放在床上或地上叠，所有的上衣都挂在小椅子上，并且不忘把两袖交叉放好。
通过自己制定常规，他们的体验是主动的、积极的、愉快的，印象深刻的，他们更懂得了去执行，遵守从而使幼儿体验到自己是常规的小主人。
看来，幼儿自己出的主意比老师提的意见更有影响，更容易遵守。
四、用教师的行为暗示孩子，促使孩子遵守常规。
教师是幼儿心目中极有影响的人，老师的言行、情绪对幼儿有着极大的带动作用，而小班幼儿情绪易受感染，老师适时的行为暗示，才能促使孩子遵守常规。
幼儿在喝水时有说有笑的情况比较突出。
今天，在喝水前我提了“喝水时请轻轻做事，不要影响别人”的要求，然后放《龟免赛跑》故事的录音。
李俊达忘了我的提醒，放回水杯后跺着脚跑回座位上，我连忙用夸张的语气告诉他：“哎呀，李俊达，你刚才的脚步声吵到我了，乌龟与小白免谁跑了第一了，我都没听清楚。
”于是，我又重新放了一遍录音，非常专注地听着，孩子们看我认真的样子，都不由自主地轻手轻脚做事。
如此说来，抓住幼儿情绪易受感染的特点，开展氛围教育是一个很好的方法。
老师用情绪带动孩子，要以身作则，动作语言的引导比起强硬的说教，强迫性的要求要有用多了。
特别是小班孩子，老师在他们的心目中是伟大而神圣的，他们模仿及好奇心都很强，对老师的言行举止更是乐意去模仿，我们何防不利用幼儿这一特点去教育他们。
五、以表扬为主的教育方法来培养幼儿良好的教育习惯
俗话说：好孩子是夸出来的。
幼儿的点滴进步受到老师的赞许后，他会便自信、更快乐，因为爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动地学习，多用鼓励表扬的方法进行下面引导，幼儿更易接受。
1、幼儿洗手不认真，一直是不好解决的问题。
道理讲过了，方法教过了，最初几天他们还洗得挺认真，时间长了就开始敷衍了事。
因此，我在幼儿洗手时经常表扬那些易被幼儿直接感受到的行为：“思佳的小手又白又嫩，因此她每次都特别认真地洗手。
”看刘岩洗得多仔细，过几天他的手一定会变得更好看。
“告诉你们一个秘密，你要是认真洗手，手上会有香皂的香味，我还要在有香味的小
手上给你贴上个漂亮的小贴画。
”每到此时，孩子们都主动把干净的手伸过来让我看，让我闻。
当小手上被贴上小贴画时，幼儿会兴奋地说：“明天，我还要认真洗手。
”
2、在教学活动中，有的幼儿不认真听讲，这时我就会鼓励和称赞他，如：“刘笑涵小朋友真棒，坐的那么好”等等。
经过以上几个措施，多数幼儿有了相当大的进步。
3、在离园这一环节，由于这个时间是孩子们一天中最兴奋的时刻，幼儿看到父母的一瞬间，总是忍不住忽啦一下全冲到门口，这时是最乱的时候，也是比较容易出差错的时候。
于是，利用下午饭后“回忆美好时光”这段时间，我们给幼儿讲了这样有什么害处，并鼓励幼儿大胆说一说应该如何做，同时表扬了个别在这方面做得好的幼儿。
果然，我们的方法很有效，多数幼儿有了相当大的进步。
所以，我觉得，在日常生活中，不要因为事小而吝啬你的表扬和鼓励，幼儿会因为你的赞许而更加努力地做好每件小事。
六、家园配合共同培养幼儿良好的常规习惯
培养幼儿常规要重视家园配合。
特别是小班，初入园时，家长担心幼儿的生活起居。
针对这样的情况，我利用家长早、晚接送孩子的机会，帮助家长了解幼儿园做好家园配合是培养幼儿一日生活常规的手段。
有的幼儿在家里一个样儿，在幼儿园又是一个样儿，这样，对幼儿的身心发展也是不利的。
因此，教师要向家长及时了解幼儿在家的情况，对家长提出有关教养幼儿的具体要求，如初步培养幼儿的自理能力和良好习惯等，让家长在家中也要培养幼儿饭前洗手、饭后漱口、擦嘴、洗手等习惯。
家园共同配合，做到目标一致，让幼儿好习惯的养成得到持续发展。
总之，培养幼儿常规习惯是一个长期的过程，它需要教师有长久的耐性、坚实的态度、和蔼的言语，需要教师和家长的共同配合。
只要我们持之以恒，幼儿在幼儿园这个大家庭中形成良好的常规是指日可待的。
参考文献
1、隋新云[期刊论文]《内江科技》-2009年2期
2、伍海虹[期刊论文] 《考试周刊》—2009年16期
3、闫丽萍[期刊论文] 《成功(教育版)》—2007年9期
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