人教版部编语文三上第二单元 《语文园地二》 课后作业
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案
部编版三年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容1. 词语盘点：学生将通过各种实践活动，掌握课文中出现的新词、多义词和短语。
2. 课文回顾：回顾本单元的课文，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
3. 写话练习：通过仿写、补全句子等方式，培养学生的写作兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 掌握园地中出现的新词、多义词和短语，丰富学生的词汇量。
3. 通过写话练习，激发学生的写作兴趣，提高写作表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用和写话练习。
2. 教学重点：课文回顾和词语盘点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的实践活动，引入新课。
2. 词语盘点：展示课件，引导学生学习园地中的新词、多义词和短语。
3. 课文回顾：带领学生回顾本单元的课文内容，巩固所学知识。
4. 写话练习：给出写话题目，指导学生进行写作。
5. 随堂练习：设计一些词语运用和阅读理解题目，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 词语盘点：列出园地中出现的新词、多义词和短语。
2. 课文回顾：简要概括本单元课文的主要内容。
3. 写话练习：展示写话题目及要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）词语填空：用园地中学到的词语填空。
（2）阅读理解：阅读一篇短文，回答问题。
（3）写话练习：根据课堂所学，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：布置一些拓展性的学习任务，如查找更多新词、阅读更多文章等，提高学生的学习兴趣和能力。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 写话练习的指导；6. 作业设计的针对性与拓展性；7. 课后反思的深度与实用性。
一、教学内容的安排与组织在安排与组织教学内容时，应充分考虑学生的学习基础和认知规律。
部编人教版三年级上册语文 语文园地二
参考答案：
查字典
联系上 下文
比喻解 释法
读书的时候，如果 遇到不理解的词语，
我会这样做……
结合生活 实际
换词法
做动作
拆拼法
交流范例
遇到不理解的词语，我首先想到的是查字典，这 样既快又准确。手边如果没有字典的话，我会采用找 近义词的方法理解词语。
（2）①“忐忑不安”可以运用联系上下文的方法理解。前文“打碎 了家里的花瓶”，后文“害怕爸爸妈妈会责备他”，前后联系理解， “忐忑不安”就是指小明心里极度不安和担忧。②“忐忑不安”这 个词语也可以用拆拼法理解：“忐忑”从会意字的角度理解为“心 上上下下”，与“不安”合起来就是“心上上下下，不安宁”。③ “忐忑不安”还可以通过结合生活实际来理解：如果你打碎了家里 的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕……
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择 一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄
读一读这这 些词语，你 发现了什么？
空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
我们知道这些词语是ABB 式的词。 这些词的意思和它们第一个字的意思 相似，但是程度更深。如“慢腾腾” 也是“慢”的意思，但比慢的速度还 要再慢些。
练一练，学运用。 说说你是用什么方法理解下面带点词语意思的。
查字典 (1)孙中山小时候在私• 塾• 读书。 (2)它们排列得并不规• 则• ，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水
泥道的美。 联系上下文
这些字有的是左右结构，
有的是上下结构，还有的是上
中下结构，书写时先要注意观
察它们的间架结构多有中心句，有的在课文的开 头，有的在课文的结尾。《富饶的西沙群岛》的中心句 是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。
部编新人教版小学语文六年级下册课后作业 及答案-《语文园地二》
课后作业-《语文园地二》一、先判断下列句子的说法是否正确，再选择正确的理由填空（写序号）。
1.汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点儿虚荣心。
（）（）2.尼尔斯太淘气，太顽皮，他是一个坏孩子。
（）（）3.桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里……”从这里可以看出她温柔善良而又勇敢。
（）（）A.读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。
B.我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，揣摩人物性格。
C.每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。
二、词句段运用。
1.读一读，体会句子的特点，仿写句子。
（1）过了二十三，大家更忙，春节眨眼就到了啊。
这个句子用________的修辞手法写出了________________________。
（2）教室里安静得连一根缝衣针掉在地上都听得见。
这个句子用________的修辞手法写出了________________________。
（3）我也能用相同的修辞手法仿写一个表现“盼望”或“厚”的特点的句子。
_____________________________________________________________________ 2.读一读不同译者笔下的《海底两万里》（儒勒·凡尔纳著）中的句子，说说每一组里你分别喜欢哪一个。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、根据语境填空。
（填序号）A.弱冠之年B.古稀之年C.花甲之年1.著名翻译家田德望教授在（）（73岁）开始翻译但丁的《神曲》，几易其稿，历时十八载，在临终病榻上终于完成。
统编版(部编人教版)二年级上册语文课后作业- 《语文园地二》 (含答案)
课后作业-《语文园地二》一、根据查字典知识选一选。
1.写作业时，遇到不会写的字，可以用（）。
①音序查字法②部首查字法2.读书时，遇到不认识的字，可以用（）。
①音序查字法②部首查字法二、写出下列生字的部首。
狐（）紫（）葡（）酸（）三、数数下面的字除去部首还有几画。
葡：（九）画狸：（）画笨：（）画架：（）画四、怎样查字典？请将下面的歌诀按顺序排排。
（）快快看，快快翻，翻到正文找到它。
（）定部首，数几笔，部首目录找到它。
（）部首外，数笔画，检字表里找到它。
五、查字典，填空。
六、读下面一段小诗，回答问题。
今天住进你的书包，明天住进他的书包。
后天，后天，大后天……绘本在班级里旅行，住进亲切又陌．生的书包，那是一家家移动的旅店．．．．．。
1.查字典，填一填。
（1）要查“陌”的读音，先确定“陌”的部首是“阝”，再数数“阝”的笔画，共画。
（2）在“部首目录”里的相应位置找到“阝”在“检字表”第页。
（见图1）（3）按照页码，在“检字表”中找到“阝”部，“陌”字除去部首还有画。
通过查找发现“陌”在字典第页。
（见图2）（4）按照页码，在正文中找到了“陌”字，“陌”的读音是。
（见图3）2.猜一猜，再核对。
我猜“陌生”这个词的意思是：。
我从字典中发现“陌生”的意思是：。
3.选一选，填序号。
诗中“移动的旅店”是指（）。
①干净便宜的酒店②同学们的书包七、连一连，并选择恰当的句子填空。
己所不欲不能成方圆与朋友交言而有信不以规矩勿施于人1.壮壮和淘淘约好星期天上午九点去图书馆看书，可是壮壮等到九点半也没见到淘淘的身影，我想用“”来劝淘淘。
2.大扫除的时候，苹苹嫌擦瓷砖又脏又累，于是她让依依去干。
我想对苹苹说：。
八、阅读短文，完成练习。
十二月花名歌正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。
五月石榴红似火，六月荷花满池塘。
七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香。
九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。
冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。
部编版三年级语文上册《语文园地二》同步练习附答案
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》同步练习一、基础知识。
(42分)1．用“√”给加点字选择正确的读音。
(6分)挑促织(tiǎo tiāo) 赠送(zèng zèn)凌乱(líng lín) 脚印(yìn yìng)钥匙(chi shi) 丰收(fēng fēn)2．读拼音，写字词。
(7分)他带上一hé( ) yán liào( )，沿着pū( )满shuǐ ní( )的sh í jìng来到山上，绘画着散发着dàn dàn( )清香的jú huā( )。
3．选择题。
(4分)(1)下列词语搭配不正确的是( )A．亮晶晶的水洼B．湿漉漉的水泥道C．清脆的水底D．香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( )A．《山行》 B．《赠刘景文》 C．《夜书所见》 D．《惠崇春江晓景》4．在括号里填上表示颜色的词语。
(6分)_______的叶子_______的小雨靴_______的枫叶 _______的小喇叭_______的颜料 _______的菊花5．按要求完成句子练习。
(6分)(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_______________________________________。
(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。
_______________________________________________________(3)家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。
(写出对应的诗句)_______________________________________________________6．根据课文内容填空。
(13分)(1)《秋天的雨》这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把________当作一条线索，从秋天的到来写起，写了____________、____________和____________，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者________________之情。
部编版三年级语文上册语文园地二课后练习题
部编版三年级语文上册语文园地二课后练习题要点提示※常用的查字典的方法有三种：音序查字法，部首查字法，数笔画查字法。
※积累一些描写季节的词语。
※如何理解陌生词语的含义？1，,联系上下文理解词意。
2，借助工具书（字典或词典）。
3，借助生活经验。
4，将词语拆解后，先理解字的意思，再合起来想一想含义。
5，请教别人。
一、交流平台。
1，查字典的方法。
①音序查字法②部首查字法③数笔画查字法A.亮亮在读书时，遇到“蛾”不知道怎么读，可以用（）在字典中找出它的读音。
B.红红在写作文的时候，想不起“颜料”两个字怎么写，可以用（）在字典中找出来。
C.有些字部首不明显，读音也不确定，可以尝试用（）在字典中找一找。
2，下列字该查什么部首，再查几画。
（1）院：该查（）部首，再查（）画。
（2）紧：该查（）部首，再查（）画。
（3）菊：该查（）部首，再查（）画。
（4）图：该查（）部首，再查（）画。
3，下列字各有几画？数一数。
匙（）画戒（）画哥（）昼（）4，下列加点字词的含义是什么，把正确的序号填上。
（1）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖．．地、平展地粘在水泥道上。
（）A.（用字、用词）贴切，妥帖 B.形容贴的紧密 C.舒服（2）好闻．的气味。
（） A.听见 B.有名望的 C.用鼻子嗅（3）一年好景君．须记。
（）A.君主B.对人的尊称（4）勾．住。
（）A.描画B.弯曲成钩形C.招引二、词句段运用。
1，先连线，再填空。
春天寒冷夏天暖和秋天凉爽冬天炎热右边的词语讲出了季节的（）不同2，把词语填到相应的季节上。
万紫千红冰冻三尺硕果累累秋高气爽骄阳似火粉妆玉砌繁花似锦热气腾腾春天：夏天：秋天：冬天：3，根据提示，写出相应的词语。
（1）写和雨相关的词语。
（四字词语）春天：夏天：秋天：冬天：（2）写一写树木的生长。
（四字词语）春天：夏天：秋天：冬天：（3）写一写各个季节的风。
（两字词语）春天：夏天：秋天：冬天：4，写一写加点词语表达的意思。
部编版小学三年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第二单元《语文园地二》课后作业及答案1.请用钢笔书写，比比谁的字写得更漂亮。
雀（）（）（）（）票（）（）（）（）铺（）（）（）（）盖（）（）（）（）2.补充词语，完成练习。
秋（）气（）（）（）尽染（）（）飘香天（）云（）（）（）习习（）（）累累（1）我发现这些词语描写的都是季的景色。
（2）请你再分别写两个描写四季景色的词语。
春季夏季秋季冬季3.理解新词、生词，除查字典、词典等工具书以外，还可以采用以下方法，选一选。
A.联系上下文解词法B.联系生活解词法C.近义换词法D.反义词否定法E.拆拼法（）用近义词来解释词语的意思。
（）结合上下文的内容，来推断词语的含义。
（）联系实际生活，找到合适的生活用语来理解词语的意思。
（）把词语拆开分别解释每部分，再组合起来表示整个词语的意思。
（）用反义词再加上否定的形式来解释词语的意思。
4.你用什么方法理解下列划线字词？（1）小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
理解“忐忑不安”可以采用的方法，我是这样理解的：（2）宽宏大量者高朋满座，心胸狭窄者门庭冷落。
“冷落”的反义词是，因此它的意思是，这是采用的方法。
（3）列宁全神贯注地工作，忘记了周围的一切。
根据“忘记了周围的一切”这一描述可以想到，只有精神高度集中时才能这样，因此可以换一个近义词：。
（4）翠鸟爱贴着水面疾飞。
这里可以采用查字典、词典的方法。
“疾”在词典里的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
在本句中应选择第种解释。
参考答案1.略2. 高爽层林金桂高淡秋风果实（1）秋（2）示例：鸟语花香春暖花开骄阳似火赤日炎炎五谷丰登一叶知秋雪花飘飘冰天雪地3. C A B E D4.（1）联系生活解词根据自己的生活经历和生活体验可知，小明是因为打碎了花瓶，害怕受到责备，所以心神极为不安（2）示例：热闹冷清、不热闹反义词否定（3）示例：聚精会神（4）④。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容包括《静夜思》、《夜书所见》和《秋天的雨》中的生字词，如“床、前、光、低、思、故、乡、夜、书、见、秋天、雨”等。要求学生能正确认读和书写这些生字词，掌握其基本用法。
（2）诗词理解和感悟：引导学生理解诗词《静夜思》和《夜书所见》的意境、情感，体会诗人的思想感情，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）诗词意境的理解：学生对古诗词的意境和情感的理解存在一定难度，需要教师引导学生通过朗读、感悟、讨论等方式，深入体会诗人的情感。
（3）故事内涵的挖掘：学生可能难以把握《秋天的雨》故事中的深层含义，需要教师引园地练习的拓展：学生在“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”等环节中，可能对一些拓展性练习感到困难，如成语的积累、词语的运用等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗词和故事的内涵，学习了生字词，并通过实践活动和小组讨论加深了对秋天主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察和感受秋天的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我更加坚信：只有贴近学生生活，关注学生需求，才能让语文课堂焕发出真正的活力。在今后的教学中，我将继续努力，探索更多有效的教学方法，为学生的成长助力。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案
一、教学内容
部编版三年级语文上册第二单元《语文园地二》主要包括以下内容：诗词《静夜思》、《夜书所见》，童话故事《秋天的雨》，以及语文园地中的“读一读，记一记”、“我会认”、“我会写”和“日积月累”等环节。本章节内容将围绕这些课文和练习，引导学生掌握生字词，理解诗词和故事的内涵，培养学生的语文素养和审美情趣。同时，通过趣味性的互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和思维拓展能力。
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解在小学三年级语文上册的教材中，《语文园地二》是其中一个重要的内容。
通过学习这一部分内容，学生可以进一步提升自己的语文素养，提高阅读和理解能力。
本文将对《语文园地二》的知识进行全面解析，帮助读者更好地理解教材内容。
第一章：孔融让梨——学习孔融让梨的故事，培养学生的品德观念和行为习惯。
通过这个故事，孩子们可以理解为了友好相处和融洽关系，我们应该学会互相让步和宽容。
第二章：指导意见——这一章节主要介绍了如何正确理解和应用教材的指导意见。
老师在教学时，可以引导学生在课本上标记出重要内容，方便记忆和复习。
第三章：读童话——通过读童话，培养学生的阅读兴趣和想象力。
童话作为一种文学形式，不仅能够启发孩子的创造力，还可以让他们从中汲取人生的智慧。
第四章：小说火——通过学习小说，培养学生的阅读理解和分析能力。
在这一章节中，教材引导学生分析小说的结构、人物形象和情节发展，让学生深入理解小说故事。
第五章：做人爱学习——这一章节强调了学生对学习的态度和对知识的热爱。
通过学习优秀的文章和故事，帮助学生树立正确的学习观念，激发他们的学习动力。
第六章：说明文——通过学习说明文，培养学生的观察和分析能力。
说明文作为一种应用性很强的文体，可以帮助学生了解事物的特点、功能和作用，提高他们的实际应用能力。
第七章：讲故事——这一章节介绍了如何讲好一个故事。
学生可以在课堂上学习到讲故事的技巧和方法，提高自己的口头表达能力。
第八章：只是一朵花——通过学习《只是一朵花》这篇文章，培养学生对大自然的观察和了解。
文章通过描写花朵的特点和生长过程，引发学生对自然界的思考和感悟。
第九章：识字异——这一章节主要介绍了一些独特的词语。
学生可以通过学习这些词语，丰富自己的词汇量，并加深对文字的理解。
第十章：句子翻译——通过句子翻译的练习，提高学生的语言表达能力和语法运用能力。
学生可以通过分析句子结构和翻译句子的方式，巩固自己的语文知识。
部编版三年级语文上册《语文园地二》重点知识带习题
《语文园地二》一、容易读错的字赠送(zèng zèn）盖住（gài gě）橙色(chéng céng）泥土（nílí）淡淡(dàn tàn）院子（yuàn yún）菊花(jújué）脚印(yìn yìng）丰收(fēng fēn）残败( cán chán）蟋蟀(shuài lǜ）吟诵( yín jīn）二、多音字辨音三、容易写错的径：右边的部分第二笔是点。
霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。
挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。
紧：下面的部分要写得紧凑。
规：左边的第四笔是点。
迟：上边的“尺”最后一笔是点。
四、形近字辨析五、近、反义词近义词明朗一明亮平展—平整凌乱一杂乱增添一增加愉快一快乐温柔一温顺留意一留心炎热一酷热凉爽一凉快加紧一赶紧五彩缤纷一五光十色反义词潮湿一干燥平展一卷曲小心一粗心愉快一难过温柔一粗暴留意一大意炎热一寒冷凉爽一温暖香甜一苦涩1.夏天是那么(炎热寒冷)，冬天却是那么(炎热寒冷)。
2.请你(留意留心)一下拐弯处有没有结冰。
3.草原的空气是那么清新，天空是那么(明朗明亮)。
4.请你不要再(增添增加)题目的难度了。
六、佳句积累1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
七、词语归类【ABB 式词语】亮晶晶湿漉漉【ABAB 式词语】金黄金黄瓦蓝瓦蓝【描写颜色的成语】五彩缤纷五颜六色八、日积月累1、描写秋天的词语：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实每到秋高气爽、天高云淡的日子，我就喜欢和家人一起去郊外游玩。
语文园地二作业设计部编三年级语文上册
第二单元作业设计语文园地二1. 仔细观察下面的字，并在后面的田字格里写一写，看谁写得最工整。
2. 读一读，填空。
明明写作业时遇到了一个难题，就到班级论坛上发布了一个求助问题：遇到不理解的词语时，该怎样做？同学们看到了，纷纷留言讨论起来，请你也参与进来，帮他们完善一下吧。
3. 运用多种方法理解词语。
（1）运用近义词替换法理解词语。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“平展”的近义词是_______，因此我可以把“平展”理解为_______。
（2）联系生活实际理解词语。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
我做了不好的事之后，会害怕爸爸妈妈责备，心里就感觉__________。
因此我可以把“忐忑不安”理解为___________________。
平整 平整 很不安定心里不安定4. 词语大冲关。
语文课上，老师设置了三大词语关卡，请同学们闯关。
快来试试吧!（1）第一关：词语积累。
把下面的词语补充完整。
（ ）高（ ）爽 天（ ）云（ ） 秋风（ ）（ ）（ ）（ ）丰登 （ ）（ ）累累 （ ）（ ）尽染（2）第二关：词语拓展。
观察下面图片描绘的季节,写出三个描写该季节的四字词语。
运用多种方法理解词语。
___________ ___________ __________鸟语花香 春光明媚 草长莺飞秋林 气高 淡 五 谷果 实 习 习 层（3）第三关：词语运用。
把你最喜欢的季节画出来，并用上两个相关的四字词语写一句话夸夸它吧！（画出能表现该季节特点的事物即可）______________________________________________________________________________________________________ 冬天，雪花飞舞，飘飘洒洒地落到地上，把大地装扮成了一个银装素裹的世界。
人教部编版三年级上册语文《语文园地二 》教案
（部编）三年级语文上册《语文园地二》语文园地二——交流平台、词句段运用【教材分析】统编教材三年级语文上册第二单元语文园地共有4项内容,分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
本教学设计共有2个版块，分别是交流平台、词句段运用。
交流平台版块是总结交流理解词语的多种方法,词句段运用是交流积累四季的词语,实践练习如何理解运用词语。
教学时，通过争章游戏，引导学生学会多种方法理解词语并学会运用，创造学生想说、乐说、会说和敢说的氛围，调动他们的学习兴趣，再通过一节课时间让学生自己去发现介绍水果的方法，有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动活动，激活学生的情感，逐步锻炼学生的表达能力，促进创造性语言能力的发展。
【学情分析】三年级学生有一定的阅读、理解能力，但阅读速度及理解词语，运用词语的水平还需要同伴互助，教师引导。
语文园地学习稍显枯燥，调动学生的学习兴趣尤为重要，因此，我根据教学要求设计了“雏鹰争章”游戏，引导学生在“自主、合作、探究”中完成学习任务。
【教学目标】1.交流平台,交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用,积累四季词语,练习用所学方法理解词语。
【教学重点】练习用所学方法理解词语。
【教学难点】学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时【教法学法】自主、合作、探究法【教学过程】版块一、游戏激趣导课题——板书课题师：同学们，今天我们来做一个“雏鹰争章”游戏，有兴趣吗？（ppt出示雏鹰争章图片）游戏的内容就是语文园地二——交流平台、词句段运用（板书：交流平台、词句段运用），同学们喜欢的“杰瑞和哆啦A梦”也来到了我们的课堂（出示“杰瑞和哆啦A梦”图片），这些奖章就是它俩带来的。
版块二、“雏鹰争章”第一关——交流平台1.师：现在，我们进入“雏鹰争章”第一关——交流平台，动画出示：“雏鹰争章”第一关——交流平台。
读书的时候，如果遇到不理解的词语你会怎么做？先小组讨论交流、总结，再合作完成竞赛单。
2.小组讨论、交流,合作填写竞赛单，师巡视适时指导。
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》 教案
部编版三年级语文上册第二单元：《语文园地二》教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地二》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和段落，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等教学活动，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地二》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作意识、创新精神和社会责任感。
二、教学内容1. 词汇学习：掌握本单元的重点词汇，理解词语的含义，能够正确运用。
2. 句子学习：学习本单元的优美句子，理解句子结构，提高学生的句子表达能力。
3. 段落学习：学习本单元的经典段落，理解段落大意，培养学生的段落概括能力。
4. 阅读理解：通过阅读《语文园地二》的文章，培养学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：学习写作技巧，进行写作实践，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本单元的重点词汇、句子和段落，提高学生的语文素养。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等导入方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容学习：讲解本单元的重点词汇、句子和段落，引导学生理解、记忆和应用。
3. 阅读理解：布置阅读任务，指导学生阅读《语文园地二》的文章，培养学生的阅读理解能力。
4. 写作训练：讲解写作技巧，布置写作任务，指导学生进行写作实践，提高学生的写作水平。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识掌握。
6. 课后作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 《语文园地二》2. 重点词汇、句子和段落3. 阅读理解、写作训练七、作业设计1. 词汇练习：抄写、默写本单元的重点词汇。
2. 句子练习：仿写本单元的优美句子。
【部编版】语文三年级上册全册课后习题参考答案(含语文园地)
第一课《大青树下的小学》一、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。
（有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述细节的有关词句。
而这样的词句，学生读后感到写得生动有趣、具体形象，有耳目一新的感觉。
）１、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。
这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。
句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。
这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。
２、大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。
大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。
在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。
“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。
３、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这一句课文作了提示“我好象看到了这样的情景”这是想象的句子。
这句话中连续用了三个“向……”，形成“进行各种活动”的画面。
写出了学校的生活的美好，孩子们来到学校时的欢快心情。
４、最有趣的是，跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这句话写出了操场上到底怎样热闹，课间活动丰富多彩，引得小动物心生羡慕，也前来看热闹。
小学三年级上册语文《语文园地二》课后作业
语文园地
1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实
参考答案
1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫
春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋。
部编版三年级语文下册第二单元《语文园地二》课后练习题(附答案)
部编版三年级语文下册
第二单元《语文园地二》课后练习题（附答案）
1.照样子仿写词语
源源不断：、、
无边无际：、、
2.补充下面的句子，使用恰当的动作、神态描写。
小丽嘴, 腰,蹑手蹑脚地,一步一步靠近它,又见她悄悄地将右手蝴蝶,张开的两个手指一合, 了粉蝶的翅膀.小丽得又蹦又跳。
3.把下面的词语补充完整。
邯郸（）滥竽（）掩（）盗（）
（）矛盾刻舟（）画（）添（）
参考答案
1.洋洋不睬滔滔不绝孜孜不倦；无声无息无怨无悔无牵无挂
2. 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
又见她悄悄地将
右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.
4.邯郸（学步）滥竽（充数）掩（耳）盗（铃）
（自相）矛盾刻舟（求剑）画（蛇）添（足）。
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4．短文写到的秋天的景物有：________树、 ______ __树、澄的________，红彤彤的________。
5．你最喜欢秋天的什么景色？请写下来与大家分享吧。
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三、课外阅读。
秋天来了
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和火红的枫树叶飘落下来，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红 的似火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠把树枝压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1．用“”画出文中的一个比喻句。这句话把________比作了________。
2．短文中用了很多生动的拟人句，请 你把最喜欢的一句抄写下来。
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语文园地二
一、我能在田字格中工整地写字。
横画要写得平稳 ，竖画要写得端正，横平竖直 ，字就平稳端正。
狂
铺
票
排
二、补充下列四字词语并完成填空。
高 爽 高 淡 秋风 知秋
飘香层 染 谷 登 累累
1．这些词语都是描写________(季节)的词语。我还能写一个____________。
2．我还能用我积累的四字词语来形容春天：____________；形容夏天：____________；形容冬天：____ _ _______。
语文园地二
一、略 二、秋 气 天 云 习习 一叶 金桂 林尽 五 丰 果实1.秋天 秋风萧瑟2.生机勃勃 郁郁葱葱 冰天雪地 三、1.柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子却还挂在枝上，像一个个大大小小的橘黄灯笼。 柿子灯笼2.虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿 着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。3.秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。4.杨 枫 松 菊花 柿子 海棠5.提示：详细写出秋天的一种景色，例如：落叶树林