第一节人类的起源和发展(1)

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第一章__人的由来_第一节__人类的起源和发展 (1)

反「S」状。在颈椎的曲弧先向前伸，而后略向后上。颈部— 人头骨的枕骨大孔及枕骨果(以此两突起好卡住颈椎顶端)在靠近颅底中央，故头可平稳地置放在颈椎的顶端；猿则偏後，故头部之重量向前倾。 (枕骨大孔：头骨与脊椎骨相连处，脊髓通过的孔穴。)
脸与上颌— 猿的眼睛以下之部位向
前突起，和后倾的前额连成一线，因此上颌突出，称“突颌”；人的
约旦河谷露西
东非人莫桑比克
关于露西化石的新闻报道
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化石图片分析
1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？
上肢较细，下肢粗长
直立行走
“东非人”遗物分析
2.“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？当作工具，用来砍砸和削刮物体
出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与
大猩猩和黑猩猩有亲缘关系。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点
的支持者展开了激烈的争论。
1860年6月30日。这一天的会议在牛津大学的大图书馆里举行。会议室里挤满了人，男的女的，大约有1000 左右的听众。达尔文由于健康的原因，始终没有参加会议。会议一开始就由一个美国学者宣读了他攻击达尔文学说的文章。
接着，另外有一些学者起来发言，他们继续攻击
达尔文和进化论。这样就在听众中造成了反进化论的气氛。
于是，牛津主教认为时机成熟，洋洋得意地起来讲话。他把人家批评达尔文学说的话又大略重复了一遍，意思是说进化论不符合事实。例如，他说什么按照达尔
文的意见，生物起源于原始的菌类，那么蘑菇就是人
类的祖先了。接着，他用自以为是俏皮的口吻，笑着问坐在旁边的赫胥黎： “我要请向一下坐在我的旁边、在我讲完以后要把我撕成粉碎的赫胥黎教授，请问他关于人从猴子传下来的信念。请问：跟猴子发生关系的，是你的祖父的一方，还是你的祖母的一方？”

第一章人的由来知识点

第一章人的由来
第一节人的起源和发展
1、森林古猿是现代类人猿和人类的共同祖先。

2、化石是研究生物进化最直接的证据。

3、森林古猿进化的原因是由于环境的改变。

4、人类起源的标志：是直立行走。

5、从猿进化到人的过程中各阶段的先后顺序：
○1、直立行走○2、使用工具、制造工具○3、能够产生火○4、语言的产生○5、脑的发达
6、黑猩猩是与人类亲缘关系最近的一种类人猿。

7、类人猿和人的区别：
8、猿进化到人的过程中的发生的主要变化
第二节、人的生殖系统
1、男性生殖系统的主要器官及作用：
○1、睾丸：产生精子和分泌雄性激素分泌性激素。

○2、输精管：输送精子
○3、附睾：贮存和输送精子
○4、精囊腺和前列腺：分泌粘液，有利于精子的活动。

2、女性生殖系统的主要器官及作用
* 3、人的生殖过程（结合图和文字记忆）。

4、人的发育起点是从受精卵开始。

5、受精过程在输卵管内完成。

6、胚胎发育过程中初期营养来自卵黄，用完后胎儿所需要的营养物质和氧主要通过胎盘从母体获得。

第三节青春期
1、青春期身体变化：○1、进入青春期的标志特征（显著特征）是迅速长高；
○2、青春期神经调节、心、肺等功能发育更完善；
○3、最突出特征是性器官迅速发育及成熟
1、青春期心理变化（了解）：○1、内心世界逐渐复杂。

○2、强烈的独立意识和依懒性。

○3、性意识开始萌动。

七年级下册生物第一章《人的由来》知识点总结

七年级下册生物第一章《人的由来》知识点总结第一节人类的起源和发展1.进化论的建立者达尔文提出：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.人类的进化过程：原因：森林大量消失，树栖生活为主的森林古猿为了适应环境下地生活，逐渐能直立行走、制造并使用工具、使用火、大脑发育、产生语言、最后进化成人类。

3. 与人类亲缘关系最近的类人猿是黑猩猩。

4.化石：也就是石化了的遗体、遗物、遗迹。

是研究人类起源与进化的最直接有力的证据。

第二节人的生殖1.生殖系统（1）男性生殖系统的结构和功能：内生殖器睾丸：男性最主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背面，贮存和输送精子输精管：输送精子外生殖器精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿（2）女性生殖系统的结构和功能：内生殖器卵巢：女性最主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，精子进入、胎儿产出的通道外生殖器：即外阴（3）精子、卵细胞和受精精子：雄性生殖细胞，较小，似蝌蚪，有长尾，能游动。

卵细胞：雌性生殖细胞，球形，人体内最大的细胞。

受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精卵形成标志着新生命的开始。

受精场所：输卵管2.胚胎的发育和营养：（1）发育：发育场所：初期在输卵管内。

随后，在母体子宫内继续发育38周左右。

受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。

胎儿发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

（2）营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。

胎儿产生的二氧化碳等废物也通过胎盘经母体排出。

因此，胎盘是胎儿和母体进行物质交换的结构（器官）。

3.试管婴儿之父罗伯特爱德华兹，2010年获得诺贝尔生理学或医学奖。

人类的起源和发展(1)

示范教案一（1．1人类的起源和发展第1课时）●教学目标知识目标1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

能力目标参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，提高分析判断能力。

情感目标认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

●教学重点1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性。

3.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

●教学难点1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。

2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

●教学方法资料分析法、讨论法、多媒体演示。

●课时安排2课时第一课时●课前准备1.教师准备：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。

2.学生准备：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

●教学过程［导入新课］师：亲爱的同学们，自从人类进入文明社会以来，就从未停止对浩瀚无垠的宇宙进行探索。

从第一次冲出地球、飞向太空，到登上月球、建立空间站，以及接连向火星、木星、土星发出探测器，至今仍未发现生命。

这说明了什么呢？生：只有地球是适合人类生存的家园。

师：对，下面让我们一起去感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，从中去思考人与地球上生物圈的关系。

生：(一学生领读，全班齐读)师：读完之后，你们有什么感受呢？生1：地球太伟大了，我们有责任关心、爱护它。

生2：宇宙到底有多大呀！我想不出来。

我更不敢想如果离开地球人类将怎样生存！师：是的，地球就相当于一艘在太空中遨游的宇宙飞船。

在这艘“宇宙飞船”上，有阳光、空气和水，还有大量的矿物质。

这艘“宇宙飞船”上的“乘客”，不仅有数以亿计的人类，还有人类已知的150多万种动物，30多万种植物，以及大量的微生物。

第一章第一节人类的起源和发展知识要点

第一章第一节人类的起源和发展一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿（一）人类的起源1.神创论：科学技术相对落后的古代，人们认为人类是由神创造的，生物间无任何亲缘关系。

“女娲造人”就是人类起源的古老传说之一。

2.进化论：进化论的建立者达尔文（1809-1882），提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

（二）现代类人猿与人类1.类人猿：类人猿是灵长目猩猩科和长臂猿科的统称，常见的有长臂猿、猩猩、大猩猩、和黑猩猩等。

2.人类与类人猿的异同现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。

（三）森林古猿1.在距今1200多万年前，森林古猿过着以树栖为主的生活，靠前肢攀援和采集食物。

森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

2.森林古猿中的一部分一直过着以树栖为主的生活，经过漫长的年代进化成现代类人猿。

3.由于特殊的因素，森林古猿的一支走向了演化为人类的漫长而艰难的历程，在这个过程中逐渐产生了与猿不同的特征。

二、从猿到人的进化（一）森林古猿进化的原因1.外因：地壳运动剧烈，地形、气候均发生变化，一些热带丛林变成稀树草原。

2.内因：下地生活的部分森林古猿形态结构、生活习惯逐渐发生变化，逐渐进化成人类。

（二）森林古猿进化为人类的证据1.古人类学家在东非大裂谷地区发现许多早期古人类化石（石化了的遗体、遗物、遗迹），说明这一地区在远古时期曾经是古人类活动的地方。

2.露西的化石：从距今300万年前的少女的骨骼化石来看，露西时代的古人类能使用工具，使自己的四肢得以延伸，捕猎和御敌的能力都大大增强。

1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万∽20万年前。

3.石器化石：分析距今175万年前的古人类的遗物化石可以知道，他们在逐渐适应直立行走的过程中，已经具有制造和使用工具的能力了。

（三）森林古猿进化到古人类的历程1.进化过程2.发展变化（1）行走方式：半直立行走→直立行走，这是人猿分界的重要标志。

七年级生物下册知识点第一章

七年级生物下册知识点第一章篇1：七年级生物下册知识点第一章七年级生物下册知识点第一章第一节人类的起源和发展1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。

2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。

3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。

4.人与猿分界的标准之一是直立行走。

5.类人猿与人类的根本区别在于：(1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。

)(2)制造工具的能力不同(会不会制造工具是人和动物的根本区别。

)(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。

)第二节人的生殖一、生殖系统1. 生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。

2. 男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素;3. 女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。

二、生殖过程1、精子和卵细胞结合形成受精卵，受精的场所是输卵管。

2、每个人的生命是从受精卵开始的。

3、胚胎经过8周左右形成胎儿。

胎儿在38周左右发育成熟，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。

4、胚胎发育的场所是子宫，通过胎盘和脐带从母体获得所需的营养物质和氧气。

5、试管婴儿是指利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育。

计划生育：1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。

2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。

三、计划生育的意义。

1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长;2、少生是控制人口过快增长的关键。

3、优生有利于提高我国的人口素质。

提高生物成绩的方法勤问学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。

保持好奇的天性，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习，这是学习成功的重要因素。

动手生物学是一门实验科学。

探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大!多思发展思维能力，与掌握知识技能与方法同样重要!要学会从不同的角度来看问题，从不同的视角来审视生命。

人教版七年级下册第四单元第一章人的由来人类的起源和发展

﹙ 1﹚“露西”时代 ﹙300万年前﹚ ﹙2﹚“东非人”时代﹙175万年前﹚
4.起源地非洲
1.下列不是人类直立行走的特征是（ C ）
A.后肢增长
B.骨盆变短变宽
C.产生语言
D. 脊柱呈S形
2.下列不属于“东非人”的特征是（）
A.人工取火 B.直立姿态接近现代人
A
C.上下肢明显分工
D.能制造各种石器
进化
现代类人猿
人类
人类的发展:
(
人露
类西
使用工具
时代的古
( )
工人东
具类非
使用创造
人时代的古
复产用杂生火
语、言大，脑工发具达
现代人类
地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版《物种起源》一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。
观察类人猿图，回答问题：
1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
2.人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？
3.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省
黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带
这些现代类人猿的体形有什么共同点？
观察思考
前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄
森林古猿及其生活的想像图
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？ 1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存； 2.没有制造工具和改善生存环境的能力； 3.不能进行人类那样的语言和文字交流

人类的起源和发展

直立行走
进化过程：
环境森林古猿变化下地生活
（露西时代）
前肢直立行走解放使用工具
制造工具
能够用火
大脑发达
产生语言
人类
人类起源的标志：
1.直立行走 2.手脚分工 3.大脑发达 4.具有语言思维活动
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？运动方式：半直立行走直立行走劳动方面：不会使用工具使用天然工具使用简单工具制造和使用复杂工具穿衣方面：赤身裸体懂得御寒、遮羞制造和
其他方面：大脑容量变大、功能增强，产生语言……
小
结
一、人类的起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________ 森林古猿 2、人类起源于__________
环境变化 3、原因_______________ 化石 4、证据_______
二、古猿进化为现代人类的过程
仍生活在森林现代类人猿森林地球环境古猿发生变化
三、从猿到人的进化仍生活在森林现代类人猿森林地球环境古猿发生变化生活在草原
人类
人类与类人猿的本质区别：人类类人猿臂行使用自然工具不发达不能使用语言
运动方式
制造工具脑发育的程度
直立
能制造工具
发达产生了语言
距今300万年前的化石 ——“露西（Lucy)”少女
上肢较细，下肢粗长
第一章人的由来
第一节人类的起源和发展
一、人类起源的假说： 1、女娲造人说；
一、人类起源的假说： 2、上帝造人说
二、现代类人猿和人类共同的祖先是森林古猿达尔文的进化论：
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。
1、分布：距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林 2、生活方式：过着以树栖为主的生活

七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展讲解与例题新人教版

七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展讲解与例题新人教版1．人类的起源19世纪著名的进化论的建立者达尔文在他的著作《物种起源》一书中，通过比较人和现代类人猿的相似之处，提出人类和类人猿是由共同的祖先——森林古猿进化来的。

【例1】现代类人猿和人类的共同祖先是（）。

A．黑猩猩 B．猴子C．森林古猿 D．以上都不是解析：A ×黑猩猩属于类人猿，和人的亲缘关系较近，但不是人类的祖先。

B ×猴子是现存的一种哺乳动物，不是现代类人猿和人类的共同祖先。

C √通过研究森林古猿的化石，可以证实现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

D ×答案：C2．认识、观察现代类人猿（1）四种现代类人猿的分布大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。

（2）现代类人猿的生活方式它们主要依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。

它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。

（3）类人猿和人类的区别①运动方式不同。

类人猿主要是四肢行走；而人类则是直立行走。

②制造工具的能力不同。

类人猿可使用自然工具但不会制造工具；人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。

③脑发育的程度不同。

类人猿脑的容量约为400毫升，无语言能力；人脑的容量约为1 200毫升，具有很强的思维能力和语言能力。

现代类人猿已经不可能进化成人类。

一方面现代类人猿的形态结构、生理特点和生活习性与森林古猿不完全相同；另一方面，现在地球上的自然条件与森林古猿进化时的情况不同。

【例2】下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（）。

A ．祖先不同B ．运动方式不同C ．制造工具的能力不同D ．脑发育程度不同解析： A √ 现代类人猿和人类都起源于共同的祖先，即森林古猿。

B × 现代类人猿和人类有着本质的区别，主要表现在运动方式、制造工具的能力及脑发育的程度三个方面。

1.人类的起源和发展

认真阅读教材并结合观察与思考以及资料分析，尝试完成思考题和讨论题。并在组内之间进行交流，解决相关的问题，并记下不能解决的问题。
展示成果
质疑深化
讨论：自然界中哪些生物与我们人类的亲缘关系最近？他们的生活方式是怎样的？人类的数量在增加,类人猿的数量却在减少,这是为什么？类人猿和人在哪些方面有根本的区别？
4.参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
5.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点，人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
重点
人类的起源和发展，现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。
难点
古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性
板书
设计
第一节人类的起源和发展
一、人类的起源：人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
归纳整合
一、人类的起源森林古猿由于环境的变化进化为古人类，
二、人类的发展古人类经历了直立行走、使用天然工具、制造并使用简单工具、制造并使用各种复杂的现代化工具、学会着衣御寒遮羞。
组内总结本节课所学的内容，并积极发言，构建知识网络，班内相互补充，形成完整的知识体系
强化训练
巩固提升
要求学生独立完成智能训练，根据学生做题情况进行反馈、总结，补教。
二、人类的发展：直立行走使用工具制造工具使用火脑的发育
产生了语言
教学过程
环节
知识点教师活动
学生活动的故事，并提出下列问题：人类是这样产生的吗？人的祖先又是谁？
认真听讲神话故事引起兴趣，明确这节课的学习内容。
自主探究
合作交流
介绍有关生物进化观点与神创论观点的争论。观察
思考其中的问题并完成材料下的讨论题
南古中学生物课堂教学设计

人类的起源与发展

越来越发达。
5、在人类起源和发展过程中，发生了许多变化，引起这些变化的原因是
什么？
人类起源和发展过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
人类的起源与发展
总结：
1、从半直立行走
直立行走；
2 从不会使用工具
到使用工具再到
制造和使用简单工具
直到制造和使用包括
电脑在内的各种复杂的现代工具。
3 从赤身裸体懂得预寒、遮羞。
现代类人猿与人类的不同点主要表现在以下几个方面：
（1）生活环境：现代类人猿生活在热带丛林，生活方式是树栖，而人类生活在地面。（2）运动方式：现代类人猿的运动方式为树上攀援，而人类的运动方式为直立行走。（3）工具的使用：人类能够制造并使用工具，而类人猿不会制造工具。（4）脑的结构：人类的大脑比现代类人猿的发达，且出现了主管语言的区域。（5）火的使用：人类会用火烧烤食物。
人类的发展概述：
森林古猿
自然条件改变
不适应者
灭绝
生活在森林中
现代类人猿
下地
直立行走
手足分工
实用工具
制造工具
火的使用
大脑发达
劳动
产生语言
人类
技能训练
区分事实和观点
1、古人类化石“露西”是在非洲发现的。 2、“露西”生活在300万年前。 3、其他地区没有发现200万-300万年前的古人类化石。 4、其他地区没有200万-300万年前的古人类化石。 5、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
观察与思考
1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么
共同点？生活在森林里，没有制造工具能力
2、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这

第一章第一节人类的起源和发展

第一章第一节人类的起源和发展1、19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出了类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

2、在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。

3、亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的属于观点。

4、人类发现的最古老的人类化石是露西少女。

1929年，裴文中发现了第一个北京猿人头盖骨化石，他们大约生活在距今50万----20万年前。

5、促进森林古猿下到地面生活的环境变化是森林大量消失。

6、促使森林古猿下到地面生活后，由于环境的改变和身体形态结构的变化，一代一代的向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，臂和手逐渐变得灵巧，能够使用和制造工具。

7、进过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，大脑也越来越发达，在群体生活中产生了语言。

用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了制造工具的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，有促进了脑的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难。

8、现代类人猿和人类的根本区别是：运动方式不同；制造工具的能力不同；脑发育的程度不同。

第二节人的生殖1、男性生殖系统由精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸等组成。

2、男性的主要性器官是睾丸，主要功能是产生精子和分泌雄性激素。

3、女性生殖系统由输卵管、卵巢、子宫、阴道等组成。

4、女性的主要性器官是卵巢，主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。

5、精子和卵细胞都是生殖细胞。

含精子的精液进入阴道后，精子缓慢的通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇。

精子和卵细胞结合，形成受精卵的过程叫做受精。

6、受精卵不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡。

胚泡缓慢移动到子宫中，最终植入子宫内膜。

这就是怀孕。

7、胚泡中的细胞继续分裂和分化，逐渐发育成胚胎，并与怀孕后8周左右发育成胎儿，开始呈现人的形态。

胎儿生活在子宫内半透明的液体羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出的。

第一章人的由来,第一节人类起源和发展(七年级生物)

现代类人猿
人类
生用语火言、，大工脑具发复达杂产
人类的发展:
直立行走起源：
达尔文 1、进化论的建立者__________
森林古猿 2、人类起源于__________ 环境变化 3、原因_______________ 化石 4、证据_______
1.进化论的创立者是。 2.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 3.在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石。制造简单的工具 4.“东非人”时代的古人类，不仅能使用工具，还能，提高了工具的效能。 5. 下列动物中与人类亲缘关系最密切的是( C ) A.鱼 B.狗 C.大猩猩 D.鸽子 C 6.根据“露西”少女的化石下列猜测符合化石特征的是（） A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具，还能制造工具 B.“露西”时代的古人类不能直立行走，前肢和后肢是一样的 C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧 D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达 7.现代类人猿和人类的共同祖先是( B ) A.大猩猩 B.森林古猿C.黑猩猩 D.长臂猿
森林古猿及其生活的想象图
为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？
人类起源与发展示意图
1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？
上肢较细下肢粗长
直立行走
距今175万年前的古人类遗物——石器
二、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？
二、随着人类数量的不断增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领，使得其适应自然环境、改造自然的能力空前加强，人类种植、养殖技术的提高，加强医药卫生保健、建设生活空间等做法，使人类的数量急剧增加。类人猿至今仍然处于听天由命的境地，人类开发类人猿生活的森林，获取木材、耕地。类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。因此，让类人猿能够在自然环境中生存下去，是人类的义务，这就需要全人类提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。

七年级生物下册《1.1人类的起源和发展》

4、其他地区没有200万-300万年前的古人类化石。
5、亚洲的直立人是从非洲迁徙 (qiānxǐ)过来的。
观点3.：（观事察实事物）时所处（的属4.立于（场个观或人点出的发看）点法。，带有5明.（显观的点主观）性）
12/7/2021
第二十九页，共三十页。
内容(nèiróng)总结
工业时代 (gōngyè)
12/7/2021
信息时代
第二十三页，共三十页。
人类的发展过程主要有四方面变化：
1.行走(xíngzǒu)方四式肢：(sìzhī)行走半直立行走
直立行走
2.使用(shǐyòng)工不具会：使用
使用天然工具
制造简单工具
制造复杂工具
3.衣着：赤裸身体
懂得御寒、遮羞
4.脑的发育：
A 森林古猿 B 黑猩猩 C 长臂猿 D 大猩猩
2、“人猿相区别”的最基本标准(biāozhǔn)是（ A ）
A 直立行走
B 大脑发达
C 形成了语言
D 能制造和使用工具
3、下列不属于古人类能够使用火的意义的是
（）
A 改善了身体的营养 B 有利于脑的发育
D
C 提高制造工具的能力 D 前肢解放出来
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露西时代(shídài)
最大的变化(biànhuà)
露西时代
(shídài)
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旧石器时代
最大的变化(biànhuà)
渔枪
旧石器时代
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第二十页，共三十页。
渔猎时 (yúliè) 代
渔

初一下册生物第一章知识点

初⼀下册⽣物第⼀章知识点怎样才能学好⽣物学呢?学好⽣物的常规要求，上课认真听讲，详细做好笔记，认真及时地完成作业，多记多背，接下来⼩编为⼤家介绍初⼀⽣物学习的相关内容，⼀起来看看吧! 初⼀下册⽣物第⼀章知识点第⼀节⼈类的起源和发展 1.进化论的建⽴者达尔⽂提出：⼈类和现代类⼈猿的共同祖先是森林古猿。

2.⼈类的进化过程：原因：森林⼤量消失，树栖⽣活为主的森林古猿为了适应环境下地⽣活，逐渐能直⽴⾏⾛、制造并使⽤⼯具、使⽤⽕、⼤脑发育、产⽣语⾔、最后进化成⼈类。

3. 与⼈类亲缘关系最近的类⼈猿是⿊猩猩。

4.化⽯，也就是⽯化了的遗体、遗物、遗迹。

是研究⼈类起源与进化的最直接有⼒的证据。

第⼆节⼈的⽣殖 1.⽣殖系统 (1)男性⽣殖系统的结构和功能：内⽣殖器睾丸：男性最主要的性器官，产⽣精⼦和分泌雄性激素附睾：位于睾丸的背⾯，贮存和输送精⼦输精管：输送精⼦外⽣殖器精囊腺和前列腺：分泌黏液阴囊：保护睾丸和附睾阴茎和尿道：排精、排尿 (2)⼥性⽣殖系统的结构和功能：内⽣殖器卵巢：⼥性最主要的性器官，产⽣卵细胞和分泌雌性激素输卵管：输送卵细胞，受精的场所⼦宫：胚胎发育的场所阴道：⽉经流出，精⼦进⼊、胎⼉产出的通道外⽣殖器：即外阴 (3)精⼦、卵细胞和受精精⼦：雄性⽣殖细胞，较⼩，似蝌蚪，有长尾，能游动。

卵细胞：雌性⽣殖细胞，球形，⼈体内最⼤的细胞。

受精：精⼦与卵细胞结合形成受精卵的过程。

受精卵形成标志着新⽣命的开始。

受精场所：输卵管 2.胚胎的发育和营养： (1)发育：发育场所：初期在输卵管内;随后，在母体⼦宫内继续发育38周左右。

受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到⼦宫内，在⼦宫内膜种植下来，称为怀孕。

胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。

怀孕后8周左右，胚胎发育成胎⼉，呈现出⼈的形态。

胎⼉发育成熟后，从母体阴道产出，这个过程叫做分娩。

(2)营养：胚胎发育初期所需要的营养来⾃卵黄;胚胎在⼦宫⾥的发育所需要的营养物资和氧通过胎盘、脐带从母体获得。

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第四单元生物圈中的人
第一章人的由来
第一节人类的起源和发展
（1）能说出本节的知识要点。

人类的起源：人类起源于森林古猿。

人类的发展：特殊的环境条件、人类的一些基本结构特征的出现。

（2）通过分析资料，能推断出人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

（3）认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

教学内容
1.人类的起源:
观察与思考:观察P85四种现代类人猿
讨论:
(1)这些类人猿在地球的哪些地方?它们的生活方式有什么共同点?
答:森林.树栖.
(2)人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢?
分析：本题需要用到分析资料的学习方法。

对所给的材料分析其内在的原因，抓住关键，简化问题，深入理解，这样就能较快地掌握知识，获得较好的学习
效率。

本题所给的材料不是太复杂，但要认真分析，将影响灵长目动物生存
的各种情况都找出来，并尽可能用最简洁的语言来回答。

答案：灵长目动物的减少是因为人口不断增长、战争不断发生，加之人类不断砍伐灵长目动物赖以生存的森林，以及人类对灵长目动物的乱捕滥杀和干旱等，
使得灵长目动物的数量在日益减少。

(3) 类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢?
答:人类和类人猿的根本的区别是人类的生活方式不同,而且人类已
经脱离了动物的范畴.
2.人类起源的证据:
资料分析:P4“东非人”骨化石
讨论:
(1).就“露西”少女的骨骼化石来年她的骨盆的髋骨较阔，下肢骨的股骨
较粗壮，和现代人类较为相似。

她的运动方式是怎样？
分析：本题需要运用比较观察的学习方法。

用比较思维的方法去观察“露西”
与人的骨骼在形态上的相同点。

从骨骼上看“露西”的下肢骨明显长而粗，
而大猩猩则不是。

大猩猩适于臂行，而“露西”与人相似是直立行走的。

答案：“露西”少女的骨骼化石来年她的骨盆的髋骨较阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。

她的运动方式是直立行走。

(2).“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”
已经具有什么能力？
答案：防御和捕猎的工具。

说明了“东非人”已经具有制造工具的能力。

3.总结:现代人类的特点
(1).直立行走.
(2).能制造工具.能用火.
(3).大脑发达,能运用语言.。