综合性学习 毕业赠言 课件

《综合性学习——毕业赠言》
教学目标：
1.在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。

2.激发对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

3.通过说写毕业赠言，练习用简洁、得体的语言表达心中的情感。

教学重难点：
充分利用学生即将毕业的现实资源，努力创设宽松、和谐的教学氛围，在生生、师生互动中，在情感的交融中激发学生交际的愿望，发展口语表达能力。

课前准备：
学生每人准备一张彩色的空白卡纸;媒体课件。

教学过程：
一、课前三分钟
1.上课之前，我们先来做一个游戏，大家有没有兴趣?我们来进行抢答，谁先知道答案，谁就把手举起来，一定要举高点，要不，我可看不到哦。

2.第一题，你能说几个表示时光飞逝的成语吗？（日月如梭、光阴似箭、时光荏苒、白驹过隙、逝者如斯、斗转星移……）
第二题，是对古诗，我说上句，你对下句。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——《赠汪伦》李白
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

——《送孟浩然之广陵》李白
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

——《送元二使安西》王维
莫愁前路无知己，天下谁人不识君——《别董大》高适
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

——《芙蓉楼送辛渐》王昌龄
海内存知己，天涯若比邻。

——《送杜少府之任蜀州》王勃
3.从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？（依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。

）
是的，古人在分别的时候喜欢写诗相赠，今天，在坐的同学们还有一个多月就要毕业了，大家也即将分别，前一段时间，我们班有不少同学，就开始写留言互相赠送了，但我觉得写得不是太好，那么，这节课，就让赵老师带着我们来学习写毕业赠言。

(板书课题:毕业赠言)
二、讲授新课
1.师：同学们，转眼间，六年的小学生活就要结束了。

我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师，亲爱的同学了，离开六（8）班这个充满温馨的家。

蓦然回首，两千多个日夜已悄然走远。

回顾成长的历程，我们之间结下了多少深情厚谊啊！有些事，至今仍历历在目，让我们一起来看一组照片，也许会让你重拾过去的美好记忆。

（多媒体出示学校、学生生活的画面）学生配音：
A、六年前，我们怀着对知识的渴求，走进了美丽的实验小学。

不久，我们戴上了鲜艳的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。

B、课堂上，我们一起享受学习的快乐。

C、课余，我们精心制作礼仪贺卡，为每一期的手抄报比赛出谋划策，在班级建立图书角，用我们的双手美化我们的教室。

瞧！我们的班级文化建设搞得不错吧！
D、我们积极参加班级的才艺展示，校级的集体舞比赛等丰富多彩的活动，尽情展示自己的风采。

在老师的带领下，我们还走出校门，参加形式多样
的社会实践活动。

E、美丽的校园就像是我们的第二个家。

每天，我们都把它打扫得一尘不染。

2、老师仿佛看到了一幅五彩斑斓的画卷，每一张快乐的笑脸，每一滴成长的泪水，都深深的印在大家的记忆中。

这种友谊多么珍贵啊！荀子说：‘赠人以言，重于金石珠玉。

’这节课，让我们以毕业赠言的方式来留住这份真情，互相勉励，并表达美好的祝愿吧。

你们知道有谁在期待着你的毕业赠言吗？（板书：赠言对象----同学、老师、母校）
3、大家想一想，我们在给老师、同学、母校写赠言时，可以写哪些方面的内容呢？（生：我们可以祝福和鼓励好友；可以表达朋友间的惜别之情；可以回忆美好的往事；可以表达对他人的感谢。

可以为好朋友提出建议。

）（教师小结板书：赠言内容----回忆、祝福、鼓励、感激、希望）
4、出示课本中的几则赠言：比较一下，给老师、母校的赠言和给同学的赠言有什么值得我们学习的地方？（有我们这样一群同龄人，在毕业之际，写下了这样的赠言。

）
（1）指名读。

（2）、有谁还想读？
师生情，同学情，情深似海。

让我们一起读读吧！
师：你从中学到了哪些方法，受到了哪些启发，这几则赠言为什么会如此震撼人心？
生①：赠言中充满了真情实感。

师：说说理由。

（在我……梦想）
生②：借用了一定的方法，语言优美（排比、比喻、等修辞手法）
教师引导：赠言要想打动人，必须说学生接：真心的话！师：对，那就叫做肺腑之言，发自肺腑的话才能感人！（板书：肺腑之言）用上了您，显得更有礼貌。

这就告诉我们表达要得体，对于不同身份的人，要使用不同的语言。

（板书：语言得体）
5、除了欣赏这几则赠言的优点，你能给他们提些建议吗？
（1）生答：名言、古诗等、、、、、
师：是啊，我们不仅可以借用古诗来表达依依惜别之情，我们还可以引用名言来鼓励别人。

（拓展励志的名言）（课件出示）
A、虚心使人进步，骄傲使人落后。

（毛泽东）
B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

C、抛弃时间的人，时间也抛弃他。

（英国莎士比亚）
D、书犹药也，善读之可以医愚。

Ｅ、莫等闲，白了少年头，空悲切。

Ｆ、少壮不努力，老大徒伤悲。

一则完整的赠言要有称谓、正文、祝福、落款等几个要求。

(出示一则格式规范的赠言)
6.教师小结：有真情实感、表达得体、语言优美的赠言能给人以美的享受和积极力量，大家都会喜欢。

7、在即将离别的日子里，老师想把千言万语凝结成一则小小的赠言送给大家。

（课件出示）
⑴听了老师的赠言，说说你此时的感受好吗？（激动、惋惜、恋恋不舍、感动、振奋）
三、学写赠言
1、小小的赠言卡，它包含着你的情和意，优美的赠言可以看出你的文采，能够让人聆听你的心语；精心的设计，又能展示你的个性，可以让人感受你的真情。

千言万语，万语千言，让我们把自己美好的回忆、美好的祝福，化作激昂的文字，依托那小小的卡片，送给我们的老师，送给我们的同学……写的时候可以引用你收集到的名言、诗词。

（在《友谊地久天长》音乐中学生写赠言）
2.师：同学们写得那样投入，相信你们的毕业赠言一定会令人鼓舞，让人感动。

就让我们用最真挚的情感、最响亮的声音来一段真情告白吧。

四、班级展示，评价
1、组内互动，交流评价，推荐代表：以小组为单位，互读互评，每小组推荐一份佳作，准备全班交流。

2、全班交流，生生评价，选定佳作：指名每小组代表上台朗读赠言，学生评价，选出最佳赠言。

3、师生共同评议，推荐出精品。

相机点评：
（从你朴实的语言中，我能感受到你怦怦的心跳。

你们会成为永远的朋友；为朋友分担忧愁，是真正的朋友；）
4、时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大家起立，把我们的《毕业赠言》送给我们的母校，我们的老师，我们的同学。

（生齐诵）
五、拓展延伸
1、鼓励学生课后继续互动交流，给全班同学和所有任课老师写毕业赠言。

2、选编《我们的毕业赠言集》。

板书设计：毕业赠言
对象内容方
法
同学回
忆肺腑之言
老师祝
福表达得体
母校鼓
励语言优美
感激
希望。