去年的树

《去年的树》教学设计

广元实验小学胡玉蓉

教学目标： 1.理解课文内容，能有感情的分角色朗读课文，体会小鸟对树真挚的情谊。

2.想象画面，初步感受童话的语言美，思想美，意境美。

3.对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。

教学重难点：分角色朗读课文，体会人物情感。

感受小鸟与大树之间的深厚情谊。

教学准备：优美音乐和相关课件。

教学设计：

一，描绘画面，导入新课。（2分钟）

出示课件，教师伴随音乐描绘画面：同学们，上课之前老师想和你们聊聊关于友谊的话题，你们有好朋友吗？（有）你和你的好朋友是怎么友好相处的呢？（你的好朋友是怎么对你的，你又是怎么帮助朋友的呢？）有这样的好朋友可真幸福，老师为你们高兴并为你们祝福。这里有一棵树和一只鸟儿也是一对好朋友，听，（出示课件：小鸟的叫声）小鸟正站在树枝上动情的为大树歌唱，大树呢，摇曳着他茂盛的枝条入神的听着。。。。。。。

这是一幅多么温馨和谐的画面啊，围绕这只小鸟和这棵大树会有着怎样动人的故事呢?

今天，老师将带同学们走进美丽的童话世界，走进这棵《去年的树》，看看作者给我们带来了怎样的感动。

二，初读课文，了解大意。（5分钟）

1，请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，注意：读准字音，读通句子，同时想一想这篇童话讲的是谁与谁之间的一件什么事？（老师说明白了吗？）2，刚才同学们读书都很认真，谁能用一句话告诉大家这篇童话讲了一件什么事？（今年的鸟寻找去年的树）

3，鸟儿为什么要去寻找去年的树？（因为他们是好朋友，因为他们曾经有过约定）三，品味童话，感悟真情。

（一）学习第一部分——（今年的事）（6分钟）

1，请把你认为最能体现他们是好朋友的句子找出来读一读。（一棵树和一只鸟儿是好朋友。

鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。）哪一位同学愿意把你找的句子读给大家听听，（指名读），谁也找了这一句，而且有信心比他读得更好（指名读）让我们边听边想象画面。在他的朗读中我仿佛看见：春天来了，大树舒展着枝条，鸟儿在树枝上蹦来跳去，唱着欢乐的歌，好像在告诉大树春天来临的信息）你看见了怎样的画面？（学生说自己看见的画面）这样美好的感情，这样真挚的友谊，让我们用朗读来赞美吧！请齐读第一自然段。

2，要是能永远这样在一起该多好啊，可是，天下没有不散的筵席，转眼间，寒冷的冬天就要来了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。同学们，如果你是大树，你的好朋友鸟儿就要离开你了，此刻，你的心情怎样？你会对她说：（生读：再见了，小鸟！明年春天请你一定回来，还唱歌给我听。）小鸟，你听到大树的请求了吗？你是怎样回答呢？（生读;好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！）大树看见小鸟渐渐远去，他在大声呼唤（他在呼唤着什么？）：你一定要回来！小鸟边飞边说:我一定回来！你是路边的一株小草，你见证了这依依离别的场景，你看见小鸟是怎样飞走的？（小鸟含着热泪飞走了，小鸟一步三回头的飞走了。。。。。。恋恋不舍）就这样，他们临别约定好明年春天再相见。（板书：临别约定）

3，请男女生分角色读，男生读大树的话，女生读鸟儿的话，让我们一起再次感受这难舍难分的离别之情。

（二）学习第二部分——艰难寻找。（15分钟）

师：在憧憬和期盼中，今年的春天终于来了，鸟儿回来了吗？（回来了）可是树却不见了，怎么办？（寻找）我们看看她是怎样艰难寻找的？（板书：艰难寻找）

1，请同学们画出鸟儿与树根，大门和女孩的对话。（波浪线和直线）并读一读。把你最喜欢的角色说的话多读几遍。指明读自己喜欢的角色说的话。

2指明分角色朗读,师生评价。（好在哪里，不好，如果你读，你觉得怎样读会更好？）3老师引读：（看来，我们要读好这几组对话，关键在于读好鸟儿的问话）下面请同学们在老师的提示下接读鸟儿的问话。咱们来试试。

师：鸟儿牢记着去年的约定，越过千山万水，终于飞了回来，然而树却不见了，她万分惊讶的问树根：

学生接读：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”

师：树根的话音刚落，鸟儿便不顾疲倦，直飞工厂。她气喘吁吁，焦急的问大门：“学生接读：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

师：夜幕已经降临，鸟儿累得快要虚脱了，可是去年的约定“一定回来”支撑着她重振翅膀，终于，她在村子里找到了一位小女孩，她担心的问女孩：

学生接读：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

4，师：鸟儿实在太累了，回过头，我们连起来再帮她问一问-——（请同学们把鸟儿的三次问话连起来读一读）（请看大屏幕）（出示课件）

“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”

“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

4，表演：你们这一声声急切的询问，让我感受到了小鸟对大树的无限深情。同学们，读到这里，我想问大家一个小问题，你们平时喜欢看电视吗？（喜欢）想不想当演员？（想）好，来，让我们一起走进星星剧场，去演一演《去年的树》第二集《艰难寻找》。做小鸟的同学去寻找你的好朋友大树，你可以在教室里边飞边找，你在哪个同学身边停下，谁就做你的配角读其他的相应角色的对话，你们也可以用自己的话。其他的同学帮着读旁白。（要当好演员必须熟悉台词，先准备一下吧）谁来做今天的主角,演这只执着的鸟儿？指名（戴上鸟儿的头饰）表演。（放有关音乐，烘托气氛）

（三）学习结尾——履行约定。（5分钟）

1，（采访）可怜的小鸟你找不着自己的朋友，你的心情怎样？你说。——我非常着急。

那你心里是怎么呼唤大树朋友的呢？——大树，你在哪儿呢？——大树，你难道忘记我们的约定了吗？我还要唱歌给你听呢！

2，同学们，鸟儿对大树的这种焦急，牵挂和担心，就是奉献给大树最最珍贵的友情，也正是她的执着，村子里，煤油灯旁，这对好朋友终于又见面了，此时的情景也让人感动不已，让我们齐读课文最后三个自然段（配乐：少女的祈祷）3，想象说话：

(1)鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心中一定有千言万语想对大树说，你仿佛听

见鸟儿在说：（老朋友，你好吗？我终于找到你了，我多么想念你呀！去年的约定你还记得吗？我是来唱歌给你听的。。。。。。）

(2)于是，她（唱起了去年的歌）履行了自己的约定

(3)唱完了歌，为什么鸟儿又对着灯火看了一会儿，她还想默默的对灯火说什么呢？（朋