2013年人教版八年级生物上册第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》课件(1)
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细菌和真菌在自然界中的作用课件人教版八年级生物上
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
如果没有植物,地球会怎么样?
如果没有动物,地球会怎么样?
假如没有细菌和真 菌,地球会是什么 状况呢?
最终导致生物圈的崩溃!
作用一、作为分解者参与物质循环
作用一、作为分解者参与物质循环
发霉的面包
真菌和细菌在物质循环中的作用
1、面包发霉后,其中的有机物被分解成什么物质? 霉菌将面包分解成二氧化碳、水和无机盐。 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用? 分解有机物
为证明细菌对植物遗体的分解作用,同学们 提出了三种实验方案,其共同点是:将同一种树 的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水使 树叶保持潮湿。
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在 自然条件下(暴露在空气中)。
方案2:甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组 放在自然条件下。
方案3:将甲乙组都进行灭菌处理,甲组放 在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件。
作用二:引起动植物和人类患病 (寄生)
足癣
手癣 甲癣
毛癣菌 (真菌)
二:引起动植物和人类患病
(寄生)
棉花枯萎病 水稻稻瘟病
罪魁祸首
(真菌)
小麦叶锈病
玉米瘤黑粉病
作用三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物共同生活 在一起,它们相互依赖,彼此有利,这种现 象叫作共生。
藻类 真菌
地衣
水和无机盐
真菌
作用一:作为分解者参与物质循环(腐生)
细菌 分解 真菌 动植物遗体
水+无机盐+二氧化碳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吸收 利用
植物(有机物)
腐生:从死的或腐烂的动植物中获取
营养物质
3 2
3 2
第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件人教版生物八年级上册
藻类
与动植物共生
• 豆科植物的根瘤菌:大豆、 花生等属于豆科植物。在豆 科植物的根瘤中,有能够固 氮的根瘤菌与植物共生。根 瘤菌将空气中的氮转化为植 物能吸收的含氮物质,而植 物则为根瘤菌提供有机物。
与动植物共生
• 与动物共生:
肠道细菌
帮助动物分解草料中的纤维素 提供生存场所和食物
食草动物
与动植物共生
细菌 分解 真菌 有机物
水+无机盐+二氧化碳
吸收 利用
植物 (有机物)
动物、人
作为分解者参与物质循环
问题一:自然界中的细菌和真菌以什么为食物? 细菌和真菌分解动植物的遗体
问题一:把食物分解成什么物质? 把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐
问题一:这些物质又哪里去了? 被植物当做进行光合作用的原料重新吸收和利用
引起动植物和人患病
• 细菌感染:链球菌
扁桃体炎
猩红热
丹毒
引起动植物和人患病
• 真菌感染:足癣,即脚气病,是一种由真菌引起的传染性皮肤病。足癣发 生在趾间或足底。表现为奇痒、水疱、脱屑、糜烂,甚至出现裂隙等症状 。足癣病人的鞋子、袜子和浴巾等都带有大量的真菌。
手癣
足癣
引起动植物和人患病
• 真菌感染:植物
棉花枯萎病
小麦叶锈病
引起动植物和人患病
• 真菌感染:植物
水稻稻瘟病
玉米瘤黑粉病
引起动植物和人患病
• 议一议:该如何预防细菌和真菌感染呢?
勤晒被褥 勤开窗通风
积极锻 炼身体
勤洗手
课外拓展:以菌治虫
• 哪些细菌可以杀死它们?这种杀虫方法有什么优点?
松毛虫
菜青虫
棉铃虫
甘蔗象鼻虫
2013年人教版八年级生物上册第四章第四节《细菌和真菌在自然界中的作用》课件
有些细菌和真菌营—寄—生生活,通过从—活— 的动植物体和人体吸收_营__养__物__质_,导致动 植物和人_患__病__。
豆 科 植 物 的 根 瘤
人们发现:在一些土壤贫瘠的地方种植 豆科植物可提高土壤的肥力。
根瘤菌
豆 科 植 物 的 根 瘤
含氮无机盐 有机物
豆科植物
地衣
地衣的横切面
藻类 真菌
第四节
学习目标: 1、说出细菌和真菌在物质循环中 的作用。 2、运用所学的细菌和真菌的知识, 列举它们对动植物及人类的影响。 3、通过对细菌和真菌与动植物和 人类关系的认识,学习从正反两个 方面辩证地看问题。
议一议 二氧化碳等物质的循环是怎样进行的?
二氧化碳
二氧化碳
水和无机盐
水和无机盐
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
作为分解者参与物质的循环
想一想
使这些食品腐败或发霉的原因是什么?
作为分解者参与物质的循环
枯草杆菌 (细菌)
青霉(真菌)
枯草杆菌使梨腐败,它与水果的关系是 怎样的?
枯草杆菌以水果为营养源,靠分解水果中 的有机物获取物质和能量,导致水果腐烂。
细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色?
细菌和真菌在生态系统中起分解者的作用, 促进二氧化碳等物质循环.
二、拓展探究
9.小习作:假设地球上没有了细菌和真菌,世界将 会发生什么变化,请你充分想象写出相关的情景。
其他共生的例子: 反刍动物以及人体和它们 胃肠内里的一些细菌
分析与思考:
根瘤菌 真菌
细菌 细菌
含氮物质 有机物
水和无机盐 有机物
分解纤维素
有机物、生存空间
合成维生素
有机物、生存空间
豆科植物 藻类Βιβλιοθήκη 物牛、羊 人小结: 什么是共生?
人教版八年级生物上册第五单元第四章细菌和真菌第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件
②人体皮肤中的真菌
③使玉米得黑粉病的真菌 ④地衣中的真菌
⑤大豆根瘤中的根瘤菌
⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌
A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①③⑤ D. ②④⑥
5. 对自然界中物质的循环起着重要作用的是(C )
A. 寄生的细菌和真菌
B. 共生的细菌和真菌
C. 腐生的细菌和真菌
D. 芽孢
6. 细菌和真菌在自然界中的作用是( D )
细菌和 真菌在 自然界 中的作
用
作为分解者参 有利,腐生 与物质循环
引起动植物和 人患病
不利,寄生
与动植物共生 互利,共生
1. 把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁,过了好长一段时间
以后,小鱼不见了,其原因是( D )
A. 被树根吸收了
B. 被水冲走了
C. 被猫挖出来吃了
D. 被腐生细菌、真菌分解了
小结
细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用,它们使复杂的有机物 分解成为简单的无机物,这些无机物,如无机盐和二氧化碳又可 以被植物利用,通过光合作用制造出有机物,又为动物所利用。
技能训练 评价实验方案
为证明细菌对植物遗体(落叶)的分解作用,某小组的同学分别提
出三种实验方案,具体见下表。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保
3. 牛、羊胃肠内的细菌与牛、 羊共生,帮动物分解纤维素, 动物为这些细菌提供生存的 场所和食物。
4. 人肠道内的大肠杆菌与人共 生,制造维生素B12和维生 素K,对人有好处。
学以致用
人体肠道中的多数菌群对人体是无害的,过多服用抗生素 会对肠道内正常菌群产生什么影响? 引起肠道菌群组成结构改变,导致微生物丰度和多样性大 幅下降。
主要用于防治松毛虫、玉米螟、棉铃虫、菜青虫等。 真菌——白僵菌
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用(共72张PPT)
先将糯3米、蒸熟对的目自的是然界杀菌中,使二水分氧充足化,碳糯米等在制物酒过质程中循起的环作用起是 着提供重有机要物 作。 用的是( C)
3、 真菌使许多植物患病:
是指以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。
细菌和真菌生长A、寄生生活的细菌
B、共生生活的细菌
C、腐生生活的细菌
水和无机盐
水和无机盐
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
讨论: P67
1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?
细菌和真菌起分解者的作用,它把动植物的遗 体分解为二氧化碳、水和无机盐,供绿色植物利 用(通过光合作用制造有机物)。
2、细菌和真菌的是怎样生活的?
细菌和真菌利用现成的有机物(养料)来生活 ,属于异养型生物。
寄生
是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的 体内或体表,吸取后者的营养物质来维持 生活的一种生活方式。营寄生生活的生物 叫寄生物;被侵害的生物叫做寄主,也叫宿主
。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物 _共__同__生_活__在一起,相__互_依__赖_ , __彼_此__有__利__,一旦分开,两者都受 到很大影响,甚至不能生活而死亡, 这种现象叫做_共__生_。
5. 为什么冬天要用毛巾或棉絮包裹? 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?
青霉素是一种著名的抗生素类药品。
保持
适宜温度,促进酵母的生长繁殖和发酵。 C、手足癣
D、小麦叶锈病
2、细菌和真菌的是怎样生活的?
生长
促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环
6.加盖密封的目的是 1928年,英国的细菌学家弗莱明(Alexander Fleming,1881—1955)在研究细菌时发现,培养基的其余部分都布满了葡萄球菌的菌落
3、 真菌使许多植物患病:
是指以分解已死的或腐烂的动植物和其他有机物来维持自身正常生活的一种生活方式。
细菌和真菌生长A、寄生生活的细菌
B、共生生活的细菌
C、腐生生活的细菌
水和无机盐
水和无机盐
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
讨论: P67
1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?
细菌和真菌起分解者的作用,它把动植物的遗 体分解为二氧化碳、水和无机盐,供绿色植物利 用(通过光合作用制造有机物)。
2、细菌和真菌的是怎样生活的?
细菌和真菌利用现成的有机物(养料)来生活 ,属于异养型生物。
寄生
是指一种生物长期或暂时生活在另一种生物的 体内或体表,吸取后者的营养物质来维持 生活的一种生活方式。营寄生生活的生物 叫寄生物;被侵害的生物叫做寄主,也叫宿主
。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或植物 _共__同__生_活__在一起,相__互_依__赖_ , __彼_此__有__利__,一旦分开,两者都受 到很大影响,甚至不能生活而死亡, 这种现象叫做_共__生_。
5. 为什么冬天要用毛巾或棉絮包裹? 2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用?
青霉素是一种著名的抗生素类药品。
保持
适宜温度,促进酵母的生长繁殖和发酵。 C、手足癣
D、小麦叶锈病
2、细菌和真菌的是怎样生活的?
生长
促进生态系统中二氧化碳、水和无机盐的循环
6.加盖密封的目的是 1928年,英国的细菌学家弗莱明(Alexander Fleming,1881—1955)在研究细菌时发现,培养基的其余部分都布满了葡萄球菌的菌落
细菌和真菌在自然界中的作用ppt课件
细菌和真菌引起动植物和人患病(寄生) 寄生生活的细菌和真菌
可以使人患扁桃体炎、 猩红热、丹毒等多种疾病 链球菌(一种细菌)
细菌和真菌引起动植物和人患病(寄生)
棉花枯萎病 水稻稻瘟病
真菌
手癣 足癣
小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病
细菌和真菌引起动植物和人患病(寄生)
细菌使人患病 链球菌
丹毒
好发于下肢和面部,其临床表 现为起病急,局部出现界限清 楚之片状红疹,颜色鲜红,并 稍隆起,压之褪色。皮肤表面 紧张炽热,迅速向四周蔓延, 有烧灼样痛。伴高热畏寒及头 痛等。
相互依赖 彼此有利 ①食草动物 和细菌 ②人和肠道 细菌 ③根瘤菌和 豆科植物 ④地衣
概念 实例
课堂小结
与动植 物共生
作为分解 者参与物 质循环
细菌和真菌 在自然界中 的作用
引起动 植物和 人患病
细菌: 链球菌→扁桃体炎、丹毒等
真菌: 植物→棉花枯萎病等 动物→手癣、足癣等
随堂小测
1.下列处理农业害虫的方式对环境有不良影响的是( D )
二氧 化碳
二氧 化碳
水和无机盐
生物遗体
水和无机盐
面包发霉
细菌和真菌
真菌、细菌在物质循环中的作用示意图
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
大气中的二氧化碳、水等
没有细菌和真菌,
பைடு நூலகம்
光
呼
生态系统中的物质 合
吸
循环还能进行吗?
作 用
作 用
呼
吸
分解者
作
用
植物 有机物 动物
细菌和真菌作为分解者参与物质循环
分解者
腐生性微生物
A.细菌和藻类 B.真菌和藻类 C.细菌与苔藓 D.真菌与苔藓
人教版初中生物课标版八年级上册第五单元第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用(共26张PPT)
分解纤维素 有机物
牛、羊
细菌
合成VB12、VK 人
有机物
细菌和真菌与动植物和人共生
根 瘤
根瘤菌
含氮无机盐 有机物
豆科植物
地衣真 菌
水和无机盐 有机物
藻类植物
细菌
分解纤维素 有机物
牛、羊
细菌
合成维生 素
人
有机物
当堂检测
1、 在农业生产中,人们常常通过种植 豆科植物提高土壤的肥力,从而提高农作 物产量。这是为什么?
青霉(真菌)
枯草杆菌(细菌)
链球菌引起人的多种疾病
扁桃体炎
猩红热
丹毒
棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦 叶锈病、玉米瘤黑粉病等都是由 真__菌__引起的。
Hale Waihona Puke 合作探究3、作为分解者的细菌(如枯 草杆菌)和真菌(如青霉) 它们的营养方式是怎样的? 而那些引起动植物和人患病 的细菌和真菌它们的营养方 式又是怎样的?
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
•
合作探究
2、面包发霉后,其中的有机物被分解 成什么物质?细菌和真菌是怎样参与 物质循环的?
面包发霉
细菌和真菌在物质循环中的作用示意图
植物体
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
人教版版八年级上册生物第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件
实例分析:通过具体的实例,如腐生细菌、 真菌与动植物的共生关系等,帮助学生理解 细菌和真菌的分解作用和共生关系。
添加 标题
细菌和真菌的共生关系:介绍细菌和真菌之 间的互利共生关系,如根瘤菌与豆科植物、 真菌与藻类等。
添加 标题
实验探究:设计相关的实验,如观察细菌和 真菌的分解作用、探究细菌和真菌的共生关 系等,让学生通过实验加深对难点的理解。
增强学生团队合作和沟通 能力
培养学生对生物学科的兴趣和 热爱
引导学生树立正确的科学观和 价值观
培养学生的环保意识和社会责 任感
引导学生尊重生命、关爱自然, 树立正确的人生观和价值观
03
细菌和真菌是生态系统的重要组成部分 细菌和真菌在物质循环中起着重要作用 细菌和真菌在生物防治中具有重要作用 细菌和真菌在医药、食品和工业生产中也具有重要作用
05
讲解:教师通过语言、图片、视频等方式向学生传授知识,引导学生理解、掌握知识点。 演示:教师通过实验、模型、实物等方式向学生展示知识,使学生更直观地了解知识点。 小组讨论:学生分组讨论,共同解决问题,提高合作能力和沟通能力,加深对知识点的理解。
PPT演示:通过制作精美的PPT,展示教学内容,吸引学生注意力,提高教学效果。 实验演示:通过现场实验,让学生亲眼看到实验现象,加深对知识的理解和记忆。 实物展示:通过展示实物,让学生亲手触摸和观察,增强学生的感性认识和实践能力。
细菌和真菌的共 生关系:互利共 生、寄生、竞争
互利共生:细菌 和真菌相互依赖, 共同生存
寄生:细菌和真 菌中的一方寄生 在另一方体内, 获取营养
竞争:细菌和真 菌争夺相同的生 存空间和资源
细菌和真菌的 形态和结构: 适应不同环境
的特点
第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件人教版生物八年级上册
细菌和真菌中有一些种类营 寄生 生活,它们从 活 的动植物和人体内吸收营养物质,导致动植物 和人患不同的 疾病 。
(一方获利,一方受害)
【连线】
链球菌(细菌) 真菌
丹毒 猩红热 扁桃体炎 足癣 手癣 棉花枯萎病 水稻稻瘟病 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病
三、与动植物共生
生活方式:共生
阅读课本P81,回答: 有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起,它们
5.下列哪种疾病不是由真菌引起的( B )
A.足癣 B.人的扁桃体炎 C.玉米瘤黑粉病 D.小麦锈病
6.氮肥是植物需要最多的无机盐之一。下
列植物不用施氮都能长得很好的是( C )A.水稻B.Fra bibliotek米C.大豆
D.油菜
7.农民在种地时,往往将玉米与大豆轮作或
间作,目的是( B )
A.有利于农作物的合理密植 B.大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力, 玉米可以充分利用 C.有利于不同农作物对不同光照强度的需求 D.
相互依赖 , 彼此有利 ,这种现象叫作 共生 。
地衣: 真菌 豆科植物 的根瘤: 根瘤菌
提供水和无机盐 提供有机物 提供含氮物质 提供有机物
藻类植物 豆科植物
食草动物 的胃肠内: 细菌
分解草料中的纤维素 食草动物
提供生存场所、有机物
人的肠道内:细菌制造维生素B12和维生素K 人
提供生存场所、有机物
二、引起动植物和人 患病 。 1.这些细菌和真菌的生活方式是 寄生 ,从活 的动 植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患 不同的 疾病 。 2. 链球菌 可以使人扁桃体炎、猩红热、丹毒等。 一些 真菌 引起人患手癣、足癣等。 一些 真菌 引起植物患棉花枯萎病、水稻稻瘟病、 小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。
(一方获利,一方受害)
【连线】
链球菌(细菌) 真菌
丹毒 猩红热 扁桃体炎 足癣 手癣 棉花枯萎病 水稻稻瘟病 小麦叶锈病 玉米瘤黑粉病
三、与动植物共生
生活方式:共生
阅读课本P81,回答: 有些细菌和真菌与动植物共同生活在一起,它们
5.下列哪种疾病不是由真菌引起的( B )
A.足癣 B.人的扁桃体炎 C.玉米瘤黑粉病 D.小麦锈病
6.氮肥是植物需要最多的无机盐之一。下
列植物不用施氮都能长得很好的是( C )A.水稻B.Fra bibliotek米C.大豆
D.油菜
7.农民在种地时,往往将玉米与大豆轮作或
间作,目的是( B )
A.有利于农作物的合理密植 B.大豆根部的很多根瘤菌可提高土壤肥力, 玉米可以充分利用 C.有利于不同农作物对不同光照强度的需求 D.
相互依赖 , 彼此有利 ,这种现象叫作 共生 。
地衣: 真菌 豆科植物 的根瘤: 根瘤菌
提供水和无机盐 提供有机物 提供含氮物质 提供有机物
藻类植物 豆科植物
食草动物 的胃肠内: 细菌
分解草料中的纤维素 食草动物
提供生存场所、有机物
人的肠道内:细菌制造维生素B12和维生素K 人
提供生存场所、有机物
二、引起动植物和人 患病 。 1.这些细菌和真菌的生活方式是 寄生 ,从活 的动 植物体和人体内吸收营养物质,导致动植物和人患 不同的 疾病 。 2. 链球菌 可以使人扁桃体炎、猩红热、丹毒等。 一些 真菌 引起人患手癣、足癣等。 一些 真菌 引起植物患棉花枯萎病、水稻稻瘟病、 小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等。
新人教版八年级上册初中生物 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用 教学课件
2
4
3
生产者 分解者
3 消费者 呼吸作用
呼吸 分解
作用 作用
狐
狸
第九页,共三十二页。
分解者
新课讲解
典例分析
例 自然界中,动植物的遗体不会积攒保留着,主要原因是( ) A.C绿色植物能够分解动植物的遗体 B.细菌、真菌分布十分广泛 C.营腐生生活的细菌、真菌能够分解动植物的遗体 D.动植物的遗体会自行分解
细菌真菌的生活需要有机物。
3. 晒干的种子和潮湿的种子,哪个更容易发霉,为什么?潮湿 的种子,细菌真菌的生活需要水分。
第六页,共三十二页。
新课讲解
用乳酸细菌制作泡菜时,泡菜坛要用水密封,这是为什么?
制造无氧环境,使乳酸菌能生活。
生物分解有机物或已死亡的生物体,并摄
取养分以维持生活,这种生活方式叫作腐 生。
新课讲解
2.为什么要使树叶保持潮湿?
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中。
第二十二页,共三十二页。
新课讲解
3.逐一分析这三种方案,找出每个方案的实验组和对照组。
方案1中甲组是对照组,乙组是实验组。
方案2和方案3中也是甲组为对照组,乙组是实验组。
第二十三页,共三十二页。
新课讲解
4.哪个方案更能说明问题?为什么?
质,从而提高土壤肥力
B.豆科植物的叶片富含维生素,凋落后可以增加土壤肥力
C.豆科植物的果实富含蛋白质,凋落后可以增加土壤肥力
D.B和C两种说法都是主要原因
解析:在豆科植物的根瘤中,有能够固氮的根瘤菌与植物共生,根瘤菌将空气中 的氮转化为植物能够吸收的含氮物质,从而使得植物生长良好,而植物则为根瘤 菌提供有机物。
第七页,共三十二页。
新课讲解
八年级生物上册 第五单元 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用课件上册生物课件
址
第七页,共十四页。
真菌引起人的皮肤病
真菌还引起家畜的某些皮肤病。
臂癣
足癣
第八页,共十四页。
真菌(zhēnjūn)使许多植物患病
B
A
C
第九页,共十四页。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起,相互 依赖,彼此有利,这种现象 叫做共生。
第十页,共十四页。
豆科植物的根瘤
hēnjūn) 然界中的作用
第一页,共十四页。
如果没有(méi yǒu)植物……
如果没有动物……
如果没有细菌和真菌呢?……
第二页,共十四页。
枯 草 杆 菌
思考讨论: 1.枯草杆菌使梨和
香蕉腐烂,它与水果 有怎样的关系?
第三页,共十四页。
一、作为分解者参与(cānyù)物质循环
第五页,共十四页。
链球菌引起人的多种疾病
人的肺结核、肺炎、伤寒、痢 疾、霍乱、白喉等疾病;家畜、 家禽(jiāqín)的传染病,如马炭疽病、 猪霍乱、鸡霍乱等;蔬菜的软腐 病等都是由细菌引起的。
扁桃体炎
猩红热
丹毒
第六页,共十四页。
惨无人道的,用人做 活体细菌(xìjūn)实验
这是位于哈尔 滨市平房区新 疆 街的遗 (xīn jiānɡ)
细菌和真菌在自然界中的作用。枯 草 杆 菌。这些细菌和真菌我们把它称为寄生菌,而这些动植物和人则称为
寄主(宿主)。丹 毒。人的肺结核、肺炎(fèiyán)、伤寒、痢疾、霍乱、白喉等疾病。家畜、家禽的传染病,如
马炭疽病、猪霍乱、鸡霍乱等。蔬菜的软腐病等都是由细菌引起的。足 癣。可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊
第十一页,共十四页。
天麻(tiānmá)是密环菌与 植物的共生体。
第七页,共十四页。
真菌引起人的皮肤病
真菌还引起家畜的某些皮肤病。
臂癣
足癣
第八页,共十四页。
真菌(zhēnjūn)使许多植物患病
B
A
C
第九页,共十四页。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起,相互 依赖,彼此有利,这种现象 叫做共生。
第十页,共十四页。
豆科植物的根瘤
hēnjūn) 然界中的作用
第一页,共十四页。
如果没有(méi yǒu)植物……
如果没有动物……
如果没有细菌和真菌呢?……
第二页,共十四页。
枯 草 杆 菌
思考讨论: 1.枯草杆菌使梨和
香蕉腐烂,它与水果 有怎样的关系?
第三页,共十四页。
一、作为分解者参与(cānyù)物质循环
第五页,共十四页。
链球菌引起人的多种疾病
人的肺结核、肺炎、伤寒、痢 疾、霍乱、白喉等疾病;家畜、 家禽(jiāqín)的传染病,如马炭疽病、 猪霍乱、鸡霍乱等;蔬菜的软腐 病等都是由细菌引起的。
扁桃体炎
猩红热
丹毒
第六页,共十四页。
惨无人道的,用人做 活体细菌(xìjūn)实验
这是位于哈尔 滨市平房区新 疆 街的遗 (xīn jiānɡ)
细菌和真菌在自然界中的作用。枯 草 杆 菌。这些细菌和真菌我们把它称为寄生菌,而这些动植物和人则称为
寄主(宿主)。丹 毒。人的肺结核、肺炎(fèiyán)、伤寒、痢疾、霍乱、白喉等疾病。家畜、家禽的传染病,如
马炭疽病、猪霍乱、鸡霍乱等。蔬菜的软腐病等都是由细菌引起的。足 癣。可治头痛、眩晕、抽搐痉挛、小儿惊
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天麻(tiānmá)是密环菌与 植物的共生体。
生物人教版(新课程标准)八年级上册第五单元第四章第四节 细菌和真菌在自然界中的作用PPT课件
▪ 藻类通过光合 作用为真菌提 供有机物, 真菌 可以供给藻类 水和无机盐。
根瘤
豆科植物的根瘤
在豆科植物的 根瘤中, 有能够固 氮的根瘤菌与植物 共生。根瘤菌将空 气中的氮转化为植 物能吸收的含氮物 质, 而植物则为根 瘤菌提供有机物。
白蚁与鞭毛虫
▪ 另外的例子是白蚁和鞭 毛虫, 后者可以分解纤维 素, 但它们只能生活在白 蚁的体内, 即鞭毛虫分解 纤维素供白蚁消费, 而白 蚁不仅为鞭毛虫提供生 存环境还为它提供生存 所必须的养料, 这些养料 是白蚁对鞭毛虫对木材 初级加工后的深加工所 获。
二、引起动植物和人患病
有些真菌和细菌能够从活 的动植物体或人体吸收营养物 质, 这种现象叫做寄生。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起, 相互依赖, 彼此有利, 一旦分开, 两者都不 能独立生活, 这种现象叫做共生。
叶状地衣
南极的地衣
地衣
▪ 地衣是真菌与 藻类共生在一 起而形成的。
复习:
1.真菌和细菌最大的区别? ▪ 细菌没有成形的细胞核; ▪ 真菌有成形的细胞核 2.细菌的形态可以分为哪几种? ▪ 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些? ▪ 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等
第五章 第一节
细菌和真菌在自然界中的作用
一、作为分解者参与物质循环
腐烂的梨
枯草杆菌
枯草杆菌使梨腐烂,它与水 果有怎样的关系?
枯草杆菌以水果为营养 源, 靠分解水果中的有机物 获取物质和能量, 导致水果 腐烂。
真 菌 和 细 菌 在 物 质 循 环 中 的 作 用 示 意 图
水、无机盐
二氧化碳
光呼
呼
呼
分
合吸
吸
吸
根瘤
豆科植物的根瘤
在豆科植物的 根瘤中, 有能够固 氮的根瘤菌与植物 共生。根瘤菌将空 气中的氮转化为植 物能吸收的含氮物 质, 而植物则为根 瘤菌提供有机物。
白蚁与鞭毛虫
▪ 另外的例子是白蚁和鞭 毛虫, 后者可以分解纤维 素, 但它们只能生活在白 蚁的体内, 即鞭毛虫分解 纤维素供白蚁消费, 而白 蚁不仅为鞭毛虫提供生 存环境还为它提供生存 所必须的养料, 这些养料 是白蚁对鞭毛虫对木材 初级加工后的深加工所 获。
二、引起动植物和人患病
有些真菌和细菌能够从活 的动植物体或人体吸收营养物 质, 这种现象叫做寄生。
三、与动植物共生
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起, 相互依赖, 彼此有利, 一旦分开, 两者都不 能独立生活, 这种现象叫做共生。
叶状地衣
南极的地衣
地衣
▪ 地衣是真菌与 藻类共生在一 起而形成的。
复习:
1.真菌和细菌最大的区别? ▪ 细菌没有成形的细胞核; ▪ 真菌有成形的细胞核 2.细菌的形态可以分为哪几种? ▪ 球菌、杆菌、螺旋菌 3.常见的真菌有那些? ▪ 酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等
第五章 第一节
细菌和真菌在自然界中的作用
一、作为分解者参与物质循环
腐烂的梨
枯草杆菌
枯草杆菌使梨腐烂,它与水 果有怎样的关系?
枯草杆菌以水果为营养 源, 靠分解水果中的有机物 获取物质和能量, 导致水果 腐烂。
真 菌 和 细 菌 在 物 质 循 环 中 的 作 用 示 意 图
水、无机盐
二氧化碳
光呼
呼
呼
分
合吸
吸
吸
人教版八年级上册第四章第四节细菌真菌在自然界中的作用课件
足癣(脚湿气) 扁桃体炎 玉米瘤黑粉病 丹毒 猩红热 小麦叶锈病
病例 扁桃体炎 猩红热
丹毒 足癣(脚湿气) 玉米瘤黑粉病
小麦叶锈病
致病菌 (链球菌) 细菌
真菌
你知道地球上的拓荒先锋吗 ? 地衣
藻类
真菌
地衣的横切面 地衣是_藻__类____和_真_菌____共生在一起而形成的, 藻类通过光合作用为真菌提供____有__机_ 物;真菌可 以供给藻类_____水__和_无__机_。盐
• 讨论题一:甲、乙两组为什么要用相同的树叶? 防止不同树叶对实验的影响 保证只有“有无细菌”这一单一变量
讨论题二:为什么要使树叶保持潮湿? 细菌适宜生活在潮湿的环境中
讨论题三:上述两种方案能否达到实验目的?
方案一:不能,
甲组未高温灭菌,落叶会分解从而失去对照作用。 乙组在自然条件下空气中还含有其它能使得落叶 分解的微生物,不能说明其分解只是由细菌造成的。
问题1: 什么使梨和香蕉腐烂?
腐烂的梨
真菌和细菌在物质循环中的作用示意图
问题2:细菌真菌在物质循环中起什么作用?
起分解者作用, 把复杂有机物变成简单无机物 如水、无机盐、二氧化碳。
腐生: 以分解已死的或腐烂的动植物和其
他有机物来维持自身正常生 活的一种 生活方式。
寄生:
细菌和真菌中营寄生生活的,从活的动 植物体和人体吸收营养物质。
然后放在无菌条件下
实验前:保证了实验前对照组、实验组所处条件 完全相同,都进行了灭菌处理。
实验中:均处于无菌条件,保证了单一变量(有无细菌) 排除了所有影响实验的干扰。
A、链球菌
B、枯草杆菌
C、根瘤菌
D、真菌
3、大部分的细菌和真菌属异养生物,其原
第四节细菌和真菌在自然界中的作用课件人教版生物八年级上册
方案1 方案2
甲组 乙组
无菌条件 自然条件(暴露在空气中)
甲组 乙组
灭菌 未灭菌
无菌条件 自然条件
方案3
甲组 乙组
灭菌 未接种细菌 灭菌 接种细菌
无菌条件 无菌条件
(1)本实验的变量是什么? 有无细菌
(2)甲乙两组为什么要用相同的树叶?
控制单一变量 (3)为什么要使树叶保持潮湿?
给细菌提供适宜生活的环境
四种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,
使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是 ( D )
A.将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下
B.将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下
C.两组经灭菌后,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在自然条件下
D.两组经灭菌后,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下
5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用
第五单元 生物圈中的其他生物
学习目标
➢ 1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 ➢ 2、列举细菌和真菌对植物和动物(包括人)生活的影响。 ➢ 3、关注细菌、真菌与动物物(包括人)生活的影响。
想一想,议一议
每到冬天,森林里都铺满一层厚厚的落叶。 年复一年,森林里的落叶会不会越积越厚呢?为什么?
二氧化碳
二氧化碳
讨论: 1、动植物遗体中的有机物被分解
成什么物质?
水和无机盐 生物遗体
二氧化碳、水、无机盐 水和无机盐 2、细菌和真菌在物质循环中起什
么作用?
真菌和细菌
分解有机物
细菌和真菌中有一些种类是营寄生生活的, 他们能够从活的动植物体和人体内吸收营养物质, 导致动植物体和人患不同的疾病。
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A.根瘤菌和植物根部
C.藻类与细菌
B.藻类与真菌
D.原生动物与根瘤菌
6.下列细菌和真菌中,营寄生生活的是(
A )。
①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④地衣中的真菌 ⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥
课堂练习
酵母菌 含有的酶可以把酵母转 1.____ 化为酒精并产生二氧化碳;乳酸菌 ___含有 的酶能把葡萄糖转化为乳酸。 2. 制作下列食品分别要用到哪种菌: 酵母菌 醋酸菌 ;酸奶 馒头或面包___ ;醋____ 乳酸菌 酱___ 霉菌 。 或泡菜____;
第四节
细菌和真菌在自然界中 的作用
讨论:森林里的落叶会不会越积越厚?为什么?
一、作为分解者参与物质循环
水和无机物、二氧化碳 植物 植物遗体 动物 动物遗体
生物遗体(复杂的有机物)
真菌和细菌
如果没有细菌和真菌的分解,动植物的遗会堆 积如山。地球将成为一个巨大的坟场!
一、作为分解者参与物质循环
生物的遗体被谁分解了?
制造维生素
人体肠道中 的细菌
+ 食草动 物
+
人体
食物和生 存空间
食物和生 存空间
分析与思考:
根瘤菌
真 菌
含氮物质
有机物 水和无机盐 有机物 分解纤维素
有机物、生存空间
豆科植物 藻类植物 牛、羊
细 菌
细 菌
合成维生素
有机物、生存空间
人
小结
细菌和真菌在自然界中的作用: 1、作为分解者参与物质循环(腐生) 2、引起动植物和人患病(寄生)
3.防止食品腐败所依据的主 把食品内的细菌和真菌 要原理是___________ 杀死或抑制它们的生长和繁殖 _____________。
4.有些细菌可以产生杀死某 些致病细菌的物质,这些物质称为 抗生素 ___。
1、细菌使人患病
• 例如:链球菌可以 使人患扁桃体炎、 猩红热、丹毒等多 种疾病
扁桃体
发炎的
扁桃体
一种急性呼吸道疾病,中医称之为“烂喉 痧”,其临床特征为发热、咽峡炎 、全 身弥漫性鲜红色皮疹和疹退后明显的脱屑。
猩 红 热
是一种皮肤科的急性炎症丹 毒表现在全身的症状为原因 不明的高烧,发热以及头痛, 头晕症状。丹毒的颜色鲜红, 并且会伴有肿胀现象,发病 部位会轻微隆起,出现水肿 现象。
腐生的细菌和真菌。
它们分解后产生了什么物质?
二氧化碳、水和无机盐。
这些物质又能被谁吸收和 利用?
被植物吸收利用,进而制造 有机物。
细菌和真菌在物质循环中的作用示意图
以分解已死的或腐烂的动植物和其他有 机物来维持自身正常生 活的一种生活方式。
细菌和真菌的生活方式多样,除了腐生 之外,还可寄生。
寄生
1928年,英国的细菌学家 弗莱明(Alexander Fleming, 1881~1955)在研究细菌时发 现,培养基的其余部分都布满 了葡萄球菌的菌落,只有青霉 菌菌落的周围没有葡萄球菌的 菌落。经过深入的研究发现, 青霉能够产生一种杀死或抑制 葡萄球菌生长的物质--青霉素。 弗莱明因此获得了诺贝尔医学 或生理学奖。
转基因药品——胰岛素
科学家把控制合成胰岛素的基因转入大 肠杆菌内,对大肠杆菌进行大规模培养,使 之大量生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。
抗生素的副作用 长期使用抗生素,会杀死 人体内有益的细菌,病菌在总 体上会产生较强的抗药性,使 抗生素失效。
四、细菌与清洁能源和环境保护
污水处理原理——利用微生物分 解有机物
味精
曲霉:把淀粉转化为葡萄糖(制酱) 酵母菌:把葡萄糖转化为酒精和二 氧化碳(制作馒头和面包)
乳酸菌:把葡萄糖转化为乳酸 (制作酸奶和泡菜)
发酵现象:
一杯温开水+糖+酵母 搅 拌
发酵的概念:
细菌和真菌在无氧条件下,分 解有机物质并产生少量能量和 生成其他物质的过程。
酵 母 菌
葡萄糖
酵母菌Βιβλιοθήκη 二氧化碳+水+能量3、与动植物(共生)
`
细菌和真菌能够危害动 植物以及人类的健康,它们 的存在对人类有没有益处呢 ?
第五节 人类对细菌和真 菌的利用
一、细菌、真菌与食品的制作
利用细菌或真菌制作的食品
醋是以醋酸菌为菌种的发酵食品
醋
豆腐乳是一类以霉菌(毛霉) 为主要菌种的大豆发酵食品。
腐乳
味精是谷氨酸棒状杆菌在无氧 条件下合成谷氨酸,再进一步加工 形成的
巴氏消毒法
真空包装:
依据破坏需氧菌 类生存环境的原理。
脱水干燥保藏法
低温冷藏冷冻保藏法
罐装法: 依据高温消毒和防止与细菌和真 菌接触的原理。
糖渍保藏法
盐渍保藏法
熏制保藏法
化学防腐剂保藏法
苯甲酸、苯甲酸钠 丙酸钠、 丙酸钙 山梨酸、山梨酸钾
对羟基苯甲酸丙酯
三、细菌、真菌与疾病防治
弗莱明
指一种生物长期或暂时生活在 另一种生物的体表或体内。吸取后 者的营养物质来维持生活的一种生 活方式。
细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的,它们能 够从活的动植物体和人体内吸收营养物质,导致 动植物和人患不同的疾病。
沙门氏菌
链球菌
二、引起动植物和人患病
• 1、细菌引起人患病 • 2、真菌引起人患病 • 3、真菌引起植物患病
豆 科 植 物 的 根 瘤
豆 科 植 物 的 根 瘤 根瘤菌
含氮无机盐
有机物
豆科植物
地衣
藻类
真菌
地衣的横切面
地衣是真菌与藻类共生在 一起而形成的。
有机物(光合作用)
藻类
水和无机盐
真菌
其他共生的例子:
大部分食草动物以及人体和它们胃肠内 里的一些细菌
细菌、真菌与动物共生
分解纤维素 食草动物 胃肠内的 细菌
细菌真菌与食品的保存
细菌真菌与疾病防治 细菌与清洁能源和环境保护
课堂测验
1、枯草杆菌使梨和苹果腐烂,它是( C )
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物组成 2.细菌对自然界的最重要影响是( A )。
A.分解动植物遗体 C.杀死多余动植物 B.制造有机物 D.净化空气
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成 的?( A )
什么是抗生素?
细菌和真菌可以引起多种 疾病。但有些真菌却可以产生 杀死某些致病细菌的物质,这 些物质称为抗生素。抗生素可 以用来治疗相应的疾病。
青霉素:从青霉菌中提取。 主要用于治疗多种细菌性疾病,如 肺炎、脑膜炎、淋病等。
金霉素:也叫”氯四 环素”,从金霉菌(金色 链丝菌)培养液里提取。
主要用于治疗对青霉 素产生了抗药性的细菌感 染,以及斑疹伤寒、异型 肺炎、沙眼、阿米巴痢疾 等疾病。
丹 毒
电镜下的链球菌
(颜色经人工处理)
2、真菌引起人患病
一些真菌寄生在人的体表或体内,引起患 手癣、足癣等疾病。
手 癣
足 癣
甲 癣 (灰指甲)
臂
癣
3、真菌引起植物患病
小麦叶锈病
棉花枯萎病
真菌
真菌从植物体 吸收大量营养, 使作物严重减 产。
水稻瘟病
玉米瘤黑粉病
三、与动植物共生:
有些细菌和真菌与动物或 植物共同生活在一起,相互依 赖,彼此有利,一旦分开,两 者都不能独立生活,这种现象 叫做共生。
酵母菌 (有氧) 葡萄糖 二氧化碳+酒精+少量能
量(无氧)
细菌和真菌能使香蕉和
梨腐烂,能使馒头和面包发
霉,怎样才能使食品的保存 时间长一些呢?
二、细菌、真菌与食品的保存
食品腐败的原因:
细菌和真菌从食品中获得有机物,并 在食品中生长和繁殖,导致食品腐烂。
防止食品腐败的主要原理: 杀死食品内的细菌和真菌,或抑 制它们的生长和繁殖。
四、细菌与清洁能源和环境保护
污水处理原理——利用微生物分解有 机物 1.有氧条件下——一些细菌将废水 中的有机酸、氨基酸等有机物彻底分解成 二氧化碳和水。 2.无氧条件下——一些杆菌和甲烷 菌通过发酵把污水中的有机物质分解,产 生的甲烷可以用于照明、取暖或发电。
课堂小结
细菌真菌与食品的制作
人类对细 菌和真菌 的利用