上海教育版地理六上第二单元4.1《地处欧洲十字路口的工业强国——德国》教学设计

《地处欧洲“十字路口”的工业强国——德国》教学设计
一、教学目标
知道德国“欧洲十字路口”的地理位置；了解德国地形地势特征和主要河流的分布；知道德国是世界经济强国；了解德国的工业概况和主要工业中心和工业区的分布；知道德国杰出的文化名人。

通过阅读有关德国的地图，对代表性城市的分析，认识和了解德国的位置、经济等知识；通过对矿产资源、交通运输等因素的综合分析，了解德国工业发展的地理条件。

根据本国自然资源条件的现状，发展经济，为世界贡献了许多杰出的工业产品；严谨善思的德国人民，也为世界思想和文化做出贡献，值得我们借鉴学习。

二、教学重、难点
德国独特的地理位置；（突破措施：通过阅读“德国在欧洲的位置”图进行分析、判断）
德国工业发展的特点。

（突破措施：让学生交流生活中的德国工业产品，并结合德国主要进出口货物示意图与德国工业分布图，进行分析、归纳）
三、教学媒体
自制多媒体课件
四、教学过程
（一）引入新课
1．布置“猜猜看”：给出几条信息，让学生猜城市，引出学习的国家。

（二）欧洲交通“十字路口”
1.在欧洲图上查找德国位置，并分析得出其欧洲十字路口的地理位置特点。

2.在德国及周边邻国空白图上按顺序找出德国的邻国；濒临的海。

（三）自然状况
以“友好城市”的模拟评选为活动线索，以柏林、科隆、慕尼黑三个城市为代表，从地形、河流、交通等方面分析德国的自然地理状况。

（四）工业强国
模拟对3个候选“友好城市”进行实地考察，了解德国工业的实力、分布和
发展等。

1．柏林：从“品牌代购”交流德国产品的话题，了解德国工业制造能力强。

2．科隆：从鲁尔区的新旧变化，读图分析了解德国工业分布的特点和变化状况。

3．慕尼黑：介绍新兴电子工业和啤酒节，了解德国的工业发展和城市文化。

归纳候选城市的城市特点，整体把握德国工业的强大。

（五）德国精神和德国名人
以德国人生活中的排队有序，用餐守时，厨具精确等例子，来说明德国人的严谨善思的特征。

介绍德国著名的哲学、艺术、科学家。

（六）德国印象
学生交流学习心得，归纳本课要点。

欣赏德国国家宣传视频，布置练习册作业。

五、板书设计。