《寒号鸟》优秀教案10

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寒号鸟名师优秀教学设计5篇

【寒号鸟教学设计】部编新版人教版小学二年级语文上册《寒号鸟》说课稿

13课寒号鸟教学设计四教学准备

1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时

第1课时

（一）教学目标

1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程

1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富

的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）

2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请

同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“”点出你认为容

易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊

是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）

（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间

“束”羽写成“束”。）

（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，

哪些

句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）

（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？

（5）练一练：《作业本》第5题。

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬

寒号鸟教学设计10篇

作为一名教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的寒号鸟教学设计，欢迎大家分享。

寒号鸟教学设计1

课题

13、《寒号鸟》

单元

第五单元

学科

语文

年级

二年级

学习

目标

1、会认17个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的道理。

3、分角色朗读课文，能用自己的话复述课文。

重点

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的道理。

难点

分角色朗读课文，能用自己的话复述课文。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

同学们，你们认识寒号鸟吗？“寒号鸟”因其叫声像婴儿的啼哭，身上又长有飞膜，能像飞鸟一样地滑翔而得名。其实，它不是鸟，而是哺乳纲鼯鼠科的兽类。它的足背呈橙黄色，所以又称为“橙足鼯鼠”。主要分布在我国河南、甘肃、云南、青藏地区。今天，我们要学习一篇《寒号鸟》的课文，伸出你们的右手跟老师一起板书课题。

认真观察图片，听老师讲解。

图片导入，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、初读感知

1、自读提示：

正确、流利、有感情地朗读课文

2、检查生字词

（1）自由读

（2）小组赛读

（3）开火车读

（4）齐读

（5）识字游戏

3、我会写

面、阵、郎、枯、却、将、纷、夜

（1）请学生观察字形，想办法识记字形。

（2）交流识记字形的方法，鼓励学生自主识字。

4、多音字

号háo（号叫）hào（记号）

缝fèng（缝隙）féng（缝补）

寒号鸟优质教案

教案标题：寒号鸟优质教案

教案目标：

1. 帮助学生了解寒号鸟的生活习性和特点。

2. 培养学生观察、分析和推理的能力。

3. 提高学生的写作和表达能力。

教学资源：

1. 图书馆或互联网上的有关寒号鸟的资料。

2. 视频或图片展示寒号鸟的生活环境和行为。

3. 学生的笔记本和纸张。

教学步骤：

引入：

1. 引导学生观察一张寒号鸟的图片或播放一个寒号鸟的视频片段，激发学生的兴趣。

2. 提问学生对寒号鸟的了解程度，引导他们提出问题和猜测。

探究：

1. 学生小组合作，利用图书馆或互联网上的资料，收集寒号鸟的相关信息，包括生活环境、食物来源、迁徙习性等。

2. 学生分享他们的研究成果，并进行讨论和比较。

归纳：

1. 教师引导学生总结他们所了解的寒号鸟的特点和习性。

2. 教师整理学生的总结，将其呈现在黑板或幻灯片上，以便学生复习和记忆。

应用：

1. 学生个人或小组选择一个特定的寒号鸟习性或特点进行深入研究。

2. 学生撰写一篇关于所选寒号鸟特点的文章，并包括相关的图片或插图。

3. 学生互相交换文章，进行评阅和反馈。

展示：

1. 学生将自己的文章和图片展示给全班同学。

2. 学生之间进行问答和讨论，分享他们的研究成果和观点。

总结：

1. 教师引导学生总结他们通过这个教案学到的知识和技能。

2. 学生可以用一两句话总结他们对寒号鸟的认识和理解。

延伸活动：

1. 学生可以选择其他鸟类进行类似的研究和撰写教案。

2. 学生可以进行户外观察，寻找和记录不同鸟类的习性和特点。

评估：

1. 教师通过观察学生的参与程度、小组讨论和文章的质量来评估学生的学习情况。

寒号鸟教学设计9篇

（实用版）

编制人：__________________

审核人：__________________

审批人：__________________

编制单位：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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《寒号鸟》教案

《寒号鸟》教案1

原文:

山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。塞号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。

号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。喜鹊说：“塞号鸟，别睡了，大好晴天，赶快做窝。”

塞号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉。”

冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。塞号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

第二天清早，风停了，太阳暖暖的，好像又是春天了。喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。”

寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。”寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”

天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。

教案:

教学目标

1.学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词。

2.能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3.能分角色朗读课文。

4.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

教学准备

1.寒号鸟的挂图或投影片。

2.课文录音。

2.初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3.学懂课文第1自然段。

(1)齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

2023年部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板(推荐3篇)

部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板（推荐３篇）

〖部编版语文二年级上册寒号鸟教案模板第【1】篇〗

13、《寒号鸟》教学设计

课文介绍：

本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。

教学目标：

【知识与技能】

1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。

2．能分角色朗读课文。

3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

【过程与方法】

通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。

【情感态度与价值观】

通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。

教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

2、联系生活实际，领会故事寓意。

教学难点：准确领会故事的寓意。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

一、激趣导入

1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物：“哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。

2、简介“寒号鸟”。

你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。

《寒号鸟》优秀教学设计

《寒号鸟》教学设计

文本解读:

这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。课文有2幅插图。第一幅插图中喜鹊忙着衔树枝做窝，寒号鸟却躺在崖缝里睡懒觉。第二幅插图冰雪覆盖大地，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟，寒号鸟却再也没有出现，表现两者的不同结果。

教学目标:

1.认识“堵、缝”等15 个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8 个字，会写“山脚、当作”等13 个词语。

2.联系生活、借助图片，理解词语意思，积累量词短语。

3.学习分角色朗读课文，读好寒号鸟与喜鹊不同的语气，初步体会为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。

教学重点：分角色朗读课文；读懂课文。

教学过程：

一、图片导入揭示课题

1.今天老师给大家带来一位新朋友，(板贴图片)叫叫它的名字——寒号鸟。

2. 在《场景歌》里，“号”读第四声，除了“一把铜号”，在这里却读作第二声:ha?o

3.为什么叫这个名字呢?我们来听听寒号鸟的介绍吧！

二、初读课文整体感知

1.理清叙述顺序，整体把握故事结构。

出示句子。

•几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

•冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。

•寒冬腊月，大雪纷飞。

概括成：开头

冬天快到

冬天到了

寒冬腊月

2.着重引导学生理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。

•“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）

•“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒冬腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了？（打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。）

寒号鸟教学设计（通用11篇）

寒号鸟教学设计

寒号鸟教学设计（通用11篇）

作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编整理的寒号鸟教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

寒号鸟教学设计篇1

教学目标：

1．学会本课生字，理解新词。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点：

理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：

教师引导学生懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。

教学方法：

引导理解法、读书指导法、示范演示法。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学会生字、新词，读准多音字“号”。

2、初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3、学懂课文第1自然段。

教学过程：

一、揭题：

1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励、教师出示挂图或投影片简介寒号鸟、）

二、布置自学：

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

1、自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

2、读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

3、填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

三、检查自学情况：

1、听录音范读课文、（听后自评并纠正）

《寒号鸟》的优秀教学设计范文10份

《寒号鸟》的优秀教学设计 1

教学目标

1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

4.引导学生理解文章的中心思想。

重点难点教学重点

学生生字词；初读课文，理解课文，复述课文内容。

教学难点

帮助学生理解“现在懒惰，将来难过”这一道理，引导学生树立正确的人生观。

教具准备学生：生字卡片

教师：多__课件

课时安排2课时

第一课时

教学目标

1.会认17个生字；会写8个生字；掌握多音字“号、当”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。

教学过程二次修改

一、创设情境，导入课题。

1.创设情景，导入新课。

2.板书课题。

二、初读课文，识记生字词。

1.引导学生自读课文，自学生字。

2.小组交流生字词学习方法。

3.课件出示生字，指导学生自主识字。

（1）引导学生用合适的方法自主识字。

（2）引导学生用组词的方法巩固识字。

4.指导学生读通课文，并掌握课文中的多音字。

三、自读课文，感知内容。

1.引导学生分角色朗读课文。

2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：

（1）这篇课文一共有几个自然段？

（2）喜鹊和寒号鸟为了过冬都分别做了什么准备？

（3）故事的结局是怎样的?

3.指导学生归纳每段内容，按时间顺序理清故事发展过程：（1）冬天来之前。

（2）冬天来临后。

四、巩固生字，布置作业。

1.总结本课学习内容，巩固本课应该掌握书写的生字词。

2.布置作业。

第二课时

一、复习巩固，导入新课。

1.引导学生回顾上节课所学生字。

《寒号鸟》教案

《寒号鸟》教案（精选7篇）

《寒号鸟》教案篇1

一、预习。

要求：自学不认识、不理解的字词。初步了解故事内容。

(预习可在课前进行，也可在课内进行。)

二、出示课题，介绍寒号鸟。

寒号鸟，也叫寒号虫，哺乳类动物，形状跟蝙蝠相似，体长一尺多，有冬眠的习性，睡时倒悬在树枝上。

三、检查预习情况，抽读生字词卡。

四、阅读第一节。

1、指名读。

(1)谁能把这一节课文的内容用简笔画画出来。(指名两人分别画在小黑板上。)

全体同学默读，想想第一节有几句话，每句话介绍什么。等一会儿看图是否画得对。

(设计把第一小节课文画一画这样的环节，不仅为了使小朋友进一步了解故事发生的环境和主要角色之间的关系，还在于激发学生的阅读兴趣，沟通抽象的文字符号与形象的生活画面之间的联系，以求在学习本课的全过程中发挥积极影响。)

(2)谁能看着图把第一节课文说一说。

指图看“崖”和“缝”。

(3)为什么说寒号鸟是把缝“当作”窝?

2、小结：这一节主要讲喜鹊和寒号鸟是邻居。由于它们是邻居，所以能经常见面、对话，才发生了下面的故事。

五、阅读课文第二节至课文结束。

1、默读这部分课文。

读后问

(1)你们喜欢这个故事吗?

(2)你们觉得可以用什么方法来学?(用表演的方法。)

(征求小朋友的意见，把学习方法的选择权交给孩子，为调动学生主动参与的积极性和教师“以学定教”创造了有利条件。教师先引导学生确定表演的方式，不仅是为了强化阅读的动机，激发阅读的兴趣，更是为了以表演的要求来提高学生的阅读质量。)

2、准备表演，阅读课文。

(1)指导读对话。

要表演就要把对话读熟。找出喜鹊和寒号鸟说的话，多读两遍，努力记住。

寒号鸟中班教案

教案标题：寒号鸟中班教案

教学目标：

1. 了解寒号鸟的特征和习性。

2. 培养幼儿对自然界的观察和探索能力。

3. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。

教学内容：

1. 寒号鸟的介绍和特征。

2. 寒号鸟的栖息地和迁徙路线。

3. 制作寒号鸟手工作品。

教学准备：

1. 寒号鸟图片和视频资料。

2. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. PPT或投影仪。

教学步骤：

引入活动：

1. 使用图片或视频向幼儿展示寒号鸟的形象和叫声，激发幼儿的兴趣。

2. 引导幼儿讨论他们对寒号鸟的了解和想法。

探究活动：

1. 向幼儿介绍寒号鸟的特征和习性，包括它们的体型、羽毛颜色、喜欢的食物等。

2. 通过图片或视频，展示寒号鸟的栖息地和迁徙路线，让幼儿了解它们为了寻

找更适宜的生存环境而迁徙的过程。

3. 引导幼儿提出问题，例如：为什么寒号鸟要迁徙？它们如何找到回家的路？

等等。

实践活动：

1. 分发彩纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿制作寒号鸟的手工作品。

2. 提供寒号鸟的模板，让幼儿根据自己的想象和创意进行装饰。

3. 鼓励幼儿在制作过程中互相交流和合作，分享彼此的想法和经验。

总结活动：

1. 邀请幼儿展示他们制作的寒号鸟手工作品，并让他们分享制作的过程和体会。

2. 回顾寒号鸟的特征和习性，让幼儿再次思考它们为什么要迁徙，以及迁徙对

它们的意义。

3. 引导幼儿总结本次活动的收获和体会，鼓励他们表达自己的想法和感受。

教学延伸：

1. 鼓励幼儿观察身边的鸟类，并记录它们的特征和行为习惯。

2. 组织户外活动，带领幼儿观察自然界中的鸟类，了解它们的生活方式和栖息地。

《寒号鸟》优秀教学设计

教
学
准
备
教学课件
教学过程
教
学
过
程
主备
修改稿
一、趣味导课
1．出示寒号鸟图片。揭题。（教师出示第1张有课题的幻灯片）
（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。板书课题，齐读课题。
（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗，我们一起来认识主人公“寒号鸟”。（教师出示第2张有寒号鸟样子的幻灯片）并介绍：传说这种鸟经常在冬天的晚上不断地号叫，发出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，所以人们叫它“寒号鸟”。（教师引导学生说出寒号鸟的样子，对课外知识丰富的的同学及时鼓励。）
（3）指名读划出的表示季节变化的句子。
学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）
（4）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。
三、词句引领读中感悟
1.学习第一自然段。源自文库
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。出示第4张第一自然段句子的幻灯片）指导学生有表情地读句子体会意思：几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。寒冬腊月，大雪纷飞，漫山遍野一片白色，北风像狮子那样狂吼，河里的水结了冰，崖缝里冷得像冰窖。
第二次阅读我是要学生找出描写季节转变的句子，目的是让他们弄清时间的顺序是这篇课文的写作顺序，然后很自然地让学生分段，理清文章的脉络。并且注意到了这篇文章的对比特点。抓关键词理解课文内容。

《寒号鸟》优质教案

教材分析：

《寒号鸟》是中国古代文学宝库中的一颗璀璨明珠，由元稹创作。

在小学生的学习中，通过学习这篇古文，不仅可以提高他们的语文水平，还可以感受到中国古代文学的魅力。因此，设计一份优质的《寒

号鸟》教案对学生的学习和成长至关重要。

教学目标：

1. 了解《寒号鸟》的作者元稹；

2. 理解《寒号鸟》的故事情节和主题；

3. 掌握关键词汇在文章中的含义；

4. 提高学生的阅读理解能力；

5. 培养学生的创新思维和表达能力。

教学重点和难点：

重点：教学重点在于让学生理解文章的含义，把握作者的用词和意图，提高学生的阅读理解能力。

难点：教学难点主要在于引导学生理解古文的语言特点和修辞手法，让他们对文章的深层含义有所把握。

教学过程：

一、导入：通过谈论“冬天的寒风如何吹？鸟儿为何鸣叫？”，引导

学生对冬天的景象有所了解，激发学生对《寒号鸟》的兴趣。

二、分析《寒号鸟》：讲解《寒号鸟》的故事情节和主题，帮助学

生理解文章的含义，分析元稹在文章中的用词和意图。

三、词汇学习：解释关键词汇，如“寒号鸟”、“飞花”等，在文章中

的意义和引申含义，帮助学生扩展词汇量。

四、阅读理解：设计对《寒号鸟》的阅读理解题目，让学生通过阅

读文章来回答问题，培养他们的思考和分析能力。

五、创作活动：组织学生撰写关于《寒号鸟》的读后感或续写故事，培养他们的创新思维和表达能力。

六、课堂总结：回顾本节课的内容，强调学生需要多读多思多写，

提高语文素养。

教学反思：

通过设计这一份《寒号鸟》优质教案，不仅可以帮助学生更好地理

解这篇古文，还可以促进他们的语文学习兴趣，提高阅读理解能力和

寒号鸟教案

呼唤伸伸懒腰
面阵朗枯却将纷夜
体会喜鹊和寒号鸟“窝”的不同
阅读要求 • 1、读准字音，读通句子。 • 2、标记自然段。 • 3、尝试自己提出问题，并解决。
举例子：
为什么？？？
故事的结局是喜鹊住在（），寒号鸟却（）
用量词描述图中事物
• 一（堵）石崖 • 一（道）缝 • 一（只）寒号鸟 • 一（只）喜鹊 • 一（条）河 • 一（棵）杨树 • 一（些）枯草 • 一（对）邻居 • 一（阵）寒风
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。
有几次对话？
动物
第一次
喜鹊
赶紧做窝
说
寒号鸟
不要吵
躺
得过且过
第二次
表现
将来难过
崖前劝
勤劳
别啰嗦
伸伸懒腰
懒惰
寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
照样子说一说：
冻得直打哆嗦热得直冒汗吓得......
冷得像冰窖热得像蒸笼急得......
dǔ
堵堵
堵住围堵
fèng
后鼻音
缝缝
石缝牙缝
住的环境
寒号鸟一堵石崖一道缝
喜鹊一棵杨树一些枯草
dàng 当
dàng （当铺）一度石崖上有一道缝，

寒号鸟优质课教案经典

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）认识“号、劝”等15个生字，会写“号、挂”等6个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：

（1）抓住重点词句，理解课文内容。

（2）体会寒号鸟得过且过、懒惰的性格。

3. 情感态度与价值观：

（1）懂得懒惰是不好的，要勤劳。

（2）懂得要珍惜时间，珍惜生命。

二、教学重难点

教学重点：抓住重点词句，理解课文内容。

教学难点：体会寒号鸟得过且过、懒惰的性格。

三、教学策略

本课主要采用朗读指导法、讲解法、演示法等教学方法，通过朗读课文，引导学生理解课文内容，体会寒号鸟的性格特点。同时，运用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程

1. 导入新课：

（1）教师出示寒号鸟的图片，让学生认识寒号鸟。

（2）教师提问：你们知道寒号鸟为什么叫寒号鸟吗？它有什么特点呢？引导学生思考并回答问题。

2. 初读课文：

（1）教师范读课文，学生听读。

（2）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 深入理解课文：

（1）教师出示重点词语和句子，引导学生理解课文内容。

（2）学生分组讨论，交流对课文的理解和感受。

（3）教师引导学生体会寒号鸟的性格特点，并让学生思考懒惰的危害。

4. 朗读指导：

（1）教师范读课文，学生听读并模仿。

（2）学生自由练习朗读，教师巡回指导。

5. 课堂练习：

（1）教师出示课后练习题，学生独立完成。

（2）教师检查学生的完成情况，并进行讲解和纠正。

6. 课堂小结：

（1）教师总结本课所学内容，强调懒惰的危害和珍惜时间的重要性。（2）引导学生思考如何珍惜时间、勤奋努力。

《寒号鸟》名师精品教案

一、文本教学解读

《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事，也是一个民间故事，讲述了喜鹊和寒号鸟一个勤劳能干，一个得过且过所带来的不同结果，告诉人们要勤劳自勉，不可懈怠懒惰、得过且过的道理。文章运用对比手法，形象鲜明。语言韵律优美，骈散相间，读来妙趣横生。

1.识写生字。

本课生字 17个要求会读，8个要求会写。

本课要求认读的字较多。其中，“号”是多音字，在出示课题时，要引导学生正确认读——寒号（háo）鸟。教师可以补充“寒号鸟”名字的由来，顺便理解“号”的语境义——大声哭，相机指出它的另一个读音hào。在生字集中认读或随文识字时，落实文中其他多音字的认读要求，如“当作”的“当”读第四声，“暖和”的“和”读轻声。认读“缝、朗、将、狂”4个字，宜读准后鼻音，并和“趁、衔”这2个前鼻音对比认读。

“纷”字与前面学过的“份”辨析识记。“枯”字宜根据字意编儿歌识记，如“一棵古树没了生机”。

在读好文中口字旁的新词“哆嗦、哆啰啰、啰唆”基础上，借助动作表演、结合上下文、联系实际生活体会意思的不同。文中数量词的学习可以进行归类识记，并以韵文歌的方式，引导学生诵读积累。

8个会写生字中，“阵、朗、枯、却、将、纷”均为左右结构，应让学生了解左右结构生字的书写技巧：左右等宽向中靠，如“朗”“却”；左右不等窄让宽，如“阵”“枯”“将”“纷”都是左窄右宽，左边让位右边，结构才匀称美观；“阵”右边是个“车”字，不要与“陈”混淆。另外，左右等长要错位，如“却”要写得左高右低。“朗”书写上重点指导第5笔竖提和第6笔点的写法，要注意左右两部分的笔画穿插。