【配套K12】[学习]四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 5国际交往中的规则教学设计3 未来
鄂教版四年级上册《品德与社会·》答案
鄂教版四年级上册《品德与社会》答案第一单元在集体生活中1 学会合作【课中拾贝】一、1.共同的目标，配合，协调。
2.合作。
3.合作。
4.合作。
5.人心齐。
6.一个好汉三个帮。
7.合作者，融入。
8.人和。
9.团结。
二、1.D。
2.C。
3.D。
4.D。
5.C。
6.B。
7.C。
8.B。
9.D。
10.C。
三、1.×。
2.√。
3.×。
4.√。
5.√。
6.×。
7.√。
8.×。
【课内探索】一、1.（写个游戏或者事例）2.示例：①少数服从多数；②“扔硬币”；③“石头、剪刀、布”；④鼓掌通过；⑤“分小组一一进行”；⑥举手表决。
二、示例：会画画的同学画刊头；会写文章的同学写稿件；部分同学收集资料；还有一部分同学打扫教室卫生等。
三、做集体中的合作者。
这就需要集体中的每个人为实现共同目标，学会与他人协调行动。
【课外采风】每个人各有所长，各有所短，只有相互配合，才能把事情做得更好。
2 当意见不一致时……【课中拾贝】一、1.不一致。
2.发表意见。
3.沟通，交流。
4.举手表决。
5.自觉遵守。
6.尊重。
7.大多数人。
8.尊重，尊重。
二、1.C。
2.B。
3.B。
4.B。
5.A。
6.C。
7.B。
8.D。
9.C。
10.C。
三、1.×。
2.×。
3.×。
4.√。
5.×。
6.√。
【课内探索】一、要学会倾听别人的意见，不打断别人的发言，因为倾听是沟通与交流的开始。
即使意见不一致，也应该给别人发表意见的机会，让别人把话说完，这是尊重他人的表现。
二、1.和妈妈协商一致，等看完动画片后，再来练毛笔字，这样看动画片和练毛笔字两不耽误，我想妈妈一定会同意。
2.两个人协商，互相学习各自的优点，取长补短，这样才能把书读好。
【课外采风】无论在什么时候，都要处处为他人着想，为他人着想的人，别人也会尊重你。
3 诚信是金【课中拾贝】一、1.华盛顿。
2.诚实，谎话，欺骗。
3.最基本的品德，诚实。
四年级品社上册 第一单元知识点整理
四年级《品德与社会》第一单元知识点整理1、我家的“小窗口”中的窗口是指（媒体），即（交流）、（传播）信息的工具。
2、我们常见的传媒包括：（书籍）、（报刊）、（广播）、（电视）、（网络）。
3、“小窗口”为我们提供了丰富的信息，我们可以了解（交通、旅游、保险、广告宣传）等等。
4、书有千种万种，但有（好坏）之分。
阅读一本好书，就是和（高尚）的人谈话；阅读一本不适合自己的书，比（不阅读）还要糟糕。
5、我知道的读书好方法有(写批注)、（积累海词好句）、（精读）、（略读）、（选读）等等。
6、关于读书的名人名言：（好书永远是我们最好的朋友。
）（饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
（益友多会面，好书常拜读。
）7、1995年11月15日，联合国教科文组织作出决议，将每年的（4 ）月（23 ）日定为“世界读书日”“世界书香日”。
8、网络的特点有（全球性）、（全天候）、（直接性）、（互动性）、（方便性）、（互动性）、（低成本）等等。
9、小学生上网的文明公约：1、努力学习网络知识、技能，提高操作水平。
2、健康上网，把网络作为获取知识的园地。
3、正确处理上网与学习的关系。
4、上网时注意保护视力5、不去网吧，不看网上不好的信息，不健康的内容。
6、增强自护意识，不随意约会网友。
7、上网时间要有节制，不沉迷于网络世界。
10、小学生看电视的文明公约：1、看电视时，自己与电视机一定的距离，保护视力。
2、每天看电视的时间要有一定的限制。
3、选择适合青少年的节目进行观看。
11、网络是人们相互交流、传递信息的重要通道。
同时，网络也是一把双刃剑。
你上网主要是做什么？在网上得到过什么有益的信息？在你身边假如有沉溺电脑游戏的同学，你对他们说点什么呢？答：1、我上网收集一些课上老师要用的资料、图片；看看新闻，了解国家大事；看看别人写的优秀作文，积累好词好句等等。
2、我把看到的新闻讲给同学听。
了解天气情况，适当增减衣服。
把积累好词好句用到自己的作文中。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计1未来版
《国家的规则》教学目标知识与技能：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
过程与方法：通过模拟游戏，帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。
情感态度和价值观：帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
教学重点; 让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
活动准备1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。
2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。
3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。
活动过程第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。
2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。
3．学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。
二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。
2．出示儿童上网规则。
儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；（5）上网时最好有家长的陪同和指导；（6）不参加一些自己不了解的网络活动；（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。
第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计1未来版word格式
《国家的规则》教学目标知识与技能：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
过程与方法：通过模拟游戏，帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。
情感态度和价值观：帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
教学重点; 让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
活动准备1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。
2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。
3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。
活动过程第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。
2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。
3．学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。
二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。
2．出示儿童上网规则。
儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；（5）上网时最好有家长的陪同和指导；（6）不参加一些自己不了解的网络活动；（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。
第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。
(小学教育)2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教案未来版
2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教案未来版教学目标1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规，学习制定规则。
教学重点了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点做个自觉遵守规则的好孩子。
教学过程第一课时一、游戏体验。
1、第一次集合。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队。
（计时）2、第二次集合。
站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（再计时）3、分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4、这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？（指名说。
）6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？（学生自由说。
）7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？（课件出示）2、学生读规则，记规则。
3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。
同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。
）5、师：请你从德、智、体、美、劳等方面将规则简单分类，看学校从那些方面规范学生的言行。
（学生自由谈或按书中第9、10页的提示分类。
）6、学校里的这样那样的规则都是由谁制定的？为什么要制定这些规则呢？7、在学习之余，我们要进行各种活动，老师一般会在活动前提出哪些要求？这些要求其实就是什么？8、运动会上，有的同学参加了项目。
那么比赛时要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？如果没有呢？9、你感到规则对自己的约束了吗？你认为这些约束对自身的成长有什么作用？10、假如学校里没有规则会有什么后果？你喜欢这种后果吗？为什么？11、小结：学校生活中处处都有规则，时时都有规则，正是有了这么多的规则，约束着是学生们的活动，规则给我们的学校生活带来了方便，遵守规则给我们的生活增添了光彩。
四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 5国际交往中的规则教学设计2 未来版
《国际交往中的规则》
教学目标：
知识与技能：帮助学生了解简单国际交往中的规则。
过程与方法：通过讨论，知道遵守国际交往规则的重要性。
情感态度和价值观：培养遵守规则的意识。
教学重点、难点：
知道遵守国际交往规则的重要性。
教学过程：
第一课时
一、播放资料片。
1、说说资料片里表现了哪些国际交往的规则。
2、你还知道哪些国际交往规则？（举手说。
）
二、讲事例。
（为什么要遵守国际交往的规则？）
1、老师讲一两个遵守和不遵守规则造成不同后果的事例。
2、讨论：为什么会有不同的结果？你从中知道了什么？认识到了什么？
3、小结：遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
4、老师讲教材参考书第27页的内容。
5、学生听后谈感受。
三、布置作业。
填书中21页的“我还知道”。
板书设计：国际交往中的规则
互相尊重礼貌接待
遵守规则促进发展
第二课时
一、教学活动：
活动一：我所知道的国际交往中的规则
播放资料片或展示资料图片，引导学生说说图像(图片)里表现了哪些国际交往的规则。
引导学生说说还知道哪些国际交往规则。
活动二：为什么要遵守国际交往的规则
教师讲一两个遵守规则和不遵守规则造成不同后果的事例，引导学生讨论，为什么会有不同的结果，从中知道了什么，认识到什么。
引导学生通过讨论，知道遵守国际交往规则是一个国家文明进步的标志，会获得更多的国际间的支持与合作，会促进国家的发展。
「精品」四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教学设计1未来版
《国家的规则》教学目标知识与技能：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
过程与方法：通过模拟游戏，帮助学生提高辨别是非的能力及学习用法律来维护自己的合法权益。
情感态度和价值观：帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
教学重点; 让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
教学难点：让学生了解义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规，增强法律意识，感受法律的威严。
活动准备1．学生根据自己感兴趣的案例查找与少年儿童有关的法律，阅读并记下自己感受最深的条款。
2．准备模拟法庭的道具，如法官服、法槌、审判长、审判员、书记员、原告、被告、律师等标牌。
3．课前看法庭审理案件的录像，对法律程序和有关法规形成感性认识。
活动过程第一课时一、少儿法律知识1．让学生说出与少年儿童有关的法律法规。
2．教师：课前同学们阅读了这些法律法规，能说说你印象最深或最感兴趣的问题吗？分组交流阅读后的收获、体会。
3．学生谈对于法律特殊保护少年儿童的看法。
二、远离“危险区”1．向学生介绍青少年因为打架、斗殴、抢劫等而导致犯罪的典型案例，提醒学生远离这些危险区。
2．出示儿童上网规则。
儿童上网规则（1）不要随便听网上陌生人的话，没经父母同意不与他约会；（2）不要随便把家庭的详细地址、电话告诉网友；（3）发现不健康的网站或图片、文章，马上关掉；（4）要看一些适合自己的儿童网站以及它们链接的网站；（5）上网时最好有家长的陪同和指导；（6）不参加一些自己不了解的网络活动；（7）要找一些自己比较熟悉的人交谈，不要讲不文明的话，更不能骂人。
第二课时三、模拟法庭1．教师：如果我们的合法权益遭到侵犯时，应该怎么办呢？2．学生经过讨论，从教科书第41~42页的4个案例中选择一个案例，模拟法庭进行审理。
鄂教版品德与社会四年级上册全册教案
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会四年级上册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________1．《学会集作》2．《当建议不一致时》3．《诚实是金》4．《我是学习的主人》5．《随和书交朋友》6．《我的家乡在哪里》7．《长江两岸是家乡》8．《谈谈家乡的故事》9．家乡的变化真大呀10．我的发现与担忧1．《学会集作》教课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与社会四年级上册第一单元第一课《学会集作》。
学情剖析从学生的社会生活环境看，特别需要人们拥有合作精神和蔼于合作的能力。
从孩子的心理特色和认知程度上剖析，此刻的孩子都是独生儿女，自想法识强，合作看法弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的梦想，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜爱以自我为中心。
设计思路针对学生心理特色，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能表现出合作重要性的游戏活动, 经过“活动”这个有效的载体，充足调换学生参加学习的踊跃性，使他们在感情和态度上有踊跃的体验，逐渐明确合作的重要性，再经过议论概括，再体验、再感悟，以此促使学生正确的价值观的形成。
教课目的知识目标：认识合作的含义及合作在社会生活中是广泛存在的。
能力目标：锻炼和培育学生的合作意识和技巧。
教课要点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在风趣的活动中体验合作成功的愉悦，从而初步学会集作的方法。
教课难点培育学生的合作意识和技巧教课准备教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、采集有关团联合作的故事、生活中的例子等课时安排2课时。
第一课时达成教材P2- P5 页内容，话题为“生活中到处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时达成教材P6-P8 页内容，话题为“做集体中的合作者”。
教课过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜爱听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《大家划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，运动员比赛、得奖的场面。
新北师大版四年级品德与生活上册全册教案
新北师大版四年级品德与生活上册全册教案教材简介《新北师大版四年级品德与生活上册》是四年级学生品德与生活课程的教材，旨在培养学生正确的品德观念和良好的生活惯。
教学目标- 通过研究本教材，使学生了解和掌握正确的品德观念，培养良好的道德品质。
- 培养学生良好的生活惯，提高自理能力和社交能力。
教学内容本教材包含以下重点内容：1. [第一单元：友谊](#第一单元友谊)2. [第二单元：礼貌](#第二单元礼貌)3. [第三单元：安全教育](#第三单元安全教育)4. [第四单元：环保意识](#第四单元环保意识)5. [第五单元：公共交通](#第五单元公共交通)第一单元：友谊- 研究正确对待朋友，培养友爱、互帮互助的精神。
- 研究与他人和平相处，解决各种人际关系问题。
第二单元：礼貌- 研究尊重他人，懂得礼貌用语和行为规范。
- 培养良好的人际交往能力和社交礼仪。
第三单元：安全教育- 研究常见的安全知识和技能，提高自我保护意识。
- 培养学生对危险情况的预测和处理能力。
第四单元：环保意识- 培养学生的环保意识，了解环境保护的重要性。
- 研究如何进行垃圾分类和节约能源。
第五单元：公共交通- 了解公共交通的种类和作用，研究正确使用公共交通工具。
- 培养学生出行的安全意识和文明乘车惯。
教学方法- 采用互动式教学方法，鼓励学生参与讨论和小组活动。
- 结合故事、游戏等趣味活动，增加研究的趣味性和记忆力。
- 通过展示和实践，让学生亲身体验和研究相关技能。
教学评估- 利用小测验、作品展示等形式对学生进行评估。
- 通过观察学生的行为和表现，了解其品德和生活惯的改善情况。
以上是《新北师大版四年级品德与生活上册全册教案》的简要介绍和教学安排。
希望本教材能够帮助学生全面发展品德素养和生活能力。
【配套K12】[学习]四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 3社会生活中的规则教学设计2 未来
![【配套K12】[学习]四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 3社会生活中的规则教学设计2 未来](https://img.taocdn.com/s3/m/53185c00e2bd960591c67724.png)
《社会生活中的规则》教学目标知识与技能：知道要遵守社会生活中的各项规则。
过程与方法：引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
情感、态度、价值观：帮助学生初步形成公共场所中关爱环境的意识。
重点难点让懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
教学过程第一课时【导入】观察和发现1、找一找我们身边有没有规则。
2、谁知道教材上的四幅图上有哪些规则?3、你是怎么知道这些规则的?【讲授】思考和辨析讨论法：人们说“生活处处有规则”，有规则就有约束，有人说，有约束不自由，规则太多不方便，你是怎么看这个问题的?【活动】调查和走访安排学生对身边的从事不同行业的人进行调查，根据他们的了解，自己行业的主要规则是什么。
再把调查结果以表格的形式加以整理。
【练习】形成结论教师通过学习和活动，我们认识到社会生活中处处有规则，教师引导学生认识规则对我们生活与工作的作用。
学生：社会生活中处处有规则存在，社会公共生活中需要规则，人们工作时需要遵守行业规则。
这些规则表面上看来约束了人们的行为，有些时候使人感到不方便，但是从根本上看，规则使整个社会更有秩序，在有序的社会中生活，人们会感受到顺畅，安全，这就是一种最大的方便。
文明社会需要全体公民建立规则意识，懂得处处遵守规则，用规则约束自己的行为。
【作业】规则是什么规则是生产、生活的需要我们必须尊重和遵守规则第二学时【导入】教学目标引导学生感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
并懂得在公共场所中关爱环境的意识。
【讲授】教学准备1、课前要求学生观察社会公共社会的规则，注意公共场所的提示语、宣传栏等。
2、搜集各行业的行业规则，条款。
【活动】教学活动这些规则是以什么形式提醒大家注意遵守的? (有的以提示语的形式，如草坪上的提示标牌中除了认识规则之外，还要让学生懂得热爱环境，爱护环境中的花草树木。
动物园动物喂养的提示有的以标志图示的形式，如银行工作台前的一米线；还有的以条款的形式，如图书借阅规则。
【配套K12】[学习]四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 3社会生活中的规则教学设计1 未来
![【配套K12】[学习]四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 3社会生活中的规则教学设计1 未来](https://img.taocdn.com/s3/m/ae26090ebcd126fff7050bd0.png)
《社会生活中的规则》教学目标知识与技能：让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。
过程与方法：通过游戏，能自觉地遵守规则，方便自己，方便他人。
情感与态度目标：引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，教学重点：使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。
教学难点：使学生感悟规则对我们生活的重要意义，强化学生自觉遵守规则的意识。
活动准备1．教师查找一些如堵车等反映公共场所遵守或不遵守秩序的图片若干张。
2．学生课前搜集关于违规而造成事故的资料。
活动过程第一课时一、“指挥棒”失灵的后果1．教师：最近，一位朋友给我讲了一件事。
一天下午，她带着一些学生去青少年宫参加一个重要的演出活动。
演出时间快到了，他们却被堵在一个十字路口。
原来，路口的红绿灯出了故障，四个方向的车辆互不相让，马路上堵得一塌糊涂，乱成一团。
当时的情况是怎样的呢？让我们一起去现场看看（出示堵车图片）。
大家想想，演出就要开始了，演员却还被堵在路上，可以想到当时车上师生的心情会是怎样的。
这长长的车龙中，还有哪些人也会心急呢，你们能想象得到吗？2．让学生结合自己的生活经验，谈谈对此事的看法，同时站在他人的角度，体验被堵在路上的有关人的心情。
3．教师：“红绿灯”坏了看似小事，但影响却非常大。
由于“指挥棒”失灵，公路上的车辆无章可循，全乱了套，给人们的出行带来了许多烦恼和不便。
二、夸规则1．教师：俗话说，“没有规矩不成方圆”。
社会生活中处处都有规则。
它规范着我们的行为，让我们的生活变得安全协调、井然有序。
在我们的身边，有哪些规则正在美化、优化我们的生活呢，让我们来发现它，并夸夸它的作用。
2．抢答规则：每题10分，4人一小组合作抢答，答对规则内容及相关作用方可记分。
答题时，小组内成员可以互相补充。
3．呈现教科书第31页的图片或师生搜集的能体现社会生活规则的、类似的图片，学生抢答，说出其中所体现的规则及规则的作用。
北师大版《品德与社会关系》四年级上册教案全集
北师大版《品德与社会关系》四年级上册教案全集一、教学目标1.了解品德与社会关系的基本概念和重要性。
2.培养学生正确的品德观念和行为惯。
3.引导学生认识和理解社会关系的发展和影响。
4.促进学生积极参与社会生活，培养良好的社会交往能力。
二、教学重点1.品德与社会关系的基本概念。
2.培养学生正确的品德观念和行为惯。
三、教学内容第一单元：认识品德与社会关系1. 品德的定义和重要性- 品德的定义：指一个人的道德品质和行为准则。
- 品德的重要性：对个人和社会都起着重要的影响作用。
2. 社会关系的发展和影响- 社会关系的发展：社交、合作、帮助等活动促进了社会关系的发展。
- 社会关系的影响：社会关系的好坏直接影响个人的幸福感和生活质量。
3. 研究和运用正确的品德观念和行为惯- 研究正直、诚实、守信、友善等品德观念。
- 培养积极向上的行为惯，如尊重他人、关心弱势群体等。
第二单元：个人品德发展与社会关系1. 爱国主义情感与社会关系- 爱国主义情感的培养和表达。
- 爱国主义对社会关系的影响。
2. 公民责任与社会关系- 公民的责任和义务。
- 公民责任对社会关系的影响。
3. 研究和运用正确的品德观念和行为惯- 研究勤劳、诚实、守时、守信等品德观念。
- 培养团结协作、互助友爱等行为惯。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情境创设，引导学生参与品德与社会关系的实际体验和探讨。
2. 互动讨论法：引导学生自主思考，积极参与教学活动，形成良好的互动氛围。
3. 小组合作研究法：鼓励学生在小组中合作研究，培养团队精神和合作意识。
五、教学评价1. 观察评价：通过观察学生在课堂活动中的表现、言行举止，评价学生的品德发展情况。
2. 口头评价：通过学生的回答和讨论，评价学生对品德与社会关系的理解和运用能力。
六、教学资源1. 北师大版《品德与社会关系》四年级上册教材。
2. 课件、图片、视频等多媒体教学资源。
七、教学安排第一周第一课时：品德的定义和重要性- 探究品德的定义和品德的重要性。
四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 5国际交往中的规则教学设计1 未来版
《国际交往中的规则》教学目标知识与能力：1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。
2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
过程与方法：学会从报刊图书、电脑网络上收集、处理各种信息。
情感、态度与价值观：1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。
2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。
3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。
教学重点：学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
教学难点：学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法教学过程：第一课时一、导入新课组织学生欣赏生活在线的图片——“爸爸的相册”，引出世界文化习俗多样性的话题。
学生讨论发言：同学们能说出这些照片拍自那些地方吗？对照片里反映的异国风情大家知道多少？教师小结：改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。
中国人跨出国门，走向世界各地，各国人民也从五大洲来到中国。
作为一个“地球村”的小公民，我们应该处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往。
二、文化习俗多姿多彩（板书）（一）民俗风情知多少（板书）1．阅读信息点击（教材P87），使学生了解民俗是怎样形成的。
2．教学活动：请学生向大家介绍自己所知道的不同国家、不同民族、不同地方的风土人情和文化习俗。
（可以从网络、电视、报刊等媒体上获得的信息，也可以是从亲朋好友处听到的有趣珍闻。
）使学生了解人类文明的多样性和丰富性。
（二）差异在哪里（板书）不同民族、国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同。
教学活动：请学生说出中国人和西方人在下列事情上的不同习俗和做法，各有什么理由和文化背景，然后分别用汉语、英语进行小品表演，体会一下差异到底在哪里。
1．接受礼物2．见面招呼3．表示感谢4．请客吃饭5．拜访客人教师小结：造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己2学校里的规则教案未来版(2021年整理)
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《学校里的规则》教学目标1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性.2、能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律，做个讲文明、有教养的好孩子。
3、通过参与制定班规,学习制定规则。
教学重点了解学校生活中必须遵守的一些规章制度。
教学难点做个自觉遵守规则的好孩子.教学过程第一课时一、游戏体验.1、第一次集合。
站队前，听清老师讲要求，然后听哨声在教室门口站队.(计时)2、第二次集合。
站队前，教师创设一个非常危险紧急的氛围，让学生迅速离开，在教室门口站队。
（再计时）3、分析：前后两次集合站队哪次快？哪次慢？原因在哪儿？4、这个游戏的规则是怎样的？谁来说说？你从两次集合站队中，明白了什么？5、生活中除了游戏规则，还有哪些规则呢？(指名说.）6、在我们的学校生活中，同学们都要遵守哪些规则？这些规则的执行情况是由谁来负责监督和检查的？(学生自由说。
)7、揭示课题（课件出示课题:学校里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、老师找了一些规则，想看看吗？(课件出示）2、学生读规则，记规则.3、小结：这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。
同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则呢！4、学校里还有那些规则，你知道吗？（学生自由讨论，归纳。
四年级品德与社会上册第一单元认识我自己5《国际交往中的规则》课件未来版
温家宝抵达首尔出席李明博举行的欢迎仪式
奥巴马出席韩国总统李明博举行的欢迎仪式
●外国元首来访时礼炮要鸣放21响； ●国际交往中要尊重对方宗教文化； ●举行会见仪式的场所要悬挂宾主双方国旗； ●奏两国国歌时，先奏宾国国歌，后奏本国国歌； ●国际交往中应遵循公正、平等处理贸易争端的 原则； ●不以任何方式强制他国接受自己的意志； ●在国际交往活动中必须严格地遵守自己的所有 承诺。
国际交往中的规则
中 行国 礼海 说军 明向 了外 什国 么领 ？导 人
表现了对 外国领导 人的尊重， 说明了两 国友好相 交。
国际会议中心圆桌会议厅
圆桌会议
桌子为什么是圆的呢？他们举手 干什么？
圆桌会议是一种平等、对话的协商会议 形式。在举行国际或国内政治谈判时， 可以避免席次争执、表示参加各方地位 平等。 举手是一种表决方式，表示自己同意 或不同意某种观点。
பைடு நூலகம்
有签字仪式的双方签字人交换文本 后，要相互握手，致意。
复旦大学上海视觉艺术学院与一外国学院签订合作协议
南峰国际皮革鞋材交易中心与CTC签订合作协议
巴勒斯坦民族权力机构主席与哈马斯派别的区自治政 府总理签订协议
举 行 会 见 仪 式 的 场 所 要 悬 挂 宾 主 双 方 国 旗
外国元首来访时礼炮要鸣放21响
不遵守规则会出现 哪些后果？
利益损失、经济 下滑、民族矛盾、严 重的还会出现战 争……
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
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国际交往中的规则
教学目标
知识与能力：
1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。
2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
3．学会从报刊图书、电脑网络上收集、处理各种信息。
情感、态度与价值观：
1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。
2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。
3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。
教学重点：
学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
教学难点：学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。
教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法
教学过程：
第一课时
一、导入新课
组织学生欣赏生活在线的图片——“爸爸的相册”，引出世界文化习俗多样性的话题。
学生讨论发言：同学们能说出这些照片拍自哪些地方吗？对照片里反映的异国风情大家知道多少？
教师小结：改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。
中国人跨出国门，走向世界各地，各国人民也从五大洲来到中国。
作为一个“地球村”的小公民，我们应该处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往。
二、文化习俗多姿多彩（板书）
（一）民俗风情知多少（板书）
1．阅读信息点击（教材P87），使学生了解民俗是怎样形成的。
2．教学活动：请学生向大家介绍自己所知道的不同国家、不同民族、不同地方的风土人情和文化习俗。
（可以从网络、电视、报刊等媒体上获得的信息，也可以是从亲朋好友处听到的有趣珍闻。
）使学生了解人类文明的多样性和丰富性。
（二）差异在哪里（板书）
不同民族、国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同。
教学活动：请学生说出中国人和西方人在下列事情上的不同习俗和做法，各有什么理由和文化背景，然后分别用汉语、英语进行小品表演，体会一下差异到底在哪里。
1．接受礼物
2．见面招呼
3．表示感谢
4．请客吃饭
5．拜访客人
教师小结：造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。
（三）交往的障碍
请学生阅读教材故事——“摇头和点头”（教材P89）
教师小结：人们的一言一行、一举一动都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异对我们的交往产生了各种各样的影响。
如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此必须引起我们的重视。
第二课时
三、相互尊重促进交往
（一）入乡随俗
1．请学生阅读教材故事——周恩来尊重外国朋友风俗习惯的故事，使学生在思想上认识对待不同文化习俗的应有态度是相互尊重、相互学习。
2．我们在同各国交往中，应该怎样正确对待各国、各民族的风俗差异？
作为21世纪“地球村”的小公民，我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以开放和包容的心态平等相待，既不要只认可本国本民族的文化习俗，并把自己的文化习俗强加于人，也不能对别国别民族的文化习俗一概排斥，一无所知。
只要大家在同世界各国各民族各人民的交往中相互尊重、相互学习，我们就能和谐地生活在同一片蓝天下。
（二）交往礼仪ABC
1．我们应该怎样和世界各国人民友好交往？
我们和世界各国人民友好交往必须掌握文明社会普遍认可和适应的基本礼仪和礼节。
2．在现代社交场合，握手是最常见的礼节。
那么，握手在方法和礼仪上有哪些要注意的呢？请学生阅读教材材料（教材P91）
3．教学活动：请学生写出在衣食住行方面所知道的基本礼仪和应注意的问题。
比一比，看谁知道的最多。
衣（）
食（）
住（）
行（）
（四）让世界手拉手
1．教学活动：请学生阅读教材材料（教材P92），并让学生思考、讨论、交流下列问题
第一：出席APEC会议的领导人为什么要穿东道主国家的民族服装？
问题提示：穿东道主国家的民族服装说明各国领导人尊重东道主国家的风俗习惯，表示对东道主国家的友好和热爱。
第二：上海APEC会议上我国为什么设计了红、黄、绿、蓝等多种唐装供各国领导人选择？问题提示：每个人都有自己喜欢的颜色，一个国家和民族也一样，对不同颜色的喜好从整体上反映一个民族或国家的审美情趣与好恶倾向。
我国设计多种颜色的唐装是为了照顾各国人民的审美情趣和风俗习惯。
第三：为什么亚洲领导人大多选择穿红色的，而西方领导人一般都选择了蓝色？难道这仅仅是巧合？
问题提示：亚洲国家有着相同的文化背景，红色在中国文化里，也可能在整个亚洲文化中都代表着幸运、财富和喜事，所以亚洲领导人都不约而同地选了红色。
红色在西方人的观念里是血的颜色，表示冲动和动乱，而蓝色则代表冷静和沉着，所以西方领导人一般都选择了蓝色。
所以这不是巧合。
第四：在和外国人友好交往中，我们应该怎么做？
问题提示：相互尊重，平等相待；不卑不亢，落落大方；彬彬有礼，热情友善。
2．青少年学生对于外国的文化与习俗应该注意的两个问题：
（1）对于外国的文化与习俗，我们不能不加分析地简单模仿，全盘照搬。
（2）和中国传统文化中也存在糟粕一样，外来文化同样存在有毒有害的东西。
因此，我们应该坚持原则，明辨是非，坚决抵制。
教师小结：作为“地球村”的小公民，我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识和尊重不同民族和国家的文化与习俗，以平等的态度、包容的心态和开放的胸襟，促进同世界各国人们的友好交往，让世界手拉手，共同迎接美好的明天。
四、总结新课：
通过本课的学习，同学们应该懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。
学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度，以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。
板书设计：
国际交往中的规则
相互尊重，促进交流。