交通工具话今昔
四年级 政治与思品：从古到今话交通
飞机发展史简介：
1903年12月17日，莱特兄弟驾驶他们 制造的飞行器进行首次持续的、有动 力的、可操控的飞行。
美国工程师西科斯基1939年9月 14日研制出了世界上第一架实用型 飞机。
20世纪60年代以来，世界上出现了 一些大型运输机和超音速运输机，超音 速飞机诞生以后，空中运输更加兴旺。
道路的发展
古 代 驿 路 → 石 子 路→ 柏油路→ 铁路 → 高速公路 → 高速铁路
桥的发展史：
最早 人们把一 根原木横 在小河上， 这就是独 木桥。
后来人们有了畜力运输，独木桥太窄了，所以又有 了木桥、石板桥。
后来又有了石拱桥。
随着汽车的出现又建造了水泥桥。
为了解决交通拥堵问题，又修 建了立交桥。
速度
样式
汽车的发展
第一阶段：蒸汽火车
第二阶段：内燃机车
第三阶段：电力机车
第四阶段：磁悬浮列车
地铁，
亦称为地下铁， 指在地下运行
为主的城市 铁路系统或 捷运系统。
管道运输:
管道运输可以用来输送液体和 气体，如石油、天然气等。管道运输 在我们生活中起着越来越重要的作用。
船舶发展史：
人类使用船舶作为 交通运输工具，从远古 的舟筏发展到现代的船 舶，大致经历了四代。
•
这
这
是
是 上
上
海 南
海
浦
黄
江 大
浦
桥
江
大
桥
畅谈感受
通过我们刚才的展 示，使我们了解从古 到今交通发展轨迹， 此时的你有什么感受？
Thank you！
你们都去过哪些地方？ 乘坐过哪些交通工具？
而古代到今的交通是如何 发提肩扛
航空运输 铁路运输
交通工具的发展变化
从交通工具的变化看改革开放30年出门难，乘汽车难，乘火车难，对我们居住在遥远而偏僻的红山的21所的人来说，更是难上加难。
21所的人出行，最理想的是乘飞机，可是那时候只有所以上领导才有资格坐飞机，一般人坐飞机必须经过特批。
1984年秋，我们七队一行20来人幸运的坐了一次飞机。
那一次我们是去无锡参加一个学术会议，因为要赶回红山执行任务，才得到批准。
我们从上海飞到乌鲁木齐，然后乘大轿车回到红山，当天就到了。
还是飞机快，还是飞机好。
青藏铁路京津高速铁路上的动车组和谐号和谐号车厢内部随着改革开放的日益深化，中国的交通工具发生了日新月异的变化，并把遥远的距离拉得越来越近了。
曾几何时，青藏铁路通车了，从北京，从上海，从全国各地乘火车到达拉萨的梦想实现了。
曾几何时，火车提速了，从西安到北京原来要用20多小时，现在用10几个小时就到了。
动车组开通了，从西安到宝鸡不需要1个小时就到了。
城际高速铁路开通了，从北京到天津只要28分钟就到了。
曾几何时，全国高速公路密如蛛网，四通八达。
曾几何时，民航客机越来越多，票价也越来越便宜，已经成为大众的一种交通工具，想坐就坐。
随着交通的发达，百姓的出行越来越方便，越来越快捷了，拉动中国旅游业也日益兴旺发达起来。
去海南岛，去香港，去新马泰，去欧洲，想去哪里就去哪里。
随着交通工具的发达，出门难的日子一去不复返了。
从1978年到2008年，弹指一挥间，中国的改革开放事业走过了30年的光辉历程。
30年的改革开放，社会发展日新月异，各行各业以崭新的面貌展示着丰硕的发展成果。
30年的改革开放，让我亲身感受到了烟草行业交通工具变迁的的飞跃。
八十年代，零售户骑自行车自提时代的变迁，磨灭不了我的记忆，我是八十年代到县烟草公司工作的，当时，各零售户是骑着不同牌子的自行车来自提卷烟，什么“金鹿”牌自行车、“飞鸽”牌自行车、“红旗”牌自行车、“永久”牌自行车等等，他们不论多远都是骑自行车来，有的距离远点的经消户还要起早摸黑早起来，行程70多里路才到烟草公司，如果来晚了，怕提不到自己想要的品牌卷烟，影响到自己的生意。
古代旅游出行方式与交通工具考证 古诗为证 组图
古代旅游出行方式与交通工具考证古诗为证组图古代Taxi（出租车、计程车）——记里鼓车。
汉代有种马车，车上站有木人，手中握有鼓棰。
马车每驶至一定里数，木人就会挥动鼓棰，敲响前方的小鼓，古代称之为记里鼓车。
出租车啊!还能记历程，按公里算钱。
古人出行出要有三种方式：一是乘船，二是乘车马，三是步行。
古代的江河运输业很不发达，加上没有现代化的船只，航线少且短，花费也颇高。
至于乘车马，需要一定的经济实力，并非穷人可以做到。
大部分的农民和小商人出门，多以步行为主（大部分时候还要负重，挑担步行）。
在长距离的行走中，由于道路崎岖，走路距离过长等原因，一般一天下来，由于血液下积到腿部，双腿就会酸痛不已。
自然直接影响第二天的行走。
如果是在山地或者丘陵行走的话，由于需要登高和攀爬，酸痛就会更加厉害。
古人在实际中发现，如果在腿部绑上布条，可以有效减轻腿部的酸痛，利于长距离的步行。
《老子》千里之行，始于足下。
河南唐河汉墓中出土画像石中的车马出行图汉代辎车魏晋时期偏幰牛车唐·阎立本《步辇图》明代轿车《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。
交通工具使交通活动得以进行。
最早的运输工具可说是「木棒」：棒的一端缚重物，由一人背负；或将重物放在中间，由两人抬行。
人类早期发明的另一个运输工具是橇，并由此制造了车。
古埃及人建造金字塔主要使用的就是木撬，前面绑上长长的拉绳，用人或牛拖拉。
为减少木撬与地面的摩擦力，在前面抛洒尼罗河中的湿泥，或某种油脂，起到润滑作用。
远古时代，人们为了跨越水域，还发明了独木舟。
（李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
古代，科学水平和技术条件差，横渡大河大海是一种极为冒险、生死未卜的事情。
古代航海者和渡江河者仅凭几片风帆，数支橹桨，波涛在不停地奔涌，巨鳌与大鱼在不停地出没，随风飘流，不仅艰险至极，这就不能不使人产生一种神秘、奇诡、恐怖的感觉，而且水上海上航行的艰险和对友人安危的忧虑联系起来，囿于古人交通工具的简陋，你就不难发现古人为什么那么看重“送别”，这几乎就是一种“生死离别”。
高一历史交通和通信工具的进步
(2)由于地区经济发展 的不平衡，同时也受具体环
境的影响，各种层次的交通工具，从马车、各种 人力车，到现代化交通运输工具，在现代中国得 到广泛应用。
二、通信工具的变迁
1．邮政事业的发展 (1)1866年， 海关开始试办邮政，1896年改为正式办
理，通信范围囊括了全国各主要商埠口岸和中心城
市。 邮局邮路 进 (2)辛亥革命后，大清邮政改称中华邮政，
机不但坐在慈禧的前面，而且还和她“平起平坐”，
材料四
一些闭塞的经济地区因铁路而活跃，一些
古老的城镇因铁路而面目一新……铁路在畅通经
济、带动繁荣的同时还意味着信息的流通、知识的 传播，意味着建立“铁路交通日常急需的各种生产
过程”。所有这一切，无疑都有助于打破中国传统
社会“自给自足的惰性”，推动中国的现代化的进 程。 请回答： (1)你如何理解材料一所反映的现象？ ——周积明《最初的纪元》
10．阅读下列材料： 材料一 “掀铁道，拔电杆，紧急毁坏大轮船。” 材料二 ——义和团民众揭帖 1878年，英国一公司获得唐山煤矿开采
权，报请修筑唐山至北塘之间的运煤铁路，遭到清 政府多数官员的激烈反对。两年后，唐山至胥各庄 的铁路以不用机车牵引为条件获准兴建。由于不允 许用机车牵引，只好让骡马充当火车头，这就出现 了“马拉火车”的天下奇闻。 材料三 1898年，袁世凯为慈禧贺寿进贡一辆奔驰 牌轿车。不料，慈禧仅试坐一下便将其“打入冷宫” 弃置不用了。原来，汽车解决不了“尊卑”问题， 司
1895年，其次要了解四个选项的传递方式产生的 时间。驿站古代就有，轮船与火车是大清邮政运
送邮件的方式，有线电报产生于1877年，无线电
报是1906年才创设的。由于当时军情紧急，当然 是越快越好，所以通过有线电报传递是最快、也 是最好的方式。
金代的交通
金代的交通陆上交通与驿站金代交通是在辽和北宋的基础上恢复和发展起来的，同时也十分重视新交通地理的开拓，以及向东北边境地区扩大交通据点的建设，形成一个全国以京城为中心，以地方诸路首府为重点，驾驭国内的交通网。
金代交通的发展，主要表现在交通工具、驿站和漕运三方面。
金代交通运输，陆路用车，水路用船。
金初都城在上京会宁府（今黑龙江阿城白城），《金史·太宗纪》：天会三年（1125），“始自京师到南京，每五十里置驿”。
这条由京师通往南京（今北京）长达三千余里的驿道，纵贯东北松辽平原直达幽燕，成为金代东北陆路交通的干线。
三月，又“命置驿上京、春、泰之间”。
其后进取辽及北宋诸京道和路的重要城市，以及满足皇帝的需求也于道路置驿。
如《金史·世宗纪》记载，世宗谓宰臣：“朕尝欲得新荔枝，兵部遂于道路特设铺递。
”铺递即驿递之意。
金朝不仅注意通往京师的诸路要道的恢复发展，同时注意在各地的冲要地方建立和发展交通城市，沟通和繁荣经济。
天会初，耶律怀义为西南路招讨使，“乃择诸部冲要之地，建城市，通商贾”②。
上谷成为河东通往山西要道上的商品聚散冲要之地。
《中州集》刘迎《上谷》诗中描写上谷：“桑麻数百里，烟火几万户，长桥龙偃蹇，飞阁凤腾翥。
传闻山西地，出入此其路。
源源百货积，井井三壤赋。
”水上交通与漕运金初都会宁，为减轻按出虎水繁重的水运负担，开凿一条从京城附近到今松花江，长约50 多公里，下游宽约50 米的人工运河，后人称其为金兀术运粮河，河道至今可辨。
海陵王迁都燕京后，今北京城成为金朝统治的政治和经济发展的中心，为供京师粮米之用，更加重视疏浚开辟水运和提高河道的运输能力。
当时通漕运的河有：一是旧黄河，行滑州（今河南滑县）、大名（今河北大名东北）、恩州（今山东武城东）、景州（今河北东光）、沧州（今沧州东南）、会川（今青县）之境。
二是漳水，东北为御河，则通苏门（今河南辉县）、获嘉、新乡（今皆属河南）、卫州（今卫辉）、浚州（黎阳，今浚县）、卫县（今淇县东）、彰德（今安阳）、磁州（今河北磁县）、洺州（今曲周西南）之馈。
交通工具话今昔
• 独木舟是一种用单根 树干挖成的小舟，需 要借助桨驱动。独木 舟的优点在于由一根 树干制成，制作简单， 不易有漏水，散架的 风险。它可以说是人 类最古老的水域交通 工具之一。
车 古代交通工具
古代交通工具
羊皮筏子，是 黄河中上游古代先 民借助河水之力， 运输人员、物资而 发明的水上工具。 上世纪四五十年代， 陆路交通不是很发 达，羊皮筏子是宁 夏人民及黄河中上 游两岸的人们的重 要水运工具。
牦牛是高寒地区的特有牛种，草食性反 刍家畜。牦牛是世界上生活在海拔最高处的 （除人类之外）哺乳动物。主要产于中国青 藏高原海拔3000米以上地区。 适应高寒生态条 件，耐粗、耐劳， 善走陡坡险路、雪 山沼泽， 能游渡江 河激流，有“高原之 舟”之称。
一种靠人或畜扛、载而行，供人乘坐的 交通工具。就其结构而言，轿子是安装在两 根杠上可移动的床、坐椅、坐兜或睡椅，有 篷或无篷。曾在东西方各国广泛流行。轿子 在我国大约有四千多年的历史。
火车的发展
• 火车（Train），人类的 交通工具。1804年，由英 国的矿山技师德里维斯克 利用瓦特的蒸汽机造出了 世界上第一台蒸汽机车， 时速为5至6公里，最快24 公里。
磁悬浮列车是一种现 代高科技轨道交通工具， 它通过电磁力实现列车与 轨道之间的无接触的悬浮 和导向，再利用直线电机 产生的电磁力牵引列车， 运2月17日，莱特兄弟制造的第 一架飞机“飞行者1号” 在美国北卡 莱纳州试飞成功。
• 1969年7月20日的阿波罗登月行动，是人类 对地球以外天体的首次造访。
《交通工具话今昔》教案设计
《交通工具话今昔》教案设计第一章：课程导入1.1 教师活动：向学生展示一些现代交通工具的图片，如汽车、飞机、火车等，并引导学生思考这些交通工具给我们的生活带来了哪些便利。
1.2 学生活动：观察图片，思考并分享自己对于现代交通工具的看法。
第二章：过去交通工具的了解2.1 教师活动：向学生介绍一些过去的交通工具，如马车、自行车、船等，并展示相关图片。
2.2 学生活动：观察图片，听教师讲解，了解过去交通工具的模样和使用情况。
第三章：交通工具的发展与变迁3.1 教师活动：向学生讲解交通工具的发展历程，如从马车到汽车，从自行车到摩托车等，并展示相关图片。
3.2 学生活动：观察图片，听教师讲解，了解交通工具的发展与变迁。
第四章：交通工具的利与弊4.1 教师活动：向学生介绍交通工具给我们生活带来的便利，也带来了一些问题，如空气污染、交通拥堵等，并展示相关图片。
4.2 学生活动：观察图片，听教师讲解，思考交通工具的利与弊。
第五章：未来的交通工具5.1 教师活动：向学生展示一些未来交通工具的概念设计，如电动汽车、无人驾驶汽车等，并引导学生思考这些未来交通工具可能会给我们的生活带来哪些改变。
5.2 学生活动：观察图片，听教师讲解，分享自己对于未来交通工具的想象和期待。
第六章：互动讨论：交通工具的环保意识6.1 教师活动：提出关于环保交通工具的问题，如：“我们应该如何减少交通工具对环境的影响？”“电动自行车和燃油摩托车的区别是什么？”6.2 学生活动：分组讨论，每组选择一种交通工具，讨论其环保性能和改进建议。
第七章：手工制作：设计自己的交通工具7.1 教师活动：分发手工材料，介绍制作自己交通工具的步骤和注意事项。
7.2 学生活动：按照步骤，利用提供的材料设计并制作自己的交通工具模型。
第八章：展示与分享8.1 教师活动：组织一个展示会，让学生展示自己制作的交通工具模型，并分享设计理念和制作过程。
8.2 学生活动：展示自己的作品，向同学和教师介绍自己的设计思路和制作经验。
《交通工具话今昔》教案设计
《交通工具话今昔》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解和掌握交通工具的种类和特点；2. 学生能够通过比较和分析，了解交通工具的发展变化及其影响；3. 学生能够运用所学知识，设计一种未来的交通工具。
过程与方法：1. 学生通过调查、访问、搜集资料等途径，了解各种交通工具的特点和发展历程；2. 学生通过比较、分析、归纳等方法，总结交通工具的发展变化及其影响；3. 学生通过小组合作、讨论、展示等形式，培养团队协作能力和表达能力。
情感态度价值观：1. 学生能够认识到科技的发展对人类生活的影响，培养科技创新意识；2. 学生能够关注环境保护，提倡绿色出行；3. 学生能够珍惜生命，遵守交通规则。
二、教学内容：第一课时：交通工具的种类与特点1. 导入：引导学生思考生活中常见的交通工具，激发学习兴趣；2. 讲解：介绍各种交通工具的定义、特点和作用；3. 实例分析：分析不同交通工具的优缺点。
第二课时：交通工具的发展历程1. 导入：回顾人类交通发展的历史，引发学生对交通工具变化的思考；2. 讲解：介绍交通工具的发展阶段及其重要发明；3. 实例分析：分析交通工具发展对人类生活的影响。
第三课时：交通工具的革新与创新1. 导入：展示现代交通工具的革新成果，激发学生创新意识；2. 讲解：介绍新型交通工具的研发背景、技术和优势；3. 实例分析：分析新型交通工具对人类生活的影响。
第四课时：交通工具与环境1. 导入：引导学生关注交通工具对环境的影响，认识到环保的重要性；2. 讲解：介绍环保交通工具的概念、特点和作用；3. 实例分析：分析环保交通工具在实际应用中的优势和局限。
第五课时：设计未来的交通工具1. 导入：激发学生想象未来交通工具的创意，培养科技创新意识；2. 讲解：引导学生关注未来交通发展趋势，思考创新交通工具的可能性；3. 实践活动：分组设计一种未来的交通工具，并进行展示和评价。
三、教学资源：1. 图片素材：各种交通工具的图片；2. 视频素材：交通工具发展历程的视频；3. 资料卡片：关于新型交通工具和环保交通工具的资料；4. 设计软件：用于制作未来交通工具的设计图。
《交通工具话今昔》教案设计
《交通工具话今昔》教案设计第一章：课程导入1.1 教师活动：向学生介绍本节课的主题《交通工具话今昔》，引导学生思考交通工具在日常生活中的重要性。
1.2 学生活动：学生分享自己对交通工具的认知和经历，表达对交通工具的兴趣。
1.3 教学目标：激发学生的学习兴趣，培养学生对交通工具的关注和认知。
第二章：交通工具的演变2.1 教师活动：讲解交通工具的历史演变，包括古代的交通工具和现代的交通工具。
2.2 学生活动：学生通过观察图片和视频，了解交通工具的演变过程。
2.3 教学目标：让学生了解交通工具的历史演变，培养学生对交通工具发展的认知。
第三章：交通工具的分类与特点3.1 教师活动：讲解交通工具的分类和特点，包括陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具等。
3.2 学生活动：学生通过观察图片和视频，了解不同交通工具的特点。
3.3 教学目标：让学生了解不同交通工具的分类和特点，培养学生对交通工具的认识。
第四章：交通工具的环保问题4.1 教师活动：讲解交通工具对环境的影响，包括污染和碳排放等问题。
4.2 学生活动：学生通过讨论和思考，认识到交通工具对环境的影响。
4.3 教学目标：让学生了解交通工具对环境的负面影响，培养学生的环保意识。
第五章：未来交通工具的展望5.1 教师活动：讲解未来交通工具的发展趋势，包括新能源汽车、智能交通系统等。
5.2 学生活动：学生通过思考和讨论，表达对未来交通工具的期待和想法。
5.3 教学目标：让学生了解未来交通工具的发展趋势，培养学生的创新意识。
第六章：交通工具的科技创新6.1 教师活动：介绍交通工具领域中的科技创新，如电动汽车、磁悬浮列车等。
6.2 学生活动：学生通过观看相关视频和讨论，了解并探讨科技创新在交通工具中的应用。
6.3 教学目标：让学生了解交通工具领域的科技创新，培养学生的科技意识。
第七章：交通工具的安全问题7.1 教师活动：讲解交通工具在运行过程中可能出现的安全问题及应对措施。
《交通工具话今昔》教案设计
《交通工具话今昔》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够了解和认识不同历史时期的交通工具，并比较其异同。
2. 学生能够运用恰当的词汇和句型描述交通工具的特点和发展变化。
过程与方法：1. 学生通过观察、比较和讨论等方式，培养观察能力和合作能力。
2. 学生通过自主学习和探究，提高信息处理能力和问题解决能力。
情感态度与价值观：1. 学生了解交通工具的发展与人们生活的关系，培养对科技发展的认识和理解。
2. 学生培养珍惜资源、保护环境的意识。
二、教学内容：第1课：古代交通工具1. 学习古代交通工具的名称和特点，如马车、轿子等。
2. 讨论古代交通工具的使用场景和影响。
第2课：自行车的发展1. 学习自行车的发明和普及过程。
2. 探讨自行车对人们生活的影响以及当今社会自行车的地位变化。
第3课：汽车的变迁1. 学习汽车的发明和发展历程。
2. 讨论汽车给社会带来的变化和问题，如交通拥堵、环境污染等。
第4课：飞机的突破1. 学习飞机的发明和航空业的发展。
2. 探讨飞机对人类出行和物流的影响。
第5课：未来交通工具的展望1. 学习未来交通工具的设想和科技发展趋势。
2. 讨论未来交通工具可能带来的改变和对人们生活的影响。
三、教学方法：采用问题驱动法、合作学习法和探究学习法。
通过观察、比较、讨论、小组合作等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教学评价：通过课堂参与、小组讨论、作业和测试等方式进行评价。
重点关注学生对交通工具发展历程的理解、对影响的认识以及对未来交通工具的展望。
五、教学资源：1. 图片和视频素材：古代交通工具、自行车、汽车、飞机等。
2. 参考资料：关于交通工具发展史的书籍和文章。
3. 网络资源：相关网站和在线资料。
六、教学步骤：第1步：导入新课1. 教师展示古代交通工具的图片，如马车、轿子等，引导学生猜测这些交通工具的历史背景和用途。
2. 学生分享对古代交通工具的了解和认识。
第2步：学习古代交通工具1. 教师介绍古代交通工具的名称、特点和使用场景。
《交通工具话今昔》教案设计
《交通工具话今昔》教案设计第一章：课程导入1.1 教师通过展示一组交通工具的照片，引导学生观察并思考：这些交通工具有什么共同点？它们有什么不同？1.2 学生分享自己的观察和思考，教师总结：交通工具是人们出行的重要工具，随着科技的发展，交通工具也在不断变化。
1.3 教师提出本节课的主题：《交通工具话今昔》，引导学生思考：我们今天要学习的是关于交通工具的哪些内容？第二章：古代交通工具2.1 教师通过展示古代交通工具的图片，如马车、轿子等，引导学生了解古代人们的交通工具。
2.2 学生分享自己对古代交通工具的了解，教师总结：古代交通工具主要有马车、轿子、船只等，它们都是人们出行的主要方式。
第三章：现代交通工具的发展3.1 教师通过展示现代交通工具的图片，如汽车、火车、飞机等，引导学生了解现代交通工具的发展。
3.2 学生分享自己对现代交通工具的了解，教师总结：现代交通工具的发展给人们的生活带来了很大的便利，人们可以更快地到达目的地。
第四章：未来交通工具的展望4.1 教师通过展示未来交通工具的概念图，如无人驾驶汽车、磁悬浮列车等，引导学生思考未来交通工具的发展趋势。
4.2 学生分享自己对未来交通工具的想象和期待，教师总结：未来交通工具将会更加智能化、环保、高效。
第五章：课堂小结5.1 教师引导学生回顾本节课学习的内容，学生分享自己的学习收获。
第六章：比较不代的交通工具6.1 教师提供不代的交通工具图片，例如古罗马的战车和现代的摩托车，让学生进行比较。
6.2 学生小组合作，讨论并总结不代交通工具的差异。
6.3 教师引导学生在班级分享小组讨论的结果，并组织讨论交通工具如何随着时间而改变。
第七章：探讨交通工具对社会的影响7.1 教师引导学生思考交通工具如何改变了人们的生活方式。
7.2 学生分享个人或家庭使用交通工具的例子，说明交通工具对他们生活的影响。
7.3 教师通过案例分析或视频资料，展示交通工具对社会经济、环境等方面的影响。
《交通工具话今昔》教案设计
《交通工具话今昔》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握交通工具的发展历程。
2. 培养学生对交通工具的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和思考能力。
3. 引导学生关注环境保护，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 交通工具的定义和分类。
2. 交通工具的发展历程：从古代到现代。
3. 交通工具与环境的关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：交通工具的分类、发展历程和与环境的关系。
2. 教学难点：交通工具的发展历程和与环境的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解交通工具的定义、分类和发展历程。
2. 案例分析法：分析交通工具与环境的关系。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论交通工具的发展对生活的影响。
五、教学准备：1. 课件：交通工具的图片、视频等。
2. 资料：交通工具的发展历程和环境影响的相关资料。
3. 课堂讨论准备：分组名单和讨论话题。
教案内容示例：一、导入（5分钟）1. 教师出示各种交通工具的图片，让学生猜测它们的名字和功能。
2. 学生分享自己最喜欢的交通工具，并简要介绍它的特点。
二、交通工具的定义和分类（10分钟）1. 教师讲解交通工具的定义：交通工具是指人们在生产和生活中用以运输物品和人员的工具。
2. 学生跟随教师一起总结交通工具的分类：陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具等。
三、交通工具的发展历程（15分钟）1. 教师播放交通工具发展历程的视频，引导学生了解古代到现代交通工具的演变。
2. 学生分享自己对视频中交通工具的观察和感受。
四、交通工具与环境的关系（10分钟）1. 教师出示一些交通工具对环境造成影响的案例，让学生分析其原因和后果。
2. 学生分组讨论如何减少交通工具对环境的影响。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调交通工具的发展历程和与环境的关系。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示古代和现代交通工具的对比图片，激发学生的兴趣，引出本课主题。
浅谈金代畜力交通工具
浅谈金代畜力交通工具作者：王孝华来源：《大东方》2016年第08期摘要：金代社会交通道路发达，有四通八达的交通路线与驿道，人们日常出行及骑乘牵引工具有多种，其中畜力交通工具也颇具时代特色：驴、骆驼、马等都是其交通工具的重要组成部分。
关键词：金代；马匹；驴；交通工具；驿站金是东北地区少数民族政权之一，其创造了一个时代的辉煌。
有关金人的社会生活史也逐步备受学者关注，女真人的生活样态带有鲜明的少数民族政权的特色，其魅力在现今社会的特色文化，旅游文化中都能够尽情展现。
金代社会人们日常出行一定离不开交通工具，日常生活的牵引工具也离不开畜力型的原生态方式，对金代畜力交通工具有必要进行大体梳理。
金代马、驴、牛、骆驼等都是其交通工具的重要组成部分，下文将一一分别叙述。
马匹。
女真族所居地区“土产名马”[1]，金灭辽之后，旋即展开了对北宋的进攻。
当宗望所部金军进抵汴京城下时，北宋君臣请和，“进赏军之物，金五百万两……牛马骡各一万、驼一千、书五监”[2]。
史称“金人初犯阙，河北、京畿马畜为之一空”[3]。
金代马匹重要性体现在多方面。
马为坐骑，驰骋在草原与山林之间，或放牧，或射猎，或战场上的拼杀，都不离开马，驮运和牵引车辆也自然少不了马匹。
在对辽的战争中，马、牛等都起了重要作用，武装骑兵和运送军事物资。
除了军事上运输和用于作战外，政府也用马、骆驼等组成运输队，转运物资。
富商大贾也卞要利用这些运输工具来运输货物，转徙来往各地。
金初，驿站要担负政令传达，军令传达与军情秉报等任务。
在全国普设驿路制度，直至金灭亡，驿站在金朝的政治、军事、经济、文化生活、交通运输上发挥了重要作用。
在驿馆设有床位、粮食、马匹，需要马上传递的公文，地方供品等都离不开快马的贡献。
许亢宗充奉使第十四程：自营州一百里至润州：“居庸可以行大车，通转粮饷；松亭、金坡、古北口止通人马，不可行车。
”[4]这也从侧面说明，平日，马匹是驿路的交通骑乘工具之一。
金代，骑射为基础的射柳、马球和围猎是金代女真人最喜好的体育活动。
交通工具话今昔教案【推荐下载】
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
交通工具话今昔教案
前言：在《品德与社会的课程标准》中强调引导学生理解人与环境的相互依存关系，学习从不同角度观察、认识、分析社会事务和现象，珍视祖国文化传统，尊重文化差异。
在《各具特色的交通工具》教学中，力求通过引导学生结合一些传统交通工具的特点提出感兴趣的问题，进而结合当地环境进行分析，使学生逐渐形成能够从地理环境、文化的视角来认识和欣赏不同地域传统的交通工具。
从创设协作学习、会话交流的情境和激发学生学习兴趣的角度出发，尝
试利用信息技术手段尽量提供大量的图文资料，帮助学生建构不同地域环境的形象体验，开拓学生视野。
以小组合作学习的方式进行合作学习研究，强调问题在学习时的重要性，注意引导学生从地理环境、文化背景等多角度发现问题、分析问题，然后组际之间、生生、师生相互解答问题。
教材分析：
教学内容分析：《各具特色的交通工具》是品德与社会四年级下册第二
单元《日行千里不是梦》中的主题三《交通工具话今昔》的教学活动二。
通过学习《各具特色的交通工具》引导学生了解特殊环境(沙漠、高原、黄河流域、东北、江南水乡、热带雨林)下的传统交通工具（牦牛、骆驼、羊皮筏子、雪橇、乌篷船、大象等）与当地的地理环境，文化背景有着密切关系。
在小组学习过程中，引导学生积极思考，针对交通工具的特点主动提出
并尝试解决问题，将学习的过程变成主动发现、生生、师生合作研究的过程。
专注下一代成长，为了孩子。
四年级下册品德课件-2《3.交通工具话今昔》∣首师大版
首师大版
2能用双脚行走，可人的 体力毕竟是有限的，人类要走得更远， 就必须找出更好的办法来。最快的就是 马。咱们来看“杨贵妃吃荔枝的故事”。
《过华清宫绝句》 唐·杜牧
长安回望绣成堆， 山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来。
什么是驿站呢？
今天南方的荔枝运到北方来需要多 长时间？用哪些交通工具可以利用 ？
火车发展
古代就有“嫦娥奔月” 了。
各具特色的交通工具
人类是充满智慧的，能根据生活环境的 特点和优势，或利用动物的习性设计制造交 通运输工具 。
同学们，明白交通工具的发明和改进 ，都凝聚着发明者不懈的努力和奋斗，从 而给人类带来进步和生活便利。感受到交 通工具的今昔变化。
交通工具话今昔
欣赏神州十号宇宙飞船发射过程
猜谜语
有时落在山腰 有时挂在树梢 有时像面圆镜 有时像把镰刀
• 1969年7月21日美国宇航员阿姆斯特朗打开 阿波罗11号的登月舱舱门，迈出人类迈向 月球的第一步。
比一比
约为4000里
•
广东省
北京市
• 驿马一天最快跑六百里，需要几天？
• 4000÷600≈7天
瓦 特
工业革命时代
1801年，德里维斯克对瓦 特的蒸汽机进行改进，发明 了世界上第一台蒸汽机车
世界上最早的蒸汽火车
斯蒂芬森
铁路时代的到来
1814 8节车厢，载重30吨，时速6.4 布鲁克号 千米 6节煤车，20节挤满乘客的车 旅行者号 厢，载重90吨，时速24千米。
1825
1829
火箭号
是第一辆真正实用的蒸汽机车
斯蒂芬森
在英国建造了世界上首条使用蒸汽机车 的铁路
铁路之父
• • • •
噪音 烟尘 煤渣 不断加水
内燃机车
清洁能源
电力机车
我国自主研制的 “和谐号”列车， 时速可240千米 每小时。
法国高速列车的 时速已达到547千 米/小时，是目前 世界上时速最快 的列车
全程482.3千米
我国自主研制的 “和谐号”列车， 时速可240千米每 小时。
科技的进步推动了交通工具的改进
每一种交通工具的发明和改进， 都凝聚着发明者不懈的努力和 奋斗。
中国进入太空第一人
杨利伟 2003年10月15日 神舟5号载人飞船升空 我国成为继美国和前苏联之后， 全世界第三个掌握载人航天技术 并成功发射载人飞船的国家。
交通工具话今昔
四年级品德与社会 孔祥秋
你喜欢吃荔枝吗？
从古到今话交通(1)PPT课件
• 同学们，珍惜现在的美好 生活吧！努力学习吧，用 知识武装我们的头脑，用 我们的智慧建设更美好的 家园！
谢谢大家
再见
谢谢
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
中国自己制造的磁悬浮列车将于7月在上海试车的消息引起 了德国人的密切关注。
• 然而当社会发展到 今天，在极个别的偏 远地区仍还存在着原 始的交通工具。
溜索在怒江已经算是祖祖辈辈的交通工具了
独龙江布卡瓦的木桥，这个走过去也是摇摇晃晃的，但比起 溜索就安稳很多了。
• 政府也重视此事，只要两边有 村民的地方都修桥，人马桥，拖 拉机能过的桥，现在怒江两边溜 索可能就剩下20几条了，不久将 来溜索也许在怒江也就是变成传 说。
四年级下册品德与社会
PPT教学课件
话题：从马车到飞机
公元前200年 十七世纪马车
16世纪皇家马车 古老的自行车
话题：从马车到飞机
最早的火车头 最早的飞机
奔驰三轮车
……
航天飞船
马拉雪橇是过去人们的主要交通工具，雪橇在厚达1米多 的雪道中行驶，挂着雾凇的桦林、一望无际的雪原、婉转 的喀纳斯冰河融为一体。沿途雪山、峡谷、古道、树林群
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
问题2 ：第一架飞机是谁、什么时候 发明的？
1903年12月17日，世界上第一架载人动力飞机在美国飞上了蓝天。这架飞机被叫 做“飞行者1号”，它的发明者是美国的威尔伯·莱特和奥维尔·莱特兄弟。像鸟儿一 样在天空飞翔，自古以来就是人类的梦想。为了它的实现，人们付出了坚持不懈的 努力，甚至许多先驱者生命的代价。