新形势下军队院校军事体育教育训练的课程改革研究
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展
作者： 贾易臻[1];陈杨[1]
作者机构： [1]空军军医大学,陕西西安710032
出版物刊名： 当代体育科技
页码： 147-147页
年卷期： 2020年 第7期
主题词： 军事体育;军事教育;功能;改革
摘要：随着社会生活水平的提高,人们越来越关注健康与体育。
军事体育是我国各大高校教育训练的重要内容,尤其在军事院校,军事体育对训练高素质人才具有重要作用,不仅能够提高学生的身体素质,还能促进我国的军队建设。
此外,军事体育在军事教育中也有十分重要的功能,在新形势下,军事体育要紧密结合军事教育的发展,不断改革与创新。
本文从军事体育在军事教育中的功能出发,探究了新形势下军事体育的改革发展对策,以便培养高素质的人才队伍。
军事体育教学改革现状及实战化训练方法研究
军事体育教学改革现状及实战化训练方法研究【摘要】在全军围绕强军目标、聚焦能打胜仗，大力推进实战化军事训练的新形势新要求下，军事体能训练如何发展，如何解决军事体能训练自身日益凸显的现实矛盾，如何改善训练观念和方法,调动学员的积极性,是每一个军事体能训练教员面临的重要难题。
【关键词】运动训练方法实战化教学模式一、目前军事体育教学的基本现状（一）教学训练缺乏连续性和系统性体能训练的高强度、高对抗，需要有决心、有毅力、不怕苦、不怕累，这需要长期坚持才能见到效果，而很多军事院校的体能训练效果不明显的原因主要在于，教学训练缺乏连续性和系统性，训练不能循序渐进和连续，不能保证体能的有效锻炼。
（二）训练中突出“服从”原则，引起消极心理军校体能训练大多数是根据教学大纲的基本要求开展,教员要求学生根据基本要求,进行规定次数的训练,学员便必须得按照要求去做,这种教育方式忽视了学员的基本需求和特性,引起学生消极的心理。
如教员要求学生进行比较苦累的长跑运动时,有些学生会有生理上的不适应,身体上吃不消,心理上更是产生抵触心理。
（三）训练中注重形式化科学的体能训练要求根据训练项目的不同, 灵活选择有效的训练方法,以取得最优的训练成效。
从而导致很多学员为了追求教员的教学导向,在学习中对训练的量的重视程度高于质。
若仅对某一个项目或者是类似项目进行反复的练习,身体得不到有效刺激,也无法实现训练真正效果,这种训练只是形式,而没有深入到实质。
二、运动训练方法的探索（一）提升教员各项素质,发挥立德树人的影响力军校体育教员是掌握体育文化知识与技能的主要人员,是军校体育活动的组织者。
军校体育教员管理应针对体育教员的职业特点,建立有效地管理机制,引导他们明确工作目标,使之能在工作中获得成就感,最大限度的激发其创造力,自觉将体育精神融入自身,并以这种魅力深深感染和影响学员,使学员愿意并积极的投入到体能训练中去。
（二）发挥课程思政的主管能动性，为战育人教员又是体能训练教学实施的主要载体,学员虽然具备一定的自我学习和训练能力,但训练活动的效果离不开教员的训练水平,其教学技巧和方法直接影响到学员的学习成效。
军事体育训练现状及改革发展
军事体育训练现状及改革发展发布时间：2021-01-29T11:01:32.483Z 来源：《教育学文摘》2020年第35卷10月30期作者：文茂刚余学江[导读] 军事体育训练是以实战为导向文茂刚余学江武警重庆总队执勤第二支队摘要：军事体育训练是以实战为导向，以任务为牵引，以科学理论为指导，按作战需要和岗位需求进行身体训练。
本文通过阐述军事体育训练的基本认知和强调军事体育训练的重要作用，分析军了事体育训练改革变化主要成效以及军事体育的变革，进一步提出了发展军事体育训练的思考与对策。
关键词：军事体育训练；改革变化；发展思考1军事体育训练的重要作用1.1军事体育是以增强体质、提高战斗力为目的的身体训练，是军事训练的基本组成部分，也是体育运动的一部分。
军事体育以身体练习为基本特征，以提高战斗力为根本目的。
在军事体育训练语境中，军事体育是一个总体概念，也是上位概念。
军事体育包括部队军事体育训练、院校军事体育教育和军事竞技体育。
1.2军事体育与体育的联系和区别。
体育包含军事体育，军事体育是体育是一个重要组成部分。
军事体育和体育，都是人的运动。
身体练习都是基本特征，都是以身体练习来达成训练目的，都需要在训练中遵循人体运动的基本规律。
所以，军事体育和体育都是人的身体练习。
体育的许多项目也是军事体育的课目，体育的练习方法和手段，也能够应用于军事体育训练中。
军事体育与体育也有不同之处。
训练的目的不同。
军事体育的目的是提高战斗力，军事指向性十分明确，必须服从和服务于军事斗争需要。
体育的根本目的是增强体质。
军事体育的核心是练兵备战、练兵打仗。
所以军人的引体向上不摆动，区别于体育的器械体操练习，是为了战场上能引体向上、攀越障碍，并非单纯的引体向上；训练对象的不同。
军事体育训练的主要对象是军队官兵有着明显的特指性。
体育则具有大众性，如群众体育、男女老幼等；训练实施的强制性不同。
参加军事训练是军人的职责所在，具有一定的强制性，不受个人喜好影响。
对军队院校军事体育训练效果的思考
对军队院校军事体育训练效果的思考作者：张金生来源：《学习导刊》2014年第03期摘要：体育训练是军队院校课程的重要组成部分，而体育训练是主要通过军事体育课和“第二课堂”来实现的。
体育训练的效果至关重要，往往直接关系到学员各方面的素质和能力。
本文从军队院校体育训练的实践出发，给体育训练实践提出一些可资参考的办法方式。
关键词：军队院校体育训练效果措施目前，新的军事变革正在逐渐兴起发展，这一场变革具有划时代的伟大意义。
无论是变革的内容还是范围，以及其后来带来的影响都是以往变革所不具备的。
在这场变革中，军队院校的体育课程也要与时俱进，不断地适应现代化军事建设和战争形式的发展要求。
这要求，军队院校的教员们在实践中适应性的调节教学的内容，改良教学课程，不断发掘体育训练的有效方法。
一、军事体育训练要适应当代战争的情况1、遵循健康理念，做好学员体育训练，夯实体质基础军队院校的开学时期就是学员由普通士兵（士官、地方青年）向军队学员过渡的重要时期。
与此同时，体育教员也应该根据学员的具体情况和现代教育的要求对体育训练教学进行重新思考与改进。
目的是让新生意识到，军队院校为什么要开展体育训练——就是为提高他们的军事战斗力做好充分的准备。
这一点是军队院校进行体育训练与其他学校的体育课程的根本不同。
军队院校的体育训练不但要完成上述任务，还要让新入学的学员在体质上得到充分的加强，不但有健康的体魄更应该有过硬的心理素质，是新生全方位的层次得到提高。
为了实现这一个目标，教员必须从科学的角度考虑，遵循客观规律，从学员的体质变化的规律出发进行课程开展，走循序渐进的道路，切勿步入“过量”和“不足”两个误区。
开学期间不但是加强体育训练的的最佳时期，也是对新生对体育训练认识的“扫盲”时期。
在以前的体育训练中，因为我国各个地方军队院校的教育水平的严重不平衡，导致有些地方的军队院校缺乏对新生的体育训练，这一现象值得我们充分注意。
2、遵循为军事服务的理念，提高学员的体能，突出军事特点军队院校的体育训练是为军事战争服务的，这是我们进行体育训练前必须弄清楚的。
深入探究实战化背景下军事体能训练的问题及对策
深入探究实战化背景下军事体能训练的问题及对策在实战化的背景下，军事体能训练变得至关重要。
军人需要具备良好的体能素质，以应对各种复杂的战斗环境和作战任务。
军事体能训练也面临着诸多问题，如何有效地进行军事体能训练成为了当今军事界亟需解决的问题。
本文将对这一问题进行深入探究，并提出相应的解决对策。
军事体能训练在实战化背景下的问题主要包括以下几个方面：一是环境与条件限制，二是训练模式的单一性，三是科学性与实用性的不足，四是人员精神状态的管理问题。
军事体能训练通常需要在严苛的环境条件下进行，因此环境与条件限制是训练的主要问题之一。
现有的军事体能训练模式大多较为单一，缺乏创新性和多样性，难以满足不同士兵的实际训练需求。
部分军事体能训练虽然标榜“科学化”，但实际上缺乏科学依据，训练内容与实战需求脱节，实用性不足。
对于人员精神状态的管理问题也是军事体能训练中需要解决的一个重要方面。
针对以上问题，我们可以从以下几个方面提出相应的对策。
要克服环境与条件限制，可以采用先进的训练设备和技术，提高训练场地的适应性，如模拟实战环境进行体能训练，以及在不同的地域和气候条件下进行训练，提高士兵的综合应对能力。
为了解决训练模式的单一性问题，可以通过引入多元化的训练方式和内容，如搏击训练、跑步训练、游泳训练等，让士兵在不同的训练环境下进行全面的体能提升，提高其综合作战能力。
还可以借鉴民间体育训练的经验和方法，创新军事体能训练模式，使之更贴近实战需求。
为了提高训练的科学性和实用性，可以依托军事科研机构，加强对军事体能训练的研究与探索，确保训练内容和方法符合科学规律和实战需求。
对于人员精神状态的管理问题，可以通过加强军事训练的心理辅导和心理疏导，引导士兵树立坚定的信念和豁达的心态，保持良好的心理状态，以更好地完成各项训练任务。
在实战化背景下，军事体能训练的问题及对策，要求我们结合实际情况，加强军事体能训练的研究与实践，不断创新训练方式和方法，提高军人的体能素质和综合作战能力，确保其能够胜任各种复杂的战斗环境和作战任务。
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展军事体育在军事教育中具有重要的功能，对培养军人身心素质、增强战斗力具有重要作用。
随着军事教育的改革发展，军事体育也在不断进行改革和创新，以适应现代军队的需要。
1. 体魄强健：军事体育通过各种体育训练方法，包括跑步、跳跃、爬行、游泳等，使军人的体魄得到锻炼和提高，增强军人的耐力、速度、力量和协调能力，从而保证军人在战场上具有良好的体能素质。
2. 志气昂扬：军事体育通过集体训练和比赛等形式，激发军人的团队合作精神和斗志，培养军人的顽强意志，增强军人的集体荣誉感和责任感，使军人在困难环境下能够坚持到底，不畏艰险。
3. 提高技能：军事体育通过军事技能训练，如射击、格斗、泅渡等，使军人掌握基本的战斗技能，提高军人在实战中的作战能力和个人生存能力。
4. 塑造军事形象：军事体育是军事教育的重要组成部分，通过军事体育的训练和竞赛，可以展现军队的威风和战斗力，塑造军队的形象，增强军队的凝聚力和向心力。
1. 变革训练内容：随着战争形式和战场环境的变化，传统的军事体育训练已经不能满足现代战斗的需求，需要根据实际情况调整和改变训练内容，加强对现代化战斗技能的训练，如网络战、航空航天等。
2. 创新训练方法：军事体育训练方法的创新是军事教育改革的重要方向之一。
通过引进科学的训练方法和设备，适应现代化军事训练的需要，提高训练效果，增强军人的战斗力。
3. 强化实战化训练：实战化训练是军事体育改革的关键。
通过模拟战场环境和战斗情况，进行实战训练，增强军人的实际作战能力和应变能力，提高战场生存能力和反击能力。
4. 加强人才培养：军事体育改革发展还需要加强对军事教育师资队伍的培养和建设。
培养一支高水平的军事体育教练队伍，提升他们的专业素质和教学能力，为军队的培养优秀军人提供有力的保障。
关于军队院校军事体育教学的几点思考
关于军队院校军事体育教学的几点思考摘要：军队院校中的首要工作是教学，而军队院校的首要任务，是培养军事人才，因此做好教学工作才能提升学员的军事素养。
未来战场同样需要强大的体能素质，本文通过对军事体育教学的价值与意义、军事体育教学的特点以及需要把握好的几点规律，找到在军事体育教学中需要遵循的一些原则、方法，为军事体育的教学提供了一些遵循。
关键词：军队院校；军事体育；教学作者简介：马凯（1991-），男，硕士，助教，从事军事体育训练与教学军事体育是军队院校教育的重要组成部分，是以培养军事人才，掌握军事技能为目的的体育教学，它与军事技能相融合。
军事体育教学最直接的功能是增强军校学员的体能基础，提高学员的身体素质。
“向体能要战斗力”是军队长期以来从作战和实践中得出的宝贵结论。
军人的体能是军人高标准完成各类军事任务的基础和保证，是军队战斗力的重要组成部分。
随着科技的进步和武器装备的更新，军队的作战模式发生了重大的改变，军人的体能虽然不像近代战争甚至曾经的冷兵器和热兵器时代的时期对于战斗的胜负起到关键影响力，但是在如今的战争中，实践表明，军人的战斗力依然发挥了重要的作用。
学员相较而言，技术性特点鲜明，在院校军事体育的教学训练当中，应当有着自身的特点和特色。
军队院校是培养专门人才的摇篮，只有加大对军事体育教学的关注力度，把握好军事体育相关教学的关键点，才能提升教学的科学性、时效性，为部队打赢提供良好保障。
1军事体育教学的价值与意义1.1军事体育教学能够提升学员身体素质，强健体魄在军事体育教学中，通过科学有效的训练，可以促进学员身体各器官和系统的生长发育，调节和改善其生理和心理机能。
军事和体育是一对孪生兄弟，一个在战争年代代表国家力量，一个在和平年代展示国家形象。
在军校中，军事和体育有着紧密的联系，军事护卫着国家安宁，体育的进步展现着跃动的活力、无尽的追求。
军事体育是以增强军人体质，提高部队战斗力为目的的身体练习手段和方法的总称。
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展军事体育在军事教育中具有重要的功能和作用。
军事体育可以锻炼和培养军人身体素质和体能，提高军人的体力、耐力和协调能力，增强战斗力和执行任务的能力。
军人需要在极端条件下完成任务，经常进行高强度的体力活动和运动，因此身体素质和体能对军人来说至关重要。
军事体育可以培养军人的意志品质和磨炼军人的心理素质。
在军事体育训练中，军人要经受一些艰苦困难和极限挑战，需要坚持不懈、克服困难和挫折，培养意志力和毅力，增强自信心和自尊心，锻炼出坚强的意志品质和顽强的斗志。
军事体育还可以塑造军人的集体主义精神和团队意识。
在军事体育中，军人进行各种集体协作和团队合作的训练，需要互相支持、互相配合，共同完成任务。
通过这样的训练，培养出军人的集体主义精神和团队意识，增强军人的集体凝聚力和团队合作能力，使他们能够更好地适应集体生活和集体工作。
军事体育还可以强化军人的纪律观念和遵纪守法意识。
在军事体育训练中，军人需要按照规定的训练计划、方法和纪律进行训练，严格要求自己，并接受领导和指挥的指导和管理。
通过这样的训练，培养出军人严守纪律、严格要求自己的良好习惯和行为规范，增强军人按照规章制度和法律法规行事的意识和自觉性。
针对军事体育在军事教育中的功能，可以进行改革和发展。
可以加强军事体育基础设施建设，提供更好的训练场地和设备，为军人提供更好的训练条件和保障。
可以创新军事体育教学方法和内容，注重培养军人的自主学习能力和创新精神，引导军人自觉参与到体育训练中，积极探索和实践新的训练方法和内容。
可以加强军事体育教育机构的建设和管理，提高师资队伍的素质和能力，确保教学质量和教学效果。
可以加强军事体育与其他学科的融合，推动军事体育与军事理论、战术教学、战争艺术等学科的交叉应用和深度融合，提高军事体育的教育效果和实际应用价值。
军事体育在军事教育中具有多重功能和作用，对于培养优秀的军事人才和提高军队的整体战斗力至关重要。
军事教育论文题目大全
2019军事教育论文题目大全军事教育的产生与发展，经历了漫长的历史进程。
随着生产力与生产方式的变革，战争形式与作战规模的变化,军队体制与编制的演变，以及通过教育训练的反复实践与认识，军事教育逐渐形成了一个独立的专门研究领域。
为了研究军事教育小编特此列举部分军事教育论文题目给大家。
1、论现代教育技术在军事体育教学中的运用2、提高“三位一体”新型军事人才培养体系下军队研究生教育质量的对策思考3、普通高校军事理论课教育问题初探4、高校军事课教育生活化的研究与实践5、浅谈大学生国防教育中的军事谋略教育6、普通高校军事理论人文教育功能初探7、高职学院军事教育的现状与对策8、现代教育技术下的高校军事理论教学改革研究9、国防军事理论教育促进高职高专大学生文明礼仪养成研究10、军事理论教育对加强高校学风校风建设作用的长效机制对策研究11、加快发展新时期空军军事职业教育的几点思考12、军事理论课中的社会主义核心价值观教育13、中国近现代军事高等教育模式的演变14、高校军事理论课与思想政治教育课的关系整合研究15、民族地区高校军事训练中的思想政治教育研究16、形成性考核在军事职业教育专业实践课教学中的应用17、论中国人民抗日军事政治大学对高校教育方向的意义18、构建军事硕士专业学位研究生教育体系的思考19、普通高校军事教育的现状与对策20、如何让军事课成为高等院校国防教育的主阵地21、军事理论课对当代大学生思想政治教育的影响与启示22、军事职业教育教学管理问题研究23、浅析军事理论课中所体现的国防教育24、高校大学生军事教育的重大意义25、消防院校军事体育教育中开展健康教育的必要性26、军事学院中体育教育模式的新探究27、基于青年教工军事性素质拓展探讨高职国防教育工作创新28、孔子军事国防思想对中小学国防教育的启示29、高等学校军事教育课程教学改革设想30、普通高校中的军事理论课程教学应加强对大学生的海洋教育31、中外军事院校法学教育的比较32、现代教育技术与高校军事理论课程整合的实效性研究33、论毛泽东军事思想对大学生思想政治教育的指导价值34、大学生海洋国土知识教育研究--以高校军事理论课教学实践为例35、MOOC视域中的军事职业教育研究36、融社会主义核心价值观和中华优秀传统文化于军事教育的探索与实践--以右江民族医学院为例37、外军留学生中国军事文化教育的研究与思考38、新形势下的军事体育教育探讨39、制约非全日制军事硕士专业学位研究生教育发展的主要矛盾分析40、中学语文教材中的汉唐间军事诗与学科传统文化教育41、浅析高校军事理论课程建设与思想政治教育有机结合的途径42、基于思想政治教育功能的高校军事理论课教学研究43、军事院校研究生思想政治教育探析44、抗战时期国民政府的大学军事教育45、关于信息化战争条件下军事体育教育训练的若干思考46、内蒙古地区高校军事理论教育的困境及对策47、新媒体视阈下的军事理论教育教学研究48、雷锋精神在普通高校军事课建设中的作用研究--社会主义核心价值视阈下的国防教育49、通识教育视角下的大学生军事理论课教学改革初探50、关于高校素质教育与军事体育教育的思考51、论国防军事教育与社会主义核心价值观教育的结合52、军事理论课在大学生国防教育中的作用研究53、试论民办高校军事理论课教学中情感教育的价值54、军事通信系统继续教育课程建设思考55、论普通高等院校军事理论课的创新教育内涵56、军医大学任职教育体系中军事药学相关专业教学的实践与体会57、对军事课的新认识及完善普通高校国防教育的探讨58、独立学院军事训练与学生思政教育59、论大学生人文素质教育中的军事文化审美教育60、武警远程教育中军事运筹学教师的定位与转型61、论军事理论课程建设中的大学生思想政治教育工作创新62、军事院校针灸学任职教育教学方法改革的思考63、普通高校军事理论教学对大学生素质教育的影响64、大学军事理论教育方法65、国防生军事训练的思想政治教育研究66、浅析高校军事教师在思政教育中的效用67、浅谈军事体育教学中的素质教育68、大学物理实验教学实施军事创新教育的探索69、论军事院校体育训练中思想教育的必要性70、推进大学生军事理论教育改革创新探析71、军事理论课在大学生思想政治教育中的作用72、关于加强军事职业教育网络课程建设的几点思考73、浅析大学生军事课程的爱国主义教育功能74、提高任职教育院校军事学研究生培养质量探析75、美、德、日三军高层次军事人才教育背景分析及对我军研究生教育的启示76、军事教师队伍：新时期高校国防教育的突破口77、军事院校研究生教育内涵式发展举措探要78、信息化背景下高校军事训练中思想政治教育的创新策略79、新形势下军队院校军事体育教育训练的课程改革研究80、井冈山斗争时期的军事教育与军事体育81、关于推进学习型军队建设的思考--从MOOC看我军军事职业素质教育82、中级任职培训与军事类研究生教育融合式培养研究83、军事养成教育与高校学生管理工作84、浅议军事教育技术学学科发展现状及趋势85、浅议俄罗斯以人为本的教育理念及在其军事教育中的应用86、空军军事职业教育的创新与发展87、军事院校任职教育教学管理探讨88、以军事理论课程建设促进高职生思想政治教育工作创新89、新形势下军事预防医学研究生教育的思考与探索90、新形势下军事院校研究生教育发展策略91、墨子军事体育教育思想及其现代意义92、军事任职教育中的信息化教学研究93、军事教育技术实验教学管理系统的设计与构建94、军事院校任职教育探究式教学模式设计方法95、浅析“思想政治理论教育与大学文化‘化育’相融合”教学育人新模式96、增强理工科军事院校本科学员的政治教育效果97、军事理论教学中爱国主义教育及其实现途径思考98、军事职业教育师资培养模式的研究99、浅谈高校军事教育教学新模式100、创建军事体育教育特色学校的实践与探索101、试论90后大学生军事训练与心理健康教育的良性互动102、军事体育应该从幼儿教育抓起103、从军事理论教学浅谈高校国防教育与素质教育的楔合性联系104、高职院校军事理论课程建设现状及在思想政治教育工作中的作用调研分析105、程天民军事医学教育思想研究106、美国非军事院校国防教育模式及其启示107、孔子军事体育思想及教育实践研究108、关于军事院校如何加强思想政治教育的若干思考109、美军研究生教育主要特色及对我军军事学研究生教育启示110、普通高校军事课的人文教育功能探索111、军事课教学中大学生现代国防意识培养与爱国主义教育的契合思考112、军事课是高校加强素质教育的重要课程113、军事教育的国际交流与比较研究114、试论高校军事教育的文化功能115、当代国际军事发展对高校大学生国防教育的启示--兼论毛泽东军事思想在新时期的继承和发展116、以军事技能训练为平台的大学生养成教育的规划与实践117、论军事教育在学生素质教育中的影响118、军事教育技术实验教学内容体系的构建现代科学技术的飞跃发展，新的武器装备不断出现和军队组织结构的改变，已对战略、战役、战术发生越来越深刻的影响，对提高军队成员科学文化知识水平和技能的要求也越来越迫切。
军校军事体育课程与普通高校体育课差异的探讨
军校军事体育课程与普通高校体育课差异的探讨军事体育课程是军校学生必修课程的一部分，它与普通高校的体育课程有着明显的区别。
在中国，军队是国家安全的守护者，军事体育是军人必备的素质之一，因此军校对于军事体育课程的重视程度要远高于普通高校。
接下来，我们将探讨军事体育课程与普通高校体育课的差异，并分析这些差异背后的原因。
军事体育课程与普通高校体育课的目标不同。
普通高校的体育课程主要是为了学生的身体健康和全面发展而设置的，侧重于培养学生的体育兴趣和锻炼习惯，提高学生的身体素质。
而军事体育课程则更加注重军人的身体素质和军事技能的训练，目的是为了让学生具备军事作战所需的体能和技能，提高军事综合素质。
军事体育课程与普通高校体育课的内容不同。
普通高校的体育课程内容较为广泛，包括各种球类、田径项目和健身运动等，以及一些体育理论知识。
而军事体育课程则包括军事体能训练、军事技能训练、战术训练等内容，同时也会包括军事理论知识的学习。
军事体育课程的内容更加贴近军人的需求，注重于提高学生的军事素质和战斗力。
军事体育课程与普通高校体育课的教学方法也存在差异。
普通高校的体育课程通常采用集体教学的方式，学生们在老师的指导下进行体育训练和比赛。
而军事体育课程则更加注重个性化训练，根据学生的实际情况和军事专业需求进行个别训练，以提高学生的实战能力。
在今天，军事体育课程与普通高校体育课的差异也在逐渐缩小。
随着社会的进步和科技的发展，军事体育课程也越来越注重培养学生的创新精神和团队协作能力，与普通高校体育课程有了一定的相似之处。
军事体育课程仍然是军校学生必须学习的重要课程，其地位和作用不可替代。
在未来，随着国家安全形势的发展和军事人才素质的需求，军事体育课程与普通高校体育课程的差异可能会更加凸显。
军事体育课程将更加注重学生的综合素质和实战能力，在培养合格的军事人才方面发挥着重要的作用。
新形势下军人体能训练与军事体育教育分析
新形势下军人体能训练与军事体育教育分析摘要：基于新形势背景，本文先分析了高效把握军人体能训练与军事体育教育的相关特征，主要包括军事性、指向性、强制性、全面性以及终身性等；又通过创新思想意识观念、增强军队战斗能力、创建人才培训与科学技术研究中心、全面提高军人体能素质和信息化军事技术的融合程度等论述了加强军人体能训练与军事体育教育工作力度的相关内容。
关键词：新形势；军人体能训练；军事体育教育前言：随着当前军事法规和制度的进一步调整，军事有机体系的上下结构更为严谨、层次更为分明，对军人的相关训练与军事体育教育也提出了更高的标准，在这种环境中，军人体能训练和军事体育教育作为我国军事人才培养管理体系中的关键构成部分，对现代化军队建设具有至关重要的影响作用。
当前阶段，为了逐步适应军事变革、军事斗争以及信息化军事作战，相关部门应高度重视军人体能训练以及军事体育教育工作，进而为国家培养更多的综合型军事人才。
一、新形势环境下，高效把握军人体能训练与军事体育教育的相关特征（一）内容层面具有军事性关于体能训练与体育教育，其在内容层面都是以战争实践作为基本出发点，训练的根本目的是提高整个军队作战能力。
因而则需要在教育内容以及训练内容上符合相关军事实践要求标准，满足军事性这一特征。
例如，为了增强军队运动能力，军校组织了跑步训练，需要特别注意的是，军事体育教育当中的跑步训练具有一定的特殊性，与健身跑步训练和竞技跑步训练之间有本质性差异，更加注重军事性效果，且需要同时携带一定重量的军事武器设备，在整个跑步训练过程中，要求部队应整齐划一，具有显著的军事特色[1]。
（二）效果层面具有指向性体育运动功能较多，在效果层面具有多向性，军人体能训练和军事教育与普通的体育运动之间具有明显差异，其实践效果更加趋向于增强军事技能以及军事战斗能力等方面。
基于军人体能训练以及体育教育的相关内容特征，在效果与功能层面指向性明显，有利于增强军队的综合战斗实力[2]。
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展军事体育是军队训练和备战不可或缺的重要组成部分，同时也是军事教育中不可或缺的一环。
其功能主要表现在以下三个方面：一、锤炼军人身体素质军事体育训练是锻炼军人身体素质和锤炼意志品质的重要手段。
通过军事体育训练，可以大大提高军人的耐力、速度、力量、灵敏度等身体素质。
同时，军人在长期的体育训练中，也可以树立起顽强拼搏、勇往直前的意志品质。
二、推动军队文化建设军事体育是军队文化建设中的重要方面。
在军队的传统文化中，军人们一直注重“文武并重”的理念，而军事体育正是其中武的表现。
通过军事体育训练，可以增强军人们的集体荣誉感、自我纪律和遵守纪律的能力，从而进一步推动军队的文化建设和凝聚力。
三、服务于国防建设军事体育是国防建设的重要组成部分。
在军队高强度的备战训练中，军事体育训练可以提高军人们的作战能力和作战技能，从而更好地服务于国防建设。
此外，在大型军事演习和比赛中，军事体育也是重要的表现形式和交流渠道，可以增强军队的战斗力和应对外部危机的能力。
为了更好地适应现代化战争的要求，军事体育改革和发展也变得越来越迫切。
具体手段可以包括：一、创新训练方法传统的军事体育训练方法已经无法适应现代战争的要求，需要引入更加科学和有效的训练方法。
这些方法可以包括基于数据分析的个性化训练、智能辅助训练等，以提高军人们的训练效果和训练效率。
二、加强大型军事比赛的组织和规划大型军事比赛是军事体育改革发展的重要方向。
通过大型军事比赛的组织和规划，可以增强军队的战斗力和人才储备能力。
同时，大型军事比赛也可以提高军人们的荣誉感和自豪感，从而更好地推进军队文化建设。
三、推广军事体育加强军事体育的普及和推广，不仅可以提高全体军人的身体素质和心理素质，同时也可以促进民族体育的发展和国家实力的提高。
因此，在军事体育改革发展中，也需要注重推广军事体育，将其融入到更广泛的体育文化中。
新形势下对军体教育模式的思考
着眼未来部队现代化建设和未来战争需求 ，军 体训 练 必 须 具 有 时 代 性 、前 瞻 性 、实 用 性 、针 对 性 ，所 以军 事体 育教 育 总 目标 应 该是 ：培 养 学员 的
身体 和心理 素质 以及 适应 能力 ；具 有 较强 的组织 管
１ 适 应 新 形 式 。确 立 恰 当的培 养 目标
ｔｒ ｍａ ｐ ｅ ｒ ｎｆｔ ｅｗａｓ ｌ ｏ ｉｅ ｔｅｄ ｍａ ｄ ｎ ｉ ｏ ｔｄ ｎ ｔ ｎ ｉｇｉ ｕ ｂ ｓ ， ｕａｉｎ Ｕｅ ｓ ｙａ ｐ ａｅｉ ｕｕ ｒ ｒ ，ａｓ ｃ ｍｂｎ ｏ ｓ ｈ ｅ ｎ ｓａ ｄａｍ ｆｓｕ ｅ ｍ ｍｉｎｎ ｎ Ｏ ｓ ｒ ａｅ ｅ ｃ ｔ ａ ｄ ｏｌ
ｅ ｐ ｒｅ ｃ ｃ ｕ ｌｔｄ ｉ ｅ ｒ ，ａ ｄ ｓ ｃ ｅ ｓｕ ｘ ｒｅ ｃ ｆ ｏ ｅ ｎ ｍｉ ｔｒ ｈ ｏｓａ ｄ ｐ ｙ ａ ｅ ｃ ａ ｉｎ ａ ｘ ｅ ｉｎ ｅ ａ ｃ ｍｕ ａ ｅ ｙ ａ ｓ ｎ ｕ ｃ ｓ｛ ｌ ｐ ｉ ｅｏ ｒ ｉ ｌ ａ ｙ ｓ ｏ ｌ ｎ ｈ ｃ ｌ ｄ ｕ ｔ ｓｗｄ１ ｎ ｅｅ ｎ ｆ ｇ ｉ ｃ ｏ ． Ｋｅ ｒ ｓ ｍｉ ｔ ｒ ｃ ｏ ｌ ｙ ｗｏ ｄ ： ｌ ａ ｙ ｓ ｈ ｏ ，ｍｉ ｔ ｒ ｈ 商ｃ ｌ ｕ ａ ｉ ｎ ｅ ｕ ｔ ｎ ｍｏ ｅ ｉ ｌａｙｐ ） ａ ｅ ｃ ｔ ； ｃ ｉ ｄ ｌ ｉ ｄ ｏ ｄ ａ ｏ
１ １ 遵循 军 队院校体 育教 育基 本规 律 ．
理 、讲 解示 范 能力 ；符合 部 队现代 化建 设 和 未来 战 争 的体 能需 要 、具备 初级 军官 应具 有 的体育 素质 。 军 队院校培 养 对 象 大部 分 是 １ ～２ ８ ２岁 的年 轻 人 ，正 处于成 长 阶段 ，如何 针对 培 养对 象 特点 ，安
军事院校体育教学改革新探
基础 。 只 有对 学 员开 展 有针 对性 的 学 习 动机 教 育 ， 才 能 调 动起 广 大
合 理 的 组 织 和选 择 教 学 方 法 ， 不 仅 对 于 体 育 课 教 学 质量 有 着 的重要的影响 ， 同 时对 于学 院 的 学 习 兴趣 的 培 养也 有着 重要 的影 响。 生 动 有 趣 的教 学 方 法 ， 是 调 动 学 生 学 习 兴趣 必 不 可 少 的手 段 。
中， 通 过 自 己的 努 力逐 步 的 实 现 进 步 ， 进 行 自我 激 励 ， 调动起学 员
对 体 育课 的 学 习兴 趣 ， 从 被 动 的接 受 训 练 到 主 动 的 参 与 训 练 。 同时 ， 教学内容要进行适 当的调整 ， 充分的考虑学生 的实际 ，
体 育 教 学 是 我 国军 事 院 校 教 育 的 重 要 教 学 组 成 内 容 ， 承 担 着 和 重 要性 ， 让学 员明白， 军 事 院 校 的 体 育 课 教 学 除 了 要锻 炼 身 体 ，
增 强 学 员体 质 ， 提 高 我 军 部 队 战 斗 力 的重 要 任 务 。 在教 学 中如 何 的 教 学 思想 ， 促进教学 改革 ， 开 展现 代化 教 学 提 高 学 员的 ， 充 分 发 挥 增强 学 员体 质 ， 更 为 重 要 的是 让 学 员具 备基 本 的 军 事体 能 素 质 ， 能 自己的 工 作 角 色 。 对 于 只 想 完成 学 习 任 务 的学 员 ， 要讲 清 体 育 教学 深 入 贯 彻 落 实 军 队院校军事共同课程教学基本要求》 ， 更 新 体 育 够 适 应 未 来 参加 部 队 工 作 的 训 练要 求 ， 进入 部 队 后 ， 可 以 直 接进 入 体育教学的功能 ， 成 为 军 事 院 校 体 育教 学 改 革 的 当 务 之 急 。 针 对 体 的 作 用 ， 引导 其 认 识 到 ， 高 标 准 的 完 成 体 育 学 习 对 其 自身 的 帮 助 。
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展
军事体育在军事教育中的功能及其改革发展军事体育是军队实施军事教育的基础之一，它在军事教育中承担着重要的功能。
首先，军事体育有利于培养士兵的身体素质和意志品质。
军事训练需要士兵具备一定的体能和意志品质，才能够完成任务。
通过军事体育，培养士兵身体素质和意志品质，对于提高士兵的战斗力、战胜敌人具有重要的作用。
其次，军事体育可以加强军队文化建设。
军事体育项目丰富多彩，有很多项目在战场上应用，同时也反映了军队的传统文化和发展历程。
通过军事体育，士兵可以了解和感受军队的文化特点和历史发展，进一步加强军队文化建设，建立共同文化认同。
再次，军事体育有助于培养团队协作精神。
军事体育是集体项目，需要团队成员相互配合、协作完成任务。
通过军事体育，士兵可以培养团队协作意识和精神，提高团队的凝聚力和战斗力。
最后，军事体育是士兵日常训练的重要部分。
通过军事体育，士兵可以进行有效的体能训练，提高身体素质和战斗能力。
同时，军事体育也是士兵休闲娱乐的一种形式，在精神上得到放松和舒缓。
为了进一步提高军事体育的效益，需要进行改革和发展。
首先，军事体育的内容需要创新。
要结合现代科技和军事发展的需要，开展新的体育项目和训练方式，适应时代发展的要求，提高士兵的战斗力。
其次，要加强军事体育教育的管理和组织。
要建立科学、规范、有效的军事体育训练体系，制定合理的训练计划和标准，确保士兵的身体健康和训练成果。
再次，要加强军事体育的师资队伍建设。
要加强军事体育教练员的培训和选拔，确保教练员具备专业能力和素质，能够有效地指导士兵进行训练和比赛。
最后，要加强军事体育与社会体育的交流和合作。
军事体育与社会体育具有一定的相似性和重合度，要加强双方的交流和合作，在相互学习中提高军事体育的水平，同时也为社会体育的发展提供了新的思路和实践经验。
综上所述，军事体育在军事教育中具有重要的作用，通过改革和发展，可以提高军事体育的效益，更好地服务于军队的建设和发展。
国防军事教育课题：新时代军事高等院校基础教育教学改革深化研究
新时代军事高等院校基础教育教学改革深化研究学科分类：国防军事教育课题类别：重点课题关键词：军事高等院校，基础教育，教学改革预期研究成果：研究报告课题设计论证1.1问题提出军队院校调整改革后，军事高等教育院校办学定位与使命任务有了新的内涵，强军目标牵引下的一流军队建设对一流军事院校和一流军事人才支撑提出了新的目标要求，军队院校四年制高等教育“本科教育与首次任职培训融合培养”的新模式对军事高等院校基础教育教学改革提出了必然要求，在新一轮军事人力资源制度改革进程中军队院校基础教育全文职化等系列特点对军事高等教育教学提出了新的挑战，军事高等教育院校基础教育必须适应新形势，放眼国内外，勇于破难题，加快加大开放融合、改革创新、探索实践的新步伐，才能真正探索走出内涵式发展之路。
1.2选题界定本课题界定为：军事高等院校以数学、物理、化学、力学、外语等科学文化基础课程和军事基础课程为主体的教学训练改革问题深化研究。
1.3国内外研究现状述评近年来，国内一批知名高校在推进教学改革实践进程中，深化了教学改革相关理论研究。
四川大学，以课堂教学改革为突破口，开展了一流本科人才培养研究，对该校高质量高水平的教学实践发挥了重要牵引作用。
主要包括：探究式-小班化课堂教学改革、激励与保障机制等主要改革举措，其中公共课课堂教学创新与改革计划、“探究式-小班化”课堂教学改革计划等对军校基础教育教学改革有一定的借鉴意义，但并不能照搬照抄用于融合培养模式下的军校基础教育。
华中师范大学、西安电子科技大学等高校，先后开展了基亍深度融合信息技术的高校教育教学模式创新研究，对推动本校教育教学改革创新实践取得丰硕成果发挥了助推作用。
其中，信息化模式下教学模式创新研究、创新教师教育培养模式的探索与思考等系列研究成果对本课题具有一定参考价值，但同样不能完全适用于移动互联网受限、智慧校园建设相对滞后、师资队伍人才梯队正转型调整的军队高等教育院校基础教育。
新形势下军校体能训练存在的问题及其对策
新形势下军校体能训练存在的问题及其对策摘要：新形势下，军事院校体能训练以军事斗争为主，以辅助信息化条件下作战为根本着眼点，大力加强军事体能训练，有力的促进了军队现代化建设和军事斗争准备的深入发展，但是军校体能训练仍然存在不少问题。
本文对当前军校体能训练现状进行概述，并指出其中存在一些矛盾和问题，最后提出改进优化策略，以期为军校体能训练的新方向提出可行性建议。
关键词：新形势；军校体能训练；优化策略引言在新的历史条件下，战争环境复杂、条件恶劣，军校学员要在这种具有挑战性的情况下取得战争的胜利，必须要有过硬的体能，才能适应紧张、艰苦的工作和严酷的战场环境。
军事体能素质是军校学员全面素质的重要组成部分，军事体能训练的教学是军队院校教育的重要内容，也是加快战斗力生成模式转变的重要途径。
军事体能是我军院校教育训练的重要组成部分，也是战争以及日常军事训练、技战术训练的基础。
而对于我国军校来讲，体育与军事相结合是军校训练中重要的环节。
一、当前我国军校体能训练现状概述“体能训练”是我军在世界军事变革中提高战斗力的基本途径，也是必须要修炼的军事内功。
军事斗争准备，是我军履行使命的基本实践，是最重要最现实最紧迫的战略任务。
新世纪新阶段，国际形势处在复杂的变动之中，我国社会也处在深刻的变革之中。
对于军校学员来说，体能训练是学生掌握技战术的前提和基础，需要有正确的训练指导思想和训练理念及有明确的定位[1]。
只有这样体能训练的方向才更加明确，体能教学训练改革才有依据，教学方法手段的创新才有动力。
但是在军校学生日常体能训练中往往忽视了军事体能素质的提高，达标率不高，在力量、灵敏、速度、耐力、柔韧素质上与西方发达国家都存在较大的差距。
与此同时，军校学员在体能训练中也存在着教育理念与实践的矛盾、训练管理体系不健全、师资力量薄弱、军地协作存在脱节现象、教学训练硬件设施的缺乏等问题[2]。
为此，新形势下加强军校体能训练的创新迫在眉睫，更加适合军校学员特点的体能训练和教学方式也显得更加重要。
军事院校的教育改革
军事院校的教育改革第一篇：军事院校的教育改革培养大批高素质新型军事人才，是中国特色军事变革的重要内容，也是推进这一变革的重要保证。
第15次全军院校会议对院校体制编制进行了一次结构性的调整改革，将院校划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两类，岗位任职教育院校将成为士官院校教育的主体。
任职教育是以岗位任职需求为牵引、以能力培养为本位的教育，教学周期短、节奏快。
一、新时期岗位任职教育的现状透视士官任职教育院校要着眼推进中国特色军事变革，适应“建设信息化军队、打赢信息化战争”对新型军事人才素质的新要求，适应军事斗争准备的特殊需要，明确新型军事人才的培养目标。
然而，就目前士官岗位任职教育上存在的问题归纳起来主要有以下几种现状：1、教学内容体现时代性不够应该说，军事技能教学是向学员传授军事专业知识和操作技能的主渠道，教学内容将决定着学员知识量、知识的时效性和知识结构的状况，但是从目前实际情况看，军事技能教学的内容比较陈旧，整体设计不够合理，科技含量不高，教员在实施教学中对所教内容的选择和确定不够，从而影响了学员的任职能力，以及创新能力。
2、担负知识传播任务的主体相对封闭目前，士官院校的教学与科研力量与其他一些军事院校相比还较为薄弱，在中国特色军事变革的新时期，如果单靠士官院校的自我繁殖，难免陷入落后状态，培养出来的士官指挥与管理人员必定缺乏最新知识和先进技能，创新意识也不会很强，长此下去，军事创新人才断层现象将会更为严重，人才的培养与使用上的脱节，学非所用、学而不用的现象将会影响军队的全面建设，更谈不上创新型人才的涌现。
3、教学方法的“模式化”现象较为严重在当前的教育转型期间，每一个学科在构建本学科任职教学模式时，都应该紧密结合本学科的培养目标、培养要求和学科内容的特殊性，研究和探索启发式教学的具体运用问题。
通过运用多种方式，创设多种环境，设置多种环节，采取多种方法，唤起学员的学习兴趣，调动学员主动思维的积极性，激发学员求异创新的思维灵感，为学员的任职素质的生成，任职能力的提高奠定良好的思维基础。
基于新时代背景下军事体育训练策略研究
Abstract： "double reduction" has an important milestone significance in implementing quality education and comprehensive education. Using the methods of literature, observation and interview, this paper summarizes and analyzes the implementation path of Physical Education under the background of "double reduction". It is found that under the background of "double reduction", sports evaluation lacks policy guidance, practice is contrary to theory, sports teachers are insufficient, courses are lack of interest and diversity, and training standardization needs to be improved. Accordingly, it is proposed to practice the sports concept under the guidance of policies, optimize the physical education curriculum in primary and secondary schools and provide after-school delay services. The physical education major in Colleges and universities can realize the comprehensive education of physical education by setting up industrial colleges and vocational qualification certificate systems to standardize the College Physical Education curriculum. Keywords： Double subtraction Physical education Comprehensive
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Ｊ ｕ １ ．２ ０ １ ３
● 院 校教 育
新 形 势 下 军 队 院校 军事 体 育教 育训 练 的 课 程 改 革 研 究
林 建棣 陈 南 生
（ 特种作 战 学 院 军 事体育 理论教 研 室 ，广 东 广州 ５ １ ０ ５ ０ ０ ）
摘 要 ：军事体育教育训练是军队院校教育 内容体 系的重要组成，也是军事人才培养的重要基础。在军
（ Ｓ ｐ ｅ ｃ ｉ ａ ｌ Ｏｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｙ ， Ｔｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ａ ｎ ｄ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ Ｏｆ ｆ ｉ ｃ ｅ ｏ ｆ Ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ Ｓ ｏｒ ｐ ｔ ｓ Ｔｈ ｅ ｏ ｒ ｙ ， Ｇｕ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ ５ １ ０ ５ ０ ０， Ｃｈ ｉ ｎ ａ ）
第 ３ ２卷 第 ３期
２ ０ １ ３年 ７月
军 事 体 育 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ Ｐｈ ｙ ｓ ｉ ｃ ａ ｌ Ｅｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎ ｄ Ｓ ｐ ｏ ｒ ｔ ｓ
Ｖｎ １ ． ３ ２ Ｎｏ ． ３
式 ，贯穿 于军 队 院校军 事人 才培 养 的全 过程 ，是 军 命任 务更 加艰 巨 。面对新 的形势 ，要 在 适应 应 对 多
队院校教 育 内容体 系 的重要组 成部 分 ，在 军 事人 才 种安 全威胁 、完 成多 样化 军事任 务 上有 新 突破 ，需 培养 中有 着不 可或 缺 的重要 作用 。一 直 以来 ，总部 要进一 步增 强 军 事 体 育 教 育 训 练 的 全 面 性 和 系统 机关 高度 重视 院校 军事体 育 教育训 练 的宏 观 谋 划 和 性 ；要在 “ 强 化 打 仗思 想 ” ，瞄 准 提 高 军 事核 心 能 组织 实施 ，我 军 院校 的广大 军事体 育 教 育工 作 者也 力上 有新 突破 ，需要 始终 坚持 战斗 力标 准 ，增 强军 从 不 同角 度 和不 同侧面 积极 开展 军事 体育 教 育 训练 事体 育教 育训 练 的科 学性 和实效 性 。
队院校教 育 以学历教育为主向任职教育为主转型的新形势新要 求下 ，军事体 育教 育训 练面临诸 多的现 实问 题和改革需求。本研究着重 围绕军事体育教育训练课程 改革的主要现 实 问题进行揭 示和思考 ，以期有助 于 军队院校军事体育教育训练的课程建设 。
关键 词 ：军队院校；军事体育；教育训练；课程改革
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ： Ｔｈ ｅ ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ Ｐ． Ｅ．ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ｎ ｏ ｔ ｏ ｎ ｌ ｙ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｐ ａ ｒ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏ ｎ ｔ ｅ ｎ ｔ ｓ ￣ｔ ｅ ｍ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｅ ｓ， ｂ ｕ ｔ ａ ｌ ｓ ｏ ｔ ｈ ｅ ｉ ｍｐ ｏｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｆ ｏ ｕ ｎ ｄ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｒ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｔ ｈ ｅ ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ ｔ ａ ｌ ｅ ｎ ｔ ｓ ．Ｗ ｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｒ ｏ ｍ ｒ ｅ ｃ ｏ ｒ ｄ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ — ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ，ｔ ｈ ｅ ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ Ｐ． Ｅ．ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｆ ａ ｃ ｅ ｓ ｍａ ｎ ｙ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ａ ｎ ｄ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍｓ ．Ｔｈ ｉ ｓ ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｍａ ｋ ｅ ｓ ｃ ｌ ｅ ａ ｒ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ａ ｌ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｏ ｆ ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｒ ｅ ｆ ｏ ｍ ｒ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ Ｐ． Ｅ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｂ ｅ ｈ ｅ ｌ ｐ ｆ ｕ ｌ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ ｍｉ ｌ ｉ ｔ ｒｙ ａ ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｅ ｓ ． Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｅ ｓ ；ｍｉ ｌ ｉ ｔ ｒｙ ａ Ｐ． Ｅ． ：ｅ ｄ ｕ ａｔ ｅ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｔ ｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎ ｇ；ｃ ｕ ｒｉ ｃ ｕ ｌ ｍ ｕ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ
的理论 研究 和实 践探索 。随着我 军建 设 的 战略转 型
１ 问题 的提 出
军事 体育 教育 训练 以课 程教学 和 体 能训 练 的形
和军 队 院校从 学 历教 育 为 主 向任 职教 育 为 主 转 变 ，
加强 军事 职业教 育成 为 了我军 院校人 才培 养 的战略
重点 ，军事 体 育教育训 练 的地位 作用 更 加 突 出 ，使
中图分类号 ：（ ３ ８ ０ ８ ． １ ８ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１ ６ ７ １ — １ ３ ０ ０（ ２ ０ １ ３ ）０ ３ — ０ ０ ７ ６ — ０ ４
Ｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ｏ ｎ ｔ ｈｅ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ｏ ｆ ｔ ｅ ｈ Ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ Ｐ． Ｅ．Ｔｒ ａ ｉ ｎ ｉ ｎｇ ｉ ｎ ｔ ｈｅ Ｍｉ ｌ ｉ ｔ ａ ｒ ｙ Ａｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｅ ｓ ｉ ｎ Ｎｅ ｗ Ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ＬＩ Ｎ Ｊ ｉ ａ ｎ — ｄ ｉ Ｃ ＨＥＮ Ｎａ ｎ － ｓ ｈ ｅ ｎ ｇ