北京版生物八年级上册第三节《安全用药与急救》优秀教案(重点资料).doc
八年级生物 用药和急救法制教案
用药和急救学习目标1.安全用药要注意哪些问题？2.什么好是处方药和非处方药？3.常用的急救方法有哪些？4.法制教育内容《中华人民共和国药品管理法》教学导入：良药苦口利于病，正确用药能够治疗疾病，解除病痛，然而，是药三分毒。
凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
自学自练1.什么是安全用药。
2.药物分为哪两种？3.在使用药物之前，我们应该了解哪些信息。
4.急救的方法有哪几种？课堂练习1.判断下列说法是否正确。
正确的划√错误的划×（1）新药、贵药和进口药比普通药的疗效更好，更安全。
（）（2）西药是化学合成剂，有副作用；中药是纯天然的草药，没有副作用。
（）2.下列关于安全用药的叙述，正确的是（）A 病情稍有好转就自行停止用药，以避免药物的副作用加剧。
B 药吃得越多，病好得越快，若同时服用几种药，则疗效更好。
C 经常参加体育锻炼的人，不容易发生药物不良反应。
D 在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，病带上药去医院诊治。
3.某人上医院看病，开了一些药物回来，但还没等把药用完病就好了。
当他下次再患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？板书设计用药和急救1.安全用药：根据病人的病情、体质和药物的作用适当选择药物的品种，以适当的方法、剂量和时间准确用药，充分发挥药物的最佳效果，尽量减小药物对人体所产生的不良影响或危害。
2.处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。
3.非处方药：不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用药物。
4.在用药之前，应该了解主要成分、作用于用途、适应症、禁忌症、不良反应、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期与有效期。
5.急救的方法有：紧急呼救、胸外心脏按压、人工呼吸、出血和止血6.《中华人民共和国药品管理法》第一条为加强药品监督管理，保证药品质量，保障人体用药安全，维护人民身体健康和用药的合法权益，特制定本法。
《第三节安全用药与急救教案》初中生物北京课标版八年级上册教案
第三节安全用药与急救教案教学指导思想与理论依据以生物课程标准为理论依据，通过对当代主要疾病及其预防知识的学习，学生能获得常见疾病的病因及其预防的基础知识，在学习过程中逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。
教学目标（一）知识目标1、说出常见的心脑血管疾病和癌症的病因及危害。
2、举例说出预防心血管疾病和癌症的有效方法。
（二）能力目标通过收集资料，培养学生收集信息以及判断当代相关疾病的能力，学生通过分析讨论相关的疾病资料，培养理论联系实际的分析能力和与他人交流合作的能力。
（三）情感态度与价值观目标1、通过介绍主要疾病对人体的危害，学生形成关爱生命的意识。
2、通过对当代主要疾病介绍，学生初步养成健康生活的良好习惯。
教学背景分析（一）教学内容在课程标准中的地位和作用本教学内容位于生物课标第十个主题健康地生活”中第3模块内传染病和免疫”内容之后，威胁人体健康的当代主要疾病”学习此内容有助于学生对所学相关知识的再认识，了解当代威胁人类的主要疾病的危害及其预防。
学生认识当代威胁人类的主要疾病的危害及其预防。
（二）相应版本教材的内容分析本教学内容是北京版生物第4册第十三章《健康的生活》第三节《当代主要疾病及其预防》中心脑血管疾病及其预防”此内容安排在第十三章中传染病和免疫内容之后，学生通过前面的学习，已经基本了解到了健康生活的习惯以及一些常见的传染病和人体对疾病的免疫功能。
本节课主要了解心血管疾病的危害及其预防，为之后的健康的生活方式打下基础。
（三）教学方法讨论法收集资料展示学情分析学生没有学习教材时，对生活中常见的疾病已经有所耳闻，但是对威胁当代人的主要疾病的形成过程说不清楚，对疾病的危害程度缺乏充分的认识。
重点难点教学重点：心脑血管疾病和癌症的致病因素、预防方法。
教学难点：引起青少年对心脑血管疾病和癌症的关注和重视。
教学过程6.1教学活动【导入】活动一导入环节一：导入出示图片：动脉粥样硬化的病例报告设问：同学们看一下，这张病例显示这位患者的身体出现了异常现象，医学影像诊断报告的诊断意见是什么？（什么症状，做了什么检查）学生看出示的病例，思考问题（出现斑块、内膜不规则增厚，血管狭窄闭塞，诊断为动脉粥样硬化）设计意图：让学生先自己收集资料并且相互讨论交流，从日常身边的病例出发，贴近生活，激发学习兴趣。
安全用药教案初中生物
安全用药教案初中生物
一、认识药物
1. 什么是药物？
药物是指用于预防、治疗疾病或改善健康状态的物质，包括药品、中草药等。
2. 药物的分类
（1）按用途分类：分为治疗药物、预防药物、兴奋药物、镇静药物等。
（2）按来源分类：分为化学药物、生物制剂、中草药等。
（3）按药物形态分类：分为药片、胶囊、颗粒、液体等。
3. 药物的作用
药物通过干预生物体的生理、生化过程来产生治疗作用，如抗菌药物可以杀灭细菌。
4. 药物的副作用
药物在治疗疾病的同时，可能会产生不良反应，如头痛、恶心、皮疹等。
二、安全用药知识
1. 选择药品
（1）不可随便服用他人药品；
（2）根据医生建议选择药品；
（3）避免自行购买处方药。
2. 使用药品
（1）按照医生建议用药；
（2）按时按量服用，不可随意增减剂量；
（3）遵守用药方式，如饭前或饭后服用；
（4）严禁酗酒、吸烟等；
3. 保存药品
（1）存放在阴凉干燥处；
（2）避免阳光直射和高温；
（3）到期药品不可服用。
4. 处理过敏
如果出现过敏反应，如皮肤瘙痒、呼吸困难等，应立即停止用药，并就医处理。
5. 询问医生
如果有任何疑问，在用药过程中可以随时咨询医生，不可随意更改用药计划。
三、实践环节
根据老师提供的真实药品包装，学生分组进行药品的分类、使用方法等方面的讨论和总结，加深对安全用药知识的理解和运用能力。
以上是安全用药教案的初步范本，老师可以根据具体情况对内容进行适当调整和补充。
希
望能够帮助学生树立正确的用药观念，健康科学地使用药物。
《用药和急救》教案
《用药和急救》教案教学目标：知识：1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。
能力：1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。
情感态度与价值观：1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。
教学重点分析：安全用药常识和急救方法。
药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。
帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。
突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。
教学难点分析：急救方法的演练实施。
急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。
教学策略：学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。
用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。
因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。
解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。
急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。
课前准备：教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。
教学设计：第一课时安全用药和急救常识，不仅是学生需要了解的知识，更需要学生能够运用到生活实际中。
2004年底，印尼海啸中那个观察到海水异常变化的英国女孩，挽救了数百人的生命。
本人认为，生物教师最好都能系统参加急救员的培训，并且利用课堂授课，培训更多的学生。
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初中安全吃药安全教案
初中安全吃药安全教案课时：1课时年级：初中教材：《健康教育》教学目标：1. 让学生了解安全用药的基本知识，知道正确使用药物的重要性。
2. 培养学生养成良好用药习惯，避免药物滥用和误用。
3. 提高学生对药物副作用的认识，学会正确处理药物不良反应。
4. 引导学生树立健康的生活观念，注重自我保健。
教学内容：1. 安全用药的基本原则2. 正确使用药物的方法3. 药物的副作用及处理方法4. 不良用药习惯的的危害5. 健康生活观念的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍一些因用药不当导致的典型案例，引起学生对安全用药的关注。
2. 学生分享自己对用药安全的认识和经历。
二、讲解安全用药的基本原则（10分钟）1. 教师讲解正确使用药物的方法，如按时服药、按量服药、遵循医嘱等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
三、介绍药物的副作用及处理方法（10分钟）1. 教师讲解药物的副作用及常见不良反应。
2. 学生了解药物副作用的表现，学会正确处理药物不良反应。
四、分析不良用药习惯的危害（10分钟）1. 教师分析不良用药习惯的危害，如滥用抗生素、随意停药等。
2. 学生认识到不良用药习惯对健康的严重影响。
五、培养健康生活观念（10分钟）1. 教师引导学生树立健康的生活观念，注重自我保健。
2. 学生分享自己如何在生活中实践健康观念。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次讲座的主要内容，强调安全用药的重要性。
2. 学生反思自己在用药方面的不足，并提出改进措施。
教学评价：1. 学生对安全用药知识的掌握程度。
2. 学生对药物副作用的认识和处理能力。
3. 学生树立健康生活观念的情况。
4. 学生在生活中实践安全用药的情况。
八年级生物上册《12.3安全用药与急救》学案一
八年级生物上册《12.3安全用药与急救》学案一12、3安全用药与急救》学案一一、课前检测（请你单独完成）10分，得分_______1、现在已知，流感患者有轻微症状时可不用药物治疗，经过一段时间就可自行痊愈，这是因为人体具有____________功能。
患者痊愈后，一般不会再感染同样的流感病毒，这是因为体内已经产生了该病毒的____________，对同种的流感病毒有防御作用，这种免疫属于特异性免疫中的_________。
而今我国为60岁以上的老人免费接种疫苗来提高对流感病毒的防御能力，则属于特异性免疫中的_____________。
2、艾滋病的的医学全名是______________。
该病是由_____________引起的,人感染病原体后，身体的_____________受到严重破坏，会失去抵抗_________的能力。
世界卫生组织于1988年将每年的____月____日确定为世界艾滋病日。
尝试填写：法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行如下实验，把供实验的绵羊分为甲、乙两组。
甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它们没有发病；乙组没有注射。
天后，对甲、乙两组绵羊同事注射毒性极强的炭疽病病原菌，经过一段时间后，甲组绵羊全部正常生活，而乙组绵羊全部死亡，请回答：1）此实验的原理是；实验中甲组绵羊第二次注射，没有发病的现象属于特异性免疫中的_______免疫。
2）实验中甲组绵羊不死的原因是________乙组绵羊在实验中的作用是____思考：虽然我们有抵抗疾病的能力，但很多疾病发生仅依靠我们的免疫力还是不够的。
你生病的时候是怎么办的呢？有没有生了病不去医院自己吃药的经历呢？结果如何？二、看资料写感受【资料】药品是一把双刃剑，药物用得合理，可以防治疾病，反之，不但不能治病，还会致病甚至致命。
孩子得了病，一些家长不愿意跑医院，自己去药店给孩子买点药服用，由此引发的药品安全问题却屡见不鲜。
人体不是垃圾箱，乱吃相克的药就等于是服下毒药，这无异于给孩子的身体里埋下了定时炸弹。
初二上学期生物《安全用药与急救》说课稿范文
初二上学期生物《安全用药与急救》说课稿范文
阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格是很关键的，初二上学期生物安全用药与急救说课稿就是来教会大家~
一说课标：
⒈知识目标：
1区别一些常见的处方药和非处方药。
2了解安全用药的基本常识。
3知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
4掌握急救一般步骤。
5学会人工呼吸，胸处心脏挤压具体操作方法。
6分清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血。
⒉能力目标：
1.培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与。
(八年级生物教案)用药和急救的教案分析
用药和急救的教案分析八年级生物教案
【学习目标】
1.能区别处方药和非处方药。
2.能概述安全用药的常识。
3.能说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
【学习过程】
一、自主学习
1.什么叫安全用药?安全用药需要考虑哪些问题?
2.什么叫处方药?什么是非处方药?
3.服用药物之前需要注意些什么?
4.除了拨打急救电话外,还有哪些急救措施?
5.口对口呼吸的具体操作要点有哪些?
6.胸外心脏挤压的具体做法是什么?
7.出血有几种类型?如何处理?
●二、合作探究
1、安概念: 。
全药物分类: 和。
用注意事项: 和。
药应用设计: 和。
2、依照课本插图,两人一组尝试、体会人工呼吸和胸外心脏挤压。
①最常用的人工呼吸方法是。
每分钟人工呼吸的次数
是。
②做一次人工呼吸,需要同时做次心脏挤压。
病人脸色逐渐转为时,抢救有效。
3、回顾三种血管的结构特点,比较三种出血。
●三、反馈检测
1.。
(八年级生物教案)用药与急救教学案
用药与急救教学案
八年级生物教案
教学目标
1.知识目标
⑴区别一些常见的处方药和非处方药。
⑵了解安全用药的基本常识。
知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
⑶掌握急救措施的一般步骤。
⑷学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
⑸分清外出血的三种情况,学会对出血进行初步的止血处理。
2.能力目标
⑴培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。
⑵通过小组讨论的方式,培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。
⑶通过亲自设计旅行小药箱的药物清单,培养学生独立、全面地考虑问题的能力。
⑷培养学生对不同情况的分辨能力以及在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
3.情感目标
⑴培养学生根据病情对症用药,对自己和他人的健康认真负责的思想。
通过急救措施的学习,培养学生关心、帮助他人的优秀思想品德,提高自我素质。
⑵通过对祖国医药知识的了解,培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。
【初二学习指导】初二用药和急救生物知识点
【初二学习指导】初二用药和急救生物知识点初二药物和急救的生物学知识点用药和急救生物知识点安全用药处方药(r)非处方药(otc)1.一些常用药物的名称和作用。
例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗。
新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗。
2.总结安全用药常识：分析药品标签中包含的信息。
主要成分、适应症、用法用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期。
4.120急救5.人工呼吸6.胸外心脏挤压7.出血和止血：外出血、内出血、毛细血管出血、静脉出血和动脉出血。
第三章了解自己增进健康I.评估你的健康状况1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态.2.保持快乐的心情：快乐是青少年心理健康的核心。
二调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式来发泄你的烦恼；自我安慰三选择健康的生活方式1.生活方式对健康的影响：慢性和非传染性疾病不仅受遗传因素和环境的影响，还与个人生活方式有关。
不健康的生活方式加速了这些疾病的发生和发展。
2.探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精(0。
25%)对水蚤的心率有促进作用，高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用。
3.酒精中毒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管。
酒精中毒会使大脑过度兴奋或麻痹，导致神经衰弱和智力衰退，长期酗酒会导致酒精中毒、酗酒和危及生命。
4.吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。
5.药物危害：会损伤人的神经系统，降低人体免疫功能，损伤心肺，导致呼吸麻痹甚至死亡。
北京版生物八上第三节《安全用药与急救》word教案
北京版生物八上第三节《安全用药与急救》word教案
第十二章人的健康生活
第三节安全用药与急救
一、教材分析：
本节内容在新教材中首次显现，说明了编者对“安全用药与急救”的内容更为重视。
在学生的生活中这也本应是学生应该学会的差不多生活技能。
因此关于新显现的这些内容，尽管从知识点上并不苛求学生死记硬背，然而与学生生活息息相关的重要内容。
二、设计思想：
因为本节内容以文字性讲述操作过程为重点，枯燥单一，但实际操作起来就会生动便于经历。
因此在教学是采纳直观的媒体，使学生一目了然，快速把握急救要领。
三、教学目标：
1．知识目标：
（1）安全用药的差不多常识
（2）了解一下简单的急救常识
2．能力目标：
（1）学会一样常见的急救方法
3．情感、态度价值观
（1）通过对艾滋病的了解，充分认识艾滋病对人类的威逼，以及我国所面临的严肃形势。
关怀艾滋病病人，不仅仅需要善待与宽容，更需要给他们以精神和心理
上的支持以及力所能及的关心。
（2）关爱生命，在关键时刻能有勇气和信心为他人临危解难
四、重点难点及解决方法
重点及难点：学会一样常见的急救方法
解决方法：利用直观的录像是学生快速有效地把握要领
五、教学媒体：
1.艾滋病有关图片
2. 艾滋病传播途径比率表
急救方法的录像片
六、板书设计
第三节安全用药与急救
一、安全用药
1.对症
2.用量
3.有效期
4.用药禁忌
二、急救
到2002年因吸毒HIV感染患者在全国所有省、市和自治区均有分布。
八年级生物：常见疾病用药急救教案
八年级生物：常见疾病用药急救教案一、引言随着现代社会的快速发展，我们的生活水平得到了大幅度的提高，随之而来的也是一系列的疾病。
哪些疾病要怎么使用药物以及应对紧急情况则是我们必须要了解的知识。
本文将会从常见疾病分类、用药常识、紧急情况应急措施三个方面介绍常见疾病用药急救的相关知识点。
二、常见疾病分类1. 呼吸系统疾病：如哮喘、感冒等。
2. 消化系统疾病：如腹泻、胃疼等。
3. 心血管疾病：如高血压、冠心病等。
4. 神经系统疾病：如头痛、中风等。
5. 其他疾病：如糖尿病、癫痫等。
三、用药常识1. 药物不可滥用任何药物都是有一定毒性的，在使用药物的时候应该遵循医生的医嘱用药，不可进行滥用。
2. 药物有副作用所有的药物都是有副作用的，如头晕、呕吐等，当遇到这种情况的时候，应该停止用药，以防加重病情。
3. 年龄、生理周期有关不同的人在不同的生理周期内对药物的反应不同，例如孕妇、老年人等就要选择更为温和的药物。
4. 不可随便更换药物当出现某些不良症状时，不可以擅自更换药物，应该先向医生咨询，得到医生的指导在进行调整。
5. 注意药物存储药物应该存放在阴凉、干燥的地方，远离儿童，以免误食。
四、紧急情况应急措施1. 伤口处理当遇到伤口出血时，应该将伤口处清洗干净，并敷上纱布压止血。
2. 呼吸急救对于突然性呼吸困难的病人，应该立即将病人平躺，并将病人头部抬高，用湿毛巾进行急救。
3. 胸痛急救对于急性心梗引发的胸痛，需要立即就医进行救治，避免恶情发展。
4. 意外伤害急救对于突然发生的意外伤害，如骨折、烫伤等情况，应该立即就医。
以上内容就是常见疾病用药急救的相关知识点，希望大家能够认真学习和掌握这些知识，以便在遇到疾病急救情况时能够正确应对。
同时，提醒大家养成良好的生活习惯，保持健康的身体。
《第三节 安全用药与急救教案》初中生物北京课标版八年级上册教案
第三节安全用药与急救教案教学指导思想与理论依据以生物课程标准为理论依据，通过对当代主要疾病及其预防知识的学习，学生能获得常见疾病的病因及其预防的基础知识，在学习过程中逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等。
教学目标(一）知识目标1、说出常见的心脑血管疾病和癌症的病因及危害。
2、举例说出预防心血管疾病和癌症的有效方法。
（二）能力目标通过收集资料，培养学生收集信息以及判断当代相关疾病的能力，学生通过分析讨论相关的疾病资料，培养理论联系实际的分析能力和与他人交流合作的能力。
（三）情感态度与价值观目标1、通过介绍主要疾病对人体的危害，学生形成关爱生命的意识。
2、通过对当代主要疾病介绍，学生初步养成健康生活的良好习惯。
教学背景分析（一）教学内容在课程标准中的地位和作用本教学内容位于生物课标第十个主题“健康地生活”中第3模块内“传染病和免疫”内容之后，“威胁人体健康的当代主要疾病”学习此内容有助于学生对所学相关知识的再认识，了解当代威胁人类的主要疾病的危害及其预防。
学生认识当代威胁人类的主要疾病的危害及其预防。
（二）相应版本教材的内容分析本教学内容是北京版生物第4册第十三章《健康的生活》第三节《当代主要疾病及其预防》中“心脑血管疾病及其预防”，此内容安排在第十三章中传染病和免疫内容之后，学生通过前面的学习，已经基本了解到了健康生活的习惯以及一些常见的传染病和人体对疾病的免疫功能。
本节课主要了解心血管疾病的危害及其预防，为之后的健康的生活方式打下基础。
（三）教学方法讨论法收集资料展示学情分析学生没有学习教材时，对生活中常见的疾病已经有所耳闻，但是对威胁当代人的主要疾病的形成过程说不清楚，对疾病的危害程度缺乏充分的认识。
重点难点教学重点:心脑血管疾病和癌症的致病因素、预防方法。
教学难点:引起青少年对心脑血管疾病和癌症的关注和重视。
教学过程6.1 教学活动【导入】活动一导入环节一：导入出示图片：动脉粥样硬化的病例报告设问：同学们看一下，这张病例显示这位患者的身体出现了异常现象，医学影像诊断报告的诊断意见是什么？（什么症状，做了什么检查）学生看出示的病例，思考问题（出现斑块、内膜不规则增厚，血管狭窄闭塞，诊断为动脉粥样硬化）设计意图：让学生先自己收集资料并且相互讨论交流，从日常身边的病例出发，贴近生活，激发学习兴趣。
初二生物用药和急救教案
第二章用药和急救教学目标：区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识，说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
教学重点、难点：区别处方药和非处方药，概述安全用药的常识。
一、导入怎么样预防传染病？生了病该怎么办？二、新授安全用药1．讨论咨询：你生过病吗？吃过哪些药？名称罗列在黑板上，想一想哪些药我们可在普通药店中购得？药品处方药：必须凭执业（助理）医生的处方购买，按医嘱咐服药非处方药：随意购买，按说明服用。
（OTC）2．怎样安全用药⑴列举不安全用药产生的严重后果。
如：不适当服用鱼肝油而中毒，长期服用保赤丸而导致维生素K缺乏症，服用龙胆泻肝丸导致尿毒症。
⑵讨论：如何安全用药分析：①根据病情需要②了解药物的品种、剂量、服用时间3．了解药品⑴阅读你所带来的药品说明想一想除了处方药和非处方药，药品还可怎么样分类？（如：中药、西药；各系统用药等）⑵阅读P82资料分析，思考讨论题。
解析：①有效成分为各种生物中提取，西药由化学物质合成。
②作用与用途、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位、注意事项。
③干燥、避光、密封保存。
4．家庭小药箱⑴你们家中有哪些常备药？⑵设计旅游小药箱的药物清单。
解析：⑴常备药：止泻类、感冒类、消炎类、镇痛活血类等⑵旅游小药箱的药物清单：止泻：黄连素、氟派酸；止晕：乘晕宁感冒类：午时茶、板蓝根、维C银翘片轻微外伤：创可贴特殊：高血压、心脏病患者则随身带药。
5．小知识OTC药品截止12月，共2593种，西药（化学药品制剂）524种，中成药制剂种。
有效期：一般为1-5年，没有标明的则为5年，国产药品生产批号由6-8位数字组成，前两位表年份，紧接后两位表生产月份，最后2-4位表第几批。
教学目标：学会一些急救方法教学重点、难点：学会一些急救的方法。
一、导入用药时要注意什么？遇到意外应该怎么办？二、新授想：在你的生活历程中有没有遇到过什么意外？（如：撞车、溺水、突然晕倒等）㈠“120”紧急呼救遇到某人突然晕倒或溺水等情况时，尽快拨打“120”急救电话，但在急救车还未到达时，必须采取符合病（伤）情的救治措施。
八年级生物上册《12.3安全用药与急救》学案三
八年级生物上册《12.3安全用药与急救》学案三12、3安全用药与急救》学案三一、学习目标：说出安全用药的基本常识了解一些简单的急救常识学习重点难点：学会一般常见的急救方法二、学习新知（一）复习1、艾滋病的的医学全名是______________。
该病是由_____________引起的,人感染病原体后，身体的_____________受到严重破坏，会失去抵抗_________的能力。
世界卫生组织于1988年将每年的____月____日确定为世界艾滋病日。
2、特异性免疫分为______________和______________思考：提问：虽然我们的免疫力有抵抗疾病的功能，但很多疾病发生仅依靠我们的免疫力还是不够的。
你的病的时候是怎么办的呢？_____________大家有没有生了病不去医院自己吃药的经历呢？结果如何？______（二）学习新知阅读p60-61安全用药1、药物分为_________和_________两类。
有OTC标志的是_________药。
2、使用非处方药要注意：1、__________________2、 __________________3、__________________、4、__________________阅读p60-63急救3、北京市急救中心的电话是_________，北京红字急救站的电话是_________。
看视频记录急救方法_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________1。
初中生物《安全用药》优质课教案、教学设计
第三节安全用药教学目标：1、能够通过药物的包装辨别处方药和非处方药。
2、能够正确读出药品说明书中的有关功效、生产日期和有效期等。
重点：辨别处方药和非处方药，正确阅读药品说明书难点：安全用药常识教学方法及学法指导：以学生生活经验作为切入点，通过查阅资料、表达、交流、自主探究的方式理解“安全用药”的内涵，使学生在知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观的渗透中达到辩证思维和实践能力的提高。
注重学生的已有知识和能力，通过视频资料、小组讨论交流，获得安全用药的常识，强化安全用药的意识。
教学过程：一、创设情境，导入新课：1、学生对这句熟悉的话“是药三分毒”的理解。
出示大家熟悉从千手观音的图片，表演者中很多都是因为滥用药物导致的耳聋。
我国每年因不安全不正确的用药导致的死亡人数远远超过了因传染病而导致的死亡人数，从而导出安全用药至关重要。
2、提问：请回忆一下，自己或家人是否有过在生病时，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？3、怎样用药才安全呢？这节课我们就来探究学习有关问题。
二、引导探究，层层深入：“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒性或副作用，所以要做到安全用药，首先要对药物的分类有所了解。
知识点一：区别处方药和非处方药1、展示实物或图片，引导学生认识几种常见药品，并了解它们的用途。
2、提问：⑴你能将这些药按一定的依据进行分类吗？⑵这些药都是在药店能够直接购买到的吗？3、根据学生的分类方法及购药途径，引导学生认识处方药和非处方药的主要区别。
4、重点讲解：⑴处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品；在处方中必须明确药品名称、规格、总数、每次用量、用法以及医师签名。
我们不可以随意的在药店购买。
⑵非处方药可以在药店直接购买，但这些药品需要在认真阅读过说明书后根据需要服用，不可随意服用。
5、课件展示：处方药和非处方药标志；辨认几种常见的处方药和非处方药。
6、学生讨论、列表归纳处方药和非处方药的区别知识点二：安全用药药物有预防疾病、维护健康的功效，我们怎样在维护我们健康的前提下，尽量的避免药物对人体产生不良作用和危害呢？什么是安全用药呢？（一）实物展示：药物说明书。
八年级生物用药和急救教学设计
第二章用药和急救教学目标知识目标：1、区别处方药和非处方药。
2、概述安全用药的常识。
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
能力目标：1、通过阅读药品说明书培养安全使用药品知识能力和实际应用能力。
2、对于旅行小药箱的设计，培养独立、全面考虑问题的能力。
情感目标：1、通过学习安全用药的常识，认识到安全用药的重要性，树立珍爱生命和健康的情感。
2、养成根据病情对症用药、拒绝滥用抗生素，对自己和他人健康认真负责的思想。
3、参与家庭计划，形成很强的责任感，也密切了与家长之间的联系。
教学重点：概述安全用药的常识。
教学难点：区别安全用药的常识。
课前准备教师：课件、各种常用药物说明书。
学生：了解家庭小药箱配备情况。
学情分析：日常生活中，学生对用药的知识比较熟悉。
所以，教师要注意多从生活实际出发，通过生动、活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣，通过学生的积极参与，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。
同时也为培养学生对医学的兴趣打下基础。
教学方法：创设情境——分析讨论——解决疑难——得出结论课时安排：1课时教学过程：一、复习引入。
师：上节课我们学习了免疫，我们知道了人体有哪三道防线呢？生：。
师：当疾病比较严重是，光靠免疫的作用可能很难恢复健康，那么这时候就要用到什么呢？生：药物师：对，这时候就要用药物来帮忙。
但是，大家知道“是药三分毒”吗？凡是药物都带有一点的毒性或者副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。
今天，我们就来学习关于安全用药的知识。
首先我们来看一段广告。
师：可见，了解一些安全用药的常识非常重要。
那么，什么是安全用药呢？请大家阅读书本p81师：有时候有点感冒流鼻涕，前不久，我在网络上看到一则新闻，广西的李大爷为治好自己的老年性关节炎，自己买来阿司匹林服用，半月后身体多处疼痛，去医院检查出患药源性肝炎病。
我们来看一看阿司匹林能不能自己随意买来服用？生：不可以，这是处方药，要有专业医师的处方才可购买，并按医嘱服用。
八年级生物用药和急救教学设计2
第二章用药和急救教学设计第一课时一、教学目标1、区别处方药和非处方药。
2、概述安全用药的常识。
3、说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。
二、教材分析1、教材内容分析：本章主要介绍了生活基本的用药常识，重点要知道一些常用药物的名称、作用和使用方法，概述安全用药的常识，在生活中，很多人都是自己到药店买一些药物，如，新速效感冒药、大青叶、阿莫西林胶囊、乘晕宁、硝酸甘油等，要让学生知道它们的作用和使用方法，以便在生活中用到，此问题的解决可以尽量让学生讨论，说出自己的经历，将结论得出。
2、教学重点：概述安全用药的常识3、教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和使用方法三、教学准备学生课前搜集部分药品的使用说明书回忆自己生病、治病的经历四、教学策略教师采用提问的方式，介绍安全用药，学习掌握一些安全用药的常识对于自己的生活、学习是非常必要的。
对于处方药和非处方药，世界上许多发达国家采用这种方法来管理药房和药品，这也是国家药品管理的要求和趋势。
结合自己带来的药品说明书，或教材中的资料分析，可以以小组讨论的方式来组织教学。
教师需要在上课的前一天布置作业，以备上课使用。
教师在每组同学报告后给以点评。
对于旅行小药箱的设计，应该请每个同学都自己设计一个，同学们设计的小药箱没有对于错之分，只有合适与不合适之分。
五、教学过程请同学回忆一下自己或家人的一些亲身经历，在日常生活中，我们的身体不适，诸如感冒、腹泄、手不小心被刀切伤等一些小毛病怎么办？（学生纷纷举手回答）刚才同学们说了，有一些小毛病一般都不去医院，而是直接吃几片药就好了，即节省时间又能及时治病，不耽误工作和学习，但是这样做的前提是什么？（生讨论回答）前提是我们需要具有一定的医学常识，能够对轻微病症做出正确的判断和用药，否则，我们不能冒然用药，那我们怎样才能知道何种药治何种病呢？（生讨论回答；答案可能会出现多种）通过今天的学习，我们可以学习一些用药的常识，首先我们来分析一些常用药：大青叶、牛黄解毒片、小柴胡颗粒、荆防颗粒、阿莫西林……它们都是用来干什么用的？（生讨论回答）这些药物我们可以在哪些地方买到？生答出：医院、药店、超市等。
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教案号：
第十二章人的健康生活
第三节安全用药与急救
一、教材分析：
本节内容在新教材中首次出现，说明了编者对“安全用药与急救”的内容更为重视。
在学生的生活中这也本应是学生应该学会的基本生活技能。
因此对于新出现的这些内容，虽然从知识点上并不苛求学生死记硬背，但是与学生生活息息相关的重要内容。
二、设计思想：
因为本节内容以文字性讲述操作过程为重点，枯燥单一，但实际操作起来就会生动便于记忆。
因此在教学是采用直观的媒体，使学生一目了然，快速掌握急救要领。
三、教学目标：
1．知识目标：
（1）安全用药的基本常识
（2）了解一下简单的急救常识
2．能力目标：
（1）学会一般常见的急救方法
3．情感、态度价值观
（1）通过对艾滋病的了解，充分认识艾滋病对人类的威胁，以及我国所面临的严峻形势。
关怀艾滋病病人，不仅仅需要善待与宽容，更需要给他们以精神和心理上的支持以及力所能及的帮助。
（2）关爱生命，在关键时刻能有勇气和信心为他人临危解难
四、重点难点及解决方法
重点及难点：学会一般常见的急救方法
解决方法：利用直观的录像是学生快速有效地掌握要领
五、教学媒体：
1.艾滋病有关图片
2. 艾滋病传播途径比率表
急救方法的录像片
六、板书设计
第三节安全用药与急救
一、安全用药
1.对症
2.用量
3.有效期
4.用药禁忌
二、急救
七、教学过程
附录1：
到2002年因吸毒HIV感染患者在全国所有省、市和自治区均有分布。