八年级上册生物复习资料
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第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。
4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。
5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。
6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。
7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。
8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物中消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。
10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。
11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。
2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前段有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。
3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。
4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。
5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。
6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。
7.蛔虫病的预防：主要个人饮食卫生，管理好粪便。
8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。
（醋线虫是自由生活）9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。
10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。
11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排除。
八年级上册生物总复习知识点考点归纳【六篇】
八年级上册生物总复习知识点考点归纳【六篇】一、动物的类群：1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。
4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力；调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。
5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。
6、（P25）两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。
7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。
8、鸟类适天飞行的特点如下：（1）身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。
（2）运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。
（3）呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。
这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。
（4）消化系统：食量大，直肠短。
（5）循环系统：心脏功能强劲。
这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。
9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。
其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔；兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。
肉食动物有发达的犬齿。
这些特点都是和它们的食性相适应的。
10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。
11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物（如蚯蚓）、（节肢动物）分三类：（1）昆虫（2）甲壳动物，如虾、蟹（3）其它：如蜘蛛和蜈蚣）12、腔肠动物的特点是有口无肛门。
举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。
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月月清第一节、腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物的代表动物有：水螅、水母、海葵、海蜇、珊瑚虫。
腔肠动物的特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
2、辐射对称的动物身体有多个对称轴，辐射对称的动物身体能分出上下，不能分出前后、左右、背腹。
辐射对称的意义：能从四周感知环境变化，有利于捕食和防御。
腔肠动物用触手捕食，触手上有很多刺细胞。
3、扁形动物的代表动物有：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
扁形动物的特征是：身体呈两侧对称，也叫左右对称，背腹扁平，有口无肛门。
两侧对称的意义：使运动准确、迅速，有利于捕食和防御。
血吸虫虫卵孵化成幼虫的阶段是在水中，幼虫发育成成虫的阶段是在人体内。
左右对称比辐射对称高等。
第二节线形动物和环节动物1、线形动物的代表动物有：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐干线虫。
线形动物的特征是：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层、有口有肛门。
2、蛔虫生活在人体的小肠中，不会被消化液消化，是因为体表有角质层。
3、环节动物的代表动物有：蚯蚓、沙蚕、水蛭。
环节动物的特性是：身体呈圆筒形，身体由许多环节构成，靠刚毛或疣足辅助运动。
4、蚯蚓生活在疏松、潮湿、富含有机质的土壤中，靠皮肤呼吸，靠体内肌肉的收缩和舒张及刚毛的协助运动。
靠皮肤呼吸的动物必须始终保持皮肤的湿润。
5、大雨过后蚯蚓纷纷爬出地面，是因为土中缺氧气，蚯蚓无法呼吸；蚯蚓的前端靠近环带；蚯蚓身体分节的意义是使运动灵活，便于转向。
第三节软体动物和节肢动物1、软体动物的代表动物有：河蚌、扇贝、文蛤以及贝壳退化的乌贼、章鱼、鱿鱼等。
2、软体动物的特征是：柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足，呼吸器官是鳃。
外套膜的作用是保护内部结构和形成贝壳。
人们吃河蚌时，食用的是外套膜和它以内的器官。
3、节肢动物的代表动物有：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹及100多万会飞的昆虫。
它们的共同特点是：体表有外骨骼；身体和附肢都分节。
4、昆虫的特点：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分；昆虫有三对足，两对翅；体表有外骨骼。
初二上册生物复习资料
初二上册生物复习资料初二上册生物复习资料1简称裂殖。
由一个母体分裂成两个或多个子体的生殖方式。
单细胞生物如细菌、单胞藻和原生动物的裂殖实际是一次细胞分裂。
细菌和蓝藻的`细胞分裂方式是横裂;变形虫细胞通过一次有丝分裂，横裂为两个新个体;草履虫细胞分裂方式为横裂，分裂时小核进行有丝分裂，大核则进行无丝分裂;眼虫和硅藻的细胞分裂方式是纵裂。
疟原虫的滋养体成熟时进行多次核分裂，形成很多裂殖体。
初二上册生物复习资料21、哺乳动物的运动系统由哪几部分组成？哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
也可以说由骨、关节和骨骼肌三部分组成。
骨骼是由多块骨连结而成，单独的一块骨不能称为骨骼。
2、骨骼肌的结构包括哪几部分？骨骼肌有什么特性？骨骼肌包括中间较粗的'肌腹（红色）和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同的骨上。
骨骼肌有受到神经刺激而收缩的特性。
3、为什么与骨相连的肌肉至少是由两组肌肉相互配合活动的？骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。
4、屈肘、伸肘、提重物和自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌分别处于什么状态？屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩；提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；双臂自然下垂时在，肱二头肌和肱三头肌都舒张。
5、运动系统有哪些功能？运动、支持、保护。
初二上册生物复习资料31、细菌的发现：17世纪后叶，荷兰人列文、虎克制作了显微镜，观察发现了细菌；法国科学家巴斯德证实细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。
巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌（真菌的一种），提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。
2、细菌的大小：大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米那么大。
3、细菌的形态：球菌、杆菌、螺旋菌；单细胞，独立生活。
4、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有的外面还有鞭毛和荚膜。
完整八年级上册生物复习资料
八年级上册生物复习资料（一）、动物的分类（目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。
（两类）A、无脊椎动物①腔肠动物：（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。
②软体动物：（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛）特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。
乌贼，章鱼贝壳退化。
③节肢动物：甲壳动物：（虾子、蟹，水蚤）体表长有质地较硬的甲。
昆虫：（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅, 体表有外骨骼，呼吸：气管（昆虫种类最多的一类动物，已知100万种）蛛型纲：（蜘蛛）用肺呼吸多足纲：（蜈蚣）节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼足和触角分节节肢动物呼吸：虾是鳃；昆虫是气管；蜘蛛是肺节肢动物运动：靠翅或分节的足。
④环节动物：（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由彼此相似的环状体节构成。
呼吸：靠体壁。
运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。
体温：变温。
生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食B、脊椎动物①鱼a.代表动物：（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马）b特征：体表被有鳞片。
呼吸：鳃。
运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。
体温:变温。
生殖：卵生，体外受精c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。
其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。
尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。
d在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。
f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。
②哺乳动物（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）特征：胎生、哺乳（生殖）有的体表被毛呼吸：肺。
运动：靠四肢。
体温恒定结构和生殖体腔有膈。
神经系统、感觉器官发达循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达狼：门r H rn rH _|> r H \齿、臼齿、大齿）③爬行动物：代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。
生物知识全纲—八年级上册版
生物知识全纲—八年级上册版第一章生物的基本特征第一节生物的概念学习目标1. 了解生物的定义和特点。
2. 掌握生物的基本特征。
内容提要- 生物的定义：生物是指具有生命现象的有机体。
- 生物的基本特点：生物需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异特性、由细胞构成。
练习题1. 下列哪些现象不属于生物的基本特征？A. 需要营养B. 能进行呼吸C. 能排出废物D. 能发光发热第二节生命的起源和进化学习目标1. 理解生命的起源。
2. 掌握生物的进化历程。
内容提要- 生命的起源：生命的起源尚无确凿证据，普遍认为是由非生命物质经过复杂的化学过程逐步演变而来。
- 生物的进化：生物的进化经历了从无细胞到有细胞、从单细胞到多细胞、从低等生物到高等生物的过程。
练习题1. 下列哪项是生物进化的证据之一？A. 化石B. 生物多样性的减少C. 生物的生长D. 环境的改变第二章细胞和生物组织第一节细胞的概念和结构学习目标1. 理解细胞的概念。
2. 掌握细胞的基本结构。
内容提要- 细胞的概念：细胞是生物体的基本结构和功能单位。
- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体等。
练习题1. 下列哪个结构不属于细胞的基本结构？A. 细胞膜B. 细胞质C. 细胞核D. 星形细胞器第二节植物和动物的组织学习目标1. 了解植物和动物的主要组织。
2. 掌握各种组织的功能。
内容提要- 植物的主要组织：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。
- 动物的主要组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织等。
练习题1. 下列哪种组织主要负责植物的输导功能？A. 保护组织B. 营养组织C. 输导组织D. 机械组织第三章植物的生长发育第一节植物的生长和发育学习目标1. 理解植物的生长过程。
2. 掌握植物的发育阶段。
内容提要- 植物的生长过程：细胞的分裂和伸长、组织的分化和器官的形成。
- 植物的发育阶段：种子萌发、幼苗生长、开花结果、植物衰老死亡。
初二上生物复习资料
初二上生物复习资料初二上生物复习资料生物学作为一门自然科学，是研究生命现象和生命规律的学科。
初中生物课程的学习，旨在培养学生的科学素养和生物学基础知识，为进一步学习高中生物打下坚实的基础。
以下是初二上学期生物课的复习资料，希望对同学们的复习有所帮助。
一、细胞与生命1. 细胞的基本结构细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护屏障，控制物质的进出；细胞质是细胞内各种细胞器和细胞液的总称；细胞核是细胞的控制中心，储存着遗传信息。
2. 细胞的功能细胞具有营养摄取、排泄代谢、生长分裂和遗传等功能。
通过细胞膜上的运输蛋白，细胞可以摄取营养物质并排泄代谢产物。
细胞通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行生长和分裂。
细胞的遗传信息储存在细胞核中的染色体上，通过DNA复制和基因转录翻译等过程来传递和表达。
3. 细胞的多样性细胞可以分为原核细胞和真核细胞。
原核细胞是没有细胞核的细胞，如细菌；真核细胞则包括有细胞核的细胞，如动植物细胞。
真核细胞又可以分为植物细胞和动物细胞，两者在结构和功能上有所差异。
二、生物的组成1. 生物体的层次生物体可以从小到大分为细胞、组织、器官、器官系统和个体等层次。
细胞是生物体的基本单位，组织是由相同或类似细胞组成的结构，器官是由不同组织构成的，器官系统是由多个器官协同工作的，个体则是由多个器官系统构成的整体。
2. 组织的种类和功能组织可以分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
上皮组织具有覆盖和保护作用，如皮肤上的表皮组织；结缔组织具有支持和连接作用，如骨骼上的骨组织；肌肉组织具有收缩和运动作用，如心脏中的心肌组织；神经组织具有传递和调控作用，如大脑中的神经组织。
三、生物的繁殖1. 生物的繁殖方式生物的繁殖方式可以分为有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指通过配子的结合来产生后代，具有遗传多样性；无性繁殖则是指通过无性生殖细胞的分裂和发育来产生后代，遗传信息完全相同。
初二上册生物复习资料
初二上册生物复习资料初二上册生物复习资料生物是我们学习中的一门重要科目，通过学习生物，我们可以了解到生命的起源、组成、发展以及与环境的相互作用。
为了帮助大家更好地复习生物知识，下面将为大家整理一些初二上册生物的复习资料。
第一章：细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，也是生命存在的最基本形式。
细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜具有选择性通透性，可以控制物质的进出。
细胞质是细胞内各种细胞器的基质，参与物质的合成和代谢。
细胞核是细胞的控制中心，包含遗传信息。
第二章：细胞的分裂和增殖细胞的分裂是细胞生命周期的重要过程。
细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是细胞的一种复制方式，可以使细胞增加。
减数分裂是生殖细胞的分裂方式，用于生殖过程。
第三章：遗传与变异遗传是生物种群进化的基础，也是物种传递性状的方式。
遗传信息以基因的形式存在于染色体上。
基因决定了个体的性状，包括形态、生理和行为等。
变异是生物种群中个体之间的差异，是进化的基础。
第四章：生物的分类生物的分类是对生物进行归类和命名的过程。
生物的分类依据是生物的形态、结构和进化关系等。
生物的分类包括门、纲、目、科、属和种等不同的分类级别。
第五章：植物的结构和功能植物是地球上的重要生物种类，植物可以进行光合作用，将太阳能转化为化学能。
植物的结构包括根、茎和叶等部分，每个部分都有不同的功能。
根主要用于吸收水分和养分，茎用于支持和传导物质，叶用于光合作用。
第六章：动物的结构和功能动物是多样化的生物种类，动物的结构和功能也各不相同。
动物的结构包括头、躯干和四肢等部分，每个部分都有不同的功能。
动物的功能包括运动、呼吸、消化和感知等。
第七章：人体的结构和功能人体是高等动物中的一种，人体的结构和功能也非常复杂。
人体的结构包括头部、躯干和四肢等部分，每个部分都有不同的功能。
人体的功能包括呼吸、循环、消化和神经等。
通过对初二上册生物的复习资料的学习，我们可以更好地掌握生物的基本知识和概念，为进一步学习打下坚实的基础。
八年级(上册)生物中考考点复习资料全
生物学八上复习要点第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物特点：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
代表动物：水螅（水母，海葵，珊瑚虫）水螅只能分出上下，分不出前后左右和背腹。
身体由两层细胞构成，外胚层和胚层。
胚层围成消化腔，外胚层中有刺细胞，在触手外尤其多。
2.扁形动物特点：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
代表动物：涡虫（华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫）涡虫可分出前后左右背腹，口长在腹面。
感觉器官集中在前端，能够最先感觉外界刺激。
使身体定向运动。
日本血吸虫会感染软体运动钉螺，从而感染人体。
第二节线形动物和环节动物1.线形动物特点：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层；有口有肛门。
代表动物：蛔虫（蛲虫，钩虫，丝虫，线虫）蛔虫寄生在小肠里，体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化系统简单，生殖器官发达，靠虫卵传播。
2.环节动物特点：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物：蚯蚓（沙蚕，蛭）生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。
食性：枯枝落叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身；靠湿润的体壁完成呼吸。
蚯蚓靠近环带的一端是头，远离环带的一端是尾。
身体分节使其躯体运动灵活。
它靠肌肉和刚毛配合可以完成运动。
第三节软体动物和节肢动物1.软体动物特点：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
代表动物：缢蛏（石鳖，蜗牛，乌贼）软体动物是动物界第二大类群，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。
中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位世界首位。
2.节肢动物特点：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节。
代表动物：蝗虫（虾蟹蚊蝇）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。
昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。
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第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构和类型1、花的基本结构：花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六个部分,以上都具备的花叫完全花。
2、花是由花芽发育而来的，花的基本结构：3、花的主要结构：雄蕊和雌蕊（原因：与果实和种子形成有直接关系。
）4、观察花的结构需要用到放大镜、镊子、解剖刀等器具。
观察的顺序（由外向内）是：花萼（镊子）→花冠（镊子）→雄蕊（镊子）→雌蕊（解剖刀）5、花的分类.：分类依据类型概念举例按照雌蕊和雄蕊的有无两性花一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊桃花、百合单性花一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊南瓜、黄瓜、毛白杨按照花的着生位置单生花每一朵花单独着生在茎上，一般比较大桃、百合、黄瓜花序按一定次序着生在花序轴上，花一般比较小，但包含许多花的花序非常明显，有利于传粉。
向日葵、丁香、毛白杨、蝴蝶兰、菊花按照传粉媒介不同风媒花花粉多且轻，有些柱头分叉，且上面有黏液，传粉媒介为风力玉米虫媒花有艳丽的花冠、芳香的气味和香甜的花蜜，传粉媒介为昆虫和其他小动物桃花、苹果6、雌雄同株和雌雄异株植物的比较（1）雌雄同株植物：雌花和雄花着生在同一植株上的植物。
如：玉米、黄瓜、蓖麻、丝瓜。
雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同植株上的植物。
如：毛白杨、柳树、菠菜、银杏。
（2）无论雌雄同株还是雌雄异株植物，其上着生的花一定是单性花。
7、花是绿色开花植物的生殖器官。
因为花的形态和结构都是相对稳定的。
所以生物学家常常把花的特征作为植物分类的依据。
第二节传粉与受精1、绿色开花植物结果前，一定进行的生理活动是传粉和受精。
2、传粉：花开以后，花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。
自花传粉：一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。
如小麦、水稻、豌豆、拟南芥等异花传粉：一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。
如鼠尾草、玉米等（绝大多数植物）补充：单性花只进行异花传粉，两性花即可进行自花传粉又可进行异花传粉。
玉米因为是单性花，所以只进行异花传粉。
八年级上册生物复习提纲完整整理
八年级上册生物复习提纲完整整理一、细胞的基本结构和功能A. 细胞的种类和特点1. 原核细胞和真核细胞的区别2. 动植物细胞的共同和特殊结构B. 细胞的功能1. 营养摄取和消化2. 氧气吸入和二氧化碳排出3. 细胞代谢和能量转化二、遗传的基本规律和生殖方式A. 遗传的基本规律1. 孟德尔的遗传规律2. 表型和基因的关系B. 生殖方式1. 有性生殖和无性生殖的区别2. 多样的有性生殖方式3. 繁殖方式对遗传的影响三、生物多样性与进化A. 生物多样性的概念和意义1. 物种的多样性、遗传的多样性和生态的多样性2. 生物多样性的保护措施B. 进化的基本概念和证据1. 进化的证据：化石、生物地理和生物化石2. 进化的驱动力：自然选择和适应环境四、生态系统与物质循环A. 生态系统的组成和结构1. 生态位和食物链、食物网的关系2. 光合作用和有机物分解的角色B. 物质循环1. 氮循环、碳循环和水循环的流程2. 人类活动对物质循环的影响五、人类生殖与发育A. 人类生殖系统的结构和功能1. 男性生殖系统和女性生殖系统的特点2. 生殖细胞的形成和受精过程B. 胚胎的发育和生殖技术1. 胚胎发育的不同阶段和特点2. 生殖技术的应用和伦理问题六、人体健康与环境保护A. 健康的概念和维护1. 营养均衡和合理运动的重要性2. 常见疾病的预防和治疗B. 环境保护1. 生态平衡的重要性和破坏因素2. 污染物对生态系统和人体健康的影响七、遗传工程与生物技术A. 遗传工程的原理和应用1. 基因重组和转基因技术的基本过程2. 转基因生物的利与弊B. 生物技术的发展和应用1. DNA技术在医学和农业领域的应用2. 生物技术对社会和经济的影响八、生物科学与社会发展A. 生物科学的重要性和应用领域1. 生物科学对人类认识自然和改善生活的作用2. 生物技术在农业、医学和环保等领域的应用B. 生物科学伦理和安全问题1. 生物科学实验伦理的重要性和概念2. 生物实验安全的措施和风险评估九、生物实验与观察方法A. 常用的生物实验方法1. 显微镜观察和刻画技巧2. 培养和观察细菌、酵母菌等微生物B. 生物实验的重要性和注意事项1. 实验设计和数据分析的基本原则2. 实验安全和道德问题的考虑以上提纲整理了八年级上册生物的主要内容和重点，同学们在复习时可以按照这个提纲来梳理知识点。
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八年级上册生物复习资料第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。
2、水生动物最常见的是鱼类，此外，还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④哺乳动物,如蓝鲸、海豚等、爬行动物,如鱼、鳖等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。
②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲤鱼、草鱼和鳞鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
其外形呈流线形,作用是：减少游泳时水的阻力。
8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用,尾鳍有控制前进方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。
10、鱼鲤为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管;蛆丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换。
12、水由鱼旦流入鲤，然后由觥盖后缘（鲤孔）排出。
在水流经觥丝时，水中溶解的氧气进入鲤丝的毛细血管中,而二氧化碳由觥丝排放到水中;所以经鲤流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。
13、鱼类主要特征有：适于丞中生活；体表被鳞片;用猿呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
14、海葵、海量、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门,食物从旦进入消化腔，消化后的食物残渣仍由旦排出体外。
这些动物统称为腔肠动物。
15、像河蚌、由螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。
乌贼（又叫墨鱼）、章鱼、觥鱼、鲍鱼等贝壳退化为内壳，也都是软体动物。
16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的里，叫甲壳动物。
（属于节肢动物门）17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。
最新人教版八年级上册生物复习资料(全册)
最新人教版八年级上册生物复习资料（全册）第一章动物的主要类型1、现在生活在地球上的动物种类已知的大约有150万种，根据体内有没有脊柱可分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。
动物和植物的显著区别是：动物不像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获取现存的食物，从而维持生存和繁衍。
2、腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵等，它们的形态各异，但基本结构相似。
它们的主要特征是：身体呈辐射对称，体表有刺细胞；有口无肛门。
水螅的身体有内外两层细胞：内胚层和外胚层。
食物从口进入消化腔，食物残渣仍由口排出，腔肠动物特有的攻击和防御利器是刺细胞，在触手处尤其多。
3、扁形动物的特征是：身体呈两侧对称，背腹扁平；有口无肛门。
涡虫是一类扁形动物，形状像柳叶，有专门的感觉器官和运动器官。
4、线形动物的特征是：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。
如蛔虫。
5、蚯蚓身体分节，可以使躯体运动灵活，体壁有发达的肌肉，可以和刚毛配合完成运动。
蚯蚓靠湿润的体壁完成呼吸。
环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
6、软体动物的主要特征是：身体柔软，体表有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
7、节肢动物是最大的动物类群，目前已知的大约有120万种。
节肢动物的主要特征是：体表有外骨骼，身体和附肢都分节。
外骨骼不随身体的长大而长大，所以会出现蜕皮现象，外骨骼的作用是保护和支持内部结构，防止体内水分过度散失。
8、鱼类生活在水中的原因有两个：一是靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。
鱼类有的生活在淡水中，其中四大家鱼包括青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。
有的生活在海水中，如带鱼、大黄鱼等。
鱼类的主要特征是：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
9、被称为田园卫士的青蛙，幼体蝌蚪和成体的形态结构和生活习性都发生很大的变化，特别是呼吸器官的变化依次是外鳃——内鳃——肺。
(完整版)八年级上册生物知识点总结
八年级（上）生物复习资料第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。
二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。
3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层；有口有肛门。
钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。
4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。
三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。
软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。
双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。
2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。
昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。
头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，口器用于摄食。
八年级上册生物资料
八年级上册生物资料一、知识点梳理细胞的结构与功能：详细了解细胞的基本构造，包括细胞膜、细胞质和细胞核，以及各部分的功能。
重点掌握细胞是生命的基本单位这一概念。
植物的光合作用与呼吸作用：了解光合作用的过程，以及植物如何利用光能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖。
同时，掌握植物的呼吸作用，以及其与光合作用的区别。
动物的食物链与食物网：了解食物链的概念，以及各种动物在食物链中的位置。
掌握食物网的结构，以及其对于生态平衡的重要性。
病毒的形态与特性：了解病毒的基本形态，如杆状、球状等，以及病毒的复制过程。
理解病毒对生物圈的影响。
二、实验与探究制作临时玻片标本：学习如何制作临时玻片标本，以便观察细胞结构。
观察植物细胞结构：通过显微镜观察植物细胞，了解细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核的形态与结构。
观察动物细胞结构：通过显微镜观察动物细胞，比较其与植物细胞的差异。
探究食物链与食物网：通过实验，了解生物之间的食物关系，构建简单的食物链和食物网模型。
三、重要概念与术语细胞：构成生物体的基本单位。
光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
呼吸作用：细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。
食物链：生态系统中，各种生物通过食物关系形成的一种联系。
食物网：生态系统中，多种食物链交织形成的复杂的食物关系网络。
四、学习方法建议理论与实践结合：在学习过程中，应将理论知识与实际观察和实验相结合，加深理解。
归纳总结：及时总结各章节的重点内容，形成知识体系。
应用与创新：尝试将所学的生物知识应用到生活中，培养创新思维和实践能力。
八年级上册全册生物复习资料
第一章种子的萌发和芽的发育（1）种子的基本结构胚根、胚芽、胚轴、子叶构成的整体，叫做胚1.单子叶植物：1)果皮和种皮:两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部2)胚芽:生有幼根的部分，将来发育成茎和叶3)胚根:在与胚芽相对的一端，将来发育成根4)胚轴:连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分5)胚乳:储存着营养物质6)子叶:一片，不肥厚。
种子萌发的时候，他将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、2.双子叶植物：1)种皮:坚韧，保护种子的内部结构。
在凹陷一侧的种皮上有种脐2)胚芽: 生有幼根的部分，将来发育成茎和叶3)胚根: 在与胚芽相对的一端，将来发育成根4)胚轴: 连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分5)子叶:两片，肥厚，储存着营养物质3.双子叶种子与单子叶种子的异同点：同：①都有种皮和胚②都贮存有供植物发芽的营养物质③胚都是由胚根、胚芽和胚轴构成的异：①结构不同，单子叶种子多一个胚乳②子叶数目不同，双子叶种子有两片子叶，单子叶种子有一片子叶③单子叶种子有胚乳，双子叶种子没有胚乳（2）种子萌发过程种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加·，从而使外界的氧气容易进入胚和子叶。
在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。
胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突破种皮，发育成根。
随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。
胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。
（3）植物的休眠有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。
（4）挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90%第二节种子萌发的条件（1）种子萌发的条件自身：具有完整的活胚，已度过休眠期外界：适宜的温度，适量的水，充足的氧气（2）实际应用第三节芽的发育（1）芽发育成枝条芽轴——发育成茎生长点——使芽轴不断伸长，最终发育成顶芽叶原基——发育成幼叶幼叶——发育成叶芽原基——发育成侧芽（2）实际应用根据顶端优势的原理，在农业、林业和园林艺术等实践生产中，对各种树木、果树、蔬菜、花卉等植物进行整枝、打杈、造型，目的就是为了促进或抑制顶端优势，调整植物的生长发育，提高果树、农作物的品质及园林花卉的观赏价值。
八年级上册生物全书复习资料
第一节腔肠动物和扁形动物547，腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
549，水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。
552,水螅的生殖方式：出芽生殖。
553，扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
554，常见的扁形动物：涡虫，华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫。
（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。
）555，扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。
558，腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。
第二节线形动物和环节动物559，线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
（线形动物的消化器官不同于腔肠动物的特点是有口有肛门。
）560，常见的线形动物：蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫，线虫。
（秀丽隐杆线虫是自由生活的，其它大部分是寄生生活。
）561，蛔虫寄生在人的小肠内。
人的小肠不能对蛔虫造成伤害的原因是体表有角质层起保护作用。
564，环节动物的特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。
565，常见的环节动物：沙蚕，水蛭，蚯蚓。
567，观察蚯蚓时应用湿棉球轻擦蚯蚓体表的目的是使蚯蚓能够正常呼吸。
568，怎样区分蚯蚓的前后端：有环带的一端是前端，没有环带的一端是后端。
569，蚯蚓身体分节的意义:使躯体能够灵活运动。
570，用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙不平，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，着就是刚毛。
5711，蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动，刚毛的作用是协助运动。
573，蚯蚓在玻璃上比在粗糙的纸上运动得慢，其原因是玻璃上的摩擦力小。
（或者说粗糙的纸面有利于刚毛的固定。
）574，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，雨后蚯蚓爬上地面是为了呼吸。
第三节软体动物和节肢动物580，软体动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。
581，常见的软体动物：河蚌，扇贝，文蛤，缢蛏，石鳖，蜗牛，乌贼，，章鱼，田螺，牡蛎，钉螺。
初中生物总复习知识概要(八年级上册)
初中生物总复习知识概要（八年级上册）第五单元生物圈中的其他生物复习要点1．水中生活的动物（1）代表动物——鱼适于水生生活的特点：形态结构、运动方式、呼吸器官（2）其他水生动物常见无脊椎动物：腔肠动物、软体动物、甲壳动物常见脊椎动物：海豚、鲸、海豹、龟、鳖。
关注水生动物的生存环境。
2．陆地生活的动物（1）陆地动物对环境的适应：具有防止体内水分散失的结构；具有支持躯体及运动的器官；具有在空气中呼吸的器官；具有发达的感觉器官和神经系统。
（2）典型的陆地动物蚯蚓：生活环境、刚毛、体节、环带、呼吸、体温兔：心脏四腔、肺发达、牙齿分化为门齿、臼齿（犬齿）、恒温动物、大脑发达。
3．空中飞行的动物（1）鸟类适于飞行的特点：体型、翼、胸肌、薄而轻的骨骼、消化、循环、呼吸（2）昆虫（蝗虫）身体结构：身体分节且分部、外骨骼4．两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，变态发育。
主要题点1.目前已知的动物大约有万种,这些动物可分为和两大类。
2．鱼在游泳时，靠产生前进的动力，靠保持平衡，靠保持前进的方向。
3．模仿实验对象制作模型，或模仿实验的某些条件进行的实验，就叫。
4．鱼的口和鳃盖后缘不停地交替张合，那是鱼在。
当水流经过鳃时，鳃丝里的毛细血管与水进行了，血液变成血。
5．有口无肛门的水生动物是，身体柔软、体表有贝壳的是。
6．用高科技的方法开发海洋的资源，这就叫。
7．蚯蚓通过和的配合使身体蠕动。
它在糙纸上的运动速度比在玻璃板上要。
8．蚯蚓的身体是由许多构成的，与、同属于。
9．在观察蚯蚓的过程中，要保持蚯蚓体壁湿润，原因是。
10．兔属于动物，它的繁殖和哺育后代的方式与人类相似具有的特征。
11．兔的体毛光滑柔软，有作用，用呼吸，心脏分成腔，输送的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的，体温恒定，属于。
而鱼类、两栖类、爬行类体温不恒定，属于。
12．家鸽的体型呈形，前肢变成，体表被覆，胸骨上覆着发达的，有辅助呼吸。
体温。
八年级上生物总复习知识点
八年级上生物总复习知识点
一、细胞结构与功能
1. 细胞的基本组成：细胞膜、质量、细胞核。
2. 细胞的功能：摄取营养、排泄代谢废物、生长繁殖、适应环
境等。
3. 细胞的分裂：有丝分裂和无丝分裂，包括分裂前期、分裂中期、分裂后期等。
4. 细胞的特征：细胞具有遗传性、代谢性、自我复制性、自我
调节性等特征。
二、生物进化
1. 进化定义：一种物种随着时间的推移，逐渐适应环境的过程。
2. 进化原则：变异原则、自然选择原则、适者生存原则。
3. 进化证据：化石记录、生物地理学、生化分子等。
三、生物分类
1. 种概念定义：一组有着相同形态特征、能够自由繁殖的个体，可以形成有效繁殖群体。
2. 分类原则：形态分类、进化分类、系统分类等。
3. 生物分类法：两栖纲、鱼类纲、爬行纲、鸟类纲、哺乳纲等。
四、植物与动物的结构与功能
1. 植物组织的分类：表皮组织、导管组织、薄壁组织、分化组
织等。
2. 植物生长：分生组织、叶片、光合作用、植物繁殖等。
3. 动物组织的分类：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组
织等。
4. 动物生长发育：发育学、生长速度、人体结构、人体系统等。
五、人体健康
1. 病原微生物：细菌、病毒、真菌、寄生虫等。
2. 人体免疫素：白细胞、抗体、激素等。
3. 健康保健：饮食、运动、睡眠、卫生等。
4. 常见疾病及预防：心脑血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统
疾病等。
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八年级上册生物复习资料（一）、动物的分类（目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。
（两类）A、无脊椎动物①腔肠动物：（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。
②软体动物：（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛）特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。
乌贼，章鱼贝壳退化。
③节肢动物：甲壳动物：（虾子、蟹，水蚤）体表长有质地较硬的甲。
昆虫：（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅，体表有外骨骼，呼吸：气管（昆虫种类最多的一类动物，已知100万种）蛛型纲：（蜘蛛）用肺呼吸多足纲：（蜈蚣）节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼足和触角分节节肢动物呼吸：虾是鳃；昆虫是气管；蜘蛛是肺节肢动物运动：靠翅或分节的足。
④环节动物：（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由彼此相似的环状体节构成。
呼吸：靠体壁。
运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。
体温：变温。
生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食B、脊椎动物①鱼a. 代表动物：（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马）b 特征：体表被有鳞片。
呼吸：鳃。
运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。
体温：变温。
生殖：卵生，体外受精。
c 有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。
其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。
尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。
d 在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流e 鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。
f 水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。
②哺乳动物（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）特征：胎生、哺乳（生殖）有的体表被毛呼吸：肺。
运动：靠四肢。
体温恒定结构和生殖体腔有膈。
神经系统、感觉器官发达循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达狼：门齿、臼齿、犬齿）③爬行动物：代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。
生殖：卵生。
体温不恒定。
呼吸：肺④两栖动物：a 代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼b. 特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
体温：变温。
生殖：卵生，体外受精。
运动：跳跃，游泳。
⑤鸟：a 代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭b. 外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，c. 内部结构：骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。
肌肉：胸肌发达，胸骨有龙骨突呼吸：肺呼吸气囊辅助是双重呼吸。
体温：恒定；生殖：卵生运动：翼和足；消化：食量大，消化能力强，粪便不贮存，因为直肠短，循环系统：结构完善，心肌发达，运输氧，营养物质功能强。
（二）陆地生活的动物适应陆地环境的主要特征：书P13 ①一般句有防水分散失的结构（爬行动物具有角质的鳞或甲）②都有支持躯体的运动器官③有能在空气中呼吸的呼吸器官（昆虫用气管呼吸，哺乳动物用肺呼吸）④有发达的感觉器官和神经系统（三）动物的运动1、动物的运动系统：骨骼——杠杆作用。
支撑作用（本身不能运动，必须靠肌）关节——支点作用。
结构：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨组成。
特点：即牢固又灵活。
骨骼肌——连接和动力作用，有收缩特性骨骼肌：肌腹——中间较粗、颜色较深的部分；肌腱——两端较细、呈乳白色的部分，可以绕过关节连在不同的骨上。
上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、遮骨、趾骨注：关节头从关节窝中脱落叫脱臼。
关节囊作用：把两骨牢固的联系在一起。
关节腔有滑液，使运动灵活。
关节软骨作用：减少两骨摩檫。
2、运动的产生：当骨骼肌受神经系统传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是，躯体就会产生运动。
（运动对生存的意义：觅食，避敌，适应复杂多变环境）3、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，当手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，当双手自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张，说明任何动作都反映出各群肌之间的相互协调关系。
P30 图4、运动系统和其他系统的关系：运动不仅仅靠运动系统来完成，他需要神经系统的控制和调节，还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等系统的配合。
5、动物的行为多种多样，如：取食、防御、繁殖、迁徙行为等，根据行为获得的途径来看，动物的行为分为两大类：先天性行为和学习行为先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
如：繁殖，取食、攻击，菜青虫取食十字花科植物，躲藏在阴湿中的老鼠见光就跑，排尿。
蜘蛛结网，鸭子游泳。
蜜蜂跳“8”字舞学习行为：是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，: 如：模仿，判断，推理等。
先天性行为和学习行为对维持生存的意义： A. 先天性行为是生来就有的简单必不可少的行为。
B.学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生活和繁衍的重要保证。
动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。
动物的学习行为是比先天性行为更为高级的一种行为。
动物越高等，学习能力越强，学习时间越短，学习行为越多。
6. 社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，他们具有一系列的动物社群行为。
P37社会行为特征： a 群体内部形成一定组织， b 成员之间有明确的分工（如蜜蜂群体），c 群体形成等级（如狒狒群体）群体中的信息交流：通过动物的动作、声音、气味性外激杀 害虫。
（四）动物在生物圈中的作用 1. 动物在自然圈中起一定作用： a 动物在生态平衡中的重要作用。
（食物链和食物网中的各种生物之间存在着 相互制约的关系。
生态平 衡：在生态系统各种生物的数量和所占的比例总是维持在定的状态。
） b 动物促进生态系循环。
c 动物帮助植物传粉种子 d 辨证的认识动与人类益害关系（有） 2. 动物与人类生活关系： a 可食用 药用b 动物在现代生物术发 展中的重要作用： 生物反应器： 利用动物做间， 生产人类所需要的某（乳房生物反应 器，改造遗） 仿生：科学家通过对生物认真观 模仿生物的某些结构和功能创 造各种备。
（宇航员失重现象与长颈鹿萤火虫和冷光声 定位与雷达，乌龟的背壳与薄。
） （五）细菌和真菌 1、 细菌和真菌的分布 菌落：细菌菌落：比较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥色 真菌菌落：比较大，表面常呈绒毛状，絮状或蜘蛛状，有各 细菌、真菌生存环境：广泛分布在生物圈的各种地方。
无处不在 细菌、真菌生存所需环境条件分 ②适宜温度③ 有机物 ④空气 细菌、真菌培养方法：①培植培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④培养 2、 细菌 形态：单细胞，个体十分微小，有球杆状，螺旋种状态 结构：都有胞壁细胞膜，， D N A （没有成型的细胞核）有鞭毛，荚膜，芽孢（休眠体） 【芽孢：有些细菌在生长发育后期，个体微小，细 胞壁增厚，形成芽孢，芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵而轻的芽孢可随风飘散各处，落在适当环境发成细菌。
】 细菌营: 只能利用现成的有机物来维持自身生命 活养型细菌生: 分裂生殖 . 细菌与动物细胞相比 , 没有成形的细胞核 , 与植物细胞相比 , 没有叶绿体 ⑶ 细菌的发现 : a 17 世纪后叶 , 荷兰. 虎克制作了b 巴斯德做的: 细菌不是自然发生的而是由原来已经存在的细菌产 生的 . C 巴斯德发菌 , 酵母菌提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染 的方法 , 称“微生物学之父 ⑷细菌分布广: ①细菌个体十分微小易于携带可随风飘散 . ②细菌分裂生 殖, 繁殖速度快 , 细菌数目多 . ③芽孢的特点 ⋯ ⋯ 细菌为什么能够适应多变的 ①细菌个体十分微小易于携带； ②细菌分 裂生殖繁殖速度快 , 细荚膜能抵抗外界不良环境。
3、真菌主要特征: 单细胞或多细胞, 有成形的细胞核, 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞内没有叶绿体.营养方式: 利用现成有机物维持自身生命活动—异养型. 生殖方式: 孢子生殖.常见真菌: 单细胞真菌﹙酵母菌﹚多细胞真菌：霉菌（青霉、曲霉）、蘑菇、木耳4、细菌和真菌在生物圈中作用.⑴细菌和真菌在自然界中作用a、作为分解者参与物质循环. 细菌、真菌将动植物遗体分解为二氧化碳、水、无机盐等无机物, 这些物质又能被植物吸收和利用, 进而通过光合作用制造有机物, 为动物所利用.P66. （腐生）b、引起动植物和人体患病。
细菌、真菌营寄生生活, 从活的动物、植物体和人体吸收营养物质, 导致动植物、人患病. 链球菌使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒；真菌使人患臂癣、足癣；真菌还可引起棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病. ﹙有害一面﹚（寄生）C、与动物植物共生﹙有利一面﹚共生: 细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起, 相互依赖, 彼此互利, 一但分开,两者都不能独立生活这种现象叫共生.地衣是藻类植物和真菌的共生体. 藻类植物光合作用为真菌提供有机物, 真菌为藻类植物供给水和无机盐.豆科根瘤是豆科植物和根瘤菌的共生体. 根瘤菌将空气中氮的转化为植物能吸收的含氮的物质, 而植物则为根瘤菌提供有机物. 有些肠道细菌能制造维生素B12,维生素K⑵人类对细菌真菌的利用.a、食物制作: 利用酵母菌酿酒、制作面包、馒头；乳酸菌制作酸奶、泡菜；醋酸菌制作醋；用霉菌制作豆酱、腐乳、酱油P71、P62、用曲霉制作米酒.b、食物的保存法。
杀菌：防腐剂﹙如二氧化硫杀灭细菌﹚紫外线、x 射线杀菌. 抑菌：冷藏法、冷冻法﹙低温抑菌﹚、蘑菇-- 脱水法、腊肉-- 晒制、烟熏法。
果脯-- 干燥脱水法。
咸鱼-- 腌制法。
牛奶—高温灭菌。
香肠—真空包装。
罐头鱼—罐藏法.c、细菌与疾病防治: 青霉素是从青霉菌中提取出来的抗生素类药物。
d、细菌与环境保护P75.细菌如杆菌、甲烷菌可分解污水中有机物, 因此可净化污水.e、以菌治虫: 利用细菌和真菌作为生物杀虫剂, 不仅可控制害虫数量, 同时可减少农药使用, 减轻对环境污染。
（六）尝试对生物分类：藻类: 单细胞, 衣藻. 多细胞, 水绵, 海带. 无根茎叶分化. 孢子繁殖。
海带、衣藻苔藓: 多细胞, 有茎、叶无根、具假根. 无疏导组织. 孢子繁殖。
地钱、葫芦藓蕨类: 有根、茎、叶, 有疏导组织. 卷柏、铁线蕨种子植物:裸子植物：无果皮。
松树、油松、云杉、银杏50多被子植物双子叶植物：: 两片子叶, 网状脉. 大豆、花生万种单子叶植物: 一片子叶, 平行脉. 玉米、小麦二、根据生物特征进行分类1、分类的七个等级: 界、门、纲、目、科、属、种. ﹙种是最小的分类单位, 每一个种里只有一种生物, 一种生物便是一个物种，同种生物的亲缘关系是最密切的。