八年级上册生物复习资料

八年级上册生物复习资料

（一）、动物的分类（目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为

脊椎动物和无脊椎动物。（两类）

A、无脊椎动物

①腔肠动物：（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，有口无肛门，食物从口

进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。

②软体动物：（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛）特点：身体柔软靠贝壳

来保护身体。乌贼，章鱼贝壳退化。

③节肢动物：甲壳动物：（虾子、蟹，水蚤）体表长有质地较硬的甲。

昆虫：（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅，体表有外骨骼，呼吸：气管（昆虫种类最多的一类动物，已知100万种）

蛛型纲：（蜘蛛）用肺呼吸

多足纲：（蜈蚣）

节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼足和触角分节

节肢动物呼吸：虾是鳃；昆虫是气管；蜘蛛是肺

节肢动物运动：靠翅或分节的足。

④环节动物：（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由彼此相似的环状体节构成。

呼吸：靠体壁。运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。体温：变温。

生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食

B、脊椎动物

①鱼a. 代表动物：（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马）

b 特征：体表被有鳞片。呼吸：鳃。运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。体温：

变温。生殖：卵生，体外受精。

c 有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。尾鳍产

生前进的动力，决定前进的方向。

d 在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流

e 鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。

f 水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰

富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。

②哺乳动物（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）

特征：胎生、哺乳（生殖）有的体表被毛呼吸：肺。运动：靠四肢。体温恒定

结构和生殖体腔有膈。神经系统、感觉器官发达

循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环

消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达狼：门齿、臼齿、犬齿）

③爬行动物：代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲

特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。生殖：卵生。体温不恒定。呼吸：肺

④两栖动物：a 代表：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵、娃娃鱼

b. 特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸称蝌蚪，蝌蚪经过变态发育成为幼蛙，后水

陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。体温：变温。生殖：卵生，体外受精。

运动：跳跃，游泳。

⑤鸟：a 代表：天鹅，鸢，雁，燕，信天翁，鸵鸟，启鹅，鸭

b. 外行特点：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，

c. 内部结构：骨骼：轻而坚固，中空，有龙骨突。

肌肉：胸肌发达，胸骨有龙骨突呼吸：肺呼吸气囊辅助是双重呼吸。

体温：恒定；生殖：卵生运动：翼和足；消化：食量大，消化能力强，粪便不贮存，因为直肠短，循环系统：结构完善，心肌发达，运输氧，营养物质功能强。（二）陆地生活的动物适应陆地环境的主要特征：

书P13 ①一般句有防水分散失的结构（爬行动物具有角质的鳞或甲）②都有支

持躯体的运动器官③有能在空气中呼吸的呼吸器官（昆虫用气管呼吸，哺乳动物用肺呼吸）④有发达的感觉器官和神经系统

（三）动物的运动

1、动物的运动系统：骨骼——杠杆作用。支撑作用（本身不能运动，必须靠肌）

关节——支点作用。

结构：关节头、关节囊、关节腔、关节窝、关节软骨组成。

特点：即牢固又灵活。

骨骼肌——连接和动力作用，有收缩特性

骨骼肌：肌腹——中间较粗、颜色较深的部分；肌腱——两端较细、呈乳白色

的部分，可以绕过关节连在不同的骨上。

上肢骨：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨

下肢骨：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、遮骨、趾骨

注：关节头从关节窝中脱落叫脱臼。关节囊作用：把两骨牢固的联系在一起。关

节腔有滑液，使运动灵活。关节软骨作用：减少两骨摩檫。

2、运动的产生：当骨骼肌受神经系统传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活

动，于是，躯体就会产生运动。（运动对生存的意义：觅食，避敌，适应复杂多

变环境）

3、屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒

张，当手提重物时，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩，当双手自然下垂，肱二头肌

舒张，肱三头肌舒张，说明任何动作都反映出各群肌之间的相互协调关系。P30 图

4、运动系统和其他系统的关系：运动不仅仅靠运动系统来完成，他需要神经系

统的控制和调节，还需要消化系统，呼吸系统，循环系统等系统的配合。

5、动物的行为多种多样，如：取食、防御、繁殖、迁徙行为等，根据行为获得

的途径来看，动物的行为分为两大类：先天性行为和学习行为

先天性行为：动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为。

如：繁殖，取食、攻击，菜青虫取食十字花科植物，躲藏在阴湿中的老鼠见光就跑，排尿。蜘蛛结网，鸭子游泳。蜜蜂跳“8”字舞

学习行为：是在遗传因素的基础上通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，: 如：模仿，判断，推理等。

先天性行为和学习行为对维持生存的意义： A. 先天性行为是生来就有的简单必

不可少的行为。B.学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生活和繁衍

的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物的学习行为是比先天性行为更为高级的一种行为。动物越高等，学习能力越强，学习时间越短，学习行为越多。

6. 社会行为：群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，他们具有一系列的动物社群行为。P37

社会行为特征： a 群体内部形成一定组织， b 成员之间有明确的分工（如蜜蜂群体），c 群体形成等级（如狒狒群体）