中心小学工作计划

中心小学工作计划ⅩⅩ年ⅩⅩ镇小学工作的总体思路是：认真落实十八大精神及国家省市区中长期教育改革和发展规划纲要，围绕区教体局工作部署，以推动全镇小学健康和谐发展、教师专业成长和学生综合素质提升为基本目标，以区教体局倡导的“课堂+活动—让学生可持续发展、研训+评价—促教师可持续发展、自然+创新—使学校可持续发展”为基本路径，以深入实施素质教育为主旋律，以课程实施水平提升为努力方向，以高效课堂建设为重点，以常规落实为切入点，以规范化精细化管理为保障，促进ⅩⅩ小学办学水平及教育教学质量的全面提升。

一、工作目标以“提升学校规范科学管理水平、夯实教师教学常规、强化学生习惯养成”为本年度工作总目标。

具体目标如下：1.强化管理常规落实，提升学校规范科学管理水平；2.落实村小实体地位，促进学校均衡优质发展；3.提高教师队伍素质，注重教师内涵提升；4.加强教研队伍建设，引领学校实效校本研训；5.坚持实效德育研究，促进学生全面发展；6.改善办学条件，努力提升办学水平；7.坚持依法治教治校，规范学校办学行为。

二、工作任务与措施（一）加强教干教师队伍建设1.进一步强化教干引领机制。

完善教干学习制度，主要领导要身先士卒，做教师读书学习的楷模，引领教师读教育专著，提高自身的理论素养，保证管理理念及专业知识的先进性；学习十八大精神及上级的各项方针政策，引领教师保持政治的敏锐性，倡导奉献精神，为祖国教育事业振兴努力拼搏。

每学年学习笔记或心得不少于两万字。

2.继续以新课标的学习、领悟与运用为基点，不断更新教师教学理念，促进教师内涵发展。

为实现这一目标，一是引领教师继续学习领悟新课标，践行课标新理念，每学期读一本教育专著，读书笔记不少于一万字，用读书来转变教师观念，促进教师提升；二是鼓励教师外出学习，参加各种培训活动，每学期不少于三次，并于学习后写出心得体会；三是利用教学反思的内化作用，推进教师教学理念的更新与应用，利用评价的指导敦促功能，促进教师理念不断更新。

3.强化教学策略及教材的研究力度，采用考研结合的方式，督促教师专业发展，提升教师驾驭教材、驾驭课堂的能力。

落实区教体局以考促学、以考促研的教师专业发展策略，每年度组织一次教师专业技能检测，并将考试结果用于教师职级评聘、评优树先、绩效考核。

4.结合区教体局的规章制度，修订完善我镇教师评价机制，充分发挥评价功能，促进教师素质提升与教学质量的提高。

（二）健全教研队伍，大力开展实效校本教研活动1.继续加强乡镇教学研究指导中心建设，完善内部设施配套，保证充足的教研经费，充分发挥中心教研组的指导引领辐射作用，指导组织全镇的教学研讨活动。

建立教研员学习培训制度，全面学习新课程理念和专业知识，为教研员外出学习培训搭建平台，鼓励和支持教研员多出教研成果。

2.强化村小教学研究指导中心、教研组建设。

健全教研组织网络，完善教研组管理与评价激励机制，充分发挥教研组的实体作用，调动教研组工作的积极性与主动性，向实效教研活动要质量要水平。

建立教研组周查教导处双周查及学期奖励机制、月（周）工作计划、过程监控月报、教学质量月检测分析、月教学工作调度会等制度，采用学科捆绑等措施，发挥教学研究指导中心及教研组的能动作用，强化教学过程的监控。

关于教学质量月检测，每次检测前两周，拟定检测重点，检测后看学生学习的达成度如何，再通过分析，查找差距，分析得失，制定下次检测重点及目标，并借分析指导修正教师今后的教学行为，真正实现“以结果修正过程，以过程达成目标”的效果。

在作业教学改革方面，从科学、规范入手，从作业的内容整合切入，将作业的实效性放在第一位，既有规定性作业，也倡导个性化作业设臵，以激发学生作业兴趣，提高作业教学效率为目标，真正实现减负增效。

3.继续发挥学科骨干教研团队的示范作用。

以高效课堂构建为中心，以常态课研讨为切入点，继续推进名师工作室建设，完善壮大研究团队，加强骨干教师的培养培训，发挥名师的引领作用，带动全体教师专业发展。

组织骨干教师每学期上好一堂示范课或研讨课，每月至少开展一次学科课堂教学研讨活动，并且建立全员参与研讨制度，让每位教师都受益，保证活动的实效性。

搭建骨干教师的发展平台，完善骨干教师成长档案，为其提供外出学习培训机会，使骨干教师尽快成长起来，早日步入ⅩⅩ名师行列。

4.大力推行校际联研活动。

以各村小教学研究指导中心、教研组为实体，开展学科联研活动。

每次活动主题要明确，活动要有针对性，本着一次活动至少解决一个以上的教学问题，用问题教研带动教师专业发展。

每处村小每学期至少要有两次以上的联研活动。

该项工作将纳入教导处教研组的评估中。

5.以区“三百工程”的实施为引领，以校本课题“小组合作学习实效性研究与实践”为着力点，以问题教研为切入点，大力开展实效研究活动，逐步向教研科研一体化迈进，全面提升全镇小学的教育教学质量。

（三）加强课程管理，提升课程实施水平课程实施素质教育的有效载体，是全面落实国家课程方案、规范办学行为、促进学生全面发展的基本要求。

一是各小学要充分挖掘自身潜力，开全课程，开足课时，加大专业性较强课程的研究培训力度，特别是音体美信综合实践等课程，要保证开足开齐，然后再逐步规范与提高；二是加强校本课程的研究与开发，各村小要结合本地的地域文化、民风民俗或学校自身的亮点，开发适合自己的校本课程；三是完善课程评价与监控，发挥教学研究指导中心及教研组的监控作用，用查课等方式督促课程的开设，发挥镇小学教研室的评价指导作用，将课程实施及各学科质量监控纳入对学校的评估量化，保障课程实施水平的提升。

（四）加大力度，推进高效课堂建设认真学习《ⅩⅩ区“自能高效课堂”实施意见》，深入理解自能高效课堂的内涵实质，强力推进高效课堂建设。

一是加强校长对高效课堂建设的领导力。

校长要解放思想，用创新的思维来推动教学改革，要学习提高、更新理念，深入课堂、促进教学。

完善教干听评课及研教务教制度，发挥校长的引领指导作用。

二是落实教师教学常规，完善课堂教学模式。

树立常规推进教学改革意识，以课堂教学为中心，抓实备课、作业、辅导、考试等常规落实；引导教师深入研究课标、教材和学生，提高教师驾驭教材能力；大力变革教学方式与学习方式，积极学习先进的教学方法，努力探索适合自身的具有本土性、创新性、科学性的课堂教学模式，提升教师驾驭课堂的能力。

三是充分发挥学科研究团队的示范引领作用，加强特色课堂创建。

以镇小学教研员为核心，以骨干研究团队为主体，形成研究合力，积极发现、培育典型，强化特色课堂的研究开发与培植，年内力争推出两名以上区级课改骨干。

四是继续坚持示范课引领、公开课（研究课）研讨、汇报课展示的课堂教学研讨思路，利用远程研修中课例打磨的路子，以教研组内小型实效的课例打磨形式，努力打造合格高效的常态课。

五是组织开展“每人一节好课”展示活动，促进各层面教师不断提高课堂教学质量，实现课堂教学的优质高效。

每学期骨干教师上好示范课，通过开展课堂教学分析研讨会，推出部分公开课；青年教师及弱师上好汇报课。

用分片联研、校本教研、同课异构、同课同构、课堂教学达标等形式，强化课堂教学的研究，推进常态课建设。

（五）推进常规落实，提高学校管理水平认真贯彻落实《中小学日常行为规范》、《ⅩⅩ区教师教学常规》和《学生学习常规》，大力开展学用常规活动。

各小学健全相关的组织监督机构，学生发展研究指导中心、班级量化小组、少先队组织等，进一步明确常规管理的目标任务，将常规内容宣传到位，加大常规的检查督促力度。

从日常的行为习惯养成入手，逐步规范师生行为，并将师生常规落实纳入日常的评估量化，每学期举行一次常规专项评定，纳入单位的总体评价。

（六）培植学校亮点，努力创建特色学校以《ⅩⅩ区特色学校建设指导意见》的精神为指导，认真分析学校校情，立足实际，科学定位，按照区教体局“提炼项目特色—推进特色活动—培育学校特色—铸就品牌学校”的工作思路，统筹规划，周密部署，明确特色建设的方向目标和具体策略，制定并上报特色建设预想性总体方案。

在确立本校特色建设方向目标时，要做到如下几点：一是认真学习区特色学校建设指导意见，深刻理解特色学校建设的内涵与要求，领会其精髓，保证方向的正确性；二是群策群力，发挥教师及家长委员会的作用，鼓励他们建言献策，再经全面考察论证，确立特色发展方向；三是成立特色创建领导小组，明确各自工作职责，强化特色创建的领导力与责任意识，加大挖潜力度，提炼个性而科学的办学理念，研究确立特色学校建设的思路、方法和重点，形成特色实施方案。

（七）落实村小实体地位，推进学校均衡发展1.健全村小管理组织，完善“一校三中心”管理网络，明确各层的职责任务，建立相关的评价机制及奖惩机制，责权利并存，调动各责任人的工作积极性与主动性，发挥其能动作用，既要履行好各自职责，又要注重团结协作，圆满完成既定的工作目标任务。

继续坚持周例会、月例会等制度，将学校管理工作分解到每月每周去实施。

不断改善村小的办学条件，及时更新与补充内部配套设施，保障教育教学资源的均衡配臵。

发挥村小教学研究指导中心、教研组的重要作用，营造浓厚的教学研讨氛围，组织实效性的校本教研及校际联研活动，提升村小教师素质，全面提高教学质量。

2.加大对学校活动开展的指导与监督，推动村小管理规范。

每次活动都要有实施方案、过程材料、总结与反思。

按时上报部分相关材料。

ⅩⅩ年将开展的活动有：三月份的体育节、四月份的读书节、五月综合素养展示、六一汇演、十月份的艺术节、科技节、十一月份的冬季越野赛、元旦文艺联欢等。

各项活动中心小学与村小并重，真正落实村小的实体地位。

（八）加强艺体卫信课程管理，为学生的全面发展奠基牢固树立健康第一的教育思想，加强学校体育场所建设，增添必备的体育设施。

全面实施《国家学生体质健康标准》，深入推进“快乐大课间”和“阳光体育运动”，保证全镇小学生每天锻炼不少于1小时，不断提高学生的体质健康水平。

三月份各校举办春季运动会，检验体育教学成果。

认真落实学生健康年检制度，强化常见病、流行病防控和学校食品卫生安全督查，加强学生心理健康教育，提高健康水平。

艺体卫信课程是我镇小学的薄弱学科，一是专业师资力量薄弱，二是内部配套设施存在缺口，三是评价机制不够完善。

新年度主要抓好以下工作：增加投入，尽力解决内部设施配套，ⅩⅩ小学的计算机更新，ⅩⅩ、ⅩⅩ、ⅩⅩ等学校的计算机添臵，中心小学、ⅩⅩ、ⅩⅩ等小学电子白板的配臵，ⅩⅩⅩⅩ两处的多媒体及部分学校电教设备配臵，各小学的体育音乐卫生器材，各小学办公设施（一体机、打印复印件、打印机）等条件改善；挖掘自身潜力，努力培养一批专兼职教师，采取先开设再提高再逐步规范的工作策略，将课程开设齐全，再用分片联研、同课异构等磨课形式，加大几门学科的课堂教学研究力度，提高课堂教学的效率与水平，保证学生受教育的公平性；修订完善相关的评价机制，科学合理地评价教师与学生，每学期组织一次艺体卫信的知识技能抽测活动，确保学生健康全面发展。