人教版六年级语文下册古诗词背诵

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人教版小学六年级语文下册背诵篇目

小学六年级语文下册背诵篇目【古诗词】

1．平湖秋月

（明）徐文长

平湖一色万顷秋，

湖光渺渺水长流。

秋月圆圆世间少，

月好四时最宜秋。

--《传统文化》64页

2．观书有感

（宋）朱熹

昨夜江边春水生，

艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

——《主题丛书》

3.七律·人民解放军占领南京

毛泽东

钟山风雨起苍黄，

百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，

天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，

不可沽名学霸王。

天若有情天亦老，

人间正道是沧桑。

——《主题丛书》

4.晚眺

(宋)苏轼

长亭短景无人画，

老大横拖瘦竹筇。

回首断云斜日暮，

曲江倒蘸侧山峰。

--《传统文化》73页

5.读书

（宋）陆九渊

读书切戒在慌忙，

涵泳工夫兴味长。

未晓不妨权放过，

切身须要急思量。——《主题丛书》

6.浪淘沙·北戴河

毛泽东

大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。

一片汪洋都不见，

知向谁边？

往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。

萧瑟秋风今又是，

换了人间。

——《主题丛书》

【主题丛书必背段落】

是的，所有的人都会被岁月的流水淹没。而那些无愧于人生、无愧于岁月的人，会成为美丽的雕像，站立在岁月的河畔，岁月的目光将久久地抚摸他们，让后来的人们在它灼灼的凝视中欣赏他们，发现他们曾经把生命的火花燃烧得何等灿烂夺目。

——主题丛书1《感谢生活》之《岁月的目光》（第93页）碧绿的海水吐着白茫茫一片浪花，蔚蓝的天空像半透明的碧玉般的圆盖覆在上面，海鸥翱翔在晴天和大海之间。太阳就睡在我们的脚下。

辽阔的晴空，清新的空气，荡涤了我们多少工作的疲劳啊！

——主题丛书3《成长风向标》之《我爱我们的祖国》（第86页）当我再一次凝视眼前这棵倔强的老树时，我似乎觉察到，生命的叶片虽然凋谢了一些，但还有许多叶片还在举起生命的勇气和毅力，与初冬的寒风擦肩而过。生命之树始终没有在寒风中猝然倒下。生命是脆弱的，然而，生命又是顽强的。生命之树永远茂密，因为，每一片叶子都在顽强地珍爱着自己的生命，也是在延续着大自然的生命和人类的希望！

人教部编版六年级语文下册《古诗三首》知识点

《古诗三首》

一、背诵课文《寒食》

寒食

（唐）韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

1.知诗人

韩翃，生卒不详，字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广，著有《韩君平诗集》。

2.看注释

①寒食：寒食节，在冬至后的第105天，清明节前1-2天，节日期间不能生火做饭。

②春城：指春天的京城。

③御柳：皇帝御花园里的柳树。

④汉宫：以汉喻唐。这里用汉朝皇宫代指唐朝皇宫。

⑤传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。

⑥五侯：这里指天子宠幸之臣。

3.明诗意

暮春时节，长安城中处处柳絮飞舞、落英缤纷，寒食节的东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐蜡烛，袅袅轻烟在王侯贵戚这些天子宠幸之臣的府邸飘散开来。

4.悟诗情

《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。

二、背诵课文《迢迢牵牛星》

迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。

1.知诗人

出自东汉末年的文人之手，没有留下作者姓名，是《古诗十九首》中的一首。《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，是古代抒情诗的典范，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》中，刘勰在《文心雕龙》中称其为“五言之冠冕”。

2.看注释

①河汉女：指织女星。河汉，银河。

②擢（zhuó）伸出，抽出。

③素：白皙的。

④札（zhá）札：织机发出的响声。

部编人教版六年级语文下册全册背诵的课文古诗

一、要求背诵默写的重点课文：

《学奕》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。”

《两小儿辩日》

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”

《匆匆》。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空

虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

人教版六年级古诗词大全必背

人教版六年级古诗词大全必背如下：

六年级上册

1、宿建德江-孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

译文

把船停靠在雾气迷茫的江中小洲边，傍晚时分漂泊的旅客又增添了几许忧愁。空旷的原野里，低垂的天幕显得比近处的树还低；清澈的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。

2、六月二十七日望湖楼醉书-苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

译文

浓重的黑云像泼翻的墨汁，但还未能遮住群山;白色的雨点好像是跳动的珍珠，已经蹦入游船。忽然狂风卷地，将满天的云雨全部吹散，望湖楼下的湖面平静得好似蓝天。

3、西江月·夜行黄沙道中-辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

译文

明亮的月光惊飞了栖息在斜枝上的喜鹊，清凉的晚风吹来了夜间蝉的叫声。在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在诉说着即将到来的丰收景象。

七八颗星星在天边闪烁，两三滴雨点在山前洒落。往日社庙旁树林边的茅屋旅舍，就在山路一转，过了溪桥，忽然出现在眼前。

4、过故人庄-孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

译文

老朋友准备好丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在村外隐隐横斜。推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农事。等到重阳节到来时，我还要来这里观赏菊花。

5、春日-朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

人教版六年级语文下册古诗词背诵：15首古诗

《清明》
——【唐】杜牧
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？
【注释】
牧童遥指杏花村。
煮豆 //持作/羹，漉菽//以为/汁。萁在//釜下/燃，豆在//釜中/泣。本自//同根/生，相煎//何/太急！
解释字词，理解句子
• 持拿，拿来。 • 羹通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。 • 漉液体往下渗、过滤。 • 菽豆。 • 萁豆杆。 • 釜锅。 • 煎煎熬。 • 急急迫。
诗词巧连接：
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
古诗注解
独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。
1、九月九日：指农历九月初九重阳节，民间有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。 2、忆：想念。3、异乡：他乡。4、倍：加倍，更加。 5、遥知：远远的想到。 6、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。 7、茱萸：又名越椒，一种香气浓烈的植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。
作者简介：
曹植（192－232）三国时魏（国）诗人，字子建，《曹子建集》，存诗80余首、赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最可定大事”，几次想立他为太子。然其行为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华，即位后屡次借机为难他。

人教六年级语文下册古诗词及重点课文背诵默写清单

人教六年级语文下册古诗词及重点课文

背诵默写清单

1、元日（宋）王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

2、天竺寺八月十五日夜桂子（唐）皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

3、清明（唐）杜牧

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

小令：清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。

4、长歌行（汉乐府）曹操

青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

5、七步诗（三国魏）曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？

6、鸟鸣涧(唐)王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

7、芙蓉楼送辛渐(唐)王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

8、江畔独步寻花(唐)杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

9、石灰吟（明）于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

10、竹石（清）郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

11、闻官军收河南河北(唐)杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

12、己亥杂诗（清）龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

13、浣溪沙(宋)苏轼

六年级下册语文背诵古诗全部

人教版小学语文六年级下册语文背诵古诗全部

人教版小学语文六年级下册古诗文背诵内容包括“日积月累”“古诗三首”及“古诗词诵读”这三大部分的16首古诗，下边按教材顺序整理分享这些作品的课文原文。

寒食

[唐] 韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

迢迢牵牛星

选自《古十九首》

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许！

盈盈一水间，脉脉不得语。

十五夜望月

[唐]王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

长歌行

汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

马诗

[唐] 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

石灰吟

[明] 于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

竹石

[清] 郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

采薇·诗经（节选）

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心伤悲，莫知我哀！

送元二使安西

[唐]王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

春夜喜雨

[唐] 杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

江畔独步寻花（五）

[唐] 杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？

早春呈水部张十八员外

[唐] 韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

人教版六年级语文下册古诗词背诵

王维（701－761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，汉族。其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。著有《王右丞集》，存诗400首。善画人物、丛竹、山水。王维在唐诗的范畴显然有更高的成就，他是唐代山水田园派的代表。
我们本来是同一条根上生长出来的，你何必豆秸在锅下熊熊燃烧，豆子在锅中翻腾哭泣。煮豆子是为了把豆子的残渣过滤去，留下这么急迫地来煎熬我呢？豆汁作羹。七步诗曹植
煮豆 //持作/羹，漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃，豆在//釜中/泣。
持：用来。羹（gēng）：用肉或菜做成的糊状食物。漉（lù）：过滤。菽：豆。这句的意思是把豆子的残渣过滤出 gēng lù shū qí fŭ 去，留下豆 jiān 汁作羹。萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。燃：燃烧。本：原本，本来。煎：煎熬，残害。泣：小声哭泣。何：何必。
பைடு நூலகம் 七步诗
曹植
煮豆 //持作/羹，漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃，豆在//釜中/泣。
本自//同根/生，相煎//何/太急！我们本来是同一条根上生长出来的，你何必这么急迫地来煎熬我呢？诗人以箕豆相煎 1 、全诗使用了怎样的修辞方法写？比喻为比喻，表达了作者对兄长手足相残之举的 2 、“豆”喻谁？“萁”喻谁？痛心与悲愤之情。。 3、“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？ “豆”喻曹植，“萁”喻曹丕实意是指什么？

人教版六年级语文下册古诗词背诵

七步诗曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。全诗使用了怎样的修辞方法写？ “豆”喻谁？“萁”喻谁？ “本自同根生，相煎何太急”是什么意思？实意是指什么？
注释
尝：尝试。持：用来。羹（gēng）：用肉或菜做成的糊状食物。漉（lù）：过滤。鼓(gǔ)：豆。这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。釜：锅。燃：燃烧。本：原本，本来。煎：煎熬。泣：小声哭泣。何：何必。相煎：指互相残害全，表达了曹植对曹丕的不满。
诗词赏析

这首诗是王维山水诗中的代表作品之一。诗中作者用他全部的心神去聆听花落鸟鸣的之声。花开花落，原属于天籁之音，但因为 “夜静”，更因为“人闲”，即人“心静”，所以细微的桂花从枝上落下，还是被诗人觉察到了。诗人不禁为这夜晚的静谧显示出来的空寂而惊叹。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，月出本无声，而山鸟惊飞，仿佛月光洒下也带有嘈杂和刺激。可见这山中是何等的寂静！本诗以动写静，用声音来衬托山里的幽静与闲适。
注释：
立根：扎根、生根。原：本来。破岩：破裂的岩石缝隙。磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你。
译文
咬定青山不放松，（竹子）抓住青山一点也不放松，立根原在破岩中。它的根牢牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，经历成千上万次的折磨和打击仍然坚韧挺拔，任尔东西南北风。不管你刮的是什么风。

人教版六年级语文下册古诗词背诵注释

人教版六年级语文下册

1、七步诗《三国·魏》曹植

煮豆持作羹，漉豉以为汁。萁在釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！

2、鸟鸣涧唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3、芙蓉楼送辛渐唐王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

4、江畔独步寻花唐杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

5、石灰吟明于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。

6、竹石清郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

7、闻官军收河南河北唐杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

8、己亥杂诗清龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

9、浣溪沙宋苏轼

游蕲（qí）水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

10、卜算子·送鲍浩然之浙东宋王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

文言文两则

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰：非然也。

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

人教版六年级下册古诗词背诵及解释

人教版六年级下册的古诗你都会背了么?你都知道诗词的意思了吗?接下来店铺为你整理了人教版六年级下册古诗词背诵及解释，一起来看看吧。

人教版六年级下册古诗词背诵及解释

1、《七步诗》三国魏曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急? 『译文』煮豆子是为了把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁做羹。豆秸在锅下燃烧，豆子在锅中哭泣。我们本来是同胞兄弟，为什么你那么急迫地加害于我呢?

2、《鸟鸣涧》唐王维体裁：五言绝句

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

『译文』人的心闲静下来才能感觉到春天桂花从枝头飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。皎洁的月亮从山谷中升起来，惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。

3、《芙蓉楼送辛渐》王昌龄唐体裁：七言绝句

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

『译文』迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。

4、《江畔独步寻花》唐杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

『译文』黄四娘家的周围的小路上开满了缤纷的鲜花，千朵万朵的鲜花压得枝条都低低弯下了身。嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺叫声和谐动人。

5、《石灰吟》明于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。

译文：经过千锤万凿从深山里开采出来的石头，对烈火的焚烧看得平平常常。只要能把自己的清白留在世界上，粉身碎骨也不怕。全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生道路上清清白白做人的高尚情操。

人教版六年级语文下册古诗词背诵文档资料

清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独。洛阳亲友如相问，
洛阳的亲朋好友如果问起我.
一片冰心在玉壶。
就说我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰
一般晶莹纯洁。
19
赏析:
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗。这首送别诗实际上是表明诗人高洁的品质。
诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。前两句写苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己开朗胸怀和坚强性格。全诗因景生情，寓情于景表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。
全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。
26
4.江畔独步寻花杜甫 (唐)
黄四娘家/花 / 满蹊，千朵 / 万朵 / 压 / 枝低。留连 / 戏蝶 / 时时 / 舞，自在 / 娇莺 / 恰恰 / 啼。
思想：这首诗反映曹魏统治集团的内部矛盾倒是十分形象真切的。
7
诗作寓意：
诗人以箕豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己兄弟的残酷迫害。表达了作者对兄长手足相残之举的痛心与悲愤之情。
8
七步诗曹植煮豆 //持作/羹，漉菽//以为/汁。萁在//釜下/燃，豆在//釜中/泣。本自//同根/生，相煎//何/太急！

新课标人教版语文六年级古诗词背诵

③我们更想对那些企图分裂中国的西藏喇嘛们，说一声：本自同根生，相煎何太急？
“萁在釜下燃，豆在釜中泣”，萁成灰，豆成汁两个都痛苦，一个兄、一个弟，骨肉相连、血脉相通，是什么让他们这样？
• 作业
1、诗中的“豆”指谁？ 2、诗中的“萁”指谁？ 3、“本自同根生，相煎何太急”是
什么意思？ 4、这首诗表达了诗人怎样的思想情
学习了这首诗，你有什么样的体会？或者说，你认为兄弟手足之间应该怎样相处？
兄弟之间手足情深，不应互相猜忌、倾轧，而应互相帮助、和睦相处。
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句： ①我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不孝儿女们，说一声：本自同根生，相煎何太急？ ②我们还想对以陈水扁为首的台独分子，说一声: 本自同根生，相煎何太急？
对偶的认识：
• 鸟鸣涧是唐__代诗人王__维__ 的作品。 • “涧”的意思是_夹__在__两__山__间__的__流__水_。 • 这首诗表达了作者内心的_闲__静_。 • 这首诗描写的动景是_花__落_、月__出__鸟、鸣____。 • 请用一句话来形容这首诗？诗歌如画，令人如同身入其境。
• 选自《王右丞(chénɡ) 集笺( jiān) 注》 • 鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。 • 涧：两山之间的小溪。 • 闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。 • 空：空寂、空空荡荡。 • 空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无所有

人教版六年级语文下册古诗词背诵

注释：
立根：扎根、生根。原：本来。破岩：破裂的岩石缝隙。磨：折磨，挫折。击：打击。坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你。
译文
咬定青山不放松，（竹子）抓住青山一点也不放松，立根原在破岩中。它的根牢牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，经历成千上万次的折磨和打击仍然坚韧挺拔，任尔东西南北风。不管你刮的是什么风。
一片冰心在玉壶：我的心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
比喻人清廉正直。
3.芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，透着寒意的雨洒落大地，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天。平明送客楚山孤。清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独。洛阳亲友如相问，洛阳的亲朋好友如果问起我. 一片冰心在玉壶。就说我的心依然像一颗珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开、花香鸟语的美好景象，抒发了诗人欣喜之情。
这是一首别具情趣的写景小诗。“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上， “花满蹊”是说繁花将小路都盖住了，形容花很多，连成片了， “压枝低”，描绘繁花沉甸甸地把枝条都压弯了，景色宛如历历在目。“压”、“低”二字用得十分准确、生动。第三句写花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜妍。“自在娇莺恰恰啼”。。“自在” 不仅是娇莺姿态的客观写照，更是写出了诗人愉快轻松的心情。字脚也比较整齐，使人读来朗朗上口。

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七步诗曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。煮豆子是为了把豆子的残渣过滤去，留下豆汁作羹。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
豆秸在锅下燃烧着，豆子正在锅里哭泣。
本自同根生，相煎何太急。
我们本来是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢？
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注释
鸟鸣涧：鸟儿在山中鸣叫。河流名。涧：两山之间的小溪。闲：安静、悠闲，含有人声寂静的意思。桂花：木犀的通称。有的春天开花，有的秋天开花。花瓣晒干可以食用。空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。月出：月亮出来。时：时而，偶尔。惊：惊动，惊扰。时鸣：偶尔啼叫。
•对偶的认识：
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•赏析、思想：
赏析：这首诗全春山之静。“静”被诗人强烈的感受到了。为什么呢？是由于“人闲”，也就是人静。人静缘于心静，所以觉察到桂花的坠落。花落，月出，鸟鸣，这些“动”景，衬托出春涧的幽静。
思想：这首五言小诗主要描绘深山幽谷夜晚寂静的情景，抒发了作者热爱大自然的心情。
清晨当我送别友人的时候，感到自己就像楚山一样孤独。洛阳亲友如相问，
洛阳的亲朋好友如果问起我.

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一、要求背诵默写的重点课文：

《学奕》

《两小儿辩日》

《匆匆》。

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空

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