写作 口语交际 综合性学习 这就是我
我就是我作文15篇
我就是我作文15篇我就是我作文（一）：大家好！我是一个活泼开朗的小女孩，有一双水汪汪的大眼睛，一个微翘的鼻子，还有一张樱桃小嘴。
我有许多爱好，如：画画、看书、小提琴、游泳……其中，我最喜欢画画。
一次，我画了幅《鱼的歌》去参加绘画比赛，获得了一等奖！还有一次，我的画在学校画展中获得年级组一等奖。
我还很聪明。
有次数学课，教师边发试卷边说：“这次数学考试我们班考得不好，仅有一个人考了满分。
”教师话音刚落，大家都纷纷祈祷自我是那个考满分的人。
大家拿到试卷后，心境都很低落，仅有我拿到试卷后心境异常兴奋，因为那个考满分的人就是我啊。
哈，那滋味只能用一个字来形容——爽！当然我也有缺点，那就是——粗心，还是数学教师发试卷，他说：“这次大部分人都考的不错，仅有少部分人没考好。
”我拿到试卷后一看，因为粗心竟然有一道口算题算错了，满分就这样与我无缘了。
唉！当时我那个后悔劲儿，自然是不必多言了。
这就是我，一个对生活充满信心和期望的阳光女孩。
更重要的，我还是一名宣城小记者，接下来，你们看我的表现吧。
我就是我作文（二）：当我得到了上帝的礼物——生命后，我便插上了天使的翅膀飘飘然的降临到了这个人间。
从我出生的那一刻起，父母就为我倾注了所有的心血，为了不被竞争残酷的社会淘汰；为了长大后我能以优异的成绩跨入梦寐以求的高等学府；为了使我的知识更渊博；父母从我呀呀学语的时候就开始锻炼我的写作和口语交际的本事。
我就是我，是在“晨光花园”里捡到的一个普通的孩子，我的字典里没有“输”字，因为我相信在婴儿室的众多宝宝中，谁会是爱因斯坦，谁又会是居里夫人呢？我的眼睛告诉大家：我是个爱读书的人，闲来无事，我总会习以为常地一头扎进书海里，我觉得书就象一块磁铁，把我的目光牢牢地吸引在字里行间。
我喜欢《梦想风暴》里一个又一个生动趣味的故事，也喜欢《欢乐精灵》中那个不安分的罗小卜。
我的眼睛一刻不停的在书中汲取营养，使我一点点成长。
我的耳朵向大家反映：我是个善于倾听的孩子，我爱听在花朵下开过的春天；在虫鸣中飞过的夏天；在秋叶下扫过的秋天；也爱听在飞雪下飘过的冬天。
《这就是我》及教学反思
To endure the pain that others can't bear and eat the bitterness that others can't bear, then you can reap whatothers can't get.通用参考模板（页眉可删）《这就是我》及教学反思《这就是我》及教学反思1一、教学重点：用卡通画的手法概括的叙说一个关于自已的有趣的故事。
二、教学难点：用卡通手法叙说故事。
三、教学准备：有情节性、故事性的卡通图片若干张四、教学过程：（一）、组织教学师生问好（二）、导入新课教师展示一组用卡通手法表现的关于自已的一个故事。
（三）、新课教学1 、学生赏析第八页的卡通画《进球》。
（看卡通画讲故事，让学生说说漫画《进球》表现的是什么内容，作者是怎样表现场景、和心理感觉的）2 、讨论：如何用卡通的形式表现故事？教师小结：通过同学们的讨论我们一致认为用卡通画的形式表现故事，要注意分场景表现连续的故事画面，次要形象的表现要简化等等。
3 、课堂活动一：两三个同学为一组分别讲述 " 我的故事 " ，教师出示有情节性、故事性的卡通图片若干张供同学们参考。
也可以根据老师给的素材编一个有趣的故事。
4 、学生做作业：两三个同学为一组合作完成一幅 " 我的故事 " 或者根据老师给的素材编一个有趣的故事。
五、小结讲评学生作业，在自评和互评的基础上完成第九页的评价表。
课后布置习作展。
六、教学反思在课堂当中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。
同时我还注重学生之间的相互讨论，通过讨论 -- 欣赏 -- 讨论，培养了学生的一种探求精神。
注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动，这是实验教材的基本要求，也是它的优势。
我还注重教材内容与实际生活的联系，比如了解卡通画在实际生活中的运用之后，学生就会发现，在实际生活当中我们处处到能见到卡通作品，也能尝试应用学到的这些知识来表达自己对生活的认识和理解。
人教版九下语文综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活
合作探究
我喜欢读书，是一个“铁杆书虫”。我读的书类型很杂，天文地理无 所不包，有时读得入了迷，会忘记一切，甚至闹出笑话来。这些大家都是 知道的啦。在学习上，我总是有一股钻劲儿，很多同学都被我追着问过问 题，在这里向大家道谢并道歉。
；合唱比赛，
齐心协力，我们获得佳绩……爱的母校啊，您是我们扬帆起航的港湾!
示例1：运动场上，挥汗如雨，我们强身健体
示例2：阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海
示例3：实践基地，各显身手，我们展示才华
课堂检测
（2）【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感
言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。
合作探究 3.全班同学积极参加，做好以下分工：
①信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理 工作。
②文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。根 据编委会的编写思路，又可分为若干小组。
③设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘 制及印制等工作。
合作探究
板块一：班级留影
本板块包含三部分内容： 一是“班级名册”， 二是“班级荣誉”， 三是“班级相册”。
课堂检测
（1）根据上面三则材料，简要概括军事题材影视作品受到观众欢迎的原因。
示例：①为影视作品注入了阳刚之气； ②展示了我国军事力量的强大； ③塑造了自然真实的英雄形象。
【解析】本题考查筛选并整合信息的能力。题目中的“军事题材影视作品受 到观众欢迎的原因”给出了筛选的标准和范围，“简要概括”则是对答案的 要求。材料一，将其与“那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧 和无病呻吟的家庭伦理剧”对比，强调它们“为当下的中国影视作品注入了 更多的阳刚之气”。材料二，列举我国在军事方面的高精尖技术，说明我国 军力强大。材料三列举几部军事题材作品的人物，指出它们所塑造的均为生 活化、真实感更强的形象。
综合性学习--这就是我
遇上你是我的缘---综合性学习：这就是我濉溪县刘桥中心学校戚侠【学情分析】《这就是我》是人教版教材七年级上册第一次综合性学习，对学生来说这是一个彼此了解，交流的平台。
初一学生跨入新的校园，面临的除了新奇，还有的就是陌生，陌生的环境、陌生的老师、陌生的同学，应尽快的消除陌生，相互了解、相互合作。
所以在这次活动中应尽量创设自主活动氛围，让学生大胆地展示自我风采，激发学生学习语文及参与活动的兴趣，培养学生策划、组织、协调和实施的能力，促进学生的口语交际，培养学生的自信，增进学生间、师生间的相互了解，为三年的共同学习生活打下良好的基础。
结合本单元的特点，制定以下活动目标.【活动目标】1、激发学生学习语文及参与活动的兴趣，培养学生正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2、用真实的生活经历和独到的思想认识展现自我风采。
【活动准备】1、准备童年生活的相关资料，父母、同学对自己的评价资料。
2、每个人针对自己的特长、个性准备“这就是我”发言稿。
【活动过程】创设情境，导入新课：由同学们现在的学习生活导入。
一、拥有色彩----认识自己由颜色判别你的喜好个性。
二、童年故事----介绍自己童年是金色的，结合自己的生活经历说说小时侯的你，或者说说小时侯你最难忘的事情。
要求：1、准备时间为1分钟，表达的时间为2分钟左右2、口头表达，语言尽量要流畅、清晰，优美、丰富，有个性。
（学生发言后，齐声诵读屏幕上显示的诗歌。
）三、拥有个性----别人看自己父母眼中的我同学眼中的我四、真我风采----展示自己根据兴趣爱好介绍自己：爱书法的、爱收藏的、能歌善舞的、爱摄影的、爱画画的、电脑迷、爱创造发明的。
爱写作的，爱看书的、爱篮球、足球的等等都可以展示自己的才艺。
或者介绍自己的优点。
五、活动小结：这就是我我们每个人都是独立的个体，有各自的特长、性格以及经历的故事。
今天我们了解了彼此的爱好，讲述了童年的往事，展示了自我，那么，让我们用手把今天的收获记录下来，把真实丰富的自我展示于我们的笔尖吧。
我就是我作文范文（精选10篇）
我就是我作文范文（精选10篇）我就是我作文范文（精选10篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的我就是我作文范文（精选10篇），欢迎阅读与收藏。
我就是我作文篇1我姓宋，名艺，全名是宋艺。
我的姓，我就不再多做解释了，当然是我爷爷姓宋、我爸爸姓宋，我也就姓宋了。
这个“艺”嘛当然是因为我的家人希望我多才多艺了。
我虽然长得不那么玉树临风，但我肯定也不丑。
本人相貌最大的特征就是眉毛特浅，基本看不见，眼睛也不大，在细一点就是一条缝了。
有了这两个特点，相信从人群中把我找出来并不困难吧！我爱好读书。
对于白话文又稍带点幽默的历史书尤为感兴趣。
例如《明朝那些事儿》《如果这是宋史》，都是我的典藏读物之一。
爸爸妈妈判断我是否喜欢某一本书，就看看我读书的时候有没有打哈欠。
如果有，就证明这本书我不是很喜欢，没有的话就说明我已经精力集中地看书了。
有那么一回，在我写完妈妈的布置的作业后，便拿起了《明朝那些事儿》。
当是时间还不到八点。
读了一会儿书，我便入了迷，感觉只剩下眼睛、手、大脑在动了。
到了十点，妈妈喊我睡觉了，喊了两遍没有应声，妈妈便以为我睡了，便没有过来视察。
于是我继续全神贯注地读书。
一直到十点半，才有了合书的声音，然后是一声长长地哈欠，没多久就响起了轻微的鼾声。
面对这样一个读书爱好者，爸爸妈妈只能“沉默是金”了！本人专长数学。
曾n次在全国及全市的数学竞赛中获奖。
因此如果同学们有不会的数学题尽管可以来问我哦！我的性格和大多数男孩子一样，活泼好动，还特别调皮，坐着也闲不住，还经常在墙上留下我的“大作”。
曾经还把一扇门给踢怀过。
我也有粗心大意的毛病。
你要是告诉我什么事情，我没准过半天就给忘了，就是因为这个缺点，我还耽误过不少的事情呢！不过。
在学习上，特别是学习奥数的时候，我就会“玩深沉”。
就是别人跟我说话我也不会搭理他。
七年级语文教案 综合性学习：这就是我9篇
七年级语文教案综合性学习：这就是我9篇综合性学习：这就是我 1《指南》在艺术领域的表现与创造的教育建议中提出：了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。
我们中班上学期的幼儿，在绘画的技能和经验方面是比较粗浅的，如何让幼儿有兴趣去画，杜绝“像不像”、“好不好”这样的标准，正是我所思考的。
首先，我引导孩子们描述自己和同伴的基本特征。
我让幼儿在镜中观察自己的时候，孩子们其实显得比较的轻松，因为对于自己和小朋友的样子他们再熟悉不过了，所以重点就放在让他们发现细微之处，尽量让他们对后面的绘画活动产生兴趣。
比如，我问他们眼睛上除了黑黑的眼珠，还有什么？孩子们就会去仔细观察，发现很多的东西：有许多许多的睫毛、下面也有眼睫毛、我们的鼻子还有两个小洞洞……有了前期的观察以后，孩子们对于自己和朋友的特征有了比较鲜明的了解，但是这些概念又比较笼统和繁复，不可能让每个孩子都全面地绘画出来。
所以接下来的重点，就是每个孩子自由的创作了。
考虑到幼儿的经验的有限，我在出示幼儿画册以后，让幼儿思考一下，我们可以先画什么，再画什么。
让幼儿对绘画自己的过程有一定的概述，然后再让他们动手去画。
其实我也考虑到这样的尝试有点大胆，不知道孩子们会不会手足无措地告诉我说不会画。
所以我一直在鼓励着孩子们的大胆尝试，只要他大胆地动手去画了，我都给予了肯定与激励。
这样的方法果然有效，绝大多数孩子都能愉快地进行创作。
作品的内容与形式也表现出了不同的想象力与创作力。
综合性学习：这就是我 2一单元综合性学习：这就是我活动目标：1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学们之间的相互了解。
2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容。
活动重点：用普通话清楚、流利、简明地介绍自己。
活动安排：3课时第1课时：重点是教师指导，学生明确选择。
活动过程：一、教师帮助分析三项活动特征及要求：最美好的一定是最真诚、最自然的。
三年级各单元语文要素
三年级各单元语文要素主要包括：识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。
详细说明：一、识字与写字识字与写字是三年级语文学习的基础。
本阶段要求学生在二年级的基础上，继续扩大识字量，巩固汉字的基本笔画和笔顺规则，掌握汉字的间架结构，提高书写速度。
同时，要求学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，培养阅读兴趣和习惯。
1. 识字：学生应掌握本册教材规定的生字，并能在阅读和写作中正确运用。
同时，鼓励学生通过课外阅读和生活中接触到的文字，自主识字，扩大识字量。
2. 写字：学生应掌握正确的书写姿势和执笔方法，能按笔顺规则书写汉字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
二、阅读阅读是三年级语文学习的重要环节。
通过阅读，学生可以积累语言材料，培养语感，提高理解和表达能力。
本阶段要求学生能够读懂浅近的童话、寓言、故事等文本，理解文章的主要内容，体会文章的思想感情。
同时，鼓励学生进行课外阅读，培养良好的阅读习惯。
1. 阅读理解：学生应能联系上下文和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
2. 阅读方法：学生应能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
三、写作写作是三年级语文学习的重要组成部分。
通过写作，学生可以表达自己的思想感情，培养想象力和创造力。
本阶段要求学生能够写出简单的记实作文和想象作文，内容具体、感情真实。
同时，鼓励学生进行文学创作和创意写作，培养创新精神和实践能力。
1. 写作内容：学生应能留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
综合性学习——这就是我
综合性学习——这就是我一、活动目标1、结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己成长过程、珍重生命，在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值2、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，在寻求别人理解的过程中理解别人，增进同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的，进而学会共处。
3、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
4、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、教学步骤1、课前准备①让学生反思“我长大了么？”“我的生命价值在哪里？”②让学生了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及自身的不足。
（家长能写的，让家长写，家长不会写的，让家长口述，学生笔录）家长的包含深情的文章或话语，可能会真真切切让孩子们感受到“可怜天下父母心”的真挚情感，无形中拉近了孩子合父母的心，孩子们长大了，从最亲近的人的眼中透视自己，往往有震撼人的心灵的效果。
③让学生从熟悉自己的同学、朋友、亲人哪里了解自己的优缺点。
④审视自我，实事求是地评价自己（课前准备的情况要求放在语文实践活动记录本上）2、课堂导入有一部电影“我是谁”？当成龙失去记忆不知道自己是谁时，痛苦的在大山呼喊。
这是一个很简单又很复杂的问题，最简单的是说“我是***”。
提出这个问题，你也许会笑提出这个问题的人很可笑，但是，有时，我们真的不知道我们自己是谁。
一个人活在世上，当你不知道自己是谁是很痛苦的，每一个人都应该清楚明白自己是谁，真我地过着每一天，明白自我的生存价值。
3、展现风采可以把全班同学分成若干活动小组，让同学们在小组中自我介绍。
然后推荐几位同学在全班做自我推荐或自我介绍，本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。
综合性活动施学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计合组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。
人教版小学语文教师用书(一年级上册)
说明《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
一、教材编排本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12—14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
二、教材特点（一）综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
学习内容的安排、学习能力的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。
例如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我(含范文10篇)
人教版七年级语文上册一单元作文教案：这就是我（含范文10篇）七年级语文上册一单元作文教案：这就是我一、活动目标1．正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2．用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3．在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议124567．)。
123．建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。
四、有关资料1．语言是个工具。
掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。
练什么，怎么练呢?语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。
语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。
过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。
这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。
充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。
练口，要从发音练起。
要从小训练发音准确、清晰。
发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。
要练读，大声地读。
字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。
要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。
说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。
“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。
进一步要求说话爽朗流利，有条理。
所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。
2．说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。
通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。
说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。
一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。
进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。
《综合性学习：这就是我》导学案
《综合性学习：这就是我》导学案【活动目标】
1、结合课文学习这一单元以人生、生命为主题，反思自己成长过程、珍重生命，在自己的生命过程中发现、体悟生命的价值
2、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，在寻求别人理解的过程中理解别人，增进同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的，进而学会共处。
3、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
4、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
【使用说明】
综合性学习是学生自主性活动的一种，学生们可以发挥主动性创造性自行选择一项活动，自己设计并组织活动，以锻炼提升自己的组织能力、创造能力、整理能力和表达能力。
这是初中阶段的第一次活动，这次活动主题是这就是我;，形式有三种，同。
这就是我作文教案
这就是我作文教案作文教案。
一、教学目标。
1. 了解作文的基本要素和结构，培养学生的写作能力；2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的审美情感和文学素养。
二、教学重点。
1. 了解作文的基本要素和结构；2. 培养学生的写作能力。
三、教学难点。
1. 提高学生的语言表达能力；2. 培养学生的审美情感和文学素养。
四、教学过程。
1. 导入新课。
通过展示一篇优秀的作文，引导学生进入作文写作的氛围，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文要素和结构。
通过讲解作文的基本要素和结构，包括作文的开头、承接、发展和结尾，引导学生了解作文的基本写作技巧。
3. 案例分析。
教师选择一篇学生作文进行分析，指出作文的优点和不足之处，让学生从中汲取写作经验，提高写作水平。
4. 练习写作。
让学生针对一个话题展开写作练习，鼓励他们发挥想象力，充分发挥自己的语言表达能力。
5. 作文批改。
教师对学生的作文进行批改，指出作文中存在的问题，并给予建设性的意见和建议，帮助学生改进写作水平。
6. 总结反思。
让学生对本节课的学习进行总结反思，明确自己在作文写作中需要改进的地方，为下一次的写作练习做好准备。
五、教学手段。
1. 多媒体课件。
2. 学生作文。
3. 教师讲解。
4. 互动讨论。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生的写作能力得到了一定的提高，语言表达能力也有所增强。
但是在教学过程中，也发现学生对于作文结构的把握还不够到位，需要在后续的教学中加强训练。
同时，也要注重培养学生的审美情感和文学素养，让他们在写作中更加有感情、有温度。
七年级语文上册 第一单元 综合性学习 这确实是我教学案
第一单元综合性学习这确实是我主备人审核人(备课组长) 审批人（学科主任）授课人课题第一单元综合性学习这就是我授课时间教学方法谈话引导教具准备教学内容及分析写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作是语文素养的综合体现预习检测学习目标1、掌握写人、叙事的方法和技巧。
2、学会从不同角度去观察事物，抓住特征把事物写具体，形象。
3正确认识自我，展现自我风采，树立信心。
4反思自己成长过程，发现、体悟生命的价值，珍重生命。
教学会从不同角度去观察事物，抓住特征把事物写具体，写形象。
一、导入同学们，世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全一样的两个人。
我们都是独一无二的！那么你的独特性到底有哪些？今天就让我们展示个性，发现美丽.二、引导说活，认识人与人的不同之处同学们，你觉得向别人介绍自己要说些什么呢?板书：个人简况：姓名，身高，性别，年龄，星座，外形性格特点：自我评价，同学评价，家人评价，老师评价兴趣爱好：最爱读的书，最崇拜的人，最大的心愿，喜欢的颜色，最得意的事，最出糗的事，座右铭就一句话：一句话概括你自己性格中最突出的方面。
三、口头作文“说一说”1、我们试试口头介绍一下自己吧。
出示说话要求：（1）从以上罗列的内容中选择几个方面进行介绍。
（2）注意说出自己的特点----与众不同的方面。
（3）介绍时要要注意条理清晰——按照一定的顺序。
2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。
3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。
导入引导学生认识自己。
七年级上册语文综合性学习
七年级语文上册综合性学习《综合性学习：这就是我》一、在进入初中的第一节班会上，为了让同学们认识你，请用100字左右进行自我介绍。
大家好！我是，今年岁，我平时喜欢，，，我最擅长于，我是个的人，希望能和大家成为朋友，谢谢！二、如果让你竞选班长，你准备如何向大家推荐自己。
（试拟竞选班长演讲稿）尊敬的翁老师、亲爱的同学们：大家上午好!在这个。
我想竞选班长。
我会团结同学，热心帮助同学，积极管理班队事务,做老师的好帮手。
如果我当了班长，。
三、模拟面试（应聘小记者）。
考官： 1.为一名记者，最重要的是什么？ 2.怎样证明你能成为优秀小记者？ 3.如海的书籍中，哪本书给你留下的印象最深？为什么？应聘者： 1. 2.3.四、语文老师准备用面试的方法让学生竞聘语文课代表，假如让你做考官，你会出什么题目来考一考参加面试的同学？假如你是竞聘者，你觉得应对这种面试应注意些什么？ 1.考题：（1）（2）（3）2．注意事项：（1）；2）；（3）；（4）；（5）；（6）。
《综合性学习：漫游语文世界》一、依照示例，改写下列三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（学生宿舍里）严禁被褥脏乱。
改写为：被褥也需要美容。
（1）提示语：（公园里）严禁践踏小草，否则罚款10元。
改写为：（2）提示语：（阅览室内）严禁大声喧哗改写为二、某班举行的《漫游语文世界》语文学习活动中有一项是“七嘴八舌说成语”的。
主要采用归类学习法，经过思考，根据成语的特点，将成语归为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语。
请你根据上述归类，写出几个成语（每类至少两个）：数字成语：（例：）生物成语：（例：）时令成语：（例：）故事成语：（例：）三、请给《漫游语文世界》综合性学习活动拟一个主题语，写一个100字左右的开场白，并设计三个活动项目。
主题语：开场白：活动形式：A. ；B. ； C. 。
《综合性学习：感受自然》寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。
这就是我作文结尾
这就是我作文结尾
这就是我。
这就是我，一个平凡的人，一个平凡的生活。
我不是一个出类拔萃的人，也没有什么特别出众的才华，但我有着对生活的热爱和对未来的憧憬。
我相信，只要努力奋斗，就一定能够创造属于自己的精彩人生。
在我看来，人生就像一本书，每个人都在书中扮演着不同的角色。
有的人是书中的主角，有的人是配角，而我，也许只是书中的一个过客。
但无论是主角还是配角，每个人都有着自己的价值和意义。
我并不渴望成为别人眼中的主角，我只希望在自己的生活中，能够过得充实、快乐。
我知道，要想过上充实的生活，就必须不断努力，不断奋斗。
生活中总会有各种各样的困难和挑战，但只要坚持不懈，就一定能够战胜一切。
正如那句话所说，“不经风雨，怎能见彩虹。
”只有经历过风雨的洗礼，才能够看到生活中的美好和希望。
在我眼中，成功并不是一蹴而就的，它需要付出汗水和努力。
我愿意在这条通往成功的道路上，一步一个脚印地前行，哪怕前方的路途再艰难，我也会坚定地走下去。
因为我相信，只要不放弃，就一定会有收获。
这就是我，一个平凡的人，一个对生活充满热爱和憧憬的人。
我知道，生活中充满了无数的可能性，只要我肯努力，就一定能够创造出自己的精彩人生。
这就是我，一个对未来充满信心和希望的人。
这就是我，一个勇敢面对生活的人。
这就是我，这就是我的人生。
这就是我600字作文
这就是我600字作文这就是我。
这就是我，一个普通的人，一个平凡的生活。
我出生在一个普通的家庭，父母勤劳朴实，教育我要诚实守信，努力奋斗。
我从小就知道，要想过上幸福美满的生活，就必须要靠自己的双手去创造。
于是，我努力学习，努力工作，一步一个脚印地走向成功。
小时候，我是一个顽皮的孩子，经常调皮捣蛋，让父母为我操心。
但随着年龄的增长，我逐渐懂得了父母的辛苦，明白了他们的期望。
于是，我开始努力学习，成绩一天天进步。
在学校里，我积极参加各种活动，锻炼自己的能力，培养自己的兴趣爱好。
我还利用课余时间学习各种技能，如绘画、音乐、体育等，让自己全面发展，不断提高自己的综合素质。
毕业后，我顺利找到了一份工作，开始了我的职业生涯。
在工作中，我认真负责，勤奋好学，得到了领导和同事的认可。
我不断学习新知识，提高自己的专业技能，努力工作，不断超越自己。
在工作中，我遇到了各种困难和挑战，但我从不退缩，始终坚持着。
我相信，只要我肯努力，就一定能够战胜一切困难，取得成功。
除了工作，我还积极参加社会公益活动，帮助那些需要帮助的人。
我相信，只有帮助他人，才能让自己更加幸福。
我经常参加各种志愿者活动，为社会做出自己的贡献。
我还积极参加各种公益活动，为弱势群体捐款捐物，帮助他们渡过难关。
我愿意用自己的一点力量，去影响更多的人，让这个世界变得更加美好。
这就是我，一个普通的人，一个平凡的生活。
我知道，成功不是偶然的，而是需要付出汗水和努力的。
我会继续努力，不断提高自己，为实现自己的梦想而奋斗。
我相信，只要我坚持不懈，就一定能够创造出属于我的辉煌。
这就是我，一个普通的人，一个不平凡的生活。