大班科学活动：让水更干净
(优秀PPT)-大班科学《水的净化》
大班科学《水的净化》活动目标：1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并将结果记录下2、培养幼儿的动手动脑能力。
3、通过活动，促使幼儿建立初步的环抱意识，懂得要保护水源。
活动准备：材料准备：自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶。
知识准备：课带幼儿参观松花江，感受污水给人们带来的影响。
活动过程：1、引导幼儿回忆参观松花江河的过程，说说松花江的水是怎样的？你想怎样帮助松花江?2、出示污水，模仿“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。
并请幼儿说说该怎样使污水变得干净。
3、教给幼儿过滤的方法。
出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来。
4、幼儿进行实验操作，教师巡回指导。
5、教师演示用明矾净化水的方法。
6、评价幼儿记录卡。
7、小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们以后一起来保护我们的松花江，保护我们的环境。
活动反思：通过此次活动，孩子们对家乡有了一定的了解，知道了有关吉林的名【大班社会教案:。
】山古迹，特产，风土人情。
培养了他们热爱家乡的情感。
并懂得了怎样建设家乡和改造家乡。
并开阔了它们的视野。
导读：在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。
俗话说：三岁看老，说的是一个人的性格基本上在三岁就已定型了。
国外的研究中也有同样的说法：早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。
受测试儿都被问到22个行为特点方面的问题。
根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。
其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。
幼儿园大班科学水变干净了教案反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班科学水变干净了教案反思(二篇)目录：
幼儿园大班科学水变干净了教案反思一
幼儿园大班科学现代通讯工具教案反思二
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幼儿园大班科学水变干净了教案反
思一
大班科学水变干净了教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让幼儿知道过滤能使水变干净，培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看水变干净了教案吧。
活动设计背景
因为我们是大班的小朋友，所以对很多问题他们都喜欢去考虑去研究。
通过这个游又可以激发幼儿的探究精神。
同时教育幼儿保护水资源，节约用水。
活动目标
1．让幼儿知道过滤能使水变干净。
2．培养儿童的探究精神，激励幼儿相处更多的过滤方法。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
通过实验让水变干净，在实验过程中要慢，讲解要细。
活动准备
1.泥沙水
2.玻璃杯
3.纱布。
活动过程
1.引导幼儿观察脏水，思考使脏水变干净的方法。
2 / 2。
大班科学活动：把水变干净(科学启蒙)
大班科学活动：把水变干净（科学启蒙）一、活动目标:1.知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
2.学会过滤污水，并会用观察记录的方法来表达探究过程和结果。
3.体会合作探究的快乐，萌发对水的保护意识。
重点：知道把水变干净的方法，感知污水通过反复过滤可以变得更干净。
难点：学会过滤污水并尝试记录过程与结果。
二、活动准备：经验准备：知道污水的由来。
物质准备：视频，污水若干，干净水杯若干，毛巾若干，棉花若干，纱布若干，漏斗若干，记录表若干，笔若干。
三、活动过程：(一)视频导入，激发探索兴趣。
引导语：污水是什么？你们知道怎么要把污水变干净吗？我们一起来看看污水处理厂是怎么把脏水变干净的吧。
（二）第一次操作，初步感知把水变干净的过程。
1.观察操作材料，知道操作基本方法和注意事项引导语：每组的桌上都有污水、干净的水杯、毛巾、棉花、纱布和漏斗，我们要怎么操作呢？漏斗要用来干什么呢？小结：我们要将干净的水杯摆好，在上面放好漏斗，选择你需要的过滤材料放在漏斗上面过滤脏水，你的脏水要通过这些材料。
2.操作实验，做好记录。
引导语：小组分工操作，并把你们操作用的材料记录下来，然后和大家一起分享你的探索过程和结果。
3.结合记录表和过滤后的水，交流讨论。
引导语：你们过滤后的水有没有比较干净了？你用了什么过滤?为什么会让脏水变的比较干净？请每个小组派一个小朋友带着你们组的记录表来分享你们组的成果。
小结：脏水倒在毛巾、棉花和纱布上，泥沙沉淀物都落在了这些材料上，脏水的水离开了沉淀物就会变的比较干净，毛巾、棉花和纱布都沾上了泥沙沉淀物变得很脏。
有的小组用两种材料过滤，我们发现用两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净。
（三）第二次操作，让水变得更干净。
1.提出问题，引发思考。
引导语：从第一次的实验中，我们发现两种材料过滤的水比用一种材料过滤的水干净，那你们有没有什么方法用一种材料法使水变得更干净呢？2.幼儿合作探究，并把方法记录下来。
大班科学活动：探索白开水的净化过程教案
大班科学活动：探索白开水的净化过程教案。
一、活动目标1.了解水的净化过程。
2.培养孩子们对科学实验的兴趣和探究精神。
3.让孩子们了解日常生活中的科学知识。
二、活动过程1、引入环节为了引起孩子们的兴趣，我们准备了一段和水有关的故事：从前有一个小孩，他和爷爷在一起住。
爷爷告诉他：“水生命之源，我们每天都要喝很多水。
但是，水中还会存在着一些有害物质，我们要怎么办呢？”小孩很着迷，爷爷马上带他去家附近的河边探索水的神奇之处。
2、实验环节我们选用白开水进行净化实验。
准备材料：煤炭、石灰石、过滤纸、草纸、玻璃杯、木盘。
步骤：1、先将水放入玻璃杯中。
2、加入一些煤、石灰石，在水中轻轻搅拌均匀。
3、将水倒入另一个玻璃杯中，用过滤纸和草纸制作一个过滤器。
4、将过滤器放在木盘上，慢慢倒入净化后的水。
5、观察水中的杂质是否被滤掉了。
孩子们在实验过程中，可以自由地发挥想象，试验出不同的方案。
3、实验结果孩子们都成功地制作出水的净化器。
通过过滤器，杂质成功地被滤掉了，孩子们对实验成果感到十分满意。
4、总结环节本次活动，我们对水的净化过程有了更深刻的认识和了解。
孩子们在过程中也培养了对科学实验的兴趣和探究精神。
我们应该更加重视日常生活中的科学知识，在实践中学习和探索。
三、活动感想1、孩子们很享受这个活动，他们在自己动手制作过程中对科学知识更加深刻的了解。
2、这个活动对孩子们的科学素养的培养有很大的帮助，他们在工作中学到了许多科学知识，也对科学实验有了更细致的理解。
3、活动让孩子们对学习和探究有了更深刻的认识，也让科学知识更加融入孩子们的生活。
大班科学活动：让水更干净ppt
反渗透技术
通过高压泵和反渗透膜的组合作用，去除海 水中的盐分、微生物和有机物等杂质，获得 纯净的淡水。
05
保护水资源，从我做起
节约用水
总结词
节约用水是保护水资源的重要措施，可以有 效减少水资源的浪费。
详细描述
洗手、洗澡时及时关闭水龙头，避免长时间 放水；修理漏水的水管和设备，减少不必要 的浪费；推广节水技术和器具，提高水的利
消毒原理
总结词
通过化学或物理方法杀灭水中的细菌和病毒。
详细描述
消毒是确保饮用水安全的重要环节。常用的消毒方法包括氯消毒、臭氧消毒和紫 外线消毒等。这些方法能够破坏细菌和病毒的细胞结构，使其失去活性，从而防 止疾病的传播。
沉淀原理
总结词
通过降低水的溶解度使杂质沉淀下来。
详细描述
沉淀是利用水中杂质和水的溶解度差异，通过加入化学物质（如明矾）降低水的溶解度，使杂质沉淀下来，达到 净化的目的。沉淀后，通常需要将沉淀物与清水分离，以获得更清澈的水质。
活性炭吸附
总结词
吸附能力强、净化效果好
详细描述
活性炭具有很强的吸附能力，能够吸 附水中的异味、余氯、有机物等有害 物质。使用活性炭过滤器可以使水变 得更加纯净。
紫外线消毒
总结词
高效、安全、环保
详细描述
紫外线消毒利用紫外线的杀菌作用，杀死水中的细菌和病毒。这种方法不使用任何化学 物质，安全可靠，环保无污染。
蒸馏原理
总结词
通过加热使水蒸发，再冷凝成纯净的水。
详细描述
蒸馏是一种古老而有效的水净化方法。通过加热使水蒸发成蒸汽，然后收集蒸汽冷凝后形成的水滴， 这个过程能够去除水中的所有杂质和溶解性气体，获得纯净的蒸馏水。蒸馏法在处理特殊水质方面具 有显著效果，但成本较高，不适用于大规模应用。
幼儿园大班科学水教案优秀6篇
幼儿园大班科学水教案优秀6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《把水变干净》微教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案篇1活动目标1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
活动准备材料准备:污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
活动指导1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
★引导幼儿讨论:污水处理厂是怎么把脏的水变干净的?2.幼儿第一次探究:怎样把脏水变干净?★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
引导语:这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水- -样吗?怎样把水变干净?★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海编等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
★师幼分享交流探究的方法。
引导语:你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果怎样吗?3.幼儿第二次探究:怎样用毛巾过滤使水变得更干净?★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程.提醒幼几用毛巾过速时不能用手柠，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果:可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
引导语:你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的?1.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
★引导语:生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢?★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
★小结:我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】
大班科学活动脏水变干净教案【含教学反思】1. 教学背景本次教学是针对大班儿童开展的一次科学活动，目的是让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净，以及了解水的重要性和节约用水的意义。
2. 教学目标1.让孩子们了解水的重要性和节约用水的意义。
2.让孩子们了解通过简单的方法可以将脏水变干净。
3.培养孩子们的实验探究能力和观察力。
4.增加孩子们的团队协作意识和合作精神。
3. 教学准备1.准备一个有盖子的透明橡皮泥盒子（或透明干净的塑料盒子）。
2.准备一张白纸、黑色画笔和标尺、铅笔、橡皮、干净的水、少许花瓣、马兰草等小物品。
3.准备洗手液、皂液、葡萄糖等小假货。
4. 教学步骤第一步：引入主题1.老师在黑板上写上“节约用水，保护水资源”等字样，让孩子们看一遍，并引导孩子们讲述自己对水的看法以及与水相关的经历，激发孩子们对水的兴趣。
2.老师介绍今天的学习内容：脏水变干净，引发孩子们的好奇心和探究欲望。
第二步：实验探究1.老师向孩子们介绍实验步骤：将一杯脏水倒入橡皮泥盒子中，然后通过一些简单的步骤让脏水变干净。
2.老师带领孩子们开始实验探究，将一些物品放入脏水中，如花瓣和马兰草等物品，孩子们观察脏水的变化和颜色变化。
然后让孩子们猜测和想一想到底是什么原理让这些杂质变消失了。
3.老师教授孩子们如何制备净化剂：将黑色画笔和一定量的花瓣、马兰草放在一起，倒入一杯水中，搅拌后让其静置，待水变清后过滤除掉固体杂质即可得到净化剂。
4.老师放进主角——脏水，借助净化剂，孩子们自己实验去除脏水的杂质。
每一个步骤的观察和疑问，老师都要引导孩子们思考和探究。
第三步：巩固知识点以及讨论1.让孩子们总结整个实验的过程，说出自己理解的脏水变干净的原理。
同时梳理出如何有效使用水并节约用水的方法。
2.引导孩子们讨论水的重要性和水的作用，让其深入了解水对人体、植物等都是非常重要的。
3.与孩子们进行坦诚的对话，引导孩子们认识到身边浪费水的地方，并想办法减少浪费，积极保护环境，提高孩子们保护水源的意识。
2024年大班科学脏水变干净教案通用
2024年大班科学脏水变干净教案通用一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第四章“神奇的水”，详细内容围绕“脏水变干净”的主题，通过实践操作，让学生了解净化水的基本原理和简单方法。
二、教学目标1. 让学生了解水污染的原因，认识到保护水资源的重要性。
2. 培养学生动手操作能力，掌握简单的净化水方法。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握净化水的原理。
重点：通过实践操作，学会简单的净化水方法。
四、教具与学具准备教具：脏水样本、净化材料（活性炭、小石子、石英砂等）、实验器材。
学具：每组一份脏水样本、净化材料、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示脏水样本，提出问题：“同学们，你们知道这水为什么这么脏吗？我们要怎样把它变干净呢？”引导学生思考。
2. 知识讲解教师简要介绍水污染的原因，引导学生了解保护水资源的重要性。
3. 例题讲解教师讲解活性炭、小石子、石英砂等净化水的原理，并示范操作方法。
4. 随堂练习学生分组进行实践操作，利用净化材料将脏水变干净。
六、板书设计1. 脏水变干净2. 内容：水污染原因净化水原理净化水方法七、作业设计答案：净化水的方法有过滤、吸附等，可以先将水通过小石子和石英砂进行过滤，再利用活性炭吸附水中的色素和异味。
2. 课后实践：尝试在家中利用净化材料制作一个净水装置，观察净化效果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生了解了净化水的原理和方法，培养了学生的动手操作能力。
课后，教师应反思教学过程中存在的问题，如学生操作是否规范、课堂氛围是否活跃等，并针对这些问题进行改进。
拓展延伸：引导学生了解更多的净水方法，如反渗透、离子交换等，提高学生对水处理技术的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度与清晰度4. 学生的随堂实践操作5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思及拓展延伸的深度一、教学难点与重点的确定在“脏水变干净”的教学中，难点在于学生理解并掌握净化水的原理，重点在于通过实践操作，学会简单的净化水方法。
大班科学教案及教学反思《水变干净了》
大班科学教案及教学反思《水变干净了》一、教学目标1.了解水的污染和净化的基本概念。
2.掌握水净化的方法。
3.培养学生的观察和思考能力。
二、教学准备1.教具准备：干净水、污浊水、滤纸、漏斗、杯子。
2.教学素材：相关图片、视频等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用相关图片或视频引起学生兴趣，激发学生对水污染和净化的好奇心。
2. 概念解释（10分钟）•让学生对水的污染和净化有初步了解。
•解释什么是水的污染，何种因素导致水的污染。
•介绍水净化的概念和方法。
3. 实践探究（30分钟）•给学生展示一杯清澈的水，然后加入一些脏污的物质，使水变得污浊。
•让学生自行尝试将污浊的水变清澈，可以使用提供的滤纸、漏斗等工具。
•引导学生观察、思考和实验，逐渐找到水净化的方法。
•鼓励学生进行小组合作，共同解决问题。
4. 结果讨论（15分钟）•让学生分享他们的实验结果和心得体会。
•引导学生总结出水净化的常用方法，如滤水、沉淀等。
•鼓励学生思考为什么经过净化后水变得清澈。
5. 拓展延伸（15分钟）•通过相关图片、视频让学生了解更多关于水污染和净化的知识。
•让学生思考，我们如何在日常生活中保护水源、减少水污染。
6. 总结反思（5分钟）•教师进行总结，巩固学生对本课学习内容的理解。
•教师引导学生思考，如果没有净水设备，我们如何在户外活动中解决饮用水的问题。
四、教学反思本节课通过实践探究的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生对水污染和净化的认识。
通过让学生亲自参与净化水的过程，培养了他们的动手能力和观察思考能力。
同时，通过小组合作，学生们互相交流、合作解决问题，培养了他们的团队合作意识。
在教学过程中，我发现有些学生对水的污染和净化的概念还有一些困惑，所以在概念解释环节，我使用了简洁明了的语言和生动的例子，帮助学生更好地理解。
在实践探究环节，我鼓励学生自主探索，提供必要的工具和指导，并及时与他们进行交流和引导，帮助他们克服实验中的困难。
水变清了大班科学教案大全
水变清了大班科学教案大全标题：水变清了大班科学教案大全一、引言在大班科学课上，教师可以通过实际的观察和实验，帮助孩子们了解水的性质、变化过程及对人类生活的重要性。
本文将为您提供一些关于水变清的主题的科学教案，以帮助孩子们更好地了解水的净化过程与方法。
二、教案一：让污水变清的神奇石头目标：通过观察和实验，让孩子们了解水的净化过程，并认识到石头在其中的作用。
1. 准备材料和设备：- 两个透明的玻璃杯- 污水（可以用染色水代替）- 小块石头- 滤纸或棉花- 水龙头2. 实施步骤：（1）准备第一个玻璃杯，倒入一些污水，让孩子们观察其中的污渍和颜色。
（2）将小块石头放入第二个玻璃杯中，然后倒入相同的污水。
（3）观察两个杯子中的变化，并鼓励孩子们发表自己的观察结果和猜测。
（4）将第二个杯子中的水通过滤纸或棉花过滤，观察过滤后的水是否变清。
（5）让孩子们总结实验结果，解释石头在净化过程中的作用。
3. 拓展学习：通过让孩子们观察不同种类的污水以及使用不同材料进行过滤，让他们进一步理解水的净化过程，并了解现实生活中的水净化设备。
三、教案二：浑浊水变清的魔法目标：通过让孩子们进行简单的实验，让他们了解水的净化过程。
1. 准备材料和设备：- 一个透明的玻璃杯- 浑浊的水- 滤纸或棉花- 砂子- 碎石子2. 实施步骤：（1）将一些浑浊的水倒入玻璃杯中，让孩子们仔细观察其中的颜色和悬浮物。
（2）将准备好的滤纸或棉花放入玻璃杯中，观察其中的变化。
（3）将砂子和碎石子分别放入另外两个杯子中，并通过倒水冲洗，让孩子们观察杯子中的水变化。
（4）将准备好的砂子和碎石子倒入带有滤纸或棉花的玻璃杯中，观察其中的变化，并与之前的实验结果进行对比。
（5）让孩子们总结实验结果，并解释杯子中的材料在净化过程中的作用。
3. 拓展学习：通过浑浊水中悬浮物颗粒的不同大小、密度等特点及砂子和碎石子的过滤作用，让孩子们进一步了解水的净化过程及不同材料在其中的作用。
大班教案《脏水变干净》
大班教案《脏水变干净》一、教学内容本节课选自《幼儿科学探究》教材第四章“水的奥秘”第三节“水的净化”。
教学内容详细介绍了自然界中水被污染的原因及简单的净化方法，通过实践操作，让幼儿了解水的净化过程，认识到保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水被污染的原因，知道简单的净水方法。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 增强幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握简单的净水方法，了解水的净化过程。
难点：让幼儿理解水污染的原因，提高幼儿保护水资源的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：污水样本、过滤纸、漏斗、烧杯、显微镜、幻灯片等。
2. 学具：每组一份污水样本、过滤纸、漏斗、烧杯等。
五、教学过程1. 导入：通过展示污水样本，引发幼儿对水污染的关注，提出问题：“小朋友们，你们知道水为什么变脏吗？我们能不能让脏水变干净呢？”2. 讲解：介绍水污染的原因及净水方法，让幼儿了解过滤、沉淀等基本净水原理。
3. 实践操作：（1）演示过滤操作，让幼儿观察过滤过程，并解释过滤原理。
（2）分组进行过滤实验，让幼儿亲自动手操作，体验净水过程。
4. 例题讲解：通过幻灯片展示例题，讲解如何用过滤的方法将污水变干净。
5. 随堂练习：让幼儿根据讲解的过滤方法，将污水样本进行过滤，观察净水效果。
六、板书设计1. 《脏水变干净》2. 内容：（1）水污染的原因（2）水的净化方法：过滤、沉淀等（3）保护水资源，节约用水七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话描述一下今天学到的净水方法，并举例说明。
2. 答案示例：今天我们学习了过滤这个净水方法。
比如，把污水放在过滤纸上，下面的烧杯里就会接收到干净的水，而脏东西就会被过滤纸留在上面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了水的净化过程，提高了幼儿保护水资源的意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强讲解与操作的衔接。
幼儿园大班科学教案护水小卫士
主题：幼儿园大班科学教案护水小卫士1.概述1.1 科学教育在幼儿园教育中的重要性1.2 水资源保护意识的培养2. 教学目标2.1 帮助幼儿了解水的重要性和用途2.2 培养幼儿的环保意识和保护水资源的行动能力3. 教学准备3.1 教学素材准备：图片、视瓶、实物3.2 环境准备：保持教室整洁，提供清洁用水3.3 教师角色准备：引导者、示范者、激发者4. 教学过程4.1 导入：播放有关保护水资源的视瓶，引起幼儿的兴趣4.2 学习水的重要性和用途：通过图片、实物等教具，让幼儿了解水的多种用途4.3 学习保护水资源的意识：通过故事、游戏等形式，让幼儿了解水资源的珍贵性4.4 激发环保行动：组织幼儿参与环保手工制作，如废物利用制作水壶套4.5 总结：帮助幼儿总结今天学到的关于水资源保护的知识和行动5. 教学反思5.1 教学效果评价：观察幼儿对水资源保护的理解和行动5.2 改进建议：根据幼儿的表现，调整教学内容和方法5.3 自我反思：教师对本次教学活动的感悟和心得体会6. 教学延伸6.1 家庭作业：布置家庭任务，如在家节约用水6.2 实地参观：组织幼儿参观当地的水资源保护工程6.3 文化活动：组织观看环保、水资源保护相关的动画片或舞台剧7. 结束语7.1 总结：总结本次科学教案的教学目标和教学过程7.2 展望：展望幼儿在未来的学习和生活中，能够成为真正的护水小卫士通过本文的科学教案，幼儿能够在轻松、愉快的氛围中，通过多种教学方法和形式，全面地了解水资源的重要性和用途，培养环保意识和保护水资源的行动能力，为幼儿园大班科学教育提供了一个生动有趣的课程设计。
通过家庭作业和教学延伸，也为幼儿的水资源保护意识的培养提供了更加深入和全面的方式和途径。
希望通过这样的教学活动，幼儿能够在未来的学习和生活中，成为真正的护水小卫士。
敬爱的家长们，亲爱的幼儿们：经过我们这次科学教案-“护水小卫士”的精心设计和教学实践，相信大家对水资源的重要性和珍贵性有了更深入的了解。
泥水变干净科学教案反思
泥水变干净科学教案反思一、教学目标。
1.了解泥水变干净的科学原理。
2.培养学生的动手能力和观察能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
二、教学重点、难点。
重点，泥水变干净的科学原理。
难点，如何引导学生进行科学实验，培养其观察和分析能力。
三、教学过程。
1.引入。
教师向学生提出一个问题，如何让泥水变干净？让学生进行讨论，激发学生的好奇心和求知欲。
2.实验设计。
教师向学生介绍实验的目的和步骤，然后让学生分组设计实验方案。
学生可以利用不同的方法来清洗泥水，比如过滤、沉淀、蒸发等。
学生需要考虑实验的安全性和可行性，然后向老师汇报他们的实验方案。
3.实验操作。
学生按照自己的实验方案进行实验操作，老师在旁边进行指导和监督。
学生需要记录实验过程中的观察现象和实验结果。
4.结果分析。
学生根据实验结果进行分析，讨论不同方法清洗泥水的效果和原理。
学生可以发现，通过过滤可以去除泥土颗粒，通过沉淀可以去除悬浮颗粒，通过蒸发可以去除水分，从而使泥水变得清洁。
5.总结。
老师引导学生总结实验结果，让学生明白泥水变干净的科学原理。
同时，老师可以向学生介绍一些相关的科学知识，比如溶解、过滤、沉淀等。
四、教学反思。
在本次教学中，学生通过实验的方式了解了泥水变干净的科学原理，培养了他们的动手能力和观察能力。
但是在教学过程中也存在一些不足之处。
首先，学生的实验设计能力有待提高。
在实验设计环节，一些学生只是简单地列出了实验步骤，而没有深入思考实验的原理和方法。
因此，教师需要在实验设计环节加强引导，让学生学会根据实验目的和原理来设计实验方案。
其次，学生的实验操作能力有待提高。
在实验操作环节，一些学生对实验器材和化学药品的使用方法不够熟悉，容易出现操作失误。
因此，教师需要在实验操作环节加强指导，让学生学会正确使用实验器材和化学药品。
最后，学生的结果分析能力有待提高。
在结果分析环节，一些学生只是简单地描述了实验结果，而没有深入分析实验原理和方法。
大班科学公开课教案《把脏水变清》
大班科学公开课教案《把脏水变清》一、教学目标1.让学生了解脏水如何影响环境和人们的健康；2.学生学习净水的方法，了解多种净水器原理；3.让学生能够自己动手制作简单的净水器。
二、教学重难点1.学生理解脏水的含义，明白为什么要净化水；2.学习多种净水器原理，认识各种过滤材料；3.学生能够简单制作净水器。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）老师问学生：大家知道脏水吗？它是什么样子的？讲解脏水含义及对环境和人的健康的危害，让学生能够正确理解脏水的定义，并意识到保护环境和净化水源的重要性。
第二步：示范（10分钟）老师向学生展示一些家用的净水器，让学生看到它们具有的过滤器和过滤原理。
比如：反渗透净水器，陶瓷滤芯净水器等等。
让学生体验饮用纯净水对身体的好处。
这些净水器可以在淘宝等网站上购买或通过超市等途径获得。
第三步：小组合作制作净水器（20分钟）学生分成小组，每组4-5人，老师给每个小组提供一个简单的净水器制作方案，让学生自己动手组装一台净水器。
制作材料：1.一个装有脏水的瓶子；2.滤纸；3.活性炭；4.砂子；5.碎瓷或珍珠岩（也可以用棉、草、活性炭）。
制作过程：1.在瓶子口之上加一个塑料杯，在塑料杯的底部打几个小孔；2.先把砂子、碎瓷或珍珠岩填满杯底，把活性炭和滤纸放到中间，最上面盖一层砂子；3.把净水器放在另一个瓶子上，倒入脏水，让学生观察。
第四步：回顾（10分钟）让每个小组向其他组展示他们的净水器，老师与学生一起观察和比较不同净水器的过滤效果、原理和优缺点。
通过学生讨论比较净水器的方式，了解多种净水器的设计理念和原理。
第五步：拓展（5分钟）老师展示一些其他的净水方法和净化脏水的创新技术，让学生了解到各种净水器发展的新方向和现代科技的应用。
四、教学反思这节大班科学公开课立足于净水原理，让学生亲手制作净水器，了解不同过滤材料的使用和原理。
通过实践和讨论看到了净水器的效果，并且把净化环境、保护水源这样的环保理念传递给学生。
大班科学活动有趣的过滤
大班科学活动有趣的过滤大班的小朋友们，一天又开始了新的科学探险！今天，我们要来玩一个超级有趣的活动——过滤。
这不光是个科学实验，简直就像魔术一样。
你们想不想看看脏水是怎么变干净的？嘿嘿，听着是不是有点意思？你们肯定好奇，这个“过滤”到底是啥意思？其实就是把水里的脏东西给“捞”出来，让它变得清澈透明。
就像有时候我们喝水，突然发现水里面有点儿小杂质，或者泥土，甚至有时候还可能飘着几片叶子。
那时候我们怎么办？当然是想办法把它弄掉，让水更干净嘛。
过滤的原理其实就是利用不同的材料，把这些脏东西“隔离”掉，剩下干净的水。
说起来，过滤的原理可不复杂，反而非常简单。
你们可以想象一下，咱们手里拿着一个细细的网子，如果把脏水倒进去，那些小颗粒就会被网子卡住，水从网眼里流出去，变得干净了。
这就是过滤的基本玩法。
是不是很简单？其实就是这么回事儿！不过，咱们今天玩的可不仅仅是个小网子那么简单哦。
小朋友们，这个活动的难度可不低，接下来可要认真观察。
老师准备了几种不同的过滤材料，有沙子、棉花、纸巾、还有炭。
我们要用这些材料来做“过滤器”，看看它们哪个更有效。
沙子能过滤吗？棉花呢？纸巾和炭是不是也能帮忙？这个问题，你们得自己动手做实验才知道哦！开始之前，老师让大家先观察一下每一种材料。
你们可以看到，沙子是最粗的，纸巾看起来有点薄，但它是有很多小孔的；炭呢，黑黑的，特别吸水。
看着这些东西，大家是不是都有点小疑惑？每种材料到底能过滤哪些东西？我告诉你们，每个材料都有它的独特之处。
比如说，沙子就像个“巨型筛子”，能够过滤一些大块的脏东西。
棉花呢，细腻柔软，特别适合拦截一些细小的颗粒。
纸巾的话，因为它本身有点儿吸水性，所以也能帮助吸掉一些污垢。
而炭更牛，炭能够吸附水中的一些化学杂质，简直是大自然的净水器！大家肯定很想马上开始实验吧！嘿嘿，不急不急，先让我们看看这些材料怎么用。
我们准备一个小瓶子，把其中一端用棉花、沙子或者纸巾封住，然后把脏水倒进去，静静地看着水流出来。
《水垢去除方法》大班科学教案
《水垢去除方法》大班科学教案。
什么是水垢？水垢是一种由于水中钙、镁等金属离子溶解度不高而形成的固体物质，主要表现为水垢的沉积、结晶和积累。
我们可以在水龙头、水壶、水槽等等地方看到水垢的存在。
虽然水垢对人类生活并不会产生很大的威胁，但是它会给我们的生活带来一些不便和问题，比如会影响水质，导致用水器具的寿命缩短等等。
那么我们该如何去除水垢呢？下面来介绍一些常见的水垢去除方法。
首先是化学去除法。
这种方法比较常见，适用于去除各种器具上的水垢。
常用的化学物品有醋、柠檬酸、盐酸等等。
我们可以在一定比例下将这些化学物品和水混合，然后将混合物施加到需要去除水垢的地方。
如果是家用小器具，比如水壶、水杯、茶壶等，可以将醋、柠檬酸加入水中，淹泡一段时间后用清水冲洗干净。
如果是较大的器具比如水槽、坐便器等，可以用盐酸等强酸溶液进行清洗。
当然，在使用这些化学物品时，要注意安全，不要将化学物品放在儿童易触及的地方。
第二种是物理去除法。
这种方法比较简单，不用使用化学物品，通常是利用机械力或者温度差异去除水垢。
比如我们可以使用小刷子、海绵等物品对水垢进行擦拭。
或者我们可以将需要去除水垢的家具放置在加热器上方，这样利用温度差异去除水垢。
当然，在操作这种方法时要注意安全，防止发生烫伤等事故。
最后还有一种更加简单的方法，那就是使用家庭电器类的水垢去除器，这种产品通过利用高温高压去除水垢，可以非常方便地去除水垢、杀菌消毒等多功能。
通常需要或多或少加入一些化学药剂，所以在使用时更要注重安全。
去除水垢的方法还是比较多的，我们需要根据具体情况选择最适合的方法进行清理。
不管使用哪种方法，都应该要注意安全，防止意外事件的发生。
感谢大家阅读我的文章，希望这篇科学教案能够帮助到大家，让我们一起学习科学知识，提高自己的生活质量！。
大班科学教案除水垢
大班科学教案除水垢
文档标题：大班科学教案——除水垢
一、教学目标：
1. 让孩子们了解水垢的产生原因和影响。
2. 学习几种简单的去除水垢的方法。
3. 培养孩子观察生活，解决问题的能力。
二、教学准备：
1. 水壶、热水、醋、柠檬等实验材料。
2. 多媒体设备用于展示相关图片和视频。
三、教学过程：
（一）导入
教师可以引导孩子们思考家中的水壶用久了会产生什么现象？通过提问引发孩子们的好奇心，引入今天的主题——除水垢。
（二）新课讲解
1. 介绍水垢的产生原因。
教师可以通过多媒体设备展示一些关于水垢的图片或视频，让孩子们更直观地理解水垢是如何产生的。
2. 解释水垢的影响。
告诉孩子们，虽然水垢看起来并不美观，但它也可能对我们的健康造成影响，比如堵塞水管，影响水质等。
（三）实践操作
1. 教师演示如何用醋和柠檬去除水垢。
首先，将醋倒入有水垢的水壶中，静置一段时间后，用刷子清洗；然后，切开柠檬，用柠檬汁涂抹在水垢上，稍等片刻后清洗。
2. 孩子们分组进行实践活动，每组选择一种方法尝试去除水垢，体验实验的过程。
（四）讨论与总结
1. 鼓励孩子们分享自己的实验结果和感受，比较两种方法的效果。
2. 总结今天的学习内容，强调在生活中遇到问题时，要善于观察和思考，寻找解决问题的方法。
四、教学反思：
通过本节课的教学，希望孩子们能了解到水垢的危害，并学会简单有效的去除水垢的方法。
同时，也希望通过这节课培养孩子们的观察力和解决问题的能力，让他们在生活中能够更好地应对各种问题。
幼儿园大班主题教案《脏水变清》
幼儿园大班主题教案《脏水变清》教学目标1.引导幼儿认识水的重要性。
2.帮助幼儿了解水的清洁方法。
3.发扬幼儿的环保意识，培养观察力和实践能力。
4.学习科学化解问题的方法。
教学准备1.洗手台和水池。
2.洗涤剂和清洁布。
3.色彩鲜艳的图画卡片和动画。
4.适当的实物居家用品和教具让幼儿学习。
5.计时器和计量器。
教学过程1. 导入活动（5分钟）老师向幼儿讲述生活中的真实事例，如污染的鱼塘、膏药贴滴落、油漆刷子在水中洗涤等，引导幼儿认识水的重要性并帮助他们了解生活中污染水的行为。
2. 观看动画（10分钟）展示配有音效的动画，并让幼儿观看。
动画展示了两个小朋友在发现池塘里的水污染后，变干净的过程，以及了利用科学方法对水进行净化的方法。
3. 观察实验（10分钟）老师雇用实验进行活动，手中拿出清澈的水和加了“脏东西”的水，引导幼儿观察实验样品，并且让幼儿了解科学家如何进行识别样品的操作，并询问幼儿何种样品更加利于生活中的保洁。
4. 实践操作（15分钟）将一些常见杂物如传单、沙子、果皮、小球、石头等杂物放进一个大水杯里面，让幼儿团体通过迸发热情，加入清洁剂，然后用毛刷拂拭，让幼儿使用不同力度的手法清洁杯中污浊的水。
根据清洁的结果和时间分析清洁技术和更好的方式，然后再让他们进行第二轮的实践操作。
考虑在幼儿团体中制定实践任务单，以方便幼儿学习和实践。
5. 笔记讨论（5分钟）老师小组收集幼儿的实践结果，并整合这些结果。
老师可以向幼儿讲述分析过程，解释他们清洁水的过程中，沙子与水、泡沫与水的基本关系等。
6. 团队竞赛（15分钟）在团队的帮助下，安排幼儿进行团队竞赛。
找一些小点的花盆，将沙子和杂物填入吸管中，使用一定的时间来清洗它们，然后让幼儿比较各个团队的结果。
试图鼓励一些又快又好的方式，并鼓励团队合作和学习。
建议动员家长的参与和支持。
教学反思本教案中，在教学环节中通过情境化剧情、实验、操作、小组合作等方式激发幼儿学习科学的热情，并促进开口说话，让孩子们积极参与到教学中，学会科学化解问题的方法。
大班科学教案除水垢
大班科学教案除水垢
标题：大班科学教案——除水垢
一、活动目标：
1. 让孩子们了解水垢的形成原因和危害。
2. 通过实验，让孩子们掌握一些简单的除水垢方法。
3. 培养孩子们观察、思考和动手操作的能力。
二、活动准备：
1. 水壶、热水、醋、柠檬、小勺子、眼镜等物品。
2. 实验记录表。
三、活动过程：
1. 引入主题
教师：“大家有没有发现，家里的热水壶用久了，里面会有一些白白的东西？这就是我们今天的主角——水垢。
那你们知道它是怎么来的吗？”
2. 探索水垢的形成原因
教师：“水垢是由于硬水中的钙、镁离子在加热过程中与水中的碳酸根结合，生成不溶于水的沉淀物。
那么，这些水垢有什么影响呢？”
3. 讨论水垢的影响
引导孩子们讨论，然后教师总结：“水垢不仅会影响热水壶的热效率，还会对人体健康产生影响。
”
4. 进行除水垢实验
（1）教师示范如何使用醋和柠檬去除水垢。
（2）孩子们分组进行实验，每组选择一种方法进行尝试，并记录结果。
5. 分享实验结果
请各组代表分享他们的实验过程和结果，教师给予点评。
四、活动延伸：
鼓励孩子们回家后，尝试用今天学到的方法去清除家中的水垢，体验实践的乐趣。
五、教学反思：
本次活动中，孩子们对水垢的形成原因和危害有了初步的认识，也掌握了除水垢的基本方法。
但在实验过程中，有些孩子操作不够熟练，需要老师多加指导。
同时，为了提高孩子们的参与度，下次可以设计更多的互动环节，增加实验的趣味性。