译林版小学一年级英语下册教案Unit 4 Spring

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江苏译林版一年级下册小学英语1BUnit5 What's this 教学反思后记(原创)

Unit5 教学反思本单元的话题是“昆虫”。

教学时，可以利用Unit4 (Spring) “春天”的话题做铺垫，引入话题。

本单元的教学重点是句型What’s this?及其回答It’s a/an….在新授本单元重点单词和句型时，可以联系已学旧知一年级上册Unit4 (Is this a teddy?)中的This is a/an….和Unit6 (Look at my balloon.)中的It’s….进行教学，新旧知识的融合，能帮助小朋友们更好地理解新授知识，如同给他们架了一把梯子，让他们往更高的地方爬。

在教授特殊疑问句What’s this?的时候，教师应该尽量创设符合常理的语境，如采用遮盖物品，显露局部等方法，避免明知故问。

这里需要注意的有两点，一是这是特殊疑问句，由What 引导，区别于之前学的问句如Is this …? / Onions?, 这两个问句都可以用Yes/No 来回答，又叫做Yes/No问句、一般疑问句，而What’s this?的回答不能简单的用Yes/No来回答，不简单、不一般，不能用Yes/No 来回答的问句我们把它们叫做特殊疑问句。

二是在翻译时，不能一字字的照搬，如What’s=Wh at is, What’s this?=What is this? 这是什么？不能把What 翻译为这，is翻译为是，this翻译为什么, 这句话的说话顺序和我们中国人说话顺序不同，是颠倒过来的，不能一一对应。

这里this“这、这个”，is“是”，What才是“什么”，这个What的理解对小朋友来说是个难题，需要多读多练。

在做练习的过程中，还发现个别小朋友存在一个问题，即：Look at the butterfly.部分小朋友都回答Yes.这里需要说明的是一般情况下，这句话是想让对方评价、描述蝴蝶，你觉得这只蝴蝶怎么样，一般回答用到It’s +形容词，如It’s cute. / It’s colourful. / It’s butterfly. / …针对这一问题，我认为还是要在课堂上多创设情境，在情景中用英语、说英语，真正的把语言知识进行内化。

译林版一年级下册 Unit4(含中文翻译)

Unit 4 Spring
第4单元春天
Pages 18-19 Story time
18-19页故事时间
Look at the trees. They're green.
看看树。

它们是绿色的。

Look at the flowers. They're beautiful.
看看花。

它们是美丽的。

Look at the birds. They're happy.
看看鸟。

它们是快乐的。

Look at the kites. They're colourful.
看看风筝。

它们是五颜六色的。

单词
a tree 一棵树
a flower 一朵花
a bird 一只鸟
a kite 一个风筝
Page 21 Rhyme time
21页韵律时间
Spring 春天
Flowers，flowers,
花朵，花朵，
Smile in spring.
在春天里微笑。

Trees,trees,
树木，树木，
Swing and swing.
摆动着摆动着。

Page 44-45 Word lists Unit 4
44-45页单词列表单元4
spring 春天，春季
the （指代人或事物）这个；那个；这些；那些tree 树
they're=they are 他们是；她们是；它们是
flower 花
beautiful 美丽的，漂亮的
bird 鸟
happy 快乐的
kite 风筝
colourful 五彩缤纷的。

牛津译林版英语一年级下第四单元Unit4 Spring 课件

They are
（盛开） inD
beautiful
sprinAg
flowers
a
Pelple like to pick them up
刘老师教案课件
Gussing Game.
They are What are they? green
They are tall
D
A
trees
a
They will give us cool in summer
Story time
刘老师教案课件
D
A a
Look at the kites.They are colourful.
Let’s play.
刘老师教案课件
What’s missing?
bird pepper
flower
beautiful
They are
spring D
A
a colourful
kite
colourhfuapl py tree
刘老师教案课件
Let 's Play
单词大作战
游戏规则：
D
派四名学生代表上A台根据
录音，写出单词a ，看谁最后能够通关成功！
刘老师教案课件
D
A a
Let 's Play
a bird
刘老师教案课件
a flower
D
AБайду номын сангаасa a kite
Read and Remember
刘老师教案课件
Look at the following
pictures,what do you see?
D
A
a
刘老师教案课件

译林英语一下教案Unit 4 Spring 第一课时

译林英语一下教案Unit 4 Spring 第一课时Lesson 1: What do you like about spring?Teaching Objectives1. Students will be able to use the target language to express their likes and dislikes about spring.2. Students will learn new vocabulary related to spring, such as flowers, gardening, and weather.3. Students will practice listening and speaking skills in English in order to share their ideas with a partner.Teaching ProceduresStep 1: Warm-up (5 minutes)Begin the lesson by asking students what season it is now and what changes they have noticed in the environment around them. Then, ask them to brainstorm words or phrases that they associate with spring (e.g. flowers, insects, warmth, rain, etc.) Write these on the board.Step 2: Vocabulary introduction (10 minutes)Introduce new vocabulary related to spring, such as “cherry blossom,”“gardening,”“April showers,” and “picnic.” Provide visual aids or real-life examples of these words to help students understand and remember them.Step 3: Listening activity (15 minutes)Play an audio clip of people talking about what theylike about spring. Ask students to listen carefully andtake notes on the different things people mention. Then, have students share what they heard with a partner.Step 4: Speaking activity (20 minutes)Divide students into pairs and have them discuss what they like and dislike about spring. Encourage use of the target language and ask open-ended questions to prompt discussion, such as “What do you think is the best thing about spring?” or “What would you change about spring if you could?” Circulate the class and offer feedback and suggestions as needed.Step 5: Wrap-up (10 minutes)Ask students to share one thing they learned or found interesting about spring during the lesson. Review the new vocabulary and ask students to create a picture or written representation of their favorite thing about spring for display in the classroom.HomeworkAssign students to write a short paragraph (5-6 sentences) about their favorite thing about spring, using the target language and new vocabulary.。

一年级英语下册素材-Unit 4 Spring课文翻译译林版(一起)

Unit 4 Spring第四单元春天单元单词（10个）·spring英[sprɪŋ] / n.春天，春季I can fly a kite in spring.(我可以在春天放风筝。

)·the英[ðə;ði:] / art.(指代人或事物）这个；那个；这些；那些This is the famous scenic spot，Mount Huangshan!(这就是著名的风景名胜区，黄山！)·tree英[triː] / n.树There are trees in the park.(公园里有棵树。

)·they're=they are英/ 他们是；她们是；它们是They're too dear.(它们的价格太高了。

)·flower英[ˈflaʊə(r)] / n.花I like flowers.(我喜欢花。

)·beautiful英[ˈbju:tɪfl] / adj.美丽的；漂亮的She is such a beautiful lady.(她是一位如此美丽的女士。

)·bird英[bɜːd] / n.鸟It's a bird.(这是一只鸟。

)·happy英[''hæpɪ] / adj.快乐的She is always happy to see her friend.(见到自己的朋友，她总是很开心。

)·kite英[kaɪt] / n.风筝The kite blew away.(风筝乘风起飞。

)·colourful英[ˈkʌlə(r)fl] / adj.五彩缤纷的The colourful balloons rose high into the air.(五颜六色的气球腾空而起。

)课文翻译Pages 18-19 Story time18-19页故事时间Look at the trees. They're green.看看树。

一年级下英语第四单元认读译林版

一年级下英语第四单元认读译林版English:The fourth unit of the first grade English in the Translations textbook covers topics such as animals, food, and daily routines. Students will learn vocabulary related to animals like lion, giraffe, and monkey, as well as basic food items like apple, banana, and cake. They will also learn how to talk about their daily routines, such as waking up, eating breakfast, and going to school. The unit will also introduce simple sentence structures and grammar concepts, such as using "I like" to express preferences and using present tense verbs to describe actions. Through various learning activities, students will practice listening, speaking, reading, and writing in English.中文翻译:译林版一年级下的第四单元主要涵盖了有关动物、食物和日常生活的话题。

学生将学习与动物相关的词汇，如狮子、长颈鹿和猴子，以及基本食物项目，如苹果、香蕉和蛋糕。

他们还将学习如何谈论他们的日常生活，比如起床、吃早餐和去学校。

译林版一年级下册教案Unit4 Spring

译林版一年级下册教案Unit4 Spring 关键信息项1、教案主题：译林版一年级下册 Unit4 Spring2、教学目标3、教学重难点4、教学方法5、教学过程6、教学资源7、教学评估11 教学目标111 学生能够听懂、会说、认读与春天相关的单词：spring, flower, tree, bird112 学生能够理解并运用句型：It's spring Look at the113 培养学生对春天的观察和感受能力，激发学生对大自然的热爱之情12 教学重难点121 重点1211 掌握单词 spring, flower, tree, bird 的发音和词义1212 熟练运用句型 It's spring Look at the 描述春天的景象122 难点1221 单词 flower 和 bird 的复数形式 flowers 和 birds 的正确运用1222 引导学生用简单的语言描述春天的特点13 教学方法131 情景教学法：通过创设春天的情景，让学生身临其境，感受春天的美好。

132 游戏教学法：设计有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣。

133 歌曲教学法：教唱与春天相关的歌曲，帮助学生记忆单词和句型。

14 教学过程141 导入1411 播放一首关于春天的歌曲，如《春天在哪里》，引导学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。

1412 展示春天的图片或视频，提问学生：What season is it? 引出本节课的主题“Spring”。

142 单词教学1421 依次出示单词 spring, flower, tree, bird 的图片，带领学生认读单词，注意纠正发音。

1422 采用多种方式练习单词，如开火车读、小组读、个别读等。

1423 玩单词游戏，如“我说你指”，老师说出单词，学生指出相应的图片。

143 句型教学1431 老师指着春天的图片说：It's spring 让学生跟读，理解句型的意思。

一年级英语下册第四单元

一年级英语下册第四单元的标题是“In the park”，主要学习内容是关于在公园里的一些活动和场景。

具体内容如下：
1. 词汇：学习一些与公园相关的词汇，例如swing、slide、flower、butterfly等。

2. 句型：学习使用“I can see…”和“I can play…”等句型来描述在公园里的所见和所做。

3. 歌曲：学习一首与公园相关的歌曲，其中包含本单元所学的重点词汇和句型。

4. 故事：通过一个有趣的故事来进一步巩固本单元所学的知识，故事中包含一些与公园相关的场景和活动。

总体而言，本单元的内容比较简单，主要是通过图片、实物、游戏等方式来帮助一年级学生更好地掌握英语单词和句型，同时培养他们的观察力和口语表达能力。

译林英语一下教案Unit 4 Spring 第三课时

译林英语一下教案Unit 4 Spring 第三课时Teaching Plan for Unit 4 Spring Lesson 3I. Basic InformationTitle: Unit 4 Spring Lesson 3Level: ElementaryTime: 60 minutesClass size: 30 studentII. ObjectivesBy the end of the lesson, students will be able to1. Use the vocabulary related to the topic of the lesson, such as swallows, chicks, nests, etc.2. Use the present continuous tense to describe the actions of the swallows.3. Use the simple present tense to describe the habits and behaviors of swallows.III. Materials1. Whiteboard and markers2. Pictures of swallows and their nests3. Handouts with fill-in-the-blank exercises and sentence-building exercisesIV. Procedure1. Warm-up (5 minutes)a. Greet the students and ask them to discuss in small groups what they know about swallows.b. Ask each group to share their findings with the class.2. Presentation of new vocabulary (10 minutes)a. Show pictures of swallows and their nests.b. Introduce the new vocabulary related to the topic, such as swallows, chicks, nests, etc.c. Drill the pronunciation of the new vocabulary with the class.3. Practice of present continuous tense (10 minutes)a. Introduce the present continuous tense and its usage in describing actions that are happening now.b. Give examples of sentences using present continuous tense.c. Have the students practice using the present continuous tense by describing the actions of swallows in the pictures.4. Practice of simple present tense (15 minutes)a. Introduce the simple present tense and its usage in describing habits and behaviors.b. Give examples of sentences using simple present tense.c. Have the students practice using the simple present tense by describing the habits of swallows.5. Grammar exercises (10 minutes)a. Give out handouts with fill-in-the-blank exercises and sentence-building exercises.b. Have the students work on the exercises in pairs.c. Check the answers with the class.6. Closing (10 minutes)a. Ask the students to share what they have learned about swallows.b. Recap the new vocabulary and grammar structures.c. Preview the next lesson.V. AssessmentStudents will be assessed on their use of the vocabulary and grammar structures during the practice activities and exercises. Their participation in group activities and discussion will also be considered.。

苏教牛津译林版一年级下册英语教案--Unit4 Spring (第2课时)

通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；
提出问题，针对性的完成学习目标；
以各种游戏形式进行知识的巩固练习是学生轻轻松松学到知识；
学生以对话的形式复习巩固句型，可以加深印象；
练习巩固知识点可以起到查漏补缺的学习效果；
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标巩固本单元所学的单词：flower,bird,kite,tree,spring，happy,beautiful,colourful.能根据对话的场景，正确使用They are···，Look at the···句型.
师生简单打招呼，然后学生之间互相打招呼。
2.出示幻灯片第2、3页，观看课文对话，复习上节课所学。
分小组进行，积极大胆的进行表演和想象。
激发学生的好奇心和学习兴趣，自然引出新课。
讲授新课
1.Let’s Review.
(1)通过动画，复习本课的单词和句型。
(2)再次复习本单元新单词、句型，强化记忆。
(3)猜单词，根据提示，引导学生猜出本单元所学单词，扩充学号是呢个单词量。
本课在巩固新知识的基础上，将新学知识融于游戏之中，让学生在情趣怏然的游戏中巩固所学知识，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识；采用小组竞赛，小组共同完成任务的形式来巩固练习，这不仅适应了活动化教学的要求，又顺利地完成教学任务。
板书
3. Fun Time.
(1)出示幻灯片12、13页，讲解游戏规则。
(2)邀请学生上台表演。
(3)Let’s Play.让学生熟悉句型。
4. Summary
根据板书复述今天学习的内容:
5.Practice

译林英语一下教案Unit 4 Spring 第四课时

译林英语一下教案Unit 4 Spring 第四课时教学内容：Unit 4 Spring 第四课时教学目标：1. 能够理解和运用本课词汇和语法知识；2. 能够听懂并能口头表达关于节日、天气等主题的简单问答；3. 能够编写简单的英文春节贺卡；4. 培养学生的英语口语表达能力和写作能力。

教学重点：能够编写简单的英文春节贺卡。

教学难点：能够听懂并能口头表达关于节日、天气等主题的简单问答。

教学媒体：多媒体课件、录音机、黑板、粉笔等教学工具。

教学过程：1. Warming-upT：Good morning, class. Today is February 12th. Do you know what festival is coming soon?S1：Spring Festival.T：Yes, it's Spring Festival. What do people usually do during Spring Festival?S2：We eat dumplings and set off fireworks.T：That's right. Today we're going to learn how towrite a Spring Festival greeting card.2. PresentationT：If you want to write a Spring Festival greeting card in English, what should you write? Let me show you an example.(Show a sample of a Spring Festival greeting card in English on the screen.)T：As you can see, the card has four parts: the greeting, the message, the signature, and the date. Now, we'll learn how to write each part.3. PracticePart 1: The greetingT：The greeting is the first part of the card. What greeting should we use?S3：Happy Spring Festival.T：Yes, \。

译林英语一下教案Unit 4 Spring 第二课时

译林英语一下教案Unit 4 Spring 第二课时Unit 4 Spring 第二课时教学内容：Unit 4 Spring 第二课时教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握 Spring 相关词汇，并通过听、说、读、写训练，提升对英语的理解和运用能力。

2. 能力目标：培养学生阅读测试和写作能力，提高学生的语言综合应用能力和跨文化交流能力。

3. 情感目标：通过课程内容的引导，培养学生对春天的爱、对于生态环境的保护意识，并引导学生在日常生活中更好地积极参与保护生态环境。

教学重点：1.掌握新词汇、短语和句型。

2.提高英语听、说、读、写综合应用能力。

教学难点：1.英语的综合应用能力的提高。

2.句型的运用与理解。

教学过程：Step 1， Lead-in: （10 minutes）先放下一张春天的照片，让学生对于春天的特点进行介绍，导入本节课的内容。

Step 2，Reading practice: （25 minutes）教师通过幻灯片播放多张关于春天的图片，重点说出图片上的内容和关键词，让学生通过观察图片了解或复习相关词汇。

Step 3，Vocabulary and phrases: （20 minutes）先播放一段视频，学生学习视频中的重点单词，课后进行单词复习。

随后通过 PPT 展示满足以下特点的词汇，让学生找出其中的关键词汇进行注释:•满足运动与春天有关的单词•满足家庭生活与春天有关的单词•满足春天穿着有关的单词同时，提供相关短语和句型进行学习和理解。

Step 4，English Writing practice: （25 minutes）1、老师准备好许多影响雾霾的因素，列成一张表格。

例如，纸质杯垫、废弃塑料袋、铺路材料和废弃物、饮料瓶等等。

请学生分别列出这些因素对环境及生态造成的危害，并表示一个改善的方法。

2、让学生写一个 50-100 字的短文，描述春天对于你们生活的影响，例如：你周围的绿色环境，变化的天气，运动等等。

2024年译林版英语一年级Unit4 第二课时修改-课件

…
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
A: Is this a…？ B: Yes./No.
Sing a song.
Teddy bear, teddy bear. Turn around. Teddy bear, teddy bear. Touch the ground. Teddy bear, teddy bear. Show your shoes. Teddy bear, teddy bear. That will do.
义务教育教科书
英语
English 一年级
上册
Unit4 Is this a teddy? (period 2)
Let’s introduce.
This is a…
box teddy
bag puppy
Look and guess.
A: Is this a…？ B: Yes./No.
Look and guess.
Look and read
Hello, Yang Ling.
Hi, Su Hai.
Is this a box?
Yes.
Reading tasks

苏州译林版一年级英语下册第四单元词汇语法点

Unit 4 Spring1.认读单词（1）基础单词a tree 一棵树 a flower 一朵花a bird 一只鸟 a kite 一个风筝（2）衍生拓展beautiful 美丽的colourful 色彩丰富的happy 高兴的spring 春天summer 夏天autumn 秋天winter 冬天swing 摇摆2.目标句型及语法（1）定冠词the的特指用法。

表示：这个，那个，这些，那些特指说话双方都知道的人或物。

例句：Look at the trees.Open the door, please.（2）Look at the trees.看这些树。

look at 强调看的目标，表示“看某物”例句：Look at me. 看我。

（3）They’re green. 他们是绿色的。

It’s 的复数形式为they’re。

they’re =they are 他们是……例句：They’re beautiful.他们是漂亮的。

They’re the carrots. 这些是胡萝卜。

3.练一练（1）动动脑，连一连peppers a tree a flower a bird a kite（2）根据做给的图片填空1.Look at the _______.2.Look at the ________.________colourful. ________colourful.3.Look at the _______.4.Look at the ______._________green. _________ green.（3）找出字母并把它圈出来哦！。