人教新课标二年级下册音乐教案四小天鹅舞曲教学设计
四小天鹅舞曲小学音乐教案(精选5篇)
四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。
活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。
小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。
二年级四小天鹅舞曲音乐教案
二年级四小天鹅舞曲音乐教案精品文档二年级四小天鹅舞曲音乐教案课型:欣赏课教学内容:义务教育教科书人音版《音乐》教材二年级上册第六课教学理念:低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力和创造力。
教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。
教学目标:情感目标:1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。
激发学生学习音乐的兴趣。
过程与方法: 1、体验四拍子节奏速度的快慢。
2、AB旋段旋律体验。
3、乐器认知。
、创编表演。
知识与技能目标:通过听、说、演等表现方式逐步感1 / 10精品文档受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
教学重点:体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。
教学难点:综合表演教学课时:第一课时教学准备:多媒体课件、钢琴、双响筒教学线索:1、四拍子节奏速度，2、旋律音高节奏体验，3、乐器认知，4、创编合作教学过程:一、激趣导入，体验四拍子节奏的速度。
1、师:上课，同学们好～生:老师好。
师:请同学们用热烈的掌声欢迎来听课的老师。
师:谢谢同学们的掌声。
刚才我发现，同学们鼓掌的时候都笑的很开心。
谁来说说你的心情,生:开心、快乐、激动。
师:说得真棒，那现在听听老师这样拍。
你的心情又如何,2、学生跟拍，体验拍手的不同速度。
2 / 10精品文档3、师: 同学们快的速度和慢的速度拍的心情有何不同,4、你们听听我弹奏这首歌曲的速度是快的还是慢的，带给你怎样的感想,学生回答。
5、师:同学们，这首曲子就是今天我们要学习的《四小天鹅舞曲》，它是一首四拍子的轻快舞曲。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案教案：四小天鹅舞曲一、教学目标：1. 了解《四小天鹅舞曲》的基本信息。
2. 学习《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。
3. 培养学生的动作协调能力和舞蹈表现力。
4. 增强学生对音乐的感受力和理解能力。
二、教学内容：1. 介绍《四小天鹅舞曲》：《四小天鹅舞曲》是由俄国作曲家柴可夫斯基创作的一支舞蹈作品，是其著名芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一部分。
舞曲以优美的旋律和舞蹈动作展示了四只小天鹅在湖上游弋的画面。
2. 学习舞蹈动作：a. 前奏部分：站立，双臂自然下垂，身体轻微前倾，右脚往前跨一步，右手向前伸出，左手放在身后略低的位置。
b. 第一段旋律部分：跳跃，两臂从身后往后拉伸并向上抬起，身体向上腾空并右称，同时双脚交叉换位，再重复上述动作。
c. 第二段旋律部分：旋转，右脚在地面上正前方做圈形旋转，并将双臂展开成鹅翅膀的形状，再切换左脚。
d. 结尾部分：站起来，双臂向上伸直，身体也伸直，站立姿势保持一段时间，然后慢慢放松。
三、教学步骤：1. 导入：提问学生是否听说过《四小天鹅舞曲》，了解学生对舞蹈和音乐的基本认识，并简要介绍舞曲的基本信息。
2. 学习舞蹈动作：a. 先示范动作，并给学生讲解动作的要领和注意事项。
b. 以小组或整体的形式进行练习，在音乐的伴奏下进行动作练习。
c. 引导学生注意身体姿势和动作的协调性和流畅性，并带领学生一起进行舞蹈练习。
3. 学习音乐节拍：a. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生跟随音乐的节奏进行动作练习。
b. 引导学生注意音乐的节拍和旋律特点，加强对音乐的感受。
4. 综合练习：a. 将各个部分的舞蹈动作进行整合，并在音乐的伴奏下进行综合练习。
b. 要求学生注意整体的舞蹈效果和表现力，并借助音乐的情感表达来加强舞蹈的表现力。
5. 结束：回顾舞蹈动作的要领和学习效果，并让学生表现个人独舞或小组合舞。
四、教学评价：1. 观察学生对舞蹈动作的掌握和表现，评价其动作的协调性和流畅性。
四小天鹅舞曲
《四小天鹅舞曲》教案课型：欣赏课教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。
教学目标：情感目标：1、体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。
激发学生学习音乐的兴趣。
过程与方法：1、体验四拍子节奏速度的快慢。
2、AB旋段旋律体验。
3、乐器认知。
4、创编表演。
知识与技能目标：通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。
教学难点：综合表演教学准备：多媒体课件、钢琴、教学卡片教学过程：一、激趣导入1、文文老师前一段时间看到了一组美丽的风景图，想不想看？（ppt）这是一组天鹅湖美景，怎么样？美吗？简直美极了！2、说到天鹅湖还有一个有关天鹅湖的童话故事呢！想听听吗？（生答）下面请金鹤阳同学为我们讲讲这个故事吧！掌声有请！3、在天鹅湖里有四只可爱的小天鹅在湖畔嬉戏漫游，让我印象深刻！文文老师都忍不住想瞧瞧了，你们呢？（视频）4、这四只可爱的小天鹅是用什么形式表现的呢？（舞蹈）什么舞蹈？（芭蕾舞）对了，芭蕾舞又称为足尖上的舞蹈，几乎所有的动作都是在脚趾尖上完成的，非常的不容易哟！需要从小联系呢！（这里可以让同学们试试看，简单的感受芭蕾舞，也可以在后面的创编体验中再感受。
）5、视频中给四小天鹅伴奏的音乐很巧妙的和小天鹅们融合在了一起。
我们给这首乐曲取个合适的名字吧！（生答，板书《四小天鹅舞曲》）二、欣赏《四小天鹅舞曲》1、感受乐曲（1）这么美妙的音乐还吸引来不几只小动物呢！我们一起来看看都是谁吧！（小动物卡片）小狗、小猴子、小乌龟、袋鼠妈妈、狗熊和狮子！（2）不过刚刚在观看的过程中有只小动物说这美妙的音乐和他很像。
四小天鹅舞曲 音乐教案
四小天鹅舞曲音乐教案教案标题：四小天鹅舞曲音乐教案教案目标：1. 了解和理解《四小天鹅舞曲》这首音乐作品的背景和特点。
2. 学习并掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律和音符。
3. 提高学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣和感受。
教学目标：1. 学生能够辨别《四小天鹅舞曲》的不同乐器声音。
2. 学生能够模仿演奏《四小天鹅舞曲》中的简单旋律。
3. 学生能够用简单的乐器或身体动作表演《四小天鹅舞曲》的节奏。
教学准备：1. 《四小天鹅舞曲》音乐录音或视频。
2. 乐器（如小型打击乐器、钢琴等）。
3. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
4. 课堂上用的音乐乐谱。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍《四小天鹅舞曲》这首音乐作品，并简要介绍其背景和特点。
2. 播放《四小天鹅舞曲》的音乐录音或视频，让学生先欣赏一遍。
探究：1. 引导学生仔细聆听音乐，并问一些问题，如：a. 这首音乐中有哪些乐器的声音？b. 这首音乐的节奏是怎样的？c. 这首音乐的旋律有什么特点？2. 与学生一起讨论问题的答案，并解释相关的音乐概念，如乐器、节奏和旋律。
实践：1. 分发音乐乐谱给学生，让他们跟随乐谱模仿演奏《四小天鹅舞曲》中的简单旋律。
2. 鼓励学生使用乐器或身体动作来表演音乐的节奏，可以分成小组进行。
巩固：1. 与学生一起回顾学习的内容，强调乐器、节奏和旋律的重要性。
2. 再次播放《四小天鹅舞曲》的音乐录音或视频，让学生用所学知识来欣赏和分析音乐。
拓展：1. 鼓励学生尝试用其他乐器演奏《四小天鹅舞曲》的旋律。
2. 让学生了解更多关于音乐的知识，如不同音乐风格和作曲家。
总结：1. 总结本节课学习的内容和所获得的知识。
2. 鼓励学生继续欣赏和学习音乐，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教案评估：1. 观察学生在模仿演奏和表演中的参与程度和准确度。
2. 收集学生的作品和回答问题的答案，评估他们对音乐的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们在音乐方面的才能。
人音版二年级音乐《四小天鹅舞曲》教案3
《四小天鹅舞曲》教案
教学内容：
聆听《四小天鹅舞曲》。
教学目标：
1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。
2、培养学生感受、表现音乐的能力。
3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。
重点、难点：
1、聆听、表现音乐。
2、感受不同的音乐情绪。
教学准备：
手风琴、录音机、自录磁带。
教学内容：
1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐欢快活泼的情绪。
2、生表达自己的感受：欢快活泼地。
3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。
《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
它是一首非常欢快活泼的舞曲，如果说《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅舞曲》塑造的就是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐活泼。
4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？
5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……
6、生讨论用什么方式表现活泼的小天鹅？
7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。
课堂小结
师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，希望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，保护它们，爱护它们。
下课。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
《四小天鹅舞曲》教案
《四小天鹅舞曲》教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。
2、通过欣赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教具准备：多媒体，录音机，磁带。
课前准备：让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。
教学过程：一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。
提问：同学们，知道我们刚才欣赏的是什么舞吗？出示：圣桑——天鹅之死。
师：刚才我们欣赏的是根据圣桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将欣赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。
二、欣赏教学：1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。
提问：乐曲的情绪是什么样的？出示：欢快活泼。
它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。
2、老师介绍作者作品。
（出示作者照片）师：我们刚才欣赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段欢快的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松活泼，节奏干净利落，描绘出了小天鹅在湖畔嬉戏的情景，质朴动人而又富于田园般的诗意。
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
说一说第一个片段在乐曲中出现了几次。
4、再听乐曲，仔细听辨。
5、有哪些乐器在演奏。
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看根据分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又主要是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快均匀，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、再一次聆听乐曲，感受乐器的音色。
7、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。
8、学跳芭蕾舞。
三、课堂延伸：师：昨天我布置了一个任务，请大家收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大家汇报一下。
四小天鹅舞曲教学设计
《四小天鹅舞曲》教学设计（聆听课）一、教材分析《四小天鹅舞曲》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》，演奏形式为管弦乐合奏。
#f小调，4/4拍，中庸的快板。
曲式结构为： A+B+A 十尾声乐曲开始由大管吹奏出八分音符的活泼跳跃的伴奏音型。
之后，乐曲进入A 段，双簧管用二重奏形式，奏出轻快乐句，刻画小天鹅天真可爱的形象。
然后，由长笛，在高八度进行旋律重复。
之后，乐曲进入B乐段，第一小提琴接奏主旋律，长笛高音助奏。
强调切分节奏，表示小天鹅步子虽然还不稳、但活泼可爱。
反复一次后，乐曲再现A乐段。
乐曲尾奏，采用不平稳节奏，在两个强音和弦上结束。
二、教学目标1. 认真聆听乐曲，简单哼唱旋律2. 了解乐曲结构三、教学重、难点1. 教学重点：哼唱乐曲旋律2. 教学难点：了解乐曲结构四、教学过程（一）导入同学们好，上课前，老师先请大家看段视频，你来猜猜视频里是什么动物？他们在干什么？是四只小天鹅在跳舞。
这四只小天鹅来自俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》，四只小天鹅活泼可爱，他们跳舞时的乐曲也优美动听。
今天我们就来一起欣赏这首美妙的《四小天鹅舞曲》。
（二）欣赏学习1、概念这首乐曲是由管弦乐团演奏的，什么是管弦乐团呢？大规模的西洋器乐演奏团体，称为管弦乐团。
由弦乐、木管、铜管、打击四组器乐构成。
2、分段学习（1）A乐段首先，我们听一听这段旋律是由哪些乐器演奏的？最先出现的乐器是木管组的“大管”，由它吹奏的活泼跳跃的伴奏贯穿了整段旋律。
木管组的双簧管用二重奏的形式奏出了轻快的旋律乐句，刻画出了小天鹅天真可爱的形象。
之后，同样来自木管组的长笛在高八度反复了这段旋律。
我们再来完整地听一听。
我们把这段旋律标记成A乐段。
请你跟老师打拍子用“beng”唱一唱。
（2）再现A乐段下面请你听一听，这段旋律在整首乐曲中出现了几次？出现两次，我们把相同乐段还标记成A乐段（3）小提琴-B乐段在两个A乐段间有一段不同的旋律，我们将它标为B乐段，听一听有什么乐器？B乐段由小提琴接奏主旋律，弦乐组伴奏，还有长笛在高音区助奏，几个切分节奏，表现小天鹅步子不稳，但活泼可爱的形象。
二年级下册音乐教案5(听赏)四小天鹅湘教版
5（听赏）四小天鹅1、教学目标1、通过音乐的对比,感受音乐的情绪和形象。
2、通过手指尖模仿芭蕾舞的足尖动作参与欣赏活动,感受另一种艺术之美。
3、通过简单学习芭蕾舞的基本动作,集体体验四小天鹅舞蹈的乐趣。
4、了解《四小天鹅舞曲》的创作背景,让学生参与情景表演,培养学生的想象力和表现力。
2、学情分析二年级的学生已经接受了一年的音乐正规学习,在这一年的教学中,学生已经初步掌握了基本音级的认识,并能够跟琴演唱简单的旋律。
在节奏方面能够认识基本的简单的节奏,能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。
但是,在旋律的巩固上还不够,独立识谱的能力缺乏,节奏的综合运用能力缺乏,律动的自觉性还需增强。
3、重点难点教学重点:感受音乐的情绪和形象,体验芭蕾舞。
教学难点:在聆听音乐的同时,学会分辨音乐的段落变化及在相应的位置变换舞蹈动作。
4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】欣赏《四小天鹅舞曲》1、师表演一段《天鹅之死》的芭蕾舞,并让学生在欣赏过程中思考两个问题:a、老师跳的是什么舞蹈?B、你在欣赏过程中感觉是忧伤的还是快乐的?2、播放一段《四小天鹅舞曲》的芭蕾舞表演,同时在欣赏过程中思考两个问题:a、你在观看的过程中心情是怎样的?B、她们跳的和老师跳的有什么区别?3、师:同学们喜欢跳舞吗?我们一起来跳一跳芭蕾舞吧!活动2【讲授】欣赏音乐，并体验芭蕾1、师:我们从最简单的手指芭蕾开始吧!请同学们把双手立在大腿上,跟老师学习几个芭蕾舞的动作。
2、跟音乐舞起来,仔细聆听音乐,跟着音乐节奏的律动和老师的图形谱表演指尖芭蕾。
(播放A段音乐)3、师弹钢琴,学生用(bang)哼唱A段主题音乐。
4、师弹奏完整乐曲,学生在熟悉的旋律处哼唱并跳指尖芭蕾,在不熟悉的地方请同学们站起来做自己喜欢的动作。
5、师提问,熟悉处出现几次?不熟悉出出现几次?从而写出《四小天鹅舞曲》的曲式结构。
(引子-A-B-A-尾声)6、复听引子和尾声部分,让学生再一次聆听音乐。
《四小天鹅舞曲》教案
举例解释：
-学唱旋律时，重点指导学生掌握旋律的起伏和节奏的规律，如强调每小节的重音和连音的演唱技巧。
-学习舞蹈动作时，强调动作的轻盈、优雅，以及与音乐节拍的同步，如小跳、旋转等基本舞蹈动作的准确性。
2.教学难点
-音准把握：对于四年级学生来说，准确地唱出跳音和高音部分可能存在难度。
-舞蹈协调性：学生在跟随音乐进行舞蹈动作时，可能会出现节奏不统一、动作不协调的情况。
-舞曲文化的理解：学生可能对舞曲背后的文化背景和柴可夫斯基的创作意图理解不深。
举例解释：
-针对音准难点，可以通过反复练习、音阶训练等方式，帮助学生提高音准控制能力。
-对于舞蹈协调性，教师可以分解动作，逐步教学，让学生先跟随节奏练习，再结合音乐整体练习，逐步提高协调性。
4.舞蹈动作：学习《四小天鹅舞曲》的基本舞蹈动作，体验舞曲与舞蹈的结合。
5.创编活动：分组创编简单的舞蹈动作，培养学生的创新能力和团队协作精神。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调舞曲的特点及舞蹈动作的规范性。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听、学唱《四小天鹅舞曲》，提升学生对舞曲音乐的感知能力，培养他们对音乐之美的欣赏和评价能力。
-在理解舞曲文化方面，教师可以通过讲述舞曲故事、展示相关图片或视频资料，帮助学生更好地理解舞曲的文化内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四小天鹅舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的音乐让你忍不住想跳舞的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞曲之美的奥秘。
新人教版小学音乐二年级下册《四小天鹅舞曲》版教学设计(精品).doc
四小天鹅舞曲【教学目标】1、欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段《四小天鹅舞曲》，感受乐曲欢快跳跃的情绪,领略世界经典名曲以及芭蕾所具有的魅力。
（情感态度）2、通过欣赏乐曲，创设情景、小组合作模仿芭蕾舞的动作等活动，让学生感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
（过程与方法）3、初步掌握芭蕾基本动作，学会手上芭蕾表演《四小天鹅舞曲》。
（知识与技能）【教学难点】1、在模仿芭蕾基本动作以及体态中，体验芭蕾舞的魅力2、感知乐曲所描绘的四小天鹅的音乐形象以及情绪。
【教学过程】导入：聆听《四小天鹅舞曲》进教室。
（一）欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》1、她们跳的是什么种类的舞蹈？这种舞蹈有什么特点？（芭蕾）2感受欢乐的情绪，并且用肢体来表现。
（1）老师简介芭蕾舞的特点以及基本表演要求（开、绷、直、立）。
（2）这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）表现小天鹅在做什么？（跳舞）（2）老师随音乐表演手上芭蕾。
（3）分解动作，全班学习（手上带上老师为每位同学准备的白色袜子，模仿芭蕾舞演员的足尖动作表演）。
（4）练习表演，注意整齐，并表现出小天鹅们欢快的脚步。
5）分4人一小组跟着音乐节奏进行四小天鹅表演，进行自评和互评。
根据音乐节奏情绪表演，摆造型。
3、这段舞蹈表现的是哪种动物？（天鹅）表现小天鹅在做什么？（跳舞）《四小天鹅舞曲》出自于芭蕾舞剧《天鹅湖》。
老师给学生讲述天鹅湖的故事情节：从前有一位美丽的天鹅公主叫奥杰塔，有一天上山采花时遇到了恶魔，恶魔要娶她为妻遭到拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主变成了天鹅，她和侍女们白天在湖里游来游去，只能深夜那一会儿才能恢复人形。
有一位英俊的王子叫齐格费里特，一天他和随从到森林里打猎，这天来到一个湖边，风景非常美丽，而且湖面上有许多雪白的天鹅在戏水，他的随从想要捕获她们，可王子阻止了他。
不久湖面上的天鹅变成了美丽的少女，其中有一位女孩最美丽，她就是奥杰塔公主，王子走到了她面前，而且伤心落泪了，王子便问她为什么，她踏遭遇告诉了王子，王子非常生气，他发誓一定要破除魔咒，于是展开了一场人魔大战，在奥杰塔和群鹅们的帮助下，魔鬼被王子杀死。
《四小天鹅舞曲》小学教案及反思
四小天鹅舞曲小学教案及反思一、教案概述教案目标： - 了解《四小天鹅舞曲》的背景及创作故事； - 学习四小天鹅的形象描绘及动作表演； - 培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表演能力； - 发展学生的协调性和团队合作意识。
教学对象：小学一年级学生教学时间： 2课时教学资源： - 《四小天鹅舞曲》音乐录音； - 课堂电脑或音乐播放设备； - 学校舞蹈室或宽敞教室。
二、教学内容1. 引入（5分钟）介绍《四小天鹅舞曲》的背景和创作故事，激发学生的兴趣，并让学生展示对天鹅的认识。
2. 互动音乐欣赏（10分钟）播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生闭上眼睛，用心倾听并想象。
音乐结束后，组织学生交流他们的感受和想象。
3. 四小天鹅形象描绘（10分钟）通过展示图片或手势模仿的方式，引导学生形象地描绘四小天鹅的外形特点。
教师可以引导学生关注天鹅的羽毛、嘴巴和翅膀等部位，以及它们的姿态和动作。
4. 学习舞蹈动作（20分钟）教师示范四小天鹅舞蹈的基本动作，如起立、扇翅、转身等。
然后，逐步引导学生学习这些动作，并通过反复练习巩固。
5. 团队表演（10分钟）将学生分为小组，每个小组扮演一个小天鹅，并编排简单的舞蹈动作。
学生需要合作，并在舞蹈中展示所学的动作。
6. 反思与总结（5分钟）请学生回答以下问题： - 你觉得学习《四小天鹅舞曲》有什么收获？ - 你在小组合作中遇到了什么问题？你是如何解决的？ - 如果可以再学习一首舞蹈，你希望学习哪一首？为什么？三、教学反思本节课以《四小天鹅舞曲》为主题，旨在通过音乐和舞蹈的结合，培养学生的音乐欣赏能力和舞蹈表演能力，同时促进学生的协调性和团队合作意识。
针对小学一年级的学生，教案设计上以简单、有趣为主要原则。
通过引入故事和音乐欣赏，激发学生对舞蹈的兴趣，让他们融入到舞蹈的世界中。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1.注重启发与引导：在形象描绘和动作学习阶段，教师不仅要直接示范，还应引导学生通过观察、想象和模仿等方式深入理解和掌握。
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案教学目标：1.让学生感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.通过舞蹈动作，锻炼学生的身体协调性和表达能力。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学重点：1.掌握舞蹈的基本动作。
2.培养音乐节奏感。
教学难点：1.舞蹈动作的连贯性和准确性。
2.音乐节奏与舞蹈动作的协调。
教学准备：1.音乐素材：《四小天鹅舞曲》2.舞蹈道具：头饰、翅膀3.教学场地：宽敞的舞蹈教室教学过程：一、导入1.教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、基本动作教学1.教师示范舞蹈的基本动作，如：天鹅步、翅膀动作、身体波浪等。
2.学生跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握。
三、分组练习1.将学生分成若干小组，每组4人，代表四只小天鹅。
2.各小组成员相互配合，练习舞蹈动作。
3.教师巡回指导，纠正动作，提出建议。
四、完整舞蹈教学1.教师带领学生完整地跳一遍舞蹈，让学生熟悉舞蹈的流程。
2.学生跟随音乐，自主完成舞蹈，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能跟上节奏。
五、团队协作练习1.将学生分成两个大组，进行团队间的竞争。
2.各团队成员相互配合，完成舞蹈动作。
3.教师观察团队协作情况，给予评价和指导。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
3.学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
教学反思：本次课程通过音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》，让学生感受到了音乐的美妙，培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学过程中，注重培养学生的舞蹈动作和音乐节奏感，提高了他们的身体协调性和表达能力。
同时，通过团队协作练习，培养了学生的合作精神。
重难点补充：一、基本动作教学难点：天鹅步的优雅与平衡，翅膀动作的柔和与协调。
补充对话：教师：“同学们，想象你们就是那优雅的天鹅，每一步都要轻柔、平衡。
二年级音乐下册第5课《四小天鹅舞曲》教案2精选
《四小天鹅舞曲》教案教学目标：认知目标：1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
2.了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。
能力目标：1.随着乐曲击打节奏，提高对节奏的把握能力，感受乐曲的节奏情感。
2.运用打击乐器——响板，掌握此乐器的节奏打击方法。
情感目标：1.让学生自我展示、自我激励，体验成功。
2.培养学生的参与意识，提高相互之间的协作能力。
教学重点：欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子，感受乐曲的情绪。
了解乐曲的故事背景，体验乐曲的故事情感。
教学难点:在欣赏乐曲的过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。
教学方法：讲授法、听赏法、示范法、练习法、引导启发。
学法指导：听赏法、练习法、相互协作与评价。
教学过程：一、组织教学。
师生相互问好！二、导入语。
师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。
大家要不要听呢？生：要听！师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢？好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！师：我要开始喽！！！三、教授新课。
1.讲一讲乐曲的童话背景。
师：故事的名字叫：《天鹅湖》。
美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。
恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。
她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。
姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊！但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。
可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀！因此，希望渺茫。
这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。
奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。
王子发誓永远爱她。
公主和女友们多高兴啊！因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦! 最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。
2. 播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。
人教版小学音乐二下《四小天鹅舞曲》说课课件
三、暗授学法 让学生会学
• 根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好 动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以 下学法： • 1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音 乐，交流互动，升华情感。 2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对 《天鹅》的独特感受与见解。 • 这些方法能使学生的心理得到满足，同时各 显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的 跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》 颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对 音乐的感受。
*
• 9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件 观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生 慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美 丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点： （展示板书）主题相同，都很好听、很美 ，但性格、形象和意境却不相同。
*
• 10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受 与见解：放课件：大提琴独奏的实景片《 天鹅》做 背景，学生在如诗如画的背景音 乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并 讲评、奖励。（这是本堂课的难点所在， 此时，教师应启发学生联系自己已有的知 识、技能和亲身体验过的经历进行联想， 发挥想像来创造、表现）
二、精选教法 让学生想学
• 高尔基说过：“在听赏音乐时得用自己的经验、印象和知识 去补充┅┅”“兴趣是最好的老师。”教育心理学认为：学 习者能同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道（如 听）能更准确有效地掌握学习对象。为了实现本堂课的教学 目标，我采用了“借助动觉，展示听觉体验”的方法。动包 含了：动口回答问题、动脑想像意境形象、动体态模仿天鹅 舞、动手描出天鹅画，最终使学生动情（表现在上课的兴趣 及对天鹅乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐 、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法： • 1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。 • 2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过 程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。 • 具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、 描述法、绘画法共七种。
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四小天鹅舞曲
教材分析
《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
教学目标
1.通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2.通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与
音乐形象的关系。
3.通过芭蕾舞vcd欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
重难点
用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学过程。