四小天鹅舞曲欣赏教案
《四小天鹅舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《四小天鹅舞曲》教案课题: 《四小天鹅舞曲》课时: 1课时教材分析《四小天鹅舞曲》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕，是一首轻松活泼、节奏明快、充满童趣的舞曲。
乐曲以八分音符为主，节奏干净利落，旋律流畅优美，由双簧管、长笛等乐器演奏，塑造出小天鹅天真可爱的形象。
乐曲结构为三段体结构(ABA')，第一、三段旋律相同，第二段引入新的旋律，丰富了音乐内容。
学情分析二年级学生注意力集中时间较短，思维以具体形象为主，对音乐的兴趣主要体现在唱唱、跳跳、玩玩、笑笑等方面。
一、教学目标1. 审美感知:感受《四小天鹅舞曲》的轻松活泼、节奏明快、童话色彩。
辨别乐曲中不同乐器的演奏，感受不同乐器的声音特点。
2. 艺术表现:模仿乐曲节奏，用拍手、敲击等方式表现乐曲的律动。
通过踮脚、舞蹈动作等方式展现小天鹅活泼可爱的形象。
3. 创意实践:根据音乐特点，尝试用不同的动作、表情、声音表现音乐内容。
尝试用简单的乐器演奏或编创简单的节奏型。
4. 文化理解:了解《四小天鹅舞曲》的创作背景，了解芭蕾舞的基本知识。
了解俄罗斯音乐文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点:欣赏《四小天鹅舞曲》的童话色彩，感受乐曲的情绪。
了解乐曲故事背景，体验乐曲的故事情感。
2. 教学难点:在欣赏乐曲过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。
三、教学方法讲授法启发式教学互动式教学游戏法律动法四、教具准备钢琴多媒体课件双响筒、三角铁五、教学过程环节一: 导入新课(5分钟)1. 热身: 跟钢琴拍手，问好歌。
2. 出示课题: 《四小天鹅舞曲》。
3. 故事导入:讲述艾莎公主和她的三位朋友被巫婆施魔法变成天鹅的故事，激发学生对天鹅的想象。
引导学生思考天鹅的形象，为欣赏乐曲做铺垫。
环节二: 讲授新课(20分钟)（一）感知1. 观看《四小天鹅舞曲》片段: 引导学生观察舞蹈动作，感受乐曲情绪。
2. 芭蕾舞教学: 讲解芭蕾舞的基本动作，引导学生模仿"踮脚"的动作。
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案教学目标：1.让学生感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.通过舞蹈动作，锻炼学生的身体协调性和表达能力。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学重点：1.掌握舞蹈的基本动作。
2.培养音乐节奏感。
教学难点：1.舞蹈动作的连贯性和准确性。
2.音乐节奏与舞蹈动作的协调。
教学准备：1.音乐素材：《四小天鹅舞曲》2.舞蹈道具：头饰、翅膀3.教学场地：宽敞的舞蹈教室教学过程：一、导入1.教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、基本动作教学1.教师示范舞蹈的基本动作，如：天鹅步、翅膀动作、身体波浪等。
2.学生跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握。
三、分组练习1.将学生分成若干小组，每组4人，代表四只小天鹅。
2.各小组成员相互配合，练习舞蹈动作。
3.教师巡回指导，纠正动作，提出建议。
四、完整舞蹈教学1.教师带领学生完整地跳一遍舞蹈，让学生熟悉舞蹈的流程。
2.学生跟随音乐，自主完成舞蹈，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能跟上节奏。
五、团队协作练习1.将学生分成两个大组，进行团队间的竞争。
2.各团队成员相互配合，完成舞蹈动作。
3.教师观察团队协作情况，给予评价和指导。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
3.学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
教学反思：本次课程通过音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》，让学生感受到了音乐的美妙，培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学过程中，注重培养学生的舞蹈动作和音乐节奏感，提高了他们的身体协调性和表达能力。
同时，通过团队协作练习，培养了学生的合作精神。
重难点补充：一、基本动作教学难点：天鹅步的优雅与平衡，翅膀动作的柔和与协调。
补充对话：教师：“同学们，想象你们就是那优雅的天鹅，每一步都要轻柔、平衡。
幼儿园中班舞蹈教案怎么写《四小天鹅舞曲》
幼儿园中班舞蹈教案：《四小天鹅舞曲》一、教学目标1.让学生了解并熟悉《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.通过舞蹈表现，培养学生的审美情趣和自信心。
二、教学内容1.《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.舞蹈的组合和编排。
3.舞蹈的表现力和情感传达。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈的组合和编排，以及情感传达。
四、教学过程1.导入（1）播放《四小天鹅舞曲》，让学生聆听并感受音乐的美妙。
（2）引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。
2.基本动作教学（1）教师示范《四小天鹅舞曲》的基本动作，如：小天鹅的舞蹈步伐、手臂的动作等。
（2）学生跟随教师学习基本动作，注意动作的节奏和协调性。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3.舞蹈组合教学（1）教师示范舞蹈的组合，让学生了解舞蹈的整体结构。
（2）学生跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯性和表现力。
（3）分组练习，教师逐一指导，帮助学生掌握舞蹈组合。
4.舞蹈编排与表现（1）教师引导学生进行舞蹈编排，发挥他们的创意。
（2）学生分组进行舞蹈编排，教师巡回指导。
（3）分组展示，让学生充分展现自己的舞蹈表现力。
（2）学生分享自己在舞蹈学习中的感受和体会。
（3）教师针对学生的表现给予鼓励和指导。
五、教学评价1.学生对《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作的掌握程度。
2.学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.学生的舞蹈表现力和自信心。
六、教学反思本次教学过程中，学生在学习《四小天鹅舞曲》的基本动作和舞蹈组合时，表现出了较高的兴趣和积极参与的态度。
在舞蹈编排和表现环节，学生充分发挥了自己的创意，展现了独特的舞蹈风格。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生的节奏感较弱，舞蹈动作不够规范等。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，提高他们的舞蹈素养。
中班音乐《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐《四小天鹅舞曲》教案一、教学目标1.了解基本的音乐节奏和节拍。
2.通过学习舞曲，提高孩子记忆能力和感性认知。
3.培养孩子对音乐和舞蹈的兴趣和爱好。
二、教学内容本次教学内容以音乐舞曲《四小天鹅》为主题，介绍四个小天鹅跳舞的故事情节，并学习如何跟随音乐舞蹈。
三、教学步骤1. 引入教师播放《四小天鹅舞曲》，和孩子一起轻松愉快地听音乐，观察孩子对音乐的反应，引导孩子了解音乐的魅力。
2. 学习故事情节通过故事情节，让孩子了解《四小天鹅》的内容，如四个小天鹅的特点和跳舞的样子。
3. 学习音乐节奏和节拍教师敲打手掌或击掌发声，让孩子把声音和敲打的手掌配合在一起，引导孩子学习简单的音乐节奏和节拍。
4. 学习舞蹈动作通过观看教师的示范和学习，让孩子体验《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
5. 练习音乐和舞蹈的配合在孩子掌握基本舞蹈动作和节奏之后，让孩子和教师一起跟着音乐跳舞，让孩子体验音乐和舞蹈的配合。
6. 结束教师放音乐片段结束教学活动，与孩子分享自己对音乐和舞蹈的感受。
四、教学过程中要注意的点1.学习节奏和节拍需要多次练习，让孩子逐渐掌握。
2.学习舞蹈动作需要重复练习，让孩子多次尝试，掌握正确的动作。
3.引导孩子树立正确的音乐态度和舞蹈技能，让孩子对音乐和舞蹈充满兴趣和爱好。
五、教学资源笛子、打击乐器、音响和音乐片段。
六、课后延伸1.教师可要求家长帮助孩子练习学到的音乐节奏和舞蹈动作。
2.可以给孩子提供更多的音乐舞蹈资源，引导孩子多学习多感受。
教学者要有远大的情操大智慧，对待每一个学生，都用心倾听、耐心解答，让每一个孩子都得到最好的关爱，帮助他们在音乐的世界里发掘自己的才华，不断超越自我。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案【篇一：四小天鹅舞曲教案】教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
学情分析：舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。
音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
三年级的学生还属于中低年段，比较活泼好动，让学生在音乐声中感受舞蹈的形体美，感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象，发挥学生的想像力和创造力。
教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学准备：录音、录像、课件教学过程一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
四小天鹅舞曲小学音乐教案(精选5篇)
四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。
活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。
小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。
四小天鹅舞曲音乐教案
四小天鹅舞曲音乐教案【篇一：四小天鹅舞曲教案】教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
学情分析：舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。
音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
三年级的学生还属于中低年段，比较活泼好动，让学生在音乐声中感受舞蹈的形体美，感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象，发挥学生的想像力和创造力。
教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学准备：录音、录像、课件教学过程一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
幼儿园中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》
幼儿园中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》一、教学目标1.让学生了解和欣赏《四小天鹅舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过学习舞蹈，锻炼学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养学生勇敢、自信、独立的个性品质。
二、教学内容1.舞蹈：《四小天鹅舞曲》2.音乐：《四小天鹅舞曲》三、教学重点与难点1.教学重点：学会《四小天鹅舞曲》舞蹈的基本动作，掌握舞蹈的节奏和队形变化。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和准确性，队形变化的整齐性。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生欣赏音乐，感受音乐的美感。
（2）教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景和故事情节。
2.教学舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和准确性。
（3）教师逐一纠正学生的动作，指导学生掌握正确的舞蹈姿势。
3.教学队形变化（1）教师示范队形变化，讲解队形变化的要求。
（2）学生跟随教师学习队形变化，注意整齐性和协调性。
（3）教师逐一纠正学生的队形变化，指导学生掌握正确的队形变化方法。
4.练习与展示（1）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。
（2）各小组展示舞蹈，其他小组观看并给予评价。
（2）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学评价1.学生对《四小天鹅舞曲》的熟悉程度。
2.学生舞蹈动作的准确性、连贯性和协调性。
3.学生队形变化的整齐性和协调性。
4.学生在舞蹈学习过程中的参与度和团队协作能力。
六、教学拓展1.学生回家后，向家人展示所学舞蹈，增进亲子关系。
2.学生自发组织舞蹈表演，提高自信心和表现力。
3.邀请家长观看学生舞蹈表演，加强家校沟通。
七、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
3.教师要不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.教师要关注学生的心理健康，营造和谐、轻松的教学氛围。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与学生互动对话：“同学们，你们觉得天鹅跳舞时最重要的是什么？”“对，就是优雅和协调。
《四小天鹅舞曲》教案
今天的学习，我们了解了《四小天鹅舞曲》的基本概念、音乐元素和其在舞蹈中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《四小天鹅舞曲》表现出了浓厚的兴趣。他们在欣赏舞曲时，专注的眼神和愉悦的表情让我深感欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。
同时，我也意识到在课堂总结环节，部分学生对所学内容的掌握程度并不理想。为了提高教学效果，我计划在今后的教学中加强课堂小结，通过提问、复述等方式，帮助学生巩固知识点，确保他们能够真正消化吸收。
此外，在学生小组讨论环节，我发现有些学生在分享成果时表现得不够自信。为了培养学生的表达能力和自信心，我决定在接下来的课程中，多给予他们鼓励和支持，让他们敢于表达自己的观点。
在教学方法上，我注意到运用肢体动作和图谱辅助教学取得了很好的效果，学生们更容易理解和接受。因此，在以后的教学中，我会继续采用这种直观的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
6.培养音乐兴趣：引导学生体验音乐带来的愉悦，激发他们对音乐的热爱，提高终身学习音乐的积极性。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）舞曲主题：使学生熟练掌握《四小天鹅舞曲》的主题旋律，理解其音乐特点。
（2）音乐元素：重点讲解舞曲中的音高、音色、节奏等基本音乐元素，使学生能够辨识并运用。
（3）舞曲结构：分析舞曲的曲式结构，如ABA形式，让学生了解舞曲的布局和规律。
举例：
-通过听、唱、演奏等方式，反复强化学生对舞曲主题的熟悉度。
-教学过程中，用图谱、肢体动作等直观方式展示音高、音色、节奏的变化，帮助学生深刻理解。
欣赏课《四小天鹅舞曲》详案
欣赏课《四小天鹅舞曲》详案【教学目标】1. 知识目标：体验音乐活泼诙谐的情绪与舞曲风格，听辨出乐曲的段落和主题旋律。
了解芭蕾舞蹈特点，尝试用即兴的舞步表现小天鹅的活泼步态。
2. 能力目标：在聆听感受、声势律动、模唱配乐、画图形谱、舞蹈表演等活动中帮助学生深入体验音乐，准确把握作品的节奏与音乐形象，记忆主题旋律。
3.情感目标：感受童话世界及经典名曲的唯美，领略芭蕾舞独特的魅力。
乐于运用多感官体验音乐，表现音乐。
【教学重点】体验把握乐曲的节奏和舞曲风格。
【教学难点】记忆A段主题旋律。
【教学准备】多媒体课件、打击乐【教学过程】一、节奏模拍，初步感知1.组织教学2.师生声势互动：请你跟这样做。
1.播放主题1音乐，听音乐，看手指芭蕾舞蹈表演，感受音乐的情绪与舞蹈特点。
2.师生交谈，引入芭蕾舞。
谈谈对芭蕾舞蹈的认识，了解芭蕾舞蹈的特征。
师：你听过《天鹅湖》的故事吗？谁来与大家分享一下？３.讲述《天鹅湖》的故事，了解《四小天鹅舞曲》的情景内容。
师：今天我们这节课的内容，就是要欣赏芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一首曲子，名字叫——《四小天鹅舞曲》４. 出示课题，介绍作者。
５.作品介绍，了解音乐出处。
三、深入聆听，参与表现1．完整地聆听一遍，边听边跟着老师画出图形谱。
（让手指头为动听的旋律记录下它的行走轨迹吧）2. 分析乐曲的段落。
（A、B、A）师：你能听出这首乐曲由哪几样乐器演奏的吗？3. 二次聆听，听辨各主题的演奏乐器。
（老师在图形谱上贴出演奏乐器）师：我们也试试用打击乐器来演奏这首歌吧。
４. 为乐曲配上打击乐演奏。
（主题1用圆舞板、双响筒，主题2串铃、碰铃）５. 配上歌词唱一唱主题1的旋律吧。
（皎洁月亮升起来啦，手拉手呀一起跳舞，愉快歌声随风飘荡，诉说心中无限欢畅）６. 观看芭蕾舞《四小天鹅舞曲》。
请留意里面的动作，模仿一下。
7. 模仿一下小天鹅的舞步跳一跳。
先独立学习舞步，再四人一小组拉着手跳。
8. 分组表演。
(花城版)音乐三上第11课欣赏管弦乐曲《四小天鹅舞曲》教案
（花城版）音乐三上第11课欣赏管弦乐曲《四小天鹅舞曲》教案一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的舞曲，描绘了四只小天鹅优雅的舞姿。
这首乐曲旋律优美，节奏明快，形象地表现了小天鹅在湖面上翩翩起舞的情景。
本节课将通过欣赏《四小天鹅舞曲》，让学生了解芭蕾舞剧，感受古典音乐的魅力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古典音乐，对音乐的基本元素有一定的了解。
但《四小天鹅舞曲》作为一部经典的芭蕾舞剧音乐，对于学生来说还较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注乐曲的结构、旋律、节奏等方面的特点，帮助他们更好地理解和欣赏这部作品。
三. 教学目标1.了解《四小天鹅舞曲》的背景，认识芭蕾舞剧。
2.能够感受乐曲中的旋律、节奏、速度等音乐元素，理解作品的表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对古典音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：引导学生关注乐曲的结构、旋律、节奏等特点，理解作品的表现力。
2.难点：对乐曲的深度理解和欣赏，以及将作品与现实生活联系起来。
五. 教学方法1.欣赏法：通过反复播放乐曲，让学生感受乐曲的美妙旋律。
2.讲解法：教师对乐曲的背景、结构等进行讲解，帮助学生更好地理解作品。
3.互动法：引导学生参与讨论，分享对乐曲的感受，培养他们的表达能力。
六. 教学准备1.准备《四小天鹅舞曲》的音频资料。
2.准备关于芭蕾舞剧的图片、视频等资料。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
1.导入（5分钟）播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受乐曲的美妙旋律。
同时，展示芭蕾舞剧的图片、视频等资料，引导学生对芭蕾舞剧产生兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景，包括作品的创作年代、作者柴可夫斯基的生平等。
让学生了解这部作品的历史地位和艺术价值。
3.操练（10分钟）教师引导学生关注乐曲的结构、旋律、节奏等特点，分析乐曲的表现力。
可以让学生分成小组，讨论对乐曲的感受，并分享给其他小组。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标1. 让学生了解并欣赏柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
2. 通过学习，使学生能够认识并演奏乐曲中的主要音符和节奏。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
二、教学内容1. 柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》。
2. 乐曲《四小天鹅舞曲》的主要音符和节奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟悉并演奏《四小天鹅舞曲》。
2. 教学难点：乐曲中的音高和节奏。
四、教学过程1. 导入：教师播放《天鹅湖》片段，引导学生初步感受芭蕾舞剧的美感。
2. 介绍：《天鹅湖》是柴可夫斯基的代表作之一，其中的《四小天鹅舞曲》广受欢迎。
3. 学习：教师带领学生一起学习乐曲的音符和节奏，可通过钢琴伴奏或多媒体展示来进行。
4. 练习：学生分组练习，相互观摩、交流，教师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演奏，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的演奏进行点评，强调乐曲中的重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习《四小天鹅舞曲》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 教师可通过、QQ等平台了解学生的练习进度，给予线上指导。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习成果和课后作业，评价学生在《四小天鹅舞曲》学习过程中的进步。
2. 结合学生的音乐素养和审美能力，综合评价教学效果。
七、教学拓展1. 邀请专业芭蕾舞者或音乐家进行讲座，让学生更深入地了解《天鹅湖》和《四小天鹅舞曲》。
2. 组织学生参观音乐会或芭蕾舞剧表演，增强学生的实践体验。
八、教学资源1. 柴可夫斯基《天鹅湖》音乐专辑。
2. 《四小天鹅舞曲》乐谱。
3. 钢琴或其他乐器伴奏。
4. 多媒体教学设备。
九、教学时间安排1. 课时：共4课时，每课时40分钟。
2. 课间休息：10分钟。
十、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生相互帮助、共同进步。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。
2. 通过学习，使学生能够辨别乐曲中的主题和变奏。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律和结构。
2. 教学难点：培养学生对乐曲的分析和鉴赏能力。
三、教学准备：1. 教师准备：《四小天鹅舞曲》音频、乐谱、多媒体教学设备。
2. 学生准备：倾听音乐的能力、学习音乐的兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 介绍：教师介绍《四小天鹅舞曲》的背景、作者和乐曲结构。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲的主题和变奏，让学生学会辨别。
4. 练习：学生跟随乐谱，练习演唱《四小天鹅舞曲》。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行欣赏《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的美感。
2. 家长协助孩子，让他们在家庭环境中尝试演奏或演唱乐曲。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行《四小天鹅舞曲》的角色扮演，让学生体验音乐与舞蹈的融合。
2. 邀请家长参加亲子音乐会，让学生在家长的陪伴下欣赏《四小天鹅舞曲》。
3. 开展《四小天鹅舞曲》绘画比赛，鼓励学生发挥创意，描绘出自己对乐曲的理解。
七、教学评价：1. 学生对《四小天鹅舞曲》的熟悉程度和演唱能力。
2. 学生对乐曲结构和主题的分析能力。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对性地给予指导和鼓励。
3. 充分调动学生的学习兴趣，激发他们对音乐的热爱。
九、教学资源推荐：1. 《四小天鹅舞曲》相关书籍和乐谱。
2. 古典音乐欣赏网站或APP，提供更多类似乐曲的资源。
3. 舞蹈教学视频，帮助学生更好地理解《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。
通过本学期的学习，学生对《四小天鹅舞曲》有了深入的了解和认识，他们能够辨别乐曲中的主题和变奏，欣赏古典音乐的美妙。
(花城版)音乐三上第11课欣赏管弦乐曲《四小天鹅舞曲》教学设计
（花城版）音乐三上第11课欣赏管弦乐曲《四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典片段，这首乐曲以优美的旋律和舞曲的形式，描绘了四只小天鹅在湖面上优雅地翩翩起舞的场景。
本节课将通过欣赏《四小天鹅舞曲》，让学生感受乐曲的优美旋律，了解芭蕾舞剧的相关知识，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古典音乐，对音乐的基本元素有所了解。
但《四小天鹅舞曲》作为一部经典的芭蕾舞剧音乐，其艺术价值和表现形式对学生来说仍具有一定的挑战性。
因此，在教学过程中，需要关注学生的接受程度，通过生动形象的讲解和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏这部作品。
三. 教学目标1.了解《天鹅湖》芭蕾舞剧及《四小天鹅舞曲》的创作背景。
2.能够描述《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
3.培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
4.引导学生感受音乐与舞蹈的完美结合，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.重点：欣赏《四小天鹅舞曲》，了解其音乐特点和情感表达。
2.难点：引导学生感受音乐与舞蹈的完美结合，提高学生的艺术素养。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过播放《四小天鹅舞曲》，让学生在聆听的过程中感受乐曲的美妙旋律。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生仿佛置身于芭蕾舞剧现场，感受四小天鹅舞曲的魅力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对《四小天鹅舞曲》的理解和感受。
4.对比教学法：通过与其他舞曲的对比，让学生更加深入地了解《四小天鹅舞曲》的独特之处。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲介绍、作者简介、舞剧情节等内容的课件。
2.音响设备：确保音响设备正常运行，播放《四小天鹅舞曲》。
3.相关视频：准备芭蕾舞剧《天鹅湖》的片段，以便于学生更好地理解舞曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍柴可夫斯基及《天鹅湖》舞剧，引导学生关注舞剧中的音乐元素。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案第一篇：四小天鹅舞曲教案教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
学情分析：舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。
音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
三年级的学生还属于中低年段，比较活泼好动，让学生在音乐声中感受舞蹈的形体美，感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象，发挥学生的想像力和创造力。
教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学准备：录音、录像、课件教学过程一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思
幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思幼儿园大班教案：《四小天鹅舞曲》主题：舞蹈教学目标：1. 培育孩子对音乐的感知本领。
2. 培育孩子对音乐动态的认得本领。
3. 培育孩子对舞蹈的喜好。
4. 培育孩子的合作精神。
5. 进展孩子的肢体协调和空间想象力。
教学步骤：1. 舞蹈基本功练习在舞蹈教学中，基本功练习是必不可少的一部分。
本课首先引导孩子进行简单的基本功练习。
（1）脚底练习：双脚肩宽，身体挺直。
左右脚交替着，向上抬起，然后轻轻落下。
（2）手臂练习：站立，双手自然放在身体两侧，缓慢举起双臂，然后渐渐放下。
2. 曲目学习本课学习曲目为《四小天鹅舞曲》。
（1）播放音乐，让孩子倾听音乐，感受节奏。
（2）老师示范和讲解舞蹈动作：左脚向前一步，右脚跟上；双臂向上举起，然后渐渐放下；双脚向左跨一步，右脚跟上，转身；跨一步向前，双臂向上，然后渐渐放下。
（3）孩子们跟着音乐跳舞。
3. 伴奏练习将孩子分为小组，让他们跟着音乐，进行轻轻拍打、敲打等动作，提高对音乐的感知本领。
4. 学习整套舞蹈将孩子依照小组调配，视情况调整队伍的先后次序。
让首先出场的几个孩子进行示范，其他孩子跟着跳和拍奏。
5. 回顾和检测回顾整套舞蹈并进行检测。
每个小组都分别上台表演，老师现场点评。
反思：本课堂通过音乐舞蹈的方式让孩子们感受到了音乐的魅力，提高了孩子们的舞蹈技能和音乐感知本领。
与此同时，希望通过本课堂可以引导孩子培育良好的合作精神和集体意识，同时也提高他们对音乐和舞蹈的喜好与喜好。
在接下来的教学中，需要更加重视舞蹈基本功的打好，从而让孩子们的舞蹈技能得到提升。
同时，也要学会更好地激励孩子，加强孩子们的学习积极性和自动性。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。
2. 通过学习，使学生能够理解乐曲的结构和情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点：1. 欣赏《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 分析乐曲的结构和演奏方式。
三、教学难点：1. 对乐曲情感的理解和感受。
2. 乐曲演奏技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备《四小天鹅舞曲》的音乐作品，最好有视频或音频资料。
2. 准备相关的图片或动画资料，以帮助学生更好地理解乐曲。
五、教学过程：1. 引入：利用图片或动画资料，向学生介绍《四小天鹅舞曲》的背景，如芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景，引起学生的兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《四小天鹅舞曲》，让学生认真聆听，感受乐曲的美感。
在欣赏过程中，可以引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 分析乐曲：教师引导学生分析乐曲的结构，如序曲、主题、变奏等，使学生了解乐曲的组成部分。
可以让学生探讨乐曲的演奏方式，如交响乐、钢琴曲等。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，如乐曲所表达的情感、场景等。
教师巡回指导，给予学生肯定和鼓励。
5. 实践活动：学生分组，根据乐曲的节奏和旋律，尝试进行简单的舞蹈创作或表演，体验音乐与舞蹈的融合。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
鼓励学生在日常生活中多欣赏古典音乐，提升自己的审美情趣。
六、教学拓展：1. 对比欣赏：《四小天鹅舞曲》与其他舞曲的对比，如《胡桃夹子》、《睡美人》等芭蕾舞剧中的舞曲，让学生感受不同舞曲的风格和情感表达。
2. 艺术家介绍：介绍作曲家柴可夫斯基的生平和作品，使学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏各种类型的音乐作品。
大班音乐教案：欣赏《四小天鹅舞》
大班音乐欣赏《四小天鹅舞曲》
杭州市天艺幼儿园朱红
一、教学目标：
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的节奏、旋律与音乐形象的关系。
2、了解乐曲的故事情感，感受音乐活泼、欢快的情绪和情趣。
3、模仿天鹅优美的舞姿，培养幼儿的审美能力和对艺术的感受力。
二、课前准备：
有关作曲家的图片资料，多媒体课件、《四小天鹅舞曲》音频和视频、羽毛头饰与幼儿人数相同。
三、教学过程：
（一）介绍乐曲的作者和作品。
1、运用多媒体课件，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的几部著名的音乐作品。
2、教师简略地讲述《四小天鹅舞曲》的童话背景。
（二）欣赏《四小天鹅舞曲》音频。
1、播放录音，欣赏乐曲，体验音乐的故事情感。
2、听了这首曲子让你有了什么样感觉？
3、你觉得小天鹅她们在哪里跳舞，她们又是怎样跳的？
4、再次欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》。
（提醒幼儿注意倾听乐曲的节奏和旋律）
5、请幼儿说说倾听后的感受，并用语言和舞姿进行表现。
6、教师小结：曲调的节奏很快，是活泼跳跃型的，这样才能表现出小天鹅活泼
又可爱的样子，因此，整首乐曲给人感觉到非常的轻松和欢快。
（三）欣赏《四小天鹅舞》视频。
1、刚才是小朋友想象表演的小天鹅跳舞的样子，那么，小天鹅究竟是怎么跳舞
的，大家想看吗？
2、幼儿欣赏视频《四小天鹅舞》
3、四小天鹅是怎么跳的？你喜欢哪个舞蹈动作？
4、请幼儿带上椅子下的羽毛头饰，跟着视频学跳《四小天鹅舞》。
5、幼儿自由组合成四人小组，边看视频边表演，感受乐曲欢快的气氛。
要附上曲谱2010年4月。
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版(2023)
3.增强团队协作意识：通过集体舞蹈表演，培养学生相互配合、共同协作的团队精神，提高人际交往能力。
4.激发创新思维：鼓励学生在学习《四小天鹅舞曲》的基础上，创作属于自己的音乐和舞蹈动作，激发学生的创新意识和创造力。
-舞蹈动作的协调性：学生需要将舞蹈动作与音乐节奏相结合，保持动作的协调性和流畅性。
-情感融入：如何让学生在演唱和表演过程中自然地融入情感，而不是机械地完成动作和旋律。
举例解释：
-音准控制：教师可以使用音高乐器或音乐软件辅助教学，帮助学生听辨并调整音准。
-节奏复杂性：通过简单易懂的教学方法，如将复杂节奏分解为基本节奏，让学生逐步适应并掌握。
四、教学流程
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四小天鹅舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在观看动画片或舞蹈表演时，有没有注意过小天鹅的形象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《四小天鹅舞曲》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《四小天鹅舞曲》的基本概念。这是一首由柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞曲，以其欢快的旋律和独特的舞蹈动作受到广泛喜爱。它是音乐与舞蹈相结合的典范，展现了音乐在舞蹈表演中的重要性。
2.案例分析：接下来，我们来看一段《四小天鹅舞曲》的舞蹈表演视频。这个案例展示了音乐与舞蹈动作如何协调配合，以及如何通过音乐表达情感。
-音乐情感表达：教师需通过示范和引导，让学生理解歌曲的情感内涵，通过歌声的强弱、快慢等方式表达出来。
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二年级音乐欣赏《四小天鹅》教学设计
横街镇中心小学屠霁萍
一、教材分析
《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音
色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，
感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点
用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程。