四小天鹅舞曲教学设计
《四小天鹅舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
《四小天鹅舞曲》教案课题: 《四小天鹅舞曲》课时: 1课时教材分析《四小天鹅舞曲》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕，是一首轻松活泼、节奏明快、充满童趣的舞曲。
乐曲以八分音符为主，节奏干净利落，旋律流畅优美，由双簧管、长笛等乐器演奏，塑造出小天鹅天真可爱的形象。
乐曲结构为三段体结构(ABA')，第一、三段旋律相同，第二段引入新的旋律，丰富了音乐内容。
学情分析二年级学生注意力集中时间较短，思维以具体形象为主，对音乐的兴趣主要体现在唱唱、跳跳、玩玩、笑笑等方面。
一、教学目标1. 审美感知:感受《四小天鹅舞曲》的轻松活泼、节奏明快、童话色彩。
辨别乐曲中不同乐器的演奏，感受不同乐器的声音特点。
2. 艺术表现:模仿乐曲节奏，用拍手、敲击等方式表现乐曲的律动。
通过踮脚、舞蹈动作等方式展现小天鹅活泼可爱的形象。
3. 创意实践:根据音乐特点，尝试用不同的动作、表情、声音表现音乐内容。
尝试用简单的乐器演奏或编创简单的节奏型。
4. 文化理解:了解《四小天鹅舞曲》的创作背景，了解芭蕾舞的基本知识。
了解俄罗斯音乐文化。
二、教学重点和难点1. 教学重点:欣赏《四小天鹅舞曲》的童话色彩，感受乐曲的情绪。
了解乐曲故事背景，体验乐曲的故事情感。
2. 教学难点:在欣赏乐曲过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。
三、教学方法讲授法启发式教学互动式教学游戏法律动法四、教具准备钢琴多媒体课件双响筒、三角铁五、教学过程环节一: 导入新课(5分钟)1. 热身: 跟钢琴拍手，问好歌。
2. 出示课题: 《四小天鹅舞曲》。
3. 故事导入:讲述艾莎公主和她的三位朋友被巫婆施魔法变成天鹅的故事，激发学生对天鹅的想象。
引导学生思考天鹅的形象，为欣赏乐曲做铺垫。
环节二: 讲授新课(20分钟)（一）感知1. 观看《四小天鹅舞曲》片段: 引导学生观察舞蹈动作，感受乐曲情绪。
2. 芭蕾舞教学: 讲解芭蕾舞的基本动作，引导学生模仿"踮脚"的动作。
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》教案教学目标：1.让学生感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.通过舞蹈动作，锻炼学生的身体协调性和表达能力。
3.培养学生合作精神，提高团队协作能力。
教学重点：1.掌握舞蹈的基本动作。
2.培养音乐节奏感。
教学难点：1.舞蹈动作的连贯性和准确性。
2.音乐节奏与舞蹈动作的协调。
教学准备：1.音乐素材：《四小天鹅舞曲》2.舞蹈道具：头饰、翅膀3.教学场地：宽敞的舞蹈教室教学过程：一、导入1.教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
2.引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。
二、基本动作教学1.教师示范舞蹈的基本动作，如：天鹅步、翅膀动作、身体波浪等。
2.学生跟随教师学习基本动作，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能掌握。
三、分组练习1.将学生分成若干小组，每组4人，代表四只小天鹅。
2.各小组成员相互配合，练习舞蹈动作。
3.教师巡回指导，纠正动作，提出建议。
四、完整舞蹈教学1.教师带领学生完整地跳一遍舞蹈，让学生熟悉舞蹈的流程。
2.学生跟随音乐，自主完成舞蹈，注意动作的连贯性和准确性。
3.教师逐一纠正学生的动作，确保每个学生都能跟上节奏。
五、团队协作练习1.将学生分成两个大组，进行团队间的竞争。
2.各团队成员相互配合，完成舞蹈动作。
3.教师观察团队协作情况，给予评价和指导。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
3.学生进行舞蹈展示，展示自己的学习成果。
教学反思：本次课程通过音乐舞蹈《四小天鹅舞曲》，让学生感受到了音乐的美妙，培养了他们的音乐欣赏能力。
在教学过程中，注重培养学生的舞蹈动作和音乐节奏感，提高了他们的身体协调性和表达能力。
同时，通过团队协作练习，培养了学生的合作精神。
重难点补充：一、基本动作教学难点：天鹅步的优雅与平衡，翅膀动作的柔和与协调。
补充对话：教师：“同学们，想象你们就是那优雅的天鹅，每一步都要轻柔、平衡。
幼儿园中班舞蹈教案怎么写《四小天鹅舞曲》
幼儿园中班舞蹈教案：《四小天鹅舞曲》一、教学目标1.让学生了解并熟悉《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.通过舞蹈表现，培养学生的审美情趣和自信心。
二、教学内容1.《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.舞蹈的组合和编排。
3.舞蹈的表现力和情感传达。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈的组合和编排，以及情感传达。
四、教学过程1.导入（1）播放《四小天鹅舞曲》，让学生聆听并感受音乐的美妙。
（2）引导学生谈论对音乐的感受，激发他们对舞蹈的兴趣。
2.基本动作教学（1）教师示范《四小天鹅舞曲》的基本动作，如：小天鹅的舞蹈步伐、手臂的动作等。
（2）学生跟随教师学习基本动作，注意动作的节奏和协调性。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
3.舞蹈组合教学（1）教师示范舞蹈的组合，让学生了解舞蹈的整体结构。
（2）学生跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯性和表现力。
（3）分组练习，教师逐一指导，帮助学生掌握舞蹈组合。
4.舞蹈编排与表现（1）教师引导学生进行舞蹈编排，发挥他们的创意。
（2）学生分组进行舞蹈编排，教师巡回指导。
（3）分组展示，让学生充分展现自己的舞蹈表现力。
（2）学生分享自己在舞蹈学习中的感受和体会。
（3）教师针对学生的表现给予鼓励和指导。
五、教学评价1.学生对《四小天鹅舞曲》的基本旋律和舞蹈动作的掌握程度。
2.学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.学生的舞蹈表现力和自信心。
六、教学反思本次教学过程中，学生在学习《四小天鹅舞曲》的基本动作和舞蹈组合时，表现出了较高的兴趣和积极参与的态度。
在舞蹈编排和表现环节，学生充分发挥了自己的创意，展现了独特的舞蹈风格。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生的节奏感较弱，舞蹈动作不够规范等。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生的个别指导，提高他们的舞蹈素养。
中班音乐《四小天鹅舞曲》教案
中班音乐《四小天鹅舞曲》教案一、教学目标1.了解基本的音乐节奏和节拍。
2.通过学习舞曲，提高孩子记忆能力和感性认知。
3.培养孩子对音乐和舞蹈的兴趣和爱好。
二、教学内容本次教学内容以音乐舞曲《四小天鹅》为主题，介绍四个小天鹅跳舞的故事情节，并学习如何跟随音乐舞蹈。
三、教学步骤1. 引入教师播放《四小天鹅舞曲》，和孩子一起轻松愉快地听音乐，观察孩子对音乐的反应，引导孩子了解音乐的魅力。
2. 学习故事情节通过故事情节，让孩子了解《四小天鹅》的内容，如四个小天鹅的特点和跳舞的样子。
3. 学习音乐节奏和节拍教师敲打手掌或击掌发声，让孩子把声音和敲打的手掌配合在一起，引导孩子学习简单的音乐节奏和节拍。
4. 学习舞蹈动作通过观看教师的示范和学习，让孩子体验《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
5. 练习音乐和舞蹈的配合在孩子掌握基本舞蹈动作和节奏之后，让孩子和教师一起跟着音乐跳舞，让孩子体验音乐和舞蹈的配合。
6. 结束教师放音乐片段结束教学活动，与孩子分享自己对音乐和舞蹈的感受。
四、教学过程中要注意的点1.学习节奏和节拍需要多次练习，让孩子逐渐掌握。
2.学习舞蹈动作需要重复练习，让孩子多次尝试，掌握正确的动作。
3.引导孩子树立正确的音乐态度和舞蹈技能，让孩子对音乐和舞蹈充满兴趣和爱好。
五、教学资源笛子、打击乐器、音响和音乐片段。
六、课后延伸1.教师可要求家长帮助孩子练习学到的音乐节奏和舞蹈动作。
2.可以给孩子提供更多的音乐舞蹈资源，引导孩子多学习多感受。
教学者要有远大的情操大智慧，对待每一个学生，都用心倾听、耐心解答，让每一个孩子都得到最好的关爱，帮助他们在音乐的世界里发掘自己的才华，不断超越自我。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案【篇一：四小天鹅舞曲教案】教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
学情分析：舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。
音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
三年级的学生还属于中低年段，比较活泼好动，让学生在音乐声中感受舞蹈的形体美，感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象，发挥学生的想像力和创造力。
教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学准备：录音、录像、课件教学过程一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
四小天鹅舞曲》教学设计
四小天鹅舞曲》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材《四年级下册》，主要教授《四小天鹅舞曲》这首古典音乐。
通过对这首曲子的学习，让学生了解古典音乐的基本知识，掌握音乐的基本节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和节奏，能够熟练地演唱这首曲子。
2. 培养学生对古典音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过对这首曲子的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和节奏，能够正确地演唱这首曲子。
难点：理解并表现出《四小天鹅舞曲》的音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、黑板、粉笔学具：乐谱、录音机、耳机五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生感受这首曲子的优美旋律，引导学生进入学习状态。
2. 讲解音乐知识：教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景、作者以及音乐特点，为学生学习这首曲子打下基础。
3. 学习旋律和节奏：教师带领学生一起学唱《四小天鹅舞曲》，重点讲解旋律和节奏，确保学生能够正确地演唱这首曲子。
4. 实践练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高演唱水平。
5. 欣赏与讨论：教师组织学生欣赏不同版本的《四小天鹅舞曲》，引导学生进行讨论，提高学生的音乐欣赏能力。
六、板书设计《四小天鹅舞曲》1. 背景、作者2. 音乐特点3. 旋律、节奏七、作业设计1. 请学生用录音机或耳机听《四小天鹅舞曲》，并尝试用自己的声音演唱。
答案：能够用自己的声音演唱《四小天鹅舞曲》。
2. 请学生分析《四小天鹅舞曲》的音乐特点，并在课堂上与同学分享。
答案：能够分析出《四小天鹅舞曲》的音乐特点，并在课堂上进行分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《四小天鹅舞曲》，让学生了解了古典音乐的基本知识，掌握了音乐的基本节奏和旋律。
在教学过程中，教师注重引导学生欣赏音乐，提高学生的音乐素养。
四小天鹅舞曲小学音乐教案(精选5篇)
四小天鹅舞曲小学音乐教案（精选5篇）《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一活动目标：1、感知乐曲欢快、跳跃的特点。
2、能用有节奏的舞步和舒展的肢体动作表现小天鹅跳舞时轻快、活泼的样子。
3、感受芭蕾舞的魅力，体验跳芭蕾舞的快乐心情。
活动重点：感受乐曲特点，能有节奏地表演小天鹅的动作。
活动难点：能根据乐句性质和情境，创编出小天鹅前行、飞翔、嬉戏等动作，表现出小天鹅的快乐心情。
活动准备：1、物质准备：《四小天鹅舞曲》伴奏音乐、天鹅头饰若干、课件。
2、经验准备：了解天鹅的习性，听过《天鹅湖》的故事。
活动过程：一、创设天鹅妈妈带小天鹅玩耍的情境，激发幼儿舞蹈的兴趣。
天鹅妈妈用带小天鹅游泳、提鱼、洗澡的方式，初步感受音乐快乐的情绪二、观察天鹅的图片，幼儿初步模仿、学习天鹅的动作。
通过幼儿模仿、教师提升、幼儿相互学习的方式，重点学习挺拔的身姿、舒展的动作、轻巧的舞步。
身姿挺拔：挺起胸膛，伸长脖，小天鹅真快活。
动作舒展：伸长翅膀飞呀飞，飞得高来飞得远舞步轻巧；踮起脚尖轻轻跳，双脚交替跑一跑小结：天鹅身体挺拔，动作舒展、优雅，舞步轻巧，跳舞特别优美。
三、用参加天鹅湖舞会的情境，引导幼儿随音乐完整舞蹈。
引导语：天鹅湖可远了，要走过石桥、飞越高山、走过小路、游过湖泊才能到达舞会，让我们出发吧。
1、教师用语言提示幼儿完整跳第一遍舞蹈。
重点引导幼儿有节奏地做双脚交替步，创编优美的定格动作表达到终点后的快乐心情。
小结：小天鹅们用轻巧的走路和舒展的飞翔，终于到达了天鹅湖，可真了不起。
2、用白天鹅选小演员的情境，出示不同的舞姿图片，引导幼儿变化动作、表情优美地表演。
引导语：白天鹅选小演员表演，不光动作要优美，动作还要多种多样。
重点提问：你能想到哪些优美的动作？引导幼儿学习图片中的各种舞姿，结合自己已经掌握的动作完整表演。
小结：小天鹅们不仅会跳舞，还会自己创编各种舞蹈动作，真是不得了。
3、用舞会正式开始的方式，完整跳第三遍舞蹈。
四、欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》片段，探索和尝试结伴拉手。
幼儿园中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》
幼儿园中班舞蹈教案《四小天鹅舞曲》一、教学目标1.让学生了解和欣赏《四小天鹅舞曲》，培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.通过学习舞蹈，锻炼学生的节奏感、协调性和团队协作能力。
3.培养学生勇敢、自信、独立的个性品质。
二、教学内容1.舞蹈：《四小天鹅舞曲》2.音乐：《四小天鹅舞曲》三、教学重点与难点1.教学重点：学会《四小天鹅舞曲》舞蹈的基本动作，掌握舞蹈的节奏和队形变化。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和准确性，队形变化的整齐性。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生欣赏音乐，感受音乐的美感。
（2）教师简要介绍《四小天鹅舞曲》的背景和故事情节。
2.教学舞蹈动作（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的连贯性和准确性。
（3）教师逐一纠正学生的动作，指导学生掌握正确的舞蹈姿势。
3.教学队形变化（1）教师示范队形变化，讲解队形变化的要求。
（2）学生跟随教师学习队形变化，注意整齐性和协调性。
（3）教师逐一纠正学生的队形变化，指导学生掌握正确的队形变化方法。
4.练习与展示（1）学生分组练习舞蹈，教师巡回指导。
（2）各小组展示舞蹈，其他小组观看并给予评价。
（2）教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
五、教学评价1.学生对《四小天鹅舞曲》的熟悉程度。
2.学生舞蹈动作的准确性、连贯性和协调性。
3.学生队形变化的整齐性和协调性。
4.学生在舞蹈学习过程中的参与度和团队协作能力。
六、教学拓展1.学生回家后，向家人展示所学舞蹈，增进亲子关系。
2.学生自发组织舞蹈表演，提高自信心和表现力。
3.邀请家长观看学生舞蹈表演，加强家校沟通。
七、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2.教师要注重培养学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
3.教师要不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
4.教师要关注学生的心理健康，营造和谐、轻松的教学氛围。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师与学生互动对话：“同学们，你们觉得天鹅跳舞时最重要的是什么？”“对，就是优雅和协调。
《四小天鹅舞曲》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)小学音乐二年级上册
4.启发引导策略：在教学过程中，通过提问、引导、示范等方式启发学生思考和探索，挖掘学生的创造力和想象力，鼓励学生积极参与音乐创作和表演，激发学生对音乐学习的兴趣和热情。
五、教学准备
多媒体设备、《四小天鹅舞曲》的音乐音频及视频、教学用钢琴、四小天鹅头饰、天鹅湖图片、芭蕾舞鞋道具（若有条件）、打击乐器（如木鱼、响板等）。
六、教学过程
（一）、导入部分
1. 播放一段芭蕾舞剧《天鹅湖》中四小天鹅舞蹈的精彩视频片段，视频中四小天鹅身着洁白的舞裙，在宁静的天鹅湖畔轻盈地舞蹈，画面唯美，音乐与舞蹈完美融合。
在本次《四小天鹅舞曲》教学过程中，通过多种教学方法和手段，学生在乐曲聆听、分析、表演和创编等环节都有积极的参与和一定的收获。情境导入有效地激发了学生的兴趣，乐曲分析环节提升了学生的音乐理解能力，小组合作表演和创编活动也充分调动了学生的积极性和创造力。然而，教学中也存在一些不足之处。例如，在乐曲分析环节，对于一些音乐要素的讲解可能过于专业，部分学生理解起来有困难。在舞蹈动作创编环节，个别学生的动作创编缺乏协调性和美感，可能是由于教师对舞蹈基础动作的示范和引导不够充分。在今后的教学中，应更加注重将音乐知识以更通俗易懂的方式传授给学生，可以采用更多形象的比喻或实例。在舞蹈创编环节，要加强对舞蹈基本动作和创编方法的教学，提供更多的舞蹈素材和启发，鼓励学生大胆创新，以进一步提高教学质量，让学生在音乐学习中更好地感受古典音乐与舞蹈艺术结合的魅力，提升音乐综合素养和文化传承意识。
- 乐曲主题旋律谱例展示区（写出部分典型旋律的五线谱）
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 熟悉《四小天鹅舞曲》这首音乐作品；2. 掌握基本的舞蹈动作和节奏感；3. 培养良好的合作意识和团队精神；4. 发展对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1. 播放设备；2. 音乐《四小天鹅舞曲》；3. 教学辅助道具：四个小天鹅面具。
三、教学过程步骤一：引入教师播放《四小天鹅舞曲》音乐，引导学生聆听、感受音乐的节奏和气氛。
步骤二：掌握基本舞蹈动作1. 学生分成四个小组，每组一个小天鹅面具，仿照天鹅的姿势，学习基本舞蹈动作。
2. 教师示范并与学生一起练习动作，帮助学生理解动作的正确执行方式。
步骤三：编排舞蹈动作1. 学生分组编排小舞蹈，每个小组负责编排一段舞蹈动作。
2. 学生根据音乐的节奏和旋律，自由发挥，将学习到的基本舞蹈动作进行组合和变化。
3. 学生可以根据自己想象的天鹅形象，加入适当的舞蹈动作并进行调整完善。
步骤四：合作排练1. 学生按照编排好的舞蹈动作，进行小组内的合作排练。
2. 学生要互相协作、配合默契，确保整个舞蹈的流畅与协调。
步骤五：整体呈现1. 小组轮流上台表演自己编排的舞蹈，其他学生观看并给予鼓励和评价。
2. 教师指导学生在表演中注意形象、动作、节奏等方面的表现。
3. 学生的表演过程中，教师可以在适当的时候提醒和指导，帮助他们提高舞蹈的质量。
四、课堂总结教师与学生一起回顾学习内容，总结今天的收获和体会，并展示学生表演中值得肯定的部分。
五、课后作业请学生回家继续练习舞蹈动作，为下一次集体表演做好准备。
同时鼓励学生在家中找一段适当的音乐，自由发挥编排舞蹈动作。
六、教学反思本堂课通过音乐和舞蹈的结合，激发了学生对艺术的兴趣和创造力。
学生通过合作和表演，展示出自己的才华和个性。
教学目标基本实现，但在教学过程中，一些学生可能会出现动作不够协调和准确的情况，需要在后续的教学中更加注重细节的指导和练习。
中班音乐《四小天鹅舞曲》课件教案音乐
中班音乐《四小天鹅舞曲》课件教案音乐教案：中班音乐《四小天鹅舞曲》一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章节，主要内容是学习并演唱《四小天鹅舞曲》。
这首曲目选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，以优美的旋律和简单的节奏展现了小天鹅的可爱形象。
通过学习这首曲目，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首曲目，让学生感受芭蕾舞的优雅，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
难点：培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，使他们能够准确地合奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《四小天鹅舞曲》的片段，让学生感受音乐的美妙。
随后，教师简要介绍芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景，引导学生对曲目产生兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意讲解音高、节奏等方面的知识点。
（2）教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱，纠正发音和音准问题。
（3）学生分组演唱，培养集体合作意识。
3. 节奏训练（10分钟）（1）教师讲解歌曲的节奏，让学生用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
（2）学生进行节奏练习，提高音乐节奏感。
4. 合奏练习（10分钟）（1）教师将学生分成两个小组，分别演奏歌曲的高音和低音部分。
（2）学生进行合奏练习，教师指导并纠正错误。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写出《四小天鹅舞曲》的曲调和歌词，方便学生跟唱和复习。
七、作业设计1. 让学生回家后，跟家人一起演唱《四小天鹅舞曲》，培养他们的表演能力。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标1. 让学生了解并欣赏柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
2. 通过学习，使学生能够认识并演奏乐曲中的主要音符和节奏。
3. 培养学生对古典音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养。
二、教学内容1. 柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》。
2. 乐曲《四小天鹅舞曲》的主要音符和节奏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟悉并演奏《四小天鹅舞曲》。
2. 教学难点：乐曲中的音高和节奏。
四、教学过程1. 导入：教师播放《天鹅湖》片段，引导学生初步感受芭蕾舞剧的美感。
2. 介绍：《天鹅湖》是柴可夫斯基的代表作之一，其中的《四小天鹅舞曲》广受欢迎。
3. 学习：教师带领学生一起学习乐曲的音符和节奏，可通过钢琴伴奏或多媒体展示来进行。
4. 练习：学生分组练习，相互观摩、交流，教师巡回指导。
5. 展示：每组选出一名代表进行演奏，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的演奏进行点评，强调乐曲中的重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习《四小天鹅舞曲》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 教师可通过、QQ等平台了解学生的练习进度，给予线上指导。
六、教学评价1. 通过课堂表现、练习成果和课后作业，评价学生在《四小天鹅舞曲》学习过程中的进步。
2. 结合学生的音乐素养和审美能力，综合评价教学效果。
七、教学拓展1. 邀请专业芭蕾舞者或音乐家进行讲座，让学生更深入地了解《天鹅湖》和《四小天鹅舞曲》。
2. 组织学生参观音乐会或芭蕾舞剧表演，增强学生的实践体验。
八、教学资源1. 柴可夫斯基《天鹅湖》音乐专辑。
2. 《四小天鹅舞曲》乐谱。
3. 钢琴或其他乐器伴奏。
4. 多媒体教学设备。
九、教学时间安排1. 课时：共4课时，每课时40分钟。
2. 课间休息：10分钟。
十、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生相互帮助、共同进步。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。
2. 通过学习，使学生能够辨别乐曲中的主题和变奏。
3. 培养学生对音乐的鉴赏能力和团队合作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉《四小天鹅舞曲》的旋律和结构。
2. 教学难点：培养学生对乐曲的分析和鉴赏能力。
三、教学准备：1. 教师准备：《四小天鹅舞曲》音频、乐谱、多媒体教学设备。
2. 学生准备：倾听音乐的能力、学习音乐的兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《四小天鹅舞曲》，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 介绍：教师介绍《四小天鹅舞曲》的背景、作者和乐曲结构。
3. 分析：教师引导学生分析乐曲的主题和变奏，让学生学会辨别。
4. 练习：学生跟随乐谱，练习演唱《四小天鹅舞曲》。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并指导。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行欣赏《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的美感。
2. 家长协助孩子，让他们在家庭环境中尝试演奏或演唱乐曲。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行《四小天鹅舞曲》的角色扮演，让学生体验音乐与舞蹈的融合。
2. 邀请家长参加亲子音乐会，让学生在家长的陪伴下欣赏《四小天鹅舞曲》。
3. 开展《四小天鹅舞曲》绘画比赛，鼓励学生发挥创意，描绘出自己对乐曲的理解。
七、教学评价：1. 学生对《四小天鹅舞曲》的熟悉程度和演唱能力。
2. 学生对乐曲结构和主题的分析能力。
3. 学生参与课堂讨论和活动的积极性。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况，适时调整教学进度和难度。
2. 关注学生在课堂上的表现，针对性地给予指导和鼓励。
3. 充分调动学生的学习兴趣，激发他们对音乐的热爱。
九、教学资源推荐：1. 《四小天鹅舞曲》相关书籍和乐谱。
2. 古典音乐欣赏网站或APP，提供更多类似乐曲的资源。
3. 舞蹈教学视频，帮助学生更好地理解《四小天鹅舞曲》的舞蹈动作。
通过本学期的学习，学生对《四小天鹅舞曲》有了深入的了解和认识，他们能够辨别乐曲中的主题和变奏，欣赏古典音乐的美妙。
二年级上册音乐教案-四小天鹅舞曲｜人音版(简谱)(2023秋)
在今天的Байду номын сангаас学中，我发现学生们对《四小天鹅舞曲》表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引起了他们对音乐表达故事的好奇心，这为后续的教学打下了良好的基础。在理论介绍部分，我注意到有些学生对简谱的识读还不是很熟练，这可能是今后教学中需要重点关注的地方。
在新课讲授过程中，我尽量用简单易懂的语言解释了简谱的节奏和音高，并通过案例分析让学生们感受到了音乐的魅力。在实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够亲身体验音乐创作的过程，这种互动式的教学方式让学生们更加投入。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四小天鹅舞曲》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过音乐能讲故事？”比如这首舞曲，它就能让我们想象到四只小天鹅在跳舞。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的故事。
1.提升音乐感知能力：通过学习《四小天鹅舞曲》，使学生能够辨识舞曲中的旋律、节奏变化，提高音乐听觉敏感度。
2.培养音乐表现力：通过合唱、动作表演等形式，让学生学会用音乐表达情感，展现舞曲中的生动形象。
3.增强音乐创造力：鼓励学生在熟悉舞曲的基础上，进行简单的节奏创作和动作编排，激发创新思维。
4.培养团队协作精神：通过小组合作表演，提高学生在团队中的沟通、协作能力，增强集体荣誉感。
二年级上册音乐教案-四小天鹅舞曲｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《二年级上册音乐教案-四小天鹅舞曲｜人音版（简谱）（2023秋）》的教材内容基于人音版音乐教材二年级上册的第五章——《动物狂欢节》。本节课主要教学内容包括：
1.简谱识读：学习简谱中的四分音符、八分音符及相应的节奏。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案第一篇：四小天鹅舞曲教案教学内容：《四小天鹅舞曲》教案课题名称：湖北科教版小学音乐第六单元欣赏《四小天鹅舞曲》课型：欣赏教学年级：三年级下册教学课时：一课时教材分析：《四小天鹅舞曲》——管弦乐，选自柴柯夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的第三首乐曲。
乐曲描述了在那撒满银辉的天鹅湖畔，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔法师施法，变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
在大管轻快均匀、富于动感的节奏衬托下，两支双簧管奏出脍灸入口的主题，生动地刻画出小天鹅纯真可爱的形象。
本单元的教学是在载歌载舞的快乐气氛中渡过的，本节课的设计希望给同学们提供鉴赏不同舞曲的小空间，了解芭蕾舞这种舞蹈体裁以及这种舞蹈相配套的舞蹈音乐。
学情分析：舞蹈与音乐是一对亲密的姊妹艺术。
音乐是“听得见”的舞蹈，舞蹈是“看得见”的音乐。
三年级的学生还属于中低年段，比较活泼好动，让学生在音乐声中感受舞蹈的形体美，感受根据音乐的情绪用肢体塑不同的音乐形象，发挥学生的想像力和创造力。
教学目标：1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
教学重难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学准备：录音、录像、课件教学过程一、导入新课：1、播放课前音乐《圣桑-天鹅》2、提问：猜一猜，乐曲中表现的是一种什么动物形象？3、图片出示天鹅的形象，让学生直观感受天鹅的外形和各种姿态。
师简介：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点保护鸟类。
幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思
幼儿园大班教案《四小天鹅舞曲》含反思幼儿园大班教案：《四小天鹅舞曲》主题：舞蹈教学目标：1. 培育孩子对音乐的感知本领。
2. 培育孩子对音乐动态的认得本领。
3. 培育孩子对舞蹈的喜好。
4. 培育孩子的合作精神。
5. 进展孩子的肢体协调和空间想象力。
教学步骤：1. 舞蹈基本功练习在舞蹈教学中，基本功练习是必不可少的一部分。
本课首先引导孩子进行简单的基本功练习。
（1）脚底练习：双脚肩宽，身体挺直。
左右脚交替着，向上抬起，然后轻轻落下。
（2）手臂练习：站立，双手自然放在身体两侧，缓慢举起双臂，然后渐渐放下。
2. 曲目学习本课学习曲目为《四小天鹅舞曲》。
（1）播放音乐，让孩子倾听音乐，感受节奏。
（2）老师示范和讲解舞蹈动作：左脚向前一步，右脚跟上；双臂向上举起，然后渐渐放下；双脚向左跨一步，右脚跟上，转身；跨一步向前，双臂向上，然后渐渐放下。
（3）孩子们跟着音乐跳舞。
3. 伴奏练习将孩子分为小组，让他们跟着音乐，进行轻轻拍打、敲打等动作，提高对音乐的感知本领。
4. 学习整套舞蹈将孩子依照小组调配，视情况调整队伍的先后次序。
让首先出场的几个孩子进行示范，其他孩子跟着跳和拍奏。
5. 回顾和检测回顾整套舞蹈并进行检测。
每个小组都分别上台表演，老师现场点评。
反思：本课堂通过音乐舞蹈的方式让孩子们感受到了音乐的魅力，提高了孩子们的舞蹈技能和音乐感知本领。
与此同时，希望通过本课堂可以引导孩子培育良好的合作精神和集体意识，同时也提高他们对音乐和舞蹈的喜好与喜好。
在接下来的教学中，需要更加重视舞蹈基本功的打好，从而让孩子们的舞蹈技能得到提升。
同时，也要学会更好地激励孩子，加强孩子们的学习积极性和自动性。
四小天鹅舞曲教案小学
四小天鹅舞曲教案小学一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《四小天鹅舞曲》这首古典音乐作品。
2. 通过学习，使学生能够理解乐曲的结构和情感表达。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点：1. 欣赏《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 分析乐曲的结构和演奏方式。
三、教学难点：1. 对乐曲情感的理解和感受。
2. 乐曲演奏技巧的掌握。
四、教学准备：1. 准备《四小天鹅舞曲》的音乐作品，最好有视频或音频资料。
2. 准备相关的图片或动画资料，以帮助学生更好地理解乐曲。
五、教学过程：1. 引入：利用图片或动画资料，向学生介绍《四小天鹅舞曲》的背景，如芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景，引起学生的兴趣。
2. 欣赏乐曲：播放《四小天鹅舞曲》，让学生认真聆听，感受乐曲的美感。
在欣赏过程中，可以引导学生关注乐曲的节奏、旋律和情感表达。
3. 分析乐曲：教师引导学生分析乐曲的结构，如序曲、主题、变奏等，使学生了解乐曲的组成部分。
可以让学生探讨乐曲的演奏方式，如交响乐、钢琴曲等。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对乐曲的理解和感受，如乐曲所表达的情感、场景等。
教师巡回指导，给予学生肯定和鼓励。
5. 实践活动：学生分组，根据乐曲的节奏和旋律，尝试进行简单的舞蹈创作或表演，体验音乐与舞蹈的融合。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
鼓励学生在日常生活中多欣赏古典音乐，提升自己的审美情趣。
六、教学拓展：1. 对比欣赏：《四小天鹅舞曲》与其他舞曲的对比，如《胡桃夹子》、《睡美人》等芭蕾舞剧中的舞曲，让学生感受不同舞曲的风格和情感表达。
2. 艺术家介绍：介绍作曲家柴可夫斯基的生平和作品，使学生了解《四小天鹅舞曲》的创作背景。
七、课堂小结：1. 回顾本节课的学习内容，让学生总结《四小天鹅舞曲》的音乐特点和情感表达。
2. 强调音乐欣赏的重要性，鼓励学生在日常生活中多欣赏各种类型的音乐作品。
人音版二年级上册第6课《四小天鹅舞曲》教学设计
2.信息技术辅助教学：利用教学软件和在线资源，提供更多的学习材料和互动工具，提高学生的学习效率和参与度。
-使用音乐制作软件，让学生尝试自己创作简单的音乐旋律。
-通过在线平台分享舞曲背后的故事和相关的音乐知识，拓宽学生的学习视野。
3.实践操作法：提供乐器和身体动作练习，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
3.在动作创编时，鼓励学生先从简单的动作开始，逐步增加难度。
-提供基本的动作模板，让学生在此基础上进行创新。
-分组进行创编，每组选出一名“小老师”带领练习，提高学生的自主学习和协作能力。
4.教师示范和个别指导相结合，针对学生在动作创编中遇到的问题提供即时帮助。
-对学生进行个别指导，纠正动作中的错误。
3.音乐分析
-《四小天鹅舞曲》的旋律特点，如主要旋律线、旋律的起伏和节奏的规律性。
-舞曲的结构分析，包括曲式结构和主题发展。
4.音乐欣赏技巧
-如何通过聆听来感知音乐的情感和气氛。
-如何关注音乐中的主要乐器和它们的声音特点。
5.音乐表现
-通过舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。
-动作与音乐的同步，以及如何通过动作强化音乐的表现力。
-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。
作用与目的：
-帮助学生初步理解《四小天鹅舞曲》的背景和音乐特点。
-培养学生自主获取知识和解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放舞曲视频，引出本课主题，激发学生兴趣。
板书设计
《四小天鹅舞曲》音乐教学
-根据舞曲节奏，引导学生创编简单的动作。
四小天鹅舞曲教案
四小天鹅舞曲教案四小天鹅舞曲教案一、教学目标1. 让学生了解并认识四小天鹅舞曲的背景知识；2. 学生能够感受到四小天鹅舞曲的优美旋律；3. 学生能够模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
二、教学重点1. 了解四小天鹅舞曲的背景知识；2. 分析四小天鹅舞曲的旋律特点。
三、教学难点1. 学生能否感受到四小天鹅舞曲的优美旋律；2. 学生能否模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
四、教学方法1. 说故事法：通过描述四小天鹅的形象和故事情节，引导学生更好地理解四小天鹅舞曲；2. 跟唱法：通过教唱四小天鹅舞曲的旋律，让学生感受到其优美和动听；3. 示范法：通过老师的示范，引导学生模仿和跳出简单的四小天鹅舞蹈动作。
五、教学准备1. 四小天鹅舞曲的音乐录音；2. 四小天鹅舞蹈的示范视频；3. 相关的图片和故事情节。
六、教学过程Step1：导入新课1. 利用图片或故事情节，向学生简要介绍四小天鹅；2. 与学生一起分享他们对四小天鹅的了解或想法。
Step2：教唱四小天鹅舞曲1. 播放四小天鹅舞曲的音乐录音；2. 向学生教唱四小天鹅舞曲的旋律，逐句教唱；3. 学生跟着老师一起唱。
Step3：分析四小天鹅舞曲的旋律特点1. 跟学生一起分析四小天鹅舞曲的旋律特点，如节奏、音符长短等；2. 引导学生感受四小天鹅舞曲的优美旋律。
Step4：观看四小天鹅舞蹈示范视频1. 向学生展示四小天鹅舞蹈的示范视频；2. 学生观看并留意舞蹈的动作。
Step5：模仿和跳出四小天鹅舞蹈动作1. 老师示范四小天鹅舞蹈的基本动作；2. 学生模仿老师跳出四小天鹅舞蹈动作；3. 老师逐步引导学生完成整个四小天鹅舞蹈。
Step6：总结和延伸1. 与学生一起回顾所学的内容；2. 提问学生对四小天鹅舞曲的感受和理解；3. 提供老师选取的更多相关音乐和舞蹈资源，鼓励学生继续深入学习。
七、教学反思通过这节课的教学，学生能够了解四小天鹅舞曲的背景知识，并能够感受和模仿四小天鹅舞蹈的动作。
《四小天鹅舞曲》教案
举例解释：
-学唱旋律时，重点指导学生掌握旋律的起伏和节奏的规律，如强调每小节的重音和连音的演唱技巧。
-学习舞蹈动作时，强调动作的轻盈、优雅，以及与音乐节拍的同步，如小跳、旋转等基本舞蹈动作的准确性。
2.教学难点
-音准把握：对于四年级学生来说，准确地唱出跳音和高音部分可能存在难度。
-舞蹈协调性：学生在跟随音乐进行舞蹈动作时，可能会出现节奏不统一、动作不协调的情况。
-舞曲文化的理解：学生可能对舞曲背后的文化背景和柴可夫斯基的创作意图理解不深。
举例解释：
-针对音准难点，可以通过反复练习、音阶训练等方式，帮助学生提高音准控制能力。
-对于舞蹈协调性，教师可以分解动作，逐步教学，让学生先跟随节奏练习，再结合音乐整体练习，逐步提高协调性。
4.舞蹈动作：学习《四小天鹅舞曲》的基本舞蹈动作，体验舞曲与舞蹈的结合。
5.创编活动：分组创编简单的舞蹈动作，培养学生的创新能力和团队协作精神。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调舞曲的特点及舞蹈动作的规范性。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听、学唱《四小天鹅舞曲》，提升学生对舞曲音乐的感知能力，培养他们对音乐之美的欣赏和评价能力。
-在理解舞曲文化方面，教师可以通过讲述舞曲故事、展示相关图片或视频资料，帮助学生更好地理解舞曲的文化内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四小天鹅舞曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欢快的音乐让你忍不住想跳舞的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索舞曲之美的奥秘。
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四小天鹅舞曲》教学设计四小天鹅舞曲》教学设计浙教版第七册第一教时浙江省湖州师范和属实验小学俞峰一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅恬静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得同学的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程教学环节教师活动同学活动优秀教案意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）5、学学天鹅的动作。
6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）2、欣赏主题旋律引导同学关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导同学关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏五、辅助教学六、小结带领同学做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。
我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表示天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才干变回人形，王子得知消息，要协助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
“小天鹅是怎样跳舞的？”“你学到了哪个动作呀？”教师示范并教同学做两个不同的动作“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。
”“老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？”“用什么乐器来演奏的？”“这首《四小天鹅舞曲》是一首管弦乐曲，那么你们知道哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的？”“那么这是什么乐器发出的声音？怎么演奏的呢？”老师当指挥1、表示天鹅的音乐有很多，老师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表示的是怎样的天鹅？2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同？”3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化呀？”4、简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》。
“不论是活泼好动的天鹅还是恬静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要维护天鹅。
”老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点维护鸟类。
“今天我们欣赏了两首不同形象的天鹅乐曲，知道了小天鹅的一些知识，你们在老师心中就是一只洁白活泼的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的生长。
”四小天鹅舞曲》教学设计浙教版第七册第一教时浙江省湖州师范和属实验小学俞峰一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅恬静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得同学的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程教学环节教师活动同学活动优秀教案意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）5、学学天鹅的动作。
6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）2、欣赏主题旋律引导同学关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导同学关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏五、辅助教学六、小结带领同学做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。
我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表示天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才干变回人形，王子得知消息，要协助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
“小天鹅是怎样跳舞的？”“你学到了哪个动作呀？”教师示范并教同学做两个不同的动作“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。
”“老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？”“用什么乐器来演奏的？”“这首《四小天鹅舞曲》是一首管弦乐曲，那么你们知道哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的？”“那么这是什么乐器发出的声音？怎么演奏的呢？”老师当指挥1、表示天鹅的音乐有很多，老师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表示的是怎样的天鹅？2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同？”3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化呀？”4、简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》。
“不论是活泼好动的天鹅还是恬静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要维护天鹅。
”老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点维护鸟类。
“今天我们欣赏了两首不同形象的天鹅乐曲，知道了小天鹅的一些知识，你们在老师心中就是一只洁白活泼的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的生长。
”四小天鹅舞曲》教学设计浙教版第七册第一教时浙江省湖州师范和属实验小学俞峰一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅恬静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表示了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得同学的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程教学环节教师活动同学活动优秀教案意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品4、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》（第二遍）5、学学天鹅的动作。
6、再欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动（第三遍）7、用“啦”哼唱乐曲的主旋律三、欣赏管弦乐《四小天鹅舞曲》1、完整地听《四小天鹅舞曲》（第四遍）2、欣赏主题旋律引导同学关注小提琴音色，3、再次欣赏主题旋律，引导同学关注大提琴拨奏音色4、师生合作模拟演奏四、《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏五、辅助教学六、小结带领同学做天鹅动作飞入教室“我们模仿的是谁的动作呀？”“是呀是天鹅。
我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表示天鹅，我们一起来听一听这是什么样的天鹅？它们在干什么？”知道这首乐曲吗？谁创作的，叫什么？恩，这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》。
《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变成了天鹅，只有在晚上才干变回人形，王子得知消息，要协助和解救她们，小天鹅们就高兴地跳起舞来。
“小天鹅是怎样跳舞的？”“你学到了哪个动作呀？”教师示范并教同学做两个不同的动作“同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧！”“听了几遍音乐，你们熟悉了吗？谁会唱？”“让我们一起轻轻地用“啦”来唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。
”“老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次？”“用什么乐器来演奏的？”“这首《四小天鹅舞曲》是一首管弦乐曲，那么你们知道哪些是管乐器？哪些是弦乐器呢？”“老师请你们来听听小提琴的声音是怎样的？”“那么这是什么乐器发出的声音？怎么演奏的呢？”老师当指挥1、表示天鹅的音乐有很多，老师请你们再来听一首，想一想，这首乐曲表示的是怎样的天鹅？2、“轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同？”3、“那是什么让天鹅的形象发生了变化呀？”4、简单介绍乐曲是圣桑创作的《动物狂欢节》中的《天鹅》。
“不论是活泼好动的天鹅还是恬静幽雅的天鹅，它们都是人类的朋友，我们要维护天鹅。
”老师轻读短文：天鹅是一种候鸟，它通体洁白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，蓝的碧蓝，白的雪白，人们把它看作是美丽的天使，吉样的征兆，忠诚的象征。
它喜欢集群，飞行时排成“人”字队形，爱吃水生植物和少量昆虫，小天鹅孵出即可下水觅食，属于国家二级重点维护鸟类。