江苏省南通市第二中学高中生物5.3人类遗传病学案(无答案)新人教版必修2
高中生物 5.3《人类遗传病》教学设计 新人教版必修2
第3节人类遗传病教学设计一、教学内容和教学对象1、教学内容本节为（人教版）《普通高中课程标准实验教科书生物必修2 遗传与进化》第5章第3节的内容。
本节以遗传病的病理、危害、诊断和预防为线索，主要讲述人类遗传病常识性知识，与第2章第3节“伴性遗传”联系密切。
本节活动较多：一个调查，两个资料搜集和分析，一个科学·技术·社会（STS）。
本节与人类的生活联系紧密，对于提高个人和家庭生活质量，提高人口素质有重要的现实意义。
2、教学对象本人所任教的班级是高二级文科班的学生，对于遗传与进化内容的学习有一定的困难。
他们虽对“人类遗传病”的相关知识很感兴趣，却没有形成系统的知识链，教师可启发学生先自学，再尝试用概念图的方法对遗传病加以概括分类。
对于实践调查，学生有畏难情绪，因此教师应先加以趣味性引导，鼓励学生深入生活，发现问题，主动探究解决问题；相关的资料收集看似简单，运用互联网搜索的结果易造成大量资料的积压与浪费；文科班的学生个性鲜明，语言表达能力强，若能利用自已搜索到的资料在辩论会中展示自我个性，将大大激发学生的参与热情。
二、教学目标1．知识目标①举例说出人类常见遗传病的类型。
②概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。
③简述人类基因组计划及其意义。
2、能力目标①调查某种常见的人类遗传病。
②搜集和交流人类基因组计划或基因诊断和治疗研究方面的资料。
3．情感目标①在进行遗传调查和实验活动中，善于从自已亲身经历的事物中发现问题和提出问题，大胆作出假设和进行自主性探究，养成实事求是科学态度和培养勇于创新与合作的科学精神。
②关注人类基因组计划及其意义。
认同遗传学研究的新成就对解决人类面临的问题具有重大的科学价值和应用价值，积极思考遗传学与其他自然科学和人文科学的联系，为普及遗传学知识做出贡献。
三、教学方法和教学手段1、教学方法：调查法、辩论法、讨论学习法、赏识性评价2．教学手段：多媒体、投影、设计调查表四、教学流程五、教学过程六、教学小结基因突变和染色体变异会导致生物性状的改变，在人体内则可表现为某种疾病。
新人教生物学必修2教案：5-3 人类遗传病
新人教生物学必修2第五章“基因突变及其他变异”教案第3节人类遗传病1.运用归纳概括的方法,说出人类遗传病的类型和产生原因,提升生命观念和科学思维等素养。
2.能够通过小组合作,对单基因遗传病进行家系分析,并提出合理的建议。
3.明确遗传病检测和预防的重要性,做好人类遗传病的预防宣传工作,培养社会责任意识。
4.认同我国的人口政策及认识到近亲结婚的危害,能够为身边的人在优生方面提供有价值的建议。
新知探究一人类常见遗传病的类型资料1:苯丙酮尿症是一种隐性遗传病,已知致病基因位于常染色体上。
如图表示该病的发病机理。
请回答下列问题。
问题(1):该病是单基因遗传病,单基因遗传病是由一个基因控制的吗?提示:不是,单基因遗传病是由一对等位基因控制的。
问题(2):患者的基因型是什么?该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径?提示:患者的基因型为aa。
该病体现了基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
问题(3):单基因遗传病是由一对等位基因控制的疾病,致病基因可能是显性的,也可能是隐性的,下列遗传病中,属于显性遗传病和隐性遗传病的分别有哪些?①多指②镰状细胞贫血③白化病④并指⑤软骨发育不全⑥先天性聋哑⑦苯丙酮尿症⑧抗维生素D佝偻病提示:属于显性遗传病的有①④⑤⑧;属于隐性遗传病的有②③⑥⑦。
资料2:21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体,是亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的。
如图是异常卵细胞形成过程:请思考并回答下列问题。
问题(4):该病有没有致病基因?据图分析发病的原因有哪些。
提示:没有致病基因。
21三体综合征形成的原因是减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体分离形成的染色体未被拉向两极,从而产生了含有两条21号染色体的异常卵细胞,该卵细胞和正常精子受精后,可发育为21三体综合征患者。
问题(5):21三体综合征女患者与正常男性结婚,能否生育正常的孩子?若能,生育正常孩子的概率是多少?提示:能,概率为1/2。
人教版必修2生物：5.3 人类遗传病 教案2
人类遗传病教学目标1．知识目标：①举例说明人类遗传病的主要类型。
②初步学会调查和统计人类遗传病的方法。
③探讨人类遗传病监测和预防。
④关注人类基因组计划及其意义。
2．能力目标：①通过人类遗传病的调查，培养学生分析问题、解决问题及协作讨论的能力，养成理论联系实际的习惯。
②通过自主学习相关资料，培养学生自学、合作讨论、归纳总结的能力。
3．情感态度观目标：①通过了解遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。
②关注人类基因组计划及其意义，使初步形成辩证地看待科学技术的发展，了解社会责任。
教学重难点重点：人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
难点：如何开展及组织好人类遗传病的调查。
教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1．导入新课2．活动巩固通过某些疾病的图片导入新课。
教师将预先准备的遗传病图片发给学生。
观察、思考。
学生做遗传病分类的游戏。
情境导入，感受遗传病在我们身边，激发兴趣。
培养学生自主辨析的能力。
3．落实重点（三体综合征患者形成原因）4．人群中遗传病的调查5．遗传病的监测和预防6．人类基因组计划与人体健康7．自我检测教师质疑：怎样来调查人群中的遗传病。
教师出示我国目前遗传病对人类带来危害的具体数据资料，导出遗传病的预防措施。
教师以讲故事的形势导出人类基因组计划的内容、目的。
学生分组讨论、相互交流，并尝试回答。
学生分组讨论、相互交流，并尝试回答。
学生文本阅读后作答。
学生展示收集有关人类基因组计划与人体健康的资料，并分组讨论人类基因组计划给人类带来的影响。
培养学生合作探究、分析归纳、语言组织表达等能力。
培养学生合作探究、分析归纳、语言组织表达等能力，指导学生实践。
培养学生阅读、归纳总结能力。
培养学生收集信息、处理信息、合作学习、语言表达的能力；拓展学生思维、培养学生辩证思维。
巩固所学知识，培养解题能力。
教学反思主要特色与学生通过自主学习与合作学习落实重点、突破难点。
创新存在的问题与不足本堂课信息量较大，学生感兴趣的问题较多，课堂没有太多时间留给学生展开一些问题讨论。
高中生物必修2精品学案：5.3人类遗传病
第3节人类遗传病[学习导航] 1.结合实例，概述人类常见遗传病的类型及特点。
2.结合教材的“调查”内容，学会调查人类遗传病的基本方法。
3.了解遗传病的监测和预防措施，并了解人类基因组计划的基本内容和意义。
[重难点击]人类常见遗传病的类型及特点。
一、人类常见遗传病的类型1．概念人类遗传病通常是指由于________________改变而引起的人类疾病。
2．单基因遗传病(1)概念：受________________________控制的遗传病。
(2)类型和实例①由____性致病基因控制的疾病：多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等。
②由____性致病基因控制的疾病：镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
3．多基因遗传病(1)概念：受____________________________控制的人类遗传病。
(2)特点①易受________________的影响；在________中发病率较高；常表现为家庭聚集。
②一般不符合孟德尔的遗传定律。
(3)实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如唇裂、无脑儿、原发性高血压、冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。
4．染色体异常遗传病(1)概念：由________________引起的遗传病。
(2)类型：①染色体________异常，如猫叫综合征等。
②染色体________异常，如21三体综合征等。
1．下图是苯丙酮尿症的发病机理，据图回答下列问题：(1)该病是单基因遗传病，单基因遗传病是由一个基因控制的吗？(2)患者的基因型是什么？该病体现了基因控制生物体性状的哪条途径？2．21三体综合征患者的体细胞中含有3条21号染色体，是由于亲本产生的异常配子发生受精作用后导致的，下图是异常卵细胞形成的过程，请据图回答下列问题：(1)该病有没有致病基因？据图分析发病的原因有哪些？(2)21三体综合征女患者与正常男性结婚，能否生育正常的孩子？若能，生育正常孩子的概率是多少？(3)除了卵细胞异常能导致21三体综合征外，若精子异常会导致该遗传病发生吗？知识整合单基因遗传病是由一对基因控制的，符合孟德尔的遗传定律；染色体数目异常引起的疾病没有致病基因，通常是由于细胞分裂过程中染色体未正常分离引起的。
高中生物《5.3 人类遗传病》导学案 新人教版必修2
高中生物《5.3 人类遗传病》导学案新人教版必修2第3节人类遗传病一、学习目标1、举例说出人类遗传病的主要类型（重点）。
2、进行人类遗传病的调查。
3、探讨人类遗传病的监测和预防。
（重点）4、关注人类基因组计划及其意义。
二、自主学习(一)人类常见遗传病的类型1、概念：通常是指由于而引起的人类疾病。
2、类型及其比较类型概念分类实例单基因遗传病显性遗传多指、并指、软骨发育不全、抗维生素D佝偻病等隐性遗传镰刀型细胞贫血症、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等多基因遗传病先天性发育异常、原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病等染色体异常遗传病由染色体异常引起的遗传病(二)遗传病的监测和预防、人类基因组计划1、遗传病的监测和预防(1)手段：主要包括等。
(2)意义：在一定程度上有效地。
(3)遗传咨询的内容和步骤医生对咨询对象进行身体检查，了解，对是否患某遗传病做出诊断→分析遗传病的→推算后代→提出防治。
(4)产前诊断：指在胎儿前，医生用专门的检测手段，如、、以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
2、人类基因组计划(HGP)(1)内容：绘制的地图。
(2)目的：测定，解读其中包含的遗传信息。
(3)意义：认识到人类基因的及其相互关系，对人类疾病的诊治和预防具有重要意义。
(4)结果：人类基因组大约有31、6亿个碱基对，已发现的基因约为个。
三、小组合作与探究1、有人认为“人类所有的病都是基因病”，你能说出这种提法的依据吗？你同意这种观点吗？为什么？试举例说明。
2、通过对第4章第2节的学习，你认为苯丙酮尿症是基因控制生物性状的哪种类型？为什么？3、21三体综合征女患者与正常人结婚后，可否生育出正常的孩子？若能，生正常孩子的概率是多少？4、调查人群中的遗传病时，你打算选取什么类型的遗传病进行调查，为什么？5、什么是遗传病的发病率？能否仅在某患者家族中调查并计算出该病在人群中的发病率？对调查对象有什么要求？6、对遗传病进行监测和预防，可以从哪几个方面入手？7、人类有46条染色体，人类基因组计划要测定几条染色体上的基因？水稻含有24条染色体，水稻基因组包含几条染色体上的基因？四、课后巩固(完成练习册相应习题)五、学情反馈（记下你难以理解的知识或不会做的题）。
人教版高中生物必修二第五章第3节《人类的遗传病》优秀导学案无答案-精选学习文档
第3节人类遗传病导学案制作：刘翠审核：王立新使用时间：领导签字：【课标要求】1、举例说出人类常见遗传病的类型。
2、概述人类遗传病的产生原因、监测和预防的方法。
【知识链接】1.遗传物质（染色体，DNA, 基因）2．伴性遗传病的特点3、减数分裂【使用说明】1、先用20分钟梳理课本内容，完成自主预习及预习自测，再用20分钟时间，与其他同学讨论完成探究内容。
具体要求：独立思考，合作学习，形成严谨的思维品质一、自主预习(完成表格)C．父母中有残疾的待婚青年 D．得过乙型脑炎的夫妇5、确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，可采取的检测手段有①B超检查②羊水检查③孕妇血细胞检查④绒毛细胞检查A．①B．①②C．①②③D．①②③④6．人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离。
已知21号四体的胚胎不能成活。
一对夫妇均为21三体征合症患者，从理论上讲他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是（）A．2/3，多一条染色体的卵细胞不易完成受精B．1/3，多一条染色体的精子因活力并不易完成受精C．2/3，多一条染色体的精子因活力并不易完成受精D．1/4，多一条染色体的卵细胞不易完成受精7．一对夫妇，女方白化，她的父亲是血友病患者；男方正常，母亲是白化病患者。
预计这对夫妇所生子女中同时患两种病和只患一种病的几率分别是( ) A．1/2，1/8 B．3/8，1/8 C．1/8，3/8 D．1/8，1/28.下列关于人类遗传病的叙述，错误的是（）A.单基因突变可以导致遗传病B.染色体结构的改变可以导致遗传病C.近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险D.环境因素对多基因遗传病的发病无影响9．在调查人类某遗传病发病率的实践活动中，不正确的做法有( )A．调查的群体要足够大B．要注意保护被调查人的隐私C ．尽量选取群体中发病率较高的单基因遗传病D ．必须以家庭为单位逐个调查10.经人类染色体组型分析发现，有2%～4%的精神病患者的性染色体组成为XYY ，如图所示，有人称多出的Y 染色体为“犯罪染色体”。
5.3人类遗传病教案-高一下学期生物人教版必修2
5.3 人类遗传病《课程标准解读》发展学生的生物核心素养，是高中生物学课程的设计宗旨和核心任务。
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成正确价值观念、必备品格和关键能力。
生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等4个方面。
本学期学习的模块是《遗传与进化》。
【教学目标】1.举例说出人类常见遗传病的类型2.调查人群中遗传病的方法和注意事项3.遗传病的检测和预防，关爱遗传病患者【教学过程】课前提问：1.染色体变异的概念及类型 2.染色体组的概念及判断方法3.几倍体和单倍体的判断4.单倍体育种的过程、原理及优点新授课一、人类常见遗传病的类型概念：由于遗传物质改变而引起的人类疾病1.单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。
常染色体显性：多指、并指、软骨发育不全显性遗传病染色体显性：抗维生素D佝偻病常染色体隐性：白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑、镰刀型细胞贫血症隐性遗传病X染色体隐性：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良2.常见类型：唇裂、无脑儿、哮喘、原发性高血压、冠心病、青少年型糖尿病特点：①具家族聚集现象②易受环境因素的影响③在群体中发病率较高3.染色体异常遗传病：由于染色体数目或结构畸变而引起的遗传病常染色体异常：21三体综合征、猫叫综合征性染色体异常：XO、XXY、XXX、XYY等二、调查人群中的遗传病1.调查某种遗传病的发病率①最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病②广大人群随机抽查③群体足够大2.调查某种遗传病的遗传方式①最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病②患者家系中调查三、遗传病的检测和预防1.遗传咨询（主要手段）①检查、了解病史，作出遗传诊断②分析遗传病的传递方式③推断后代发病几率④提出建议2.产前诊断【课堂探究】1. 遗传病和先天性疾病的区别2. 遗传病和传染病的区别【课后作业】课后题【板书设计】5.3人类遗传病【教学反思】本节课的难点是遗传病和先天性疾病的区别、遗传病和传染病的区别，课堂上学生的反应还不错，其他的知识点重点是记背，还要注意检查的落实。
高中生物《第五章 第3节人类遗传病》学案 新人教版必修2
高中生物《第五章第3节人类遗传病》学案新人教版必修2第3节人类遗传病》学案新人教版必修2考纲要求1、人类遗传病的类型、监测和预防(Ⅰ)。
2、人类基因组计划及意义(Ⅰ)。
3、调查常见的人类遗传病(调查类实验)。
基础学习一写出人类遗传病的概念：二、人类常见遗传病的类型1、单基因遗传病(1)概念 (2)特点(3)分类①由引起的：如多指、并指、软骨发育不全、等。
②由引起的：如、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
2、多基因遗传病(1)概念(2)特点(3)病例：原发性高血压、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等。
3、染色体异常遗传病(1)概念(2)病例三、遗传病的监测和预防1、遗传咨询(1)对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，诊断是否患有某种遗传病。
(2)(3)(4)。
2、产前诊断(1)有哪些方法？(2)优点四、调查人群中的遗传病1、调查原理2、调查流程图3、发病率与遗传方式的调查项目内容调查对象及范围注意事项结果计算及分析遗传病发病率考虑年龄、性别等因素，群体足够大遗传方式正常情况与患病情况4、注意问题(1)调查时，最好选取，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。
(2)调查某种遗传病的发病率时，要 (3)调查某种遗传病的遗传方式时，要。
五人类基因组计划与人体健康1 人类基因组计划的目的：2 人类基因组计划的结果;3 测序所需染色体数目：人(46) 果蝇(8)玉米(20)豌豆 (24)家蚕(56)六应用1卵原细胞减数分裂异常(精原细胞减数分裂正常)[精原细胞减数分裂异常(卵原细胞减数分裂正常)不正常卵细胞不正常子代不正常精子不正常子代减数第一次分裂异常XXXXX，XXYO减数第二次分裂异常OXO2判断正误3、如图是甲病(显性基因为A，隐性基因为a)和乙病(显性基因为B，隐性基因为b)两种遗传病的系谱图。
现已查明Ⅱ－3不携带致病基因。
请据图回答：(1)甲病的致病基因位于______染色体上，乙病是________性遗传病。
人教版高中生物必修2第五章第3节 人类遗传病 导学案无答案
第三节《人类遗传病》导学案学习目标知识目标1、举例说出人类遗传病的主要类型能力目标2、调查某种常见人类遗传病情感态度与价值观3、认同人类遗传病监测和预防的重要性学习重点1、人类遗传病的主要类型2、人类遗传病的监测与预防学习难点1、调查某种常见人类遗传病课前预习指导（一）人类常见遗传病的类型遗传病的概念：由于而引起的人类疾病||。
主要可以分为、和三大类||。
1.单基因遗传病（1）概念：受控制的遗传病||。
[来源:1ZXXK]（2）类型：①显性致病基因控制的疾病：_________、________、_________、____________ 等||。
②隐性致病基因控制的疾病：_________、___________、____________、__________ 等||。
2.多基因遗传病（1）概念：受控制的人类遗传病||。
（2）实例：、、、、及唇裂、无脑儿等||。
（3）特点：a.常表现_________现象、b.易受_________影响、c.在群体发病率||。
3.染色体异常遗传病（1）概念：染色体异常引起的遗传病||。
(包括异常和异常）（2）常见的类型：①常染色体遗传病：染色体结构异常：染色体数目异常：②性染色体遗传病：（XO型||，患者缺少一条X染色体）（二）遗传病的监测和预防1．通过______________和__________________等手段||，对遗传病进行监测和预防||，在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展||。
2．遗传咨询的内容及步骤(1)医生对咨询对象进行身体检查||，了解_________||，对是否患有__________作出诊断||。
(2)分析遗传病的___________________||，(3) 推算出后代的___________________||。
（4）向咨询对象提出防治对策和建议||，如__________________、进行________________3．产前诊断：指在胎儿出生前||，医生用专门的检测手段||，如______________、______________、________________以及_____________等手段||，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病||。
高中生物 5.3人类遗传病学案 新人教版必修2
高中生物 5.3人类遗传病学案新人教版必修2第3节人类遗传病学案学习目标:1、举例说出人类遗传病的主要类型。
2、探讨人类遗传病的监测和预防。
3、关注人类基因组计划及其意义。
学习重点:人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防。
学习难点:人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系。
学习过程:1、染色体组的概念。
2、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系【复习巩固】知识点一、人类常见遗传病类型人类遗传病是指由于而引起的人类疾病，主要可以分为、、三大类。
【讨论展示】先天性疾病、遗传病、后天性疾病有什么区别和联系？例：下列有关遗传病的叙述中正确的是A、先天性疾病都是遗传病B、遗传病一定是先天性疾病C、遗传病是指由遗传物质改变而引起的疾病D、遗传病都是由基因突变引起的一）单基因遗传病1、概念：是指受控制的遗传病。
2、分类常染色体上：多指、并指、软骨发育不全1）显性遗传病 X染色体上：抗维生素D佝偻病常染色体上：白化病、镰刀型贫血症、先天性聋哑、苯丙酮尿症2）隐性遗传病 X染色体上：红绿色盲、血友病、进行性肌营养不良3）伴Y染色体遗传：外耳道多毛症【讨论展示】各种单基因遗传病的特点是什么？二）多基因遗传病1、概念：是指受的等位基因控制的人类遗传病。
2、例子：___________ _________ ____________________。
3、特点：在中发病率比较高。
三）染色体异常遗传病1、概念：由引起的遗传病。
2、例子：、猫叫综合征、性腺发育不良3、特点：遗传物质改变较大，病症较严重，甚至胚胎是就自然流产。
知识点二、遗传病的监测与预防1、遗传病的监测与预防手段：和。
1）遗传咨询：内容与步骤见图5—遗传性肌肉萎缩症，这种病症可能是由于一个基因位点突变引起，请判定此遗传病的遗传类型最可能属于（）A、常染色体遗传B、伴性遗传C、显性遗传病D、细胞质遗传5、在下面的遗传病系谱图中，最可能属于伴X隐性遗传的是（）A B C D6、我国婚姻法禁止近亲结婚，其理论依据是近亲婚配的后代（）A、必然会患遗传病B、患显性遗传病的机会大增C、患隐性遗传病的机会大增D、发生基因突变的机会大增7、右图是一个人类白化病遗传的家族系谱图。
高中生物《人类遗传病》学案5 新人教版必修2
人类遗传病[学习目标]1.举例说出人类遗传病的主要类型2.进行人类遗传病的调查。
3.探讨人类遗传病的监测和预防。
4.关注人类基因组计划及其意义。
[学习重点]人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测和预防[学习难点]1.如何开展及组织好人类遗传病的调查2.人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系[课前自学]一．基础知识梳理知识点1：人类常见遗传病的类型1.概念：人类遗传病通常是指由于_____ _____改变而引起的人类疾病。
2.分类:主要可以分为_____ __遗传病_____ ____遗传病和_______ __遗传病三大类。
3.单基因遗传病（1）概念：受_____ _____控制的遗传病。
（2）类型：显性遗传病①常染色体显性遗传病_______ __、_______ __、_______ __；②伴X显性遗传病_______ __隐性遗传病①常染色体隐性遗传病_______ __、_______ __、_______ __、_______ __②伴X隐性遗传病_______ __、_______ __4. 多基因遗传病（1）概念：由_____ _ ____控制的遗传病。
（2）病例：5. 染色体异常遗传病（1）概念：由_____ _ ____引起的遗传病。
（2）病例：_______ __、______ _ __、_______ __知识点2：遗传病的监测和预防目前主要是通过____________和___________等手段对遗传病进行监测和预防。
产前诊断可以用_________、__________ 、_____________ 、_______________等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
知识点3：人类基因组计划与人体健康（1）目前参与这项计划有、 _ __、__ ___、、、。
（2）人类基因组是指_____ _ ____ 。
人的单倍体基因组由_________条双链的DNA分子组成，包括约_________个碱基对，约_________个基因。
人教版高一生物必修二-5.3 人类遗传病-学案
人类遗传病【学习目标】1．知识目标：（1）举例说出常见人类遗传病类型及其病例（2）遗传病的监测和预防（3）基因检测的意义及其与争议2．能力目标：探讨人类遗传病的监测和预防3．情感、态度和价值观目标：关注基因检测的意义及其与争议【学习重难点】重点：人类遗传病的主要类型。
难点：（1）多基因遗传病的概念。
（2）近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。
【学习过程】（一）人类常见遗传病的类型及实例遗传病的概念：由于________________________而引起的人类疾病。
1．单基因遗传病（1）概念：受________________________控制的遗传病。
（2）类型：①显性致病基因控制的疾病：多指、________、_________、_______ 等。
②隐性致病基因控制的疾病：白化病、________、_________、_______ 等。
（伴Y遗传，外耳道多毛症）回顾：单基因遗传病的遗传方式一、确定遗传病是由隐性基因还是显性基因控制（假设受一对等位基因A、a控制）1．口诀：无中生有为________性2．口诀：有中生无为________性二、判断致病基因是位于常染色体还是X染色体1．结论：该遗传病是________染色体________性遗传病。
男性患病概率________女性患病概率。
口诀：无中生有为________性，隐性遗传看________病，女病父正________染色体。
2．结论：该遗传病是________染色体________性遗传病。
特点：家族中一般表现为：（1）________相传（2）男性患病概率________女性患病概率。
（3）女患者的________和________均为患者。
（女病父子病）3．结论：该遗传病是________染色体________性遗传病。
男性患病概率________女性患病概率口诀：有中生无为________性，显性遗传看________病，男病母正________染色体。
高中生物 5.3 人类遗传病导学案 新人教版必修2
高中生物 5.3 人类遗传病导学案新人教版必修25、3 人类遗传病导学案新人教版必修2【学习目标】1、举例说出人类遗传病的主要类型2、进行人群中遗传病的调查3、了解基因诊断在遗传病监测中的应用，以及人类基因组计划对科学的发展、人类健康和社会伦理等方面的影响【重点难点】重点：1、人类常见遗传病的主要类型及其遗传方式2、遗传病的监测核预防难点：1、类常见遗传病的主要类型及其遗传方式的判断2、推算遗传病的发病率【自主学习】1、人类常见的遗传病类型（阅读90页）(1)人类遗传病通常是指由改变引起的人类疾病，主要可以分为 (2)单基因遗传病是指控制的遗传病。
如常染色体显性遗传病的有；常染色体隐性遗传病的有；伴X染色体隐性遗传病的有；伴X染色体显性遗传病的有等。
（3）多基因遗传病是指受控制的人类遗传病。
如：、、、、等。
多基因遗传病在群体中的发病率。
（4）染色体异常遗传病包括染色体结构变异，如，染色体数目变异，如。
（5）调查人类遗传病时最好选取遗传病，如:2、遗传病的监测和预防（阅读92页）1、手段：主要包括和产前诊断。
2、产前诊断：指在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如、、孕妇血细胞检查以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
（1）人类基因组计划与人体健康（阅读92、93页）人类基因组计划简称为，目的是测定人类基因组的，解读其中包含的遗传信息。
测序结果表明，人类基因组由31、6亿个碱基组成，已发现的基因约为2、0~2、5万个。
【问题生成】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把问题填写在下面【师生互动、问题探讨】1、若调查某单基因遗传病的遗传方式，应如何进行?若调查的是发病率如何进行？2、形成21三体综合征的可能原因？3、基因诊断的原理是什么？4、先天性疾病与遗传病有什么区别？5、人类基因组计划测定人类条染色体上的DNA。
6、遗传规律技巧：⑴把握1条思路：判断遗传方式算概率⑵夯实2个基础：概念、原理⑶避开5个陷阱:2/3陷阱，自交与自由交配陷阱，连续自交陷阱，一种病与两种病陷阱，患病男孩与男孩患病陷阱⑷处理5个例外：不完全显性，复等位基因，致死基因，基因互作，伴性遗传⑸做好7个判断：是否遵循孟德尔定律，显性还是隐性，亲代还是子代，X还是常染色体，纯合子还是杂合子，正常基因还是致死基因，同源还是非同源区段【课堂小结与反思】【自我检测】1、下列有关人类遗传病的叙述中，错误的是（）A、抗维生素D佝偻病是由显性基因控制的遗传病B、冠心病可能是受两对以上的等位基因控制的遗传病C、猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病D、21三体综合征患者的21号染色体比正常人多出一对2、基因检测可以确定胎儿的基因型。
江苏省南通中学人教版高中生物必修二导学案(无答案)：第5章第3节人类遗传病
江苏省南通中学人教版高中生物必修二导学案（无答案）：第5章第3节人类遗传病第3节人类遗传病【学习目标】1．举例说出人类遗传病的主要类型；2．探究人类遗传病的监测与预防；3．存眷人类基因组筹划及其意义。
【学习重点】1．人类常见遗传病的主要类型以及遗传病的监测与预防；【学习难点】1．怎样开展和组织好人类遗传病的观察2．人类基因组筹划的意义及其与人体健康的干系。
【学习流程】【自主先学】活动一：阅读讲义相关内容，明白人类常见遗传病的类型人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病。
主要分为、和三大类。
1．单基因遗传病(1)概念：受___________________控制的遗传病。
(2)类型及实例①显性致病基因控制的疾病：、、、抗维生素D佝偻病等。
②隐性致病基因控制的疾病：______________ 、、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。
2．多基因遗传病(1)概念：受__________________________控制的人类遗传病。
(2)实例：先天性发育异常、、、哮喘病和青少年型糖尿病等。
(3)特性：①家庭聚集现象；②易受环境影响；③群体中发病率高3．染色体异常遗传病(1)概念：由染色体异常引起的遗传病。
(2)类型及实例①染色体布局变异，比方：____________________。
②染色体数目变异，比方：_________________________。
【组内研学】活动二：阅读讲义相关内容，明白遗传病的监测和预防1．手段：主要包括_______________________和___________________。
2．意义：在一定程度上有效地预防遗传病的产生和成长。
3．遗传咨询的内容和步骤(1)医生对咨询工具举行身体查抄，明白______________，对是否患有______________作出诊断。
(2)剖析遗传病的___________________，推算出后代的______________________。
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第5章 第3节 人类遗传病
【学习目标】
1．举例说出人类遗传病的主要类型和遗传特点 2．探讨人类遗传病的监测与预防 3．关注人类基因组计划及其意义 【自主梳理】
一、人类常见遗传病的类型
1．人类遗传病概述 概念：由于 改变而引起的人类疾病。
2． 熟悉人类常见的遗传病类型，完成下表填空： 思考并小组讨论下列问题：
(1) 以上人类常见遗传病都符合孟德尔遗传定律吗？
(2) 单基因遗传病就是受一个基因控制的遗传病，对吗？
(3) 携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病，如Aa 不是白化病患者；而不携带遗传病基因的个体就一定不会患遗传病了，对吗？，试举一例说明。
3．调查人群中的遗传病
(1) 调查时，最好选取群体中发病率较 的____基因遗传病，如红绿色盲、白化病等。
(2) 调查某种遗传病的 时，要在群体中随机抽样调查，并保证调查的群体______。
(3) 调查某种遗传病的遗传方式时，要在____________调查，绘遗传系谱图。
思考：某研究性学习小组在调查人群中的遗传病时，以“研究某病的遗传方式”为子课题，下列子课题中最为简单可行、所选择的调查方法最为合理的是( )
遗传病类型
定义 分类 实例
遗传特点
基因 遗传病病
受 对等位基因控制的遗传病
染色体 性遗传病 多指、并指、软骨发育不全 ① （有或无）性别差异 ②含致病基因即
染色体 性遗传病 抗维生素D 佝偻病
①与性别有关，女性发病率 男性。
②含致病基因即 ，男性患者的母亲和女儿必 。
染色体 性遗传病 苯丙酮尿症、白化病、先天性聋哑、镰刀型细胞贫血症 ① （有或无）性别差异 ②隐性纯合即 染色体 性遗传病
色盲病、血友病 ①与性别有关，男性发病率
女性。
②有 遗传、隔代发病的现象。
女性患者的父亲和儿子必 。
基因遗传病
受 对以上等位基因控制的遗传病
冠心病、哮喘病、原发性高血压、青少年型. 病
①常表现出家族聚集现象 ②易受环境影响 ③群体中发病率较 遗传病 由染色体异常
引起的遗传病 、猫叫综合征等
往往造成较严重的后果，甚至胚胎期就引起自然流产。
A．研究猫叫综合征的遗传方式，在学校内随机抽样调查
B．研究苯丙酮尿症的遗传方式，在患者家系中调查
C．研究原发性高血压，在患者家系中进行调查
D．研究特纳氏综合征（女性缺少第二条X染色体）引起的遗传方式，在市中心随机抽样调查
二、遗传病的监测和预防
阅读课本P.92相关内容，思考以下问题：
1．你知道通过哪些主要手段可以对遗传病进行监测和预防，从而在一定程度上有效地预防遗传病的产生和发展？
2．你知道为什么要禁止近亲结婚？
3．有一对夫妇，其中一人为X染色体上的隐性基因决定的遗传病患者，另一方表现正常，妻子怀孕后，想知道胎儿是否携带致病基因。
假如你是一名医生，在了解遗传咨询的主要内容和一般步骤后，你能帮助他们吗？
(1) 若丈夫为患者，胎儿是男性时，需要对胎儿进行基因检测吗？为什么？
(2) 当妻子为患者时，表现正常胎儿的性别应该是男性还是女性?为什么?
三、人类基因组计划与人体健康
1．人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的________。
2．人类虽然有46条染色体，但人类基因组计划只要测定24条染色体上的基因，你知道是哪24条染色体吗？___________
3．测序结果表明，人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约为个。
【自主训练】
1．通过对胎儿或新生儿的体细胞组织的切片或血涂片观察，难以发现的遗传病是( ) A．苯丙酮尿病携带者 B．21三体综合征
C．猫叫综合征 D．镰刀型细胞贫血症
2．下列关于人类遗传病的叙述不正确的是( ) A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病
B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病
C．21三体综合症患者体细胞中染色体数目为47条
D．单基因遗传病是指受一个基因控制的疾病
3．从患者体内提取样本，用基因检测方法来判断患者是否有基因异常或携带病原微生物，这种技术叫做基因诊断。
该技术不能用于( ) A．癌症 B．艾滋病 C．缺铁性贫血 D．镰刀型细胞贫血症
4．以下疾病属于多基因遗传病的是( )
①哮喘病②21三体综合征③抗维生素D佝偻病④青少年型糖尿病
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．抗维生素D佝偻病是一种伴x显性遗传病，这种病在人群中总是( ) A．男性多于女性B．女性多于男性
C．男女发病几率相同D．没有一定规律
6．血友病的遗传属于伴性遗传。
某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。
血友病基因在家族中传递的顺序是( ) A．外祖父→ 母亲→ 男孩B．外祖母→ 母亲→ 男孩
C．祖父→ 父亲→ 男孩D．祖母→ 父亲→ 男孩
7．下图是某家庭的遗传图谱，该病不可能的遗传方式是( ) A．常染色体显性遗传
B．常染色体隐性遗传
C．X染色体显性遗传
D．X染色体隐性遗传
8．在下列生殖细胞中，哪两种生殖细胞的结合会产生先天愚型的男性患儿（A表示常染色体）？
( )
①23A＋X ②22A＋X ③21A＋Y ④22A＋Y
A．①和③B．②和③C．①和④D．②和④9．下图为某种病的遗传图解，请写出你分析该遗传病遗传方式的思维方式：
(1) 进行分析的关键性个体是_____________的表现型，可排除显性遗传。
(2) 个体_________________的表现型可以排除Y染色体上的遗传。
(3) 如果_________________号个体有病，则可排除X染色体上的隐性遗传。
(4) 根据上述推理，你所得出的结论是_______________________。
(5) 如果该病是受常染色体上隐性基因控制，则8号和10号同时是杂合体的概率为
________________________________
10．下面是某校生物科技小组“调查人群中某种性状的遗传”课题的研究方案，回答有关问题。
Ⅰ．调查步骤：
(1) 确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现。
(2) 设计记录表格及调查要点如下：
(3) 分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据。
(4) 汇总总结，统计分析结果。
Ⅱ．回答问题：
(1) 人群中的性状很多，在下列4项中，不应选择______项进行遗传方式调查，其理由是。
A．能否卷舌B．身高
C．A、B、O血型 D．红绿色盲
(2) 表格中可能的双亲性状：3： 4：
(3) 如果要进一步判断该性状的遗传方式，还应注意以下问题：
①调查单位最好是________。
A．患者家系 B．社会群体
②为了方便研究，可绘制遗传系谱图。
(4) 通过___________、等手段，对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的发生和发展。
【学有所得】。