分一分

学习

内容

分一分（教科书第7页例题，第7—8页“想想做做”的习题）

学习目标

1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。

重点难点教学重点

初步学会按一定的标准给物品分类

教学难点

体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同。

学习

过程

学生活动教师导学练习设计

1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？

2．学生同桌讨论，并组织反馈。

3.营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？

4.学生分组讨论，全班交流反馈

5.独立完成想想做做1-4 动物、交通工具、树叶分别怎么分类？按什么标准分？小组先讨论后在自己完成。营业员是按照什么标

准把商品分开摆放的

呢？今天我们就来研

究这样的问题。（板书

课题：分一分）。

1．提问：图中有

几个货架？第一个货

架上有哪些物品？这

些物品有什么用途？

你们能说一说这些物

品属于哪一类吗？

2.谈话：刚才同学们

都说第一个货架上的

物品是玩具，是卖给小

朋友们玩的。那么第二

个货架上有些什么物

品呢？属于哪一类？

这些物品有什么用

途？第三个货架上有

哪些物品？是做什么

用的？（指名回答）

动物的分类（想想做

做1

2、交通工具的分类

（想想做做2）

师：小朋友你们认识

这些交通工具吗？

它们各在哪里行

驶？你知道吗？和

你的同桌依次说一

说。

师：你能给这些交通

工具分分类吗？你

觉得可以怎样分？

（按天上飞的，公路

上行驶的，水里航行

的）

学生四人小组实践，

汇报分类方法。

3．树叶的分类（想

想做做3）

指名汇报小组交流

3.你知道商店这样分

类摆放物品有什么好处吗？的你是按什么标准分的。

指名请用不同标准分类的学生分别说一说自己的分类结果，让全班评议。4．完成“想想做做”4。

出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给小组内的同学听。