突出实践应用能力培养的教学方法探索——针对证券投资学课程
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券 交易实 务两 门课 程来进 行教 学 ， 大多数 学校还 是直 接 而 把 理论和 实践 并为 － ｒ证 券投 资学课 程 ， － Ｉ 因此限 于现有 条 件 以及课 时限 制 ，造成 了课堂讲 授 中 以教 师 主导为 主 、 教 法单一 。 整个教 学 过程学 生还 是处 于被 动接受 知识 的 使得
证券投资 学是金融 专业 的核 心课 程之一 。 一 门应 用 是 性、 操作 性 和实 践性 都 很强 的学 科 ， 将理 论 与实 际有 机结
合起来 ，不仅是完善证券投资学课程建设的一项重要课 题， 而且是 培养应 用 型金融 人才 的需要 。如何 提 高证券 投 资 学 的教 学效 果 ， 培养 既有理 论基 础又 有实 践操作 能力 和 创 新能力 的金 融人 才是金 融教学 工 作者应 该思 考 的问题 。
收 稿 日期 ： ０ ２ ０ — １ ２ １— ５ ２
（ ） 场 模 拟 操 作 教 学 一 市
传统教学 中最普遍的问题是流于知识性的介绍和理论 性的概括 ， 而缺乏实践深度。而证券投资学既是理论性很 强的学位课， 也是实践性很强的专业课。如著名的 Ｋ线理 论、 扇形理论 、 口理论、 缺 波浪理论等 ， 对实际的证券投资
分 析具有相 当重要 的指 导意义 。对 这些证券 投资理论 的教
一
受 证 券市 场 的涨跌 变 化 ， 养 学生 的市 场 敏感 性 ， 炼 心 培 磨 态 ， 而激发学生学 习的积极 性 。 从 我 国 目 很多高校 金融证券专 业的实验 室建设相 对滞 前 后， 即使 有 了金 融证 券 类实 验 窒 ， 分高 校 也没 将其 看 作 部 专业 教学 的 正常 投入 ，而是 作 为上 级部 门评 估 检查 的摆 设 。同时 由于专业 师资 的缺乏 ， 导致 了很多 高校 的证 券投
资分析教学 目前仍然停留在课堂讲授上 ， 实验操作、 模拟
交易 、 案例教 学 和实践 教学 等方 面严重 不足 ， 放任 自流 ， 或
、
传统 ｔ掌方法 中存在 帕闫囊
（ ） 论 与 实践 脱 节 一 理
或流于形式 。缺乏专业 实验室 ， 教学就无从谈 起 。 实践 ＝ 、 出实践 应用能 力墙养的敖 掌方法改革探 素 突 传统教学 方法存在 着许多弊端 ，我们要 在原有基 础上 予以创新 ， 加入优 秀 的教学 元素 。改变教 学方法 ， 而提高 从 教学质量 。对 证券投 资学 课程 教学 方法 的改革 方 向应为 ： 以能力 （ 实际应 用能 力和综 合 能力 ） 含 为基 础 ， 以学生 学习 掌握实 际操 作技能 为重 心 ，以现代化 教 学手段 为媒 体 ， 以 专业课类 型 为划分依 据 ， 性化 的或综 合包 容性 的教 学方 个 法模式 。体现 教学方 法 由理论 性 、 闭性 、 封 单一 性 、 生隔 师 离性 向实践 性 、 开放性 、 系统性 、 生互 动性 的模 式转变 。 师
证 券 投资 学 的教 学工 作 者普 遍认 为 证券 投 资学 的教 学 方 法与其他课程相 比应有很大的不 同。原有的以教师为中 心、 以书本 教学 为主体 的静 态教 育教学模 式 不适应 该课 程 的教学 。作 为一名 担任该 课程 教学 的教师 ， 笔者深 刻体 会 到应 以课 程发 展 为导 向 ， 以提 升学 生应 用 能力 、 创新 能 力 和综 合分 析能 力 为 中心 ， 教 学方 法人 手 进行 改革 ， 从 以逐 步提高该课 程的教学 效果 。
学 ， 在教学 中注意理论联 系实践 ， 收到好 的效 果 。 只有 才能
（ ） 学方法单一 、 二 教 教材 内容相对 陈旧
传统教学存在课堂讲授比重太大，教学方法单一的问 题 。 目前 。 于师 资力量 的原 因 ， 由 只有师资 队伍强 的学 校把 证券投资学的理论和实践教学分开 ， 形成证券投资学和证
一
调动 学生 独立 思考 ， 知识转 化为 能力 或转化 为创 造能力 将 方 面缺乏一些 有效方法 和手段 。 ， 同时 ， 在教学 内容 的安排 上 ， 优秀教材对 投资基本 国外 分析的论述较少 ； 对技术分析只字不提 ， 对现代投资管理 理 论 和方 法则 作 为 主要 内容 详加 阐述 ；而反 观 我们 的现 状， 主要讲授 证券 投资 工具 、 券市场 运作 、 证 证券 投资 基本 分 析和证券 投资技 术分析 四大部 分 ， 而作 为证券 投资 学课 程 的 主要 教学 内容— 证券 组合 管理 、 险资 产 的定 价 与证 风 券组合管理的应用 、 投资组合管理业绩评价模型等， 国 与 际资 本市 场 紧密 联 系的理 论 和应 用 部分 并 未在 教学 内容 中得 以充分 体现 。 （ ） 三 实践教 学环节薄弱 证券投 资学是实践性 极强 的学 科 ，应该设 置一定 数量
的教学 实践课 ，让学 生 能从投 资者 角度进 入证 券市场 ， 感
Hale Waihona Puke 析能 力为 中心， 充分利 用模拟教 学、 案例教 学 、 外教 学和 课 多媒体 网络等教 学方法 关键词 ： 证券投 资 学； 实践应 用能力 ； 学方 法 教
中图分 类号 ： ６ ２０ 文献标识码 ： Ｇ ４． Ａ 文章编 号 ：０ ５ ９ ３ ２ １ ）６ ０ ７ — ２ １０ — １Ｘ（０ ２ ０ — １６ ０
ＡＮＤ
突出实践应用能力培养的教学方法探索
针对证券投 资学课 程
陈 钧
（ 郑州航空工业管理学院 ， 郑州 ４ ０ １ ） ５０ ５ 状态 ， 习的主动性 和参与度 不够 。在激 发学生学 习兴趣 、 学
摘 要 ： 券投 资 学是 金融 专业教 学的核 心课程 之 一， 证 它是 门应 用性 、 作性和 实践 性都较 强的学科 。高校证 券投 操 资 学的教 学应 以提升 学 生应 用 能力 、创 新能 力和综 合分
证券投资 学是金融 专业 的核 心课 程之一 。 一 门应 用 是 性、 操作 性 和实 践性 都 很强 的学 科 ， 将理 论 与实 际有 机结
合起来 ，不仅是完善证券投资学课程建设的一项重要课 题， 而且是 培养应 用 型金融 人才 的需要 。如何 提 高证券 投 资 学 的教 学效 果 ， 培养 既有理 论基 础又 有实 践操作 能力 和 创 新能力 的金 融人 才是金 融教学 工 作者应 该思 考 的问题 。
收 稿 日期 ： ０ ２ ０ — １ ２ １— ５ ２
（ ） 场 模 拟 操 作 教 学 一 市
传统教学 中最普遍的问题是流于知识性的介绍和理论 性的概括 ， 而缺乏实践深度。而证券投资学既是理论性很 强的学位课， 也是实践性很强的专业课。如著名的 Ｋ线理 论、 扇形理论 、 口理论、 缺 波浪理论等 ， 对实际的证券投资
分 析具有相 当重要 的指 导意义 。对 这些证券 投资理论 的教
一
受 证 券市 场 的涨跌 变 化 ， 养 学生 的市 场 敏感 性 ， 炼 心 培 磨 态 ， 而激发学生学 习的积极 性 。 从 我 国 目 很多高校 金融证券专 业的实验 室建设相 对滞 前 后， 即使 有 了金 融证 券 类实 验 窒 ， 分高 校 也没 将其 看 作 部 专业 教学 的 正常 投入 ，而是 作 为上 级部 门评 估 检查 的摆 设 。同时 由于专业 师资 的缺乏 ， 导致 了很多 高校 的证 券投
资分析教学 目前仍然停留在课堂讲授上 ， 实验操作、 模拟
交易 、 案例教 学 和实践 教学 等方 面严重 不足 ， 放任 自流 ， 或
、
传统 ｔ掌方法 中存在 帕闫囊
（ ） 论 与 实践 脱 节 一 理
或流于形式 。缺乏专业 实验室 ， 教学就无从谈 起 。 实践 ＝ 、 出实践 应用能 力墙养的敖 掌方法改革探 素 突 传统教学 方法存在 着许多弊端 ，我们要 在原有基 础上 予以创新 ， 加入优 秀 的教学 元素 。改变教 学方法 ， 而提高 从 教学质量 。对 证券投 资学 课程 教学 方法 的改革 方 向应为 ： 以能力 （ 实际应 用能 力和综 合 能力 ） 含 为基 础 ， 以学生 学习 掌握实 际操 作技能 为重 心 ，以现代化 教 学手段 为媒 体 ， 以 专业课类 型 为划分依 据 ， 性化 的或综 合包 容性 的教 学方 个 法模式 。体现 教学方 法 由理论 性 、 闭性 、 封 单一 性 、 生隔 师 离性 向实践 性 、 开放性 、 系统性 、 生互 动性 的模 式转变 。 师
证 券 投资 学 的教 学工 作 者普 遍认 为 证券 投 资学 的教 学 方 法与其他课程相 比应有很大的不 同。原有的以教师为中 心、 以书本 教学 为主体 的静 态教 育教学模 式 不适应 该课 程 的教学 。作 为一名 担任该 课程 教学 的教师 ， 笔者深 刻体 会 到应 以课 程发 展 为导 向 ， 以提 升学 生应 用 能力 、 创新 能 力 和综 合分 析能 力 为 中心 ， 教 学方 法人 手 进行 改革 ， 从 以逐 步提高该课 程的教学 效果 。
学 ， 在教学 中注意理论联 系实践 ， 收到好 的效 果 。 只有 才能
（ ） 学方法单一 、 二 教 教材 内容相对 陈旧
传统教学存在课堂讲授比重太大，教学方法单一的问 题 。 目前 。 于师 资力量 的原 因 ， 由 只有师资 队伍强 的学 校把 证券投资学的理论和实践教学分开 ， 形成证券投资学和证
一
调动 学生 独立 思考 ， 知识转 化为 能力 或转化 为创 造能力 将 方 面缺乏一些 有效方法 和手段 。 ， 同时 ， 在教学 内容 的安排 上 ， 优秀教材对 投资基本 国外 分析的论述较少 ； 对技术分析只字不提 ， 对现代投资管理 理 论 和方 法则 作 为 主要 内容 详加 阐述 ；而反 观 我们 的现 状， 主要讲授 证券 投资 工具 、 券市场 运作 、 证 证券 投资 基本 分 析和证券 投资技 术分析 四大部 分 ， 而作 为证券 投资 学课 程 的 主要 教学 内容— 证券 组合 管理 、 险资 产 的定 价 与证 风 券组合管理的应用 、 投资组合管理业绩评价模型等， 国 与 际资 本市 场 紧密 联 系的理 论 和应 用 部分 并 未在 教学 内容 中得 以充分 体现 。 （ ） 三 实践教 学环节薄弱 证券投 资学是实践性 极强 的学 科 ，应该设 置一定 数量
的教学 实践课 ，让学 生 能从投 资者 角度进 入证 券市场 ， 感
Hale Waihona Puke 析能 力为 中心， 充分利 用模拟教 学、 案例教 学 、 外教 学和 课 多媒体 网络等教 学方法 关键词 ： 证券投 资 学； 实践应 用能力 ； 学方 法 教
中图分 类号 ： ６ ２０ 文献标识码 ： Ｇ ４． Ａ 文章编 号 ：０ ５ ９ ３ ２ １ ）６ ０ ７ — ２ １０ — １Ｘ（０ ２ ０ — １６ ０
ＡＮＤ
突出实践应用能力培养的教学方法探索
针对证券投 资学课 程
陈 钧
（ 郑州航空工业管理学院 ， 郑州 ４ ０ １ ） ５０ ５ 状态 ， 习的主动性 和参与度 不够 。在激 发学生学 习兴趣 、 学
摘 要 ： 券投 资 学是 金融 专业教 学的核 心课程 之 一， 证 它是 门应 用性 、 作性和 实践 性都较 强的学科 。高校证 券投 操 资 学的教 学应 以提升 学 生应 用 能力 、创 新能 力和综 合分