必修一 两极对峙格局的形成导学案
2016-2017学年历史必修1导学案7-24两极对峙格局的形成
第24课两极对峙格局的形成【学习目标】(1)美苏两极格局的形成的原因、标志、影响(2)冷战的含义及表现(3)认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响【知识结构】【知识梳理】一、两极对峙格局形成的背景1.第二次世界大战结束后，美苏战士的同盟关系瓦解，关系逐渐发生变化2.二战结束时，美国拥有世界上最强大的经济与军事实力，确立了__________的全球战略。
美国把苏联看作其称霸世界的主要障碍，企图遏制苏联。
3.苏联把确保________边界安全作为国家的首要利益，努力扩展自己在世界上的影响。
4.美苏两国在_______和________方面根本对立，均将对方视为________。
美国积极推行____、____的政策。
5.铁幕演说二、两极对峙格局形成的表现1.政治上:⑴．1947年美国总统________在国会发表咨文，公开宣称要在世界一切地方与苏联和_______对抗，这就是“____________”。
它的出台，标志着美苏“冷战”的开始。
⑵．1947年苏联和东欧国家成立了____________。
2.经济上：⑴．美国国务卿_______提出了援助西欧的“_________计划”，即“_______计划”。
这是“_______________”又一次大规模运用。
⑵．苏联和东欧国家于1949年成立了________________，以和美国针锋相对。
3.1948年美苏“冷战”出现第一高潮，爆发了______危机。
4.军事上：⑴．为了遏制苏联，加强对西欧的控制，1949年美国策动西方12国签订了《_______________》，成立了北约组织。
⑵．为了对抗北约，苏联与东欧社会主义国家签署了《____________》，成立了华沙条约组织。
北约和华约两大军事集团的形成，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。
三、两极对峙格局形成的影响1.美苏“冷战”关系压倒了其他_________，造成西欧依靠美国，东欧以来苏联的局面。
高中历史必修一第24课两极对峙格局的形成(学案及答案)
高一历史学案 No.22第24课两极对峙格局的形成设计人：杨小荷审核人：孙敏时间：2012.12.19【课标要求】了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
【自主预习】一．美苏“冷战”1、原因①二战结束后，______________________________________，双方合作关系开始发生变化。
②美国拥有_____________________，确立了的战略，企图________________。
③苏联战后的国际威望___________，努力扩大自己____________，并存在着大国沙文主义。
④美苏两国在____________和___________存在着根本对立，美国推行反苏反共的政策。
⑤_____________________________为“冷战”兴起推波助澜。
2、表现①杜鲁门主义（政治）：1947年3月，美国总统杜鲁门公开宣称与________和___________在全世界对抗，其纲领被称之为杜鲁门主义，是“冷战”开始的标志。
作为回应，苏联和东欧社会主义国家组织了__________________________。
②马歇尔计划（经济）：又称为_________________，是杜鲁门主义的大规模的应用。
作为对抗，苏联和东欧组织了____________________。
③北约：1948年的________危机，是北约组建的借口。
1955年，苏联、东欧组建__________进行对抗，至此，__________________________。
3、影响①世界被分裂成两部分，造成西欧依靠_______、东欧依靠________的局面;②世界处于核恐怖平衡之中，处于核战争的威胁之下;③严重破坏世界和平;④两强相争客观上促进科技的发展。
二．“冷战”中的“热战”1、朝鲜战争①时间：从________到_______年。
②对中美关系的影响：__________________________________ ________________ __________________________________________________________________________________2、越南战争①二战结束后，法国殖民主义者于______年9月重返越南，占领了越南南部。
必修一第24课 两极对峙格局导学案
第七单元 复杂多样的当代世界【单元总述】二战结束后，美苏之间动用除战争手段之外的一切手段，展开激烈的角逐，，最终形成了以美苏为首的东西方对峙的“冷战”格局。
随着西欧、日本和中国的发展壮大，世界格局向多极化发展。
20世纪90年代初，由于东欧剧变和苏联解体，两极格局瓦解。
目前，多极化已成为世界格局的发展趋势，它对世界未来的走向必将产生深远影响。
第24课 两级对峙格局的形成【课标要求】了解美苏两级对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
学习目标：1.掌握美苏两极格局形成的背景、表现2.认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响【学习重难点】重点：美苏两极对峙格局形成的背景、表现。
难点：美苏的“冷战”及其对国际关系的影响。
【概念阐释】两级：以美国为首的资本主义阵营 以苏联为首的社会主义阵营两极格局：以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局。
两极格局具体表现为“冷战”和“热战”，其中最主要的表现是“冷战”。
雅尔塔体系：是美苏英三国首脑主要通过雅尔塔等会议所确定的二战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美苏两分天下。
雅尔塔体系的确立意味着300年来维持欧洲大国均势为中心的传统国际关系格局的终结，国际关系开始向美苏两极格局转化。
“冷战”的兴起一、“冷战”背景（原因）：【自主学习】阅读课本第一目，找出美苏“冷战”的背景，尽量记忆。
1、二战后期，雅尔塔体系奠定了战后两极格局的基础。
2、二战结束后，美苏失去了 ， 国家利益面临冲突 ①美国拥有世界上最强大的经济和军事实力，确立了 的全球战略；②苏联把确保 作为国家的首要利益 ，努力扩展 影响。
4、美苏两国在 和 根本对立。
5、 铁幕演说为冷战的兴起推波助澜 。
（补充到课本上） 二、“冷战”的表现【自主学习】阅读课本106页最后一段到108页前四段的内容，找出下列问题。
”，有余力的同学在导学案上默填关键词）： 1、（P106最后一段）“冷战’开始的时间，标志？解读这个纲领的内容。
高一人教必修一第25课 两极世界的形成 导学案
必修一第25课两极世界的形成随课情景题随着东欧剧变和苏联解体，和平与发展成为时代的主流，但“冷战意识仍渗透当前的国际关系，”威胁论“甚嚣尘上，各种不利于的因素继续存在，这与二战后的”冷战“思维不无关系，请阅读下列图片和材料，结合所学知识，回答问题：材料一“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比他强大。
美国在世界上处于领导地位。
……凯撒、成吉思汗、路易十四、拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所负担的责任，都不能同美国总统今天所担负的责任相比拟。
……这意味着我们拥有这样的力量就得挑起领导的担子并承担责任。
”——美国总统杜鲁门在国会上的一段讲话。
（1）从这段话里，你看出了什么实质性问题？（1分）他为什么敢于这样说？（2分）此后，美国把斗争矛头对准了谁？（1分）为什么?（5分）材料二阅读图片马歇尔计划的参与国经互会纪念邮票北约的标志华约标志美苏太空竞争核导弹间谍战核潜艇★知识整合雅尔塔体制、两极格局、冷战的区别和联系这三者是二战后国际关系的主要体现，三者既有内在联系，又有一定的区别。
区别两极格局：以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的对峙格局冷战：美苏对抗的主要形式雅尔塔体制：英法美三国主要通过雅尔塔会议所确定的战后世界秩序和政治格局，实质是美苏两分天下。
联系：雅尔塔体制的建立是战后两极格局形成的基础，即奠定了战后两极格局的框架；两极格局是雅尔塔体制的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体制；雅尔塔体制现两极格局对抗的主要形式是冷战，冷战的加剧促进了两极格局的形成，两极格局的瓦解也就意味着冷战的结束，雅尔塔体制的瓦解。
中间力量示意图：雅尔塔体制冷战局面两极格局对亚洲的热战趋向缓和。
必修1第25课《两极格局的形成》导学案.doc
必修1第25课《两极格局的形成》导学案【重点讲解】雅尔塔体系与两极格局的形成、演变、特点及影响雅尔塔体系是指1943年底至1946年初，第二次世界大战后期到战后初期雅尔塔会议前后，以美苏为主的大国间所达成的一系列有关战后国际政治秩序的协议，由此形成的国际格局。
它是反法西斯战争胜利和国际反法西斯联盟发展的产物，集中体现了在国际关系中主要矛盾方面的重大变化：英、法、德、日等国退居二线，美苏走上了前台。
一方面美国走上了全球扩张的霸权主义道路；另一方面社会主义苏联的力量壮大，影响了战后世界的形势。
1．形成（1）奠定基础：战后初期国际力量和对比发生重大变化，西欧衰落，美苏势均力敌。
社会主义和帝国主义两大阵营出现。
（2）初步形成：二战后，世界大国按照雅尔塔等会议确立的基本原则，重新划分世界版图和势力范围。
（3）最终确立：到1949年美国开始实施全面冷战政策，美苏盟友关系彻底结束，转变为敌对关系。
1949年、1955年先后建立了北约、华约两大组织，标志着以美苏为首的两大军事政治集团对峙局面的形成。
2．演变：两极格局是二战后形成的以美国和苏联为中心的对峙局面，它形成于二战结束后，初期表现为以美国为首的帝国主义阵营与以苏联为首的社会主义阵营之间的对抗；20世纪60年代以后逐渐被美苏争霸局面所代替；20世纪90年代随着苏联的解体而告结束。
其特点：（1）在两极格局中，美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。
在美国一方是西方盟国，在苏联一方主要是东欧各国。
虽然每一方的内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。
（2）在两极格局中，美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事务中起着主导作用。
（3）美苏“冷战”是斗争的主要方式，由此而表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。
两极格局是二战后特有的历史现象，对战后世界历史产生了深远影响。
3．影响：“冷战”结束已十多年了，但它的影响仍多方面地不时显现。
第24课两极对峙格局的形成导学案
寿阳一中352课堂教学导学案关系发展的影响。
重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。
难点：美苏两极对峙格局形成的原因。
“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。
【思维拓展】1．雅尔塔体制、两极格局、“冷战”的关系（1）雅尔塔体制的建立是战后两极格局形成的基础，即奠定了战后两极格局的框架。
（2）两极格局是雅尔塔体制的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体制。
（3）雅尔塔体制下两极格局对抗的主要形式是“冷战”，“冷战”的加剧又促进了两极格局的形成．（4）一般说来，两极格局的瓦解，也就意味着“冷战”局面的结束，雅尔塔体制的瓦解。
2、大国沙文主义：不尊重对方的独立平等地位，而是把自己的意志强加于人，甚至粗暴干涉对方的内政，侵犯对方的利益，损害对方的主权。
3、意识形态：在一定的经济基础上形成的，人对于世界和社会的有系统的看法和见解，哲学、政治、艺术、宗教、道德等是它的具体表现。
意识形态是上层建筑的组成部分，在阶级社会里具有阶级性，也叫观念形态。
4、《开罗宣言》：1943年，在世界反法西斯战争胜利曙光初露的时候，中美英三国首脑蒋中正、罗斯福、丘吉尔于1943年11月22日至26日在开罗举行会议(即:开罗会议)，此后的1943年12月1日，美国白宫发表宣言，宣示了协同对日作战的宗旨，承诺了处置日本侵略者的安排。
这就是有名的《开罗宣言》。
5、雅尔塔会议(Yalta Conference)：是美国(富兰克林·德拉诺·罗斯福)、英国(温斯顿·丘吉尔)和苏联(约瑟夫·维萨里奥诺维奇·斯大林)三个大国在1945年2月4日至2月11日之间在黑海北部的克里木半岛的雅尔塔皇宫内举行的一次关于制定战后世界新秩序和列强利益分配问题的一次关键性的首脑会议。
会议的主要内容有:战后处置德国问题、波兰问题、远东问题、联合国问题。
目的是讨论欧洲战后重组问题。
雅尔塔会议对于缓和反法西斯盟国之间的矛盾、加强反法西斯统一战线、协调对德日法西斯的作战行动、加速世界反法西斯战争胜利进程以及在二战后惩处战争罪犯、消除纳粹主义和军国主义势力影响等起了重要作用，对战后世界格局的形成产生了深远影响。
历史：第25课《两极对峙格局的形成》学案(人教版必修一)
第七单元复杂多样的当代世界（一）第25课两极对峙格局的形成课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
▲课本基础知识梳理1、冷战兴起的背景：①二战后，美苏失去了合作的基础②美苏国家利益的冲突，美苏战后力量的增强，势均力敌。
③美苏的根本对立。
2、冷战形成的具体表现：（1）政治：1947年3月，“杜鲁门主义”标志着着的正式开始1947年9月，欧洲共产党和工人党情报局（标志两极对峙的出现）。
（2）经济：1948年“”（通过缓助西欧恢复经济，增强西欧遏制苏联的力量，同时加强对西欧的控制）；1949年经互会，政治政策在经济的运用。
（3）军事： 1949年成立（为是遏制苏联，加强对西欧的控制）1955年，标志着两极对峙格局正式形成。
3、美苏冷战对二战后国际关系发展的影响：（1）积极：①在半个世纪里没有爆发新的世界大战；②客观上促进了科技的发展(第三次科技革命)。
（2）消极：①导致世界被人为地分裂为两大对立的军事和政治集团(造成西欧依靠美国东欧依赖苏联)；②使世界处于核战争的威胁之下；③践踏国际法,干涉别国内政,破坏了世界的和平(在亚洲发展成为局部热战)；4、冷战中的“热战”：（1）表现：1950年发动朝鲜战争（使中美关系彻底，美国采取遏制中国的政策，冷战由欧洲扩大到亚洲），1961年发动越南战争：使美国人力财力的消耗导致美国霸权地位相对衰落(苏联军力大体赶上美国)；不得不改变对外战略（尼克松主义）。
▲深化：“马歇尔计划”与“杜鲁门主义”的联系区别和实质（1）“马歇尔计划”是“杜鲁门主义”的延续和扩大，是更隐蔽更精巧的“杜鲁门主义”。
两者互相联系，目的基本一致，手段各具特色。
（2）“杜鲁门主义”表现为公开赤裸裸的反共反苏。
“马歇尔计划”则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联合西欧各国共同反共反苏。
（3）两者在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。
必修一第24课两极对峙格局导学案.doc
【单元总第七单元复杂多样的当代世界上默填关键词）：1、（P106最后一段）“冷战’开始的时间，标志？解读这个纲领的内容。
第24课两级对峙格局的形成【课标要求】了解美苏两级对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
学习目标：1.掌握美苏两极格局形成的背景、表现2.认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响【学习重难点】重点：美苏两极对峙格局形成的背景、表现。
难点：美苏的“冷战”及其对国际关系的影响。
［概念阐释】两级：以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会主义阵营两极格局：以美苏为中心，以两大军事政治集团、两大阵营全面对抗为特点的格局。
两极格局具体表现为“冷战”和“热战”，其中最主要的表现是“冷战”。
雅尔塔体系：是美苏英三国首脑主要通过雅尔塔等会议所确定的二战后世界秩序和政治格局的基本蓝图，其实质是美苏两分天下。
雅尔塔体系的确立意味着300年来维持欧洲大国均势为中心的传统国际关系格局的终结，国际关系开始向美苏两极格局转化。
“冷战”的兴起一、“冷战”背景（原因）：【自主学习】阅读课本第一H，找出美苏“冷战”的背景，尽量记忆。
1、二战后期，雅尔塔体系奠定了战后两极格局的基础。
2、二战结束后，美苏失去了，国家利益面临冲突%1美国拥有世界上最强大的经济和军事实力，确立了的全球战略；%1苏联把确保作为国家的首要利益，努力扩展影响。
4、美苏两国在和根本对立。
5、铁幕演说为冷战的兴起推波助澜。
（补充到课本上）二、“冷战”的表现【自主学习】阅读课本106页最后一段到108页前四段的内容，找出下列问题。
要求：在课本上圈划下列问题并尽量记忆（逐个完成，完成的打“、/”，有余力的同学在导学案5、（P107第4、5段大字）“冷战”在军事1.表现？各自的目的？时间？美苏两极对峙正式形成的标志是？读107页右下角地图，了解两大军事集团的组成。
L归纳总结】“冷战"的具体表现、^营领域以美国为首的资本主义阵营以苏联为首的社会上义阵营政治经济军事三、冷战的影响：L自主学习】“冷战”持续40多年，对国际关系的发展产生了里大深远的影响。
第24课 两极对峙格局的形成导学案.doc
2014-2015学年高一历史必修一学案 编号：22 编写：林丽丽 使用时间：2014、12 班级： 姓名：1第七单元 第24课 两极对峙格局的形成【学习目标】 1.了解美苏两极对峙格局的形成;2.认识美苏“冷战”第二次世界大战后国际关系发展的影响。
【预习学案】一、“冷战”的兴起1. “冷战”兴起的原因——“二战”后美苏关系逐渐恶化（1）二战后，建立了战后国际关系体系—— 体制,奠定了战后两极格局的框架。
（2）二战后，美国和苏联失去 的基础，双方关系逐渐恶化。
（3）美国拥有世界最强大的 与 ，确立称霸世界的 。
把 看做主要障碍。
（4）战后苏联把确保 做为国家的首要利益，并努力扩展自己的世界影响。
成为唯一能够与美国抗衡的国家。
（5）美苏 、 方面根本对立，均将对方视为主要敌人。
2、铁幕演说——冷战的第一枪1946年3月，英国前首相丘吉尔访美并在密苏里州的富尔敦发表演说。
公开了美国、西欧与苏联及东欧之间的矛盾，号召西方国家联合起来，依靠美国的实力，反对苏联和东欧各国。
3、冷战的含义：泛指美苏之间除了 即“热战”以外的一切敌对行动。
三、 “冷战”的影响 1. 消极影响：（1）美苏“冷战”关系压倒了其他国际关系，造成_______依赖美国， 依赖苏联的局面，世界被分为两部分。
（2）美苏全面对抗，使世界处于毁灭性的___ ______的威胁之下。
（3）美苏两国为争夺 和 ，肆意践踏 ，干涉别国内政，严重破坏了_________。
2、客观的积极影响：两强相争，_________，使近半个世纪没有爆发新的世界大战。
四、“冷战”中的“热战”——最主要的是_________和越南战争。
1、 战争（1950-1953）：使 关系彻底破裂，美国采取遏制 的政策，“冷战”从 扩大到 。
2、越南战争：背景：二战后， 殖民主义者重返越南，占领了越南南部。
越北方人民要越共领导下，迫使法国年撤出， 乘虚而入，发动战争。
辽宁省葫芦岛市第八高级中学高中历史 第七单元 第24课 两极对峙格局的形成导学案 新人教版必修1
第24课两极对峙格局的形成【学习目标】了解美苏两极对峙格局的形成，了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际关系的影响。
预习案【重点、难点】教学重点：美苏两极对峙格局的表现；教学难点：美苏两极对峙格局形成的原因和美苏“冷战”对国际关系的影响。
Ⅰ。
教材助读：一．“冷战”的背景二．“冷战”的表现1. “冷战”的概念及其开始的标志是什么？2.冷战的表现三、“冷战”对国际关系产生了怎样的影响？四、“冷战”中的“热战”1. 战争2. 战争Ⅱ。
预习自测【课演练习】1、第二次世界大战后，世界形势变化的最大特点是（）A 美国经济、军事实力独占鳌头B 苏联成为唯一能抗衡美国的国家C 欧洲因在战争中受到削弱而萎靡不振D 国际关系格局演变为美苏两极2、“二战”期间美苏建立的同盟关系在战后破裂，其主要原因是（）A．美苏争霸必然导致双方对立 B．反法西斯斗争取得胜利C．国家利益和意识形态的冲突 D．两极格局间关系的实质是两强争霸3、第二次世界大战后，美国“冷战”政策最显著的特点是（）A、帮助欧洲复兴，稳定资本主义B、支持希腊反动政权，阻止共产党上台C、组织北约加强与苏联抗争的力量D、遏制共产主义，稳定资本主义，不诉诸武力4、杜鲁门曾说过：杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”其含义不包括：A 都是美国冷战政策的重要组成部分B 都以经济和军事援助为主要形式C 其目的都是反苏反共D 都是为了美国自身利益学始于疑——我思考，我收获Ⅰ.质疑探究——质疑解疑、合作探究一、阅读材料，回答问题：材料一从波罗的海斯德丁到亚得里亚海边的里亚斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来……无一不处在苏联的势力范围之内。
——丘吉尔在富尔敦的演说材料二余相信美国之政策意在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力征服企图。
——杜鲁门致国会的咨文材料三美国应该尽力协助世界回复到经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴之路。
《两极对峙格局的形成》导学案
《两极对峙格局的形成》导学案课标要求：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
明晰概念：极：在国际关系体系中起支配作用的力量中心。
它影响、制约着国际关系体系中的其他力量。
格局：一种相对稳定的国际关系结构。
一种世界格局的形成，是世界各种力量经过不断的消长变化和重新分化组合，最终从量变发展到质变，构成一种相对稳定的均势的结果。
冷战：“冷”指的是诉诸武力之外的形式，“战”指的是对抗、对峙。
冷战是一种手段相对隐蔽、形式相对多样、时间相对漫长的对抗。
雅尔塔体系：二战后期，美国苏联通过雅尔塔等国际会议确定美苏为主导的战后世界秩序和政治格局的基本蓝图。
雅尔塔会议勾画了战后世界两极格局的基本轮廓，事实上划分了美苏的势力范围。
导入：听1950年美国歌曲《给斯大林的警告》，思考1950前后美苏的关系状态野心勃勃的苏联共产主义想要支配我们所有人，仗着原子弹的威力，他们想让我们屈服。
向往和平的各国人民都将成为他们的奴仆。
与其自掘坟墓，我们宁可选择死战到底。
原子弹从天而降时，满天烈焰，火光四射，雷声滚滚。
向你问个问题，斯大林先生，这你必须要想好——当原子弹从天而降时，你准备好藏身之处了吗？山姆大叔（美国）会在硝烟散尽时依然顽强坚挺。
他会为你准备好合身的绞索，上帝也将关闭天堂之门。
你将与撒旦见面，见到你那惨死的亲友。
所以当原子弹从天而降时，赶紧找个地方躲起来。
原子弹从天而降时满天烈焰，火光四射，雷声滚滚。
当莫斯科化为灰烬后，愿上帝怜悯你的灵魂。
向你问个问题，斯大林先生，这你必须要想好——当原子弹从天而降时，你准备好藏身之处了吗？一．历史合力酿对峙材料一材料二材料三材料四材料五依据材料一，分析对峙的主要力量为何是美国、苏联两国？依据材料二、三、四，分析美苏为何会走向对峙？根据材料五，分析美苏的对峙为何以冷战的形式进行？二．地缘视阈析对峙深入探究：根据以上表格和地图，结合所学知识分析两极对峙格局的特点。
优课北师版高中历史必修一第23课 两极对峙格局的形成 学案
第23课两极对峙格局的形成【课程标准】：1. 了解美苏两极对峙格局的形成;2。
认识美苏“冷战”对二战后国际关系发展影响。
【学习重点】重点：理解两极对峙格局背景；“冷战”从杜鲁门主义、马歇尔计划提出到北约组织和华约组织建立的过程。
学习中觉得疑惑的地方：_________________________________________________________________________________________________________________ ___________________【知识点梳理】一、两极格局背景-—从盟国到对手1。
框架：二战后形成新的世界格局即_______ 体系。
2。
二战后世界主要国家力量对比发生重大变化:苏联拥有强大的,并扩大了领土，成为一流强国.美国成为资本主义世界和的头号强国.3.美苏两国社会制度、意识形态和的冲突：美国确立了的全球战略，企图苏联;苏联为了确保其东、西边界的安全，扩大在世界上的影响也不甘示弱。
二、两极格局形成-—美苏“冷战”1。
“冷战"开始（1)信号：英国首相丘吉尔发表的“"演说（2）开始标志:美国总统____ ___(1947年3月）以“"作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想，这些政策和纲领后来被称为“杜鲁门主义”。
2.“冷战”概念二战后以美国为首的西方资本主义国家对以苏联为首的社会主义国家采取的除________________之外的一切敌对行动,来遏制共产主义（本质)，稳定资本主义。
【特点提醒】“热战"：是针对“冷战”中的“不包括战争"而言的,即“热战”是在“冷战”大环境下采取的军事活动，是“冷战"的一种扩大。
3。
“冷战"形成过程美国苏联应对政治上“”提出建立欧洲共产党和工人党情报局经济1949年成立经济互助三、两极格局形成影响——国际局势的持续紧张1.表现：(1）欧洲：德国分裂：在苏、美、英、法分区占领之下，分别成立了西占区的“”和东占区的“”.（2)亚洲：①朝鲜半岛分裂：美、苏以北纬38度线为界分占朝鲜半岛南北,成立了和朝鲜民主主义人民共和国.②朝鲜战争：1950年美国组织“"侵略朝鲜，危害中国安全。
【北师大版】必修一：8.23《两极对峙格局的形成》学案(含答案)
两极对峙格局的形成[课标要求] 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
一、从盟国到对手1．背景(1)二战结束后，美国重新打出反共、反苏的旗号，和苏联的关系逐渐恶化。
(2)二战使世界主要国家的力量对比发生了重大变化。
①苏联成为世界一流强国。
②以苏联为首的社会主义阵营成为一支强大的国际政治力量。
③欧洲大国和日本普遍衰落。
④美国成为资本主义世界头号强国。
(3)美国为称霸世界企图遏制苏联；苏联要扩大在世界上的影响，双方矛盾加剧。
2．经过(1)1946年3月，丘吉尔发表演说，呼吁美英合作，对付苏联，发出了“冷战”信号。
(2)杜鲁门主义：1947年3月，美国总统杜鲁门提出，要以“遏制共产主义”作为国家意识形态和对外政策的指导思想。
3．影响：美苏“冷战”正式开始。
[知识拓展]“丘吉尔演说”：1946年3月英国首相丘吉尔在美国发表反苏、反共的演说，又称“铁幕”演说。
丘吉尔在演说中公开攻击苏联在中欧、东欧的“扩张”，主张英、美结成同盟，制止苏联的“侵略”。
这一演说是杜鲁门借他人之口发表的“冷战”宣言，是美国实施“冷战”的前奏曲。
[关键点拨]国家外交政策的根本出发点在于维护本国的国家利益。
美苏战时合作的主要原因是有共同的敌人——法西斯，战后对抗是为了维护本国的国家利益。
深化探究探究点1 两极对峙格局形成的原因材料战时，要保持团结并不太难，因为有一个打退共同敌人的目标，这一点谁都清楚。
艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟分裂。
——斯大林思考(1)二战后，美苏两国的关系由“同盟”走向“分裂”的直接原因是什么？(2)结合教材思考，材料中提到的“各种不同的利害关系”主要指什么？(3)由此，你得到什么启示？答案(1)二战结束，失去了共同的敌人(二战结束，失去了合作基础)。
(2)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突。
(3)国家利益是决定国际关系的主要因素。
探究点2 美苏对峙局面的形成材料我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服企图。
《两极对峙格局的形成》导学设计
《两极对峙格局的形成》导学设计龙门县高级中学陈少云一、导学目标（一）学生学习目标理解两极对峙格局形成后对战后国际关系影响（二）教师自我操练重点技能1、指导学生自主、合作、探究学习技能2、提问的技能3、面向全体的技能4、学习指导技能二、导学时间：20分钟三、导学过程（一）导入设计联系前面所讲内容，直接带出冷战从1947年杜鲁门主义出台----1991年苏联解体持续40多年，对国际关系发展产生重大影响这一内容。
（二）教学内容冷战的影响（三）师生互动1、设问：冷战对国际关系发展产生哪些影响？指导学生阅读课本有关内容，允许学生有自己见解，目的是通过阅读培养学生良好的自主学习习惯，能独立自主地分析归纳阅读材料的中心内容。
教师点评学生发言并归纳陈述。
板书设计（1）形成美苏两极对峙格局，世界被分裂成两部分。
（德国、朝鲜分裂）（2）美苏实力均衡有利制约世界大战爆发，为经济和科技发展创造相对稳定国际环境。
（3）美苏全面对抗、展开军备竞赛使世界处于核战争威胁之下，世界局势紧张动荡（古巴导弹事件）（4）美苏为争夺势力范围不惜对第三国发动热战，破坏世界和平。
（朝鲜战争、越南战争）2、让学生透过现象看本质，得到结论：冷战性质是大国争霸。
3、要求学生思考，引导学生进行独立评价“冷战”，学生评价可以是以肯定为主，或基本否定为主，或一分为二，教师应克服那种让学生先入为主的倾向，让学生在认知冲突过程中形成独立分析问题，概括问题的能力，而教师的答案只能具有指导性而不能有明显倾向性，目的是最大限度地激发学生学习、求知、质疑的积极性，指导学生如何学习。
（四）布置作业：小论文：在当今的国际形势下，你认为美国对中国新的遏制战略能否行得通？思路：此题是一个开发性的讨论题，不一定把思维固定在行不通这一方面，学生只要讲的理由和看法值得肯定就应该给以鼓励。
目的是培养学生发散思维，多角度全方位分析历史问题的能力。
（五）小结：本节课主要讲述两极对峙格局的形成，包括格局形成的背景，具体表现和影响。
两极对峙格局的形成(学生学案)
二、剑拔弩张——美苏对峙形成的过程（在_____上填上美苏对峙的过程）
美苏
（1）阅读教材并结合视频分析“马歇尔计划“提出的目的是什么？
（2）两极格局下，美苏之间的对峙为什么主要表现为“冷战”？
【合作·探究·展示】
三、紧张缓和——有何影响？
阅读教材108页，并结合材料回答问题
合作探究一：
材料一冷战从第二次世界大战结束开始,直到1990年代初苏联解体为止。朝鲜战争、越南战争和阿富汗争端是几个东西方国家发生区域冲突的例子,但是大多数时候只是双方代理人之间的冲突,在这些冲突中,主要强国只是通过资金和武器援助各自支持的国家或组织。这么做就减少了两大阵营冲突的紧张性。
——摘自<<世界近现代史>>(下册)
材料二“美国今天是一个强大的国家，没有任何一个国家比它强大。……这意味着，我们拥有这样的力量，就得挑起领导的担子并承担责任。”
——总统哈瑞·杜鲁门，1946
（1）材料一表明了什么？材料二分析表明美国“承担责任”的目的是什么？说明两则材料之间有什么内在联系？
史料三二战中，德国法西斯占领了整个东欧国家，并在东欧建立了反动政权，东欧国家被法西斯控制。二战后期，苏联帮助东欧国家消灭了法西斯，并帮助其建立了新的政权。斯大林说是苏联红军的铁犁，犁了东欧的反动政权。长期以来，东欧各国党看苏联的眼色行事……
【自主学习】
一、情断义绝——为什么“对峙”？
（完成方式：阅读教材第一目“冷战的兴起”分析材料，完成问题）
材料一据统计，美国在资本主义世界工业产量中所占的比重达到53.4%，出口贸易占32.4%，黄金储备占74.5%，是世界上最大的资本输出国，纽约成为世界唯一的金融中心；
1945年，美国军队人数达到1200多万，拥有30艘航空母舰和1000多艘其他战舰。战后初期，美国在全世界50多个国家建立了近500个军事基地。
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必修一政治文明
【课标要求】
了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。
【教学重点】“冷战”兴起的原因；“冷战”的表现；
【教学难点】“冷战”对国际关系产生的影响。
考点
分布
第七单元第1讲两极对峙格局的形成
重要概念雅尔塔会议与雅尔塔体系：1945年2月4～11日美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在苏联克里米亚半岛雅尔塔举行的会议，会议以美苏为中心，对战后世界格局的形成产生了深远影响。
雅尔塔体系Yalta System），是指1945年-1991年间国际政治格局。
1989年的东欧剧变和1991年的苏联解体，标志着雅尔塔体系最终瓦解。
两极格局：两极格局存在于20世纪50年代初期——以1991年底苏联解体为终点。
以美国和苏联的两大集团在世界的权利结构中占据绝对主导位置，相互敌视、对峙，但是又不能击败对手的世界权力划分形势。
冷战：冷战：泛指美苏之间除了直接交战即“热战”以外的一切敌对行动,包括相互攻击对方的价值观念与社会制度，外交对抗，封锁禁运，军备竞赛，组建军事集团，发动代理人战争等。
归纳
提升
如何理解雅尔塔体系、两极格局和冷战关系：考
点一冷战背景冷
战
的
背
景
直接原因
重要原因
根
本
原
因
美国：
苏联：
考点二冷战表现美
苏
对
抗
的
具
体
措
施
美
国
美国从那几个方面加强和苏联的对抗的，具体内容是什么：
政：
经：
军：
苏
联
苏联是如何应对美国的挑战的：
政：
经：
军：
归纳提升马歇尔计划和杜鲁门主义联系与区别：图示法展示冷战局面形成：
考点三冷战影响积
极
科技：
战争：
消
极
世界格局：
和平与安全：。