学校心理咨询规章制度1篇1篇

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中小学校心理咨询室制度模版(四篇)

中小学校心理咨询室制度模版

第一章总则

第一条为了更好地满足中小学生心理健康需求，推动校园心理教育发展，建立中小学心理咨询室制度，制定本规定。

第二条中小学心理咨询室的设立是为了提供心理咨询、心理教育和心理支持等服务，促进学生心理健康成长，改善学生学习和生活问题，提高学生的综合素质和学业成绩。

第三条中小学心理咨询室依托学校现有资源，加强家校合作，形成学校、家庭和社会的共同努力，共同关注和参与学生成长教育的良好氛围。

第四条中小学心理咨询室的工作由心理咨询师负责，心理咨询师应具有专业心理咨询师资格证书，具备相关工作经验和良好的职业道德。

第五条学校应当保证中小学心理咨询室的人员配置和资源保障，提供心理咨询师必要的工作条件和培训机会。

第六条中小学心理咨询室应当保证心理咨询的秘密性和绝对保密，保护学生的个人隐私。

第七条中小学心理咨询室应当及时向教育局、学校领导和学生家长报告工作情况。

第八条中小学心理咨询室工作应遵守相关法律法规和学校规章制度，不得进行超出职责范围的行为。

第二章中小学心理咨询室的职责

第九条中小学心理咨询室的职责包括但不限于以下几个方面：

一、提供心理咨询服务。对学生的心理问题进行咨询、解答，帮助学生解决心理困扰，提升心理素质。

二、开展心理教育活动。组织开展各类心理教育活动，如心理讲座、心理训练等，提高学生的心理健康水平。

三、进行心理评估和咨询辅导。对学生进行心理评估，根据评估结果提供相应的咨询和辅导服务。

四、参与学校课程开发与评价。与教师合作，参与学校课程的心理配套开发，对学生学习情况进行评价和反馈。

校园心理咨询规章制度

第一章总则

第一条为加强校园心理健康工作，提高师生心理素质，促进全校师生的身心健康发展，根据有关法律法规，结合学校实际情况，制定本规章制度。

第二条校园心理咨询是指学校为全体师生提供的心理健康服务，包括心理咨询、心理测量、心理辅导、心理治疗等多种形式。

第三条校园心理咨询工作的宗旨是促进全体师生的身心健康发展，提高心理素质，预防和解决心理问题，促进学生全面成长。

第四条学校设立心理咨询中心，专门开展校园心理咨询工作。心理咨询中心应当配备具有心理学专业背景、具有心理咨询相关资格证书的专业人员。

第五条心理咨询中心应当定期进行心理咨询相关工作的培训，提升专业水平，提高服务质量。

第六条学校应当加强对学生心理健康教育，提高学生心理知识与心理调适能力，提高学生的心理健康水平。

第七条学校应当定期开展心理健康宣传教育活动，促进师生全面了解心理健康知识，树立正确健康的心态。

第八条学校应当建立健全心理危机干预机制，及时有效地处理各类心理危机事件，保障师生心理健康。

第二章心理咨询服务范围

第九条校园心理咨询服务对象包括全校师生及其他相关人员。

第十条校园心理咨询服务内容包括但不限于心理咨询、心理测量、心理辅导、心理治疗等多项服务。

第十一条校园心理咨询服务主要以个人心理辅导为主，也可根据需要组织心理讲座、心理测试等活动。

第十二条学校应当建立完善的心理咨询服务流程，规范心理咨询服务的程序与要求。

第三章心理咨询师工作规范

第十三条心理咨询师应当本着专业道德，恪守职业操守，保护学生个人隐私，维护学生合法权益。

学校心理健康教育工作制度

学校心理健康教育工作制度【精选8篇】

怎么写学校心理健康教育工作制度才合适?看看吧。各种管理制度都有自己特定的适用范围，在这个范围内，所有同类事情，均需按此制度办理。以下是小编给大家带来的学校心理健康教育工作制度，希望可以帮助到大家！

学校心理健康教育工作制度【篇1】

第一条咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。

第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。

第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来者以自助。

第四条对于求助电话和来人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。

第五条心理咨询工作者应对来者的有关资料、档案予以保密；如采用案例教学、科研或

第六条在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。

第七条心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，

应回避接待来者。

第八条心理咨询工作者的工作原则在于指导来者自立自强，从正面促进其成长。

第九条对来者认真负责，咨询结束后，需及时

第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。

第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。

第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。

第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏

心理咨询室规章制度

心理咨询室规章制度1

一、保密性原则

咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时，应对材料进行适当处理，不得公开来访者的真实姓名、单位或住址。

二、理解支持原则

咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要帮助来访者分析原因并寻找出路。

三、积极心态培养原则

咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决问题的方法。

四、时间限定的原则

心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次50分钟左右（初次受理时咨询可以适当延长），原则上不能随意延长咨询时间或间隔。

五、“来者不拒、去者不追”的原则

原则上讲，到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿，

这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人，咨询者不会去主动找他（她）并为其心理咨询，只有自己感到心理不适，为此

而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助，才能够获得问题的解决。心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。

六、感情限定的原则

咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键，是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来访者的劝诱和要求，即便是好意的，在终止咨询之前也是应该予以拒绝的。个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。心理咨询室规章制度2

大学心理咨询工作制度范本

一、总则

第一条为了加强和改进我校大学生心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生

全面发展，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条心理咨询工作坚持以学生为本，预防为主，发展为目的，全面提高学生心

理素质，针对学生心理需求和问题，提供专业、规范、有效的心理咨询服务。

第三条心理咨询工作应遵循保密原则、自愿原则、平等原则、尊重原则和科学原则，切实保障学生的合法权益。

二、组织机构

第四条学校成立心理健康教育与咨询中心，负责全校心理咨询工作的规划、组织

实施和业务指导。

第五条心理健康教育与咨询中心设在学校学生工作部门，挂靠在校团委或学生处。

第六条各学院设立心理健康教育工作小组，负责本学院心理咨询工作的组织实施

和协调。

第七条各学院设立心理咨询室，配备专兼职心理咨询师，负责本学院学生心理咨

询的日常事务。

三、咨询师队伍建设

第八条心理咨询师应具备国家规定的心理咨询专业资格，具备较强的职业道德，

热爱心理咨询工作。

第九条心理咨询师应定期参加业务培训和学术交流，提高专业水平和综合素质。

第十条心理咨询师应严格执行心理咨询工作规范，遵循职业道德，保护学生隐私。

四、心理咨询服务

第十一条心理咨询服务内容包括：个体咨询、团体咨询、心理测评、心理讲座、

心理训练等。

第十二条心理咨询服务应遵循自愿原则，学生可根据自身需求主动寻求咨询。

第十三条心理咨询师应根据学生心理特点和需求，制定个性化的咨询方案，开展有针对性的心理咨询服务。

第十四条心理咨询师应注重心理健康教育与思想政治教育相结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

学校心理咨询室制度范本

第一章：概述

一、背景

近年来，学生心理健康问题日益突出，为了更好地关注和解决学生心理问题，根据学校精神文明建设要求和教育部相关指导文件精神，我校设立心理咨询室。本制度的目的是规范心理咨询室的运行，促进学校学生心理健康工作的开展，提高学生全面发展水平。

二、定义

本制度中，心理咨询室指学校专门设立的心理咨询服务场所，提供学生心理健康服务。

三、宗旨

心理咨询室的宗旨是通过专业心理咨询师为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑，促进学生全面发展。

第二章：职责与权利

一、职责

1.开展个体咨询服务，接受学生的咨询申请，并为其提供心理咨询服务。

2.组织心理教育活动，开展心理健康教育，提高学生心理素质。

3.加强危机干预与处理，及时处理学生心理危机事件。

4.收集学生心理情况数据，进行分析研究，为学校提供决策参考。

5.与家长、班主任等相关人员合作，共同关注和解决学生心理问题。

二、权利

1.心理咨询师拥有对学生的隐私保密权，不得向外界透露学生的心理咨询信息。

2.学生有权选择是否接受心理咨询服务，心理咨询室不得强制学生进行心理咨询。

3.学生在心理咨询过程中有权获得专业指导和支持，咨询师应尊重学生的自主权。

第三章：服务内容

一、咨询对象

心理咨询室服务的对象是全校各年级、各专业的在校学生。

二、咨询形式

心理咨询室提供个体咨询和小组咨询两种形式的心理咨询服务。

三、咨询范围

1.个体咨询：对学生心理困惑、压力管理、情绪调整、人际关系等问题提供个体化的心理咨询服务。

2.小组咨询：针对学生群体心理问题，进行小组交流和心理辅导。

学校心理咨询室制度

学校心理咨询室制度1

一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来者的心理困惑，助他们健康成长。

二、心理辅导员要注重学习，不断提升自己的业务素养和服务水平，了解和掌握不同年龄、不同类型儿童青少年的心理问题，并结合学校实际探索出行之有效的辅导方法。

三、心理辅导员要与服务对象家长、班主任、任课教师及相关人员保持密切联系，收集各方面的信息，提高辅导的针对性和有效性。

四、心理辅导员要定期对学校内儿童青少年进行生理和心理品质状况的问卷调查，收集个案，定期对学校内儿童青少年的生理和心理状况进行有针对性的宣传、辅导和讲座。

五、心理辅导员要明确公布心理咨询室的开放时间和值班安排，利用心理宣传栏、讲座等形式向学校居民进行心理健康知识宣传，协助家长促进孩子健康成长。

六、心理辅导员要注重自身心理素质的调节，要严格遵守《儿童青少年健康心理辅导规章制度》，坚持助人自助的原则和

平等、尊重的原则。

七、心理辅导员应定期向督导汇报工作进程评估服务效果。要结合村会等相关部门的工作，密切合作，共同进步。学校心理咨询室制度2

一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。

三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。

五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。

心理辅导室规章制度范本

第一章：总则

第一条为了营造一个良好的心理辅导环境，促进学生的心理健康发展，树立正确的心理观念，制定本规章制度。

第二条心理辅导室是学校为学生提供心理咨询与辅导服务的场所，学生可以在辅导室中获得专业的心理指导，解决内心问题，并提升心理素质。

第三条心理辅导室的主要任务是帮助学生排解负面情绪，增进学生的心理健康水平，提高学生的心理素质，增强学生的应对能力。

第四条学生可以根据自己的需求主动选择是否前往心理辅导室接受心理咨询与辅导服务，辅导师应当尊重学生的选择，保证学生的隐私。

第五条所有心理辅导师均需要经过专业培训，在辅导师进入岗位前需进行评估和审核，确保其具备良好的心理素养和辅导能力。

第六条心理辅导室接受师生和家长的监督，对心理辅导室的工作进行评估、评审和反馈，不定期组织评估小组对心理辅导室的工作进行检查。

第二章：心理辅导室的设施与服务

第七条心理辅导室应该保持一个安静、温馨的环境，保证学生接受心理服务时不受外界干扰，有利于心理咨询的开展。

第八条心理辅导室应当装备必要的心理咨询器材和资料，如心理测试工具、心理测验题等，以便为学生提供全面的心理服务。

第九条心理辅导室应当制定详细的接待制度，负责接待学生来访，记录学生信息，保证心理咨询的顺利进行。

第十条心理辅导室应当定期举办心理健康知识讲座、心理问题解答等活动，提升学生的心理素质和心理健康水平。

第三章：学生心理咨询的程序和规定

第十一条学生在心理辅导室进行心理咨询服务前，需要填写心理咨询申请表，并认真填写个人信息。

第十二条学生心理咨询服务需提前预约，避免排队等待，心理辅导师应当严格按照预约时间为学生提供咨询服务。

咨询规章制度4篇

【第1篇】星河学校心理健康询问室规则制度

其次学校心理健康询问室规则制度

一、仔细学习心理健康方面的学问,不断提升专业水平,仔细完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。

二、仔细遵守心理询问人员的职业道德,严守工作隐秘,不得藏匿同学的状况。

三、本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领同学健康成长。

四、对于来访同学要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。

五、询问工作要做好记录并收拾归档。

【第2篇】八中阳光驿站心理询问室规则制度

八中“阳光驿站”心理询问室规则制度

第一章管理制度

第一条询问室仔细学习心理健康方面的学问,不断提升专业水平,仔细完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。

第三条敬重同学、平等地对待同学,并仔细遵守心理询问人员的职业道德,严守工作隐秘,不得藏匿来访者的状况。

第四条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。

第五条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。

第六条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。

第七条询问人员要准时收拾来访者的材料,并做好分析与总结。

第八条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。

第九条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。

第十条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。

学校心理辅导伦理规章制度

第一章总则

第一条为加强学校心理辅导工作，规范心理辅导师的职业行为，维护学生的权益，提高学校心理辅导的服务质量，特制定本规章。

第二条本规章适用于学校内从事心理辅导工作的全部人员，包括心理辅导师、心理咨询师等。

第三条学校心理辅导工作的目标是帮助学生解决心理问题，促进他们的身心健康发展，提升综合素质。

第四条学校心理辅导工作应遵循公正、客观、保密、尊重学生自愿的原则，不得强迫或误导学生接受服务。

第五条学校应当为心理辅导工作提供必要的场所、设备和人员，并配备专业的心理咨询师和心理辅导师。

第六条学校心理辅导工作应当与学校其他服务形成有机整合，体现心理与教育之间的密切关系。

第七条学校应当建立健全的心理辅导工作体系，营造和谐、包容的心理氛围，使学生愿意主动寻求心理帮助。

第八条本规章由学校心理辅导中心负责具体实施，并不定期进行评估和更新。

第二章心理辅导师的权利和义务

第九条心理辅导师应当具备专业的心理咨询知识和技能，不断提升自己的职业素养和专业水平。

第十条心理辅导师应当尊重学生的人格尊严和隐私权，严格保守学生的隐私信息，除非有合法授权或法律规定外，不得泄露学生的个人信息。

第十一条心理辅导师应当建立良好的师生关系，保持专业的操守和同理心，在帮助学生解决心理问题的过程中，不能利用职权谋取私利或侵犯学生的权益。

第十二条心理辅导师应当遵循相关法律法规和职业道德准则，不得从事影响心理辅导工作正常进行的行为。

第十三条心理辅导师应当积极参加学校组织的相关培训和学习活动，不断提高自身的专业知识和技能。

小学心理咨询规章制度

第一条总则

为了促进学生心理健康，提高学生学习成绩，营造和谐的校园氛围，制定本规章制度。

第二条心理咨询宗旨

心理咨询旨在帮助学生解决心理问题，提高学业成绩，增强自信心和自我调适能力。

第三条心理咨询对象

心理咨询对象为学校全体学生。

第四条心理咨询方式

1.个别咨询：学生可以自愿向学校心理咨询师咨询心理问题，咨询师将一对一进行心理辅导。

2.集体咨询：学校可以组织开展集体心理辅导活动，提高学生心理健康水平。

第五条心理咨询师资格

1.心理咨询师必须具备专业的心理咨询知识和技能，持有相关的心理咨询证书。

2.心理咨询师必须具备良好的职业道德，保守学生的隐私信息。

第六条心理咨询师职责

1.对学生进行心理咨询，帮助学生解决心理问题。

2.对学生心理发展情况进行跟踪观察和记录。

3.协助学校开展心理健康教育工作，提高学生心理健康水平。

第七条心理咨询的保密原则

心理咨询师必须严格保守学生的隐私信息，不得随意泄露学生的心理问题。

第八条心理咨询的时间安排

学生可以在学校规定的心理咨询时间向心理咨询师咨询心理问题。

第九条心理咨询的效果评估

学校将定期对学生的心理咨询效果进行评估，提出改进建议。

第十条心理咨询的风险防范

心理咨询师必须识别和防范心理咨询可能出现的风险，做好心理危机干预准备。

第十一条其他

学校还可以根据需要制定其他与心理咨询相关的规章制度。

以上规章制度经学校心理咨询委员会审议通过，于××年××月××日施行。

心理咨询委员会主任：×××××

心理咨询师： ××××××

以上为小学心理咨询规章制度，希望能对学校的心理健康工作起到一定的指导作用。

学校心里咨询室规章制度

为了更好地维护学校心理咨询室的工作秩序，提高心理咨询服务的质量和效果，制定以下规章制度：

一、心理咨询室的基本职能和任务

心理咨询室是学校提供心理健康服务的专门机构，主要承担以下职能和任务：

1. 为全体师生员工提供心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰和情绪问题，提高心理健康水平；

2. 组织开展心理健康教育活动，普及心理知识，培养心理健康意识；

3. 参与学校心理健康促进工作，配合学校开展心理健康相关的研究和实践活动。

二、心理咨询室的服务对象

心理咨询室服务对象为全校师生员工，包括教职工、学生和后勤人员。服务对象可通过自愿预约、学校推荐或自行前来咨询。

三、心理咨询师的职责和要求

1. 心理咨询师应具有心理学或相关专业的学士及以上学历，持有心理咨询师资格证书，具有心理咨询相关的工作经验；

2. 心理咨询师必须具有良好的职业道德和职业操守，保守咨询对象的隐私和机密信息；

3. 心理咨询师应定期参加相关培训和学习，不断提升自身的专业水平和服务能力；

4. 心理咨询师应积极帮助咨询对象解决问题，提供专业有效的心理支持和指导。

四、心理咨询服务的流程和方式

1. 咨询室开放时间为工作日的上午和下午，具体时间需事先公布于学校官方网站或通知栏上；

2. 咨询对象可通过电话、网络或现场预约的方式进行咨询，但现场咨询优先；

3. 咨询服务分为个别咨询和集体咨询两种形式，根据咨询对象的实际需求进行安排；

4. 咨询师应根据咨询对象的情况制定具体的咨询计划和方案，并在咨询过程中进行跟踪和评估；

5. 咨询过程中，咨询师应严格遵守咨询室的纪律和规定，不得谈论与咨询无关的内容，保持专业严谨的态度。

学校心理健康教育规章制度

第一章总则

为了促进学生心理健康发展，提高学生心理调适能力，创设和谐校园环境，保障学生身心健康，该校特制定本规章制度。

第二章心理健康教育目标

1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，提高学生心理素质；

2. 增强学生的自我认知和自我调节能力，帮助学生建立正确的个人评价体系；

3. 培养学生积极的心态和适应社会的应变能力；

4. 促进学生心理健康，减少心理问题的发生。

第三章心理健康教育内容

1. 自我认知与自我管理

2. 情感管理与情绪调节

3. 压力管理与心理调适

4. 人际交往与沟通技巧

5. 心理健康知识普及

第四章心理健康教育形式

1. 心理健康课程

2. 心理辅导与心理咨询

3. 心理健康月活动

4. 学生心理观测与评估

第五章学校心理健康教育程序

1. 开展心理健康教育需得到学校领导的支持，将心理健康教育纳入学校教育教学计划；

2. 每学期定期开设心理健康教育课程，由专业老师授课；

3. 学校设立心理辅导中心，提供心理辅导与心理咨询服务；

4. 开展每月一次的心理健康月活动，组织各类心理健康主题活动；

5. 进行学生心理观测与评估，了解学生心理健康状况。

第六章学生心理健康问题处理

1. 学校要建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行定期跟踪和辅导；

2. 学校要建立学生心理健康干预机制，及时对出现问题的学生进行干预和帮助；

3. 学校要积极配合社会心理健康机构，为学生提供更专业的心理咨询服务；

4. 学校要举办学生心理健康讲座，提高学生和家长的心理健康意识。

第七章学生心理健康教育考核

1. 学校将学生心理健康教育纳入学生成绩考核范围，对学生的心理健康状况进行考核；

学校心理咨询室管理制度

学校心理咨询室管理制度【精选7篇】

如何准备学校心理咨询室管理制度?快来看看吧。管理制度具有公平公正性。管理制度在组织力对每一个角色都是平等的，任何人不得在管理制度之外。以下是小编给大家带来的学校心理咨询室管理制度，希望可以帮助到大家！

学校心理咨询室管理制度【篇1】

总则

一、基本原则

1、发展—成长原则

2、启发—自助原则

3、鼓励—支持原则

4、_—守信原则

5、重大决定延期的原则

二、服务宗旨

以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，组织开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。

三、服务范围

1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。对于有心理

疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。

2. 为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。

3. 在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以帮助服务对象尽快走出心理困境。

姚王小学儿童青少年心理健康辅导

保密制度

1、心理辅导工作员应严格遵循_原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员

学校心理咨询规章制度

第一章总则

第一条为了保障学生心理健康，促进学生全面发展，提高学校教育教学质量，制定本规章制度。

第二条学校心理咨询工作要遵循自愿原则，尊重学生的自主权和隐私权，提供专业的咨询服务。

第三条学校心理咨询服务的目的是帮助学生解决心理问题，提升心理素质，促进个人成长和发展。

第四条学校心理咨询服务包括个体咨询、心理教育、心理测试、心理健康宣传等内容，服务对象为全校学生。

第五条学校设立专门的心理咨询服务机构，配备专业心理咨询师，定期进行心理咨询服务。

第六条学校对心理咨询服务机构的建设和发展进行定期评估，不断完善服务质量和水平。

第二章心理咨询师管理

第七条心理咨询师要具有相关专业背景和资格证书，具备从事心理咨询服务的能力和素质。

第八条心理咨询师要不断提升业务水平，参加相关培训和学术交流，保持专业的职业道德和素养。

第九条心理咨询师要遵守相关法律法规和职业行为准则，保护学生的隐私权和信息安全。

第十条心理咨询师要倾听学生诉求，积极关注学生心理健康状况，及时提供适当的帮助和支持。

第十一条心理咨询师要建立良好的师生关系，提倡平等、尊重和信任的沟通方式，促进心理咨询效果的最大化。

第十二条心理咨询师要定期对学生进行心理评估和记录，及时反馈学生心理健康状况，开展心理干预和治疗。

第三章学生权利与义务

第十三条学生有权选择是否接受心理咨询服务，有权拒绝透露个人隐私和心理状况。

第十四条学生应尊重心理咨询师的专业意见和建议，积极配合心理咨询服务的开展，保持诚信和合作的态度。

第十五条学生有义务保持心理资料的保密，不得擅自泄露心理咨询内容和结果。

心理部规章制度（3篇）

心理部规章制度

第一章总则

第一条为加强心理部的管理和规范心理服务工作，保障师生的心理健康，特制定本规章制度。

第二条心理部是学校的一个重要部门，主要负责为师生提供心理咨询和心理辅导服务，开展心理健康教育和心理测评等工作。

第三条心理部依据学校的规章制度和相关法律法规，开展自己的工作。

第二章心理咨询与辅导

第四条心理部提供的心理咨询和辅导服务主要包括个体咨询、团体咨询、在线咨询等形式。

第五条心理咨询师在进行咨询和辅导时，应遵守职业道德准则，保障个案信息的保密性。

第六条师生在接受心理咨询和辅导服务时，应遵守心理咨询师的指导，配合完成相关任务和作业，并确保咨询和辅导的顺利进行。

第三章心理健康教育

第七条心理部要定期组织心理健康教育活动，提高师生的心理健康意识和自我调适能力。

第八条心理健康教育的内容包括心理压力管理、情绪管理、人际关系处理、学业和职业发展等方面。

第九条心理部要协助学校开展心理健康教育课程，提供相应的教学资源和教学辅助材料。

第四章心理测评

第十条心理部开展心理测评的目的是为了了解师生的心理特点及问题，并提供相应的帮助和指导。

第十一条心理测评必须经过师生的自愿参加，并确保测试结果的保密性。

第十二条心理部要不断提升测评师的专业水平，保证心理测评工作的科学性和准确性。

第五章团队建设和自我提升

第十三条心理部要定期组织团队建设活动，加强部门成员之间的沟通和协作能力。

第十四条心理部成员要参加相关培训，提高自身的专业水平和服务能力。

第十五条心理部要建立健全部门的内部管理制度，明确职责分工，规范工作流程。