小学心理咨询室管理制度汇编.
小学心理咨询室工作制度范文(4篇)
小学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为了规范小学心理咨询室的工作，提高教育教学质量，保障学生的身心健康成长，特制定本工作制度。
第二条小学心理咨询室是学校心理健康教育的重要组成部分，负责解决学生的心理问题、协助学生的身心发展、提供心理咨询和辅导服务。
第三条小学心理咨询室的工作原则是以学生为中心，注重预防与干预相结合，尊重个体差异，保护学生隐私，提高心理健康教育和服务的专业化水平。
第四条心理咨询室的工作对象为全校学生，无论性别、年龄、成绩和行为表现等差异，只要有心理问题需要帮助，都可向心理咨询室寻求支持。
第五条心理咨询室的工作重点是解决学生的心理问题和疑虑，并提供个体和群体心理辅导，开展心理健康教育和培训活动。
第六条心理咨询室应当建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，并严格保密。
第二章组织机构和人员第七条心理咨询室包括一个领导和若干心理咨询教师。
第八条心理咨询室的领导由学校校长或副校长任命，负责组织协调心理咨询室的工作，指导和督促心理咨询教师开展心理健康教育活动。
第九条心理咨询教师应具备相关专业知识和心理咨询经验，同时具备良好的思想道德和服务意识。
第十条心理咨询教师应定期参加心理咨询培训，提高专业素质和能力。
第十一条心理咨询教师应保持学术研究和实践经验的交流与分享，提高工作效果。
第三章工作职责第十二条心理咨询室的领导负责制定学校心理健康教育的总体方案，指导和协调心理咨询教师的工作。
第十三条心理咨询教师的具体职责包括：1. 按照学校心理健康教育的方案，开展心理健康教育和培训活动，增强学生的心理健康意识和能力。
2. 接受学生的心理咨询和咨询请求，提供个体和群体心理辅导，解决学生的心理问题和困惑。
3. 倾听学生的心声，关注学生的心理需求，提供专业的帮助和支持。
4. 建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，及时反馈学生的心理发展情况。
5. 积极配合学校的心理健康教育工作，参与心理健康教育的评估和改进。
小学心理咨询室管理制度（二篇）
小学心理咨询室管理制度小学心理咨询室是为学生提供心理咨询服务的场所，为了保证咨询的质量和安全，需要制定管理制度。
下面是一个小学心理咨询室的管理制度的参考：一、心理咨询师的职责和权限1. 心理咨询师必须具备专业的心理咨询知识和技能，并持有相关资质证书。
2. 心理咨询师负责为学生提供心理咨询服务，包括个别咨询、团体咨询和家庭咨询等。
3. 心理咨询师应保持咨询内容的保密性，不得向他人泄露学生的隐私信息。
4. 心理咨询师有权拒绝提供咨询服务，如果遇到特殊情况或者有超出自身能力范围的咨询需求。
二、心理咨询室的使用规定1. 心理咨询室在校内的开放时间应提前公示，以便学生和家长及时了解咨询时间。
2. 学生可以通过预约或自由申请的方式使用心理咨询室，但必须在指定时间内使用。
3. 心理咨询室使用须遵循先到先得的原则，如果咨询室已被预约或占用，其他人需等待或选择其他时间。
4. 心理咨询室的使用期限为每次咨询服务的时间加上必要的整理时间，不得超时使用。
三、心理咨询室的环境和设备管理1. 心理咨询室应保持整洁、安全和良好的环境，确保学生在咨询中能够感到舒适。
2. 心理咨询室应配备基本的咨询设备，如沙盘、绘画材料、音乐等，以满足不同咨询需求。
3. 心理咨询室的设备应定期检修和维护，确保其正常运作和安全使用。
四、心理咨询室的安全管理1. 心理咨询室应设置监控设备，以确保咨询过程的安全与保密。
2. 心理咨询师必须具备应急处理能力，能够应对可能发生的突发事件，确保学生的安全。
3. 心理咨询师需定期进行心理健康教育和培训，提升自身的安全意识和应对能力。
五、心理咨询记录和档案管理1. 心理咨询师应详细记录每次咨询的内容和学生的基本情况，并妥善保管相关资料。
2. 心理咨询记录和学生档案应保密保存，只有心理咨询师和相关管理人员才能查阅，不得向外泄露。
六、心理咨询室的宣传和推广1. 心理咨询室应定期进行宣传和推广，向学生和家长介绍心理咨询的重要性和好处。
小学心理咨询室制度 小学心理辅导室管理制度优秀5篇
小学心理咨询室制度小学心理辅导室管理制度优秀5篇在我们平凡的日常里，很多情况下我们都会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
想必许多人都在为如何制定制度而烦恼吧，书读百遍，其义自见，下面是漂亮的小编为大家收集整理的小学心理辅导室管理制度优秀5篇，希望对大家有所启发。
小学心理辅导室管理制度篇一一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
(本校暂定周三中午：12：00-1：30)二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
三、辅导人员接待来访者时，须热情周到，想人所及。
四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
六、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
七、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十一、辅导测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。
十二、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十三、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十四、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十五、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真的`和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
小学心理辅导室管理制度篇二一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
三、辅导人员接待来访者时，须热情周到，想人所及。
四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
小学学校心理咨询室管理制度（通用12篇）
小学学校心理咨询室管理制度（通用12篇）小学学校心理咨询室管理制度篇11、咨询室工作人员要在规定时间内按时到岗，保证心理咨询室的工作日常化、规范化。
2、咨询室卫生由咨询人员负责打扫，保持室内环境整洁、优美、舒心，营造温馨的空间。
3、心理咨询师必须态度热情、工作细致和认真，本着“积极、自信乐观、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引导来访者自助。
4、资询人员在咨询时，必须学会倾听，无条件接受来访者，及时做好记录。
5、咨询人员要及时整理来访者的材料，并做好分析和总结。
6、咨询人员要遵守个人秘密，违者后果自负。
尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。
7、咨询人员若不能当时解决问题，需查阅相关资料后再进行约定时间解决。
8、咨询人员要在一定时期内，将咨询情况归档，准备为今后查阅。
9、咨询人员要爱护咨询室内公共财物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
10、心理信箱上、下午打开两次，咨询信件保证第二天及时回复，同时做好存档。
小学学校心理咨询室管理制度篇2学校心理健康教育工作，是学校整体工作的一个重要组成部分，也是促进未成年人健康成长的重要抓手。
为了确保学校心理健康教育工作的顺利开展，我校制订了相应的制度。
具体如下：1、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到教育教学中。
成立学校心理健康教育工作领导小组，定期召开领导小组会议，商讨学校心理健康工作，在学校发展中要规划心理健康教育。
2、每学期初制定计划，每学年第二个学期的第三周是学校生命教育的启动周，学期末要对相关工作进行总结。
3、做好宣传教育工作，建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。
4、利用班主任例会，把德育和心理健康教育结合起来开展班主任工作研讨，交流工作经验和困惑。
5、开展师德建设活动，交流教育故事，提高教师队伍心理素质和心理教育理论水平。
学校心理咨询室管理制度(22篇)
学校心理咨询室管理制度（22篇）学校心理咨询室管理制度（通用22篇）学校心理咨询室管理制度篇1第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。
第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条本着积极、自信、乐观、向上的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。
第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。
第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
学校心理咨询室管理制度篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
中小学心理咨询室管理制度10篇
中小学心理咨询室管理制度10篇中学校心理询问室管理制度篇1第一条:询问室的宗旨是辅导同学的心理卫生,以各种方式办法协助同学提升心理健康水平,同时为老师、家长服务。
其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。
第三条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。
第五条:心理询问工应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采纳案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条:在心理询问过程中,如发觉询问者有危害其自身生命和危及社会平安的状况,心理询问工有责任立刻实行须要的措施,防止意外大事的发生。
第七条:心理询问工应注重保持心情稳定,在自身处在极度的心情波动状态时,应回避接待来访者。
第八条:心理询问工的工作原则在于指导来访者独自自强,从正面增进其成长。
第九条:对来访者仔细负责,询问结束后,需准时整理、完美询问记录卡。
第十条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。
第十一条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。
第十二条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。
第十三条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,准时上锁,走失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。
第十五条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。
中学校心理询问室管理制度篇21、询问室工作人员要在规定时光内按时到岗，保证心理询问室的工作平时化、规范化。
2、询问室卫生由询问人员负责打扫，保持室内环境干净、柔美、舒心，营造温馨的空间。
3、心理询问师必需态度热烈、工作细致和仔细，本着“乐观、自信积极、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引领来访者自助。
小学学校心理咨询室管理制度（通用14篇）
小学学校心理咨询室管理制度（通用14篇）小学学校心理咨询室管理制度（通用14篇）在日新月异的现代社会中，很多场合都离不了制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？下面是小编收集整理的小学学校心理咨询室管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学学校心理咨询室管理制度篇1第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。
第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。
第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。
第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
小学学校心理咨询室管理制度篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
小学心理咨询室管理制度范文（三篇）
小学心理咨询室管理制度范文第一章总则第一条为了加强小学心理咨询室的管理工作，提高咨询师服务质量，保障学生心理健康，制定本管理制度。
第二条小学心理咨询室是指为学生提供心理咨询和心理辅导的专门机构，旨在帮助学生解决心理问题，提供心理健康教育。
第三条心理咨询室的工作宗旨是：以学生为本，关注学生身心健康，帮助学生解决心理困扰，促进学生的全面发展。
第四条心理咨询室的工作目标是：提高学生心理健康水平，预防和减少心理问题发生，改善学生学习和生活质量。
第二章心理咨询师的权益和义务第五条心理咨询师具有保密权，所有与学生的心理咨询内容，不得向其他人透露。
第六条心理咨询师具有指导权，有权对学生的学习和生活进行指导。
第七条心理咨询师应当遵守职业道德规范，保持良好的职业形象和工作态度。
第八条心理咨询师具有参与教学改革和心理健康教育的权力和责任。
第九条心理咨询师应当不断提升自身的专业能力，参加专业培训和学术交流。
第十条心理咨询师应当定期参加咨询师例会，总结工作经验，分享案例，提升团队合作能力。
第三章心理咨询室的规范管理第十一条心理咨询室实行专职咨询师制度，根据学生总数和咨询需求确定咨询师数量。
第十二条心理咨询室应当配备必要的办公设备和咨询用具，保障咨询师的工作需要。
第十三条心理咨询室应当建立健全的档案管理制度，妥善保管学生的心理咨询记录和个人信息，确保信息安全。
第十四条心理咨询室应当制定详细的咨询流程和服务规范，确保学生可以顺利进行心理咨询。
第十五条心理咨询室应当定期开展心理健康宣传教育活动，提高学生和教师对心理健康的认识和重视。
第十六条心理咨询室应当建立学生心理健康档案，定期对学生的心理健康状况进行评估，并进行个案跟踪。
第四章心理咨询室的服务内容第十七条心理咨询室的服务内容包括：心理咨询、心理测试、心理辅导、心理教育、心理培训等。
第十八条心理咨询室的服务对象包括全校学生，尤其是那些有心理问题和困扰的学生。
第十九条心理咨询室的服务形式包括个别咨询、小组咨询、班级活动等，可以根据学生需求和情况进行选择。
小学心理咨询室管理制度(最新8篇)
小学心理咨询室管理制度（最新8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学心理咨询室管理制度（最新8篇）在日新月异的现代社会中，很多场合都离不了制度，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
小学心理咨询室管理制度(4篇)
小学心理咨询室管理制度1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２.当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３.严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４.心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５.如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
第二篇：小学心理咨询室管理制度.学生心理健康教育管理制度小纪汗中心小学心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明;如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
小学心理咨询室管理制度汇编.
学生心理健康教育管理制度小纪汗中心小学心理教师工作制度1、心理教师要态度热忱 ,工作仔细、仔细。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守奥密。
未经赞同,有关资料不得外借。
3、心理教师要准时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询,仔细、实时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整齐、优美、舒心,按期更新环境摆设,创造温馨的空间。
5、做好台帐及有关资料的存档工作,实时整理、装订成册。
6、爱惜室内各项设施 ,按期进行检查 ,保持正常使用。
非咨询人员不可以随意进入咨询室 ,未经赞同正在咨询室时不可以招待其余人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重要突发事件应实时向领导反映。
8、心理教师要注意勤苦研究专业知识 , 不停提升自己素质。
9、充足利用课内、外时间对师生全面开放 ,提升“心理咨询室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时 ,心理咨询教师应素来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各样限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应付角色的界定、预期的目标、采纳的策略及可能的结果等有所认识 ,并获得一致。
3、心理咨询教师并不是心理医生,一般不对学生做诊疗性评论,不能更不可以私自开具来访者有关怀理问题的诊疗证明 ;如没法对来访者供给帮助 ,可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4. 、在进行心理测试以前,心理咨询教师一定素来访者说明测试内容和目的 ,并在测试结束后出谨慎的专业解说。
5、心理咨询教师招待每位来访者时间原则上控制在40 分钟以内 ; 在咨询活动中 ,应注意尽量防止来访者过分依靠。
6、心理教师要准时到岗招待咨询 , 遇有特别状况 (包含心情不好等不可以准时到岗,一定预先做好接班的连接工作,并见告学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当天填写咨询个案值班记录。
其内容主要包含来访者的基本状况、表达的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询成效及其余事项。
小学心理咨询室管理制度__汇编
1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4.、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在40分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
中小学心理咨询室管理制度10篇
中小学心理咨询室管理制度10篇中小学心理咨询室管理制度（精选10篇）如何写好中小学心理咨询室管理制度?看看吧。
管理制度具有排它性。
某种管理原则或管理方法一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行;特定范围内的普遍适用性。
以下是小编给大家带来的中小学心理咨询室管理制度，希望可以帮助到大家！中小学心理咨询室管理制度篇1第一条:咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生,以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平,同时为教师、家长服务。
第二条热爱当事人,用爱去感化当事人,帮助当事人,用爱给当事人力量,让当事人信任,使当事人恢复自信和自知。
第三条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引导来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作,并及时了解有关情况,妥善处理。
第五条:心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条:在心理咨询过程中,如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况,心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施,防止意外事件的发生。
第七条:心理咨询工作者应注意保持情绪稳定,在自身处在极度的情绪波动状态时,应回避接待来访者。
第八条:心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强,从正面促进其成长。
第九条:对来访者认真负责,咨询结束后,需及时整理、完善咨询记录卡。
第十条咨询人员若不能当时解决问题,须查阅相关资料后再进行约定时间解决。
第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档,备以后查阅。
第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗,保持心理咨询室工作经常化、规范化。
第十三条咨询人员要爱护室内公共物,离开时要关好门窗,及时上锁,丢失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。
第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫,要求整洁舒适。
中小学心理咨询室管理制度篇21、咨询室工作人员要在规定时间内按时到岗，保证心理咨询室的工作日常化、规范化。
中小学心理咨询室管理制度（10篇）
中小学心理咨询室管理制度10篇中小学心理咨询室管理制度（10篇）如何写好中小学心理咨询室管理制度?看看吧。
管理制度具有排它性。
某种管理原则或管理方法一旦形成制度，与之相抵触的其他做法均不能实行;特定范围内的普遍适用性。
以下是小编给大家带来的中小学心理咨询室管理制度，希望可以帮助到大家！中小学心理咨询室管理制度篇11、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对中学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际渗透到德育工作中去。
2、心理健康教育辅导员要认真上好心理健康教育课，并收到较好的教学效果。
3、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。
4、班主任工作要扎实，成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力，自我教育能力。
5、心理咨询师要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密。
6、切实开展好“心语屋”咨询活动。
接受学生的咨询。
7、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。
8、搞好宣传版报，通过校园广播站逐一解答学生提出的'问题。
9、定时对学生进行心理测验。
10、建设好校园环境建议，使学生有良好的校园心理环境。
中小学心理咨询室管理制度篇2一、心理咨询室位置：基于心理咨询的特殊性和保密性要求，心理咨询室不宜设在学校办公中心或人员来往频繁的地方，但又要方便学生进出，宜设在比较偏僻的地方。
在学校领导的精心安排下，我校心理咨询室设于三楼。
方便学生进出且相对较为安静隐秘，通风采光效果较好。
二、心理咨询室的管理：（一）心理咨询室采用预约制度，来访者应在预约时间段内提前通过电话或到心理咨询室与咨询老师预约咨询时间，以保障咨询工作有序进行。
预约时间：上午8：00至11：30（学生可在此时间段内通过电话预约或到心理咨询室内进行咨询。
）咨询时间宜定在晚自习时段，如有不便，与咨询老师商量其他时间段咨询。
小学心理咨询室管理制度汇编.
小学心理咨询室管理制度汇编.一、心理咨询室的建立目的1.帮助学生解决学习和生活方面的问题，提高其自我管理和解决问题的能力。
2.提高学生的心理素质，预防和干预学生心理问题的发生。
3.为学生提供温暖友好、信任和安全感，体现学校关心学生的人文关怀精神。
二、心理咨询室的服务对象所有学生，尤其是需要帮助和关注的学生。
三、心理咨询室的服务内容1.为学生提供个别心理咨询。
2.为班级、学生会、社团等提供团体心理辅导。
3.为学生提供关于心理健康方面的知识普及，促进身心健康。
四、心理咨询室的组成该心理咨询室由校内心理教育指导员、咨询老师等人员组成。
五、心理咨询室的工作规范1.遵守保密原则：咨询室的一切工作都应保密，并且咨询室的老师更应以严格的态度对待学生的隐私问题。
2.学生自愿原则：以上述原则为基础，学生的所有咨询都应以学生的自愿为前提。
无论是教师还是家长都不应强迫学生进行咨询。
3.专业素质原则：咨询室的老师需要具备专业的心理咨询知识和技能，并且要不断提高自身素质。
4.学生为中心原则：咨询室的老师应该把学生的问题放在心中，以学生为中心，积极倾听学生的声音和反馈，给予恰当的支持和建议，帮助学生调整心态和解决问题。
5.有效性原则：培养学生的自我管理和解决问题的能力是咨询室工作的最终目的，因此在咨询的同时应注意提供有效的帮助，实现良好的工作效果。
六、心理咨询室的开放时间该心理咨询室每周至少开放5个工作日，每天至少开放1小时。
七、心理咨询室的宣传方式该心理咨询室的宣传方式应当包括以下几个方面：1.物质招贴的宣传：张贴在校园内显眼的地方，如学生宿舍、公共区域和学生餐厅等。
2.督导场所的察看：教师和辅导员应该定期进行督导，检查该场所的宣传情况和管理情况。
3.广播或电视宣传：在校园广播或者电视台进行相应的宣传。
八、心理咨询室管理中的风险分析心理咨询室是一项需要高度责任和风险意识的工作，需要注意以下风险问题：1.缺乏足够的心理咨询师工作人员。
小学心理咨询室管理制度范文（4篇）
小学心理咨询室管理制度范文1. 咨询室的开放时间和预约机制：a. 咨询室的开放时间应在下课时间和放学时间之间，以确保学生和家长能够方便地前来咨询。
b. 学生和家长可以通过提前预约的方式来获得咨询服务，可通过电话、邮件或在线平台进行预约。
2. 咨询师的资质和岗位职责：a. 咨询师应具备相关的心理学知识和专业资质。
b. 咨询师应负责为学生和家长提供心理咨询服务，包括情绪管理、学习困难、人际关系等方面的问题。
c. 咨询师应与学校教师和班主任保持密切联系，共同关注和解决学生的心理问题。
3. 学生的权益和保密原则：a. 学生在咨询室享有隐私权，咨询师应保护学生的个人信息和隐私。
b. 学生的咨询记录仅供咨询师和相关教职工查阅，不得公开或向第三方透露。
c. 学生在咨询过程中有权选择中止或继续咨询，咨询师应尊重学生的意愿。
4. 咨询室的环境和设备：a. 咨询室应提供安静、舒适的环境，以便学生能够放松和倾诉。
b. 咨询室应配备必要的咨询工具和设备，如书籍、小组活动材料等。
5. 校内资源和合作机制：a. 咨询室应与学校其他相关部门建立良好的合作机制，如校医、班主任、教师等，共同关注学生心理健康问题。
b. 咨询室应积极搜集和整理有关心理咨询、心理教育等方面的资源，为学生和教师提供相关支持和培训。
6. 咨询室的评估和改进：a. 定期对咨询室进行评估，了解咨询服务的质量和效果。
b. 在评估的基础上，加强咨询师的培训和发展，提高咨询服务质量。
以上是小学心理咨询室的管理制度，旨在为学生和家长提供良好的心理咨询服务环境，保护学生的权益和隐私，并提高咨询服务的质量和效果。
小学心理咨询室管理制度范文（2）第一章总则第一条为了规范小学心理咨询室的管理工作，提高教育教学质量，保护学生的心理健康，制定本管理制度。
第二条小学心理咨询室是为了满足学生心理发展需求，提供心理咨询服务，促进学生健康成长而设立的。
第三条心理咨询室的任务是：开展学生心理健康教育工作，提供心理咨询服务，研究学生心理问题，为学校领导、教师、学生及家长提供心理学方面的咨询和指导。
小学心理咨询室工作制度范本（三篇）
小学心理咨询室工作制度范本第一章总则第一条为了规范小学心理咨询室的工作，提高教育教学质量，保障学生的身心健康成长，特制定本工作制度。
第二条小学心理咨询室是学校心理健康教育的重要组成部分，负责解决学生的心理问题、协助学生的身心发展、提供心理咨询和辅导服务。
第三条小学心理咨询室的工作原则是以学生为中心，注重预防与干预相结合，尊重个体差异，保护学生隐私，提高心理健康教育和服务的专业化水平。
第四条心理咨询室的工作对象为全校学生，无论性别、年龄、成绩和行为表现等差异，只要有心理问题需要帮助，都可向心理咨询室寻求支持。
第五条心理咨询室的工作重点是解决学生的心理问题和疑虑，并提供个体和群体心理辅导，开展心理健康教育和培训活动。
第六条心理咨询室应当建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，并严格保密。
第二章组织机构和人员第七条心理咨询室包括一个领导和若干心理咨询教师。
第八条心理咨询室的领导由学校校长或副校长任命，负责组织协调心理咨询室的工作，指导和督促心理咨询教师开展心理健康教育活动。
第九条心理咨询教师应具备相关专业知识和心理咨询经验，同时具备良好的思想道德和服务意识。
第十条心理咨询教师应定期参加心理咨询培训，提高专业素质和能力。
第十一条心理咨询教师应保持学术研究和实践经验的交流与分享，提高工作效果。
第三章工作职责第十二条心理咨询室的领导负责制定学校心理健康教育的总体方案，指导和协调心理咨询教师的工作。
第十三条心理咨询教师的具体职责包括：1. 按照学校心理健康教育的方案，开展心理健康教育和培训活动，增强学生的心理健康意识和能力。
2. 接受学生的心理咨询和咨询请求，提供个体和群体心理辅导，解决学生的心理问题和困惑。
3. 倾听学生的心声，关注学生的心理需求，提供专业的帮助和支持。
4. 建立学生档案，记录学生的心理咨询信息和服务情况，及时反馈学生的心理发展情况。
5. 积极配合学校的心理健康教育工作，参与心理健康教育的评估和改进。
小学心理咨询室管理制度
小学心理咨询室管理制度小学心理咨询室管理制度篇一1，值班教师在规定值班时间内必须到岗，耐心接受同学的咨询，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。
２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的。
方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。
３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。
未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。
４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
５．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。
学校心理辅导室管理制度篇二一、咨询室环境符合要求，创设和保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。
二、心理咨询员必须态度热情，工作细致和认真。
三、有固定的面谈咨询时间，每次咨询时段一般在45分钟左右。
四、心理咨询教师必须经过相关培训后才可上岗。
五、咨询教师按时到岗，确保咨询工作正常进行。
六、尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。
七、对学生坚持正面引导，采取启发、诱导，杜绝强硬说教或强加于人。
辅导过程中不带个人情绪和自己价值观。
八、为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独进入辅导室。
九、做好有关材料的存档工作，爱护室内各项设备，保持正常使用。
十、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
学校心理辅导室管理制度篇三一。
心理辅导室每周三、周五下午开放，每次咨询时间35分钟。
如遇到特殊问题，应另约时间。
二。
心理辅导室值班老师要保持咨询室整洁舒适，有温水、纸巾、纸笔等供应。
三。
真诚平等地对待每一位来访学生，在相互尊重的基础上开展工作。
四。
严格遵守保密原则，保护学生隐私。
一般情况不得向学校其他人员及家长透露学生的秘密。
（特殊情况除外）五。
及时整理来访学生的材料，做好记录归档工作，以备随时查阅。
小学心理咨询室工作制度(4篇)
小学心理咨询室工作制度工作制度是指组织或单位为了规范员工工作行为和提高工作效率而制定的一套规则和安排。
在小学心理咨询室中，制定科学合理的工作制度对于提高工作质量和效率、保障员工权益、提升团队凝聚力和形象都具有重要意义。
以下是一个关于小学心理咨询室工作制度的草案，作为参考：第一章总则第一条为规范小学心理咨询室工作，提高咨询室工作效率和质量，制定本工作制度。
第二条小学心理咨询室是为了更好地关心和照顾小学生的心理健康而设立的专业机构。
第三条小学心理咨询室工作制度是小学心理咨询室干部员工必须遵守和执行的劳动纪律和行为规范。
第四条小学心理咨询室工作制度的相关规定适用于所有小学心理咨询室员工。
第二章入职与调岗第五条小学心理咨询室员工的入职应符合相关法律法规的要求，并经过小学心理咨询室的考核和面试。
第六条小学心理咨询室员工入职前还需要进行相关培训，并签订劳动合同。
第七条小学心理咨询室若需要调岗或晋升，应符合小学心理咨询室规定的条件，并通过相应的考核或面试。
第三章工作时间和休假第八条小学心理咨询室员工工作时间为周一至周五的上午8:00至下午5:00，中午休息1个半小时。
第九条在必要情况下，小学心理咨询室员工可能需要加班或调整工作时间，但需提前向领导汇报并获得批准。
第十条小学心理咨询室员工享有法定的年假、病假、产假等假期权益。
具体使用方式应按照相关法律法规执行。
第四章工作纪律和行为规范第十一条小学心理咨询室员工应遵守国家法律法规、校规校纪以及小学心理咨询室的相关规章制度。
第十二条小学心理咨询室员工应保护学生的隐私权，不得将学生的个人信息泄露给外部。
第十三条小学心理咨询室员工应保持高度的职业道德，不得和学生进行超出业务范围的交往。
第十四条小学心理咨询室员工应保密工作中涉及的学生心理咨询情况和个人隐私。
第五章工作要求和考核评估第十五条小学心理咨询室员工应具备相关心理学专业知识和技能，不断提高自身的工作能力。
第十六条小学心理咨询室员工应有良好的沟通能力、心理素质和团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6、心理教师要准时到岗接待咨询,遇有特殊情况(包括心情不佳等不能准时到岗,必须事先做好换班的衔接工作,并告知学校主管领导。7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
5、做好台帐及有关材料的存档工作,及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备,定期进行检查,保持正常使用。非咨询人员不能随便进入咨询室,未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识,不断提高自身素质。9、充分利用课内、外时间对师生全面开放,提高“心理咨询室”的开放率和使用率。
学生心理健康教育管理制度
小
纪
汗
中
心
小
学
心理教师工作制度
1、心理教师要态度热情,工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。未经同意,有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询,认真、及时进行记录。
4、保持心理咨询室室内环境整洁、优美、舒心,定期更新环境陈设,营造温馨的空间。
他人员进入。５．严格遵守计算机使用制度。６．工作无失误，表现良好者，在学校各项评奖评优活动中，由本人提出申请，心理咨询室老师可以向相关部门反映并推荐。７．如果在工作中泄密或者由于工作失误导致咨询室财物损失，将酌情给予相应的处分，并担负损失财物的赔偿责任。８．值班人员在遵守值班制度的前提下，有使用心理咨询室各种资源的权利。
6、感情限定的原则咨访关系的确立和咨询工作的顺利开展的关键,是咨询者和来访者心理的沟通和接近。但这也是有限度的。来自来访者的劝诱和要求,即便是好意的,在终止咨询之前也是应该予以
拒绝的。个人间接触过密的话，不仅容易使来访者过于了解咨询者内心世界和私生活，阻碍来访者的自我表现，也容易使咨询者该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的能力。7、重大决定延期的原则心理咨询期间，由于来访者情绪过于不稳和动摇，原则上应规劝其不要轻易作出诸如退休、调换工作、退学、转学、离婚等重大决定。在咨询结束后，来访者的情绪得以安定、心境得以整理之后作出的决定，往往不容易后悔或反悔的比率较小。就此应在咨询开始时予以告知。心理咨询室值班人员工作制度１．值班人员在规定值班时间内必须到岗，耐心接听同学的来电，并做好面谈预约登记和当日的值班记录。２．当日值班人员有特殊情况需要请假，必须以电话或当面请假的方式，向心理咨询室负责人提出请假申请，批准后方可请假。３．严格遵守保密原则，保密内容涉及心理咨询室相关所有工作内容。未经负责人同意，值班人员严禁随意翻阅心理咨询室存放的材料和文件。４．心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其
5、“来者不拒、去者不追”的原则原则上讲,到心理咨询室求询的来访者必须出于完全自愿,这是确立咨访关系的先决条件。没有咨询愿望和要求的人,咨询者不会去主动找他(她并为其心理咨询,只有自己感到心理不适,为此而烦恼并愿意找咨询人员诉说烦恼以寻求咨询者的心理援助,才能够获得问题的解决。心理咨询室的大门向任何人都是永远敞开的。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可,不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
心理教师从业道德规范
1、热爱生活,钟爱生命,崇尚美好人生;
2、胸襟宽阔,无私奉献;
3、尊重、信任、理解和支持来访者,与其建立朋友式的信赖关系;
4、树立整体观念,防止片面性,保证咨询工作准确有效;
5、严格咨询保密制度,保护来访者利益;
6、注重发展性咨询,帮助来访者扬长避短,发挥其潜能;
7、遵循坚持性原则,巩固提高咨询成效;
8、强调预防重于治疗,帮助来访者提高心理健康水平;
9、耐心倾听,诚心交流,真心关注;
10、促使来访者自知自助,自立自强。
心理咨询基本原则
1、保密性原则咨询人员保守来访者的内心秘密,妥善保管来往信件、测试资料等材料。如因工作需要不得不引用咨询事例时,应对材料进行适当处理,不得公开来访者的真实姓名、单位咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解,并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生,一般不对学生做诊断性评价,不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明;如无法对来访者提供帮助,可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。4.、在进行心理测试之前,心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的,并在测试结束后出慎重的专业解释。
2、理解支持原则咨询人员对来访者的语言、行动和情绪等要充分理解,不得以道德的眼光批判对错,要帮助来访者分析原因并寻找出路。
3、积极心态培养原则咨询人员的主要目的是帮助来访者分析问题的所在,培养来访者积极的心态,树立自信心,让来访者的心理得到成长,自己找出解决问题的方法。
4、时间限定的原则心理咨询必须遵守一定的时间限制。咨询时间一般规定为每次50分钟左右(初次受理时咨询可以适当延长,原则上不能随意延长咨询时间或间隔。