【公开课】四年级下册语文课件 7.青蛙写诗_26-29
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《青蛙写诗》公开课优秀课件(2024)
24
学生作品展示与评价
作品创意独特，充分展现了学 生的想象力和创造力。
2024/1/29
作品内容紧扣课堂主题，体现 了学生对课堂内容的深入理解 和思考。
作品表现形式多样，包括绘画 、手工、表演等，展示了学生 的多元智能。
25
教师教学反思与总结
本次公开课教学目标明确，教学 内容丰富有趣，符合学生的认知
阅读推广活动
学校图书馆定期开展阅读推广活动，如读书分享会、作家见面会等， 激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读素养。
2024/1/29
31
家长参与和支持途径
家长志愿者
鼓励家长作为志愿者参与课堂活动或课后辅导， 为学生提供更多的学习支持和帮助。
家庭作业辅导
家长可协助孩子完成家庭作业，给予孩子必要的 指导和鼓励，促进孩子的学习进步。
2024/1/29
完善教学评价机制，采用多元化的评价方式全面评估学生的学习成果和 综合素质。
27
06
教学资源与支持
2024/1/29
28
教材及参考资料推荐
1 2
《青蛙写诗》课本及教师用书
提供详细的教学内容和教学建议，是教师备课的 主要依据。
《语文课程标准》
阐述语文课程的性质、目标和内容，为教师教学 提供指导。
亲子阅读活动
家长可与孩子一起进行亲子阅读，培养孩子的阅 读习惯和兴趣，增进亲子关系。
2024/1/29
32
THANKS
感谢观看
2024/1/29
33
水平。
2024/1/29
教学方法灵活多样，包括讲解、 讨论、小组合作等，有效激发了
学生的学习兴趣和积极性。
课堂氛围民主、和谐，师生之间 的互动良好，学生能够在轻松愉
学生作品展示与评价
作品创意独特，充分展现了学 生的想象力和创造力。
2024/1/29
作品内容紧扣课堂主题，体现 了学生对课堂内容的深入理解 和思考。
作品表现形式多样，包括绘画 、手工、表演等，展示了学生 的多元智能。
25
教师教学反思与总结
本次公开课教学目标明确，教学 内容丰富有趣，符合学生的认知
阅读推广活动
学校图书馆定期开展阅读推广活动，如读书分享会、作家见面会等， 激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读素养。
2024/1/29
31
家长参与和支持途径
家长志愿者
鼓励家长作为志愿者参与课堂活动或课后辅导， 为学生提供更多的学习支持和帮助。
家庭作业辅导
家长可协助孩子完成家庭作业，给予孩子必要的 指导和鼓励，促进孩子的学习进步。
2024/1/29
完善教学评价机制，采用多元化的评价方式全面评估学生的学习成果和 综合素质。
27
06
教学资源与支持
2024/1/29
28
教材及参考资料推荐
1 2
《青蛙写诗》课本及教师用书
提供详细的教学内容和教学建议，是教师备课的 主要依据。
《语文课程标准》
阐述语文课程的性质、目标和内容，为教师教学 提供指导。
亲子阅读活动
家长可与孩子一起进行亲子阅读，培养孩子的阅 读习惯和兴趣，增进亲子关系。
2024/1/29
32
THANKS
感谢观看
2024/1/29
33
水平。
2024/1/29
教学方法灵活多样，包括讲解、 讨论、小组合作等，有效激发了
学生的学习兴趣和积极性。
课堂氛围民主、和谐，师生之间 的互动良好，学生能够在轻松愉
《青蛙写诗》ppt教学课件完整版
角色内心世界的展现
主题意义的体现
角色之间的关系和互动不仅丰富了故 事情节，还体现了故事的主题意义， 即追求自我价值和存在意义的重要性 。
通过角色之间的互动，展现它们各自 的内心世界，如青蛙的孤独、渴望被 理解和自我表达等。
04
主题思想探讨与价值观引导
主题思想阐述及启示意义探讨
主题思想
通过青蛙的视角，展现大自然的美丽与和谐，倡导人与自然的和谐相处。
作者简介：张秋生，著名儿童文学作家、诗人，出版过童话 、诗集、散文集等七十多种，作品曾获全国优秀儿童文学奖 、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书新作奖、陈伯吹儿童文学奖 、张天翼童话寓言奖及台湾杨唤儿童文学奖等。
教学目标与要求
知识与技能 认识“写、诗”等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写“下、个”等4个字。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为三个课时，第一课 时为导入和初读课文，第二课时 为深入理解和感悟课文，第三课 时为拓展延伸和巩固练习。
时间安排
每个课时约为40分钟，其中导入 部分约5分钟，新课学习部分约 30分钟，小结与作业部分约5分 钟。
02
文本解读与赏析
文本概述及结构分析
《青蛙写诗》是一首 富有童趣的儿童诗。
青蛙
故事的主角，一只富有诗意和想象力 的青蛙。它渴望表达自己的内心情感 ，通过写诗来寻找自我价值和存在意 义。
其他动物角色
故事中出现的其他动物角色，如鸭子 、鹅、鱼等，它们各具特色，与青蛙 形成鲜明的对比，突显出青蛙的独特 性。
人物形象塑造方法及技巧探讨
01
02
03
外貌描写
通过细腻的描绘，呈现出 青蛙和其他动物的外貌特 征，使读者能够形象地感 知到它们的形象。
《青蛙写诗》公开课优秀课件
流畅自然
在朗诵时要保持流畅自然，不 要出现断句或卡壳的情况，以
免影响整体效果。
朗诵的情感表达与演绎
情感饱满
在朗诵《青蛙写诗》时，要充分表达 出诗歌的情感内涵，让听众感受到诗 歌所传达的情感。
演绎生动
在演绎诗歌时，要通过声音、表情、 动作等手段，生动地展现诗歌的意境 和形象。
角色定位
在朗诵过程中，要根据诗歌的内容和 角色设定，进行适当的角色定位和情 感转换。
青蛙在文学中的象征意义
青蛙在文学作品中常被赋予各种象征意义，如生命力、变化、神秘等。这些象 征意义可以帮助学生更好地理解诗歌的主题和情感。
课程目标与期望
掌握诗歌的基本要素
通过本课程的学习，学生能够掌握诗 歌的基本要素，如韵律、节奏、意象 等，提高对诗歌的鉴赏能力。
培养对大自然的热爱
通过了解青蛙与诗歌的关联，引导学 生更加关注大自然，培养他们热爱自 然、保护环境的意识。
THANKS
谢谢您的观看
整。
语调丰富
朗诵时要根据情感和内 容的变化，运用不同的 语调，使朗诵更加生动
有趣。
《青蛙写诗》的节奏与语调
节奏感强
在朗诵《青蛙写诗》时，要把 握好节奏感，根据诗歌的韵律 和节奏进行适当的停顿和重音
处理。
语调变化
在朗诵过程中，要根据诗歌的 情感和意境，运用不同的语调 来表达不同的情感色彩。
抑扬顿挫
在处理重音和停顿时，要注意 抑扬顿挫，使朗诵更加富有音 乐美感。
培养创造力和想象力
引导学生发挥创造力和想象力，尝试 自己创作简单的诗歌，培养他们的文 学创作兴趣和才能。
02
青蛙写诗的背景知识
诗歌的起源与历史
诗歌的起源
诗歌起源于古代劳动人民的口头 创作，是人们表达情感、传递信 息的重要方式。
在朗诵时要保持流畅自然，不 要出现断句或卡壳的情况，以
免影响整体效果。
朗诵的情感表达与演绎
情感饱满
在朗诵《青蛙写诗》时，要充分表达 出诗歌的情感内涵，让听众感受到诗 歌所传达的情感。
演绎生动
在演绎诗歌时，要通过声音、表情、 动作等手段，生动地展现诗歌的意境 和形象。
角色定位
在朗诵过程中，要根据诗歌的内容和 角色设定，进行适当的角色定位和情 感转换。
青蛙在文学中的象征意义
青蛙在文学作品中常被赋予各种象征意义，如生命力、变化、神秘等。这些象 征意义可以帮助学生更好地理解诗歌的主题和情感。
课程目标与期望
掌握诗歌的基本要素
通过本课程的学习，学生能够掌握诗 歌的基本要素，如韵律、节奏、意象 等，提高对诗歌的鉴赏能力。
培养对大自然的热爱
通过了解青蛙与诗歌的关联，引导学 生更加关注大自然，培养他们热爱自 然、保护环境的意识。
THANKS
谢谢您的观看
整。
语调丰富
朗诵时要根据情感和内 容的变化，运用不同的 语调，使朗诵更加生动
有趣。
《青蛙写诗》的节奏与语调
节奏感强
在朗诵《青蛙写诗》时，要把 握好节奏感，根据诗歌的韵律 和节奏进行适当的停顿和重音
处理。
语调变化
在朗诵过程中，要根据诗歌的 情感和意境，运用不同的语调 来表达不同的情感色彩。
抑扬顿挫
在处理重音和停顿时，要注意 抑扬顿挫，使朗诵更加富有音 乐美感。
培养创造力和想象力
引导学生发挥创造力和想象力，尝试 自己创作简单的诗歌，培养他们的文 学创作兴趣和才能。
02
青蛙写诗的背景知识
诗歌的起源与历史
诗歌的起源
诗歌起源于古代劳动人民的口头 创作，是人们表达情感、传递信 息的重要方式。
《青蛙写诗》ppt课件完整版
尊重自然规律
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
强调保护生物多样性的重要性，维护生态系统的平衡与稳定。
保护生物多样性
呼吁人们关注可持续发展，实现经济效益与生态效益的双赢。
倡导可持续发展
人与自然和谐相处观念
倡导生态文明建设
呼吁人们积极参与生态文明建设，共同创建美好的家园。
培养环保意识
引导人们树立环保意识，从自身做起，为环境保护贡献力量。
文本内容概述
运用拟人、比喻等修辞手法，将青蛙和周围环境描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。
生动形象的描写
幽默诙谐的语言
富有哲理的思考
文本语言风趣幽默，让人在轻松愉快的阅读中感受到作者的情感和态度。
通过对青蛙内心世界的深入挖掘，引导读者思考生命、自然和诗意等哲学主题。
03
02
01
文本风格特点
选取文本中青蛙表达诗意的段落进行解读，分析其所运用的修辞手法和表达技巧，探讨青蛙如何以诗人的眼光观察世界。
具象描绘
赋予青蛙人类的情感和思维，如渴望、创作激情等，使其形象更具亲和力。
拟人化
强调青蛙某些特点，如特别大的眼睛或特别嘹亮的叫声，以突出其个性。
夸张手法
青蛙形象塑造手法
热情洋溢
它热爱生活，对周围的一切都充满热情，无论是唱歌还是写诗。
天真烂漫
青蛙常常展现出孩子般的天真和单纯，对世界充满好奇。
坚持不懈
课程安排与时间
时间安排
课程安排
0青蛙与自然的互动
文本中青蛙与自然界的动植物相互映衬，共同构建了一个和谐美好的生态场景。
01
描述青蛙的生活环境
文本通过细腻入微的笔触，将读者带入到青蛙生活的自然环境中，让人仿佛置身于田野、池塘之间。
02
展现青蛙的诗人情怀
《青蛙写诗》公开课课件
02 教育意义
他的作品富含教育意义，引导孩子们树立正确的 价值观和人生观。通过生动的故事情节，让孩子 们在愉快的阅读中收获成长。
03 影响力
由于其作品受到广泛欢迎，作者成为儿童文学领 域的重要人物。他的作品被多次改编成动画、舞 台剧等形式，进一步扩大了影响力。
04
课程互动与实践环节
小组讨论：青蛙写诗的意义与启示
角色扮演：演绎《青蛙写诗》故事情节
总结词
通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，增强 对故事的理解和感受，培养他们的表演和团队协作能 力。
详细描述
在角色扮演环节，教师将组织学生根据《青蛙写诗》 的故事情节进行角色分配和表演。学生可以选择自己 喜欢的角色进行扮演，通过对话、动作和表情来演绎 故事情节。同时，教师将提供表演技巧的指导，帮助 学生更好地展现角色的性格特点和情感变化。通过角 色扮演活动，学生可以更加深入地理解故事情节和人 物关系，提高自己的表演和团队协作能力。
03 提高学生的语言表达能力
通过学习诗歌的语言表达方式，提高学生的语言 表达能力，让他们能够更好地表达自己的思想和 情感。
02
《青写诗》内容解析
故事背景与角色介绍
故事背景
以诗歌为载体，通过青蛙写诗的 故事，展现了一个充满想象力和
创造力的世界。
角色介绍
青蛙（主角），诗人（配角）， 其他动物角色（配角）
总结词
通过小组讨论，引导学生深入思考《青蛙写诗》所传达的意义和启示，培养他们的批判性思维和表达能力。
详细描述
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生围绕《青蛙写诗》的主题展开讨论。他们可以分享自己对 于这首诗的理解，探讨其中蕴含的深刻意义，以及这首诗对他们的启示。通过交流和讨论，学生可以相互启发， 深化对诗歌主题的认识。
他的作品富含教育意义，引导孩子们树立正确的 价值观和人生观。通过生动的故事情节，让孩子 们在愉快的阅读中收获成长。
03 影响力
由于其作品受到广泛欢迎，作者成为儿童文学领 域的重要人物。他的作品被多次改编成动画、舞 台剧等形式，进一步扩大了影响力。
04
课程互动与实践环节
小组讨论：青蛙写诗的意义与启示
角色扮演：演绎《青蛙写诗》故事情节
总结词
通过角色扮演活动，让学生亲身体验故事情节，增强 对故事的理解和感受，培养他们的表演和团队协作能 力。
详细描述
在角色扮演环节，教师将组织学生根据《青蛙写诗》 的故事情节进行角色分配和表演。学生可以选择自己 喜欢的角色进行扮演，通过对话、动作和表情来演绎 故事情节。同时，教师将提供表演技巧的指导，帮助 学生更好地展现角色的性格特点和情感变化。通过角 色扮演活动，学生可以更加深入地理解故事情节和人 物关系，提高自己的表演和团队协作能力。
03 提高学生的语言表达能力
通过学习诗歌的语言表达方式，提高学生的语言 表达能力，让他们能够更好地表达自己的思想和 情感。
02
《青写诗》内容解析
故事背景与角色介绍
故事背景
以诗歌为载体，通过青蛙写诗的 故事，展现了一个充满想象力和
创造力的世界。
角色介绍
青蛙（主角），诗人（配角）， 其他动物角色（配角）
总结词
通过小组讨论，引导学生深入思考《青蛙写诗》所传达的意义和启示，培养他们的批判性思维和表达能力。
详细描述
在小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生围绕《青蛙写诗》的主题展开讨论。他们可以分享自己对 于这首诗的理解，探讨其中蕴含的深刻意义，以及这首诗对他们的启示。通过交流和讨论，学生可以相互启发， 深化对诗歌主题的认识。
《青蛙写诗》 课件(共27张PPT)
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了： “呱呱,呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……”
在青蛙写诗的时候，都有谁来帮忙了？“○”圈出 来。他们帮了什么忙？“——”画出来。
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
我们 你们 他们 它们
拓展 延伸
青蛙写诗
圈一圈 1.用圆圈圈出小蝌蚪在哪里
2.用三角圈出水泡泡在哪里
3.用横线划出一串水珠在哪里
写一写
• 仿照青蛙的诗，从下面选一个写一写吧。 • 1.小雨点 • 2.小鸽子 • 3.小鸭子 • 4.小花猫
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
小蝌蚪为什么能当小逗号？ 小蝌蚪有黑黑的身体，长着大大的脑
袋，拖着长长的尾巴，它简直就是一个会 游动的“逗号”。
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，亮亮的，很像句号。
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
为什么不说“一个水珠”当省略号？ 因为省略号是六个点，一个水珠
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
青 蛙 写 诗青蛙可高兴了，他蹲 在荷叶上想要写首诗。这时候，池塘里的 小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在 小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗？快 来一起读读课文吧！
绿衣小英雄， 田里来捉虫。 水陆都是家， 唱歌呱呱呱。
写诗点要过 给当串们以成
学习新偏旁
你是怎么记住这些生字的？
写
成
诗点要 过 给 当 串 们 以
《青蛙写诗》PPT优秀课件
题。
押韵与节奏
02
诗歌中运用押韵和节奏感，使得语言更加优美和谐，增强表达
效果。
情感表达
03
在诗歌中抒发对自然和生活的热爱，以及对美好事物的向往和
追求。
相关文化背景知识
1 2
青蛙在文学作品中的象征意义
青蛙常常被视为勤劳、朴实和厚道的象征，在文 学作品中被用来歌颂劳动人民的优良品质。
诗歌的起源与发展
简要介绍诗歌的起源、发展历程以及在不同文化 背景下的特点与表现。
01
02
03
04
参与度
学生在课堂上积极参与讨论和 发言，表现出浓厚的学习兴趣
。
表达能力
学生能够清晰、准确地表达自 己的观点和想法，语言流畅。
创新思维
学生在创作过程中展现出较强 的创新思维和想象力，作品具
有个性化特点。
合作精神
学生在小组活动中能够主动与 他人合作，共同完成任务。
06
CATALOGUE
。
04
CATALOGUE
知识点梳理与拓展
青蛙生活习性及特点
生活环境
青蛙主要生活在水边或湿地环境中，善于跳跃和 游泳。
食性
青蛙以昆虫、小型节肢动物等为食，是农业害虫 的天敌。
生长过程
经历卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个生长阶段，属于 变态发育。
诗歌创作技巧指导
意象运用
01
通过描绘青蛙的形象和动作，运用生动的意象来表达情感和主
通过青蛙写诗这一行为，传递 了对生活的热爱和对自然的敬 畏之情，引导读者树立积极向 上的生活态度。
文章还强调了想象力的重要性 ，鼓励读者在阅读中发挥自己 的想象力，感受文学作品的魅 力。
03
CATALOGUE
青蛙写诗完美版ppt课件
食性
青蛙以昆虫、小型节肢动 物和蠕虫为食，是农田和 森林的益虫。
生长过程
青蛙经历卵、蝌蚪、幼蛙、 成蛙四个生长阶段，是一 种变态发育动物。
诗歌的起源与发展
起源
诗歌起源于劳动、宗教和 祭祀等活动，是人类最早 的艺术形式之一。
发展
从《诗经》到唐诗宋词元 曲，再到现代诗歌，诗歌 的形式和内容不断丰富和 发展。
倡导生态保护
青蛙的诗中呼吁人们要珍爱大自然，保护生态环境，体现了对自然的 关爱与责任。
对生活的感悟与体验
描绘生活场景
青蛙的诗中生动描绘了生活中的各种场景，如田园劳作、家庭温 馨、友情相伴等，让人感受到生活的真实与美好。
抒发生活情感
通过诗歌的形式，青蛙抒发自己生活中的喜怒哀乐，表达对生活的 热爱与感慨。
运用生动形象的词汇和简洁明快 的句式，表现出青蛙敏捷、活泼 的特点，增强了诗歌的感染力。
04 青蛙写诗中的文 化内涵
对大自然的热爱与敬畏
描绘自然美景
青蛙的诗中经常描绘大自然的美丽景色，如青山绿水、蓝天白云、 鸟语花香等，表达了对自然的热爱之情。
感悟自然规律
通过观察自然界的变化，青蛙领悟到自然规律的不可抗拒，如四季 更替、生死轮回等，体现了对自然的敬畏之心。
特点
诗歌具有节奏鲜明、韵律 和谐、语言凝练、意境深 远等特点。
青蛙与诗歌的完美结合
形象相符
青蛙的形象与诗歌中的意象相契合， 如“荷塘月色”中的青蛙与荷塘相映 成趣。
意境相融
创新表达
将青蛙与诗歌相结合，创造出新颖、 独特的表达方式，增强诗歌的艺术感 染力。
青蛙的生活环境和习性与诗歌的意境 相融合，营造出独特的艺术氛围。
诗歌传达的思想与情感
《青蛙写诗》优质课件
biǎo shì yì sī haí méi wán 表 示 意 思 还 没 完。
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。
雨点儿淅沥沥，沙啦啦
青蛙写诗的时候谁来帮忙了？
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
xià
下去 下面 下雨
下来 上下
一个 gè
个人 个子 个头
雨点儿
yǔ
雨天
小雨
大雨下雨 雨水我们来自mén人们你们
他们
她们
它们
我要写诗啦！
包
跑
我们“包” 字家族成员可 多啦！
抱
炮 泡
有 水 吹 泡 泡， 有 饭 能 吃 饱， 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱， 有 火 放 鞭 炮， 有 衣 穿 长 袍。
jù nèi tíng dùn yào yòng tā 句 内 停 顿 要 用 它。
jù hào shì gè xiǎo yuán quān
句 号 是 个 小 圆 圈，
yòng tā biao shì huà shuō wán 用 它 表 示 话 说 完。
shěng luè hào liù gè diǎn 省 略 号 六 个 点，
有 水 吹 泡 泡， 有 饭 能 吃 饱， 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱， 有 火 放 鞭 炮， 有 衣 穿 长 袍。
青蛙写的诗里有逗号和句号， 请你圈出来。
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……
dòu hào xiǎo diǎn dài wěi ba 逗 号 小 点 带 尾 巴，
一位游泳家， 说话呱呱呱， 小时有尾没有脚， 大时有脚没尾巴。 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。
雨点儿淅沥沥，沙啦啦
青蛙写诗的时候谁来帮忙了？
小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。”
xià
下去 下面 下雨
下来 上下
一个 gè
个人 个子 个头
雨点儿
yǔ
雨天
小雨
大雨下雨 雨水我们来自mén人们你们
他们
她们
它们
我要写诗啦！
包
跑
我们“包” 字家族成员可 多啦！
抱
炮 泡
有 水 吹 泡 泡， 有 饭 能 吃 饱， 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱， 有 火 放 鞭 炮， 有 衣 穿 长 袍。
jù nèi tíng dùn yào yòng tā 句 内 停 顿 要 用 它。
jù hào shì gè xiǎo yuán quān
句 号 是 个 小 圆 圈，
yòng tā biao shì huà shuō wán 用 它 表 示 话 说 完。
shěng luè hào liù gè diǎn 省 略 号 六 个 点，
有 水 吹 泡 泡， 有 饭 能 吃 饱， 有 足 快 快 跑， 有 手 轻 轻 抱， 有 火 放 鞭 炮， 有 衣 穿 长 袍。
青蛙写的诗里有逗号和句号， 请你圈出来。
呱呱，呱呱， 呱呱呱。 呱呱，呱呱， 呱呱呱……
dòu hào xiǎo diǎn dài wěi ba 逗 号 小 点 带 尾 巴，
2024年度《青蛙写诗》PPT优秀课件
根据内容需要，选择适当的动画效果，如渐变、飞入、缩放 等，增强PPT的动感和趣味性。
设置技巧
合理设置动画的触发方式、速度和延迟时间，确保动画效果 的流畅性和自然性。同时，避免过多使用动画，以免干扰观 众的注意力。
14
04
互动式教学方法探讨
2024/2/2
15
提问引导策略运用
精心设计问题
结合《青蛙写诗》内容，设计富 有启发性的问题，激发学生思考
22
06
资源拓展与课堂延伸活动
2024/2/2
23
相关书籍推荐阅读
2024/2/2
《儿童诗歌选》
收录了各类优秀的儿童诗歌，可帮助学生拓展阅读视野，感受诗 歌的韵律和意境。
《青蛙的故事》
以青蛙为主角的寓言故事集，通过生动有趣的故事，传递人生哲理 和自然知识。
《现代儿童文学作品选》
精选了现代儿童文学作家的代表性作品，包括童话、寓言、诗歌等 ，适合小学生阅读。
6
02
教材内容分析与解读
2024/2/2
7
《青蛙写诗》内容概述
01
02
03
诗歌背景介绍
分析诗歌创作的背景，帮 助学生理解诗歌主题。
2024/2/2
诗歌内容讲解
详细解读诗歌内容，引导 学生感受诗歌的意境和情 感。
诗歌语言特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析诗歌的语言特点，如 比喻、拟人等修辞手法， 提高学生的语言鉴赏能力 。
鼓励交流合作
03
引导学生积极交流、讨论、分享，培养他们的团队协作能力和
沟通能力。
17
情境模拟与角色扮演
2024/2/2
创设生动情境
利用多媒体、实物等手段创设与课文内容相符的生动情境，增强 学生的体验感。
设置技巧
合理设置动画的触发方式、速度和延迟时间，确保动画效果 的流畅性和自然性。同时，避免过多使用动画，以免干扰观 众的注意力。
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互动式教学方法探讨
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提问引导策略运用
精心设计问题
结合《青蛙写诗》内容，设计富 有启发性的问题，激发学生思考
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资源拓展与课堂延伸活动
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《儿童诗歌选》
收录了各类优秀的儿童诗歌，可帮助学生拓展阅读视野，感受诗 歌的韵律和意境。
《青蛙的故事》
以青蛙为主角的寓言故事集，通过生动有趣的故事，传递人生哲理 和自然知识。
《现代儿童文学作品选》
精选了现代儿童文学作家的代表性作品，包括童话、寓言、诗歌等 ，适合小学生阅读。
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教材内容分析与解读
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《青蛙写诗》内容概述
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诗歌背景介绍
分析诗歌创作的背景，帮 助学生理解诗歌主题。
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诗歌内容讲解
详细解读诗歌内容，引导 学生感受诗歌的意境和情 感。
诗歌语言特点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析诗歌的语言特点，如 比喻、拟人等修辞手法， 提高学生的语言鉴赏能力 。
鼓励交流合作
03
引导学生积极交流、讨论、分享，培养他们的团队协作能力和
沟通能力。
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情境模拟与角色扮演
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创设生动情境
利用多媒体、实物等手段创设与课文内容相符的生动情境，增强 学生的体验感。
2024《青蛙写诗》优秀课件
《青蛙写诗》优秀课件•课件背景与目的•青蛙基本知识与特点•《青蛙写诗》原文欣赏与解读•青蛙写诗创作背景及作者简介•诗歌中的青蛙形象分析与评价•诗歌艺术特色及价值意义探讨•跨学科知识拓展与应用举例•课堂互动环节与课后作业设计01课件背景与目的背景介绍0102知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目的与要求封面页目录页背景介绍页课文朗读页提供课文的原文和音频文件，供学生跟读和模仿。
词语解释页列出课文中出现的重点词语及其解释，帮助学生理解课文内容。
句子分析页选取课文中的典型句子进行分析和讲解，引导学生理解句子的结构和含义。
问题讨论页段落大意页提出与课文内容相关的问题供学生思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
拓展资源页02青蛙基本知识与特点青蛙生物分类及分布生物分类地理分布青蛙形态特征与生活习性形态特征生活习性青蛙是水陆两栖动物，既能在水中生活，也能在陆地上生活。
它们通常在水中或潮湿的环境中繁殖，以昆虫和小型动物为食。
青蛙在生态系统中的作用害虫控制01食物链中的重要环节02环境指示器0303《青蛙写诗》原文欣赏与解读诗歌原文呈现全文展示重点词句标注诗歌意境与情感表达描绘自然景象体会情感变化诗歌语言特点与修辞手法语言特点分析分析诗歌语言的简练、生动等特点，引导学生学习和运用诗歌语言。
修辞手法讲解讲解诗歌中运用的拟人、比喻等修辞手法，帮助学生理解诗歌的表达技巧和艺术魅力。
04青蛙写诗创作背景及作者简介创作背景介绍时代背景社会背景张三，当代著名儿童文学作家，以其独特的创作风格和深入人心的作品而广受读者喜爱。
创作风格张三的创作风格以幽默、诙谐见长，善于运用生动的语言和形象的比喻来刻画人物和描绘场景，使读者在轻松愉快的阅读中感受到生活的美好和真谛。
作者简介作者简介及创作风格VS表现形式《青蛙写诗》采用了寓言的形式，通过动物的形象来表达人类的情感和思想；而其他作品则可能采用更为直接和现实的表现手法来揭示生活的本质。
2024年度《青蛙写诗》ppt教学课件完整版
鼓励学生运用比喻、拟人等修辞 手法，将青蛙的特点和形象与诗 歌语言相结合，创作出富有童趣
和想象力的诗歌作品。
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学生创作成果展示与评价
组织学生进行诗歌朗诵、展示和交流，让学生互相欣赏、学习和借鉴。
2024/2/2
引导学生对自己和他人的作品进行评价和反思，发现优点和不足，提出 改进建议。
歌。
朗读评价与建议
针对学生的朗读表现进行评价， 提出改进建议，帮助他们提高朗
读水平。
互动交流与分享
鼓励学生分享自己的朗读心得和 感受，促进彼此之间的交流与学
习。
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04
青蛙形象分析与塑造
2024/2/2
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青蛙形象特点归纳
绿色身体，大眼睛，长舌 头
2024/2/2
善于跳跃和游泳
生活在水边或湿地环境中
课文生动形象地描绘了青蛙在雨天用“呱 呱”的叫声来作诗，以及小蝌蚪、水泡泡 、一串水珠等纷纷来帮忙的情景。
通过本文的学习，让学生感受到大自然的 和谐与美好，培养学生的观察力和想象力 。
2024/2/2
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教学目标与要求
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知识与技能
掌握本课的生字、新词，能够 正确、流利、有感情地朗读课
文，背诵课文。
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诗歌意境理解与鉴赏
描绘自然景象
通过生动描绘青蛙所处的自然环 境，感受诗歌的清新自然之美。
2024/2/2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
体会诗人情感
深入体会诗人通过青蛙形象所表达 的情感，理解诗歌的深层意蕴。
欣赏诗歌语言
品味诗歌的优美语言，感受其独特 的艺术魅力。
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学生朗读实践及评价
青蛙写诗优质课课件
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02
知识讲解
通过生动的语言和形象的例子，讲解 诗歌写作的基本知识，如韵律、节奏 、修辞等。
03
创作示范
结合具体实例，示范如何运用所学知 识进行诗歌创作，让学生掌握诗歌写 作的技巧和方法。
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04
小组讨论
组织小组讨论，让学生互相交流学习 心得和创作经验，提高学生的合作学 习和沟通能力。
教学评估与反馈
1 2
作品评价
制定评价标准，对学生的诗歌作品进行客观、公 正的评价，并给予具体的反馈和建议。
学习反馈
通过观察、交流和测试等方式，了解学生的学习 情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
3
教学反思
对教学过程进行反思和总结，分析优点和不足， 为今后的教学提供借鉴和改进方向。
05
教学反思与总结
本节课的亮点与不足
学生背景
了解学生的写作水平和前 期学习情况，以便更好地 指导学生学习写诗。
02
主体内容
诗歌基础知识
诗歌的定义与起源
诗歌是一种古老的艺术形式，起 源于古代劳动人民的生活和情感
表达。
诗歌的分类与特点
诗歌可分为古体诗、近体诗、现 代诗等，具有韵律、节奏、意境
等特点。
诗歌的结构与要素
诗歌通常包括题目、作者、正文 、注释等元素，具有独特的结构
与语言特点。
青蛙写诗的背景
作者介绍
介绍《青蛙写诗》的作者，其创作背景和意图， 以及作者在文学界的地位和影响。
创作背景
介绍《青蛙写诗》的创作背景，包括时代背景、 社会环境等，对作者的创作产生的影响。
创作意图
探讨《青蛙写诗》的创作意图，理解作者通过作 品表达的思想、情感和意义。
【公开课】四年级下册语文课件 7.青蛙写诗_26-29
“唔，这可有点不对劲!”狼想，“像郊狼那样滑头的家伙也会这样拼命地逃跑，一定是哪里出了什么事情，我还是跟着赶快逃跑为好。
”
在久远的过去，海边沙滩上住着一个蟹的家族，它们是蟹妈妈和五六个孩子。
鹿呀，你快跑过去，跑到那个猎人的眼前，在靠近水的地方倒下去装死：乌鸦呀，你把你的两只脚放在鹿的天灵盖上，装出要挖它的眼睛的样子。
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”
一只苍鹰翱翔天际，无意中见到一只麻雀。
当屠户转过身去的时候，一个人偷了一块肉，揣到另一个人的怀里。
，斑鸠是一个既顽皮又不听话的离家的小孩儿。
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