科研论文：在自主性游戏中对小班幼儿语言能力的培养
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏是指幼儿独立进行的自我探索和创造的游戏活动。
这种游戏方式可以帮助幼儿在语言能力方面的发展。
以下是一些在自主游戏中促进幼儿语言能力发展的方法：1. 提供丰富的语言环境：在游戏环境中，可以提供丰富多样的语言材料，如绘本、故事书、玩具等，让幼儿通过观察、聆听和模仿来学习语言。
2. 激发幼儿表达欲望：在游戏中，鼓励幼儿表达自己的想法和意见，培养他们的开放性思维和自信心。
可以通过询问问题、提供提示等方式，引导幼儿主动表达。
3. 创造互动机会：在自主游戏中，创造一些互动的机会，如角色扮演、社交游戏等，让幼儿与其他人交流和合作。
这有助于幼儿学习如何用语言进行有效的沟通和交流。
4. 给予积极反馈和鼓励：在幼儿进行自主游戏时，给予积极的反馈和鼓励，可以增强幼儿的语言学习动力和自信心。
当幼儿正确使用词汇或表达自己的想法时，及时给予称赞和肯定。
5. 倾听和回应幼儿的语言：在幼儿进行自主游戏时，倾听幼儿的语言，尊重幼儿的表达和意见，以及适时地回应和引导幼儿的语言发展。
当幼儿提出问题时，可以给予适当的回答和解释。
6. 提供模仿和扩展的机会：在幼儿进行自主游戏时，可以提供一些模仿和扩展的机会，帮助幼儿进一步发展语言能力。
当幼儿用简单的词语进行表达时，可以适时地模仿并扩展其语言表达。
7. 创造语言学习的情境：在自主游戏中，创造一些语言学习的情境，如设置角色对话、模拟日常生活场景等，让幼儿在游戏中体验语言的应用和交流。
自主游戏可以为幼儿的语言能力发展提供良好的环境和机会。
通过提供丰富的语言材料、激发幼儿表达欲望、创造互动机会、给予积极反馈和鼓励、倾听和回应幼儿的语言、提供模仿和扩展的机会、创造语言学习的情境等方法，可以促进幼儿的语言能力发展。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展1. 引言1.1 背景介绍幼儿语言能力的发展一直是教育界和家长们关注的焦点之一。
随着科技的不断发展和普及，自主游戏逐渐成为促进幼儿语言能力发展的重要途径之一。
自主游戏是指幼儿在没有成人干预的情况下进行的游戏活动，他们在这种情境下自由地探索、体验和表达。
在这一过程中，幼儿通过模仿、角色扮演、互动等方式提高了他们的语言能力。
在传统的教育观念中，教师和家长往往扮演着决定性的角色，他们会告诉孩子该做什么、如何做。
而自主游戏则打破了这种模式，让幼儿有更多的自主权利去选择游戏的内容和方式。
自主游戏成为了一个很好的培养孩子自主学习和交流能力的途径。
本文将探讨在自主游戏中如何促进幼儿语言能力的发展，通过研究学习环境对幼儿语言能力的影响，游戏在幼儿语言发展中的作用以及自主游戏如何促进幼儿语言能力的发展等问题，希望能给教育工作者和家长们一些启示和借鉴。
1.2 研究目的研究的目的是探讨在自主游戏中如何促进幼儿语言能力的发展。
通过深入分析幼儿在游戏环境下的语言表现，我们可以更好地了解游戏对幼儿语言发展的影响及作用机制。
通过研究自主游戏如何促进幼儿语言能力的发展，可以为幼儿教育工作者提供更有效的教学方法和策略。
本研究旨在为家长和学校提供指导，帮助他们更好地选择合适的游戏玩具和游戏环境，以促进幼儿语言能力的发展。
最终达到帮助幼儿充分发挥潜能，建立良好的语言基础，为以后的学习和生活奠定坚实的基础。
1.3 研究意义深入了解自主游戏对幼儿语言能力的促进机制，可以帮助家长和教育者更好地指导幼儿进行语言学习，使他们在游戏中获得更多的语言输入和输出机会，进而提升语言能力。
了解自主游戏对幼儿语言发展的具体影响，可以为幼儿教育领域提供更为科学、有效的教学方法和策略，为幼儿语言教育实践提供理论支持和指导。
研究自主游戏在幼儿语言能力发展中的作用，还可以为幼儿园和家庭教育提供更多的创新思路和实践经验，促进幼儿语言能力的全面提高，有利于幼儿的综合发展和学习成就。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏对幼儿语言能力的发展具有重要的促进作用。
幼儿在游戏中通过模仿、沟通、想象等方式，能够积极地参与到言语交流中，从而促进语言能力的发展。
本文将从自主游戏如何促进幼儿语言能力的发展的角度进行探讨。
自主游戏是幼儿语言能力的重要训练场所。
在自主游戏中，幼儿可以与伙伴进行交流，分享想法，表达自己的意见，这些都是语言发展的重要环节。
通过自主游戏，幼儿可以学会如何用言语去交流，如何用语言去表达自己的情感和需求，同时也可以学会如何听取他人的意见和观点，这对于幼儿的语言能力的发展都具有重要的促进作用。
自主游戏可以促进幼儿词汇的积累与运用。
在游戏中，幼儿会接触到大量的新事物、新情境，因此能够学习到更多的新词汇。
通过与伙伴的交流，幼儿会学会如何正确运用这些词汇，让其成为自己语言表达的一部分。
在游戏中，幼儿也会不断地用语言去描述、解释和表达自己的想法，这有助于幼儿对词汇的深入理解和运用，从而促进了幼儿的语言能力的提高。
自主游戏还能够促进幼儿的想象与创造力。
在游戏中，幼儿可以根据情境设定和游戏规则自由发挥，进行自主构思和创造。
在这个过程中，幼儿会产生各种各样的情境、角色、故事等内容，并用语言去表达出来。
这不仅能够培养幼儿的想象力和创造力，也能够促进幼儿语言能力的发展。
自主游戏通过提供多种多样的情境和角色，帮助幼儿扩展语言的使用范围。
在游戏中，幼儿可以扮演不同的角色，体验不同的情境，这样可以让幼儿用语言去表达更多种类的情感和需求。
通过与伙伴的交流，幼儿也能够接触到更多不同的语言表达方式，学会如何用恰当的语言去表达自己的意见和观点。
这有助于扩展幼儿的语言使用范围，培养其多样化的语言运用能力。
自主游戏对于幼儿语言能力的发展具有非常重要的促进作用。
在游戏中，幼儿能够积极参与到言语交流中，通过交流、模仿、表达等方式培养并提高语言能力。
家长和教师应该充分重视幼儿自主游戏对语言能力的促进作用，给予孩子更多的自主游戏时间和空间，帮助他们在游戏中充分发挥语言能力，促进语言能力的全面提高。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展【摘要】幼儿语言能力的发展对幼儿整体成长和学习具有重要意义，而自主游戏在促进幼儿语言能力方面扮演着积极角色。
在自主游戏中，角色扮演可以激发幼儿的语言发展，并通过互动和对话促进语言能力提升。
自主游戏还可以培养幼儿的语言探索和表达能力，促进情境语言学习的重要性，以及通过语言游戏来促进语言能力的发展。
幼儿园教育应重视并有效利用自主游戏，在未来的研究中也可以进一步探讨自主游戏与幼儿语言能力发展的关系，以更好地帮助幼儿提升语言能力，促进他们的全面发展。
【关键词】自主游戏、幼儿、语言能力、角色扮演、互动、对话、语言探索、表达能力、情境语言学习、语言游戏、幼儿园教育、研究1. 引言1.1 幼儿语言能力的重要性幼儿语言能力的重要性在幼儿的整个成长过程中起着至关重要的作用。
作为人类最重要的沟通工具之一，语言能力对幼儿的认知发展、社交互动和学习成就都具有重要影响。
幼儿语言能力的发展与他们的认知能力密切相关。
通过语言交流，幼儿能够表达和理解自己的想法、感受以及观点，从而促进他们的思维发展和逻辑思维能力。
语言能力对幼儿的社交互动也至关重要。
通过言语交流，幼儿能够与他人建立起联系和关系，培养友谊、合作和共享的能力。
幼儿的学习成就也与语言能力息息相关。
语言是知识获取和传递的桥梁，良好的语言能力可以帮助幼儿更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
提升幼儿的语言能力已经被广泛认可为幼儿教育的重要任务之一，而自主游戏作为幼儿学习和发展的重要形式，也被认为是促进幼儿语言能力发展的有效途径之一。
通过在自主游戏中积极引导和培养，可以有效提升幼儿的语言表达能力、社交能力以及认知能力，为他们的全面发展打下坚实的基础。
1.2 自主游戏对幼儿语言能力的积极影响幼儿语言能力的重要性不言而喻，它是儿童认知和社交发展的基础。
在幼儿成长过程中，语言能力的发展对于他们的学习和生活至关重要。
而自主游戏作为幼儿学习和发展的一个重要方面，对幼儿语言能力的发展也有着积极的影响。
科研论文：在自主性游戏中对小班幼儿语言能力的培养
科研论文：在自主性游戏中对小班幼儿语言能力的培养科研论文：在自主性游戏中对小班幼儿语言能力的培养游戏始终是幼儿快乐而自主的一项活动，游戏中幼儿愉快地和同伴交往合作，作为交际工具的语言始终伴随着游戏的进行，因此，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会，是完善语言的最佳手段。
幼儿在游戏中能得到充分的放松，也更加敢于表达。
小班的幼儿尤其钟爱游戏，那么如何通过游戏来培养小班幼儿的语言表达能力呢？下面是我在自主性游戏中对培养幼儿语言表达能力方面的一些做法：一、创设良好的游戏环境，激发幼儿说的欲望1、调整游戏区域游戏环境的创设对幼儿的影响极为重要，好的游戏环境能够促进幼儿游戏中的交往，激发幼儿语言表达的欲望。
为了进一步引发幼儿在游戏中的积极性，这一学期，除保留了原先的小舞台、银行、商店以及两个娃娃家外，我根据幼儿的兴趣和需要，还开设了建筑工地、图书馆和小吃园，在几个游戏区域的设置上也进行了调整。
如图书馆，原先是作为图书角设置在午睡室的，虽然这里比较安静，光线也比较充足，但我却发现幼儿都不太爱去那里看书，常常空无一人，图书角形同虚设。
为了改善这种情况，我把外面的花花家搬了进来，把图书角设置在了原先花花家的位置上，同时在角色游戏中新增了“图书馆”的游戏。
很快地，这里成了孩子们经常光顾的地方，你常常能够看到图书馆里几个小朋友在一起讨论着图书上的内容，或者和图书管理员商量着如何借书……“建筑工地”在开设了一段时间后，我发现虽然幼儿比较感兴趣，但不适合放在角色游戏中开展，幼儿与同伴间的交往非常的少，不利于语言能力的培养，于是我很快关闭了“建筑工地”。
而每次带孩子们到草地上去玩时，孩子们常常喜欢捡拾地上的枯枝树叶，在草地上玩“烧烤”的游戏，于是我便在角色游戏中开设了“小吃园”，分成面食区和串烧区，游戏开出后，孩子们玩得甭提有多开心了，幼儿在积极游戏的同时也促进了语言的交流。
2、丰富游戏材料除了游戏区域的调整，我还通过丰富游戏材料来满足幼儿游戏的需要，激发幼儿说的欲望。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展1. 引言1.1 自主游戏对幼儿语言能力的重要性在幼儿的成长过程中，自主游戏起着至关重要的作用，尤其是对于幼儿语言能力的发展。
自主游戏是指幼儿在没有成年人干预的情况下，按照自己的兴趣和想法进行游戏活动。
在这个过程中，幼儿有机会自由地表达自己的想法和情感，从而促进语言能力的提升。
自主游戏对幼儿语言能力的重要性主要体现在以下几个方面。
通过自主游戏，幼儿可以接触到丰富多样的语言环境，从而扩大词汇量，提高语言表达能力。
自主游戏激发了幼儿的表达欲望，使他们更愿意用语言来表达自己的想法和感受。
自主游戏还能促进幼儿的语言交流能力的提升，培养他们与他人交流的能力。
通过自主游戏，幼儿还能培养社交交往能力，学会与他人合作、分享和互助。
自主游戏还能启发幼儿的创造力，激发他们对语言的独特理解和运用。
自主游戏对幼儿语言能力的发展具有重要的积极影响，是促进幼儿语言能力提升的有效途径。
在幼儿教育中，应该重视和支持幼儿的自主游戏，为他们创造良好的语言环境和发展空间。
通过自主游戏，幼儿可以更好地发展和提升自己的语言能力，为未来的学习和成长奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 提供丰富的语言环境提供丰富的语言环境对幼儿语言能力的发展起着至关重要的作用。
在自主游戏中，幼儿会接触到各种不同的语言元素，如词汇、句型、语音等，从而提升他们的语言技能。
幼儿在游戏中会模仿大人或其他孩子的语言表达，吸收新的语言知识并尝试运用到自己的表达中。
在丰富的语言环境中，幼儿会不断积累和丰富自己的词汇量。
通过游戏中的互动和语言交流，他们能够学习到更多生活中常用的单词和短语，从而拓展自己的语言能力。
幼儿还会通过模仿他人的语音及语调来改善自己的发音和语音表达能力，提高语言交流的清晰性和流畅性。
丰富的语言环境能够为幼儿提供一个良好的语言学习氛围，促进他们的语言能力的发展。
通过自主游戏中的语言互动和交流，幼儿能够不断提升自己的语言技能，从而为他们今后更好地应对语言环境打下良好的基础。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏是儿童成长过程中非常重要的一部分，通过自主游戏，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以培养自我控制能力、解决问题的能力以及语言交流能力。
特别是对于幼儿阶段的孩子来说，自主游戏对于促进他们的语言能力发展尤为重要。
本文将探讨在自主游戏中如何促进幼儿语言能力的发展。
自主游戏可以帮助幼儿建立自信心和表达欲望。
在自主游戏中，孩子们有更多的机会选择游戏的内容和角色，并且能够根据自己的想法和想象力展开游戏。
这种自主选择和决定的过程可以让幼儿感到自己拥有控制权，从而增强自信心和表达欲望。
在这个过程中，幼儿会尝试用语言表达自己的想法和情感，从而锻炼了他们的语言能力。
自主游戏也可以帮助幼儿学习和运用新的词汇和语言结构。
在游戏中，孩子们需要通过语言与其他孩子进行交流和沟通，他们会学到新的词汇和语言结构，并且在实际运用中加深理解和记忆。
在扮演角色的游戏中，孩子们可以学习和运用与角色相关的词汇，比如动物的名称、动作的描述等。
这种在实际游戏中学习和运用语言的过程，可以促进幼儿的语言能力的发展。
自主游戏也可以帮助幼儿培养语言交流的能力。
在游戏中，孩子们需要与其他孩子进行交流和合作，他们需要表达自己的想法和听取他人的意见，从而促进了他们的语言交流能力。
通过这种交流和合作，幼儿可以学会尊重他人的意见、倾听他人的意见，同时也可以学会如何清晰地表达自己的想法，这对于他们的语言交流能力的发展非常有益。
自主游戏还可以帮助幼儿培养想象力和创造力，从而促进其语言能力的发展。
在游戏中，孩子们可以根据自己的想象力创造出各种角色、情节和场景，并且通过语言进行描述和表达。
这种想象力和创造力的发展不仅可以增强幼儿的语言表达能力，还可以让他们在语言游戏中得到更多的乐趣和满足。
可以看出，自主游戏对于促进幼儿语言能力的发展有着极为重要的作用。
家长和教师们应该重视孩子们在自主游戏中的语言表达和交流，给予积极的鼓励和支持，为他们创造更多的自主游戏的机会。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏对幼儿语言能力的发展具有重要的促进作用。
在自主游戏中，幼儿可以通过与他人的交流和沟通，以及身体上的动作和表情来表达自己的意思。
这种互动和交流的过程可以帮助幼儿发展语言能力，提高他们的表达能力和沟通能力。
自主游戏可以增强幼儿的词汇量。
在自主游戏中，幼儿会遇到各种不同的场景和情境，他们需要用语言来描述和表达自己的想法和感受。
通过与他人的交流和互动，幼儿不仅可以学习新的词汇，还可以巩固和运用已有的词汇。
在扮演角色的游戏中，幼儿需要为自己的角色设计对话和情节，这就需要他们运用自己已有的词汇和表达能力。
自主游戏可以提高幼儿的口语表达能力。
在自主游戏中，幼儿需要与他人进行实时的对话和交流，他们需要清晰地表达自己的意思并倾听对方的回应。
这种口语交流的过程可以让幼儿积累丰富的口语经验，提高他们的口语表达能力和语音语调的准确性。
在戏剧游戏中，幼儿需要通过语言来扮演不同的角色并与其他角色进行对话，这可以帮助他们熟悉和运用各种语言表达方式。
自主游戏还可以培养幼儿的听力和理解能力。
在自主游戏中，幼儿需要倾听他人的发言并理解对方的意思，然后根据对方的信息进行回应。
通过这种听说互动的过程，幼儿可以提高自己的听力和理解能力，学会从他人的语言中获取信息和思考。
在模拟商店的游戏中，幼儿需要听取顾客的需求并提供相应的服务，这就需要他们准确理解对方的话语并作出适当的回应。
自主游戏还可以激发幼儿的想象力和创造力。
在自主游戏中，幼儿可以扮演各种不同的角色和身份，创造自己的角色扮演情节和故事情节。
这种创造性的游戏可以培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对语言的兴趣和热爱。
通过自主游戏，幼儿可以创建属于自己的语言世界，进一步发展和丰富自己的语言能力。
自主游戏对幼儿语言能力的发展具有重要的促进作用。
通过自主游戏，幼儿可以增加词汇量，提高口语表达能力，培养听力和理解能力，激发想象力和创造力。
教育者和家长可以引导幼儿参与不同类型的自主游戏，营造积极、互动和有创造性的语言环境，从而更好地促进幼儿语言能力的发展。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展幼儿语言能力的发展对于其整体发展具有重要影响。
自主游戏是一种非常有效的促进幼儿语言能力发展的方式。
在自主游戏中，幼儿可以自由地探索和表达自己的意图和想法，通过与他人互动和观察，建立起语言的基础，并逐渐掌握语言规则和表达技巧。
本文将探讨如何在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展。
自主游戏中的角色扮演可以帮助幼儿发展表达能力。
角色扮演是幼儿自主游戏的常见形式，通过扮演不同的角色，幼儿可以体验不同的情境并学习不同的语言表达方式。
教师可以提供一些角色的示范和启发，让幼儿扮演三只小猪中的一只，与大灰狼对话，并想出应对大灰狼的策略。
在角色扮演过程中，教师可以引导幼儿描述自己的角色、表达自己的意见和情感，并通过互动对话发展语言。
在自主游戏中，教师还可以引导幼儿使用丰富多样的语言材料。
语言材料是指与游戏场景相关的物品、图片、书籍等。
教师可以根据幼儿的兴趣和游戏主题，提供与之相关的语言材料，让幼儿在玩耍的同时接触到不同的语言元素。
在玩具医生的游戏中，教师可以提供医生工具、医院场景的图片以及一些医疗护理的书籍，激发幼儿对医疗知识的兴趣，并通过这些语言材料促进幼儿的语言能力发展。
在自主游戏中，教师和家长应给予幼儿积极的反馈和支持。
幼儿在游戏过程中可能会出现语言表达上的困难或错误，教师和家长应以积极的态度对待，并给予认可和指导。
他们可以鼓励幼儿继续表达、尝试新的词汇和句式，并及时纠正他们的错误。
当幼儿说“我要帮你治疗”时，教师可以肯定地回应“你说得很好，但是医生通常用‘治疗’这个词，不用‘治疗’”，并帮助他们正确使用词汇。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展幼儿的语言能力是其认知发展的重要组成部分，也是其有效沟通和社交能力的基础。
而自主游戏则是幼儿智力、社交、情感发展的重要途径之一。
因此，如何在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展，是非常值得深入探讨的问题。
一、创设语言环境，注重语言启蒙创设语言环境对幼儿语言学习至关重要。
在自主游戏中，可以通过布置环境、提供工具等方式，激发幼儿的语言学习兴趣。
例如，在角色扮演游戏中，可以准备相关的道具、服饰，让幼儿根据角色的不同，运用不同语言表达方式，刻画不同的角色形象。
在语言启蒙方面，可以有意识地向幼儿介绍新词汇、语法规则等语言知识，引导幼儿积累语言资源。
二、启发思维，拓展表达方式自主游戏可以激发幼儿的想象力和创造力，进而启发语言思维发展。
在自由绘画、建构游戏等活动中，可以鼓励幼儿表达自己的想法和创意，引导幼儿用不同的方式表达自己的观点，例如通过绘画、手工制作等方式。
这样的活动可以帮助幼儿提升表达能力，拓展语言表达方式，加深理解。
三、交流互动，培养社交技能交流互动是幼儿学习语言的重要途径。
自主游戏可以为幼儿提供良好的交流互动环境，帮助幼儿获得更多的交流机会，从而促进语言能力的发展。
在亲子互动、小组游戏等活动中，可以鼓励幼儿用简单明了的语言进行表达，多理解他人的意图和表达，从而培养社交技能。
此外，跟随幼儿的兴趣爱好，提供有益的沟通主题，可以帮助幼儿更自然地展开交流，提升语言能力。
四、提供反馈，促进思维反思自主游戏中，适度的反馈可以促进幼儿思维反思和思维发展。
在游戏结束后，可以与幼儿进行简短的回顾和总结，提出问题、给予反馈等。
例如，询问幼儿在游戏过程中是如何确立角色身份的，如何理解游戏目标等问题，通过这样的方式帮助幼儿思考并总结经验，加深理解和记忆，从而促进语言能力的发展。
综上所述，自主游戏可以为幼儿的语言能力发展提供良好的学习环境和学习途径。
家长和教育者可以采用上述策略，帮助幼儿有效地利用自主游戏丰富语言知识，拓展语言表达方式，提升社交技能，从而实现全面发展。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏是幼儿成长过程中非常重要的一环，通过自主游戏，幼儿可以在自由的环境中自主选择游戏对象、规则和方式，通过游戏来认识和探索世界，促进身体和智力发展。
除了对身体和智力的发展影响外，自主游戏也对幼儿的语言能力有积极的影响。
本文将就在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展进行探讨。
自主游戏是幼儿主动参与的一种游戏方式，游戏的过程中，幼儿可以自主选择游戏对象、规则和方式，自由地表达自己的想法和情感。
在游戏中，幼儿会积极地使用语言来描述游戏中的情景、展现自己的想法和情感，通过语言的表达来与他人进行交流互动。
通过自主游戏，幼儿可以更加自由地使用语言，积极地参与语言表达活动，从而促进了幼儿的语言能力的发展。
自主游戏也为幼儿提供了更多练习语言的机会，从而提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1. 提供语境在自主游戏中，幼儿会投入到各种情境中，这些情境会给幼儿提供丰富的语境，促进语言的产生与交流。
在游戏过程中，他们会通过语言表述游戏的情节、规则以及自己的感受，这样的语言表达会帮助幼儿逐渐形成清晰、准确的语言表达能力。
2. 听说结合在自主游戏中，幼儿会不断地使用语言来描述游戏的情境、讨论游戏的规则和表达自己的情感。
幼儿也会倾听其他幼儿的话语，了解别人的意图和感受。
通过这种听说结合的活动，幼儿可以不断地进行语言的输入和输出，促进语言能力的全面发展。
3. 合作交流在自主游戏中，幼儿通常会进行合作游戏，这种合作游戏会要求幼儿之间进行交流、协商和合作。
在这个过程中，他们会通过语言表达自己的意见和感受，借助语言来协商规则和分工，最终完成游戏的目标。
通过这种合作交流的活动，幼儿可以培养语言的交际能力和表达能力，同时也促进了幼儿的社交能力的发展。
4. 提高注意力和记忆力5. 创造情感共鸣在自主游戏中，幼儿可以通过游戏表达自己的情感，同时也可以理解和共鸣其他幼儿的情感。
在互动的过程中，语言成为了表达和传递情感的工具，通过情感共鸣，幼儿可以更加积极地使用语言，表达自己的情感，促进了语言能力的发展。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏对幼儿语言能力的发展起着重要的促进作用。
通过自主游戏，幼儿可以积极参与与他人的交流，借助游戏中的情境进行语言的运用，提高语言表达的能力。
自主游戏可以为幼儿提供真实的语言环境。
在游戏中，幼儿可以模仿成年人的语言表达，不仅能够了解并运用日常交流中的常见语言表达方式，还能感受到真实的语言交流中的情感和语调变化。
通过角色扮演的游戏，幼儿可以扮演不同的角色，并与其他的角色进行对话，从而模拟真实的语言交流场景。
这样的游戏让孩子在真实的情境中进行语言的运用，提高他们的语言表达能力。
自主游戏可以激发幼儿的语言兴趣。
在游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣选择相应的游戏内容，从而主动参与到游戏中。
在游戏中，幼儿可以与其他孩子一起玩耍，共同探索游戏的规则和内容。
他们可以通过角色扮演、故事创作等方式进行语言的交流，从而提高他们的语言运用能力。
自主游戏还可以让幼儿在游戏中体验到成功和成就感，进一步激发他们对语言学习的兴趣和积极性。
自主游戏可以培养幼儿的合作与沟通能力。
在游戏中，幼儿需要与其他孩子一起合作，共同完成任务。
在这个过程中，他们需要通过语言表达自己的意见和想法，倾听和理解他人的意见，并与他人协商解决问题。
这样的合作与沟通过程不仅可以提高幼儿的语言理解能力，还可以培养他们的合作与沟通技巧。
通过与其他孩子的互动交流，幼儿可以学会在语言交流中尊重他人、表达自己，并逐渐培养出良好的沟通习惯。
自主游戏在促进幼儿语言能力的发展方面起着至关重要的作用。
通过自主游戏，幼儿可以接触到真实的语言环境，激发他们的语言兴趣，并培养他们的合作与沟通能力。
教师和家长可以为幼儿提供适合的游戏环境和游戏材料，引导幼儿积极参与自主游戏，从而促进他们语言能力的全面发展。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏是指幼儿在自由的环境中选择自己感兴趣的玩具和游戏对象，然后按照自己的想法和方式进行游戏。
在自主游戏中，幼儿可以根据自己的兴趣和需求发展自己的语言能力。
下面将从儿童游戏中促进语言发展的角度解析自主游戏对幼儿语言能力发展的促进。
自主游戏提供了丰富的语言输入。
在游戏过程中，幼儿会接触到丰富多样的事物，并与其他幼儿、家长或教师进行交流。
这些交流过程中，幼儿会听到各种各样的单词和句子，提供了丰富的语言输入。
在角色扮演中，幼儿扮演不同的角色，需要用语言来表达自己的想法和要求，从而促使自己的语言能力得到发展。
自主游戏促进了幼儿的语言输出。
在游戏过程中，幼儿需要用语言来描述自己的游戏行为、表达自己的感受与理解。
在搭建积木的过程中，幼儿需要用语言来描述自己的搭建思路和过程，从而促使自己的语言能力得到提高。
通过频繁的语言输出，幼儿可以巩固和运用所学的语言知识，提高自己的口语表达能力。
自主游戏培养了幼儿的合作和沟通能力。
在游戏中，幼儿往往需要与其他幼儿或者家长、教师进行合作和交流。
在集体游戏中，幼儿需要用语言与其他幼儿协商、沟通以及分工合作。
通过与他人的合作和沟通，幼儿不仅可以提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的合作和沟通能力。
自主游戏提供了丰富的语言刺激。
在游戏过程中，幼儿会遇到各种各样的语言刺激，比如游戏中的指令、描述、问题等等。
这些语言刺激激发了幼儿的思维，促使其产生语言输出，并激发幼儿的学习兴趣。
通过过程中的学习，幼儿可以逐渐掌握更多的词汇和语法，提高自己的语言能力。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展幼儿时期是语言能力发展的关键时期，而通过自主游戏可以促进幼儿语言能力的发展。
自主游戏是指幼儿自主选择和控制游戏的形式和发展过程，这种游戏是基于幼儿的兴趣和情感需要，能够使幼儿在游戏过程中积极学习和发展。
以下是通过自主游戏促进幼儿语言能力的发展的一些方法。
1. 提供丰富的语言环境2. 创造宽松的游戏氛围在自主游戏的过程中，孩子需要体验到一种轻松欢乐的氛围，这可以让孩子更愿意表达自己的想法，同时也可以通过游戏来磨练和提高自己的语言能力。
在游戏场所和时间上宽松一些，能够让孩子有更多的时间来沟通和对话，从而增加语言的积累和表达的机会。
3. 设计切实可行的游戏任务游戏任务的设定需要符合幼儿的认知和表达能力，否则可能会让幼儿感到无聊或者压力过大。
在游戏中将能力水平逐步提高，不断拓宽孩子的语言表达能力范围和能力水平，让孩子在不断的挑战中发展语言能力。
4. 鼓励幼儿交流在游戏中鼓励幼儿交流，创造交流环境，方便幼儿的相互交流和促进语言的学习。
通过密切的互动，我们能够发现幼儿的语言特点和表达问题，并及时给予指导和纠正。
同时也要尊重孩子的个性和人格，不应强迫孩子说话，要让孩子在愉悦的氛围中表达自己的想法和心情。
5. 多元化的游戏形式给孩子提供不同的游戏形式可以增加幼儿的表达和思维能力。
例如，可以将群体游戏和角色扮演游戏相结合，鼓励幼儿把学习和生活中的场景融入游戏中，用游戏的方式模拟生活和社交场景，通过大量的表达提高幼儿的语言能力。
6. 放松心态，注重反思在自主游戏中，不同孩子的表现都是不同的，有时候需要花费时间和精力。
因此，需要放松对孩子的期望值，并及时反思和调整游戏模式和方法。
通过反思，我们可以寻找孩子的优势和不足，及时调整游戏方式和教育方法，让孩子在不断发展的过程中提高语言表达能力。
总之，自主游戏可以促进幼儿语言能力的发展，可以让孩子在愉悦的氛围中学习和成长。
同时，通过游戏，幼儿可以更容易地表达自己，增加语言表达的积累和实践机会。
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展
在自主游戏中促进幼儿语言能力的发展自主游戏是一种灵活、自主性强的游戏方式，可以为幼儿的身心发展提供支持，更重要的是可以促进幼儿的语言能力发展。
自主游戏不仅可以提高幼儿的语言表达能力，还可以帮助他们增强语言理解能力、词汇量和语音启蒙等方面的发展。
在幼儿教育实践中，如何通过自主游戏促进幼儿的语言发展呢？1. 为幼儿创造鼓励语言发展的环境作为教育者，我们需要为幼儿创造促进语言发展的环境。
环境是幼儿学习的重要因素之一，一个优良的语言环境可以大大提高幼儿的语言发展。
在自主游戏中，教育者可以为幼儿提供丰富、多样化的语言材料和活动，这样可以激发幼儿的语言兴趣，增加他们的语言输入和输出机会。
同时，教育者也可以通过自身的语言示范，为幼儿提供正确的语言模式和规范，帮助他们建立正确的语言观念和习惯。
比如，在角色扮演中，教育者可以扮演不同角色，使用不同的语言表达方式，充分展示语言的多样性和表达的差异性，提高幼儿的语言理解和表达能力。
2. 推动幼儿参与自主游戏幼儿的自主性是他们学习的重要动力，幼儿对于自己的游戏有一定的掌控力和认同感。
因此，在幼儿自主游戏中，教育者需要尊重幼儿的选择和决定，给予他们充分的自主权利和支持。
同时，教育者也需要引导幼儿游戏中的语言发展。
比如，在自主游戏中，可以给予幼儿提问、回答问题、发表意见、评论等机会，引导他们运用语言，提高语言表达能力。
3. 提供丰富多彩的语言材料和活动在幼儿自主游戏中，教育者需要为幼儿提供丰富多彩的语言材料和活动，这样可以扩展幼儿的语言输入和输出机会。
比如，背诵唐诗、唱儿歌、讲故事等活动，可以提高幼儿的语音启蒙和听、说能力；配对、分类、拼图等游戏，可以帮助幼儿扩展词汇量和建立概念，提高语言理解能力；绘画、造型、游戏等活动，可以帮助幼儿将语言和非语言元素相结合，从而提高语言表达能力。
4. 与家长合作，共同促进幼儿的语言发展幼儿语言发展除了受到教育者的影响，还与家长的配合密切相关。
在游戏中培养小班孩子的语言表达能力
周刊212理论博览|教师论坛摘 要：陈鹤琴老先生指出发展幼儿语言能力的关键是为孩子们创造一个可以促使他们敢说、想说、有机会说的环境，所以，作为培养孩子语言表达能力最初始力量的小班幼儿教师要善于从孩子感兴趣的游戏入手，将游戏活动和语言表达能力培养融合起来，让幼儿在愉悦的环境下去学习、去表达、去展示，享受表达的快乐，培养表达的能力。
关键词：小班幼儿；语言表达能力；游戏化教学；有效策略在小班幼儿日常活动中，不难发现很多幼儿羞于表达，面对教师的询问“不理不睬”，面对热情的伙伴“扭扭捏捏”，既不会积极表达，也不想主动交流。
这一方面说明了小班幼儿语言表达能力还不强，另一方面说明了孩子没有寻找到表达的乐趣，所以，游戏化成为小班幼儿语言表达能力养成的有效方法。
一、创设手指游戏，培养幼儿语言表达思维语言表达能力不是“畅所欲言”，更不是“小和尚念经有同时教师可以放一些儿歌，让幼儿边听、边做、边说，例如，教师可以开展“石头、剪刀、布”手指游戏，这种在手指游戏中，小班幼儿教师要充分发挥儿歌的作用，将符合幼儿认知能力的儿歌作为语言表达思维训练的辅助，从而助推手指游戏的语言表达能力培养效果。
二、借力角色模仿游戏，打造幼儿语言表达展示大舞台小班幼儿对角色已经有了一定的认知，在日常生活中，对爸爸妈妈、爷爷奶奶的角色已经有一定的感悟，这也是很多小班幼儿喜欢模仿大人走路、说话语气、说话内容的主要原因。
为此，教师要充分利用幼儿的这一特点，为幼儿设计角色模仿游戏活动，为了提高这个游戏的成功率，教师可以为幼儿设计一个具体的生活化场景，然后引导幼儿在生活中细细观察，并且到园之后能模仿出来。
由于幼儿的“偶像”是家长，他们就会对模仿格外用心，无论是说话的语气、神态都能做到惟妙惟肖，从而为幼儿打造一个充满愉悦氛围的语言表达能力训练大舞台。
例如，教师可以给幼儿布置一个每天早晨爸爸妈妈是如何喊自己吃饭的角色模拟游戏，引导幼儿先细心观察，在学会之后，就可以表演给教师和其他小朋友观看。
浅谈小班幼儿语言能力在自主性游戏中的发展
浅谈小班幼儿语言能力在自主性游戏中的发展作者：李彰岚来源：《作文成功之路·上旬刊》 2018年第1期江苏省昆山陆杨幼儿园李彰岚【摘要】著名教育家陶行知曾写过一句令人深思的话：“我要多玩玩！”对于孩子来说，玩既是他们生活的主要方式，又是他们学习和活动的方法，更是他们的“生命”。
在幼儿园孩子玩的最多的就是自主性游戏，孩子在玩游戏时不仅仅是生活的模仿，更是一种学习，而不管是游戏还是学习，幼儿之间都是要用语言交流的。
玩游戏是一件简单而又快乐的事，但需要让孩子有一颗会玩之心，要能在玩中拥有别样的智慧，在玩中提高自己的能力。
对于小班幼儿来说，首先语言能力的提高是关键，也就是说，在游戏中学习在游戏中成长。
【关键词】自主性游戏幼儿语言能力自主性游戏近年来越来越受到各个幼儿园的重视。
自主性游戏是能充分的体现幼儿的意愿，激发幼儿的自主性、参与性、最大限度的体现幼儿自主精神的一类游戏活动。
孩子们进行的自主性游戏充分的和我们的日常生活接轨，而幼儿园通过提供合适的活动区域和各种各样的材料、情境化的游戏形式，让幼儿充分的体验生活中各种职业特点，也能使幼儿自主的发展自己的场所。
而通过自主性游戏中的模拟成人化的生活，更能够很好的提高幼儿交际、语言等方面的知识。
孩子们在进行游戏的时候能充分利用自己的角色通过语言很好的和同伴进行交流和学习。
所以说，自主性游戏能很好的培养幼儿语言方面的能力。
很多的事实和实践告诉了我们，我们不能通过教师大量的说与教来发展孩子们的语言，语言的发展是需要让孩子们自己去找各种的方式去说话。
陶行知说：“与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
”因此，在我们进行自主性游戏的时候，孩子们能通过自己选择的角色、扮演的角色去学习各种角色的说话、形态。
在游戏中孩子们能充分的和各种角色进行对话和交流，而对于这其中碰到的问题和困难，幼儿如果出现表述不清、不完整的时候，教师进行介入，有效的进行指导，帮助孩子去如何更好的说好这句话，表达好孩子想表达的意思，相信孩子们的语言能力会变得越来越强的。
幼儿园教育教学论文《浅谈如何在游戏中怎样培养幼儿的语言表达能力》
教育教学经验论文浅谈如何在游戏中培养幼儿的语言表达能力幼儿园的游戏活动旨在激发小班儿童的思维，促进其综合素质的提高，所以小班老师要充分关注游戏的内容，扩大游戏的形式，让小班的小朋友积极参加，从而提高他们的语言表达能力。
一、为什么要培养幼儿园小班孩子的语言表达能力在幼儿园的教学规范中，要把语言表达作为一种重要的教育方式，以促进幼儿身心的全面发展。
语文教学是促进幼儿全面发展的关键。
不论教育如何的改革与发展，幼儿的语言表达一直是一个非常重要的问题。
二、在游戏中培养小班孩子语言表达能力的教学策略（一）强化小班孩子在游戏中的主体地位在游戏中，以小班儿童为主要目标，来训练他们的语言能力。
因此，幼儿园教师要充分了解幼儿的心理特征及兴趣，才能有针对性地进行幼儿游戏，不断提高幼儿的学习兴趣。
比如，幼儿园老师可以通过网络收集、筛选出更多更多有趣的幼儿游戏，并加以整合，以满足幼儿的个性化需要。
（二）选择带有童谣的游戏大部分的游戏都会有自己的儿歌，所以在玩的时候，老师会让小班的小朋友们在玩“丢手绢”的时候，一边唱着儿歌，一边玩着玩着。
为了更好地激发小班孩子的学习兴趣，小班的小朋友可以在与伙伴们的互动中，逐步地增加他们的语言词汇，使他们能够顺利地完成语言表达的教学任务，并使他们的思维和行为能力得到提高。
（三）幼儿园教师应做好榜样示范在幼儿园的游戏项目编排中，幼儿园教师要根据已有的游戏活动，对其进行辨证分析，并在实际应用中加以应用。
比如，由于小班的孩子生理、心理发育还不够成熟，他们的思维发展还停留在感官活动的层面，所以，幼儿园的老师应该在引导孩子们玩游戏的时候，给他们示范，营造一个温馨、轻松的游戏环境，让他们和小班孩子面对面说话，这样才能更好地激发他们的学习热情。
三、总结把游戏与语言表达结合起来，既满足了小班孩子的好奇心和好动，也可以为小班的孩子们带来快乐，也可以锻炼他们的身体协调性和人际关系，从而使他们之间的关系更加融洽。
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科研论文：在自主性游戏中对小班幼儿语言能力的培养
科研论文：在自主性游戏中对小班幼儿语言能力的培养
游戏始终是幼儿快乐而自主的一项活动，游戏中幼儿愉快地和同伴交往合作，作为交际工具的语言始终伴随着游戏的进行，因此，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会，是完善语言的最佳手段。
幼儿在游戏中能得到充分的放松，也更加敢于表达。
小班的幼儿尤其钟爱游戏，那么如何通过游戏来培养小班幼儿的语言表达能力呢？下面是我在自主性游戏中对培养幼儿语言表达能力方面的一些做法：
一、创设良好的游戏环境，激发幼儿说的欲望
1、调整游戏区域
游戏环境的创设对幼儿的影响极为重要，好的游戏环境能够促进幼儿游戏中的交往，激发幼儿语言表达的欲望。
为了进一步引发幼儿在游戏中的积极性，这一学期，除保留了原先的小舞台、银行、商店以及两个娃娃家外，我根据幼儿的兴趣和需要，还开设了建筑工地、图书馆和小吃园，在几个游戏区域的设置上也进行了调整。
如图书馆，原先是作为图书角设置在午睡室的，虽然这里比较安静，光线也比较充足，但我却发现幼儿都不太爱去那里看书，常常空无一人，图书角形同虚设。
为了改善这种情况，我把外面的花花家搬了进来，把图书角设置在了原先花花家的位置上，同时在角色游戏中新增了“图书馆”的游戏。
很快地，这里成了孩子们经常光顾的地方，你常常能够看到图书馆里几个小朋友在一起讨论着图书上的内容，或者和图书管理员商量着如何借书……“建筑工地”在开设了一段时间后，我发现虽然幼儿比较感兴趣，但不适合放在角色游戏中开展，幼儿与同伴间的交往非常的少，不利于语言能力的培养，于是我很快关闭了“建筑工地”。
而每次带孩子们到草地上去玩时，孩子们常常喜欢捡拾地上的枯枝树叶，在草地上玩“烧烤”的游戏，于是我便在角色游戏中开设了“小吃园”，分成面食区和串烧区，游戏开出后，孩子们玩得甭提有多开心了，幼儿在积极游戏的同时也促进了语言的交流。
2、丰富游戏材料
除了游戏区域的调整，我还通过丰富游戏材料来满足幼儿游戏的需要，激发幼儿说的欲望。
如娃娃家里，新增了几部手机后，我发现手机对孩子们的吸引力特别大，常常能够看到娃娃家的“爸爸妈妈”们拿着手机随时随地地给其他人打着电话。
自从娃娃家里有了手机，我班的周默菲小朋友每次游戏都喜欢到娃娃家去当妈妈、姐姐，可以拿着手机打电话，走路的时候、银行里领钱的时候、小吃园里吃点心的时候……总是能听到她模仿大人打电话的声音，有模有样。
银行里，我把原先的钱币换成了有1元、2元、5元等面值不等的钱币，钱币上的图案根据面值的不同也都不同。
因此孩子们在银行领钱时，语言上的交流也丰富了许多，如要领1块钱，有的小朋友还会提醒银行里的工作人员“钱的上面有一只小鸡。
”在“小舞台”、“小吃园”等区域，我也相应地提供了一些新的
游戏材料。
游戏材料的丰富，有助于幼儿创新游戏情节，发展思维，给了幼儿学习用语言交流的空间。
二、重视游戏过程，促进幼儿语言能力的培养
1、鼓励交往能力弱的幼儿在游戏中运用语言交往
同伴之间的交流可以促进幼儿语言能力的发展。
在游戏中，有些孩子能够与同伴大胆交往，语言表达能力很强，但是有些孩子内向、胆小，交往能力差，在游戏中很少与同伴进行语言上的交流。
比如我班的沈菲玥小朋友，她比较喜欢当娃娃家的“妈妈”，可她在游戏中却总是一个人玩，几乎没有和其他小朋友进行语言上的交流。
在一次游戏中，趁娃娃家只有她一个人在时，我以客人的身份走了过去“叮咚、叮咚！”按了好几次门铃，她只是看了看我，走过来“开”门，并没有开口请我进去的意思。
我问：“沈菲玥，不请我进来吗？”她才轻轻地回了一句“请进来！”然后又自顾自玩了。
于是我又接着问她，吸引她的注意力“你是娃娃家的奶奶吗？”“你烧了些什么菜？能给我吃点吗？”……在我的主动下，她也开始愿意和我交流了，还主动和我说起了话，比如我们家的宝宝到小舞台去看表演了、今天宝宝过生日等等。
教师以游戏者的身份参与到游戏中去，和幼儿在游戏时交谈，引导他们在游戏时用语言来表达自己要做的事情，给幼儿树立了语言模仿的榜样。
2、引导幼儿运用语言解决矛盾与冲突
幼儿游戏过程中，常常会产生矛盾和冲突。
幼儿之间的争吵也是一种促进交往的方法，孩子们在遇到矛盾后，可以引导她们运用语言来尝试自己解决问题。
有时，教师只要在旁注意观察，不需要急于介入其中。
比如在一次游戏中，周默菲和周思琦都争着想拿手机。
周思琦说“手机是我先拿到的！”周默菲说“你是奶奶，奶奶不能拿手机的！”周思琦也说“那你是姐姐也不可以拿的！”最后周默菲气呼呼得跑出去，“那我到果果家去借！”……虽然两个人一直在争吵，但她们同时也是在运用语言进行交流。
有时，教师也可以通过询问来让孩子用语言描述发生了什么事情、为了什么而争吵，再引导孩子通过协商来解决问题。
3、在游戏中帮助幼儿丰富词汇量
虽然是小班下学期，幼儿在游戏中的角色意识有所增强，情节也有所丰富，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，许多孩子在游戏中仍然动作交往多于语言交往，较多地依赖游戏材料进行游戏。
教师在让幼儿敢于表达自己愿望的同时，还要让幼儿掌握必要的语言学习技能。
如鼓励“商店”和小吃园的服务员在招呼客人时，使用“欢迎光临！”“请问你要买（吃）些什么？”“欢迎下次光临”“再见”，鼓励娃娃家的人看到有客人会热情地说“欢迎来我们家做客，请坐……”等一系列礼貌用语。
教师可以通过游戏前或游戏讲评时对在游戏中会使用礼貌用语的幼儿进行表扬，通过同伴的榜样作用来让幼儿学说，使幼儿在游戏时知道怎样正确地使用礼貌用语进行交往。
孩子们在游戏中不仅获得了游戏的乐趣，更重要的是他们的语言表达能力得到了提高。
三、利用游戏讲评，促进幼儿语言表达能力
讲评活动是角色游戏的最后一个环节，也是很重要的一个环节。
在讲评活动中，师生共同参与，讲述游戏情况，交流活动经验，同时还能一起解决困惑，共同分享彼此的快乐。
虽然是小班的孩子，语言表达不是很连贯，也不精炼，但每次游戏后，他们很乐意表现自己，都喜欢讲讲活动中所发生的事，因此，每次活动后我都给幼儿充分讲述的机会，让孩子们来说说自己在游戏中遇到的开心或不开心的事情。
在讲评中，我不时地肯定某些幼儿的游戏行为来激励其他幼儿参与讲评，因此一些平时不愿意举手发言的孩子，也能够积极地参与讲评，希望得到老师的肯定。
比如我表扬了娃娃家的妈妈很会照顾小宝宝，娃娃家的其他孩子们都争着讲述自己是怎样照顾宝宝的，希望我也能给予他们肯定。
在游戏中经常会出现一些问题，游戏讲评时，通过让幼儿参与讨论，共同商量、解决。
比如游戏过程中，我发现小吃园里顾客一多，后面的人总是要等好久，导致顾客不排队，乱哄哄的，于是在讲评过程中，我将这一问题提了出来，请幼儿来说一说该怎么做？有什么好的解决办法？孩子们立刻讨论开了，“顾客不能挤，要排队！”“厨师要快点烧！”“两个人一起烧就快了！”……通过与孩子们的共同讨论来解决了游戏中出现的问题，同时也促进了幼儿的语言表达能力。
自主性游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会，是完善语言的最佳手段。
教师应充分利用自主性游戏的特点，创造条件，鼓励幼儿在自己感兴趣的游戏活动中运用语言进行积极、主动的交往，有效地培养和提高幼儿的语言表达能力。