《七子之歌---澳门》教案
七子之歌澳门教案
七子之歌澳门教案
七子之歌澳门教案
今年的12月20日是澳门回归纪念日16周年，以下店铺为大家整理的是七子之歌澳门的优秀教案，希望对大家有所帮助!
【第一篇】
这是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情绪，格调的把握。
教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴
教学方法：讲授法，讨论法
教学过程：
一、组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二、新课教学：
1、导入新课：
师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?
生：中华人民共和国国歌。
师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?
生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。
师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起
抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。
在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。，闻一多先生
在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的
七子之歌--澳门教案
七子之歌--澳门教案
教案标题：七子之歌--澳门教案
教案目标：
1. 学习澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 了解七子之歌的创作背景和意义。
3. 学习并演唱《七子之歌》。
教学资源：
1. 世界地图、澳门地图、图片资料等。
2. 《七子之歌》歌曲录音或视频。
3. 课件或黑板。
教学步骤：
引入：
1. 展示世界地图和澳门地图，引导学生了解澳门的地理位置。
2. 介绍澳门的历史背景和文化特色，激发学生对澳门的兴趣。
主体：
1. 介绍《七子之歌》的创作背景和意义，解释歌曲中七个不同的角色代表着澳门的不同文化元素。
2. 分发歌曲歌词，让学生阅读并理解歌词内容。
3. 播放《七子之歌》录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律和歌词一起听。
4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据歌词内容进行角色扮演。
5. 学生进行角色扮演表演，展示给全班观看，鼓励他们展示创意和表达能力。
总结：
1. 回顾学习的内容，让学生简单总结澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 引导学生思考《七子之歌》的意义和对澳门文化的表达方式。
拓展活动：
1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解澳门的其他文化元素和名胜古迹。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲或诗歌，表达对澳门或其他地方的热爱和认识。教学评估：
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对澳门地理、历史和文化的理解
以及对《七子之歌》的演唱和角色扮演。
2. 评估学生在拓展活动中的研究和创作成果。
教学延伸：
1. 可以组织学生进行澳门文化展示活动，展示他们对澳门的了解和创作成果。
2. 可以邀请澳门相关专家或学者进行讲座，深入了解澳门的历史和文化。
七子之歌澳门教案
七子之歌澳门教案
七子之歌澳门教案
一、概述
“七子之歌澳门”是一首独特的儿童歌曲，以歌颂澳门独有的风土人情为主题，旨在让孩子们了解和热爱自己的家乡。通过歌曲的引导，孩子们可以了解澳门的自然风光、悠久的历史文化以及多元化的特色产业，并培养对于传统文化的认同感和骄傲感。
二、教学目标
1.了解澳门的地理位置、气候特点和自然风光；
2.了解澳门的历史文化并对传统文化产生兴趣；
3.了解澳门的特色产业和独有的文化元素；
4.培养孩子们对于澳门这片土地的热爱、认同和保护意识。
三、教学重点
1.了解澳门的地理位置和自然风光；
2.了解澳门的历史文化和传统元素；
3.了解澳门的特色产业。
四、教学准备
1.多媒体设备；
2.视频、图片资料；
3.地理和历史文化的简单介绍。
五、教学过程
第一课时：了解澳门的地理位置和自然风光
1.导入
以问题引导学生思考：“你们知道澳门在哪里吗？澳门有哪些
著名的地标和自然风光？”
2.展示
播放一段介绍澳门地理位置和自然风光的视频，让学生通过视频了解澳门所在的位置、气候特点以及著名的自然景点。
3.讲解
呈现澳门的地理位置和自然风光的图片，简单介绍每个地方的特点和所在位置。鼓励学生们积极发言，讲解自己所了解的内容。
4.活动
让学生们上台展示自己搜索到的关于澳门地理位置和自然风光的图片和资料，并进行简单的介绍。鼓励学生发言，积极参与。
第二课时：了解澳门的历史文化和传统元素
1.导入
以问题引导学生思考：“你们了解澳门的历史文化吗？澳门有
哪些独特的传统元素？”
2.展示
播放一段介绍澳门历史文化和传统元素的视频，让学生通过视
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
教案编写者：教案编辑专员
教学目标：
1. 让学生了解《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。
2. 培养学生对澳门这个美丽城市的热爱之情。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
教学重点：
1. 《七子之歌——澳门》的旋律和歌词。
2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱这首歌曲。
教学难点：
1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 学生能够准确地表达歌曲的情感。
教学准备：
1. 录音机或音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学课件。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放《七子之歌——澳门》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。
二、新歌教学（15分钟）
1. 教师出示乐谱，让学生跟随琴声学习歌曲的旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
三、歌曲讨论（10分钟）
1. 教师引导学生探讨歌曲的歌词含义，理解歌曲表达的情感。
2. 学生分享自己对于澳门这个城市的印象和感受。
四、歌曲实践（15分钟）
1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组轮流演奏伴奏，其他学生演唱歌曲。
3. 教师对各组的表演进行点评，提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：
本节课通过学习《七子之歌——澳门》，让学生了解澳门这个美丽城市，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保课堂教学效果。通过歌曲讨论和实践环节，提高学生对歌曲情感的理解和表达能力。
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
一、教学目标
1.理解《七子之歌——澳门》的歌曲文化背景和情感表达。
2.学习歌曲的曲调、旋律、节奏和歌词，并且能够正确演唱。
3.唱出歌曲所表达的情感，以及对澳门这座城市的赞美和祝福。
4.懂得用音乐表达自己对城市的热爱和祝福，增强爱国情感。
二、教学准备
1.多媒体设备。
2.PPT讲解文本。
3.播放歌曲的音乐设备。
4.教材《七年级上册音乐教材》。
三、教学内容和教学步骤
教学内容
1.了解《七子之歌——澳门》的文化背景和情感表达。
–介绍《七子之歌》的由来和歌曲表达的情感。
–分享一些有关澳门的资料：如澳门的地理位置、历史、文化等等。
2.学习歌曲的曲调、旋律、节奏和歌词，并且能够正确演唱。
–播放歌曲，让学生听一遍歌曲。
–引导学生跟着节奏拍手。
–教师指挥，学生合唱歌曲，分节练习。
3.唱出歌曲所表达的情感和地域文化特点以及对澳门这座城市的赞美和祝福。
–分析歌曲的情感和爱国情感。同学们合唱歌曲，尽情表达自己对祖国的热爱之情，对澳门这座美丽城市的祝愿和赞美之词。
教学步骤
第一步：由来与文化背景
•用PPT将《七子之歌——澳门》的由来和背景展示给学生，并简要解释。
•分享一些有关澳门的资料，比如澳门的地理位置、人文历史、文化和旅游业，唤起对澳门的兴趣。
第二步：学习歌曲
•播放歌曲，并让学生感受到它的情感和美妙的旋律。
•教师给学生传递强烈的节奏感和音乐感，引导他们跟着节奏拍手。
•在学生了解歌曲的节奏和旋律后，开始教歌词，逐句解释并让学生跟唱。
第三步：唱出歌曲的情感和祝福
•分析歌曲情感，让学生理解歌曲所表达的情感，并鼓励他们表达自己的爱国情怀。
七子之歌——澳门 教案
七子之歌——澳门教案
第1节课
一、情感导入与歌曲欣赏体验
1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。
2、提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系？
3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理
1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
2、师生评议、讨论如何更好的表现作品：（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
七子之歌澳门教案内容
七子之歌澳门教案内容
一、教学目标
1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的相关历史背景。
2. 通过分析诗歌内容，培养学生对澳门的热爱之情。
3. 提高学生对近现代史知识的掌握，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景，体会诗人对澳门的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生深刻理解诗歌中所表达的爱国情感。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解《七子之歌》的历史背景及诗歌意境。
2. 讨论法：分组讨论诗歌中的意象，引导学生体会诗人的情感。
3. 欣赏法：让学生欣赏诗歌的韵律美，感受诗歌的爱国主义精神。
四、教学准备
1. 课件：制作关于《七子之歌》的课件，展示诗歌内容、历史背景及相关图片。
2. 参考资料：为学生提供关于澳门历史的相关资料。
五、教学过程
1. 导入新课
播放《七子之歌》的歌曲，引导学生关注歌词中的澳门。
2. 讲解诗歌背景
介绍《七子之歌》的创作背景，让学生了解澳门的历史变迁。
3. 分析诗歌内容
逐句解析诗歌，引导学生体会诗人对澳门的热爱之情。
4. 小组讨论
让学生分组讨论诗歌中的意象，分享彼此的心得体会。
5. 总结提升
总结本节课的学习内容，强调诗歌中的爱国主义精神。
6. 课后作业
7. 教学反思
在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学活动设计
1. 诗歌朗诵：学生分组朗诵《七子之歌》澳门部分，注意韵律和情感的传达。
2. 角色扮演：学生分组扮演诗人及澳门的历史人物，进行情景剧表演，体会历史情感。
3. 绘画创作：学生根据诗歌内容，创作绘画作品，展示对澳门的理解和情感。
七子之歌澳门教案
教案《七子之歌·澳门》的设计，主要包括教学目标、教学重点和难点、教学过程等部分。
一、教学目标：
1. 让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。
2. 通过背景资料，体会诗歌表达的主要内容。
二、教学重点和难点：
教学重点：通过背景资料，理解诗歌所表达的思想感情。
教学难点：引导学生深入理解诗歌中的情感，增强学生对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《七子之歌·澳门》的歌曲，引导学生进入本课的主题。
2. 新课讲授：介绍澳门的历史背景和诗人的创作背景，帮助学生理解诗歌中所表达的游子渴望回归的心情。同时，通过朗读课文和小组讨论的方式，让学生深入体会课文中的情感。
3. 巩固提高：通过让学生欣赏歌曲《七子之歌·澳门》，进一步感受澳门人民对祖国无限思念之情。同时，引导学生思考：如果你是澳门人，你会对祖国母亲说些什么？激发学生的爱国情感。
4. 归纳小结：回顾本课所学内容，让学生总结出本课的重点和难点，
加深学生对课文的理解和记忆。
以上是《七子之歌·澳门》的教案设计，通过这样的教学设计，可以帮助学生更好地理解课文内容，同时增强学生的爱国情感和对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。
湘艺版音乐五年级下册《七子之歌——澳门》说课稿
湘艺版音乐五年级下册《七子之歌——澳门》说课稿
一. 教材分析
《七子之歌——澳门》是湘艺版音乐五年级下册的一首歌曲。这首歌曲以动人
的旋律和深情的歌词展现了澳门回归祖国的喜悦心情。本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受澳门的风土人情，理解回归祖国的伟大意义，并培养他们对祖国的热爱之情。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的
认识。但他们对澳门回归祖国的历史背景和伟大意义可能了解不多。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的情感，同时适当补充相关的历史知识。
三. 说教学目标
1.情感、态度与价值观：通过学习《七子之歌——澳门》，让学生感受
澳门的风土人情，理解回归祖国的伟大意义，培养他们对祖国的热爱之情。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能
力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《七子之歌——澳门》，了解歌曲的创作背景，
认识一些特殊的音乐符号。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学会演唱《七子之歌——澳门》，感受歌曲的情感。
2.教学难点：理解歌曲的创作背景，掌握一些特殊的音乐符号。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、黑板等辅助教学。
六. 说教学过程
1.导入：简要介绍澳门回归祖国的历史背景，激发学生的爱国情怀。
2.聆听：播放《七子之歌——澳门》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
4.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养他们的团队协作能
《七子之歌——澳门》教学设计
《七子之歌——澳门》教学设计
课时：40分钟
课型：音乐综合课
教学对象：七年级
一、学情分析
1.教材分析
《七子之歌》是人民音乐出版社出版的七年级第13册第一单元的歌曲，属于简单的分节歌。歌词选自我国爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。这首歌在澳门回归的日子里，唱遍了大江南北，反映了人们对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
2.学生分析
初一学生，因为刚进入初中阶段，在学习上具有强烈的求知欲和探索精神，他们兴趣广泛、思想活跃、敏感，喜欢实行丰富的，奇特的幻想，喜欢别出心裁和标新立异。同时，逆反心理已经萌生，个性意识开始现象，对学习内容的要求逐渐提升。所以，在教学形式上多为综合课，使其不易生厌，达到和完成教学目标。
3.教学方法分析
（1）教法：通过音乐欣赏、示范、再欣赏和情景创设、游戏比赛等方法让学生在轻松氛围下学习音乐，感受音乐。
（2）学法：学生主要通过体验、模仿、参与音乐活动，在合作中实行音乐创编等探索，并结合及听、说、唱、想、演等方法实行本课的学习。
4.教学准备：钢琴，黑板，多媒体，录音机
二、教学目标
1.情感目标
通过学习，学生能理解歌词所要表达的爱国情感，并激发其爱国主义精神。
2.认知目标
通过学习，学生能了解歌曲的创作背景及歌曲所要表达的情感，了解澳门是中国神圣不可侵犯的土地。
3.动作技能目标
通过学习，学生能有表情的演唱歌曲，在音乐实践活动中，基本上能将歌曲中的三声部唱会。
三、教学重点和难点
1.教学重点
学唱歌曲《七子之歌》，了解歌曲背景并体验情感。
2.教学难点
和谐地演唱三声部部分，并将渴望回归之情融入歌唱中。
七子之歌——澳门
七子之歌——澳门
第一篇：七子之歌——澳门
七子之歌
一、教学目标
（一）知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
（二）在理解《七子之歌——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
（三）聆听《七子之歌——澳门》、《东方明珠》及《鼓浪屿之波》，能够说出三首歌曲在音乐表现方法上的异同。
二、教材分析
（一）《七子之歌——澳门》
1.《七子之歌》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗。组诗共分七章。它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连。《澳门》是组诗中为首的一章。原诗全文如下：你可知“妈港”不是我的真姓名？......我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！
1922年7月，闻一多先生赴美留学。因不堪美国社会的种族歧视，毅然于1925年5月回国。而“五州惨案”就在他归国后数日发生。英、日帝国主义在中国的暴行几期了中国人民的极大愤怒。闻一多先生更是义愤填膺。他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国主义侵略者的欺凌。于是，在感慨万千之下写下了一系列爱国诗篇。《七子之歌》即是其中之一部。这首诗发表在1925年7月4日的《现代评论》上。其时正值“五州运动”高潮期间。在诗的序中，闻一多先生写道：“吾国自《尼布楚条约》迄旅大之租让，先后丧失之土地，失养于祖国，受虐于异类。。。为作歌各一章，以
《七子之歌——澳门历史》说课稿
《七子之歌——澳门历史》说课稿七子之歌——澳门历史
一、引入
大家好，我是今天的授课老师。本节课我们将一起探索澳门的历史，通过七子之歌这一独特的文化现象，了解澳门的多元文化和悠久历史。
二、七子之歌的背景
1. 什么是七子之歌？
七子之歌是澳门的一种独特的民间音乐形式，被广泛流传并深受澳门人民喜爱。它以七种不同的音乐乐器演奏，如七弦琴、笙、柳琴等，每种乐器代表着不同的社群文化。
2. 七子之歌的背景和起源
七子之歌起源于澳门的传统节日和民俗活动，承载着澳门多元文化的独特魅力。各种文化群体通过七子之歌这样的音乐形式，凝聚力量、传承文化，并表达对澳门的热爱和自豪。
三、澳门历史的背景
1. 澳门的地理位置
澳门位于中国的南海沿岸，毗邻香港，地理位置优越。
2. 澳门的历史沿革
澳门的历史可以追溯到公元前2000年左右，早在汉朝时期就
有人类活动。后来，随着海上丝绸之路的发展，澳门成为了一个繁
荣的贸易港口。在不同的历史时期，澳门曾被葡萄牙、荷兰和英国
等国家占领，直到1999年回归中国。
3. 澳门的多元文化
由于历史原因，澳门融合了中国、葡萄牙和其他东西方文化的
影响，形成了独特的多元文化。这种多元文化在澳门的语言、饮食、建筑和传统活动中得到了体现。
四、七子之歌与澳门历史的联系
1. 七子之歌的文化融合
七子之歌作为澳门传统音乐形式的代表，结合了澳门不同社群
的文化元素。它融合了华人的音乐和表演风格，同时吸收了西方音
乐的影响，展现了澳门多元文化的特点。
2. 七子之歌的文化传承
七子之歌承载着澳门人民对历史的记忆和情感，通过代代相传的方式，将澳门的历史和文化传承给后代。它不仅在澳门的节日和庆典中被广泛演奏，还成为了澳门独特文化的象征之一。
七子之歌澳门教案
七子之歌澳门教案
标题：七子之歌澳门教案
教案目标：
1. 了解和学习澳门的七子之歌，包括歌曲的歌词、旋律和文化背景。
2. 培养学生对澳门文化的兴趣和理解，增强他们对多元文化的认识。
3. 提高学生的听说能力，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
教学重点：
1. 歌曲的歌词和旋律。
2. 澳门的文化背景和七子之歌的意义。
3. 学生的音乐欣赏和表达能力。
教学准备：
1. 澳门七子之歌的音频或视频资源。
2. 澳门地图和图片。
3. 学生练习听力和表达的活动材料。
教学过程：
引入活动：
1. 向学生介绍澳门的位置和文化背景，提供澳门地图和图片，激发学生对澳门的兴趣。
歌曲学习：
2. 播放澳门七子之歌的音频或视频，让学生跟随歌曲的旋律听歌。
3. 分发歌曲的歌词给学生，让他们阅读歌词并尝试跟唱。
4. 引导学生理解歌曲的意义和文化背景，解释歌词中的生词和短语。
音乐欣赏与表达：
5. 分组让学生互相表演七子之歌，鼓励他们展示自己的音乐才能和表达能力。
6. 引导学生讨论歌曲中的情感和主题，鼓励他们用自己的语言表达对歌曲的理
解和感受。
7. 组织学生进行音乐欣赏活动，让他们听其他澳门音乐作品并分享自己的感受。拓展活动：
8. 鼓励学生自主探索澳门的其他音乐和文化资源，可以组织小研究项目或展示
活动。
评估：
9. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，评估他们对澳门七子之歌的理解和
音乐表达能力。
教学延伸：
10. 鼓励学生在课后继续学习澳门的音乐和文化，可以提供相关的阅读材料或网上资源。
教学反思：
本节课通过引入澳门的地理和文化背景，让学生对七子之歌产生兴趣。通过歌
七年级音乐第一单元七子之歌澳门教案
七年级音乐第一单元《七子之歌——澳门》教案
李加一
教学目的：
1、在理解歌词内涵、旋律特点的根底上，有感情地演唱歌曲。
2、理解《七子之歌》的作者，创作背景以及相关历史学问。
3、加强对学生的爱国主义教化，培育学生爱国爱人民的高尚情操。
教学重点：
1、在演唱歌曲时，应留意音高与节奏的精确性。
2、演唱歌曲时，应留意对唱曲情感的精确把握。
教学难点：
在演唱音程关系较大的旋律时，要留意对声音及音准的限制。
教学过程：
一、组织教学。（略）
二、教学引入。
展示澳门特殊行政区区旗和澳门回来交接仪式的图片并让学生们思索问题。师：同学们，在上课之前，我们先来看看这幅图片。谁能告知我这是哪个地区的旗帜？
生：澳门。
师：答复得特别好。同学们，这是澳门特殊行政区的区旗。再来看看这张图片，谁能告知我，这是发生在什么时候的什么事情？
生：1999年12月20日，澳门回来时的交接仪式现场。
师：特别正确。公元1553年，葡萄牙人借口曝晒浸水货物，登录澳门。1557年通过贿赂中国官员得以在澳门定居。鸦片斗争之后，又先后侵占了氹仔岛和路环岛。1887年，葡萄牙政府和清政府签订《中葡友好通商条约》，强行租
借澳门。新中国成立后，经过几代国家指导人的不懈努力，1999年12月20日，中国政府正式复原了对澳门的行使主权，澳门最终回到了祖国的怀抱！
与此同时，一曲《七子之歌——澳门》震撼了全世界的华夏儿女。就让我们再次回首那个激烈人心的时刻！让我们再次倾听那动人的歌声！一起观赏歌曲《七子之歌——澳门》。
三、歌曲教学。
1、播放歌曲《七子之歌——澳门》的视频。
小学三年级语文《七子之歌澳门》教案分享
小学三年级语文《七子之歌澳门》教案分享
一、教学目标：
1.了解澳门的山水、历史及文化；
2.理解《七子之歌澳门》的内涵，感受其诗意；
3.运用简笔画的表达方式，描绘澳门的美景；
4.初步培养学生的文化素养，培养学生的创造力、想象力和表现力。
二、教学重难点
1.全课的核心是“三合一”，即音乐+美术+语文，故教学理念要体现音美文融合，让学生感受音乐美、美术美、语文美的共同点。
2.《七子之歌澳门》是一首描绘澳门历史、文化、风景、人情的诗歌，难度略有些高。
三、教学步骤：
第一步：导入新课
1.有没有去过澳门？澳门是哪个国家的一部分？澳门是个怎样的地方？
2.听播放《七子之歌澳门》。
3.感受音乐中所包含的美，运用现代科技手段将澳门的风景呈现出来。
4.讨论听后感和对澳门的认识与了解。
第二步：引入课文
1.展示课文，跟学生一起欣赏，感受诗人所描绘的画面及所表达的情感。
2.让学生描绘图片，并仿写课文。
第三步：课文剖析
1.了解每一个意象的内涵。
2.理解“七子之歌”代表个人、代表全民的含义。
3.让学生利用网络了解澳门的历史、文化、风俗，活化课文内容。
第四步：活动设计
1.采用美术表现方式，让学生再现澳门的风景与特点。
2.将诗歌《七子之歌澳门》与书法相结合，让学生感受其中的文化内涵。
3.诗歌朗读与创意呈现，让学生发挥想象力。
第五步：课堂小结
1.通过本节课的学习，能否唤起大家对澳门的认识和了解？
2.通过音乐、美术、语言的融合，你感知到哪些方面的美？
3.获得了哪些启发，有什么收获？
四、教学反思
《七子之歌澳门》这首诗歌，除了描绘了澳门特有的风景和历史外，还表达了作者的感受和思考。教学过程中，我们注重学生情感与
苏少版音乐五上第八单元七子之歌——澳门-教案
苏少版音乐五上第八单元七子之歌——澳门-教案
一. 教材分析
《七子之歌——澳门》是苏少版音乐五上第八单元的一首歌曲。这首歌曲以优
美的旋律和深情的歌词展现了澳门的美丽风光和独特魅力。通过学习这首歌曲，学生可以感受到澳门的风土人情，增强对国家领土完整的认识。
二. 学情分析
五年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己
对音乐的理解。然而，部分学生可能对澳门的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标
1.让学生学会演唱《七子之歌——澳门》，感受其优美的旋律和深情的
歌词。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解澳门的历史和文化背景，增强对国家
领土完整的认识。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点
1.学会《七子之歌——澳门》的歌词和旋律。
2.理解歌曲背后的历史和文化背景。
3.培养学生的音乐审美能力。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解歌曲的历史和文化背景，引导学生感受歌曲的情感。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.互动法：分组演唱、讨论，促进学生之间的交流。
4.欣赏法：聆听相关音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备
1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备相关的历史和文化资料，以便在教学中引导学生了解澳门的背景。
3.准备歌词和旋律的乐谱，方便学生学习。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用投影仪展示澳门的图片，让学生对澳门有一个直观的认识。同时，播放《七子之歌——澳门》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（10分钟）
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《七子之歌——澳门》教案
一、教案背景
1、学习对象：小学三年级学生学科：语文
2、课时：一课时
二、教学课题
《七子之歌——澳门》
三、教材分析
《七子之歌》是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士闻一多先生创作的组诗之一。（“七子”是指当时被帝国主义侵犯的香港、澳门、台湾等七个地方）。诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用孩子的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。
四、教学方法
1、以脍炙人口的《七子之歌》动人的歌声传递诗情，激发学生探究的热望，轻松引领学生融入诗歌。
2、以读促悟。尊重学生独特感受，在朗读中充分利用图文，通过初读、再读等环节，使学生在读中感受诗中所蕴涵的游子盼望早日回到母亲怀抱的殷殷深情。
3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，填补学生与诗作背景的距离感，激发学习兴趣。
五、教学过程
（一）情境导入，了解背景
1.同学们，老师现在请大家欣赏一首歌曲，请听——师播放《七子之歌》。
2.听了这首歌，你有什么感受？生：
3.老师给大介绍一下歌曲的背景。这是1999年澳门回归祖国之前诞生的一首歌曲，这优美的旋律，深沉的情感，把我们带入了那血雨腥风的年代，远离祖国怀抱的澳门在呼唤母亲，在呼唤回归。只是你们知道吗？这首歌的歌词早在1925年就诞生了。它就是我们今天要学习的诗歌——《七子之歌》。师板书课题，生齐读。
（二）初读诗歌，生字过关
1、师：这首诗的作者是谁呢？（生：闻一多）
2、师：你能说一说你知道的关于闻一多先生的资料吗？生：
3、师：补充背景资料：理解“七子”的内容：“七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。作者把它们比作祖国的七个儿子。
4、教师配乐范读文。要求听准音，想一想诗中蕴含着一种怎样的情感。
5、师：请同学们用自己喜欢的方式自由读诗歌，边读边画出不理解的字词，联系上下文或查字典理解词语。
6、个别生展示读诗歌，生点评，师再评。
7、师：说一说，你读懂了什么？生：
8、师：为了更流畅地读文，我们在小组内合作学习生字，交流识字经验，并解决学习中遇到的问题。
9、词语过关：师开火车检查全员识字情况。
10、理解生词：妈港梦寐不忘乳名。
11、书写：“灵魂”两字。
（三）再读感悟，积累拓展
1、师：课文一共有几句话？读你最喜欢的一句，再说说你倾注了什么样的感情，为什么？生：自由展示。
2、师：文中的感叹号有几个？它们传达了作者怎样的思想感情？生：
3、多种方式读文，挑战读。
4、师：同学们，你们读得真好，老师被深深地感动了。你们知道吗？闻一多先生的另外两首诗也一样感人，请欣赏---（师播放画面《七子之歌—香港》、《七子之歌---台湾》。）师读，生自读，齐读。
5、师：历经风霜血雨，1999年，离开母亲怀抱太久的游子终于回归到母亲的怀抱，同学们想不想亲身感受一下当时的壮观场面？生：想。师：好，跟我来!师播放澳门回归录相。
6、师：这就是澳门的区旗、区徽，放画面。请欣赏今天，这神采奕奕的澳门，回到母亲怀抱的孩子，多么幸福，多么美好！让我们齐声诵读这首诗歌，纪念这位伟大的爱国诗人---闻一多先生。
7：师：同学们读得真是太感人了！那么学了这首诗歌，你有什么感受？生自由表达。
（四）课后作业：
1、会背、会唱《七子之歌——澳门》。
2、收集澳门、香港和台湾的资料，了解其历史。
（五）感情升华：
师：1949年，中华人民共和国成立了。从此，我们改写了屈辱的历史，挺直了民族的脊梁。让我们随着乐声，深情地唱响这首《七子之歌》吧！愿我们的祖国，明天更富强！
（六）板书设计：
七子之歌——澳门
离开太久梦寐不忘
我要回来！
六、教学反思
授课之前，我不但布置学生搜集资料，自己也查阅了大量的关
于闻一多先生的创作背景以及祖国痛失澳门的相关史料。并充分利用多媒体课件，营造与诗歌相融的气氛。学生在学习中，通过生动的画面催生出丰富的想象，了解了惨遭蹂躏的澳门的历史，一个个义愤填膺。而当播放到澳门这个游子终于回到祖国怀抱的一幕时，人们喜极而泣的场面益发感染了学生，这与之前的悲愤与屈辱截然相反。无疑，这在学生的内心激起了强烈的情感波澜。学生就是在这样的情感起伏中品味诗歌，感悟内涵。在拓展延伸部分，为学生搭建抒发内心真情实感的平台，其一是为了让学生有话敢说，有话乐说；其二为了锻炼学生的思考能力和口头表达能力。学生发言踊跃，充分体现了以学生为主体的教育理念。不足之处在于本节课朗读时间较长，认字写字时间较短，基础知识没能及时夯实。总之，我很庆幸教授此文时采用的多媒体课件，音、义、画相得益彰，我与孩子们都是获益匪浅。