《七子之歌---澳门》教案
七子之歌澳门教案内容
七子之歌澳门教案内容一、教学目标：1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景和文化内涵。
2. 通过学习，使学生能够理解和传唱这首歌曲，感受澳门的美丽与沧桑。
3. 培养学生热爱祖国，关注国家命运的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟悉《七子之歌》的歌词，了解澳门的历史背景。
2. 教学难点：如何引导学生理解歌曲中的情感，激发学生的爱国情怀。
三、教学准备：1. 教师准备：《七子之歌》歌曲，相关历史资料，PPT等。
2. 学生准备：预习《七子之歌》歌曲，了解澳门的历史。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《七子之歌》歌曲，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲解析：分析歌曲的结构、旋律、歌词，让学生感受歌曲的美感。
3. 历史背景介绍：讲解澳门被侵占的历史，让学生了解《七子之歌》的创作背景。
4. 歌词解读：逐句解析歌曲歌词，引导学生感受祖国大陆与澳门的紧密联系。
5. 情感教育：引导学生传唱《七子之歌》，激发学生的爱国情怀。
五、课后作业：2. 调查家庭成员对澳门回归的看法，了解家庭氛围中的爱国情感。
3. 搜集其他有关澳门的资料，加深对澳门历史文化的了解。
六、教学延伸活动：1. 组织一次《七子之歌》歌唱比赛，让学生在比赛中感受歌曲的魅力。
2. 开展以“我眼中的澳门”为主题的绘画比赛，展示学生对澳门的了解和热爱。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况评价：评估学生作业的质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 歌唱比赛评价：从歌唱技巧、情感表达等方面评价学生的表现。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否需要调整。
2. 思考如何更好地激发学生的爱国情感，提高课堂教学效果。
3. 探索更多有效的教学方法，丰富课堂教学手段。
九、教学拓展：1. 组织学生参观澳门相关景点，加深对澳门历史文化的了解。
2. 邀请澳门历史专家进行讲座，让学生从专业角度了解澳门的发展。
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门一、教学目标1.理解《七子之歌——澳门》的歌曲文化背景和情感表达。
2.学习歌曲的曲调、旋律、节奏和歌词，并且能够正确演唱。
3.唱出歌曲所表达的情感，以及对澳门这座城市的赞美和祝福。
4.懂得用音乐表达自己对城市的热爱和祝福，增强爱国情感。
二、教学准备1.多媒体设备。
2.PPT讲解文本。
3.播放歌曲的音乐设备。
4.教材《七年级上册音乐教材》。
三、教学内容和教学步骤教学内容1.了解《七子之歌——澳门》的文化背景和情感表达。
–介绍《七子之歌》的由来和歌曲表达的情感。
–分享一些有关澳门的资料：如澳门的地理位置、历史、文化等等。
2.学习歌曲的曲调、旋律、节奏和歌词，并且能够正确演唱。
–播放歌曲，让学生听一遍歌曲。
–引导学生跟着节奏拍手。
–教师指挥，学生合唱歌曲，分节练习。
3.唱出歌曲所表达的情感和地域文化特点以及对澳门这座城市的赞美和祝福。
–分析歌曲的情感和爱国情感。
同学们合唱歌曲，尽情表达自己对祖国的热爱之情，对澳门这座美丽城市的祝愿和赞美之词。
教学步骤第一步：由来与文化背景•用PPT将《七子之歌——澳门》的由来和背景展示给学生，并简要解释。
•分享一些有关澳门的资料，比如澳门的地理位置、人文历史、文化和旅游业，唤起对澳门的兴趣。
第二步：学习歌曲•播放歌曲，并让学生感受到它的情感和美妙的旋律。
•教师给学生传递强烈的节奏感和音乐感，引导他们跟着节奏拍手。
•在学生了解歌曲的节奏和旋律后，开始教歌词，逐句解释并让学生跟唱。
第三步：唱出歌曲的情感和祝福•分析歌曲情感，让学生理解歌曲所表达的情感，并鼓励他们表达自己的爱国情怀。
•再次合唱歌曲，并尽量让同学们在歌曲中表达出对祖国和澳门这座城市的热爱和祝福之情。
四、教学总结本节课通过学习《七子之歌——澳门》，帮助学生了解澳门的文化背景和美丽的风光。
同时，使用音乐语言表达情感，唱出对城市的赞美和祝福，并增强爱国情感。
通过音乐学习，培养学生的感性认识，增强对祖国的认同感和爱国情感，同时也培养同学对音乐的欣赏和表达能力。
七子之歌澳门教案
七子之歌澳门教案七子之歌澳门教案一、概述“七子之歌澳门”是一首独特的儿童歌曲，以歌颂澳门独有的风土人情为主题，旨在让孩子们了解和热爱自己的家乡。
通过歌曲的引导，孩子们可以了解澳门的自然风光、悠久的历史文化以及多元化的特色产业，并培养对于传统文化的认同感和骄傲感。
二、教学目标1.了解澳门的地理位置、气候特点和自然风光；2.了解澳门的历史文化并对传统文化产生兴趣；3.了解澳门的特色产业和独有的文化元素；4.培养孩子们对于澳门这片土地的热爱、认同和保护意识。
三、教学重点1.了解澳门的地理位置和自然风光；2.了解澳门的历史文化和传统元素；3.了解澳门的特色产业。
四、教学准备1.多媒体设备；2.视频、图片资料；3.地理和历史文化的简单介绍。
五、教学过程第一课时：了解澳门的地理位置和自然风光1.导入以问题引导学生思考：“你们知道澳门在哪里吗？澳门有哪些著名的地标和自然风光？”2.展示播放一段介绍澳门地理位置和自然风光的视频，让学生通过视频了解澳门所在的位置、气候特点以及著名的自然景点。
3.讲解呈现澳门的地理位置和自然风光的图片，简单介绍每个地方的特点和所在位置。
鼓励学生们积极发言，讲解自己所了解的内容。
4.活动让学生们上台展示自己搜索到的关于澳门地理位置和自然风光的图片和资料，并进行简单的介绍。
鼓励学生发言，积极参与。
第二课时：了解澳门的历史文化和传统元素1.导入以问题引导学生思考：“你们了解澳门的历史文化吗？澳门有哪些独特的传统元素？”2.展示播放一段介绍澳门历史文化和传统元素的视频，让学生通过视频了解澳门的历史沿革、传统节日和文化特色。
3.讲解呈现澳门传统文化元素的图片，并简单介绍每个元素的含义和起源。
鼓励学生们积极发言，讲解自己所了解的内容。
4.活动让学生们分组进行小组讨论，探索并展示澳门传统文化的特色和代表性元素。
每个小组选择一种元素进行介绍，并准备相应的图片和资料。
第三课时：了解澳门的特色产业1.导入以问题引导学生思考：“澳门有哪些特色产业？这些产业有哪些独有的文化元素？”2.展示播放一段介绍澳门特色产业的视频，让学生通过视频了解澳门的特色产业和独有的文化元素。
七子之歌--澳门教案
七子之歌--澳门教案教案标题：七子之歌--澳门教案教案目标：1. 学习澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 了解七子之歌的创作背景和意义。
3. 学习并演唱《七子之歌》。
教学资源：1. 世界地图、澳门地图、图片资料等。
2. 《七子之歌》歌曲录音或视频。
3. 课件或黑板。
教学步骤：引入：1. 展示世界地图和澳门地图，引导学生了解澳门的地理位置。
2. 介绍澳门的历史背景和文化特色，激发学生对澳门的兴趣。
主体：1. 介绍《七子之歌》的创作背景和意义，解释歌曲中七个不同的角色代表着澳门的不同文化元素。
2. 分发歌曲歌词，让学生阅读并理解歌词内容。
3. 播放《七子之歌》录音或视频，让学生跟随歌曲的旋律和歌词一起听。
4. 分组练习，让学生分成小组，每个小组选择一个角色，根据歌词内容进行角色扮演。
5. 学生进行角色扮演表演，展示给全班观看，鼓励他们展示创意和表达能力。
总结：1. 回顾学习的内容，让学生简单总结澳门的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 引导学生思考《七子之歌》的意义和对澳门文化的表达方式。
拓展活动：1. 鼓励学生进行更深入的研究，了解澳门的其他文化元素和名胜古迹。
2. 学生可以尝试创作自己的歌曲或诗歌，表达对澳门或其他地方的热爱和认识。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对澳门地理、历史和文化的理解以及对《七子之歌》的演唱和角色扮演。
2. 评估学生在拓展活动中的研究和创作成果。
教学延伸：1. 可以组织学生进行澳门文化展示活动，展示他们对澳门的了解和创作成果。
2. 可以邀请澳门相关专家或学者进行讲座，深入了解澳门的历史和文化。
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门
七年级上册音乐教案：七子之歌——澳门教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 让学生了解《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。
2. 培养学生对澳门这个美丽城市的热爱之情。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和演唱技巧。
教学重点：1. 《七子之歌——澳门》的旋律和歌词。
2. 学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱这首歌曲。
教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。
2. 学生能够准确地表达歌曲的情感。
教学准备：1. 录音机或音响设备。
2. 乐谱。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《七子之歌——澳门》的录音，让学生初步感受这首歌曲的美感。
2. 教师简要介绍《七子之歌——澳门》的背景和创作意义。
二、新歌教学（15分钟）1. 教师出示乐谱，让学生跟随琴声学习歌曲的旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。
3. 学生跟随教师演唱歌曲，教师及时纠正学生的错误。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生探讨歌曲的歌词含义，理解歌曲表达的情感。
2. 学生分享自己对于澳门这个城市的印象和感受。
四、歌曲实践（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组轮流演奏伴奏，其他学生演唱歌曲。
3. 教师对各组的表演进行点评，提出改进意见。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学反思：本节课通过学习《七子之歌——澳门》，让学生了解澳门这个美丽城市，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保课堂教学效果。
通过歌曲讨论和实践环节，提高学生对歌曲情感的理解和表达能力。
六、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 教师播放《七子之歌——澳门》的完整版录音，让学生更加深入地欣赏这首歌曲。
2. 教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点和歌词意境。
3. 学生分享自己对歌曲的欣赏心得和感受。
七、课堂练习（10分钟）1. 教师布置练习题目，要求学生用钢琴或吉他等乐器演奏《七子之歌——澳门》的旋律。
七子之歌——澳门 教案
七子之歌——澳门教案第1节课一、情感导入与歌曲欣赏体验1、导入：以轻声的《七子之歌—澳门》的歌曲录音为背景音乐，教师板书或用字幕打出一段格言：“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”。
2、提问：这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子之歌—澳门》有什么关系？3、师生共议：这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。
正是闻一多先生对祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》的爱国诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上。
《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。
它们分别是：澳门；香港；台湾；威海卫；广州湾；九龙；旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。
1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰,用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。
4、请同学们看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》中的主题曲《七子之歌—澳门》。
5、师生共议：片中担任领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双充满童真的眼中仿佛注视着400年的澳门沧桑，荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情，她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心，牵动着全世界正直善良的人的心。
二、歌曲演唱与处理1、请几位会唱这首歌的同学根据自己对歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌—澳门》。
2、师生评议、讨论如何更好的表现作品：（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
3、在以上分析歌曲情感的基础上，教师用钢琴弹奏歌谱，师生共同演唱歌谱，做进一步的体验。
引导学生以音乐为本，感悟作品的音乐风格和表现形式：（1）旋律线的进行。
如：上行中的大跳5 3，下行中的3 21 65 。
七子之歌澳门教案内容
七子之歌澳门教案内容一、教学目标1. 让学生了解《七子之歌》中澳门的相关历史背景。
2. 通过分析诗歌内容，培养学生对澳门的热爱之情。
3. 提高学生对近现代史知识的掌握，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解《七子之歌》中澳门的历史背景，体会诗人对澳门的热爱。
2. 教学难点：如何引导学生深刻理解诗歌中所表达的爱国情感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解《七子之歌》的历史背景及诗歌意境。
2. 讨论法：分组讨论诗歌中的意象，引导学生体会诗人的情感。
3. 欣赏法：让学生欣赏诗歌的韵律美，感受诗歌的爱国主义精神。
四、教学准备1. 课件：制作关于《七子之歌》的课件，展示诗歌内容、历史背景及相关图片。
2. 参考资料：为学生提供关于澳门历史的相关资料。
五、教学过程1. 导入新课播放《七子之歌》的歌曲，引导学生关注歌词中的澳门。
2. 讲解诗歌背景介绍《七子之歌》的创作背景，让学生了解澳门的历史变迁。
3. 分析诗歌内容逐句解析诗歌，引导学生体会诗人对澳门的热爱之情。
4. 小组讨论让学生分组讨论诗歌中的意象，分享彼此的心得体会。
5. 总结提升总结本节课的学习内容，强调诗歌中的爱国主义精神。
6. 课后作业7. 教学反思在课后对教学效果进行反思，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学活动设计1. 诗歌朗诵：学生分组朗诵《七子之歌》澳门部分，注意韵律和情感的传达。
2. 角色扮演：学生分组扮演诗人及澳门的历史人物，进行情景剧表演，体会历史情感。
3. 绘画创作：学生根据诗歌内容，创作绘画作品，展示对澳门的理解和情感。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、朗诵和表演中的参与情况。
3. 情感态度：评价学生在学习过程中表现出的对澳门和国家的情感态度。
八、教学拓展1. 组织学生参观澳门相关的历史遗址，加深对澳门历史的了解。
2. 邀请澳门历史专家进行讲座，让学生从更多角度了解澳门的历史和文化。
七子之歌澳门教案
教案《七子之歌·澳门》的设计，主要包括教学目标、教学重点和难点、教学过程等部分。
一、教学目标：
1. 让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。
2. 通过背景资料，体会诗歌表达的主要内容。
二、教学重点和难点：
教学重点：通过背景资料，理解诗歌所表达的思想感情。
教学难点：引导学生深入理解诗歌中的情感，增强学生对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过播放《七子之歌·澳门》的歌曲，引导学生进入本课的主题。
2. 新课讲授：介绍澳门的历史背景和诗人的创作背景，帮助学生理解诗歌中所表达的游子渴望回归的心情。
同时，通过朗读课文和小组讨论的方式，让学生深入体会课文中的情感。
3. 巩固提高：通过让学生欣赏歌曲《七子之歌·澳门》，进一步感受澳门人民对祖国无限思念之情。
同时，引导学生思考：如果你是澳门人，你会对祖国母亲说些什么？激发学生的爱国情感。
4. 归纳小结：回顾本课所学内容，让学生总结出本课的重点和难点，
加深学生对课文的理解和记忆。
以上是《七子之歌·澳门》的教案设计，通过这样的教学设计，可以帮助学生更好地理解课文内容，同时增强学生的爱国情感和对澳门回归祖国母亲怀抱的自豪感。
七子之歌—澳门-教学教案
七子之歌—澳门-教学教案第一篇：七子之歌—澳门-教学教案课题：七子之歌—澳门课型：综合课教材分析：这是cctv专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。
全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。
2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。
2.歌曲情绪，格调的把握。
教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴教学方法：讲授法，讨论法教学过程：一，组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二，新课教学：1，导入新课：师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？生：中华人民共和国国歌。
师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。
师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。
在历史上，我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领，至今有的地方还未回归。
，闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。
今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗，歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。
出示歌曲卡片。
2，欣赏歌曲，让学生欣赏后回答：歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的？（对学生的回答给予肯定，是用朴实深情的情感来唱）3，朗读歌词。
（结合刚刚说的情感，有感情的朗诵歌词，并说明全曲表达了一种什么样的思想感情？（反映了人民对祖**亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。
《七子之歌》教学设计（通用14篇）
《七子之歌》教学设计（通用14篇）《七子之歌》篇1学习诗歌——澳门教学目标：1、运用综合识字法认识6个生字，会写3个生字，理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思；2、通过背景资料的查询和反复诵读，体会诗歌所表达的主要内容；3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。
教学过程：一、揭题，交流资料（闻一多的生平事迹，“七子”指哪七子，新中国成立前的屈辱史），情感铺垫师问：我们的祖国强大了！中国人民当家作了。
（话锋一转）可同学们知道吗？在清朝末期，清朝政府腐败无能,我们中国这块肥沃的土地被许多帝国主义割分。
你们课前通过搜集资料，了解我们中国哪些屈辱的历史呢?[学生交流、展示资料。
让学生明白我国清政府腐败无能，签订了许多不平等条约，我国人民受尽凌辱。
]师：今天这节课我们就一起来学习闻一多先生的《七子之歌》（板书课题）问：祖国母亲失去了哪七个儿子呢？（指名回答）今天这节课我们让先走进澳门。
板书：澳门。
二、初读课文，整体感知1、教师范读。
（多媒体出示画面，教师范读）2、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你们看准字形，读准字音。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。
“襁褓”教学：同学们，你们仔细观察，发现了什么？这说明这两个字跟什么有关？它通常用来干什么？4、多媒体出示生字词。
全班齐读：襁褓掳去梦寐不忘5、指名读诗歌四、释疑解疑，感情朗读（体会澳门的广大民众渴望回到祖国母亲怀抱的强烈愿望，反复诵读，体会、品味诗歌所表达的思乡、念亲的情愫。
）同学们读了这首诗歌，有哪些不理解的地方？请在书旁边做批注。
师：同学们在朗读过程中，有没有遇到什么不理解的地方？师生交流：1、你可知‘妈港’不是我的真名姓？板书：妈港。
教师书写时提醒同学们注意“已”字。
‘妈港’名字的来历.指导朗读。
2、但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。
五年级下册音乐教案第三单元七子之歌——澳门｜人教版
1.理论介绍：首先，我们要了解《七子之歌——澳门》的基本背景。这是一首表达对澳门回归喜悦和爱国情感的歌曲。它的重要性在于传递了民族自豪感和对祖国统一的渴望。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《七子之歌》来感受其实际中的应用，了解它是如何表达对澳门的眷恋和庆祝回归的喜悦。
举例解释：
-在音准与节奏方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生建立正确的节奏感。同时，针对音准问题，可进行音阶练习，提高学生的音准辨识能力。
-在情感表达方面，教师可以通过讲解歌曲背景、引导学生讨论等方式，激发学生的情感共鸣，使其在演唱时能够自然地表达情感。
-在分组合作演唱方面，教师需引导学生学会倾听、协调，必要时进行示范指导，帮助学生突破合作演唱的难点。
3.培养团队协作能力：在分组合作演唱过程中，学生学会倾听、配合，提高团队协作能力。
4.增强审美鉴赏能力：通过对《七子之歌》的赏析，培养学生音乐审美观念，提高音乐鉴赏能力。
5.发展创新能力：鼓励学生在演唱过程中发挥创意，对歌曲进行适当改编，培养创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲《七子之歌》的旋律与歌词学习：掌握歌曲的主旋律、节奏及歌词，理解歌曲表达的情感。
4.歌曲演唱技巧指导，如呼吸、共鸣、咬字等。
5.分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。
6.对歌曲《七子之歌》进行赏析，让学生理解歌曲的内涵，培养音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.增强音乐感知能力：通过学唱《七子之歌》，培养学生对旋律、节奏、音色的辨识和感知能力，提高音乐素养。
2.提升爱国主义情怀：通过了解澳门回归背景，感受歌曲传递的爱国主义情感，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
四、教学流程
教案七子之歌--澳门
闻一多：（1899-1946）我国现代杰出的爱国诗人、学者。湖北浠水人。著有诗集《红烛》、《死水》等。
李海鹰：（1954-）作曲家，广东省广州人，代表作有歌曲《弯弯的月亮》、《外来妹》、《走四方》等，广为传唱。
3、教师范唱：
4、教师教唱：
（1）教师教唱。
（2）跟录音学唱。
3）难点：1)休止符的运用，间断，声断气不断使作品更富有情感。
济南市长清第五中学课堂教案
-----------初二--------年级
姓名
学科
音乐
课题
七子之歌--------澳门
序号
3
上课时间
级部签字
教导处签字
得分
教学目标：1、理解体会所学作品的爱国主义情感，并在歌唱中表达出对祖国的热爱。
2、学习《七子之歌----澳门》。
一、誓词引领：
《大海啊，故乡》。
2)找个别同学演唱。
二、教学过程：
1、导入：澳门（葡萄牙语：Macau），简称澳，通称濠江、赌城、梳打埠，或作海镜、镜海，是中华人民共和国的两个特别行政区之一，也是世界第一赌城，553年，开始有葡萄牙人在澳门居住。1887年12月1日，葡萄牙与清朝政府签订《中葡会议草约》和《中葡和好通商条约》，正式通过外交文书的手续占领澳门，这也成为欧洲国家在东亚的第一块领地，中国将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。
2）副歌部分开头，跨度大，注意音准。
3）最后一句，母亲啊母亲，我要回来，母亲。注意休止符，单独练习。
5、完整的演唱。
6、作品的中心：
分组讨论
表达了海外赤子急切、盼望回到祖国的怀抱的强烈心声。
7、拓展：
Macau是闽南方言“妈祖阁”转化而来的，1553年，葡萄牙殖民者从澳门的妈祖庙侵入我国，误将妈祖庙当作当地地名。
七子之歌--澳门教案
七子之歌--澳门教案第一篇：七子之歌--澳门教案欣赏《七子之歌--澳门》教学内容：欣赏：《七子之歌---澳门》教学目标：1、情感态度价值观：理解歌曲表达的情感，深化学生对祖**亲其内涵的理解，体会作者对祖国的眷恋之情，激发学生的爱国激情。
2、过程与方法：通过多种形式，引导学生在情感体验的基础上，演唱歌曲。
引导学生对《七子之歌--澳门》旋律等进行整体分析。
3、知识与技能：知道澳门的地理位置及相关历史，能够用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
教学重点：启发学生理解歌曲的内容及情感内涵。
教学难点：对作品旋律、节奏的把握以及感情上的处理。
教学课时：一课时教学用具：电子白板、电子琴课件教材分析：《七子之歌--澳门》是CCTV专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。
歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗之一，《澳门》是组诗中为首的一章。
全曲分为三部分：1，童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。
2，中间的合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。
3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞对祖**亲的迫切思念和眷恋之情。
教学过程导入：一、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感。
师：简单介绍澳门情况澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。
澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。
现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。
但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。
七年级音乐第一单元七子之歌澳门教案[1]1
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七年级音乐第一单元《七子之歌——澳门》教案李加一1、教学目标:2、在理解歌词内涵、旋律特点的基础上, 有感情地演唱歌曲。
了解《七子之歌》的作者, 创作背景以与相关历史知识。
加强对学生的爱国主义教育, 培养学生爱国爱人民的高尚情操。
1、教学重点:在演唱歌曲时, 应注意音高与节奏的准确性。
演唱歌曲时, 应注意对歌曲情感的准确把握。
教学难点:在演唱音程关系较大的旋律时, 要注意对声音与音准的控制。
一、教学过程:二、组织教学。
（略）三、教学引入。
展示澳门特别行政区区旗和澳门回归交接仪式的图片并让学生们思考问题。
师: 同学们, 在上课之前, 我们先来看看这幅图片。
谁能告诉我这是哪个地区的旗帜？生: 澳门。
师: 回答得非常好。
同学们, 这是澳门特别行政区的区旗。
再来看看这张图片, 谁能告诉我, 这是发生在什么时候的什么事情？生: 1999年12月20日, 澳门回归时的交接仪式现场。
四、师：非常正确。
公元1553年, 葡萄牙人借口曝晒浸水货物, 登录澳门。
1557年通过贿赂中国官员得以在澳门定居。
鸦片战争之后, 又先后侵占了氹仔岛和路环岛。
1887年, 葡萄牙政府和清政府签订《中葡友好通商条约》, 强行租借澳门。
新中国成立后, 经过几代国家领导人的不懈努力, 1999年12月20日, 中国政府正式恢复了对澳门的行使主权, 澳门终于回到了祖国的怀抱！五、与此同时, 一曲《七子之歌——澳门》震撼了全世界的华夏儿女。
就让我们再次回首那个激动人心的时刻！让我们再次聆听那动人的歌声！一起欣赏歌曲《七子之歌——澳门》。
六、歌曲教学。
1、播放歌曲《七子之歌——澳门》的视频。
1）思考问题:“七子”指的是什么？师：同学们, 听了这首美妙的歌曲, 我有几个问题要问问大家。
“七子之歌”中的“七子”指的是什么？生：……2）师: “七子”指的是中国历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的七个地区, 分别是: 澳门、香港、九龙、台湾、广州湾、威海卫和大连旅顺。
苏少版音乐五上第八单元七子之歌——澳门-教案
苏少版音乐五上第八单元七子之歌——澳门-教案一. 教材分析《七子之歌——澳门》是苏少版音乐五上第八单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了澳门的美丽风光和独特魅力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到澳门的风土人情，增强对国家领土完整的认识。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己对音乐的理解。
然而，部分学生可能对澳门的历史和文化背景了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《七子之歌——澳门》，感受其优美的旋律和深情的歌词。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解澳门的历史和文化背景，增强对国家领土完整的认识。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.学会《七子之歌——澳门》的歌词和旋律。
2.理解歌曲背后的历史和文化背景。
3.培养学生的音乐审美能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的历史和文化背景，引导学生感受歌曲的情感。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随演唱。
3.互动法：分组演唱、讨论，促进学生之间的交流。
4.欣赏法：聆听相关音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备相关的历史和文化资料，以便在教学中引导学生了解澳门的背景。
3.准备歌词和旋律的乐谱，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示澳门的图片，让学生对澳门有一个直观的认识。
同时，播放《七子之歌——澳门》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍歌曲的历史和文化背景，使学生了解澳门与国家的关系。
然后，教授歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行点评，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师选取部分学生进行展示，并对他们的演唱给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他关于澳门的音乐作品，如舞蹈、交响乐等，让学生感受音乐的多样性。
《七子之歌---澳门》教学设计
《七子之歌---澳门》教学设计《《七子之歌---澳门》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：1、能用叙述与呼唤两种语气深情地来演唱歌曲《七子之歌—澳门》，表达澳门人民期盼回归祖国的赤子之情。
2、结合歌词，理解旋律第二部分开头弱起与大跳和结束句连续下行的音乐特征对表现音乐情感的作用。
3、能按四拍子指挥图示和着音乐指挥。
学习内容分析：《七子之歌》是电视专题片<澳门岁月>的主题曲.歌词中”母亲,我要回来,母亲!”是爱国诗人闻一多先生组诗<七子之歌>中每一首结尾的诗句.歌曲由主歌和副歌两部分组成,主歌旋律优美抒情,描绘了澳门被侵略者占有,于1999年12月20日回归祖国母亲怀抱的历史;副歌部分热情激昂,表达了澳门对祖国母亲的思念和回归的喜悦之情.教学重点：能用叙述与呼唤两种语气深情地来演唱歌曲，表达澳门人民期盼回归祖国的赤子之情。
教学难点：结合歌词，理解旋律第二部分开头弱起与大跳和结束句连续下行的音乐特征对表现音乐情感的作用。
学生学情分析学生在日常学习生活中已有了一些搜集、整理资料的能力。
大部分学生家中有电脑，书类资料丰富。
很多学生通过阅读书籍、看电视等途径已经能够初步了解当时的时代背景，但对当时那种人民大众渴望回归的迫切愿望很难体会深刻。
教学策略设计教学环节：导入、学唱、欣赏具体目标：1、能用叙述与呼唤两种语气深情地来演唱歌曲《七子之歌—澳门》，表达澳门人民期盼回归祖国的赤子之情。
2、结合歌词，理解旋律第二部分开头弱起与大跳和结束句连续下行的音乐特征对表现音乐情感的作用。
3、能按四拍子指挥图示和着音乐指挥。
师生活动：教学过程：一、组织教学1、学生随着《春天的故事》的音乐走进教室。
2、提问：刚才我们听到的是什么歌曲?歌曲中提到了一位非常了不起的人物，你们知道是谁吗?3、介绍一国两制。
二、导入新课1、师：一国两制，使香港、澳门分别于1997、1999年回到了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。
唱歌 《七子之歌——澳门》《爷爷的打渔船》-沪教版六年级音乐下册教案
唱歌：《七子之歌——澳门》《爷爷的打渔船》-沪教版六年级音乐下册教案教学目标1.能够流畅地演唱《七子之歌——澳门》。
2.理解歌曲中表达的内容和情感。
3.了解澳门及其风俗文化。
4.能够流畅地演唱《爷爷的打渔船》。
5.理解歌曲中表达的内容和情感。
6.了解海洋文化及打鱼过程。
教学重点1.歌曲的正确演唱方法。
2.歌曲所表达的内容和情感。
教学难点1.歌曲起伏变化较大，要求学生在演唱中掌握好节奏。
2.歌曲歌词难度较大，需反复练习。
教学准备1.教师：学生课本、教案、音乐播放器。
2.学生：学生课本。
教学过程1. 导入新课教师可以播放一段音乐，让学生听一听再让学生开口唱一唱，让学生熟悉歌曲的节奏、旋律和气氛。
2. 学唱《七子之歌——澳门》1.首先，教师可以向学生介绍澳门这座城市的文化和特色，增强学生学唱《七子之歌——澳门》的兴趣和热情。
2.让学生认真读一读歌词，理解歌曲中所表达的情感。
3.教师可以根据学生的水平，逐字逐句地教唱这首歌曲，让学生掌握好节奏和重音。
可以先整体唱一遍，然后再分段唱。
4.通过反复练习，让学生将歌曲演唱得越来越好，增强学生的自信心。
3. 学唱《爷爷的打渔船》1.首先，教师可以向学生介绍海洋文化及打鱼的过程，以增强学生学唱《爷爷的打渔船》的兴趣和热情。
2.让学生认真读一读歌词，理解歌曲中所表达的情感。
3.教师可以根据学生的水平，逐字逐句地教唱这首歌曲，让学生掌握好节奏和重音。
可以先整体唱一遍，然后再分段唱。
4.通过反复练习，让学生将歌曲演唱得越来越好，增强学生的自信心。
4. 辅助活动1.学生可以分组进行表演，模拟出澳门和打渔过程的场景，增加学生的体验感。
2.学生可以根据自己的感受，进行自由发挥或者编创一些歌曲舞蹈，提升学生的创造力。
教学评估1.学生在演唱过程中的参与度和合作度。
2.学生是否能够流畅地演唱歌曲。
3.学生是否理解歌曲中所表达的内容和情感。
教学反思1.对于歌曲的教学，应根据学生的水平进行调整，逐步提高难度。
小学音乐：(四年级)《七子之歌——澳门》教案
新修订小学阶段原创精品配套教材（四年级）《七子之歌——澳门》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改(Grade 4) "Song of Seven Sons-Macau"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育（四年级）《七子之歌——澳门》七子之歌——澳门——音乐课程标准实验教材教案之五[教学目标]1、感受作品的风格特征，了解作品的主要表现手法。
2、能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。
3、通过多种体验，深化学生对祖国——母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀。
4、通过相关学科的知识渗透，拓展学生的文化视野。
[教学重点]1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。
2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。
3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。
[教学方法]视听结合法、类比法、分析、讨论与实践法。
[教学用具]多媒体课件、钢琴、多媒体教学用具。
[教学过程]一、“音画同步法”引导欣赏1、欣赏交响乐《1997·天地人》序曲。
2、思考：乐曲表现了什么？你从中感受到什么？乐曲用什么方法来表达情感描绘的意境？3、议论：曲作者用那庄严的钟声、美妙的歌声和乐声谱写一曲中华儿女的爱国心声。
作品形象再现“1997香港回归”交接仪式那神圣、令人难忘的时刻。
乐曲不但唤起我们对往日的记忆与对美好未来的憧憬，乐曲还唤起每一位炎黄子孙的民族自豪感与深深的爱国情。
4、师：《1997·天地人》序曲让我们再次认识：音乐作为声音的艺术，它具有再现生活、表达情感的功能，它还能通过自身特有的艺术魅力感染人、影响人，所以，作者常利用乐曲表现生活感受，抒发情感。
从人的审美能力发展看，认识音乐所具有的表现功能是不够的，我们还应通过作品，走进作家的内心世界，了解他们对生活的感受，体验他们对情感的表达。
那么，请大爱与我一起再欣赏两首同风格、同题材的作品。
二、比较欣赏1、拖放歌曲《东方之珠》、《七子之歌》。
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《七子之歌——澳门》教案
一、教案背景
1、学习对象：小学三年级学生学科：语文
2、课时：一课时
二、教学课题
《七子之歌——澳门》
三、教材分析
《七子之歌》是伟大的爱国主义者，坚定的民主战士闻一多先生创作的组诗之一。
（“七子”是指当时被帝国主义侵犯的香港、澳门、台湾等七个地方）。
诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用孩子的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。
四、教学方法
1、以脍炙人口的《七子之歌》动人的歌声传递诗情，激发学生探究的热望，轻松引领学生融入诗歌。
2、以读促悟。
尊重学生独特感受，在朗读中充分利用图文，通过初读、再读等环节，使学生在读中感受诗中所蕴涵的游子盼望早日回到母亲怀抱的殷殷深情。
3、采用情境教学模式，运用多媒体手段创设情境，填补学生与诗作背景的距离感，激发学习兴趣。
五、教学过程
（一）情境导入，了解背景
1.同学们，老师现在请大家欣赏一首歌曲，请听——师播放《七子之歌》。
2.听了这首歌，你有什么感受？生：
3.老师给大介绍一下歌曲的背景。
这是1999年澳门回归祖国之前诞生的一首歌曲，这优美的旋律，深沉的情感，把我们带入了那血雨腥风的年代，远离祖国怀抱的澳门在呼唤母亲，在呼唤回归。
只是你们知道吗？这首歌的歌词早在1925年就诞生了。
它就是我们今天要学习的诗歌——《七子之歌》。
师板书课题，生齐读。
（二）初读诗歌，生字过关
1、师：这首诗的作者是谁呢？（生：闻一多）
2、师：你能说一说你知道的关于闻一多先生的资料吗？生：
3、师：补充背景资料：理解“七子”的内容：“七子”是指：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。
作者把它们比作祖国的七个儿子。
4、教师配乐范读文。
要求听准音，想一想诗中蕴含着一种怎样的情感。
5、师：请同学们用自己喜欢的方式自由读诗歌，边读边画出不理解的字词，联系上下文或查字典理解词语。
6、个别生展示读诗歌，生点评，师再评。
7、师：说一说，你读懂了什么？生：
8、师：为了更流畅地读文，我们在小组内合作学习生字，交流识字经验，并解决学习中遇到的问题。
9、词语过关：师开火车检查全员识字情况。
10、理解生词：妈港梦寐不忘乳名。
11、书写：“灵魂”两字。
（三）再读感悟，积累拓展
1、师：课文一共有几句话？读你最喜欢的一句，再说说你倾注了什么样的感情，为什么？生：自由展示。
2、师：文中的感叹号有几个？它们传达了作者怎样的思想感情？生：
3、多种方式读文，挑战读。
4、师：同学们，你们读得真好，老师被深深地感动了。
你们知道吗？闻一多先生的另外两首诗也一样感人，请欣赏---（师播放画面《七子之歌—香港》、《七子之歌---台湾》。
）师读，生自读，齐读。
5、师：历经风霜血雨，1999年，离开母亲怀抱太久的游子终于回归到母亲的怀抱，同学们想不想亲身感受一下当时的壮观场面？生：想。
师：好，跟我来!师播放澳门回归录相。
6、师：这就是澳门的区旗、区徽，放画面。
请欣赏今天，这神采奕奕的澳门，回到母亲怀抱的孩子，多么幸福，多么美好！让我们齐声诵读这首诗歌，纪念这位伟大的爱国诗人---闻一多先生。
7：师：同学们读得真是太感人了！那么学了这首诗歌，你有什么感受？生自由表达。
（四）课后作业：
1、会背、会唱《七子之歌——澳门》。
2、收集澳门、香港和台湾的资料，了解其历史。
（五）感情升华：
师：1949年，中华人民共和国成立了。
从此，我们改写了屈辱的历史，挺直了民族的脊梁。
让我们随着乐声，深情地唱响这首《七子之歌》吧！愿我们的祖国，明天更富强！
（六）板书设计：
七子之歌——澳门
离开太久梦寐不忘
我要回来！
六、教学反思
授课之前，我不但布置学生搜集资料，自己也查阅了大量的关
于闻一多先生的创作背景以及祖国痛失澳门的相关史料。
并充分利用多媒体课件，营造与诗歌相融的气氛。
学生在学习中，通过生动的画面催生出丰富的想象，了解了惨遭蹂躏的澳门的历史，一个个义愤填膺。
而当播放到澳门这个游子终于回到祖国怀抱的一幕时，人们喜极而泣的场面益发感染了学生，这与之前的悲愤与屈辱截然相反。
无疑，这在学生的内心激起了强烈的情感波澜。
学生就是在这样的情感起伏中品味诗歌，感悟内涵。
在拓展延伸部分，为学生搭建抒发内心真情实感的平台，其一是为了让学生有话敢说，有话乐说；其二为了锻炼学生的思考能力和口头表达能力。
学生发言踊跃，充分体现了以学生为主体的教育理念。
不足之处在于本节课朗读时间较长，认字写字时间较短，基础知识没能及时夯实。
总之，我很庆幸教授此文时采用的多媒体课件，音、义、画相得益彰，我与孩子们都是获益匪浅。