部编版语文九年级上册5《敬业与乐业》优秀教案教学设计
《敬业与乐业》教案2
《敬业与乐业》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确理解“敬业”和“乐业”的概念。
（2）能够分析文章中的论点、论据和论证方法。
（3）提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主要观点。
（2）学会如何运用举例、引用等论证方法。
（3）培养学生的批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）树立敬业乐业的精神，提高职业素养。
（2）培养学生的社会责任感。
（3）激发学生对工作的热爱，追求卓越。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解“敬业”和“乐业”的含义及其重要性。
（2）掌握文章的论证方法及其运用。
（3）提高学生的写作能力。
2. 教学难点：（1）如何理解并把握“敬业”和“乐业”的精神内涵。
（2）如何运用批判性思维分析文章的观点。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过引入现实生活中的例子，激发学生对“敬业”和“乐业”的思考。
（2）引导学生回顾以往的学习经历，思考自己对工作的态度。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解文章的主要观点。
（2）学生结合自己的实际，思考文章提出的观点对自己的启示。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析文章的论证方法及其运用。
（2）各小组选取一个论点，进行论证演练。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论，进行点评和讲解。
（2）教师举例分析，讲解如何运用举例、引用等论证方法。
5. 练习与反馈：（1）学生根据所学内容，进行写作练习。
（2）教师对学生的练习进行点评，给予反馈。
四、课后作业：1. 结合课文内容，写一篇关于自己敬业乐业的感悟。
2. 选取一个身边的人或事，分析其敬业乐业的精神，并进行评价。
五、教学评价：1. 学生对“敬业”和“乐业”的理解程度。
2. 学生运用论证方法的熟练程度。
3. 学生写作能力的提高程度。
4. 学生对敬业乐业精神的践行情况。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析成功人士的经典案例，让学生深刻理解敬业乐业的重要性。
九年级上册语文《 敬业与乐业》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《敬业与乐业》。
（2）理解课文中的关键词语和难点，掌握课文的主要内容和观点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会从文本中提取关键信息，分析课文结构和论证方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对敬业和乐业的认识，树立正确的职业观念。
（2）培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想感情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《敬业与乐业》的朗读和背诵。
（2）课文中的关键词语和难点的理解和掌握。
2. 教学难点：（1）课文中的论证方法和逻辑关系。
（2）对敬业和乐业的深入理解和认识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的内容产生期待。
（2）通过提问方式，激发学生对敬业和乐业的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言特点和风格。
（2）让学生结合注释，理解课文中的关键词语和难点。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文结构和论证方法。
（2）每组选取一个观点，进行讨论和分享。
4. 探究学习：（1）让学生从课文中提取关键信息，进行分析和概括。
（2）引导学生思考敬业和乐业的意义和价值。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
四、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于敬业和乐业的短文，表达自己的理解和感悟。
五、教学反思：本节课通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生对课文《敬业与乐业》有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们思考和讨论，提高他们的语文素养。
注重对敬业和乐业的宣传教育，培养学生正确的职业观念和热爱劳动的思想感情。
但在课堂时间安排上，可以更加合理，给予学生更多的时间进行自主学习和探究学习。
六、教学内容：1. 课文《敬业与乐业》的拓展阅读：选取与敬业乐业相关的文章或故事，让学生进行阅读，加深对敬业乐业的理解和感悟。
《敬业与乐业》优秀教案
《敬业与乐业》教案（第一课时）《敬业与乐业》教案（第二课时）《敬业与乐业》导学案第一课时学习目标：1、了解作者，识记理解并积累文中的生字词。
2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
3、学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。
学习过程【自主建构】1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、朗读课文2遍，查资料，积累生字词。
（1）注音佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）（2）解释词语心无旁骛：断章取义：不二法门：强聒不舍：【合作探究】一、仔细阅读课文，整体感知。
回答下列问题：1、本文的论点是什么？在文章的什么地方提出来的？2、作者在文章中先分别谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？问题：结构：二、阅读课文1—7段，回答下列问题：1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？【拓展延伸】文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
（教师点拨）：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？第二课时学习目标：1、熟读课文，检测基础知识。
2、继续学习课文，深入领会敬业与乐业的主旨。
3、结合学生生活体验，谈谈自己的看法。
学习过程：【自主建构】1、注音佝偻（）承蜩（）心无旁骛（）亵渎（）骈进（）强聒（）倘若（）禅师（）德行（）解剖（）扯（）容赦（）果实累累（）2、整理文章结构并概括大意。
第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：【合作探究】仔细阅读文章8—9段，回答下列问题：1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
九年级上册语文《敬业与乐业》教案
九年级上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握课文中的重点词语和句型。
（3）理解敬业与乐业的概念及其重要性。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
（2）通过案例分析，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的敬业精神，明白敬业对个人成长和社会发展的意义。
（2）培养学生乐业的态度，提高学生对工作的热爱和满意度。
二、教学重点1. 课文内容的掌握，包括重点词语和句型的运用。
2. 敬业与乐业的概念及其重要性的理解。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句型的理解和运用。
2. 对敬业与乐业的概念及其重要性的深入理解。
四、教学准备1. 课文朗读材料：《敬业与乐业》课文文本。
2. 教学辅助材料：相关敬业与乐业的案例分析。
五、教学过程1. 导入新课教师通过简单的引导，让学生对敬业与乐业有一个初步的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读与理解学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意，解答学生的疑问。
3. 重点词语和句型学习教师讲解课文中的重点词语和句型，学生进行模仿练习。
4. 小组讨论学生分组讨论敬业与乐业的概念及其重要性，分享自己的观点和经验。
5. 案例分析教师提供相关的案例，学生进行分析，提出解决方案。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题、小组讨论等。
2. 口头表达能力：评估学生在小组讨论中的口头表达能力，包括语言的清晰度和逻辑性。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和提出的解决方案的合理性。
七、作业布置1. 课后作业：要求学生根据课文内容，写一篇关于敬业与乐业的短文，可以是自己的观点或者是案例分析的延伸。
2. 预习作业：要求学生预习下节课的内容，准备相关的问题和观点。
八、教学延伸1. 课堂活动：可以组织一次关于敬业与乐业的主题班会，让学生进一步深入讨论敬业与乐业的重要性。
人教版九上(2018部编版)第课《敬业与乐业》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与敬业与乐业相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示敬业与乐业在日常生活中的应用。
人教版九上（2018部编版）第课《敬业与乐业》教案
一、教学内容
本节课选自人教版九上（2018部编版）第五课《敬业与乐业》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.理解敬业与乐业的含义，认识到敬业与乐业的重要性。
2.分析敬业与乐业的关系，明白敬业是乐业的前提，乐业是敬业的升华。
3.探讨如何践行敬业与乐业，培养良好的职业素养和积极的工作态度。
五、教学反思
在完成《敬业与乐业》这一章节的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生在理解敬业与乐业的内涵时，表现出了一定的难度。这让我意识到，对于这种抽象的概念，需要用更生动、具体的例子来帮助学生理解。在今后的教学中，我会尽量多举一些贴近学生生活的实例，让他们能够更好地体会到敬业与乐业的重要性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常学习和生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.提升思想品德素养：通过学习敬业与乐业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱工作的思想品质，增强社会责任感。
部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案5篇
1.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 一、教学目标2.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 教学目标 1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
教学过程 （一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课 教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。
我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。
学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。
（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构 教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。
学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。
教师引导： 第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。
学生活动：学生发言依次接龙，每人说一句话，互相订正所找句子是否是作者的观点。
①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②有业很必要③首先要敬业。
部编版九年级上册语文课文教案《敬业与乐业》
教案名称：《敬业与乐业》教学目标：1. 知识与技能：使学生能够深入理解梁启超的《敬业与乐业》，掌握文中的生字新词，理解议论文的逻辑结构和论证方法。
2. 过程与方法：通过朗读、逻辑分析、讨论和写作等活动，培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和论证能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会文章中对敬业与乐业精神的倡导，激发学生对职业的尊重和对工作的热情。
教学重点：议论文的逻辑结构和论证方法。
文章中对敬业与乐业精神的阐述和倡导。
教学难点：引导学生深入理解敬业与乐业的重要性及其在现代社会的应用。
激发学生通过写作表达个人对敬业与乐业精神的理解和实践。
教学准备：《敬业与乐业》课文文本及多媒体课件。
与敬业与乐业相关的职业人物、工作场景的图片、视频资料。
学习单，包括生字新词表、议论文分析练习题。
创作用的纸笔、讨论用的便签纸。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 情境创设：展示与敬业与乐业相关的职业人物和工作场景的图片和视频，激发学生对职业精神的思考。
2. 背景介绍：简要介绍梁启超的生平和《敬业与乐业》的创作背景，为理解议论文内容做铺垫。
课文学习（20分钟）1. 朗读指导：教师示范朗读，注意语气和节奏，学生跟读，体会议论文的逻辑性和说服力。
2. 生字新词学习：教师逐一解释文中的生字新词，学生记录并记忆。
3. 议论文分析：分析议论文的逻辑结构、论证方法和主题思想，引导学生理解文章的深层含义。
深入理解（15分钟）1. 逻辑论证讨论：学生观察职业人物的图片，讨论文章中的论证逻辑和敬业与乐业的表现。
2. 小组合作学习：学生分组讨论文章的主题思想和敬业与乐业在现代社会的意义，每组准备分享。
3. 情境模拟：学生尝试将文章中的观点应用到不同职业场景中，进行情境模拟。
拓展延伸（10分钟）1. 创意写作：学生运用议论文的写作手法，创作自己的短文，表达对敬业与乐业精神的理解和实践。
2. 职业体验分享：学生分享自己的创作和对敬业与乐业精神的体验，鼓励表达个人见解。
九年级《敬业与乐业》教案设计
九年级《敬业与乐业》教案设计在九年级的敬业与乐业教学中，如何设计一份优质的教案呢？下面我将为大家详细介绍。
一、敬业与乐业简介敬业与乐业是一门涵盖职业素养和生活技能的课程，旨在培养学生的责任感、毅力和团队合作精神。
通过学习敬业与乐业，学生可以更好地适应社会和未来的职业发展。
二、教学目标1. 了解敬业与乐业的含义和重要性。
2. 掌握学习和工作中的基本方法和技巧。
3. 培养学生的自律、坚持和合作意识。
三、教学内容1. 敬业与乐业的定义和内涵2. 如何做到敬业：工作态度、职业规划等3. 如何做到乐业：学习方法、团队合作等四、教学方法1. 多媒体教学：利用图片、视频等形式生动形象地呈现教学内容。
2. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，促进交流和合作。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高他们的表达能力和沟通技巧。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事或实例引入教学话题，激发学生的兴趣。
2. 提出问题：提出一些问题，引导学生思考和讨论。
3. 知识讲解：讲解敬业与乐业的相关知识，注重理论结合实践。
4. 案例分析：引入一些案例，让学生分析并提出解决方案。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和建议。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课内容。
六、教学评估1. 课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括参与度、表达能力等。
2. 作业表现：布置一些作业，如小组讨论、写作业等，评价学生的完成情况。
3. 考试评测：通过定期考试检测学生对教学内容的掌握程度。
七、教学反思1. 查漏补缺：总结教学中存在的不足和问题，及时调整教学方法。
2. 教学创新：探索新的教学方法，提高教学效果。
3. 学生反馈：听取学生的反馈意见，不断改进教学内容和形式。
通过以上教学设计，可以有效提高学生的敬业与乐业意识，培养他们良好的职业素养和生活技能，为他们未来的发展打下良好的基础。
希望本文对您有所帮助，谢谢阅读。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》优秀教案第一章：敬业精神的内涵与价值1.1 教学目标1. 了解敬业精神的内涵；2. 认识敬业精神在个人成长和企业发展中的重要性；3. 培养学生的敬业意识。
1.2 教学内容1. 敬业精神的定义与内涵；2. 敬业精神在个人成长中的应用；3. 敬业精神在企业发展中的作用；4. 培养敬业意识的方法与途径。
1.3 教学过程1. 引入话题：讨论敬业精神的定义；2. 讲解敬业精神的内涵与价值；3. 分享敬业精神在个人成长和企业发展中的案例；4. 小组讨论：如何培养敬业意识；5. 总结与反思。
第二章：乐业态度的培养与重要性2.1 教学目标1. 理解乐业态度的含义；2. 认识到乐业态度对个人和工作的重要影响；3. 学会培养乐业态度的方法。
2.2 教学内容1. 乐业态度的定义与特点；2. 乐业态度对个人成长的作用；3. 乐业态度在工作中的重要性；4. 培养乐业态度的策略与方法。
2.3 教学过程1. 引入话题：讨论乐业态度的含义；2. 讲解乐业态度的培养与重要性；3. 分享乐业态度对个人成长和工作的案例；4. 小组讨论：如何培养乐业态度；5. 总结与反思。
第三章：敬业与乐业的实践与应用3.1 教学目标1. 理解敬业与乐业的关系；2. 学会将敬业与乐业应用于实际工作和生活中；3. 培养学生的敬业与乐业精神。
3.2 教学内容1. 敬业与乐业的关系解析；2. 敬业与乐业在实际工作中的应用；3. 敬业与乐业在个人成长中的作用；4. 实践案例分享与讨论。
3.3 教学过程1. 引入话题：讨论敬业与乐业的关系；2. 讲解敬业与乐业的实践与应用；3. 分享敬业与乐业在实际工作中的案例；4. 小组讨论：如何将敬业与乐业应用于个人成长；5. 总结与反思。
第四章：培养敬业与乐业的习惯4.1 教学目标1. 认识到培养敬业与乐业习惯的重要性；2. 学会如何培养敬业与乐业的习惯；3. 培养学生的敬业与乐业精神。
4.2 教学内容1. 培养敬业与乐业习惯的重要性；2. 培养敬业与乐业习惯的方法；3. 坚持与毅力在培养习惯中的作用；4. 实践案例分享与讨论。
九年级上册语文《 敬业与乐业》教案
敬业与乐业第一章：《敬业与乐业》课文解析1.1 教学目标了解作者的观点和论述方式，把握课文的主要内容和结构。
1.2 教学重点分析课文中的重要观点和论证方法。
1.3 教学难点理解敬业与乐业的内涵及其在个人发展中的重要性。
1.4 教学准备课文文本，《敬业与乐业》相关背景资料。
1.5 教学过程1.5.1 导入：引导学生思考什么是敬业，什么是乐业。
1.5.2 阅读课文：让学生独立阅读课文，理解作者的观点和论述。
1.5.3 讨论分析：分组讨论，每组选取一个重要观点进行分析。
第二章：《敬业与乐业》相关案例分析2.1 教学目标通过分析具体案例，理解敬业与乐业在实际生活中的体现。
2.2 教学重点分析案例中人物的敬业与乐业精神。
2.3 教学难点如何引导学生从案例中提炼出敬业与乐业的要素。
2.4 教学准备收集相关案例资料。
2.5 教学过程2.5.1 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题。
2.5.2 分析案例：让学生阅读案例，分析案例中人物的敬业与乐业精神。
2.5.3 讨论交流：分组讨论，分享各组对案例的分析成果。
第三章：敬业与乐业在个人发展中的意义3.1 教学目标理解敬业与乐业在个人发展中的重要性，树立正确的职业观念。
3.2 教学重点分析敬业与乐业对个人发展的积极影响。
3.3 教学难点如何引导学生认识敬业与乐业对个人发展的意义。
3.4 教学准备相关研究资料，个人发展案例。
3.5 教学过程3.5.1 导入：让学生思考个人发展中的职业规划。
3.5.2 分析讨论：分组讨论敬业与乐业对个人发展的意义。
第四章：如何培养敬业与乐业的精神4.1 教学目标了解如何培养敬业与乐业的精神，提高自身职业素养。
4.2 教学重点分析培养敬业与乐业精神的途径和方法。
如何引导学生找到适合自己的培养方法。
4.4 教学准备相关研究资料，成功案例。
4.5 教学过程4.5.1 导入：让学生思考如何提高自己的职业素养。
4.5.2 分析讨论：分组讨论培养敬业与乐业精神的途径和方法。
部编版九年级上册5《敬业与乐业》名师精品教案教学设计
语文优质课评选教学设计《敬业与乐业》教学设计教学目标1、把握文章的主要观点和思路。
2、理解“敬业与乐业”的主旨。
3、积累文中精彩的名言警句。
4、体会本文的语言特点。
教学重点、难点理解“敬业与乐业”的主旨，真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。
教具准备多媒体课件教学时数1课时教学过程一、走近先哲，导入新课屏显：他被称为中国历史上“百科全书式的人物”，他集思想家、政治家、史学家、文学家于一身，一生留下了许多闪耀着思想光辉的著作。
但是，他更是一个成功的教育者，他的九个子女分别在文学、经济、图书馆学、自然科学等领域各领风骚，其中有三个子女分别在建筑学、考古学、火箭控制方面成为中国科学院院士。
一门三院士，在中国是极为罕见的，即便是放之于世界，也是屈指可数的。
你知道这个伟大的人物是谁吗？（梁启超）屏显梁启超先生头像。
师：在预习中你们对梁启超还有哪些方面的了解呢？（指名答）今天就让我们一起学习梁启超先生的一篇文章《敬业与乐业》，感悟先哲的思想，聆听先哲的教诲。
（板书课题）二、自读课文，学习字词生自读课文，对照文中注释，结合手中的工具书，先自主把握字词的音、形、义。
屏显生字词：（1）指名读，齐读。
（2）指名解释其中的个别词语。
三、整体感知，理清思路1、解题。
我们来看课题：（1）你理解的“业”指的是什么？（职业、工作。
）（2）“敬业”是什么意思？（专心致力于工作。
）（3）“乐业”又是什么意思？（快乐地工作。
）师：题目表明文章将围绕“敬业”与“乐业”及其相互关系来展开论述，阐明作者的观点和看法。
那么作者在文中要表明的主要观点是什么呢？2、把握主要内容，理清思路。
请同学们速读课文，思考：屏显问题：（1）、文中哪句话最能体现作者的观点？明确：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
（2）、围绕这句话作者先后谈论了哪几个问题？它们之间有什么关系？明确：先后谈了有业、敬业和乐业三个问题。
关系：有业是前提，敬业是基础，乐业才是最高境界。
部编版九年级上册语文课文《敬业与乐业》教案
部编版九年级上册《敬业与乐业》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《敬业与乐业》的主旨，掌握文中的关键词汇和概念，学习议论文的基本结构和论证方法。
2. 过程与方法：通过讲解、案例分析、小组讨论等活动，培养学生的批判性思维、逻辑分析能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对工作和学习的热情，培养他们敬业和乐业的态度。
教学重点：敬业与乐业的概念理解和个人实践。
学生对敬业与乐业重要性的认识和内化。
教学难点：帮助学生深入理解敬业与乐业的内涵及其在现代社会的应用。
引导学生将敬业与乐业的理念与个人生活和职业规划相结合。
作者简介：梁启超：中国近代著名思想家、教育家、文学家，其作品多关注社会改革和个人修养，强调敬业与乐业的重要性。
教学准备：《敬业与乐业》课文PPT课件，包含梁启超的生平简介、作品特点和相关历史背景。
与敬业与乐业相关的案例资料、图片或视频，如不同行业的工作场景、成功人士的访谈等。
学生作业本、笔、案例分析记录表、小组讨论记录表、“我的敬业与乐业”感悟卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示不同行业的工作场景图片或视频，简要介绍敬业与乐业的概念。
2. 通过视觉资料，激发学生对敬业与乐业主题的兴趣和思考。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍梁启超的生平和《敬业与乐业》的创作背景，为理解课文内容提供背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“敬业”、“乐业”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论梁启超对敬业与乐业的观点。
深入探讨（15分钟）1. 论证方法：分析文中的论证方法，如举例论证、对比论证等，举例说明如何增强论点的说服力。
2. 理念应用：讨论敬业与乐业理念在现代社会的应用，引导学生思考其对个人成长和社会发展的意义。
互动活动（20分钟）1. 案例分析：学生独立或小组合作，分析与敬业与乐业相关的案例，探讨其成功或失败的原因。
九年级上册语文《敬业与乐业》教案
九年级上册语文《敬业与乐业》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵文章。
（2）理解文章中的关键词语和句子的含义。
（3）掌握文章的主要观点和论述方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工作的敬业精神。
（2）培养学生乐观积极的生活态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）文章的主要观点和论述方法。
（2）关键词语和句子的含义。
2. 教学难点：（1）文章中一些深刻的思想和观点的理解。
（2）如何培养学生的敬业精神和乐观态度。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）提出问题，引发学生对敬业与乐业的思考。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章的主要内容。
（2）要求学生做好笔记，标注出关键词语和句子。
3. 课堂讲解：（1）讲解文章的背景和作者的情况。
（2）解析文章的主要观点和论述方法。
（3）解释关键词语和句子的含义。
四、课堂练习：1. 要求学生朗读文章，注意语音语调和表情。
2. 让学生复述文章的主要观点和论述方法。
3. 选取几组关键词语和句子，让学生进行解释和运用。
五、课后作业：1. 要求学生背诵文章。
2. 根据文章的主要观点，写一篇关于敬业与乐业的短文。
3. 选择一篇文章中印象最深刻的词语或句子，进行深入分析和思考，并在下一节课上分享。
六、教学评价：1. 对学生的阅读理解能力进行评价，主要看学生对文章内容的理解程度和关键词语的掌握情况。
2. 对学生的表达和写作能力进行评价，主要看学生的复述和写作的准确性、清晰性和创造性。
3. 对学生的敬业精神和乐观态度进行评价，主要看学生在课堂学习和课后作业中的表现。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度和理解程度等。
初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)
初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)作为一名专为他人授业解惑的人民老师,就难以避开地要打算教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应当怎么写教案呢。
以下是我为大家收集的初三上册语文《敬业与乐业》教案(锦集3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第1篇: 初三上册语文《敬业与乐业》教案我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
我所说的是否与《礼记》《老子》原意相和，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。
但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。
所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
孔子说：“饱食终日，无所专心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教化大家，他心目中没有什么人不行教悔，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有方法。
唐朝有一位名僧百丈禅师，他经常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。
”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。
有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工静静地都做了，这位言行相顾的老禅师，醇厚不客气，那一天便肯定的不愿吃饭。
我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正值职业，人人都要不断的劳作。
倘如有人问我：“百行什么为先?万恶什么为首?”我便一点不迟疑答道：“百行业为先，万恶懒为首。
”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。
今日所讲，专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告知他们对于自己现有的职业应采何种看法。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，惋惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适好用了。
敬业与乐业优秀教案(优秀9篇)
敬业与乐业优秀教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教部编版语文九年级上册第6课《敬业与乐业》教案
举例：课文中的引论、本论和结论部分，教师要引导学生分析各部分的功能和作用，以及如何运用事实、道理、引用等论证方法。
（3）学习重点词汇和句子，提高语文素养。本节课涉及许多精彩词汇和句子，教师需着重讲解，帮助学生积累词汇，提高语文素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了敬业与乐业的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对敬业与乐业的理解。我希望大家能够将这些精神内化于心，并在日常学习、生活和工作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明敬业与乐业的精神内涵。课文中关于敬业与乐业的论述是本节课的核心，教师需引导学生深入理解其意义，并在实际生活中得以体现。
举例：课文中的“敬业者，专心致志，以事其业也；乐业者，热爱其业，以乐其心也。”教师要指导学生理解这句话的含义，明白敬业与乐业对于个人成长的重要性。
具体内容包括：
1.课文朗读与理解：引导学生正确朗读课文，理解课文主旨，体会敬业与乐业的精神内涵。
2.文章结构分析：讲解课文的结构，使学生了解议论文的写作特点，学会分析文章结构。
3.观点论证分析：分析作者的观点和论证方法，培养学生独立思考、批判性思维的能力。
4.词汇与句子学习：学习课文中的重点词汇和句子，提高学生的语文素养，为写作打下基础。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中关于敬业与乐业的论证方法和重要词汇。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
敬业与乐业 优秀教案
敬业与乐业教学目标1．学习这篇讲演词论证条理清晰，论据生动有力。
2．理解文章的中心论点，了解"敬业"与"乐业"的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
教学重点理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
教学难点体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
教学方法合作探究朗读讲授课时安排2课时教学过程用案人自主创新【第一课时】一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、指导学生阅读课文要求：1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号；2．试把每一段的段意归纳出来；3．课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。
逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。
明确：课文共七段，总体结构是"总一分一总"式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。
条理清晰，纲举目张。
全文可分为三个部分。
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
四、学习课文内容（一）学习第一部分。
思考：讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?哪句话揭示了全篇论述的中心?学生讨论、交流。
明确：文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是"断章取义"造出来的。
这样交代既可避免听者把题目和《礼记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
人教部编版九年级上册语文教案：敬业与乐业
2.分析文章结构，学习议论文的论点、论据和论证方法。
3.品味文章语言，积累相关词汇和成语，提高表达能力。
4.结合实际生活，讨论敬业与乐业在个人成长和社会发展中的作用。
5.激发学生对敬业与乐业的认同，培养其积极向上的职业道德观念。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：提升学生的语言表达能力，培养其逻辑思维和批判性思维，强化文化认同与价值观塑造。结合《敬业与乐业》一文，具体目标如下：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解敬业与乐业的基本概念。敬业是指专心致志、以事其业的精神态度；乐业则是指热爱自己的事业，享受工作带来的乐趣。这两个概念是人们在工作学习中追求卓越的重要动力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了敬业与乐业在科学家、艺术家等领域的实际应用，以及它们如何帮助人们克服困难，实现自我价值。
在课堂互动方面，我感到自己还需要加强。有时候，我会过于关注教学进度，而忽略了学生的反馈。今后，我要更加注重学生的主体地位，关注他们的需求和困惑，及时调整教学节奏和策略。
（2）掌握议论文的写作特点：引导学生分析文章结构，了解议论文的论点、论据和论证方法。
举例：分析文章的开头、主体和结尾部分，了解作者是如何提出观点、运用论据进行论证，并总结文章的结论。
（3）品味文章语言：积累并运用课文中生动、准确的词语和成语，提高学生的表达水平。
举例：学习并运用文章中的成语，如“专心致志”、“精益求精”、“锲而不舍”等，丰富学生的词汇量。
（3）价值观的塑造：通过课文学习，使学生认识到敬业与乐业在个人成长和社会发展中的重要性，形成正确的职业道德观念。
难点解析：如何将文章中的价值观内化为学生自己的认识和行为，是教学过程中的一个难点。教师需要通过生动的实例和引导，帮助学生树立正确的职业道德观念。
九年级语文5.《敬业与乐业》优秀教案
5《敬业与乐业》导学案【学习目标】：1、分析、交流“敬业与乐业〞的主旨。
2、查找相关资料中的经典语句、格言。
3、交流“举例论证〞和“道理论证〞两种论证方法的使用方法。
【学习重点、难点】：1．理解这篇讲演词的结构安排，体会层次清楚、条理清晰的特点。
2．体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
3、“举例论证〞和“道理论证〞两种论证方法的初步学习。
第一课时【知识链接】。
同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业〞的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》梁启超〔1873-1929〕，近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法〞。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
3议论文的相关知识：①议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，说明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文以议论为主要表达方式。
②议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的根本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据根本要求是：真实可靠，充分典型；论证的根本要求是：推理必须符合逻辑。
③常见的论证方法有：举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；.比照论证：拿正反两方面的论点或论据作比照，在比照中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾〞的批驳方法和“归谬法〞。
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学习
目标
学习引用名言和故事证明观点的方法。
品味这则演讲词的语言特色。
教学过程
目标导学三：寻找分析论据
一、分析有业之必要
读文章3~5段，找出有的名言与故事
名言：（1）饱食终日，无所用心，难矣哉！
（2）群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉
（3）百丈禅师的例子
提问3：从这些名言和故事中我们都读出了什么？
（4）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？可以以感动中国的人物为例，对于学生来说，重要的是认真学习科学文化知识，提高自己的各种素质。
3、体会结构方式：
“层层深入”式;正反论证”式;“总论--分论--总论”式;“总论--分论”式;“分论--总论”式
然后在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。
‖教学提示‖
这是一篇演讲词，可以虚拟现场，让学生多读，在读中去体会演讲词的语言特点，另外，这是学生第一次接触议论文，所以有关议论文的文体知识不必说的过深。
三、板书设计
【教学备注】
‖学法指导‖
怎样寻找表述作者观点的语句：
1.分析语言形式
表述作者观点的语句从形式上来说应该是一句完整的表示判断性的陈述句，问句、感叹句一般不是。
2.注意语句位置
在一段话中，作者的观点注意出现在三个位置，首先是段首、其次是段尾，最后是段中，寻找作者的观点，应该在这三个位置多留意。
(6)劳点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的写作意图？
“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
提问2：围绕这一观点，作者先后谈论了哪几个问题？
明确：作者首先论述有业之必要，因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文：人类合理的生活应该是既有责任心又有趣味。
二、教学新课
目标导学一：把握中心论点，理清论证思路
学生默读课文。圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
(3)凡职业没有不是神圣的。
(4)凡职业没有不是可敬的。
(5)人生在世，是要天天劳作的。
目标导学二：领悟精神，体会情感
小组合作，讨论以下问题：
（1）如何理解文中“业”的含义？
这里的“业”并不局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不止限于成人的工作，也可以包括学生的学习等。
（2）结合课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的
提示：首先是有一份正当的职业，(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头，满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界
（3）课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
提示：此问题意在激发学生的逆向思维和批评质疑能力，能辨证的理解人生问题。所讨论的问题比较复杂，应根据学生的理解水平来把握讨论的深度。
在此基础上请梳理本文的行文思路。
明确：本文第一段首先揭示全篇论述中心。然后分别论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉励人们敬业乐业。
(本文的结构是“总——分——总”。
分三部分：第一部分(第l段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～6段)：论述敬业与乐业的重要。
第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人们敬业乐业。
3.把握关键词语。
如果在一段当中出现这样几个词语，如：总之、总而言之、所以说、归根结底等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。
如何梳理文章的论证思路
分析议论文的论证思路，首先要明确以下内容：
1.找到议论文三要素:论点、论据、论证
2、找到--论证方法:1)举例论证事实论证 2)道理论证3)对比论证4)比喻论证5)引用论证
情感
目标
1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。
第1课时
学习
目标
1.能够梳理出本文的论证思路。
2.理解作者的职业价值观。
教学过程
一、导入新课
同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
二、分析敬业之重要
提问4：读6~7段，用原文中的话说说什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
从心理发出的忠实就是敬。
提问5：在这两段中，为了证明自己的观点，列举了哪些名言和例子？
名言（1）（2）阐述了这样一个道理：对于一切无业游民，作为大教育家的孔子对他无可奈何，由此看来，有业对于一个人来说，是多么的必要。
百丈禅师强调每天都要有事可做，
点拨：
无论是名言还是道理，都是为了阐述“有业非常必要”的道理，那么名言和故事就是证明“有业之必要”这个观点的论据，引用的名言就是道理论据，引用的故事就是事实论据。
5敬业与乐业
教学
目标
知识目标
1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。
2.体会演讲词的文体特点。
3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。
能力目标
1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。（重点）
2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。（难点）