开花和结果公开课教案
开花和结果教案Word文档(2)
开花和结果教案一、教学目标知识与能力：1、在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。
说出花各部分的功能。
2、描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
过程与方法：1、通过观察花的结构，培养学生的观察能力、思维能力和推理能力。
2、通过学习，能描述传粉和受精的过程，培养学生的观察能力。
3、通过人工辅助授粉的观摩学习，培养学生的操作能力。
情感、态度与价值：1、通过观察花的结构，体验花的美丽，认识美创造美。
2、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。
二、教学重点和难点：重点：1、花的结构，花的主要部分。
2、传粉和受精3、花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系难点：1、通过观察“传粉和受精的过程”视频，学会描述传粉和受精过程。
2、阐明花与果实和种子的关系三、教学方法：观察法、归纳法四、课前准备桃花的标本、常见植物的花五、课时设计：1课时六、教学过程：（一）创设情境，导入新课多媒体播放各种花和果实的图片，在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，这些花能让人百看不厌，让人爱不释手。
思考：但是对植物本身来说，植物开花有什么意义？植物开花后一定会结果吗？开花和结果有什么关系呢？今天我们就来一起学习第三节《开花和结果》花在生活中无处不在，点缀着我们的生活，见证着四季的变化。
请大家一边欣赏，一边观察花的形态、颜色。
视频展示：四种花的图片和诗句（体现四季），让大家齐声朗读：桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；荷花：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；菊花：“采菊东篱下，悠然见南山”；梅花：“宝剑锋从磨砺来，梅花香从苦寒来”；通过刚才的观察，你们看到花的大小、形态、颜色各异，但花的基本结构是一样的。
1、花的结构（1）播放桃花结构视频，观察桃花的主要结构，雌蕊和雄蕊的主要特点。
（2）抽学生说出桃花的结构，从而认识桃花的结构（3）讨论P104页ａ假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这些花还能发育成果实吗？ｂ对于植物繁衍后代来讲，一朵花的主要结构是什么？ｃ为什么花蕊是一朵花的主要结构？（4）展示桃花图片，它的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，让学生理解两性花的概念，展示黄瓜花和玉米的图片，让学生理解单性花的概念。
开花和结果教案公开课
第三节《开花和结果》教案一、教学思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。
过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。
情感、态度与价值观：养成爱花、护花。
2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。
4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。
5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。
二、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。
如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。
所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。
接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》（二）第一部分：花的结构1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。
2、出示学习目标：花的基本结构是怎样的呢？请同学们探究你手中的桃花的基本结构，画出你喜欢的花，并尝试标出各部分结构名称。
思考：花的哪部分将来发育成果实？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？3、自主学习：学生动手探究花的基本结构，画出花并标出各部分结构名称。
讨论思考题，尝试解决。
4、教师释疑：教师巡视、指导，不能解决的问题给与点拨。
5、当堂反馈：①出示桃花图片，让学生指出各部分结构名称。
开花和结果教学设计一等奖3篇
1、开花和结果教学设计一等奖一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。
同时引导学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植物的情感教育。
2．学情分析本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用（比如放大镜、刀片），掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。
只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
开花和结果教案
开花和结果教案教案：开花和结果目标：学生能够了解花的结构、开花过程和结果的形成。
一、导入（10分钟）1. 背诵知识点：花的结构包括花萼、花瓣、花蕊和花托；花的开花过程经历蕾期、开花期和凋谢期；花的结果由花芽发育成果实。
2. 通过展示一幅花的图片，引导学生谈论自己对花的看法。
3. 提出问题：你知道花的结构是怎样的吗？花是怎样开花的？花的结果是如何形成的？二、探究（15分钟）1. 分发材料：《花的结构》和《开花的过程和结果》。
2. 学生阅读材料，然后小组合作讨论问题：花的结构有哪些？花是如何开花的？花的结果是如何形成的？3. 学生将讨论的结果汇报给全班。
4. 教师通过补充或纠正学生的答案，概括花的结构、开花过程和结果的形成。
三、展示（15分钟）1. 教师展示一朵真实的鲜花，并用可移动式白板标注出花的结构。
2. 教师用模型或示意图展示花的开花过程，并解释每个阶段的特点。
3. 教师展示一颗果实，并解释果实是如何由花的结果形成的。
四、实践（20分钟）1. 分发种子或种子苗，让学生亲自观察和操作。
2. 学生按照教师的指导，将种子或种子苗种植到盆栽或花坛中。
3. 学生观察和记录种子或种子苗的生长过程，并每周进行一次观察和记录。
五、总结（10分钟）1. 学生回顾整个课程的内容，自主总结花的结构、开花过程和结果的形成。
2. 学生完成一份小结，包括自己对花的理解和新学到的知识。
六、拓展（5分钟）1. 提出拓展问题：你知道为什么花会有不同的颜色吗？你知道为什么有些花会有香味吗？2. 学生根据自己的知识和想法，尝试回答这些问题。
七、作业（5分钟）1. 让学生每天观察自己种植的花苗，并记录下观察到的变化。
2. 学生准备下一节课的展示材料，分享自己的观察和发现。
扩展活动：可以组织学生到植物园进行实地考察，观察不同种类的花的结构和开花过程，激发学生对植物的兴趣和热爱。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解花的结构、开花过程和结果的形成。
《开花和结果》教案（精选7篇）
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
开花和结果教案
开花和结果教案教学目标：1.了解植物的生命周期，理解植物的开花和结果过程；2.掌握植物的开花和结果的过程与原理；3.培养学生的观察和思考能力，培养对植物的兴趣和热爱。
教学内容：1.植物的生命周期；2.植物的开花过程；3.植物的结果过程。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题，通过问题激发学生对植物开花和结果的思考。
2.提示学生回忆一下他们在生活中见过的开花和结果的植物。
二、植物的生命周期（10分钟）1.给学生介绍植物的生命周期，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花和结果、成熟和衰老等过程。
2.通过图片或实物展示，帮助学生理解植物的生命周期。
三、植物的开花过程（15分钟）1.简单介绍植物的开花过程，包括花蕾的形成、花的开放、花瓣的颜色和形状等。
2.利用图片或实物展示，帮助学生了解植物的开花过程。
3.组织学生进行观察实验，观察并记录一种植物的开花过程。
四、植物的结果过程（15分钟）1.简单介绍植物的结果过程，包括花粉的传播、受精和果实的形成。
2.利用图片或实物展示，帮助学生了解植物的结果过程。
3.组织学生进行观察实验，观察并记录一种植物的结果过程。
五、总结与展示（10分钟）1.学生自由讨论并总结植物的开花和结果过程。
2.展示学生观察和记录的结果。
3.引导学生思考植物的开花和结果对植物生存和繁衍的意义。
六、作业布置（5分钟）布置作业：让学生观察家庭或学校周围的植物，记录植物的开花和结果过程，并写下自己的观察和思考。
教学反思：通过这节课的教学，学生对植物的开花和结果过程有了初步的了解。
通过观察实验，学生培养了观察和记录的能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生思考和发现问题，激发学生的兴趣和主动学习的能力。
同时，在教学中也可以结合实际生活和学生的经验，让学生能够将所学知识与实际情境结合起来，提高学生的学习兴趣和应用能力。
开花和结果教学设计（共13篇）
开花和结果教学设计（共13篇）第1篇：开花和结果教学设计开花和结果教学设计课题第三节开花和结果教学目标知识与能力教学目标.知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。
2.能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。
过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。
2.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。
重点．花的基本结构是本节教学的重点。
2．受精的过程和果实、种子的形成难点受精的过程和果实、种子的形成教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生分组学法引导教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用．提前一个月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、开花。
还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。
上课时，把它们带到课堂上。
2．花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。
3．传粉和受精过程、果实与种子形成的动画。
教师活动学生活动学习内容、引题：开花和结果开花和结果是一个连续的过程。
被优美的语言、美好的意境所感染，进入状态。
兴趣盎然，认真观察。
用朱自清的抒情散文《春天》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。
让学生观察正在开花结果的盆栽草莓。
2、花的结构欣赏、观察。
参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。
用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。
指导学生观察解剖白菜花。
3、传粉和受精通过看动画理解传粉和受精的过程。
运用多媒体演示传粉和受精的过程4、果实和种子的形成理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。
利用动画或花的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成5、单性花、两性花风媒花、虫媒花及人工辅助授粉了解单性花、两性花了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉提问：所有的花都能结果吗？引出单性花、两性花。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
初中开花和结果教案
初中开花和结果教案教学目标：1. 了解绿色开花植物的生殖过程，掌握开花和结果的基本顺序。
2. 认识传粉和受精的过程，理解果实和种子的形成。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的生物科学素养。
教学重点：1. 开花和结果的基本顺序。
2. 传粉和受精的过程，果实和种子的形成。
教学难点：1. 传粉和受精的机制。
2. 果实和种子的形成过程。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括开花和结果的基本顺序、传粉和受精的过程、果实和种子的形成。
2. 学生准备生物课本，相关知识点的预习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，提问：你们知道这些植物是如何繁殖的吗？2. 学生回答，教师总结：植物的繁殖过程包括开花、传粉、受精、结果等步骤。
二、自主学习（10分钟）1. 学生打开生物课本，自主学习开花和结果的相关知识。
2. 学生总结开花和结果的基本顺序，传粉和受精的过程，果实和种子的形成。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师根据PPT内容，讲解开花和结果的基本顺序，传粉和受精的过程，果实和种子的形成。
2. 教师通过图片和实例，解释传粉和受精的机制，让学生更好地理解。
四、课堂讨论（5分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行讨论：为什么植物需要传粉和受精？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。
2. 教师批改作业，了解学生的掌握情况。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的植物，激发学生的兴趣。
通过自主学习和课堂讲解，让学生掌握开花和结果的基本顺序，传粉和受精的过程，果实和种子的形成。
通过课堂讨论，培养学生的思考和表达能力。
通过课后作业，巩固所学知识。
整个教学过程中，教师注重启发学生思考，引导学生主动探究，提高了学生的生物科学素养。
初中生物开花和结果教案
初中生物开花和结果教案
一、教学目标：
1. 知识与能力：了解植物的生长发育过程，掌握开花和结果的生物学知识。
2. 过程与方法：通过观察实验和讨论，培养学生的观察和探究能力。
3. 情感态度：培养学生对植物生长发育的兴趣，积极参与实验和讨论。
二、教学内容：
1. 植物的生长发育过程
2. 开花和结果的生物学知识
三、教学步骤：
1. 导入：
通过观察花朵和果实的图片，让学生思考植物是如何进行开花和结果的。
2. 学习：
（1）讲解植物的生长发育过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。
（2）讲解开花和结果的生物学知识，包括花的结构和功能、授粉过程以及果实的形成。
3. 实验展示：
进行植物开花结果的实验展示，让学生亲身体验植物的生长发育过程，加深对知识的理解。
4. 深化讨论：
引导学生讨论植物的开花和结果与生物形态结构、功能的关系，探讨植物生长发育的重要性。
5. 总结：
总结本节课学习的内容，强调植物的生长发育过程对生物多样性和生态平衡的重要性。
四、作业安排：
布置植物观察实验作业，让学生观察植物的生长发育过程，记录观察结果并进行总结。
五、教学反馈：
通过作业和课堂讨论，检查学生对植物开花和结果知识的掌握情况，并给予指导和反馈。
六、教学评价：
根据学生的表现和作业情况，评价学生对植物开花和结果知识的掌握程度，为下一步教学提供参考。
开花和结果教案
开花和结果教案教案内容：教学目标：1. 了解植物的开花和结果过程；2. 了解开花和结果对植物生长和繁殖的重要性；3. 能够描述植物的开花和结果过程；4. 培养学生的观察和思考能力。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 植物开花和结果的图片或视频；3. 植物模型或实物。
教学过程：引入：1. 教师出示一张有开花和结果的植物图片，引导学生观察并思考：“你们看到这个植物有什么特点？有什么变化？”2. 学生回答后，教师引导学生深入思考：“那么，你们知道这个植物是怎么开花和结果的吗？它是怎样完成生长和繁殖的？”探究：1. 教师通过PPT或黑板介绍植物的开花和结果过程，包括以下内容：a. 植物的开花过程：花芽形成、花芽发育、花朵绽放等；b. 植物的结果过程：授粉、结实、果实成熟等。
2. 教师通过图片或视频展示植物开花和结果的过程，引导学生观察和思考。
实践：1. 教师将实际的植物模型或实物带到课堂上，让学生进行观察；2. 学生分组，每组选择一个植物进行观察和记录，包括花芽的形态、花朵的绽放过程、授粉和结实情况等；3. 学生将观察结果汇总，以小组为单位进行口头描述和展示。
拓展：1. 教师提问：“为什么植物要开花和结果？”2. 学生思考后，教师给予回答：“植物的开花和结果是为了生长和繁殖。
开花可以吸引传粉者，完成授粉过程；结果可以保护种子，促进植物的繁殖。
”总结：1. 教师总结本节课的重点内容，强调植物的开花和结果对生长和繁殖的重要性；2. 教师鼓励学生积极观察植物，了解更多开花和结果的例子；3. 学生提问和解答环节，确保学生对植物开花和结果的理解。
评价：教师根据学生的观察记录和口头表述，进行评价。
开花和结果说课稿一等奖5篇
开花和结果说课稿一等奖5篇【篇一】开花和结果说课稿一等奖（一）地位作用《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。
识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程。
（3）阐述花、果实和种子的关系。
2、能力目标：（1）培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力。
（2）提供可以充分展示自我的平台，培养学生的口头表达能力。
（3）化“抽象”为“形象”，增强学生的记忆能力，提高学习的效率。
3、情感目标：（1）体验学习生物的快乐。
（2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、爱自然的环保意识。
（三）教学重点和难点重点：1、花的主要结构。
（实现其他教学目标的前提）2、受精的过程。
（有性生殖的必需过程）3、花、果实和种子的关系。
难点：1、受精的过程。
2、受精后子房的发育。
在日常生活中，学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，某些微观的过程在课堂中也难以通过实验观察，所以学生容易对传粉、受精、果实和种子的形成过程等抽象的内容缺乏感性的认识。
因为难以与生活经验相联系，学习起来也容易感觉乏味。
3、本课涉及的知识点多，知识密度大，在学生缺乏生活体验的情况下，用只一节课来讲清、讲透很有难度。
为了更好地实现教学目标，对教学对象的进行了深入的分析，发现七年级学生有以下特点：1、喜欢新奇刺激的事物。
2、课堂参与的程度，直接影响教学效果。
3、思维活跃但抽象思维薄弱。
1、教学方法建构主义认为，学生是在教师创设的情境下，利用各种学习资料，借助各种手段，建构自己的知识体系的。
为了将学习一系列纷繁、枯燥、零散、抽象的内容的要求转化为学生主动学习的需要，我针对学生的特点，创设不同层次的教学情境。
开花与结果的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
开花与结果的教案一、教案背景在生物学教学中，植物的开花与结果是一个重要的内容。
这个教案旨在帮助学生深入理解植物的生殖过程，了解开花与结果的关联关系，从而提高学生的科学素养和实践能力。
二、教学目标1.认识开花与结果的概念，了解植物的生殖过程；2.学习植物的花部结构和功能；3.了解授粉与受精的过程，并了解其在植物繁殖中的作用；4.掌握果实的形成与散布方式；5.培养学生的观察能力和科学思维，促进学生实践操作和合作学习能力的培养。
三、教学内容与教学步骤1.开花的过程（1）开花的定义与概念（2）植物的花部结构和功能，如花瓣、花萼、花蕊等（3）授粉和受精的过程，如花粉传播、花粉管的生长和花粉与胚珠的结合等2.果实的形成（1）果实的定义与概念（2）果实与种子的关系（3）果实的分类和形成方式，如真果、假果和复果等（4）果实的散布方式，如风散、动物散布和水散等四、教学方法与教学媒体1.教学方法（1）讲授法：通过口头讲解介绍植物开花与结果的知识点，重点解释复杂概念和过程；（2）实验法：通过实验展示授粉与受精的过程，让学生亲自操作观察；（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论，解决问题和分享发现。
2.教学媒体（1）投影仪：用于展示植物花部结构的图像和动态模拟开花的过程；（2）实验器材：如显微镜、玻璃仪器等，用于实验演示；（3）教学资料：提供印刷版的教材、实验操作手册和植物花部结构的示意图。
五、教学评价方式1.知识评价：通过客观题测试学生对开花与结果相关知识点的掌握情况；2.实践操作评价：评估学生在实验操作中的动手能力、观察和记录的准确性；3.合作学习评价：对学生在小组活动中的合作交流和解决问题的能力进行评估。
六、教学延伸1.学生自主学习：鼓励学生进一步了解不同植物的开花与结果过程，进行资料搜集和研究；2.实地考察：组织学生进行植物开花与结果的实地观察，加深对植物生殖过程的理解；3.展示活动：学生以小组为单位制作开花与结果的展板或展示稿，进行展示交流。
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开花和结果（公开课教案）
1．教学目标
知识与技能：1）．识别花的基本结构；2）．描述传粉和受精的过程；3）．说明花与果实、种子分的关系。
过程与方法：1）．通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；2）．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
情感态度与价值观：1）．欣赏花的美丽；4）．形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。
2．重点难点
教学重点：1）．花的基本结构及其最重要部分。
教学难点：1）．雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。
3、教法与学法
主要采用问题引导探究的方法，同时应用讲述法、谈话法、指导合作学习等方法，激发学生的求知欲，通过问题引发学生的分析、思考、讨论，最后师生一起归纳总结。
这样不仅可以促使学生独立思考，使他们积极主动参与到教学中，充分发挥学生的主体作用，而且在获取知识的同时，还培养了学生分析问题的能力，培养了学生之间的团结协作精神。
六、板书设计
七、教学反思
本课的理论知识较多，也较枯燥，运用多种媒体、设计多种教学活动形式，对于提高教学效果，活跃课堂气氛非常重要。
通过观看多媒体片段，拓展了学生的思维、技能，培养其爱护花、热爱大
自然的情感，增强了辨证唯物思想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。
这节课还有一些值得改进的地方，例如本课容量大、活动多，要控制好每个环节的时间，才能做到收放自如；在学生讨论时，要注意观察学生的讨论情况，加强引导。
花
花托 萼片 花瓣
雄蕊
雌蕊
花药 花丝
花柱 子房
子房壁 胚 珠
果皮
种子 果实
受 精
（胚）
（内有卵细胞） 受 精
受 精。