《开花和结果》教学设计
《开花和结果》教案
《开花和结果》一、教学目标1、知识目标：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
2、能力目标：通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力；通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。
3、情感目标：认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义；养成爱护花的习惯，爱护身边的一草一木。
二、教学重点、难点1、重点：概述花的结构，描述传粉和受精的过程。
2、难点：雄蕊和雌蕊与果实种子形成的关系；分析“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。
三、课前准备实验材料（拾的花、苹果）、实验用具（解剖针，镊子、放大镜、培养皿）、开花和结果的课件四、教学设计五、教学过程引言：教师展示花，花凋落后会给自然界留下什么呢？（果实），那开花和结果有什么关系呢？为什么有的花结果，有的花不结果呢？这节课我们就来学习第三节开花和结果。
新课讲授：（一）花的结构如果在日常生活中同学们观察花开花谢的过程就会发现在花凋谢之后，出现一个小小的果实，所以，开花和结果是一个连续的过程，花怎样发育成果实呢？首先，我们来研究花的结构（板书）。
1、合作探究：观察花的基本结构（1）小组合作讨论：按要求将花贴在实验报告上，并把实验过程中遇到的问题写下来。
（2）展示探究成果：选几组做的好的同学作品展示，让学生根据花的结构模式图描述出花的各部分名称。
（3）观察花药中的花粉及子房内的胚珠，教师展示子房的纵剖放大图，明确子房的结构。
2、教师以表格的形式归纳出花的结构。
（二）传粉和受精花最终会凋落，那花的哪一个结构能发育成果实呢？我们来看一个由花到果的动态过程，得出是子房发育成果实，花有完整的结构就一定能发育成果实吗？从花到果还要经历什么重要的过程呢？引出传粉和受精。
1、自主学习：根据学案上的自学提纲自学传粉和受精及果实和种子的形成，并完成学案上的练习题。
2、展示学习成果：（1）学生描述什么是传粉，教师介绍传粉方式。
开花和结果教案
开花和结果教案教案标题：开花和结果教案教案目标：1. 理解和描述植物开花和结果的过程和重要性。
2. 能够识别不同植物的开花和结果特征。
3. 培养学生对植物生命周期的观察和理解能力，培养其科学思维和观察技巧。
教学内容：1. 植物开花的过程和必要条件。
2. 植物结果的过程和影响因素。
3. 不同植物的开花和结果特征。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板/白板。
2. 有关开花和结果的图片、幻灯片或视频材料。
3. 不同植物的样本或图片。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师使用图片、幻灯片或视频材料展示不同植物的开花和结果过程，激发学生的兴趣，并引发他们对这个话题的思考。
步骤2：讲解开花的过程和必要条件（15分钟）教师简要讲解植物开花的过程，包括芽发育、花蕾形成、花朵开放和授粉等步骤。
同时，教师解释开花所需的必要条件，如适当的温度、光照和适宜的生长环境等。
步骤3：讲解结果的过程和影响因素（15分钟）教师简要讲解植物结果的过程，包括授粉、受精、果实发育等步骤。
同时，教师介绍果实形成过程中的影响因素，如适宜的温度、水分和养分等。
步骤4：观察和比较不同植物的开花和结果特征（20分钟）学生分成小组，每组分配一种或多种植物的样本或图片。
学生观察和比较这些植物的开花和结果特征，记录下它们的不同之处，并尝试解释这些差异。
步骤5：展示和讨论（15分钟）每个小组向全班展示他们的观察结果，学生们共同讨论不同植物的开花和结果特征之间的相似性和差异性。
教师引导学生对开花和结果的重要性进行讨论，并回答他们提出的问题。
步骤6：概括和总结（10分钟）教师与学生一起总结本课的内容，强调植物开花和结果对植物的生命周期和生殖的重要性。
教师引导学生思考种子的作用和传播方式。
扩展活动：1. 前往附近的花园或公园，观察和记录不同植物的开花和结果过程。
2. 让学生进行植物种子的实验，观察和记录种子的发芽和生长过程。
3. 分析和讨论不同植物的果实在人类生活中的作用和价值。
《开花和结果》教案（精选7篇）
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
人教版初中生物七年级上册 第三节 开花和结果(19)
第三节开花和结果教学设计———莲花县湖上中学彭汉东一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级( 上册) 第三单元第二章第三节的教学内容。
在此之前学生已经掌握了植物具有六个营养器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
而且前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习顺理成章并且承前启后。
在新课标中，主要突出了人与生物圈，在掌握作为生物圈中作用最大的两类生物之一的绿色植物的有关知识时，应更侧重绿色植物与人类的关系，绿色植物与生物圈的关系。
本节内容为掌握后面涉及这些关系的第三单元第六章《保护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和开展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。
但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有时机看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的根底上可以充分理解生物结构和功能是如何相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。
同时引导学生欣赏花，可以进行审美教育和保护植物的情感教育。
2．学情分析本节课面对的是初一的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
不过学生已经具有植物生殖器官的初步知识，掌握了一些实验器材的使用〔比方放大镜、刀片〕，掌握了由外向内的观察方法，初步具有实事求是的观察态度。
只要教师抓住这一心理，逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
开花和结果教学设计(徐艳杰)
开花和结果教学设计(徐艳杰)
一、课题：
开花和结果
二、教学目标：
1.掌握开花和结果的基本概念；
2.了解开花和结果的规律和特点；
3.运用所学知识，活学活用。
三、内容
1.开花
（1）开花的概念：开花是植物的一种重要的生命功能，它是植物繁殖的过程。
（2）开花的条件：受气候和种类的影响，一般是夏季的温暖气候最容易开花。
（3）种子开花：大多数植物都是通过种子来繁殖，种子开花后经过萌发、长大、花
期和果实成熟等一系列生长过程，才有结果。
2.结果
（1）结果的概念：结果是植物产生的有性繁殖的结果，它指的是植物本身形成的新鲜、可食用的果实。
（2）形成结果的过程：结果的形成，要经过花期、萌发、发芽、生长、开花、结果
和成熟的过程。
（3）结果的环境条件：结果形成的环境条件也非常重要，温暖的气候和多湿的环境
条件有助于植物的生长和结果的形成。
四、教学方法
对话方法：培养学生的口语表达能力，丰富学生的语言知识。
五、教学步骤
（一）热身
播放开花结果的动画，利用生动形象的语言激发学生学习兴趣，让学生有一定的认知。
（二）归纳
师生一起归纳开花和结果的基本概念，以及产生结果所需要的过程和条件等。
（三）体验
给学生准备花盆和种子，让学生按照开花结果的步骤前进，自己动手体验开花和结果的魅力。
（四）探究
学生一起探究开花和结果的规律，学习有关的植物生长知识。
六、结语
水仙花在春天开花，象征新的生活希望，让我们不要忘记，学习开花和结果，可以让我们更好地感受大自然的美丽！。
《开花和结果》教学设计4篇
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
初中生物_初中生物 第二章 被子植物的一生 第三节 开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思
《开花和结果》教学设计【教学目标】1、探究并概述花的结构；2、概述传粉和受精的过程；3、阐明花与果实、种子的关系；4、培养解决实际问题的能力，认同生物技术与社会紧密联系。
【教学重点】1.花的基本结构；2.开花和结果的过程。
【教学难点】受精的过程及受精后子房的发育。
【教学准备】镊子、刀片、放大镜、樱花若干、多媒体课件。
【教学过程】一、导入新课1.同学们，一年四季你最喜欢哪个季节？（春天）老师也是，因为春天是个美丽而充满生机的季节，很多花会在这个季节开放，咱们学校就有很多，我现在就带大家来欣赏一下。
（出示多媒体课件中从校园拍摄的花卉，再加上火龙果的花，由此激发学生的好奇心。
）2.引导学生继续观看果实图片，并进一步思考问题“花都有艳丽的颜色和香味吗？”，“花与植物的果实，种子有关系吗？”（生说出自己理解的答案。
）3.相信每个同学心中都有答案了，那我们现在就通过这节课的学习来验证它们吧！（出示本节课主题，并找学生读学习目标。
）二、探究花的结构1、首先看“花的结构”，我们通过一个探究实验来了解。
（找生读探究实验的过程。
）2、给学生10分钟左右的时间，以组为单位来进行探究。
（教师不断巡视，并给与学生指导。
）3、学生观察完毕后，根据多媒体出示的花的结构图一块说花各部分的名称。
4、为了给“果实和种子的形成”部分做铺垫，出示子房的纵切模式图，使学生立体的了解花的外部结构及内部结构。
5、多媒体出示一些特殊的花--没有花萼和花瓣的花、黄瓜的单性花，使学生更加立体的了解自然界中的花，教师借此提问：“在黄瓜、南瓜等花开了的时候，周围会飞着一些蜜蜂，那蜜蜂对于花有什么意义呢？”（生回答传粉，从而引出下一个学习内容“开花和结果”。
）三、传粉和受精1、多媒体出示关于“传粉和受精”的填空，让学生根据题目在课本中找到答案并找出答案；2、因为较简单，找基础较薄弱的学生回答“传粉”部分以增强其自信心；3、为增加学生对传粉过程的理解，多媒体出示动态图片，并由此引出“自花传粉”和“异花传粉”的内容，因为学生对传粉媒介已经有了认识，所以只通过两幅图来介绍”虫媒花“、”风媒花“；4、找学生回答受精部分内容；5、“受精”是本节课的重点也是难点，学生理解起来较难，这时多媒体出示受精的动态图，加深学生的理解，随后出示关于受精过程的排序题，以巩固学生对于本部分的学习；6、多媒体出示植物从开花到结果的动态图，并再次出现几种常见的果实图片，让学生说出花和果实的关系，以此引出本节课的第四部分。
(精品教案)《开花和结果》讲课稿(精选5篇)
（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。
我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。
二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。
这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。
这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。
下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。
教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。
这个地方只展示其中一具——花丝。
在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。
1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。
花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。
花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。
下面我们就来了解一下传粉和受精。
大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。
花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。
开花和结果 教案
开花和结果一、教材分析1．教材地位和作用学生已经掌握了植物具有六大器官——根、茎、叶、花、果实和种子，知道花、果实和种子是植物的生殖器官。
前两节又学习了种子的萌发和植株的生长。
《开花和结果》一节的学习承前启后。
为后面的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。
《开花和结果》对本章来说是个重点也是难点，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的全过程，理论知识较抽象。
针对这一客观实际，并遵循着教学中以学生为主体，教师为主导的原则，本节课第一部分内容：花的结构的教学中采用观察法，播放毛茛和百合的图片，培养学生独立获取知识的能力；第二部分内容：传粉和受精的教学中，传粉内容简单易懂，可通过观看影碟来理解知识。
而受精过程内容较为抽象，利用多媒体动画变抽象为具体，易化难点。
在第三部分内容：果实和种子的形成的教学中，通过引导学生对比花和果实结构图，分析整合，最终在学生的脑海中建立一个完整的“开花→结果”的知识体系，从而进一步提高学生的生物学素养。
2．教学目标⑴知识与技能①知道花的结构；②描述传粉和受精的过程：③概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯；⑵过程与方法初步学会运用观察等方法获取信息，初步了解用文字、生物语言表述有关的信息，用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。
⑶情感态度与价值观由花形成果实的过程，联想到人生的过程，珍惜时间，认真学习。
树立正确的人生价值观。
3．教学重点和难点重点：花的结构、传粉和受精的过程。
难点：子房的结构与受精的过程。
人生价值观的形成。
二、课前准备学生：查阅与花的颜色和香味有关的资料，了解颜色和香味对传粉和受精的意义。
教师：搜集各种花的图片，搜集昆虫传粉方面的录像资料，制作受精及果实和种子形成过程的课件。
三、课时安排1课时四、教学过程1．课前欣赏：PPT播放各种花卉的图片2．导入部分：大家说刚才的图片美不美？（美，很美）。
开花和结果教案
开花和结果教案教案内容：教学目标：1. 了解植物的开花和结果过程；2. 了解开花和结果对植物生长和繁殖的重要性；3. 能够描述植物的开花和结果过程；4. 培养学生的观察和思考能力。
教学准备：1. PPT或黑板；2. 植物开花和结果的图片或视频；3. 植物模型或实物。
教学过程：引入：1. 教师出示一张有开花和结果的植物图片，引导学生观察并思考：“你们看到这个植物有什么特点？有什么变化？”2. 学生回答后，教师引导学生深入思考：“那么，你们知道这个植物是怎么开花和结果的吗？它是怎样完成生长和繁殖的？”探究：1. 教师通过PPT或黑板介绍植物的开花和结果过程，包括以下内容：a. 植物的开花过程：花芽形成、花芽发育、花朵绽放等；b. 植物的结果过程：授粉、结实、果实成熟等。
2. 教师通过图片或视频展示植物开花和结果的过程，引导学生观察和思考。
实践：1. 教师将实际的植物模型或实物带到课堂上，让学生进行观察；2. 学生分组，每组选择一个植物进行观察和记录，包括花芽的形态、花朵的绽放过程、授粉和结实情况等；3. 学生将观察结果汇总，以小组为单位进行口头描述和展示。
拓展：1. 教师提问：“为什么植物要开花和结果？”2. 学生思考后，教师给予回答：“植物的开花和结果是为了生长和繁殖。
开花可以吸引传粉者，完成授粉过程；结果可以保护种子，促进植物的繁殖。
”总结：1. 教师总结本节课的重点内容，强调植物的开花和结果对生长和繁殖的重要性；2. 教师鼓励学生积极观察植物，了解更多开花和结果的例子；3. 学生提问和解答环节，确保学生对植物开花和结果的理解。
评价：教师根据学生的观察记录和口头表述，进行评价。
开花和结果说课稿一等奖5篇
开花和结果说课稿一等奖5篇【篇一】开花和结果说课稿一等奖（一）地位作用《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级(上册)第三单元第二章第三节的教学内容。
“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。
识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。
因此本节对于八年级下的《生物生殖》、《生物分类》的学习起非常重要的作用。
（二）教学目标1、知识目标：（1）概述花的主要结构。
（2）描述传粉和受精的过程。
（3）阐述花、果实和种子的关系。
2、能力目标：（1）培养学生的观察、分析、主动建构知识的能力。
（2）提供可以充分展示自我的平台，培养学生的口头表达能力。
（3）化“抽象”为“形象”，增强学生的记忆能力，提高学习的效率。
3、情感目标：（1）体验学习生物的快乐。
（2）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、爱自然的环保意识。
（三）教学重点和难点重点：1、花的主要结构。
（实现其他教学目标的前提）2、受精的过程。
（有性生殖的必需过程）3、花、果实和种子的关系。
难点：1、受精的过程。
2、受精后子房的发育。
在日常生活中，学生很少有机会看到从开花到结果的全过程，某些微观的过程在课堂中也难以通过实验观察，所以学生容易对传粉、受精、果实和种子的形成过程等抽象的内容缺乏感性的认识。
因为难以与生活经验相联系，学习起来也容易感觉乏味。
3、本课涉及的知识点多，知识密度大，在学生缺乏生活体验的情况下，用只一节课来讲清、讲透很有难度。
为了更好地实现教学目标，对教学对象的进行了深入的分析，发现七年级学生有以下特点：1、喜欢新奇刺激的事物。
2、课堂参与的程度，直接影响教学效果。
3、思维活跃但抽象思维薄弱。
1、教学方法建构主义认为，学生是在教师创设的情境下，利用各种学习资料，借助各种手段，建构自己的知识体系的。
为了将学习一系列纷繁、枯燥、零散、抽象的内容的要求转化为学生主动学习的需要，我针对学生的特点，创设不同层次的教学情境。
《开花和结果》的教学设计
案例与叙事}CAn l i yu xu shi 《开花和纟課》_学设计----------------------------------------♦峨眉山市峨山中学曾建容[教学目标]知识目标概述花的主要结构。
描述传粉和受精的过程，阐明花与果 实和种子的关系。
分析得出花、果实、种子对于被子植物 传种接代的重要意义。
能力目标尝试解剖花的结构。
模仿人工辅助授粉。
情感态度价值观认同花、果实、种子对于被子植物传种 接代的重要意义，从而激发学生爱护花果 的美好情感,养成爱花护果的自觉习惯。
积极参与，体验成功。
[教学重点]雄蕊和雌蕊与果实和种子形成的关系。
[教学难点]受精的过程以及受精后子房的发育。
[教学过程]—、新课引入师：我们已经知道被子植物的一生是 从“种子的萌发”开始的，那么，你知道种 子是怎样形成的吗？播放PPT:讲述花的功能，结构以及花 色、花香等知识生：许多植物在花谢以后就会结出果 实。
果实里面有种子。
生：不是所有的花在谢了以后都雜果,而且不是所有的果实里都有种子。
师：很好,同学们观察得很仔细。
看来 种子的形成与开花和结果有关。
那么，花是怎样变成果实的呢？我们 一起先来探究一下花的结构吧。
二、进入新课播放PPT:“我的探究”动动手对照P102图H I-15,观察桌上的鲜花。
用镊子从外向内依次解剖鲜花。
用刀片纵向剖开子房,用放大镜观察 子房里面的胚珠。
动动脑花的结构有哪些？花的哪一部分将来发育成果实和种子？对于植物繁衍后代来说，花的哪些结 构是最重要的？动动口和你旁边的小组交流一下探究结果。
《四川教育》2018年第6期（下半月）学生分组活动时，教师巡视，提醒学生注意安全，及时鼓励并建议学生保留好解剖后的鲜花，课后制成标本。
播放PPT: “比较解剖'出现桃花的解剖图.师：同学们已分组探究了鲜花的结构，现在我们一起来照解剖这朵花模型(出示桃花模型）你知道这是什么花吗？生：桃花。
师：谁愿意上台来解剖它？任选一位学生上讲台解剖模型，教师注意引导全体学生进一步认识花的结构，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。
开花和结果教案
开花和结果教案开花和结果教案引言：开花和结果是植物生命周期中非常重要的两个阶段。
开花是植物繁殖的过程，也是植物进入繁殖期的标志。
而结果则是开花的结果，是植物通过授粉和受精后形成的种子或果实。
在教学中，通过开花和结果的教案设计，可以帮助学生了解植物生命周期的基本过程，培养学生的观察和实验能力，同时也能培养学生的合作意识和动手能力。
一、教学目标1. 知识目标：了解植物的生命周期，掌握植物的开花和结果过程。
2. 能力目标：培养学生的观察和实验能力，提高学生的动手能力和合作意识。
3. 情感目标：培养学生对植物的兴趣，培养学生的环保意识。
二、教学准备1. 实验器材：小型花盆、土壤、种子、水壶、放大镜等。
2. 实验材料：不同种类的植物种子、水。
3. 教具：图片、视频等多媒体教具。
三、教学过程1. 导入通过播放相关视频或展示图片，引导学生观察和描述不同植物的开花和结果过程，激发学生的学习兴趣。
2. 知识探究让学生分组进行实验，每组给予不同种类的植物种子和花盆等实验器材。
学生在老师的指导下，依次进行以下实验步骤：a. 播种：学生将种子均匀撒在花盆的土壤上，并轻轻压实。
b. 浇水：学生用水壶轻轻浇水，保持土壤湿润。
c. 观察：学生每天观察花盆中的植物，记录植物的生长情况，包括茎、叶和花蕾的出现。
d. 结果：当植物开花后，学生观察并记录植物的花朵特征，并观察是否会结出果实。
3. 实验总结通过实验，学生可以总结出植物的开花和结果过程，并对比不同植物的特点和差异。
老师可以帮助学生归纳总结，形成植物生命周期的基本概念。
4. 拓展应用让学生选择自己感兴趣的植物，进行更深入的观察和研究。
学生可以通过查阅相关资料，了解该植物的生命周期、开花和结果的特点，并用文字、图片或展示板等形式展示自己的研究成果。
5. 总结回顾通过复习和总结，巩固学生对植物生命周期、开花和结果的理解。
同时，可以引导学生思考植物开花和结果对人类生活的重要性，如水果的产生、花卉的观赏等。
开花和结果教学设计
《开花和结果》教学设计第二章被子植物的一生第三节开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。
被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。
学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。
而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。
了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。
教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。
了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。
然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。
受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。
本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。
2．学情分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。
开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。
教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
二、教学目标与重点难点1、学习目标：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。
二、学习重点1．花的结构、花的结构的主要部分2．传粉和受精3．花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系三、学习难点1．花结构的主要部分 2．受精过程四、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、观看课件、视频。
2、引导学生说出开花结果的过程。
3、了解学习目标。
1、播放各种花的图片，学生欣赏。
2、在这种情境下，引导学生思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”3、学生朗读、了解学习目标。
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第三节开花和结果
备课时间：11、19
授课时间：11、23
【教学目标】
知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。
(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系
能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。
（3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。
情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。
（2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。
【教学方法】
讲授法、谈话法、讨论法。
【重点】
（1）花的结构及主要部分。
（2）传粉和受精过程。
（3）花与果实种子形成的对应关系。
【难点】
（1）花的结构的主要部分和受精过程。
（2）学生对花结构的探究过程及探究方法的掌握。
【课前准备】
教师准备教学用课件。
【教学过程】
【导入】
1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。
2、根据课题《开花和结果》提出问题
【新授过程】
教学过程设计：
教学环
节
教学内容活动设计活动目标
导入对《开花和结
果》课题的理解
1、欣赏美丽的鲜花
图片，倾听美妙的音乐。
2、根据课题《开花
和结果》提出问题
1、通过直观的图片和音
乐欣赏，加强感性的认识，激
发学习兴趣，情感得到熏陶。
2、通过问题导入新课
新授（一）梳理本
节课的知识框架。
快速浏览课本，找出知
识框架
通过快速浏览课文让学
生对本课的内容有个宏观的认
识，做到心中有数，并明确学
习目标。
（二）花的基本结构
1、小组合作对花进行
解剖、观察。
2、在黑板上画花，并
标出花的基本结构。
3、多媒体展示花的基
本结构。
4、思考：（1）花的哪
一部分将来发育成果实？
（2）对于植物繁衍后
代来说，花的哪些结构是最
重要的？
1、通过小组合作探究培
养学生的动手实践能力和合作
能力。
2、通过画一画、标一标，
展示探究成果，加深对花的基
本结构的认识。
3、通过多媒体展示，补
充实验的不足，加强知识内容
的直观性。
4、通过学生思考过渡到
下个环节。
（三）传粉和受精
1、自主学习传粉的相
关内容。
1、通过自主学习培养学
生获取信息的能力和独立思考
2、思考“如果遇到阴雨天，虫和风的作用就不大了，会出现缺粒的现象，该怎么办呢？”，引入人工辅助受粉。
3、复习子房的结构
4、观看植物受精的视频
5、在教师指导下，同学用自己的话描述植物的受精过程。
的能力‘
2、通过问题思考，自然过渡。
通过人工辅助受粉，倡导学生爱花护花。
3、通过复习，为下一步同化知识奠定基础。
4、通过视频观看，把抽象的知识直观化、形象化。
5、通过描述受精过程，锻炼口语表达能力与用专业术语表达的能力，同时深化理解知识。
（四）果实和种子的形成
1、思考：受精完成后，
花是如何形成果实和种子
的?
2、观看结果的视频。
3、联系花生学习花与
果实的关系。
1、通过问题思考，自然
过渡。
2、通过视频观看，把抽
象的知识直观化、形象化。
让
学生懂得
花、果实、种子对被子植
物传宗接代的重要意义。
3、联系生活，深化知识。
课堂小结本课知识点回顾本课学习内容总结、归纳知识，让知识
串成体系
课堂练
习
本课内容练习题与拓展练习把知识点融会贯通课堂小结
板书设计
第三节开花和结果
（一）花的结构（二）传粉与受精（三）果实与种子的形成课题第三节开花和结果
教学目标知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。
(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系
能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
（2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。
（3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。
情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要
意义。
（2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木
教学过程
【导入】1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。
2、根据课题《开花和结果》提出问题
【新授过程】
第一环节：问题引导、自主探究
梳理本节课的知识框架。
第二环节：展示交流释疑解惑
花的基本结构
1、通过小组合作探究培养学生的动手实践能力和合作能力。
2、通过画一画、标一标，展示探究成果，加深对花的基本结构的认识。
3、通过多媒体展示，补充实验的不足，加强知识内容的直观性。
4、通过学生思考过渡到下个环节
第三环节：展示交流释疑解惑
（一）传粉和受精
1、通过自主学习培养学生获取信息的能力和独立思考的能力‘
2、通过问题思考，自然过渡。
通过人工辅助受粉，倡导学生爱花护花。
3、通过描述受精过程，锻炼口语表达能力与用专业术语表达的能力，同时深化理解知识。
第四环节：（四）果实和种子的形成
1、通过问题思考，自然过渡。
2、通过视频观看，把抽象的知识直观化、形象化。
让学生懂得花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。
3、联系生活，深化知识。
第五环节：课堂小结
板书设计：
第三节开花和结果
（一）花的结构（二）传粉与受精（三）果实与种子的形成。