五年级英语第一学期第一单元教案

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五年级上册第一单元英语教案3篇

五年级上册第一单元英语教案3篇五班级上册第一单元英语教案3单元教学目标：1、力量目标：(1) 能够简洁描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：We have a newEnglish teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.(2) 能够询问并介绍学校里老师的状况，如：Who’s your Englishteacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall andstrong.(3) 能够听懂一些描述人物特征的简洁对话，完成同学用书中的Let’s try 部分。

(4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够敏捷替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2、学问目标(5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并依据提示填充句子或回答问题。

(6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。

a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work等部分的内容。

b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能娴熟读出例词。

c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。

(7)情感、策略、文化等有关目标：a) 情感态度：依据学校高班级阶段同学的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习力量，乐观主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的爱好。

b) 学习策略：学习过程中留意培育同学合作学习的态度和方法，有效利用同学用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Tasktime部分，培育同学合作学习的意识。

c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。

五年级上册英语第一单元教案设计

五年级上册英语第一单元教案设计五年级上册英语第一单元教案设计1教学目标：(一)语言知识目标1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。

能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and_______. Is that your house ? Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

(二)语言技能目标1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

(三)情感态度目标1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。

(四)学习策略目标1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。

(五)文化意识目标1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

(六)教学重点1、单词capital about beautiful 达到四会。

(七)教学难点1、单词 beautiful 的说、读、写。

2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

五年级上册英语第一单元教案设计2教学目标1、能够掌握本单元四会单词及句子These are…… Those are……的默写。

五年级上册第一单元英语教案3篇(人教版小学五年级上册英语第一单元教案)

五年级上册第一单元英语教案3篇(人教版小学五年级上册英语第一单元教案)下面是分享的五年级上册第一单元英语教案3篇(人教版小学五年级上册英语第一单元教案)，以供参考。

五年级上册第一单元英语教案1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词：lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。

教学重点：帮助学生读懂语篇。

教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。

教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…T: Among all the insects, which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?in this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的)1、我能听所读写单词：lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

五年级上册unit1教案小学英语五年级上册unit1教案

五年级上册Unit1教案教学目标1.能够听懂、理解和运用以下词汇：bee, bird, cat,dog, elephant, monkey。

2.能够口头表达出上述词汇。

3.能够认读以下句型：What’s this? It’s a bee./It’s a bird./ It’s a cat./ It’s a dog./ It’s an elephant./ It’s a monkey.4.能够用简单句回答“ What’s this?”的问题。

教学重点1.词汇的认读和口头表达。

2.句型的认读和回答。

教学难点1.多个动物词汇的识别和发音。

2.运用句型进行简单的提问和回答。

教学过程Step1：热身（5分钟）教师唱“Old McDonald Had a Farm”，鼓励学生模仿动物叫声（MOO MOO, BAA BAA等）。

Step2：新知（15分钟）1. 动物词汇学习教师在黑板上写出以下词汇：bee, bird, cat, dog, elephant, monkey。

读一遍词汇，鼓励学生跟读并重复几次。

2. 句型讲解教师口头、图像并用的讲解以下句型（重复三遍）：“What’s this? It’s a bee./ It’s a bird./ It’s a cat./ It’s a dog./ It’s an elephant./ It’s a monkey.”鼓励学生模仿发音和跟读。

3. 视频学习播放与本课相关的视频素材，可以配合字幕，让学生进一步理解和掌握所学内容。

Step3: 讲解练习（20分钟）1. 单词认读教师将词汇卡片发给学生，要求学生读出卡片上的词汇并做相应动作。

2. 句型运用教师对学生提问：“What’s this?”，学生回答“What’s this?”所过来的问题，并回答相应的答案，如“ It’s a cat.”。

Step4：小结（5分钟）作为本节课的小结，教师可以让学生轮流回答问题或选一张动物卡片络绎答出相应答案。

五年级M1U1英语教案

English5A(Oxford Shanghai Edition)Module1 Getting to know youUnit1 My birthday(第一课时)Topic：My birthdaySchool: Shaonong Primary School(少农小学)Teacher: LiumiaomeiDate：Sept.2thI、本课教学目标A、Language knowledge (语言知识)：1.能在谈论某人什么时候过生日时正确使用序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February.....2.能在正确语境中使用句型When is your birthday?My birthday is on the....问答B、Language skills (语言技能)：Listening:1.能在谈论生日的语境中听懂序数词fist,second,third,fourth...和月份January,February...2.能在语境中听懂句型When is your birthday?My birthday is on the....问答Speaking:1.能熟练的说出基数词所对应的序数词。

2.能熟练的说出十二个月份的单词。

3.能在正确的语境中说出日期的表达。

4.能熟练的使用重点句型When is your birthday？My birthday is on....进行问答。

Reading:能正确朗读核心词汇、句型和描述型文本Writing:能正确的书写核心词汇、句型。

C、Language use (语言应用)培养学生在正确的语境中用句型When is your birthday?询问他人的生日以及用句型My birthday is on the....回答。

D、Cultural consciousness (文化意识)：通过生日party了解国外的文化“主题派对”E、Affection and attitudes (情感态度)通过学习主题派对了解生日还可以过的如此生动有趣从而引发对自己生日的期待。

五年级上册第一单元英语教案

五年级上册第一单元英语教案五年级上册第一单元英语教案「篇一」教学重点1.能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet。

2.了解Good to know内容。

教学难点掌握四会单词和句子的正确书写。

课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程Warm—up(热身)⑴ 猜一猜① 教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。

② 教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。

⑵ 教一教① 教师还出示一些表示房间的单词(配有图)，如：bedroom, living room, kitchen和bathroom。

② 教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由他们教全班同学朗读学习新单词。

③ 学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。

Presentation(新课呈现)⑴ 读一读① 教师打开课件，课件展示的是Read and write短文中的第一部分。

学生阅读短文。

② 教师提问：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，学生根据短文内容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。

教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方，其他同学判断对错。

③ 课件回到第一页，学生再次阅读短文。

点击课件第二页，教师请若干名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。

④ 教师说：“让我们看看小兔子的房间。

”，点击课件第三页。

五年级上册第一单元英语教案

五年级上册第一单元英语教案
一、教学目标
通过本单元教学，学生能够：
1.熟练掌握英语字母单词A到G的发音和书写；
2.熟悉英语问候语和介绍语，并能在实际应用中使用；
3.培养学生运用英语进行简单表达和沟通的能力。

二、教学内容
1.A到G的英语单词的发音和书写；
2.英语问候语和介绍语；
3.与教师和同学进行简单英语交流。

三、教学方法
1.对话交际法；
2.游戏教学法；
3.图片教学法；
4.情景教学法。

四、教学过程
1. 热身活动
学生和教师互相问候，口头练习问候语和介绍语。

2. 学习发音
教师从A到G的单词中挑选几个单词的发音进行示范，学生跟读并在纸笔上
写下相应的单词。

3. 学习书写
教师在黑板上依次写出A到G的单词，然后由学生一个一个抄写到笔记本上。

当学生遇到不会写的字母时，教师要帮助他们正确书写。

4. 情景对话
教师通过图片或模拟场景，引导学生进行对话练习，主要是练习日常问候和介绍。

5. 游戏练习
教师设计相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6. 实战练习
教师模拟实际生活场景，让学生自由表达和交流。

7. 作业
要求学生在家中练习A到G单词的发音和书写，并在下节课时背诵。

五、教学反思
此次教学中，教师运用了多种教学方法，如对话交际法、游戏教学法、图片教学法和情景教学法。

通过这些方法的运用，学生得到了全面的英语学习。

下一步需要加强学生在实际应用中的练习。

(英语教案)五年级上册unit1教案

五年级上册unit1教案学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。

继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

一起看看五年级上册unit1教案!欢送查阅!五年级上册unit1教案1一、教学内容1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。

继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计1.复习。

教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。

对话模仿第71课课文内容。

T：Hi,…, could you help me, pleaseS：Certainly. Whats wrongT：Its this plane (kite, etc).S：Whats wrong with itT：I think its broken. Can you mend itS：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。

2.翻开书，两人一组进行课文第三局部对话。

指导学生正确利用右边给出的短语。

请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。

3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。

放课文第一局部录音，并指导学生小结这局部中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。

指导学生做练习册习题1。

继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。

原文:小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2 4.指导学生过一遍复习要点(18)。

教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

英语五年级上册第一单元教案5篇

英语五年级上册第一单元教案英语五年级上册第一单元教案Unit1 ain scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“ain scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四.教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如：“ain scene(1).出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察r Young好不好?教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。

(3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group ake a survey.S1: ake a neiss。

3.look at the pictures and say.看图说句子。

如：Mr Young is our music teacher.He is old.4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。

Step3 ConsolidationGroup y Neiss，Mrs，而且我们还应告诉学生Mr，Miss，Mrs.后面应该跟姓，而不是跟名。

这个环节可以用上Good to knoy math teacher is very young.My Englishteacher is beautiful.My Chinese teacher is SO kind.My art teacher isfunny，funny.My music teacher is old，but can sing nicesongs·同时也可自然地引出Page 2的Let’S chant。

②T：Noath teacher smartEnglish teacher kindP.E teacher strongmusic teacher nice songs这样也有助于学生快速记忆chant内容。

五年级上册第一单元英语教案5篇

五年级上册第一单元英语教案5篇教学目标1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：young old kind funny strong2、能掌握句型Who’s your ….? What’s he /she like ?并能在具体的语境中运用。

3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。

教学重难点教学重难点：be like词组的理解与运用。

教学工具课件教学过程一、Warm-up1、Show a picture of some teachers.Who’s he /she ? He’s/She’s my music/art / *r/ science teacher .二、Presentation1.设计一位转学来学校的新朋友Zip。

(让他做个有趣的动作)形容他。

2、让Zip介绍自己的学校和老师。

What’s he like ? He’s short and strong .3、Pair work向对方介绍朋友三、Practice :活动设计1：Make a new chant.My grandpa is old .My mother is young.My father is tall . My little brother’s short.活动设计2：Read and match.活动设计3：Describe the pictures. (Ask and answer:Who’s this? He’s /She’s…What’s he/ shelike ? He’s/She’s ...)活动设计4：Discuss the picture. (学生**操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。

)四、Homework口头作业:学习描述你的老师或家庭成员。

课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。

板书Unit1 My New Teachers五年级上册第一单元英语教案2教学目的：1、知识与技能：本课要求学生能正确听、说、读、单词bathroom，bathtub，dishes，kichen，living room，refigerator，room，shower，sink，stove，toilet，clean，dirty，cook，dry，make，wash，mine，yours.会口头运用句子：“ What time is it ? It’s ”.情感态度价值观：1通过复习单词和对话，系统学生的知识体系，激发学生学习英语的兴趣。

五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通)

五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends lesson1人教(精通)一、教学内容本课的主题为“我们交了新朋友”，本课的教学目标有：1.学习表达交朋友的方式和方法。

2.了解人们在交朋友时需要遵守的规则。

3.熟练掌握如何用英语自我介绍。

二、教学准备1.教材 Unit 1 We have new friends Lesson 1 的课文。

2.幻灯片、黑板等教学工具。

3.学生手册以及练习本。

三、教学过程1. 导入新课1.教师和学生互相介绍，询问学生是否有新朋友。

2.进行一些有关交朋友的谈话，例如：“你们交朋友时有什么好玩的活动吗？” “你们交朋友时都遵守什么规则？”2. 学生活动学生阅读 Unit 1 We have new friends Lesson 1 的课文，并尽可能理解和掌握课文中的单词和句型。

3. 课文讲解与示范1.回顾课文，引导学生用英语表达自我介绍。

2.展示一些英语自我介绍的范例，并让学生跟读这些范例。

3.根据需要，分析英语自我介绍中可能出现的语法和词汇。

4. 习题练习1.分发学生手册，让学生练习英语自我介绍。

2.将学生分成小组，让他们互相介绍自己。

3.在黑板上演示一些学生自我介绍，以便学生在实践中发现可能的错误并进行矫正。

4.引导学生以口语的方式回答一些关于自我介绍和交朋友的问题。

5. 语言点解析1.一些常用的英语单词和句型。

2.如何正确使用一些常用的英语句式。

3.小组练习与个人呈现方面的技巧。

四、课堂总结在本课中，我们学习了交朋友的方式和方法，以及在交朋友时需要遵守的规则。

另外，我们还学习了如何用英语自我介绍，包括如何隐藏不熟悉的单词和句型。

五、课外拓展1.让学生在家中继续进行英语自我介绍的练习。

2.让学生寻找一些英语学习的资源，例如电影、书籍、歌曲等。

3.鼓励学生参加一些英语角和英语对话活动。

五年级上册英语教案-Unit 1 We have new friends. Lesson 4 人教精

五年级上册英语教案-Unit 1 We Have New Friends. Lesson 4人教精通版一、教学目标1.学会询问对方的年龄、名字等基本信息。

2.练习用be动词形式回答对方的年龄、名字等基本信息。

3.学会用基本的问候语与他人交流。

4.通过与同学交流了解不同的文化背景和风俗习惯。

5.培养学生的口语表达能力和交流能力。

二、教学重点1.学会用be动词形式回答对方的年龄、名字等基本信息。

2.练习用基本的问候语与他人交流。

三、教学难点1.通过与同学交流了解不同的文化背景和风俗习惯。

2.培养学生的口语表达能力和交流能力。

四、教学过程1. 导入新课首先，老师可以在黑板上写下一些简单的问候语，如“hello”、“how are you”、“what’s your name”以及“how old are you”等。

教师可以通过这些问候语来引导学生，充分参与到本次新课的交流环节中。

2. 热身活动接下来，教师可以进行简单的热身活动，如快速询问学生的年龄、姓名等基本信息。

这可以帮助学生迅速进入学习状态，同时也为后续课程内容的开展奠定良好的基础。

3. 观看视频本节课中，教师可以为学生播放一段适合年龄段的英语学习视频。

这样做可以让学生更好地理解掌握本次新课的核心知识和要点。

4. 学习重点内容在进行重点内容学习时，教师可以利用简单的对话和问题来引导学生进行英语交流。

例如，老师可以问学生“what’s your name”，学生应当回答“I’m Jack/ Lucy/ Lily”等。

接着，老师应当进一步引导学生学会更加复杂的对话和问题。

5. 讲解难点在学习过程中，难点内容的讲解是不可或缺的。

在本节课中，老师应当耐心解答学生提出的问题，并帮助学生找到正确的语言表达方式。

6. 练习口语在学习过程中，尤其是在学习口语表达方面，大量的练习是必不可少的。

在本节课中，除了老师与学生之间的英语口语练习外，老师也可以引导学生在班级中进行合作交流练习。

新人教版五年级上册英语Unit1单元教案

新人教版五年级上册英语Unit1单元教案第一篇：新人教版五年级上册英语Unit 1 单元教案unit1 What’s he like? 单元备课一、教学内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。

三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。

四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。

因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China.What’s he like? He’s tall and strong.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。

（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。

2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。

（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 的四会单词和句子。

小学五年级英语上册(PEP版)-Unit 1 单元教案(全英).doc

Students
Teaching steps:
Step 1: Warm up.
1 ), Greetings
2) , Free talk : Let’s chant
3) Revision
1 , Review the words
2 , Review the “ Let’s talk ” of Part A
3 , Listen to me carefully
4 ,Use different method to read .
5 , Listen to the tape and read after it
6 , Learn the key sentences :
What’s Wu Yifan like?
He’s hard-working.
Students look at the
blackboard
As play games as learn these words.
Teaching contents
Unit One What’s he like? Part B
Teaching aims
1.To learn the new words : polite , helpful , shy , clever , hard-working
2.To learn the key sentences: What’s Wu Yifan like?
Sept 3: Practice
1, Game : be careful the bomb
2 , Listen to the tape and read after it
3 , Give enough time to read them

(外研版三起)五年级英语上册Module1《London》Unit1教案

（外研版三起）五年级英语上册Module1《London》Unit1 教案一、教学内容本节课是外研版五年级英语上册Module1《London》Unit1的教学内容。

本节课主要学习伦敦的地理、历史和文化，包括伦敦的主要景点、历史事件和文化特色。

通过本节课的学习，学生能够了解伦敦的基本情况，提高英语听说能力，增强跨文化交际意识。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握伦敦的地理、历史和文化知识；能够运用所学词汇和句型进行简单的英语对话。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识、思维能力和英语口语表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的跨文化交际意识，提高学生的综合素质。

三、教学难点1. 伦敦的地理、历史和文化知识的理解。

2. 词汇和句型的正确运用。

3. 英语听说能力的提高。

四、教具学具准备1. 教材：外研版五年级英语上册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。

3. 教学辅助材料：图片、地图、视频等。

五、教学过程1. 导入：通过播放伦敦的图片和视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课呈现：通过讲解、示范、练习等方式，教授伦敦的地理、历史和文化知识，引导学生理解课文内容。

3. 小组活动：将学生分成小组，进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和英语口语表达能力。

4. 巩固练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的英语听说能力。

六、板书设计1. 课文《London》Unit1。

2. 课文重点词汇和句型。

3. 伦敦的地理、历史和文化知识。

七、作业设计1. 朗读课文，理解课文内容。

2. 完成课后练习题。

3. 搜集有关伦敦的资料，进行小组讨论。

八、课后反思本节课通过多种教学手段和方法，使学生能够了解伦敦的地理、历史和文化知识，提高英语听说能力。

在教学过程中，注重培养学生的合作意识、思维能力和英语口语表达能力。

五年级英语(上)第一单元教案

Unit 1 What’s he like?第一课时一、教学内容Part A let’s learn ask and answer let’s spell二、教学目标1．能够正确听说“Who is …? He/She is…s he/she like? What’He/She is …Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等询问某人是谁，怎么样的相关交际用语。

2．能够正确听，说，认读表示人物外貌和性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict等词汇，能够听懂chant并掌握y /i/ 的发音。

3．能够听懂，会说，会表演let’s learn的内容并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

三、教学重点学生能够表演let’s learn的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四、教学难点用英语准确询问并回答人物特征，如“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”等。

五、教学过程Step1. Warming-up1．show pictures and say出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher.两组师生示范后，进行生生问答。

Step2. Presentation1．Look and guess.看图片，猜一猜。

教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like? S: Is he/she strict/funny…? T: Yes, he/she is. No, he/she isn’t.两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。

五年级上册英语第一单元教案设计

五年级上册英语第一单元教案设计一、教学目标1.语言输入目标：学会表示姓名、问候和再见的表达方式。

2.语言输出目标：能够正确使用表示姓名、问候和再见的表达方式。

3.具体知识目标：–学会生词：name, hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, goodbye。

–学习正确的英语口音。

–了解不同国家的问候方式。

二、教学重、难点1.教学重点：学生能够掌握表示姓名、问候和再见的基本表达方式。

2.教学难点：学生能够准确模仿英语口音，避免学习时产生中式口音的情况。

三、教学步骤1. Warming-up先用一个简单的问候来开始今天的课堂，例如“Good morning, boys and girls. How are you?”，引导学生们使用所学的问候方式进行回答。

2. Presentation老师用幻灯片或者图片等方式展示name, hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, goodbye等生词，让学生依次进行跟读。

3. Practice（1）练习表示姓名的表达方式老师提供以下几个英文单词：Tom, Jerry, Tony, Mary等，并引导学生使用正确的语音和强调方式点名，例如：Teacher: Hello, Tom! (强调Tom发T的音)Tom: Hello, teacher!Teacher: Hi, Jerry! (强调Jerry发J的音)Jerry: Hi, teacher!（2）练习问候的表达方式老师用不同的问候方式进行示范，如Good morning, Good afternoon, Good evening等，并让学生进行模仿、练习。

（3）练习再见的表达方式老师用不同的再见方式进行示范，如Goodbye, See you later, Have a good day等，并让学生进行模仿、练习。

科教版英语五年级上册第一单元教案

科教版英语五年级上册第一单元教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握本单元的词汇和基本句型。

2. 提高学生的听说读写能力，培养其语言运用能力。

3. 培养学生学习英语的兴趣和积极性，增强其自主学习和合作学习的能力。

二、教学内容：1. 本单元的词汇：学习用品、颜色、数字等基本词汇。

2. 基本句型：This is …/ These are …/ What color is …? / What’s in your schoolbag? 等。

3. 语音知识：掌握单词的发音规则和语调。

三、教学难点与重点：1. 重点：掌握本单元的基本词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。

2. 难点：正确掌握单词的发音和语调，能够在语境中灵活运用所学句型。

四、教具和多媒体资源：1. 黑板：用于书写重要词汇和句型。

2. 投影仪：播放教学PPT和视频。

3. 教学软件：提供丰富的听说读写练习。

五、教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问和互动，了解学生已掌握的词汇和句型。

2. 教学策略：采用讲解、示范、游戏等多种方式进行教学，帮助学生更好地掌握知识。

3. 学生活动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高其语言运用能力。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）* 通过提问导入话题，如：“What’s in your schoolbag?”引导学生用英语表达自己的文具和学习用品。

2. 讲授新课（30分钟）* 介绍新词汇，通过实物或图片进行讲解和示范，帮助学生更好地理解。

* 介绍基本句型，通过例句进行讲解，并组织学生进行模仿和练习。

* 讲解单词的发音规则和语调，通过教学软件进行练习。

3. 巩固练习（20分钟）* 组织学生进行小组讨论，运用所学句型描述自己的学习用品和颜色等。

* 设计游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高其学习兴趣。

4. 归纳小结（5分钟）* 总结本节课所学内容，强调重点和难点。

五年级上册英语教案Unit,1,Classmates,Fun,Time｜开启教育的快乐之门

五年级上册英语是小学英语教育的重要阶段，有关于Unit 1的教案，探究同学之间的互动与学习成长的乐趣，更好地引导孩子们探索开启教育的快乐之门，从而激发孩子们对英语的学习和掌握的兴趣。

Classmates, Fun Time, 就是通过在课堂上和同学的认识和互动，让孩子们能够更好地了解班级沟通才能学习成功，以及了解和欣赏不同成长背景中的同伴。

Classmates Fun Time教学的核心是班级沟通。

如何建立互动的班级氛围呢？一方面，要鼓励孩子们参与课堂和课外的活动，培养孩子们的集体意识和合作精神。

在同学之间，推崇相互尊重、认识和书写他人的特点和优点等基本素养。

另一所，教师也应引导孩子们尊重不同的思想和个性体验，创造一个宽松的环境，方便同学们敞开心扉和发言。

了解和欣赏不同成长背景中的同伴也是Classmates Fun Time的重要内容。

在课堂上通过展示和讨论不同的生活经历、学习兴趣和成长经历，可以让孩子们感受到个体级别的多样性，使他们了解自己与别人的差异，并且欣赏别人的成长和成就，对此也持一颗包容宽容的心态。

教育之要求快乐，是因为快乐体验可以带来更高的学习效果。

在Classmates Fun Time活动中，孩子们可以借着课堂上的游戏、闯关等
方式体验到学习的乐趣。

通过不同形式的互动教学，可以激发孩子们的探索精神和创新能力，从而提高自己的自信心、兴趣和学习动力。

五年级英语Unit 1教学正确把握Classmates, Fun Time重视班级沟通，增强班级氛围，了解和欣赏不同成长背景的同伴，提高学生的学习效果。

让孩子们在轻松愉悦的氛围中享受学习的过程，开启教育的快乐之门。

五年级上册英语第一单元教案

五年级上册英语第一单元教案天高鸟飞，海阔鱼跃，学习这舞台，秀出你独特的精彩用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。

一起看看五年级上册英语第一单元教案!欢迎查阅!五年级上册英语第一单元教案1The first periodAims and demands:1.Be able to master the words :mask, their.2.Be able to master the sentences: Whose…is it? Whose….are they?3.Be able to master the phonetics: sn, sl, swI. Pre-task1. Warming-up.Song or chant.2.Daily talk1) Quick response.What does your father do?Has he got a red shirt?How many shirts has he got?What does he like?What’s your mother?Does she like dogs?What has she got?2)Dialogue.a. Show some pictures.T: I have got many pictures. Please look and say according to the dialogue.(bicycle, car, kite, skateboard, dress, shirt, bag…)--- What does your father do? ---He is a dentist.--- Has he got a shirt? ---Yes.---Is this his shirt? ---No, his shirt is red.---Whose shirt is it? ---It’s my brother’s.1. Revision.1) Say the plural nouns.(上面的图片)2) Read and choose the correct words, then read it.---I have a good friend. (He; His ) name is Tom.----This is my mother. (She; He) is a nurse. (She, Her)hair is long.五年级上册英语第一单元教案2教学内容：Look and read Play a game教学目标：1. 知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2. 能力目标：Communicate with teachers or other learners3. 情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long. Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers. Ask:What is it?Is it a tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re…Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants. Say:Look at this plant.Its flowers are red. Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree. Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big. It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at,,, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches…roots flowers五年级上册英语第一单元教案3教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to …What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。