4.4《求一个小数的近似数》PPT课件_1795394624
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四年级下数学求一个小数的近似数精品PPT人教新课标
拓展题（3分钟） 完成第55页的第10题
四年级下数学求一个小数的近似数精 品PPT人 教新课 标
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小结： 今天你学会了什么？
四年级下数学求一个小数的近似数精 品PPT人 教新课 标
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当堂检测（10分钟）
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检测三（3分钟）
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检测三（7分钟） 四年级下数学求一个小数的近似数精品PPT人教新课标
认真完成课本第55页第6题。
1、保留两位小数，表示精确到十分位。（×） 2、0.20和0.2大小相等，计算单位也相同。（ ×）
3、因为5与5.0相等，所以它们都是整数。 （ ×）
4、准确数都大于近似数。
（× ）
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检测四（4分钟）
完成课数精 品PPT人 教新课 标
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检测一（3分钟） 完成课本第54页的第2题。
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检测二（4分钟）
1、求下面小数的近似数。 3.781 (保留一位小数) 3.8 0.0726 (精确到百分位) 0.07 2.按要求做题。 （1）把315000改写成用“万”作 单位的数，再保留整数。 （2）把1927600000吨改写成用 “亿”作单位的数，再保留两位小 数。
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小结： 今天你学会了什么？
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当堂检测（10分钟）
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检测三（3分钟）
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检测三（7分钟） 四年级下数学求一个小数的近似数精品PPT人教新课标
认真完成课本第55页第6题。
1、保留两位小数，表示精确到十分位。（×） 2、0.20和0.2大小相等，计算单位也相同。（ ×）
3、因为5与5.0相等，所以它们都是整数。 （ ×）
4、准确数都大于近似数。
（× ）
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检测四（4分钟）
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检测一（3分钟） 完成课本第54页的第2题。
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检测二（4分钟）
1、求下面小数的近似数。 3.781 (保留一位小数) 3.8 0.0726 (精确到百分位) 0.07 2.按要求做题。 （1）把315000改写成用“万”作 单位的数，再保留整数。 （2）把1927600000吨改写成用 “亿”作单位的数，再保留两位小 数。
《求一个小数的近似数》PPT教学课件
的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2020/10/16
19
木星的直径是多少万千米？(保留一位小数 。)
14 2800千米 ＝14.28万千米
在万位的右边，点上小数点，≈14.3万千米
在数的后面加上“万”字。
2020/10/16
20
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7 78330000千米 ＝7.7833亿千米
红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有： 红细胞：500 0000 个 白细胞： 1 0000 个
2020/10/16
18
换一种写法吧！
有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
红细胞：500 0000 个 ＝ 500万个个 白细胞： 1 0000 个 ＝ 1万 个
为了读写方便，常常把不是整万或整亿
4
请付 8.95元
为什么售货员阿姨要把 8.953元取近似数为8.95 元呢？
2020/10/16
5
请付 8.95元
是怎样把8.953取近似值 为8.95的呢？
四舍五入
2020/10/16
6
2020/10/16
豆豆高约
100
0.98米。 为什么可以
这么说？
90
0.984米
7
求整数的近似数，可以用“四 舍五入”法。求小数的近似数， 也可以用“四舍五入”法。
23
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(4) 9.0548≈9.1
《求一个小数的近似数》PPT课件
复 习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。 12953 560890 20114536 986534 697010
100
豆豆高约 0.98米。
为什么可以 这么说？
90
0.984米
求整数的近似数，可以用 “四舍五入”法。求小数的近似 数，也可以用“四舍五入”法。
0.984 ≈0.98
判断(对的打“√”，错的打“×”) (1)准确数大于近似数。 (×) (2)近似数2.0和近似数2一样大。 (√ ) (3)7.295保留两位小数后是7.3。 (× ) (4)8.856近似于自然数9。 (√ )
我 姓李， 我今年32岁， 我的身高大约是1.6米 。 在实验小学教四年级，这个班有63位聪明 可爱的孩子，他们在上次的月考中总分达 5730.5分 5730.5÷63
5730.5÷63
90.960307
• 昨天老师到菜场买菜，一进菜场就听到一 位老奶奶和卖菜的在争论，原来电子秤上 显示7.54元，卖菜的要收老奶奶7.6元，老 奶奶觉得不合理，两人发生了争执。你觉 得收多少钱比较合理呢？
小于5， 舍去。
如果保留两 位小数，就要把 第三位数省略。
如果保留一位小 数，就要把第二、三 位小数省略。
0.984 ≈1.0
大于5， 向前一位进1。
在表示近似 数时，小数末尾 的0不能去掉。
1.0和1数值相等,它们表 示精确的程度怎样?
1.0表示精确到十分位, 1表示精确到个位。
0.984≈
（保留整数）
想：要保留整数，就要省略整数后面
的尾数，十分位上满5， 省略尾数后，
向（ 整数 ）进1。
0.9 8 4 ≈
十 分 位
ห้องสมุดไป่ตู้
《求一个小数的近似数》PPT课件
100
豆豆高约0.9米。 还可以说豆豆 高约1米。
90
0.984米
请同学们带着问题去学习：
1、求一个小数的近似数，他们采用了什么方法？
（ 四舍五入法 ）
2、如果保留两位小数，怎样求它的近似数？
（ 如果保留两位小数，就要把第三位数省略。 ） 3、如果保留一位小数，怎样求它的近似数？
（ 如果保留一位小数，就要把第二、三位小数 省略。）
1 （保留整数） 0.984≈ 1.0和1数值相等,它们表示 精确的程度怎样?
1.0 1 表示精确到十分位。 表示精确到个位。
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
(1)、求一个小数的近似数,要根据需 要用(四舍五入)法保留小数位数.保留整数, 表示精确到( 个 )位;保留一位小数,表示精 确到(十分)位;保留两位小数,表示精确到 ( 百分 )位…… (2)、近似数的结果一般地说6.0要比 6精确.因为6.0表示精确到了( 十分 )位,6表 示精确到了( 个 )位,所以6.0后面的“0”不 能丢掉。
求下面小数的 近似数。 1.求下面的小数的近似数。 (1) 0.256 12.006 1.0987(保留两位小数) 0.256 ≈ 0.26 12.006 ≈ 12.01 1.0987 ≈ 1.10 (2)3.72 0.58 9.0548(保留一位小数) 3.72 ≈ 3.7 0.58 ≈ 0.6 9.0548 ≈ 9.1
用“四舍五入”法写出近似数。
保留整数 9.956 0.905 1.463 10 1 1 保 留 一位小数 10.0 0.9 1.5 保 留 两位小数 9.96 0.91 1.46
祝同学们学习愉海霞
复习课堂
把下面各数省略最高位后面 的尾数，求出它们的近似数。 87 549 952 ≈ 90 ≈ 500 ≈ 1000
豆豆高约0.9米。 还可以说豆豆 高约1米。
90
0.984米
请同学们带着问题去学习：
1、求一个小数的近似数，他们采用了什么方法？
（ 四舍五入法 ）
2、如果保留两位小数，怎样求它的近似数？
（ 如果保留两位小数，就要把第三位数省略。 ） 3、如果保留一位小数，怎样求它的近似数？
（ 如果保留一位小数，就要把第二、三位小数 省略。）
1 （保留整数） 0.984≈ 1.0和1数值相等,它们表示 精确的程度怎样?
1.0 1 表示精确到十分位。 表示精确到个位。
注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
(1)、求一个小数的近似数,要根据需 要用(四舍五入)法保留小数位数.保留整数, 表示精确到( 个 )位;保留一位小数,表示精 确到(十分)位;保留两位小数,表示精确到 ( 百分 )位…… (2)、近似数的结果一般地说6.0要比 6精确.因为6.0表示精确到了( 十分 )位,6表 示精确到了( 个 )位,所以6.0后面的“0”不 能丢掉。
求下面小数的 近似数。 1.求下面的小数的近似数。 (1) 0.256 12.006 1.0987(保留两位小数) 0.256 ≈ 0.26 12.006 ≈ 12.01 1.0987 ≈ 1.10 (2)3.72 0.58 9.0548(保留一位小数) 3.72 ≈ 3.7 0.58 ≈ 0.6 9.0548 ≈ 9.1
用“四舍五入”法写出近似数。
保留整数 9.956 0.905 1.463 10 1 1 保 留 一位小数 10.0 0.9 1.5 保 留 两位小数 9.96 0.91 1.46
祝同学们学习愉海霞
复习课堂
把下面各数省略最高位后面 的尾数，求出它们的近似数。 87 549 952 ≈ 90 ≈ 500 ≈ 1000
《求一个小数的近似数》PPT课件
木星的直径是多少万千米？(保留一位小数 。)
14 2800千米
＝14.28万千米
在万位的右边，点上小数点，≈14.3万千米 在数的后面加上“万”字。
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
7 78330000千米 ＝7.7833亿千米 在亿位的右边，点上小数点， ≈7.8亿千米
在数的后面加上“亿”字。
0.984 ≈0.98
小于5， 舍去。
如果保留两 位小数，就要第 三位数省略。
100
Hale Waihona Puke 还可以说豆 豆高约1米。那又是为 什么？
90
0.984米
如果保留一位小 数，就要把第二、三 位小数省略。
0.984 ≈1.0
大于5， 向前一位进1。
在表示近似 数时，小数末尾 的0不能去掉。
想一想： 0.984≈____(保留整数)
一小滴血液含有： 红细胞：5000000 个 白细胞： 1 0000 个
换一种写法吧！ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
个 红细胞：500 0000 个 ＝ 500万个
白细胞： 0000 10000 个 ＝ 1万 个 个
为了读写方便，常常把不是整万或整亿 的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
人教版四年级下册
求一个小数的近似数
南乐县第二实验小学 石利醒
复习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。 12953 560890 20114536 986534 697010 20114536
100
豆豆高约 0.98米。
为什么可以 这么说？
90
0.984米
求整数的近似数，可以用 “四舍五入”法。求小数的近似 数，也可以用“四舍五入”法。
小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》课件
5 .0 2
（答案不唯一）
麦穗儿课堂
人教版小学四年级下册
第四单元 求一个小数的近似数
麦穗儿课堂
例1 他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
求整数的近似数，可 以用“四舍五入”法。
求小数的近似数，也可 以用“四舍五入”法。
例1 他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
0.984≈0.98 小于5，舍去。
如果保留两位小数，就 要把千分位上的数省略。
表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……
课堂小结
1. 求小数近似数的方法：求小数的近似数可以用“四舍 五入”法。
（1）当保留整数时，表示精确到个位，应根据十分位上 数的大小来判断是否进位；
（2）保留一位小数时，表示精确到十分位，应根据百分 位上数的大小来判断是否进位；
（3）保留两位小数时，表示精确到百分位，应根据千分 位上数的大小来判断是否进位。
0.984≈1.0
如果保留一位小数，就要把
大于5，向前一位尾的0不能去掉。 因为近似数是接近准确数的数，所以要用“≈” 连接，而不能用“=”连接。
例1 他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
想一想：0.984 ≈ （保留整数）。 注意：在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，
做一做 做一做
求下面小数的近似数。 （1）0.256 12.006 1.0987（保留两位小数）
0.26 12.01 1.10
（2）3.72 0.58 9.0548（保留一位小数）
3.7 0.6
9.1
课堂练习
在
里填上适当的数字。
（1）哪些小数的百分位“四舍”后成为3.6？
3 .5 9
人教版四年级下册《 求一个小数的近似数》ppt课件
(2)3.72 0.58 9.0548(精确到十分位) 3.72≈3.7 0.58≈0.6 9.0548≈9.1
本课小结
1.今天我们学习了什么新知识？ 2.应用乘法简便运算进行简便运算 要注意什么？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
(2)近似数的结果一般地说6.0要比6精确。 因为6.0表示精确到了( 十分 )位，6表示精确 到了( 个位 )位，所以6.0后面的“0”不能丢掉。
做一做
1 求下面的小数的近似数。 (1)0.254 12.006 1.098(精确到百分位)
0.254≈0.25 12.006 ≈12.01 1.098≈1.10
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
人教新课标四年级数学下册
求一个小数的近似数
教学目标
• 1.使同学们能根据要求正确地运用“四舍五入 法”求一个小数的近似数 。
• 2.使同学们学会把较大的整数改写成以“万” 或“亿”作单位的小数。
例1. 0.984保留两位小数、一位小数、 整数，它的近似数各是多少？
想：要保留两位小数，就要省略百分
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
本课小结
1.今天我们学习了什么新知识？ 2.应用乘法简便运算进行简便运算 要注意什么？
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
(2)近似数的结果一般地说6.0要比6精确。 因为6.0表示精确到了( 十分 )位，6表示精确 到了( 个位 )位，所以6.0后面的“0”不能丢掉。
做一做
1 求下面的小数的近似数。 (1)0.254 12.006 1.098(精确到百分位)
0.254≈0.25 12.006 ≈12.01 1.098≈1.10
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
人教新课标四年级数学下册
求一个小数的近似数
教学目标
• 1.使同学们能根据要求正确地运用“四舍五入 法”求一个小数的近似数 。
• 2.使同学们学会把较大的整数改写成以“万” 或“亿”作单位的小数。
例1. 0.984保留两位小数、一位小数、 整数，它的近似数各是多少？
想：要保留两位小数，就要省略百分
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
人教版四年级数学下册4.4《求一个小数的近似数》公开课课件
求一个小数的近似数
复习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。
12953
986534
560890
697010
20114536 20114536
请付 8.95元
请付 8.95元
为什么售货员阿姨要把 8.953元取近似数为8.95 元呢？
请付 8.95元
是怎样把8.953取近似值 为8.95的呢？
四舍五入
豆豆高约
100
0.98米。
为什么可以 这么说？
90
0.984米
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 7:10:59 AM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
复习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。
12953
986534
560890
697010
20114536 20114536
请付 8.95元
请付 8.95元
为什么售货员阿姨要把 8.953元取近似数为8.95 元呢？
请付 8.95元
是怎样把8.953取近似值 为8.95的呢？
四舍五入
豆豆高约
100
0.98米。
为什么可以 这么说？
90
0.984米
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021 7:10:59 AM
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/7/282021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年7月28日星期三2021/7/282021/7/282021/7/28
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
4.4《求一个小数的近似数》PPT课件(4)
认真看课本第73页的例1，看图看文字并填空。 重点看例1黄色部分和红色部分的小字。
思考： 1、 0.984（保留两位小数）就要把小数部分的
第几位数省略，也就是什么位上的数？ 也可以说精确到什 么位？
2、求0.984的近似数时你用了什么方法？
（3分钟后，比谁能做对检测题）
自学提示（二）：
思考：
1、0.984保留一位小数就要把哪几位数省略， 也就是什么位上的数？ 也可以说精确到什 么位？
3、表示近似数的时侯，小数末尾的“0”（不能 ） 去掉。
二、求下面小数的近似数。
（1）3.47 0.239 4.03 （保留一位小数） （2）5.344 6.268 0.402 （保留两位小数） （3）2.98 12.07 0.57
(保留整数）
把下列各数精确到个位、十分位、百分位
4.808 5 4.8 4.81 20.256 20 20.3 20.26 1.995 2 2.0 2.00
2、在表示近似数时，小数1.0末尾的0能不 能去掉？想一想为什么？
3、在求0.984保留一位的近似数时你用了什 么方法？
（2分钟后，比比谁能做对检测题）
检测题：
求下面小数的近似数。（保留一位小数） 3.721 o.58 2.04
Hale Waihona Puke 自学提示（二）：思考：
1、0.984保留一位小数就要把哪几位数省略， 也就是什么位上的数？ 也可以说精确到什 么位？
（√ ）
4.4《求一个小数的近似数》PPT课件1
可以填多少？
2.9 ≈2.9
想一想:
课堂作业：
1、 求下面小数的近似数。 （1）精确到十分位 2.32、0.156、6.05、 42.945 （2）精确到百分位： 6.302、0.401、0.995 、 30.0536
思考： 1、 0.984（保留两位小数）就要把小数部分的
第几位数省略，也就是什么位上的数？ 也可以说精确到什 么位？
2、求0.984的近似数时你用了什么方法？
（3分钟后，比谁能做对检测题）
自学提示（二）：
思考：
1、0.984保留一位小数就要把哪几位数省略， 也就是什么位上的数？ 也可以说精确到什 么位？
3、表示近似数的时侯，小数末尾的“0”（不能 ） 去掉。
二、求下面小数的近似数。
（1）3.47 0.239 4.03 （保留一位小数） （2）5.344 6.268 0.402 （保留两位小数） （3）2.98 12.07 0.57
(保留整数）
把下列各数精确到个位、十分位、百分位
4.808 5 4.8 4.81 20.256 20 20.3 20.26 1.995 2 2.0 2.00
2、在表示近似数时，小数1.0末尾的0能不 能去掉？想一想为什么？
3、在求0.984保留一位的近似数时你用了什 么方法？
（2分钟后，比比谁能做对检测题）
检测题：
求下面小数的近似数。（保留一位小数） 3.721 o.58 2.04
Hale Waihona Puke 自学提示（二）：思考：
1、0.984保留一位小数就要把哪几位数省略， 也就是什么位上的数？ 也可以说精确到什 么位？
（√ ）
4.4《求一个小数的近似数》PPT课件1
可以填多少？
2.9 ≈2.9
想一想:
课堂作业：
1、 求下面小数的近似数。 （1）精确到十分位 2.32、0.156、6.05、 42.945 （2）精确到百分位： 6.302、0.401、0.995 、 30.0536
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