三年级下册音乐课件-第六单元快乐的农夫声1_苏少版
三年级下册音乐课件-第六单元全都认识我_苏少版
范唱
伴奏
范唱
伴奏
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 4:10:35 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月6日星期 五2021/8/62021/8/62021/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
脚步留在青山坡， 绿绿的小草认识我，
竹笛儿响在柳树下， 小黄牛认识我，
这里的草呦， 这里的牛呦，
全都认识我， 全都认识我， 全都认识我， 哎啰 喂 哎啰 喂。
苏少版三年级音乐下册《我们的村庄》ppt课件(1)
漫主义音乐风格的发 展。1840年写了一百 三十八首歌曲，被称 为“歌曲文萃”。后又 写下四部交响曲等杰 出的作品。由于长期 过度疲劳，1856年在 波恩附近的精神病院
中去世。
目录
[德] 舒曼 曲
目录
我国隋代造桥匠师，
建造的赵州桥，经历
了十次水灾，八次地
李春
震和多次战乱仍然巍 然屹立，距今1400多
《全都认识我》 《我的小鸡》
《快乐的农夫》 《如今家乡山连山》 《八只小鹅》 《小放牛》
《全都认识我》 这首歌根据云南地区的少数民族音乐 素材创作，歌词用青山、柳树、茶林、竹篓勾画出一 幅春光明媚的山村景色。这是一首三拍子、带再现的 单二部曲式的歌曲。曲调亲切活泼，旋律平稳，大多 采用级进。全曲七处“认识我”，突出了主题，表现 了孩子们热爱家乡、热爱大自然的心情。
家乡山连山，歌中也有山， 把音连一连，唱一唱，就会见到山。
范唱
伴奏
活动 1 2 3
［五线谱］
家乡山连山，歌中也有山， 把音连一连，唱一唱，就会见到山。
范唱
伴奏
活动 1 2 3
［简谱］
这些音符加上了断音记号，表示要唱得 短促而有弹性，仔细听听，跟着唱唱！
范唱
伴奏
活动 1 2 3
［五线谱］
这些音符加上了断音记号，表示要唱得 短促而有弹性，仔细听听，跟着唱唱！
范唱
伴奏
活动 1 2 3
［简谱］
范唱
伴奏
活动 1 2 3 4
［五线谱］
范唱
伴奏
活动 1 2 3 4
［简谱］
愉快地
它们 态度 优 雅, 看 来 架子 很 大。
它们 态度 优 雅, 看 来 架子 很 大。
音乐教案快乐的农夫
音乐教案快乐的农夫教案标题：音乐教案-快乐的农夫教案目标：1. 了解农夫的工作内容和生活情况。
2. 通过音乐和歌曲，培养学生对农夫工作的尊重和赞赏。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 歌曲：《快乐的农夫》2. 农夫的工作内容和生活情况的介绍教学步骤：引入：1. 通过图片或视频展示农夫的工作场景和生活情况，让学生对农夫的工作有初步了解。
2. 引导学生讨论农夫的工作内容和生活环境，激发学生对农夫的兴趣和好奇心。
主体：3. 听歌曲《快乐的农夫》，让学生感受歌曲中传递出的农夫的快乐和幸福。
4. 分析歌曲的歌词，让学生理解歌曲中所表达的农夫的工作内容和生活情况，并通过讨论加深学生对歌曲的理解。
5. 学生分组，根据歌曲的内容创作小短剧，表演农夫的工作场景和生活情况，加深对农夫工作的理解和体验。
巩固：6. 学生分组进行合唱，演唱《快乐的农夫》。
7. 学生自由发挥，创作歌曲或歌词，表达对农夫工作的感激和赞美。
结束：8. 回顾本节课的学习内容，让学生总结对农夫工作的认识和感受。
9. 鼓励学生关注农夫的工作，尊重和欣赏他们的辛勤付出。
教学资源：1. 农夫工作场景和生活情况的图片或视频素材。
2. 歌曲《快乐的农夫》的音频文件或视频链接。
3. 学生小组表演所需的道具和服装。
4. 学生创作歌曲或歌词的纸张和笔。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和表演中的参与程度和表现。
2. 合唱演唱《快乐的农夫》的音准和协作情况。
3. 学生创作歌曲或歌词的内容和表达方式。
拓展活动：1. 邀请农夫或农业专家来校进行讲座，让学生进一步了解农夫的工作和农业知识。
2. 组织学生参观农场或农田，亲身体验农夫的工作和生活。
3. 组织学生参与社区农业活动，了解和支持当地农夫的工作。
教案撰写说明：本教案围绕标题“音乐教案-快乐的农夫”展开，旨在通过音乐和歌曲引发学生对农夫工作的兴趣和赞赏。
教案包括引入、主体、巩固和结束等步骤，通过多种教学方法和活动形式，培养学生对农夫工作的尊重和理解，并提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
苏少版三年级音乐下册《快乐的农夫》ppt课件
• 这首曲子是根据德国作曲家舒曼所 创作的一首钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢琴曲集》。 此曲集是作曲家为大女儿玛丽过十 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特· 舒曼 （1810-1856）德国 著名的音乐家，自幼显露出音乐、 诗歌、戏剧等多方面的才华。先学 法律，但仍孜孜不倦地学音乐，以 至成为当地首屈一指的钢琴家。 1830正式开始了音乐家的生涯.
西洋管弦乐
• 弦乐组 ，圆号（法国号），长号，大号 • 木管乐 短笛，长笛，双簧管，单簧管，英国管，大 管（巴松管） • 弹拨乐： 竖琴 • 打击乐： 定音鼓，三角铁，木琴，钢片琴，中国罗， 响板，沙锤，小军鼓等等
2019-2020年苏少版音乐三下《快乐的农夫》教案
2019-2020年苏少版音乐三下《快乐的农夫》教案一、教材分析：《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。
这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过10岁生日而写的。
这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。
这是乐曲的A段(第一部分)主题，从后半拍起，附点音符与八分音符交替使用。
并用左手在低声部奏出，右手则用后半拍起的和弦为之伴奏，给乐曲带来活泼、轻松的情趣。
经重复后，右手在高声部演奏B段(第二部分)主题，左手在低声部与之相隔十度作平行进行。
八分音符的和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。
这一部分仅有两小节，随即又出现A段主题，这一次左、右手用八度音演奏，使乐曲结束在热烈的气氛中。
二、教学目标：1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。
2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。
3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并且感受到乐曲能带给人们快乐。
三、教学重、难点：重点：体会乐曲带给人们的欢乐难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱四、教具：黑板、钢琴、多媒体五、教学过程（一）、导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。
这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。
”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。
终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。
循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。
他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。
”农夫答道。
于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。
农夫不禁大笑起来。
为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。
苏教版小学音乐三年级下册《6快乐的农夫》PPT课件 (1)
整装待发
向农田前进
到达目的地
拨不动， 挖之！
拨不动， 挖之！
有人居然在我后面“烧香”
忙里偷闲
大家都在埋头苦干
意外的发现
一 个 小 鸟 窝 ！
中场休息
“伤痕累累”
憫農詩 李紳
锄禾日当午 汗滴禾下土
这个动作 像谁？
谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
日常生活中 我们在餐桌上的行为是怎样的呢？
谁是最优秀的农夫？
Байду номын сангаас 我被评为“默默无闻， 埋头苦干”的农夫
默默无闻
埋头苦干
我被评为“喜欢研究”的农夫
虽然胖了点，但干活 一点也不比别人差！
“一不怕累、二不怕痛”的农 夫
最 勤 劳 的 农 夫
最有水平的农夫 ——不用工具，只用手！
兄弟同心，荒地变平
苏教小学音乐三下《6快乐的农夫》word教案
《快乐的农夫》教案一、教材分析：《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。
这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过10岁生日而写的。
这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。
这是乐曲的A段(第一部分)主题，从后半拍起，附点音符与八分音符交替使用。
并用左手在低声部奏出，右手则用后半拍起的和弦为之伴奏，给乐曲带来活泼、轻松的情趣。
经重复后，右手在高声部演奏B段(第二部分)主题，左手在低声部与之相隔十度作平行进行。
八分音符的和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。
这一部分仅有两小节，随即又出现A段主题，这一次左、右手用八度音演奏，使乐曲结束在热烈的气氛中。
二、教学目标：1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。
2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。
3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并且感受到乐曲能带给人们快乐。
三、教学重、难点：重点：体会乐曲带给人们的欢乐难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱四、教具：黑板、钢琴、多媒体五、教学过程（一）、导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。
这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。
”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。
终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。
循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。
他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。
”农夫答道。
于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。
农夫不禁大笑起来。
为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。
《快乐的农夫》
小军鼓等等 。
义务教育教科书小学音乐一年级上册第二课
小提琴独奏曲
谁能告诉老师，刚 才子是根据德国作 曲家舒曼所创作的一首 钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢 琴曲集》。此曲集是作 曲家为大女儿玛丽过十 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特·舒曼（18101856）德国著名的音乐 家，自幼显露出音乐、诗 歌、戏剧等多方面的才华。 先学法律，但仍孜孜不倦 地学音乐，以至成为当地 首屈一指的钢琴家， 1830正式开始了音乐家 的生涯。
《快乐的农夫》 是一首广为流传的 小提琴曲，曲调活 泼欢快，旋律自然 起伏，表现了农夫 轻松愉快的心情。
西洋管弦乐
• 弦乐组：小提琴，中提琴，大提 琴，低音提琴（弦贝斯）。
• 铜管乐：小号，圆号（法国号）， 长号，大号 。
• 木管乐：短笛，长笛，双簧管， 单簧管，英国管，大管。（巴松 管）
• 弹拨乐：竖琴 。 • 打击乐：定音鼓，三角铁，木琴，
部编小学音乐六年级《快乐的农夫》兰茂PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
请听故事
有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐 的人。这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。” 国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。终于有一天， 当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。循着 歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。他问农夫：“你快乐吗？” “我没有一天不快乐。”农夫答道。于是，国王的使者就把他此次 使命的意图告诉了农夫。农夫不禁大笑起来。为了表示感谢，农夫又 说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……
再次听一遍乐曲，这首乐曲给你什么 样的感受？
轻快、活泼
根据旋律变化可以分为几部分?
乐曲可分为A.B两段
听，用“lu”哼唱
快乐的农夫
②
—
③
④
⑤
视唱，乐曲的前四小节。
看，找相同、相似和不同的旋律 。
②
—
③
④
⑤
小组合作编配练习
再见
听完故事你觉得农夫是怎样的人？
㈠ 认识农夫
听，农夫的心情怎样？他是用什么 乐器演奏的？
农夫知道：
钢琴曲《快乐的农夫》作者
小知识
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选自舒曼为大女儿玛丽 过10岁生日，写的《少年钢 琴曲集》。
（德国）罗伯特．舒曼 1810年6月 ——1856年7 月
同学们对钢琴都比较熟悉熟 悉，钢琴是一件表现力非常 丰富的乐器，《快乐的农夫》 是一首钢琴小品。
(小学教育)2019春三年级音乐下册 第六单元《快乐的农夫声》教案 苏少版
《快乐的农夫》教材分析《快乐的农夫》是一首广为流传的钢琴曲，曲调活泼欢快，旋律自然起伏，表现了农夫轻松愉快的心情。
教学目标1、认知目标：通过对这首音乐作品的听赏、教师绘声绘色的讲解和学生演唱、演奏乐曲主旋律，加深对乐曲的理解，体验民乐和西方音乐的不同魅力，并初步了解小提琴这种乐器的构造和独特的音色，从而准确的区分这种乐器演奏的音乐作品。
2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行风格听辨，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
3、情感培养目标：通过对中外名曲的欣赏，了解不同国家的音乐文化魅力，培养学生既要热爱祖国优秀音乐文化，又要学习和吸收借鉴国外的优秀艺术的良好意识，从而提高学生文化素质，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
教学重点（1）通过聆听乐曲《快乐的农夫》，使学生对比出中西方音乐的不同特色。
（2）通过对两种乐器的对比，使学生初步掌握两种乐器的构造和异同，从而更深入的理解乐曲的音色魅力。
教学难点（1）指导学生准确的体会和理解乐曲的情绪、速度，并通过画旋律线条分析出乐曲的结构。
（2）组织好学生的模唱和舞蹈表现等活动，充分调动学生参与音乐活动的积极性，使活动生动有趣。
教具准备电教课件、钢琴、二胡。
教学过程【情景导入】师：“上节课我们庆祝完咱们中国农民的丰收，下面老师再带大家到英格兰的一个小村庄，看看那里的农夫们是怎样快乐的生活的！”。
课件演示：为学生播放视频《快乐的农夫》，视频的内容是表现西方农夫劳动的场面以及悠闲自在的生活，背景音乐为第二首听赏乐曲《快乐的农夫》。
【分析对比】师：“谁能告诉老师，刚才的这首乐曲是用什么乐器演奏的？”。
生：“小提琴”。
师：“对了，这正是一首非常著名的钢琴独奏曲《快乐的农夫》，它是由德国著名的作曲家舒曼所作的一首钢琴小品。
三年级下音乐课件(A)-愉快的劳动_湘教版
打铁的节奏：
2/4 x xx | x xx | xx xx | x x ||
咚 叮叮 咚 叮叮 叮叮 叮叮 咚 咚
世界上，哪个国家被称为 “骑在羊背上的国家”呢？
澳大利亚
剪羊毛的节奏： 2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||
咔 咔 咔咔咔
剪羊毛的节奏：2/4 x 0 | x 0 | x x | x 0 ||
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/12021/8/1August 1, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
咔 咔 咔咔咔
情绪：轻快，活泼。
速 度
中 速 ， 稍 快 。
拍子：四二拍
附点八分节奏 x. x 四分休止符 0
点附分八音符 四分休止
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 0切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021 2:25:11 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/12021/8/12021/8/1Aug-211-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/12021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
三年级下音乐课件(B)-愉快的劳动_湘教版
妈 妈 妈妈 您歇 会儿吧,自 己的事情 我会 做了. 自己穿衣服 呀,自己穿鞋袜 呀, 自己叠被子 呀,自己梳头发 呀,不 再 麻烦您 了,亲爱 的好妈妈.
赶海：渔民们赶在还退潮时， 我来锄地你来割茅草 • 埋下种子撒下希望 • 幼芽娇嫩需要浇水
编一编
编自己喜欢的劳动
• 背唱《种玉米》 • 表演种玉米给爸爸妈妈看哦！
太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱; 花 儿醒来了, 鸟儿忙梳妆，小喜鹊 造新房, 小蜜蜂采蜜糖, 幸福的生 活从哪里来?要靠劳动来创造. 青青的叶儿红红的花,小蝴蝶贪玩 耍,不爱劳动不学习,我们大家不 学它.要学喜鹊造新房,要学蜜蜂 采蜜糖,劳动的快乐说不尽,劳动 的创造最光荣。
劳动歌
我们挖呀挖呀挖呀挖,在矿井劳动,我们挖 呀挖呀挖呀挖,劳动乐无穷,要想致福没捷 径,用铁锹镐头挖不停.在矿井,在矿井,在矿 井,在矿井,无数宝石亮晶晶.我们挖呀挖呀 挖呀挖,在矿井劳动,我们挖呀挖呀挖呀挖, 早晚不放松.呵红宝石,呵金刚钻,颗颗粒粒 亮闪闪,挖出宝石千万颗,呵劳动快乐无穷.
不再麻烦好妈妈
劳动是光荣的, 劳动更是快乐的, 愿大家都成为快乐的劳动者!
太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱; 花 儿醒来了, 鸟儿忙梳妆，小喜鹊 造新房, 小蜜蜂采蜜糖, 幸福的生 活从哪里来?要靠劳动来创造. 青青的叶儿红红的花,小蝴蝶贪玩 耍,不爱劳动不学习,我们大家不 学它.要学喜鹊造新房,要学蜜蜂 采蜜糖,劳动的快乐说不尽,劳动 的创造最光荣。
三年级上册音乐课件-《快乐的农夫》冀少版 (共10张PPT)
小提琴独奏曲
谁能告诉老师，刚 才的这首乐曲是用 什么乐器演奏的？
Байду номын сангаас
作品出处：
• 这首曲子是根据德国作 曲家舒曼所创作的一首 钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢 琴曲集》。此曲集是作 曲家为大女儿玛丽过十 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特·舒曼 （18101856）德国著名的音乐 家，自幼显露出音乐、诗 歌、戏剧等多方面的才华。 先学法律，但仍孜孜不倦 地学音乐，以至成为当地 首屈一指的钢琴家。 1830正式开始了音乐家 的生涯。
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。202 1/8/1 2021/ 8/120 21/8/1 Aug-2 11-Au g-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。202 1/8/1 2021/ 8/120 21/8/1 Sund ay, August 01, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。202 1/8/1 2021/ 8/120 21/8/1 2021/ 8/18/ 1/202 1
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。20 21/8/ 12021 /8/12 021/8 /1202 1/8/1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 弹拨乐： 竖琴 。 • 打击乐：定音鼓，三角铁，木琴，
钢片琴，中国罗，响板，沙锤，
小军鼓等等 。
谢谢观赏
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思 考的方 法。202 1/8/1 2021/ 8/1Su nday, August 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。20 21/8/ 12021 /8/12 021/8 /18/1 /2021 11:08:07 AM
快乐的农夫
《快乐的农夫》一、教材分析：《快乐的农夫》是德国作曲家舒曼(1810～1856)所创作的一首钢琴小品，选自作曲家的《少年钢琴曲集》。
这套钢琴曲集是作曲家为大女儿玛丽过10岁生日而写的。
这首乐曲情绪开朗，音乐语言简洁，弹奏技巧简单，旋律音调建立在分解和弦上，由上升而下行，起伏自然。
这是乐曲的A段(第一部分)主题，从后半拍起，附点音符与八分音符交替使用。
并用左手在低声部奏出，右手则用后半拍起的和弦为之伴奏，给乐曲带来活泼、轻松的情趣。
经重复后，右手在高声部演奏B段(第二部分)主题，左手在低声部与之相隔十度作平行进行。
八分音符的和弦伴奏音型仍在中间声部继续着。
这一部分仅有两小节，随即又出现A段主题，这一次左、右手用八度音演奏，使乐曲结束在热烈的气氛中。
二、教学目标：1、聆听乐曲，参与体验乐曲快乐的情绪，并能用语言简单描述自己的感受。
2、感受不同版本及不同演奏形式的乐曲《快乐的农夫》体验作品的欢乐情绪能记住并哼唱作品的主题，能分组用打击乐器为乐曲编配伴奏并表演。
3、主要是通过理解作者的写作背景及乐曲的情感来体会其中的快乐，并且感受到乐曲能带给人们快乐。
三、教学重、难点：重点：体会乐曲带给人们的欢乐难点：分析整首乐曲的结构以及节奏并且进行模唱四、教具：黑板、钢琴、多媒体五、教学过程（一）、导入：有一个国王，郁郁寡欢，于是他就派手下的一个人四处寻找一个快乐的人。
这位国王命令道：“等你找到那位快乐的人，就把他带回来。
”国王的手下各处找了好几年，也没找到一个快乐的人。
终于有一天，当他走进一个最穷的国家的贫困地区时，听到一个人放声歌唱。
循着歌声，他找到一个正在田间犁地的农夫。
他问农夫：“你快乐吗？”“我没有一天不快乐。
”农夫答道。
于是，国王的使者就把他此次使命的意图告诉了农夫。
农夫不禁大笑起来。
为了表示感谢，农夫又说道：“我曾因没有鞋子而沮丧，直到我在街上遇见一个无腿的人……师：故事到这里，你们有什么话要和大家分享呢？（讨论提问）这节课我们就用一首钢琴曲来表现这个故事。
新人教版六年级音乐下册：《快乐的农夫》课件
《快乐的农夫》是 一首广为流传的钢 琴曲，曲调活泼欢 快，旋律自然起伏， 表现了农夫轻松愉 快的心情。
西洋管弦乐
• 弦乐组 ：小提琴，中提琴，大提 琴，低音提琴(弦贝斯) 。
• 铜管乐： 小号，圆号（法国号）， 长号，大号 。
• 木管乐 ：短笛，长笛，双簧管， 单簧管，英国管，大管。（巴松 管）
• 弹拨乐： 竖琴 。 • 打击乐：定音鼓，三角铁，木琴，
钢片琴，中国罗，响板，沙锤，
小军鼓等等 。
谢谢观赏
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月
2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
快乐的农夫
钢琴独奏曲
谁能告诉老师，刚 才的这首乐曲是用 什么乐器演奏的？
作品出处：
• 这首曲子是根据德国作 曲家舒曼所创作的一首 钢琴小品改编的，原曲 选自作曲家的《少年钢 琴曲集》。此曲集是作 曲家为大女儿玛丽过十 岁生日而写的。
作曲家介绍：
• 罗伯特·舒曼 （18101856）德国著名的音乐 家，自幼显露出音乐、诗 歌、戏剧等多方面的才华。 先学法律，但仍孜孜不倦 地学音乐，以至成为当地 首屈一指的钢琴家。 1830正式开始了音乐家 的生涯。
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了解了曲子情感后，再次聆听,试着回答 乐曲大致有几段组成?
A.B两段
你还听过其他的钢琴曲吗?
课堂小结:
通过学习本首乐曲，是同学们 拥有乐观的心态， 去面对以后的生活，就像乐曲 中的农夫一样， 永远快乐!
Hale Waihona Puke 代表作有钢琴曲《蝴蝶》，《狂欢节》，《 童年情景》等，声乐套曲《妇女的爱情和生活 》 《诗人之恋》；艺术歌曲《月夜》，奉献》 ， 《核桃树》等。
舒曼继承发展了舒伯特歌曲 创作传统，进一步丰富了钢琴伴奏的表现方法 ， 注重选择富有诗意的歌词， 故享有“诗人音乐家”的称号。
通过简单介绍，再次听一遍乐曲. 并思考这首乐曲表达怎么样的情感?
三年级下册音乐课件-第 六单元快乐的农夫声1_
苏少版
2020/10/13
聆听曲子,回答曲子由什么乐器演奏的?
舒曼（1810
年6月8日—
1856年7月 29日），
德国作曲家 。
音乐评论家,曾在莱比锡大学学法律， 19岁起师从维克学钢琴，1834年创办 《新音乐报》，刊发了大量评论文章，成为 当时德国音乐艺术生活中革新与进步艺术倾向 的喉舌。1840年与维克之女德国钢琴家克拉拉 结婚。1854年精神错乱，后死于精神病院。