心理室工作计划
2024年大学心理咨询室工作计划及安排范例（三篇）
2024年大学心理咨询室工作计划及安排范例一、指导思想：本校的心理健康教育，将严格遵循《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的指引，致力于完善学校心理健康教育的组织架构与工作机制，旨在提升教师的心理健康素养，促进学生的全面人格发展。
结合新课程改革的核心理念，我们将不断深化心理健康教育，持续提升其质量与成效。
二、工作目标：1. 面向全体学生，聚焦发展性与预防性心理健康教育，以预防、疏导为主要手段，辅以必要的干预与治疗。
2. 强化与班主任的沟通协作，实现心理健康教育与学校整体工作的深度融合。
3. 充分发挥班级心理委员的作用，并对其进行系统性培训，以提升其服务能力与专业素养。
4. 细致入微地开展个别咨询辅导工作，力求在个案处理上取得显著突破。
三、具体工作安排：1. 心理咨询服务的积极开展：心理咨询室将为学生提供个体及团体咨询服务，针对学生在成长、学习及生活中遇到的心理困扰给予专业指导与帮助。
对于存在严重心理障碍或疾病的学生，将及时识别并转介至专业医疗机构。
咨询室将安排教师值班，确保每周一至周五的开放时间，具体为中午13:00至14:00，下午16:00至17:00。
2. 心理班会活动课的强化：每月最后一周的心理班会活动课将作为培养学生积极心理品质、促进健全人格发展的重要平台。
我们将根据不同年级学生的特点，设计并实施系列性、主题性的心理健康教育活动。
3. 心理讲座的定期举办：针对师生心理发展的实际需求，我们将定期举办心理讲座，提供专业知识与技能的分享与指导。
4. 班级心理委员培训的加强：作为创新性心理教育工作的一部分，我们将持续对班级心理委员进行专业培训，以提升其在班级中的心理卫生工作效能。
5. 一年级新生心理健康档案的建立：针对一年级新生，我们将积极建立心理健康档案，以便教师与班主任及时发现并解决学生的特殊适应问题，提高教育辅导的针对性与效率。
大学心理咨询室工作计划及安排范文（五篇）
大学心理咨询室工作计划及安排范文一、指导思想我校的心理健康教育工作，将以《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。
加强每月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。
2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机结合。
3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。
4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上有所突破。
三、具体工作1、积极开展心理咨询工作心理咨询是心理咨询室的主要工作之一，我们积极开展针对学生和老师的个体咨询和针对学生的团体咨询。
做好学生的个别辅导工作，为来访的学生提供咨询，对学生在成长，学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，应及时识别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每天咨询室开放____小时。
开放时间为：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。
2、加强每月最后一周的心理班会活动课每月最后一周的心理班会活动课是我校心理健康教育的一大特色，是针对全体学生进行的心理健康教育活动。
本学期要让心理班会成为培养学生积极心理品质，促进学生健全人格发展的主阵地。
根据低、中、高不同年段学生的特点开展系列性、主题性的心理健康教育辅导活动。
3、针对师生心理发展的需要积极开展心理讲座心理讲座是有效的心理教育途径，特殊的空间和环境能起到积极的放大式的教育效果，互动与沟通多种思想的融合是讲座的优势，所以应该加强校园心理讲座。
本学期从以下几个方面开展工作：（1）针对一年级新生的适应学校生活的心理教育。
心理咨询室年度工作计划范文5篇
心理咨询室年度工作计划范文5篇心理咨询室年度工作计划范文1 一、指导思想：以《学校心理健康教育指导纲要》和本校重点工作为指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。
根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体工作：(一)队伍建设1.教师加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。
学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
(1)本学期更好地利用心理咨询室的资源，，使我校的心理健康工作可以新颖、长期、面广、有效地开展，形成长效机制。
(2)学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
希望通过各级各类的培训，使我校的教师队伍中增加取得资格证的教室数量。
2.学生(1)在学生群体中有选择地培养个别学生对心理知识的学习兴趣，并知晓一定的心理知识，组成一支“快乐小精灵”队伍，做好师生间信息沟通的桥梁。
(2)采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。
(“围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适应环境等;围绕“培养责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务)。
(二)咨询室建设根据学校的资金情况，在维护现有资源的基础上，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。
1、活动器具的完善与更新。
2024年学校心理咨询室工作计划范本（5篇）
2024年学校心理咨询室工作计划范本一、指导思想在上级教育思想的指导下，以“尊重学生，服务学生，发展学生”为指导，以提高学生心理素质，完美人格为目标，做好学校的心理健康教育工作，尊重“一个教师能有多健康，就能把他（她）的学生带得多健康。
”的理念，对不断提高教师自身心理健康给予支持与保障，从而更好服务学生，促进全体学生心理健康发展。
二、主要工作和措施（一）、继续做好学生日常的心理咨询服务。
继续做好学生日常的心理咨询服务工作，每天开放心理咨询室，做好学生的来访接待和咨询工作。
对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，及时与家庭联系。
（二）、开设心理辅导讲座。
本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座;准备开六年级学生心理教育会议，结合青春健康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生提供知识指导和帮助。
（三）、认真做好心理咨询室来访者的记录工作。
但对咨询案例的情况要进行保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。
（四）心理辅导员要认真学习心理健康教育的相关知识，在缺少专业书籍的情况下，主要通过网络等媒体来充实相关知识，为做好心理咨询工作打下坚实的知识基础。
同时，争取本年度利用假期安排一部分心理咨询员去深造相关专业知识，争取让每一位咨询员都具备心理辅导的一般常识。
（五）加强同兄弟学校心理健康教育者的联系。
准备在第一学期，组织全体咨询员到兄弟学校参观学习，从他们那里获取一些资料和经验，为搞好心理健康教育服务。
三、值班要求：1、心理咨询员每周星期一至星期五按照下面时间值班。
（中午时间：12：30-14：00;下午时间：16：50-17：30）2、心理咨询员轮流交替值班。
3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。
开放时间：中午-12：30-14：00;下午-16：50-17：30。
2024年学校心理咨询室工作计划范本（2）一、引言心理健康问题在学生中日益普遍，对学生的学习和成长产生了不良影响。
学校心理咨询室工作计划(14篇)
学校心理咨询室工作计划(14篇)学校心理咨询室工作计划1当今中小学生的心理健康正越来越受到人们的关注，中小学生年龄小，学习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上的障碍。
此时确实需要教师的及时引导、帮助，我们学校心理咨询室正是为解决学生的心理问题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面素质教育服务，特制订如下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、德育计划为指导，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。
二、辅导目标：1．通过多种形式的宣传，让学生正确认识和对待心理辅导，普及心理辅导工作。
2．密切与班主任的联系，更好地与德育工作相辅相成。
3．认真细致地做好疏导和跟踪辅导工作，力求在个案上有所突破。
4．采用科学的管理手段，使辅导工作更加规范。
三、辅导宗旨：留下你的烦恼，带走我的微笑四、辅导形式：个别辅导、团体辅导、家庭辅导五、辅导计划：（一）常规工作：1．综合运用多种辅导形式，以个别辅导和团体辅导为主，以点带面。
2．利用各种宣传手段，普及心理保健常识。
可通过板报、广播、讲座等，让广大学生懂得日常心理自我保健，并增强心理健康意识。
3．建立学生心理档案，更好地、更全面地记录学生情况，并做好保密与保管工作。
4．学生特殊情况反馈制度，建立与班主任的双向反馈，必要时还与学生家长、任课教师取得联系，以保证辅导的综合成效。
（二）开放时间：每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30（其它时间的咨询辅导由学生另行预约）（三）心理健康活动三月份：高血压的预防宣传讲座“没有你不行”七年级团体辅导活动四月份：心理健康教育黑板报“我的底盘我做主”心理健康教育班会活动五月份：教师解压心理健康讲座心理健康教育班会活动六月份：“如何微笑面对中考”心理健康讲座—九年级《面对中考，我们微笑》期刊发放心理辅导站应在原有工作的基础上，真诚面对学生，扎实开展工作，争取在辅导面上略有扩大，在辅导成效上有所突破。
学校心理咨询室年度工作计划
学校心理咨询室年度工作计划一、背景与目标在学校教育中，学生的心理健康至关重要。
学校心理咨询室作为提供心理支持和帮助的重要场所，肩负着促进学生心理健康成长的重要使命。
新的一年，我们将以提高学生心理素质、解决学生心理问题、促进学生全面发展为目标，努力为学生创造一个积极、健康的心理环境。
二、具体工作内容1、心理评估与筛查定期开展全校学生的心理健康普查，使用科学有效的心理测评工具，如 MMPI（明尼苏达多相性人格量表）、SDS（抑郁自评量表）等，了解学生的整体心理状况。
针对新生进行入学心理适应评估，建立心理档案，及时发现可能存在心理风险的学生。
2、个体心理咨询保证每周有固定的时间为学生提供个体咨询服务，尊重学生的隐私，为他们提供安全、信任的倾诉空间。
对于前来咨询的学生，制定个性化的咨询方案，帮助他们解决学习压力、人际关系、家庭问题等带来的心理困扰。
3、团体心理辅导组织各类主题的团体辅导活动，如自信心提升、情绪管理、人际交往技巧等。
每个月至少开展X次团体辅导活动，每次活动时间为X小时，吸引有相关需求的学生自愿参与。
4、心理健康教育课程与学校教学部门合作，将心理健康教育纳入课程体系，确保每个班级每学期至少有X节心理健康教育课。
设计生动有趣、贴近学生生活的教学内容，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
5、心理危机干预建立完善的心理危机预警机制，与班主任、任课教师保持密切沟通，及时发现处于心理危机中的学生。
制定心理危机干预预案，对于出现严重心理问题的学生，及时提供专业的危机干预和转介服务。
6、教师培训与支持定期为班主任和任课教师开展心理健康知识培训，提高他们对学生心理问题的识别和应对能力。
为教师提供心理支持和辅导，帮助他们缓解工作压力，保持良好的心理状态。
7、家长教育与沟通举办家长心理健康讲座，普及心理健康知识，提高家长对孩子心理健康的重视程度和教育能力。
建立家校沟通机制，及时与家长交流学生的心理状况，共同促进学生的心理健康。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
甘霖联小
心理健康教育工作计划
2015—2016下学期
为了适应中小学心理健康教育发展的需要，进一步贯彻《中共
中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意
见》提出的新时期荣辱观的要求，及教育部《中小学心理健康教育指
导纲要（试行）》的指示精神，结合学校实际，积极推进我校心理健
康教育再上新台阶，制定如下计划。
一、心理健康教育的指导思想和基本原则
（一）指导思想
坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，
根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方
面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成学生心理健康
和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、
调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、
学会做人、学会共处。
（二）基本原则
我校在开展学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育的
实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：
1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针
对性地实施教育；
2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学
生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种
形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个
别差异相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。
5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交
闲谈的话题，要进行保密。
二、心理健康教育的目标与任务
心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他
们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自
我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心
理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节
自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应21世纪日趋激
烈的国际竞争需要。
学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校
德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问
题时的求助意识，促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健
康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具
有创新精神和实践能力的有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新
人。
三、心理健康教育的主要内容
根据我校实际情况：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，
了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，初步掌握心理保健常
识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。主要内容
包括：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观
念，发展其学习能力，改善学习方法，体验学习成功的乐趣；把握升
学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和
控制自己的情绪，抵制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价
自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通；逐步适应生活和社
会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。
四、心理健康教育的实施及活动计划
（一）积极开展心理健康教育的教师培训，加强师资队伍建设是
搞好心理健康教育工作的关键：通过培训提高专、兼职心理健康教育
教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。定期聘请心理健康教育
专家来校做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同
参与的心理健康教育的工作的机制，今年暑期重点举办班主任心理健
康教育培训班。逐步形成在校长领导下，分管干部负责，以专、兼职
心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的
工作体制；同时学校重视教师心理健康教育工作，把教师心理健康教
育作为教师职业道德教育的一个方面，为教师学习心理健康教育知识
提供必要的条件。
（二）开展多种多样的心理教育的途径和方法
1、心理健康教育要有机渗透到学科教学
1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣。
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，
端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习
惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科
的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛
围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在
这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作
精神、创新精神得到培养。
3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充
分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健
全人格。
2、开设心理健康活动课或专题讲座：包括心理训练、角色扮演、
游戏辅导、心理知识讲座等，普及心理健康科学知识；每学期进行
1-2次教师心理健康教育活动，由心理专家主讲，在全校普及心理健
康科学知识。每学期分年级进行1-2次学生心理健康教育活动，帮助
学生掌握心理保健知识，促进身心全面健康的发展。
3、开设心理辅导室，进行个别的辅导。由心理咨询师和专业的
心理健康教师进行定期辅导。对学生在学习和生活中出现的问题给予
直接的指导，排解学生心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、
矫治。
4、建立测试档案：对新生入学进行学生心理健康普查，了解我校
学生心理问题，为心理健康教育提供参考依据，建立测试档案，有利
于增强心理健康教育工作的实效性和针对性。
5、建立了心理健康email 和热线电话，以最快的时间答复，以
便那些不愿和辅导教师见面的学生可以通过电话和悄悄话信箱、
email寻求帮助
（三）心理健康教育与家庭教育结合
家庭教育是学校教育的一个不可忽视的部分。但是家庭教育中，
一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康教育。今年
通过家长学校对家长进行教育培训，在校报开设家长心理健康教育专
栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的能力。
（四）创设良好的校园心理环境
为了使学生的心理健康素质得以正常发展，在学校日常工作中，
重视营造良好的校园氛围和宽松的心理环境。学校注重校容校貌的建
设，使学校环境实现绿化、美化、净化。继续健全、完善心理辅导室，
配备设施，添置适合学生阅读的心理书籍，使心理辅导室漂亮、温馨。
校橱窗设心理健康园地“心理健康园地”，通过校广播、电视、书刊、
网络等宣传媒介大力宣传心理健康知识，使学生时时刻刻接受着健康
的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的心
理氛围。
五、心理健康教育活动安排
1：进行心理健康教育讲座
2：学生心理健康教育讲座
教师心理健康教育论文评选
3：心理健康教育总结