高中语文基础知识要点归纳
高中语文知识点归纳
高中语文知识点归纳高中语文知识点归纳I. 文言文阅读和汉语言文字常识1. 文言文阅读理解（1）横排、竖排与交错阅读（2）意群、结构和语法分析（3）古诗文的韵律、格律和修辞2. 汉语言文字常识（1）汉字基础（2）词语的构成与演变（3）汉字的结构、形状和笔画（4）音系、声调和语音变化II. 修辞与修辞手法1. 修辞方法（1）比喻（2）夸张（3）象征（4）符号2. 修辞手法（1）排比（2）对仗（3）倒装（4）拟人（5）反复III. 作品鉴赏与文学常识1. 作品鉴赏（1）文学流派和风格（2）作品的结构和文本分析（3）作品的主题、意义和价值2. 文学常识（1）文学概念和理论（2）文学史和文学批评（3）文学作品的语言艺术和人文主题IV. 写作与写作技巧1. 写作者的思维（1）写作方式（2）创意和想象2. 写作技巧（1）文体和文体变换（2）叙述、描写、抒情和议论的技巧（3）篇章和段落的结构和风格V. 古代文化与古代文学1. 古代文化（1）中国古代科技和文化（2）中国古代哲学和宗教2. 古代文学（1）中国古代文学史和文学流派（2）中国古代文学作品的特点和价值VI. 现代文学1. 现代文学史和流派（1）中国现代文学史（2）西方文学史和流派2. 现代文学作品鉴赏（1）现代文学作品主题、风格和意义（2）现代文学作品语言艺术和创作手法VII. 美学与艺术欣赏1. 美学基础（1）美感、审美、美德和美学（2）美学理论和美学范畴2. 艺术欣赏和鉴赏（1）艺术史和艺术流派（2）艺术形式、内容和风格分析以上是高中语文知识点的主要内容归纳，希望对广大同学有所帮助。
高中语文基础知识必备
高中语文基础知识必备语文基础知识的学习不仅能提高他们的语文能力和语文素养,为进一步学习其他学科知识奠定基础;接下来店铺为你整理了高中语文基础知识必备，一起来看看吧。
高中语文基础知识必备(一)一、文学常识必考常识包括中国古代、中国现当代、外国三类。
古代——作家姓名，朝代国别，作品出处，主要人物、名句等搞清。
重点作家有：屈原贾谊司马迁李煜王勃李白杜甫韩愈白居易杜牧柳永苏轼辛弃疾李清照罗贯中曹雪芹等，其代表作品百考不厌。
现当代——从文学大家及名著角度入手。
鲁迅郭沫若茅盾巴金老舍曹禺赵树理等名家及代表作，兼顾文学流派，例如白洋淀派、山药蛋派。
外国文学——莎士比亚巴尔扎克列夫托尔斯泰契科夫莫泊桑塞万提斯等人作品及主要人物情节。
文学体裁——古代诗歌。
体裁分诗词曲。
古体诗句式有4567言、杂言等，用韵篇幅都比较自由，诗经多四言，楚辞多六言，乐府多杂言。
律诗为近体诗，多为八句;绝句由八律中断而成，只四句——都只偶句押韵。
律诗四联——首联颔联颈联尾联，其中颔联颈联需对仗。
二、杂谈：1、戏剧：内容性质——喜剧悲剧正剧;表演形式——话剧歌剧舞剧哑剧;容量大小——独幕剧、多幕剧。
诗歌：先秦四言、杂言、楚辞体。
(赋比兴、《楚》开创浪漫主义传统) 两汉魏晋：乐府民歌，多五言诗。
(魏晋建安诗人，风格慷慨悲凉;陶潜开创田园诗) 南北朝：南朝多情歌，多用双关、语言清新自然篇幅短小(代表《西洲曲》);北朝内容广泛，语言质朴，风格豪放刚健，亦五言为主，首创七言四句形式(代表《木兰诗》)。
同朝谢灵运开创山水诗派。
唐宋：诗歌黄金时期，诗体多种多样不拘泥于五言七言，山水田园、边塞诗都有大量优秀作品。
(李白、杜甫、白居易新乐府运动);词生于唐兴于宋，比诗歌讲究平仄音韵，风格婉约(柳永李清照)或豪放(辛弃疾苏轼)，前者抒发个人怀抱词风缠绵，后者多联系自身国家，词风雄浑奔放。
元明清：元代(小令、套数)，清代诗歌衰落。
高中语文基础知识必备(二)三、称谓1、谦称(自己对别人)【王侯】寡人、孤、寡君(对别国人称己国君)、不善【帝王】朕、寡人【臣子】臣、老臣【普通人】仆、愚、某、小人、鄙人、不才=不肖=不佞(泞)、不敏、贱子【女子】妾、贱妾、婢子【称家人】家严=家君、家慈、舍弟(妹、兄、姊)、拙荆、贱息(子女)=弱息(也可单指女儿)、息女、犬子(对别人孩子的蔑称)2、敬称(别人对自己)【君王】陛下、庙号(帝王死后追封的名号，例世宗)、殿下(仅此君王者的尊称，本指陛(宫殿)阶之所;汉时称侯王为陛下，唐时只称太子)【臣子】足下(下称上或同辈)、执事(管事人)、阁下、左右(左右侍人)、君【师长】夫子、丈人(老年男人尊称)、老(陈老、李老)、父(读否，字后加父是对男子美称或老年人尊称;读父则指父亲或男性长辈)、亚父(王侯称尊敬的贤臣为亚父，指仅次父亲)、母(或女、姬)，美称或泛指长辈，例如孟姜女、膝下=高堂(儿女称父母)、爷(父亲或尊贵者)、泰山(妻子父亲)、先考(逝去的父亲)、先妣(读比，逝去之母)【朋友同辈】先生、卿、子、公、吾子【称对方亲眷】令……，令坦(女婿)、千金【贱称】小子、竖子特定关系加从表叔伯关系，加太表上一辈，加先表逝者名、字(男二十取，女十五取)、号(为表尊重一般称人号)古代官职介绍爵——爵位，对功臣封赐。
高中语文知识点归纳完整版
高中语文知识点归纳完整版作为学生，对于高中语文知识点的掌握是非常重要的。
语文作为一门基础学科，不仅在高考中占有重要的地位，更是在日常生活和职场中起到了重要的作用。
在高二和高三阶段，学习内容逐渐趋向深入和广泛，因此掌握高中语文知识点就显得尤为重要，本文将对高中语文各个章节的重点知识点作一个完整的归纳。
一、古诗文鉴赏1. 古诗文鉴赏的基本功● 思考文学作品中的意义和价值● 分析文学作品的形式和结构● 掌握文学作品的语言特色和艺术结构● 认识文学作品历史背景和作者的思想特点2. 《诗经》的艺术特色● 揭示诗经的文化价值和人文精神● 分析诗经的艺术特点和表现手法● 理解诗经中的典型形象和意象3. 唐诗宋词的创作手法● 唐诗宋词的艺术特点和传统美学● 分析唐诗宋词的写作技巧和意境表现● 理解唐诗宋词中的主题和思想内容4. 古文观止和文化背景● 理解古文观止的文化背景和形成背景● 分析古文观止的文史价值和思想特点● 理解古文观止中的文学艺术二、现代文学1. 现代小说的特点和风格● 分析现代小说的历史背景和传统文化● 掌握现代小说的创作技巧和表现手法● 理解现代小说中的社会现实和人性揭示2. 《红楼梦》的文学魅力● 分析《红楼梦》的历史和文化背景● 理解《红楼梦》的文学价值和意义● 认识《红楼梦》中的人物形象和艺术特点3. 现代戏剧的特点和表现手法● 掌握现代戏剧的传统和发展● 理解现代戏剧的创新和表现手法● 认识现代戏剧中的深刻社会问题和人性冲突三、古代文化1. 汉唐文化的代表作品● 掌握汉唐时期的历史背景和文化氛围● 分析汉唐文化的典型作品● 理解汉唐文化的思想和艺术特点2. 唐宋诗词的魅力● 掌握唐宋诗词的历史背景和文化传统● 分析唐宋诗词中的优美意境和形象描写● 理解唐宋诗词的文化价值和艺术特色3. 明清小说的代表作品● 理解明清时期的历史背景和文化特征● 分析明清小说的文学价值和社会意义● 掌握明清小说的创作手法和表现特点四、现代语言文字1. 现代语言文字的特点和使用● 理解现代语言文字的历史背景和基本知识● 掌握现代语言文字的语法和词汇用法● 认识现代语言文字的应用和表达技巧2. 文字运用的规范和注意事项● 分析文字运用的规范和错误● 掌握文字运用的注意事项和技巧● 理解文字运用的传播和效果综上所述，高中语文知识点的归纳可以更好的帮助学生掌握语文知识和提高写作水平，巩固高中语文知识体系，给予学生更多的自信和能力。
高二年级语文必修一知识点整理2024
高二年级语文必修一知识点整理2024
高二年级语文必修一知识点整理（根据2024版教材内容）
1. 古代文化经典篇
- 古代文学的特点和分类：古代文学的特点、叙事文学、抒情文学、议论文学等
- 古代诗歌：古代诗歌的特点、古代诗歌的体裁、唐诗宋词的特点
- 古代词赋：古代词赋的特点、元曲的特点、明清小说的特点
2. 现代文学经典篇
- 白话文学与现代散文：白话文学的发展、白话文学的特点、现代散文的特点
- 新诗与小说：新诗的特点、新诗的体裁、现代小说的特点、现代小说的题材和风格
3. 修辞格与修辞方法
- 修辞格：比喻、夸张、对偶、排比、反问、设问等修辞格的理解和运用
- 修辞方法：描写手法、比较手法、衬托手法、对照手法、拟人手法、象征手法等修辞方法的理解和运用
4. 文言文阅读
- 文言文的特点：文言文的语言特点、文言文的阅读技巧、文言文的文化背景理解
- 文言文篇章阅读：古代文言文名篇、古代文言文传统故事、古代小说片段
5. 古代诗词辞章
- 古代诗词名篇：古代诗词中的名篇、名句的理解和鉴赏
- 古代辞章和古代诗词曲赋的关系：古代辞章的特点、古代辞章作品的理解和鉴赏
- 名篇选读：《离骚》、《观沧海》、《赤壁赋》等
6. 阅读与鉴赏
- 阅读与鉴赏技巧：阅读中的关键词理解、段落内外的推断理解、作品中的隐喻和象征解读等
- 文学作品鉴赏：名著、散文、诗歌、报告文学等作品的鉴赏方法和要点
以上整理的知识点主要涵盖了高二年级语文必修一教材的内容，可以作为学习和复习的参考。
具体的学习进度和重点还需要根据教师的教学安排和教材的章节顺序进行调整。
高中语文基础知识及要点解析
高中语文基础知识及要点解析语文学习是培养人文素养的基础性学科之一，也是高中学习中必不可少的科目。
学习语文，需要学习义理、音义、语法、文体、翻译、古文阅读、文言文写作等基础性知识和技能，其中，掌握基本知识是学习新知识的基础。
一、义理概念义理概念是语文学习的基础，是掌握整个语文知识体系的统一和理解的基础。
语文中的义理概念包括文字、意义、语法、文法和修辞等义理概念，比如“语言”是文字的义理概念，“意义”是语言的义理概念，而“文法”和“修辞”则是义理概念的综合。
二、音义联系音义联系是汉语语言特点之一，也是汉语语言学习的重要内容。
汉语的音节有阴平、阳平、仄声、上声、去声五种，它们分别代表不同的意义，例如：阴平代表着抑制的意义、阳平代表激动的意义、仄声代表凝重的意义等等。
因此，学习汉语，需要学习不同的音节和它们表达的意义。
三、语法和文法语法和文法是语文学习的基础，也是语文学习中最为重要的部分。
语法是指语言中词汇结构之间的关系，它是汉语语法的基本框架，是构建句子的基础。
文法是指文章中的句子结构和句子之间的关系，是构建文章的基础，是汉语语言的核心。
四、文体文体是指文章的体裁和写作形式，是学习中必不可少的知识和技能。
文体有记叙文、说明文、议论文、应用文等，每类文体都有自己文体特征要求，需要学生掌握。
此外，在学习文体的过程中，学生也要多学习文体中的各种写作方法和结构，以便在写作中恰当运用。
五、翻译翻译是汉语语言学习的重要组成部分，是汉语语言学习过程中的重要学习内容。
中国的古典诗词、读物和相关文学作品的文本翻译是汉语学习的重要组成部分，在汉语学习中学生要掌握文本翻译的技巧和方法，以便在文本翻译中准确理解作品，并进行翻译。
六、古文阅读古文阅读是熟练掌握汉语语言的重要学习内容，是语文学习的基本能力之一。
古文涉及文子、诗词、楚辞、汉魏六朝及隋唐文选读，学习者要学习这些文本的文化背景和文体特点，以便阅读时正确理解文本。
除此之外，学习者还要掌握解释古文的方法，以便在古文阅读中更好地理解文本的含义。
高中语文知识点归纳
高中语文知识点归纳高中语文的学习是一个系统且复杂的过程，涵盖了众多的知识点。
为了帮助同学们更好地掌握这些知识，提高语文素养和成绩，下面对高中语文的主要知识点进行归纳。
一、现代文阅读1、论述类文本阅读论点、论据与论证方法的分析。
要学会找准文章的中心论点，辨别各种论据类型（事实论据、道理论据），理解常见的论证方法（举例论证、对比论证、比喻论证、引用论证等）及其作用。
对文本内容的理解与分析。
能够准确理解文中重要概念的含义，把握关键语句的含义和作用，理清文章的结构和思路。
2、实用类文本阅读新闻、传记、报告等的阅读。
了解不同实用文体的特点和写作要求，学会筛选并整合文中的信息。
图表类材料的解读。
要能读懂图表所表达的内容，提取关键数据，并进行分析和归纳。
3、文学类文本阅读小说阅读。
把握小说的人物形象、故事情节、环境描写，理解小说的主题和艺术特色。
散文阅读。
体会散文的形散神聚，感受作者的情感和思想，品味散文的语言之美。
二、古代诗文阅读1、文言文阅读实词、虚词的积累。
常见的 120 个实词和 18 个虚词的含义和用法要牢记。
文言句式的判断。
如判断句、被动句、省略句、倒装句等，要能够准确识别并理解其意思。
文言文的翻译。
遵循“信、达、雅”的原则，将文言句子准确地翻译成现代汉语。
2、古代诗歌阅读诗歌的形象。
包括人物形象、景物形象和事物形象，通过分析形象来把握诗歌的情感。
诗歌的语言。
体会诗歌语言的风格（豪放、婉约、质朴等），赏析诗歌中的炼字。
诗歌的表达技巧。
如修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、用典等）、抒情方式（直抒胸臆、间接抒情）。
三、语言文字运用1、词语的运用正确使用成语。
了解成语的含义、用法和感情色彩，避免望文生义、张冠李戴等错误。
辨析近义词。
从词义、词性、语境等方面进行比较和区分。
2、病句的辨析与修改掌握病句的类型。
如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
高中语文知识点总结归纳
高中语文知识点总结归纳高中语文知识点1写作手法知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式高中语文知识点2修辞8大手法一、比喻1.比喻的特点及作用：比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
2.比喻的种类：①明喻。
高中语文考点总结
高中语文考点总结语文考点主要分为文字基础知识和语言运用能力两个方面。
文字基础知识包括文学常识、修辞性词语和病句辨析等；语言运用能力主要包括词语理解、句子理解、篇章阅读和写作等。
一、文字基础知识考点1. 文学常识：高中语文考试中常涉及文学常识的考查，如古代文学作品的作者和主要内容等，对于高中生而言，要对常见的文学作品有所了解，掌握其作者、主要内容和创作背景等。
2. 修辞性词语：高中语文考试中会涉及到一些修辞性词语的辨析题，要求考生根据语境理解词语的含义，正确选择合适的修辞手法。
常见的修辞性词语有比喻、拟人、夸张、排比等。
3. 病句辨析：语文考试中经常会涉及对病句的辨析，要求考生能够正确识别病句中的错误，并进行修改。
病句辨析主要包括主谓一致、动词语态、时态、代词指代、修饰成分搭配等方面。
二、语言运用能力考点1. 词语理解：语文考试中常涉及对词语的理解，需要考生能够根据上下文推测词语的含义，理解其真实意义。
此外，考生还要注意词语的多义性，避免在理解中产生混淆。
2. 句子理解：高中语文考试中会出现对句子的理解题，要求考生能够正确理解句子的结构和含义，并根据句子的语境选择正确的答案。
句子理解考点主要包括句子成分、句子类型和句子结构等。
3. 篇章阅读：语文考试中经常会出现篇章阅读题，要求考生根据给定的篇章，理解文中的主旨、作者观点以及篇章的结构等。
篇章阅读的考点主要包括文中事实细节、归纳总结、判断推理以及作者意图等方面。
4. 写作：写作是语文考试中一个重要的考点，要求考生能够根据题目要求，准确表达自己的观点，运用合适的语言表达方式，注重语言的精确性和流畅性。
写作考点主要包括作文的主题和写作方法选择、段落结构和语言表达等方面。
综上所述，高中语文考点涵盖了文字基础知识和语言运用能力两个方面，考生需要在平时的学习中注重文学常识的积累，加强修辞性词语和病句辨析的训练，提高词语和句子的理解能力，培养篇章阅读的技巧，同时要注重写作练习，提升语言运用能力。
高中语文基础知识大全
高中语文基础知识大全高中语文基础知识有很多，该怎么去学呢?首先得先去整理好这些知识点才好把握，今天小编在这给大家整理了高中语文基础知识，接下来随着小编一起来看看吧!高中语文基础知识1一、语文基本知识1. 小说三要素：人物、情节、环境2. 议论文三要素：论点、论据、论证3. 比喻三要素：本体、喻体、喻词4. 记叙文六要素(五W+H)：何时、何地、何人、何因、何过、何果5. 律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调6. 五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写7. 六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义8. 三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构9. 三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序10. 两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点11. 六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法12. 八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶13. 四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写14. 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语15. 六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语16. 十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟17. 三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙18. 三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长19. 四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止20. 四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语二、语文学法归类1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
语文基础知识点归纳高中
语文基础知识点归纳高中导言语文作为我们理解和表达世界的工具，学习语文基础知识点是我们全面发展的基础。
在高中阶段，语文知识内容更加丰富复杂，具有更高的要求和深度。
本文将从高中语文基础知识点出发，对其进行系统归纳，以帮助同学们更好地理解和掌握这些知识点。
词语成分1.词法：词的辨析、词的构词法、词的拼写、词的类别、词的变化等。
2.词义：词义的辨析，词义的延伸、转化等。
3.短语搭配：习惯用语、固定搭配、典故谚语等。
句法成分1.句子结构：简单句、并列句、复合句等。
2.从句：名词性从句、定语从句、状语从句等。
3.句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
篇章结构1.段落：段落的构成、段落的标志识别及段落衔接。
2.篇章衔接：标题的概括归纳，段落之间的逻辑关系及过渡。
古诗文鉴赏1.古诗文体裁：诗的体裁、散文的体裁等。
2.韵律格律：诗的韵律、格律的认识与运用。
3.意境表达：古诗文的意境描写，修辞与表现手法。
文学常识1.文学流派：古文辞派、现代文学流派等。
2.文学名著：古今名著的故事情节、主要人物特点及文学价值。
3.文学批评：文学评论的基本概念与方法，文学作品的评价标准。
名词解释1.修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞手法的解读与应用。
2.文学术语：文学中常见的特定术语的含义与用法。
3.语言文字：语言文字学中的基本概念及相关知识。
总结通过对语文基础知识点的系统归纳，我们对高中语文知识有了更加清晰的认识。
深入理解这些知识点，不仅可以提高我们的语文水平，更有助于我们更好地理解和欣赏文学作品，增强我们的文学素养。
希望本文的内容能够对同学们的学习有所帮助。
高中的语文必考知识点归纳
高中的语文必考知识点归纳高中语文课程是一门综合性很强的学科，它不仅要求学生掌握丰富的文学知识，还要求学生具备良好的语言表达能力和文化素养。
以下是高中语文必考知识点的归纳：1. 文学常识：了解中国古代文学、现代文学以及外国文学的基本知识，包括各个时期的文学流派、重要作家及其代表作品。
2. 文言文阅读：掌握文言文的基本知识，包括古文的句式结构、常用词汇、虚词用法等，并能够翻译和理解文言文中的基本内容。
3. 现代文阅读：提高对现代文的阅读和理解能力，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的阅读技巧。
4. 诗歌鉴赏：学习诗歌的基本知识，包括诗歌的形式、韵律、意象等，并能够鉴赏和分析诗歌的意境和情感。
5. 文言文写作：掌握文言文的基本写作技巧，能够运用文言文进行简单的写作。
6. 现代文写作：提高现代文写作能力，包括记叙文、议论文、说明文等不同文体的写作技巧。
7. 修辞手法：了解并掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，并能在写作中恰当运用。
8. 文学评论：学习如何对文学作品进行评论，包括对作品的主题思想、艺术特色、人物形象等方面的分析。
9. 文化素养：了解中国传统文化的基本知识，包括传统节日、习俗、历史故事等，以及对外国文化的基本了解。
10. 阅读理解：提高阅读理解能力，能够快速准确地把握文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。
11. 古诗词背诵：背诵一定数量的古诗词，包括唐诗、宋词等，能够熟练掌握并运用。
12. 名著阅读：阅读并理解一些中外文学名著，能够对名著的情节、人物、主题等进行深入分析。
13. 语言文字运用：掌握规范的语言文字运用，包括正确的语法、用词、标点等。
14. 逻辑思维：培养逻辑思维能力，能够在写作和阅读中进行合理的推理和论证。
15. 情感表达：学会在写作中表达自己的情感，使文章具有感染力。
结束语：高中语文的学习不仅仅是为了应对考试，更重要的是通过学习提高自身的文化素养和语言表达能力。
高中语文基础知识整理归纳大全
高中语文基础知识整理归纳大全导语：语文是学习的基础科目之一，对于高中生来说，掌握语文基础知识是培养综合素质和提高语言表达能力的重要一步。
本文将对高中语文基础知识进行完整整理和归纳，以帮助同学们更好地理解和掌握这门学科。
一、古代文学名著1. 《红楼梦》《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，通过对贾、史、王、薛四大家族的生活描写，展现了封建社会的荣华和虚伪。
作品以细腻的描写、深刻的人物形象和隽永的语言赢得了读者的赞赏。
2. 《西游记》《西游记》是元代作家吴承恩创作的一部长篇小说，讲述了孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧师徒四人西天取经的故事。
作品以其幽默诙谐的风格、丰富的想象力和深刻的寓意，成为中国文学史上的经典之作。
3. 《水浒传》《水浒传》是元代作家施耐庵创作的一部长篇小说，描写了宋江等人梁山泊起义的故事。
作品以其丰富的人物形象和生动的故事情节，展现了江湖义气和反封建的主题，被誉为中国第一部英雄传奇小说。
二、古代文言诗1. 《静夜思》-李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是唐代诗人李白创作的，通过简洁的语言和意象细腻的描写，表达了作者对故乡的思念之情。
2. 《登鹳雀楼》-王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是唐代诗人王之涣创作的，以壮丽的景观描写和雄浑的气势，表达了中国古代士人对实现自我价值追求的向往。
三、文学常识1. 古代文学史分为唐宋两个时期，唐代以其雄浑豪放的风格和世界瞩目的文化繁荣而成为中国文学史上的黄金时代。
2. 文言文是古代汉文的一种书面语言，对于学习古代文学和经典著作具有重要作用。
文言文的特点是结构严谨、字词精确、语气庄重。
3. 古代诗歌一般采用五言、七言、古体诗等形式，通过对押韵和节奏的运用表达情感和抒发思想。
四、笔记技巧1. 阅读时要重点关注文学作品的主题、情节发展、人物形象和语言表达等方面，做好阅读笔记，有助于对作品的理解和记忆。
高中语文基础知识归纳
高中语文基础知识归纳高中语文基础知识1盘点18个常见文言虚词之用法一、而(一)连词1.表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
(《劝学》) 2.表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)3.表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
(《祭十二郎文》) 4.表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
(《劝学》)5.表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
(《冯婉贞》)6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
(《劝学》)7.表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)8.表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
(《阿房宫赋》)(二)通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
(《促织》)(三)通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
(《察今》)二、何(一)疑问代词1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者?严大国之威以修敬也。
(《廉颇蔺相如列传》)2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至?(《赤壁之战》)3.作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。
(《琵琶行》)(二)疑问副词1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之!(《赤壁之战》)2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)(三)作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
(《孔雀东南飞》)(四)通“呵”，可译为喝斥。
信臣精卒陈利兵而谁何。
(谁何：喝斥他是谁。
意思是检查盘问)(《过秦论》)三、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
高中语文知识点归纳完整版
高中语文知识点归纳完整版高中语文知识点归纳1语文知识点20条1.小说三要素：A 人物B 情节C 环境2.议论文三要素：A 论点B 论据C 论证3.比喻三要素：A 本体B 喻体C 喻词4.记叙文六要素(五W+H)：何时 when 何地 where 何人 who 何因 why 何过 how 何果 what5.律诗四条件：A 八句四联(首颔颈尾)B 偶尾同韵C 中联对偶D 平声合调6.五种表达方式：A 叙述B 议论C 抒情 D说明 E 描写7.六种说明文说明方法：A 举例子B 列数字C 打比方(喻)D 作比较E 分类别F下定义8.三种说明文说明结构：A 总分总结构B 总分结构C 分总结构9.三大说明文说明顺序：A 按时间顺序B 按空间顺序C 按逻辑顺序10.两种基本议论文结构：A 提出问题-----分析问题-----解决问题B 提出观点-----论证观点-----总结观点11.六种议论文论证方法：A 举例法B 对比法C 喻证法D 归谬法12.八种主要修辞方法：A 比喻B 拟人C 排比D 夸张E 反问 G 反复F 设问 H 对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)13.四种人物描写方法：A 外貌描写B 语言描写C 动作描写D 心理描写(简记为：外语动心)14.七种短语类型：按功能划分为七种A 并列短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语E 动补短语F 介宾短语G 的字短语按词性分三种A 名词性短语B 动词性短语C 形容词性短语15.六种句子成分：A 主语B 谓语C 宾语D 补语E 定语F 状语16.十二词类(性)：A 名动形B 数量代C 副介连D 助叹拟17.三种记叙方法(顺序)：A 顺叙B 倒叙C 插叙18.三种省略号作用：A 表引文内容省略B 表列举事项省略C 表说话中断延长19.四种波折号作用：A 表解释说明前文B 表后文跳跃转折C 表声音中断延长D 表时地数起止20.四种引号作用：A 表引用实际内容B 表讽刺反语C 表特定称谓D 表着重强调2语文学法归类1.课文预习六步法：A 查注生词，扫清三字B 朗读课文，感知内容C 了解作者，把握背景D 标明段序，分清结构E 画关键句，体会作用F 简写主旨，归纳特色2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A 听到 ListenB 看到 LookC 写到 WriteD 说到 SpeakE 思到 Think(耳眼手嘴脑五官并用)3.赏诗三步法：A 知人论世(了解作者，把握背景)B 译析字面(通译全诗，分析景情)C 阐明主旨(简述内容，阐明理趣)4.划分文章结构四法：A 依据表达方式B 找寻明暗线索C 依据时空顺序D 依据逻辑顺序5.分析八种关键句作用：A 点明题目，引起下文(点题句)B 点明中心，亮出主旨(中心句)C 设置悬念，引发兴趣(悬念句)D 承上启下，自然衔接(过渡句)E 前后照应，和谐统一(照应句)F 侧面烘托，间接映衬(烘托句)G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)H 增强语言，突出特征(修辞句)6.辨别七类文章写法：A 对比写法B 象征写法C 烘托写法D 以小见大写法E 先扬后抑写法F 虚实结合写法G 夹叙夹议写法3写作手法26个知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他：(一)某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：它本身的作用;结合句子语境。
高中语文基础知识和基本技能要点归纳
高中语文基础知识和基本技能要点归纳高中语文是学生进一步巩固和提高语文基础的关键阶段。
在这个阶段，学生需要对基础知识和基本技能进行全面的归纳和总结，以便更好地应对各类语文学习和考试。
下面将对高中语文的基础知识和基本技能要点进行系统的梳理和分析。
一、基础知识要点1. 句子成分高中语文中，对句子成分的认识至关重要。
学生要能准确识别出主谓宾结构、定语、状语、补语等各种句子成分，并能正确理解和运用它们。
句子成分的掌握不仅对理解句子结构和意义有帮助，还对进一步的语法学习和作文能力的提升具有重要意义。
2. 诗歌鉴赏高中语文中，诗歌是必须深入了解和鉴赏的文学形式之一。
学生要熟悉不同的诗歌体裁和诗歌特点，理解诗歌的艺术表现手法和意义，学会欣赏和分析诗歌作品。
同时，还要能准确把握诗歌的结构和语言特色，在写作中能够运用到适当的诗歌元素。
3. 文言文阅读高中语文中，文言文是不可或缺的重要内容。
学生要对文言文的基本语法和词汇进行系统的学习，能够准确理解和解析文言文材料。
此外，还需要能够从文言文中提取和理解其中蕴含的文化内涵和思想意义，体会古人的智慧和现实意义。
4. 散文阅读在高中语文学习中，散文也是需要重点关注的文学形式。
学生要善于辨析散文的特点和风格，理解散文的主题和意义，学会欣赏和分析散文作品。
同时，还要能够把握散文的结构和情感表达，并能够在写作中灵活运用散文的特色。
二、基本技能要点1. 阅读理解高中语文学习的核心之一是阅读理解能力的培养。
学生要善于选择合适的阅读策略，理解和分析各类文本的主旨和细节。
同时，还要能够运用推理、判断和归纳的技巧，快速准确地进行阅读理解。
2. 写作技巧写作是高中语文学习的重要组成部分。
学生要学会规划和组织文章结构，能够准确表达自己的观点和思想。
同时，还要注重语言的准确性和语言风格的多样化，培养自己的写作风格和表达能力。
3. 口语表达高中语文学习不仅注重书面表达，也需要注重口语表达。
学生要培养良好的口语表达能力，能够流利、准确地表达自己的思想和观点。
高中语文知识点归纳
高中语文知识点归纳一、文言文基础知识1. 文言文的基本特点：典雅、繁复、古朴、直率。
2. 文言文的组成要素：词语、句子、篇章。
3. 文言文的常见结构：平行结构、对偶结构、排比结构等。
4. 文言文的修辞手法：夸张、比喻、拟人等。
5. 文言文的阅读方法：注释、理解、鉴赏。
二、现代文基础知识1. 散文的特点：抒情、议论、描写等多种表达方式。
2. 小说的特点：故事性强、人物形象鲜明、情节布局巧妙。
3. 诗歌的特点：用词精炼、意境深远、节奏韵律明显。
4. 报告文学的特点：真实、客观、生动。
5. 广告语的特点：简洁、吸引人、具有亲和力。
三、写作技巧与修辞手法1. 描写的方法：静态描写、动态描写、心理描写等。
2. 叙事的方法：倒叙、正叙、插叙等。
3. 议论的方法：对比论证、因果论证、举例论证等。
4. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比等。
5. 引用的技巧：引经据典、引用名言等。
四、句法与篇章结构1. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
2. 句子类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
3. 句子结构：简单句、并列句、复合句等。
4. 篇章结构：开头、承接、转折、结尾等。
五、文学常识1. 文学流派：古文学、现代文学、外国文学等。
2. 文学作品鉴赏：主题、情节、人物形象、语言艺术等。
3. 名著解读：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
4. 文学常识：文学奖项、文学批评等。
5. 音韵学知识：韵律、押韵等。
六、修辞手法与表达技巧1. 比喻：用一种事物来形容另一种事物。
2. 拟人：赋予非生物以人的行为和性格。
3. 夸张：对事物进行夸大处理。
4. 排比：用同样的句式表达一系列事物或观点。
5. 对偶：对照、重复等方式表达意义上的平衡。
七、写作技巧与修辞手法1. 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。
2. 表达技巧：选择恰当的词语、句式、结构等。
3. 议论文写作：提出观点、论证、总结。
4. 描写文写作：运用形象生动的语言描写景物、人物。
高中语文知识点归纳汇总
高中语文知识点归纳汇总一、古文阅读古文阅读是高中语文的重要组成部分，掌握好古文阅读技巧对于学习语文具有重要意义。
古文阅读的基本要素包括词语的理解、句子的分析、篇章的把握和作者意图的理解等。
下面通过例句进行具体讲解。
1. "飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
"（杜牧《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）这是杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的名句，句子结构简练，采用了排比和夸张的修辞手法。
"飞流直下三千尺"和"疑是银河落九天"用形象的比喻手法描绘了山水壮丽的景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。
2. "明月松间照，清泉石上流。
"（王之涣《登鹳雀楼》）这是王之涣的《登鹳雀楼》中的名句，通过写景来表达作者的感受。
"明月松间照"和"清泉石上流"描绘了楼外清新的景色，以此来凸显登楼的壮丽和美丽。
二、修辞手法修辞手法是语文学习中的重要内容，也是古代文学中常用的表达技巧。
以下是一些常见的修辞手法。
1. 比喻：通过比较来形象地表达思想或语感。
例句：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”（刘禹锡《秋夕》）在这句诗里，把鸟飞和人踪与千山万径进行了比喻，表达了秋夕时景色的寂静和人少的情况。
2. 拟人：赋予无生命的事物以人的特点。
例句：“月儿弯弯照九州，小桥流水人如梭。
”（白居易《长恨歌》）这句诗中，把月、桥、水都拟人化了，给予了它们生命，使诗句更富有情感。
三、文言文基础知识文言文是中国古代的标准书面语，掌握好文言文的基础知识对于理解阅读古代文献具有重要意义。
1. 文言文的词性文言文中的词语根据功能可分为六大类：名词、动词、形容词、副词、连词和助词。
其中，名词是文言文中最主要的词性。
2. 文言文的句法特点文言文的句法特点主要表现在句子结构、句式种类和修辞手法上。
句子结构多采用主谓宾结构，句式种类有并列句、独立分句、排比句等，修辞手法常用的有比喻、夸张、反问等。
高中语文基础知识点总结
高中语文基础知识点总结高中语文基础知识点总结1、词：是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，随着金元北曲的盛行而衰亡。
它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。
起初是称“曲子”“杂曲子”“曲子词”，后来也称作“乐府”“长短句”或“诗余”。
每首词都有一个曲词名称，叫词牌，词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。
某些词牌的命名与创始之作的内容有关联，但后人倚声或依谱继作，则不一定受此限制。
可以赋词牌本意，也可以撇开词牌本意自由发挥。
词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。
词的分类：词分为小令、中调、长调，这是依字数的多少来划分的。
58字以内为小令;59至90字为中调;91字以上为长调。
词的流派：豪放派和婉约派。
其作品分别表现出不同风格。
豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼、辛弃疾。
婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。
2、说：说是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点;写法十分灵活，可以叙事，可以议论，都是为了说明一个道理;讲究文采，和现在的杂文大致相近。
3、古文运动：实际是以复古为名的文风改革运动，韩愈和柳宗元是这次运动的倡导者，他们提出“文以载道”、“文道结合”的观点，主张学习先秦、两汉“言之有物”、“言贵创新”的优秀散文，坚持摈弃只讲形式不重内容华而不实的文风。
4、“六艺”：一是指《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六种儒家学说。
二是指中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：“礼、乐、射、御、书、数”。
另外，《诗经》中的“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”，文学上合称“六义”。
5、赋“赋”的名称最早见于战国后期荀况的《赋篇》，到汉代形成特定的体制。
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一、语文基础知识的类型及其重要性知识是智能的基础，记忆是思维(智力之核心)的基础，可见掌握双基的重要。
语文基础知识是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。
为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。
从高考考纲考点考题上看，记忆型的知识，起码有字词的音形义(历年第1第2等试题)，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空(第Ⅱ卷)，文言文实词的比较等。
应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。
二、学习掌握双基的有效方法1、强化记忆的秘诀掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。
这里根据心理科学，总结强化记忆的五条诀窍。
①首记：一飞冲青天，旷世不再鸣。
这是说对首次记忆的新内容，一定要不惜千金买宝刀。
心理学表明：10分钟能记住的东西，要再有5分钟，变换着方式(默想、默写、诵念等)去记忆，效果最佳。
许多同学，记忆新知识时，只是达到了一种临界状态，就自以为记住了。
这样的记忆量，十分钟后就消失40%，更增加了间隔记忆复习的困难，实在得不偿失。
②复记：悬虫低复上，斗雀堕还飞。
反复记忆才能相对克服遗忘。
对较复杂、深奥信息的记忆，不可能一劳永逸。
心理实验证明：凡自己默诵的东西，三小时后遗忘10%，三天后遗忘25-30%，时隔越长，遗忘率越高。
我们重点中学的学生，必须结合实际，科学安排复记。
首记可在讲课当天晚自习;二轮记忆在临新课前一天自习，或其它时间;三轮则在课前几分钟，用过电影的方式再现。
事实证明，各轮复记的时间，一次比一次短，绝对可行。
③化简：一语天然万古新，豪华落尽见真淳。
对复杂的知识系统，在分析理解的基础上，能够化简为原始的、天然的、通俗的要素，就能记得牢、多、快。
这里介绍三种化简法。
第一，抓共性化简。
如很多形声字、会意字，其中有很多字的构字部件是人和手的变形。
如亻、方、元、攵、等是人的变形;扌、寸、又、彐、廾等是手的变形。
抽出变形人和手，能帮我们区分很多汉字的形和义。
如陷左上为人凡īan 韵者皆从xiàn(陷之古字)，舀上为手，凡ao韵者皆从舀。
舁下为手，当举讲，不是鼻的下部。
祭上以又(手)取月(肉)，表示恭敬，不是登的上部(张开的两只脚)。
牧以牛、人会意。
秉乃以手(彐)撮禾，所以有秉烛夜读之用，兼乃以手撮双禾，所以解为同时取得、同时、再加上、还有等。
第二，举例句化简，如通过狼吞虎咽掌握使动;通过歌喉甜润掌握形容式通感;通过我有个姐姐在北京读书和我有理由反驳你，掌握有字带起的兼语式和连动式等等。
第三，编歌诀化简。
如学习了逗号的多种用法，可自编自己能领悟的歌诀：句子当中常停顿，要用逗号来分清：复句中，分句间;单句中，很关键--主谓长，或倒装，动词后，宾语长;状语在句前，句中又较长;称呼应对序次后，插入成分在两旁;复杂并有停顿，用逗用顿细思量。
④强联：变形易色，随风东西。
要善于在未知与已知之间、抽象与具体之间、杂乱与条理之间，进行识记内容的联系与转换，这是强化记忆的有效方法。
如果发现不了上述联系，宁可根据个人体验或外部的、偶然的联系，强行自制一种联系，不怕变形易色，随风东西。
如《为了忘却的纪念》岂不《南腔北调》?《论雷锋塔的倒掉》，乃一《坟》堆;战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)正是〈战国策〉;莫(摸)里哀作茧自缚〈吝啬鬼〉。
又如记忆古代的人名与字，如没有互补、互反关系，都可用以上方法。
⑤札记：闲云一片不成雨，黄叶满城都是秋。
闲云飘来荡去，一片不能成雨。
一定要准备一两个袖珍札记本，按基础知识的纲目分类，随时摘记或剪贴各种基础知识。
这里参考考纲考点和考题，提供一个分类纲要：容易读错的字(如形、义也易出错，不妨就地记录，下列各项也可照此处理)：容易写错讲错的字词、成语;近义词和反义词;不易掌握的关联词语;语法和美名病句;常用修辞;标点符号;古今文化常识;古今文学常识;名言佳句;常用文言实词;写作常识;写作素材。
关于以上内容，有不少现成的汇编书刊，还用自己作札记吗?用，因为一般汇编是针对普遍情况而录辑的，使用起来不切合每个人的情况，浪费时间。
应将其中自己模糊不清的重新摘录出来，以免复习时作无用功。
很多同学因为时间紧，没空作札记，或者集中突击抄录、背诵，结果还是一团茅草乱蓬蓬，蓦地烧天蓦地空，仍是一笔糊涂账。
2、知识转化为能力的可靠途径高考《语文科说明》强调：语言知识着重于应用，不考名词术语。
这和《大纲》中不要用名词术语考学生的原则是一致的。
历届高考命题，如第1卷全是单项选择，要求学生在准确把握基础知识的基础上，迅速四选一，又如第2卷简答题，考核学生对语法章法的运用和应变能力，都体现了上述原则。
那么，如何在平时把知识转化为能力呢?①比较：A南枝向暖北枝寒，一种春风有两般。
必须细心发现与感悟某些基础知识的同中之异。
平时，有的同学只注意了借代与借喻;象征与借喻、双关;移用、移觉与移情;连动句与兼语句等修辞语法方面的比较，其实这是很不够的，还必须善于发现在标点、词语(包括成语)章法诸方面的相异处。
如省略号与破折号都可以表示语言中断，但究竟有什么细微差别，表注释说明的破折号、冒号、括号有什么不同的适用范围，清早、清晨、黎明、拂晓(军事用语)有什么不同，密密匝匝与密密麻麻有什么差别，先国之急而后私仇与每行事辄先人后己中的先后是使动还是意动(似乎都可译为把什么放在&&，但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观认识的，在语境中宜为意动;后者使动)。
又如，一段文章首有概括，尾有总结，应该以哪句为中心句?这就需要比较其明晰度和全面性。
B桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
必须善于发现和感悟异中之同。
这是同学们较少涉及的一种比较。
事实上，很多知识都有交叉重合之处，如果没有求同的习惯，势必造成认识的混乱和做题的犹豫。
学习好的学生，总是带着旧知去感悟新知，既能区分某些知识的相异点，又能抓出相同点。
如比喻与此比拟常常兼格，泰山岩石有的像莲花瓣(形似;以拟物)，有的像大象(同上)，有的像老人(只是形似，而人格化不足，此语不能说比喻比拟人兼格)，有的像卧虎(同前)，有的错落成桥(同前)，有的兀立如柱(同前)，有的侧身探海(拟人为好)，有的怒目相向(拟猛虎)。
经一一比较，总的说来运用了比喻和比似是不错的。
又如阿与陟中有相同的左耳(左耳为阜，土山)，因此阿有山陵义，陟为登高。
其他如徘徊、踯躅、踟躇(蹰)、彷徨、徜徉、逡巡，有共同的意素;连动句、兼语句的第一个动词谓语，都可用存现动词(有、没有)带出;说明顺序的由主到次、由个别到一般、从具体到抽象、由简到繁，都体现了逻辑关系&&经常异中求同，则可千颗明珠一瓮收，君王到此也低头。
②总结：暗中摸索总非真，眼触心生法自神。
光靠平时听课，从老师那里学一些答题的方法(如下定义的方法，变换句式的方法)，是不够的，还应当眼触心生各种方法，把自己学习和运用的一些粗浅的或精要的体会，总结出几条，作为学习和实践的遵循。
如概括段意有三法：或牵头羊(取中心句);或摘熟瓜(联缀关键的并列词语);或自炼金钟(自出文句，超级概括)。
又如，在分析复句或分层时，必须把长句缩短、内容化简，才便于把握上下文章及其关系。
而长句缩短有老师讲的紧缩法(找主干)，可有时用紧缩法不但没用，而且有害，因为紧缩后只剩皮骨而没有血肉。
如：中华民族历史悠久，我们的祖先在这块土地上创造了灿烂的物质文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化传统，为人类文明做出了卓越的贡献。
对此，我们可以这样化简：历史悠久，文明灿烂，传统独具，贡献卓越。
这样一来就把中华民族历史的基本特征涵盖了。
这种方法是把宾语转为主语，把定语转成谓语，可以叫做转换法。
又如很多同字写议论文的结尾非常简陋，不是机械重复论点，就是口号化、公式化，那么，通过学习课内外文章也要自评总结一下。
如归纳升华法(〈拿来主义〉);优胜条件激励法(〈崇高的理想〉);目的意旨伸说法(〈当说必说〉)等等。
③练习：及之而后知，履之而后艰。
除重视老师布置的练习之外，要有自己独到的练习。
首先，要注意选择综合性强、又紧扣考点考题的练习。
当前有些同学多侧重有关构字法、词语合成方式、句子语法图解、修辞格辩识的练习。
这类练习拘泥于单项知识的初步运用，又有违离考试说明的原则之嫌，没有什么价值。
应着重综合性强、内容看似平易却奇崛的练习。
如高考题中考查的字词，很多是常见字词(迫不即[及]待、仗义直[执]言、酗[xiōng?xù]、觥[guāng ?gōng] )，所谓奇形崛，应是一指常字见险，二指文字意味浓(如考题有繁翳、羞赧、绮丽)，三指维护语言的纯洁的必要工程，如覆、像、叠几字曾一度合法简化为复、象、迭，而后来又纠正了，比如1997年二简字在1986年废止了。
而其中有的影响深广或不被重视，高考对此也有涉及(迭与叠)。
又如，近义词和近义成语的运用，综合性很强，这些更应多作练习。
当然，也要注意关于标点符号等灵活性强、难度大的单项练习。
如 1993年有这样的题：下列各句加点的部分与学校对我们的意见很重视中加点的部分结构相同的一句是： A老师对学生的表扬非常及时。
B大家对他的关心使他很受感动。
他对我的意见很不少。
我对你的长处了解得很清。
其次，要注意练习节奏：初练不怕慢，练后有反馈。
比如上题，同样的介词结构，却作了不同的成分，应当从语意与语法的相互制约的关系上细心感悟一番，说出自己的心得。
当然，练习还有属于应试能力的事，不是我们将知识转化为能力的范畴，在此从略。
④当小先生：谆谆而后喻，讠尧讠尧(náo，据理反驳)而后服。
根据实验，积极参加老师组织的轮流讲习活动，或向老师请示，自行组织轮流讲习，是深入理解知识并把知识转化为能力的最有效方式之一。
因为当你站出独立讲习的时候，最能促使你作充分准备，把问题说深讲透、记牢用熟。
其时间安排：每课前三分钟;晚自习下课前三分钟;课余时间互相之间;集中时间多人分组讲。
内容：名言佳句、成语、课文探宝、课外难题。
如此，久而久之、大有裨益。
2易读错：暴虎冯河冯读ping，不读feng暴殄天物殄读tian(舔)，灭贲临贲在这里读bi(必)，不读贲临ben(奔裨益裨在这里读bi(必)，不读裨益pi(皮)鞭挞挞读ta(踏)，不读da(达)屏息屏在这里读bing(丙)，不读屏风，孔雀开屏的ping(平) 博闻强识识在这里读zhi(志)，不读识字shi(时)不啻啻读chi(翅)，不读di(帝)不卑不亢亢读kang(抗)，不读kang(康)瞠目结舌瞠读cheng(撑)，不读tang(堂)成绩绩读ji(机)，不读ji(记)魑魅 chi mei(吃妹)，不读li wei(离未)踟躇 chi chu(池除)，不读zhi zhu (知著)憧憬憧读chong(冲)，不读zhuang(撞)绸缪缪在这里读mou(谋)，不读纰缪的miu(谬)吹毛求疵疵读ci(呲)，不读ci(次)粗犷犷读guang(广)，不读kuang(矿)厝火积薪厝,放置,读cuo(错),不读xi(昔)鞑靼 da da (达达),不读da dan (达旦)殚精竭虑 ‘殚读dan (丹),不读chan (蝉)饿殍殍读piao (漂,上声),不读 fu (浮)发扬踔厉踔读chuo (戳),不读zhuo (桌)菲薄菲fei (匪),不读芳菲的fei(非)分袂袂,袖子,mei (妹),不读fu(决).联袂而往的袂亦读mei (妹) 焚膏继晷晷,日影,读gui(鬼), 不读jiu(咎)愤懑懑读men (闷),不读man (满)蛤蜊蛤读ge (隔),不读ga (嘎)肱骨肱读gong (公),不读hong (宏)觥筹交错觥gong (工),不读gaung (光)关卡卡在这里读qia (恰,上声),不读卡车的ka纶巾纶在这里读guan (官),不读锦纶,条纶的lun(伦)光风霁月霁,雨后转晴,读ji(济),不读qi(齐)干涸涸读he (河),不读gu (固)合卺卺读jin (仅)荷枪实弹荷在这里读he (贺),不读荷花的he呼天抢地抢在这里读qiang (枪),不读抢劫的qiang (襁)怙恶不悛怙,读hu (户),不读gu (姑);悛,悔改,读quan (圈)回溯溯读su (素),不读suo (缩,去声)佶屈聱牙佶ji (急)，不读jie (洁);聱读ao济济一堂济在这里读ji(挤)觊觎 ji yu (计于)戛然而止戛读jia(颊)，不读ga (嘎)僭越僭读jian (见)，不读qian (潜)疆埸埸读yi (义)，不读chang (场)狡狯狯读kuai (快)，不读hui (会)觐见觐读jin (进)粳米粳读jing (京)，不读geng匕首匕读三声(比)秕糠秕读三声(比)畚箕畚读三声(本)文言文实词：1爱：①爱，亲爱，友爱。