习作二

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部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇

部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文六篇【导语】书里记载的不仅仅是文字，更是一种精神，一份情感，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有杰出的世界。

”书籍,是人类进步的阶梯;读书,是我们实现理想的翅膀。

让我们一起来分享吧。

以下是作者为大家精心整理的内容，欢迎大家浏览。

部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文篇一从前有一位叫海力布的猎人，他热情帮助别人。

每次打猎回来，总是先把猎物分给大家，自己只留下很小的一份，因此，大家都很敬爱他。

有一天，海力布去打猎，看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他把老鹰射伤了，救了小白蛇。

小白蛇想报答海力布，要求爸爸赏赐海力布一些珍宝，谁知海力布不想要珍宝，只想要能听懂动物说话的宝石。

就是这样，海力布就得到了宝石。

海力布具有宝石后，打猎就方便多了，分给大家的猎物也多了，这样就过了几年。

有一天，海力布在深山打猎，听到了一个可怕的消息，于是就急忙跑回家告知大家快点儿搬到别处，但是大家都是无动于衷。

海力布这才知道着急是没用的，再迟延，灾害就会夺去乡亲们的生命，所以他就把整件事一五一十告知大家。

刚刚说完，海力布就变成了石头。

乡亲们都很伤心，于是就含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。

最后乡亲们都逃过一劫。

以后，人们都世世代代纪念海力布。

部编版六年级下册第二单元《习作2写作品梗概》作文范文篇二《小兵张嘎》是中国当代作家，电影编剧家徐光耀于1958年创作，合适儿童浏览的中篇小说。

展现了嘎子、胖墩、玉英、佟乐四个孩子，在抗日烽火中的戏剧故事和富于传奇的幼稚友谊。

故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子企图参加八路，企图得到一支属于自己的真枪展开。

奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子只身上县城找传说中的罗金保，打鬼子替奶奶报仇。

在县城结识了佟乐，嘎子仇没报，陷入鬼子追杀。

在佟乐和奇妙便衣罗金保的帮助下，脱离险境，将嘎子带到区队驻地。

在一次斗争中，嘎子缉获一把真枪。

人教版五年级下册习作二

童年往事，像天上的星星，海边的贝壳，可爱、美丽，让人难忘。回忆童年，可以让你把烦恼抛到九霄云外。
我和爸爸捉迷藏，为了不让爸爸发现，我躲到了隐蔽的角落里，结果却在那儿睡着了。帮妈妈干活，看到妈妈洗米，我洗盐，拿出一袋盐，结果把盐洗得干干净净，一点也没有了……
最令我难忘的，是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。那天，我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。我们先一人拔了一根狗尾草，虽说是我号召大家捉蟋蟀，但内行人一看就知道，我并不会捉。我趴在草丛里，一根草一根草地找，草上如果有，我一走过去，蟋蟀便也跳走了。
不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。
守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个
戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。
这件事已经过去很久了，但它却深深地留在了我的记忆中。因为它不仅使我明白了“哈哈镜”的原理，而且照“哈哈镜”给我带来了许多欢乐。
神奇的魔咒
我们每一个人都有一个令人难忘而回味无穷的七彩童年。它，也许给你带来了开心而爽朗的笑声；它，也许给你留下了惭愧和悔恨的泪水；它，可能为你保存着那精彩而动人的瞬间……总之，童年里一点一滴的天真烂漫对我们来说都是珍贵的。
从那以后，小猫再也不敢跟我玩了，见了我就跑，现在我想起这件事，总会觉得心里过意不去。
小足球赛
这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。

习作二[优秀范文五篇]

习作二[优秀范文五篇]保护青蛙城中实验小学三（1）班潘怡汝每当我们走进饭店就会发现一盘盘青蛙肉被服务员们端上了餐桌，每当我们走进菜场时就能听到人们的吆喝声和青蛙的尖叫声，我回头一看，原来是人们在卖青蛙。

只见一只只青蛙有的在抱头痛哭，好象在说我才活了几天呀，就要被人类杀了，人类的心也太狠毒了吧。

有的青蛙猛地跳了起来，仿佛要逃出这个箩筐。

还有的青蛙在使劲地尖叫着，好象在喊着救命，救命。

我见了，心里感到非常痛心。

青蛙是捉害虫能手，它的舌头又长又宽，前端分叉，舌面上有一层胶粘的液体。

它的舌头在口腔中的位臵也很特别，舌根生在口腔的前部，舌头是向里伸向咽喉的。

捕食的时候，它只要认准目标，立即闪电似的突然向外一翻，就把食物卷到了口中。

青蛙的眼睛看活动的东西很敏锐，只要虫子在飞，不管飞得多快，飞向何方，青蛙都能分辨清楚，同时判断在仕么时候跳起来把虫子吃掉。

同时青蛙是害虫的天敌，每一只青蛙白天大约能吃六千多只害虫，夜晚也能吞食三百多只。

从春季到秋季，七到八个月的时间里，每只青蛙能消灭一万多只害虫。

这是多么大的功劳哇。

青蛙是庄稼唯一的“维和”，它是大自然给我们人类最好的礼物，它能消灭害虫，让庄稼能健康的生长。

但是，有些人却大量地捕杀青蛙，让地里的害虫疯狂吃庄稼，人们也只能洒农药，等果实和庄稼长熟了，人们在吃这些食物时，就会把农药一起吃下去，就会危害我们的身体。

据科学了解，青蛙的肉里有一种虫子叫“绦生虫”，人们吃了蛙肉就会引起软组织发炎、坏死，甚至导致瘫痪，失明。

后果不堪设想。

目光短浅，见利忘义，请你们不要再捕杀青蛙了，放下你们那锋利的刀吧，让青蛙们再次回到美丽的田间，快乐地生活，让我们再过上“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的日子吧。

保护青蛙城中实验小学三（1）尤星仪清晨，我怀着喜悦的心情和妈妈来到小菜场。

可是，刚来到菜场门口，就听见不远处传来“呱-呱-呱”的叫喊声，听上去，那声音低沉、柔弱。

我随着叫喊声走去，我愣住了，刚才的兴奋劲没了。

部编版五年级语文上册第二单元《习作二：“漫画”老师》教案(集体备课)

部编版五年级语文上册第二单元《习作二：“漫画”老师》教案（集体备课）一、教学目标1.能理解课文内容，掌握关键词汇。

2.能运用想象力进行创作，完成漫画作品。

3.能够合作完成集体备课，分享创作心得。

二、教学重点1.能够理解课文内容，抓住关键信息。

2.能够通过创作漫画，表达自己的想法。

3.能够积极参与集体备课，与同学分享思路。

三、教学准备1.部编版五年级语文上册教材。

2.各学生准备的创作工具，如纸、笔等。

3.教师做好教学PPT或者展示板。

四、教学过程第一步：导入（15分钟）1.老师通过介绍《习作二：“漫画”老师》的教学内容，引起学生兴趣。

2.老师可以提出问题，引导学生思考，激发想象力。

第二步：课文解析与讲解（20分钟）1.老师带领学生一起阅读课文，理解课文内容。

2.教师解释生词，帮助学生掌握关键词汇。

第三步：集体备课（30分钟）1.学生分成小组，讨论创作漫画的想法和内容。

2.学生互相交流，分享创作灵感，相互启发。

第四步：漫画创作（25分钟）1.学生根据集体备课的内容，展开创作漫画。

2.学生可以结合课文内容和个人想法，进行创作。

第五步：展示与分享（10分钟）1.各小组展示自己的漫画作品，说明创作灵感和思路。

2.学生进行互评，相互学习借鉴。

第六步：总结与反思（10分钟）1.老师带领学生对本节课的学习进行总结，强调学习收获和不足之处。

2.学生思考下节课的学习计划和目标。

五、教学延伸1.可以让学生尝试用电子设备制作漫画作品，培养多样化的创作方式。

2.可以进行实地走访，让学生观察周围环境，融入更多元素创作。

六、教学反思教师通过学生的表现和反馈，及时调整教学策略，并不断完善教学内容。

以上为《习作二：“漫画”老师》教案（集体备课）内容，希望能够帮助教师有效地进行教学。

三年级语文下册习作二誊写作文

三年级语文下册习作二誊写作文哎呀呀，今天老师让我们把三年级语文下册习作二重新誊写一遍呢。

我记得那次习作是让我们写一个自己熟悉的人。

我写的是我的好朋友小花呀。

小花可有意思啦！她就像一只快乐的小鸟，整天叽叽喳喳的。

她的脸蛋红扑扑的，像个红苹果，让人忍不住就想亲一口。

我和小花经常一起上学、一起玩耍。

有一次，我们一起去公园玩，看到了一棵好大好大的树，我就说：“哎呀，这棵树可真大呀，像个巨人一样！”小花马上接着说：“对呀对呀，它好像在守护着这个公园呢！”然后我们就在树下跑来跑去，玩得可开心啦。

还有一次，我考试没考好，心里特别难过。

小花看到我不开心，就跑过来安慰我：“别难过啦，这次没考好下次再努力嘛，你又不是永远都考不好，对不对？”听了她的话，我心里一下子就舒服多了。

小花就是这样一个让人开心、让人温暖的好朋友呀！我真的好喜欢她。

我觉得朋友就是生活中的阳光，能给我们带来温暖和快乐。

我们一定要珍惜身边的朋友呀！。

部编版三年级上册语文单元习作范文：习作二。写日记

部编版三年级上册语文单元习作范文：习
作二。

写日记
今天是一个晴朗的星期日，爸爸带我们去摘草莓。

在车里，我唱着歌，大家都很开心。

到了大棚旁，我迫不及待地进去了。

草莓像小娃娃一样躲在绿叶子里，我们找了很久才找到几颗。

最后，我小心翼翼地把一片叶子翻开，发现几个又红又大的草莓，像害羞的小姑娘。

我赶紧摘下来，生怕被别人抢走了。

我们满载而归，开心地吃着酸酸甜甜的草莓。

今天是中秋节，全家人要聚在一起吃月饼、赏月。

傍晚，院子里的大桌子上摆满了各式各样美味的月饼和水果。

全家人围坐在一起，说说笑笑，很热闹。

微风吹过，送来阵阵花香，院子里的桂花已经悄悄地开了。

墙边的竹子随着风摇摆，草丛里的虫子也在欢快地鸣唱，像在开音乐会庆祝这个节日。

一轮明月悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮的。

我看着月亮，好像里面还真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的___，还有那一
直砍桂花树的___。

吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，欣赏
着皎洁的圆月，让人感到心旷神怡。

全家人团聚在一起，真幸福啊！。

六年级上册习作二范文(推荐九篇)

六年级上册习作二范文(推荐九篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新部编版三年级上册语文第二单元《习作2写事的日记》200-300字日记13篇

新部编版三年级上册语文写事的日记1、我的课余生活我的课外活动多种多样，如看电视，玩电脑，滑旱冰……其中，我最喜欢滑旱冰，它给我的生活带来了快乐。

记得我第一次滑旱冰时，心情格外激动。

穿上旱冰鞋，我就迫不及待地想跑没想到脚还没站稳，屁股差点开了花，我疼得龇牙咧嘴。

“吃一堑，长一智”，我开始抱着电线杆练习，当我一松手时，摔了个四脚朝天。

在妈妈的鼓励下，我忍着剧痛反复练习，终于在地上能独自滑了。

现在滑旱冰不仅会一些基本的本领，同时还创造出各种各样的玩法：如神龙摆尾，飘移……这些虽然很累，但我的心灵很放松。

课余时间玩滑旱冰，让我变勇敢了。

每当我遇到困难的时候，我都有战胜困难的勇气了，我越来越坚强了。

2、难忘的晚餐今天，是我的父亲生日，我们一家人上菜馆吃饭。

哇！饭菜可真多，但是，没一个是我喜欢的。

我捧着饭碗夹了些小豆和青菜拼命的吃，可不知道为什么我越吃，饭菜不会减少，而是渐渐增多。

姑姑把饭往我碗里添；母亲把菜一样不落地加。

喝了杯水，把饭一一吞下去，就算如何难吃也要吃下去。

我把饭吃个精光，姑姑又来给我添饭，母亲又来给加菜。

我只好休息一会儿，不行，母亲的“雷声”又响起来了：“晴晴，快点吃，待会要是吃不完，就别想吃到蛋糕。

”啊，天啊，请你派猪八戒跟我分享一下。

我这种心情谁了解啊？我捂住饭碗，生怕别人给我添东西。

我是那么的无辜，为了蛋糕我愿意。

啊！要走啦，回家吃蛋糕囉，回到家，我激动地问母亲：“妈咪，蛋糕呢？”母亲一本正经地说：“没有，没有订啊！”。

我顿时像被一盘冷水泼了一下。

哦，我的CAKE，宝贝，为什么我不能得到你？3、我的烦恼有一天，我早上起床的时候，妈妈对我说：“你现在已经是三年级的学生了，你每天一定要写一篇日记。

你要是不写，以后就不能看动画片了。

”我每天都不想写日记，因为语文、数学、英语的作业就已经忙的不可开交了，我最讨厌写日记了，尤其是写很长的日记。

而今天，如果不写，妈妈真的不让我看电视了，我很伤心。

我特别想看电视，尤其是今天！我想了好久，才写好了一篇。

2第二单元习作多彩的活动

识别学生的学习偏好和方式，以便采用合适的教学方法。
分析学生已有知识经验
了解学生已经具备的知识和技能，为教学提供起点。
选择合适教பைடு நூலகம்策略
01
02
03
选用启发式教学
通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
应用情境教学
创设与现实生活相关的情境，帮助学生在实际情境中应用所学知识。
简通
析:这段话中过对主要人物
宇轩,加油!杨宇轩,加油……”也许是杨宇轩的神态、
我们的热情与鼓励,给他带来了力量。动作描写 , 写出
他突然加大脚步,加快频率,努力向终点冲去!啊,他终于第一个到达终点,夺得了冠军。我们激动得都蹦起来了,大声欢呼着:“哦,杨宇轩赢了,杨宇轩赢
了他夺冠的艰难, 再现了比赛中的激烈场面。
示例 :正当我一蹦一跳,面带微笑地走向一位叔叔时,还没等我开口他就不理不睬地绕开了我,连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去的背影,心里就像打翻了五味瓶,很不是滋味,沮丧、难过紧紧地围绕着我。但我转念一想:“不行,我不能认输,我还要再多试几次,说不定下一个人会买我的报纸。”于是,我又迈开大步,走向人群,继续卖报。
3.结尾:可以写写自己在这次活动中的体会,也可以写期待下次还参加这样的活动。
示例通过这次运动会, 我明白了:比赛,就是要突破自己。
4.看看别人是怎么构思的。
精彩的运动会开头:十月,学校举行了一场运动会。（开篇点题式）中间:激动人心的开幕式。详写女子100米比赛的壮观场面,我班获得第一名。略写其他比赛项目:跳高、接力赛、跳远等。结尾:这真是一次精彩的运动会,让我难以忘怀。（抒情式）

三上语文习作二作文

三上语文习作二作文
哎呀呀，我的课余生活可丰富啦！嘿嘿。

我最喜欢的就是和小伙伴们一起在小区里玩耍啦。

我们会玩各种各样的游戏，比如捉迷藏。

嘿呀，我可会藏啦，每次都能找到特别好的地方
躲起来，让小伙伴们找半天都找不到我，哈哈。

有时候我们还会一起跳绳，哎呀，大家一起跳来跳去的，可有意思啦。

我跳得可快啦，小伙伴们都夸我厉害呢，嘿嘿嘿。

我还喜欢画画，在家里我会拿着画笔涂涂画画，画我喜欢的小动物呀，花朵呀。

每次画出一幅好看的画，我都特别开心，哈哈。

周末的时候，爸爸妈妈还会带我去公园玩。

哎呀，公园里有好多好玩的呢，有秋千，还有滑梯。

我在上面玩得不亦乐乎，嘿嘿。

这就是我的课余生活，丰富多彩，充满了欢乐，哈哈！。

统编版三年级上册语文习作二写日记课件 (共19张)

不好也不的假期
不能太贪心
挖个坑，躲起来
每天得到无数白眼
天下无敌的假期
不要白不要，要了也白要
（有删改）
细视察，勤记录，多思考，大发现。
记日记是最好的修养方法，也是练笔的最好情势。
——艺术家新凤霞
格式正确内容真实自由表达
写日记，并不难，基本格式很简单。书端写清年月日，星期、天气接后边。图画、表格及符号…… 情势多样真好玩。
在这四则日记中，你发现了哪些好玩之处呢？
星期天
上午：睡觉觉。下午：睡觉觉。晚上：睡觉觉。夜里：……
然后，睡觉觉。
6月15日我姐姐觉得自己美极了! 我告知她，不管花多少时间照镜子，她的脸永远长得跟她的屁股一个样。蜘蛛觉得这真的很好笑。妈妈可不这么想。
书端正文
8月20日星期一晴早上起床时,我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了。妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
8月18日星期六
白天和夜晚的合欢树
白天和夜晚的黄豆
二米哈皮日记文/米吉卡
考试成绩与假期开不开心对照表
7月16日星期六天气温热
各科平均成绩 100分
90分至99分 80分至89分 70分至79分 60分至69分 60分以下
假期
想要的东西
充满赞美、鲜花、掌声的开心假期
都能得到
假期里偶尔被老爸老妈唠叨几句
可以得到部分

习作二教案7篇

习作二教案7篇习作二教案篇1【学习目标】１、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清楚自己的活动安排。

２、能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。

３、通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。

４、在口语交际过程中，进一步提高口头表达能力，表达对家乡的热爱之情。

【教学重点】通过活动进一步提高激发学生热爱家乡的情感。

【教学难点】根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，培养学生的策划能力，表演能力和丰富的想象力。

【教学准备】１、收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容：（诗词、歌曲、故事等等。

）２、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。

３、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。

【教学过程】第一课时口语交际一、谈话导入，激发兴趣乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡，令人魂牵梦绕的地方，叶落归根告老还乡是游子归乡情之切，乡音无改鬓毛衰是游子归乡后的无限感慨。

一方水土养一方人。

正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。

古往今来，人们用各种形式和行动表达着同样的情感──对家乡的依恋和热爱，今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

二、畅所欲言，抒发情感１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

２、既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。

既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

三、小组交流讨论１、小组推选代表，首选组长，因为组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。

２、明确小组讨论的内容（出示）：（节目形式，节目内容，节目演员，怎样表演才能使节目更精彩。

）３、重点讨论怎样演才能使节目更精彩。

４、根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导：注意：活动课题、形式可以由教师提出，更多应该让学生提出。

可以参考以下课题开展活动：⑴了解家乡特产（土特产品、著名商品、闻名全国之最等）⑵欣赏家乡风光：（山、水、名胜等。

《口语交际习作二》教案 5篇

《口语交际习作二》教案篇6一、口语交际１、导入：经过本单元的学习，大家一直沐浴在浓浓的家乡情里面。

这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。

设置的奖项与注意事项如下：⑴、以组为单位，齐心协力来比拼。

⑵、单项记分，计算总分。

⑶、每组参赛项目不少于两个，每个项目参与人数不少与四人。

⑷、围绕浓浓乡情表演，形式不限。

⑸、按照序号表演节目，每组先表演一个，再等第二次轮回。

⑹、评分标准以掌声与泪水做唯一参照：（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）（说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。

）２、准备：组长抽签决定顺序，组员同时准备，时间不过三分钟。

３、演出，要求：认真演出，认真观看，认真评选。

二、习作、回顾与拓展１、回顾口语交际：上节课，我们通过动情你我他，你来我也来的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。

你们是否想过长大后的家乡会是什么样？２、提出习作要求：⑴、以以二十年后回故乡写题目，展开想象，来完成一篇作文。

可以侧重一方面来写，比如侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观大胆想象，不拘形式。

⑵、注意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。

（回顾内容）⑶、先自行阅读日积月累中的古诗，再在大体讲述的基础上尝试适当地加以运用。

３、交流：⑴、自行思考，确定大致的写作思路⑵、同桌交流。

借鉴经验。

⑶、自由阅读文后趣味语文中的《推敲的来历》，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。

４、动笔。

５、讲评：⑴、原则：抓住学生的独特视角进行积极评价。

抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。

抓住学生的准确语句进行积极评价。

抓住学生的个体进步进行评价。

⑵、形式：同桌交流。

组内交流。

全班交流。

６、展示：分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示。

部编版小学语文六年级上册同步习作二习作：多彩的活动(范文+点评+升格)

点面结合形象地描写了龙舟比赛的盛大场面，有点有面，写得很具体。
“轰隆隆”，礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭般在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心。龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓舞队员向前奋进。
例文三
操场真热闹
王一鸣下午，课外活动的铃声一响，同学们就像一群刚出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场。操场上顿时热闹起来了。你看，同学们玩得多么愉快！在操场东边的篮球场，高年级甲、乙两队正在进行一场别开生面的篮球比赛。此时，甲队的2号球员已经控制住了球，
交代背景开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动场面的叙述。
此时，人声鼎沸，彩旗飘扬，好一派热闹的节日景象。
托出节日里热闹的气氛。
看，三枚红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾、尾接着头，从上游鱼贯而下。两岸顿时沸腾起来了，锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。龙舟颜色各异，龙头千姿百态，都长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如出征的战士，格外精神。
儿……”
“嘟——”哨声响了，大家把身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把把大钳子，紧紧地抓住绳子不放。我们班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六年级（5）班的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗珠从她的头发上
“跳”了下来。哎哟！麻绳上的一根刺扎点面结合
进了她的手里，她把手换了一下，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，她的另一只手不知道放在哪又有对典型人物

六年级上册习作二范文

六年级上册习作二范文
今天，我要分享给大家一篇我最近写的作文，题目是《我的偶像》。

我的偶像是我的妈妈。

她是我生活中最重要的人，也是我最崇拜的人。

她是一名普通的家庭主妇，但在我心中，她却是一个非常了不
起的人。

首先，我的妈妈是一个非常勤劳的人。

每天早上，她都会早早起床，为我和爸爸准备早餐。

然后，她会忙碌地做家务，打扫卫生，洗衣服，做饭。

有时候，她还会帮我复习功课，给我讲解难题。

她总是
那么辛苦地工作，但从来没有抱怨过。

其次，我的妈妈是一个非常温柔体贴的人。

每当我遇到困难或者不
开心的时候，她总是第一时间安慰我，鼓励我。

她总是用她那柔和
的声音和温暖的怀抱给我力量，让我感到无论发生什么事情，我都
有一个坚强的后盾。

最后，我的妈妈是一个非常有爱心的人。

每次看到街上乞讨的人，
她总是会掏出自己的钱包帮助他们。

她说，帮助别人是一种快乐，
而她的快乐就是看到别人幸福快乐的样子。

她总是鼓励我要善良、
宽容，懂得关爱他人。

对我来说，我的妈妈就是我的偶像。

她的勤劳、温柔、爱心让我深深地感动和崇拜。

我希望将来我也能成为像她一样优秀的人，能够用自己的行动去影响和帮助别人。

总之，我的妈妈是我最崇拜的偶像，她的一言一行都深深地影响着我。

我会努力学习，成为一个优秀的人，为了不辜负我妈妈对我的期望。

让我们一起努力，成为更好的自己！。

五年级上册第二单元习作范文

习作二习作例文1：我的漫画老师我的语文老师是梁老师，她有一双会说话的眼睛，一闪一闪的，一张嘴能说会道，就像连珠炮，一直向我们发射“炮弹”。

她最与众不同之处是她的手机一直挂在胸前，还用一个卡通手机壳，配上她多变的风格，真是绝配，她是我心中的“漫画”老师。

梁老师有一双火眼金睛。

有一次，我的作文本上有一个错字，我读了好多遍都没发现，可梁老师就像孙悟空一样，用她的火眼金睛一下子就找到我错了无数次的那个字，她用严厉的目光狠狠地盯着我，虽然什么都没说，可真是看得我心里发毛。

我只能默默地低着头，接受她的惩罚，这让我永远记住了那个字的写法。

平时上课时，梁老师就像有千里眼、顺风耳，只要有同学走神了，她一眼就可以看出来，并及时地把走神的同学带回课堂，让我们能更加用心听讲。

上课时，就算最后一排有人说话，她也能一字不差地听到，她往往会故作神秘地说:“我知道你们在讨论什么，敢不敢站起来大声说出你的观点?”她那得意的神情和同学不好意思的样子，让我们的课堂上传来阵阵的笑声。

她是这样时刻关心着我们，帮助我们学习，陪伴我们成长。

这就是我心中的“漫画”老师，一个严厉又可爱的语文老师，她永远是我们心中的好老师!（收尾呼应）习作二习作例文2：我的漫画老师五年级，我们班换了一位班主任。

她长着一双水灵灵的大眼睛，长长的马尾辫总是盘在脑后，形成了一个可爱的丸子她总是笑眯眯的，看起来就像一个活泼的小女孩。

她就是我们班的班主任--肖老师。

肖老师是一位很有创意的老师。

比如:我们班的同学上课时都喜欢积极举手发言，可老师一节课不可能把所有机会都分给全班同学。

于是，很多同学会认为不公平。

肖老师来到我们班后发现了这个“问题”。

没过几天，肖老师拿来了一个竹筒，竹筒里插着许多竹签，每支竹签上都印着我们班一个同学的名字。

肖老师说以后就用抽签的方式来决定谁来回答问题。

而且肖老师还说，等我们毕业时，她会把这些签子送给我们。

我们班的每一个同学都特别开心。

还有一次，肖老师在班上的图书角上放了一个像信箱一样的盒子，盒子上画着一男一女两名学生，他们手里捧着一个小太阳。