北师大版三年级语文下册《梦已被染绿1》PPT课件
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最新年北师大版语文第六册《梦已被染绿》课件教学讲义ppt课件
采用多种形式朗读，读出“我”发现田野 秘密的那种喜悦、自豪的语气。
梦已被染绿
我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。
就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道， 这田野里的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
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基本要求
一、掌握定量分析方法验证的效能指标。 二、熟悉定量分析样品的前处理方法。 三、了解定量分析样品的前处理方法的进展
及在药物分中的应用。
返回
第一节 定量分析样品的前处理方法
一、概述
1.为什么要对定量分析的样品进行前处理？
含卤素有机药物 R-X （F，Cl, Br, I ）
金属有机药物 R-O-Me（有机酸或酚的
Mg(C17H35COO)2 + H2SO4
H2SO4 + 2NaOH
MgSO4 + 2C17H35COOH Na2SO4 + 2H2O
（三）经氧化还原后测定法
1. 碱性还原后测定 例如：泛影酸的含量测定
COOH
COOH
I
I
+ 11NaOH + 3Zn
CH3CONH NHCO3CH
H2N
NH2
I
+ 3NaI 3+CO2OCNHa + 23N+a2Z3OnHO
T = M×b/a×B
3. 百分含量的计算
（1）直接滴定法 D% = V ×F × T/W ×100% F = 实际标定的浓度/规定的浓度
（2）间接滴定法（回滴定法；剩余滴定法）
D% = （VO – VB) ×F ×T/W ×100%
梦已被染绿
我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。
就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道， 这田野里的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
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基本要求
一、掌握定量分析方法验证的效能指标。 二、熟悉定量分析样品的前处理方法。 三、了解定量分析样品的前处理方法的进展
及在药物分中的应用。
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第一节 定量分析样品的前处理方法
一、概述
1.为什么要对定量分析的样品进行前处理？
含卤素有机药物 R-X （F，Cl, Br, I ）
金属有机药物 R-O-Me（有机酸或酚的
Mg(C17H35COO)2 + H2SO4
H2SO4 + 2NaOH
MgSO4 + 2C17H35COOH Na2SO4 + 2H2O
（三）经氧化还原后测定法
1. 碱性还原后测定 例如：泛影酸的含量测定
COOH
COOH
I
I
+ 11NaOH + 3Zn
CH3CONH NHCO3CH
H2N
NH2
I
+ 3NaI 3+CO2OCNHa + 23N+a2Z3OnHO
T = M×b/a×B
3. 百分含量的计算
（1）直接滴定法 D% = V ×F × T/W ×100% F = 实际标定的浓度/规定的浓度
（2）间接滴定法（回滴定法；剩余滴定法）
D% = （VO – VB) ×F ×T/W ×100%
北师版小学三年级语文梦已被染绿
梦幻 吩咐
残缺
嘱咐
茸 散会
咱们
梦已被染绿 我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。 就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。 就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道， 这田野里的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
我要去对妈妈说， 咱们到田野里散步吧， 我有一个小小的秘密。 我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
欢迎来到梦幻乐园
•首先，来做做这
个题目。
•你从那里发现春 天来了？
我从春天的美发现春天来了！
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钱，拜拜„„”孟婆走了，走了，就这么走了，而且是挥一挥手，不带走一根鱼刺，只留下她冷清清一个人站在一片漆 黑山头上的陆娉儿，也恰在此时，一双绿幽幽的眼睛自丛林深处冒了出来„„“你看我象什么？”突然，从深的看不到 底的森林中窜出来一个眼冒兰色的庞然大物。第005章 神秘的太平镇自古西域就是各民族在一起的大杂居状态，不仅华 国五十六个民族无一缺漏，就连得西欧以及中亚西亚的这些个文明古国，都有为数不少的商人前来做生意。甚至还能见 到几个黑人，其繁华程度在这个时代可以说是世界一流的，自然而然的，这里于无形之中也成了兵家必争之地。若然能 够维持这些繁荣与昌盛，势必需要一个长久的和平与稳固，不然你前脚在这里安家立业，置下了田产和辅子，后边来了 一群军人，连命都不保了，还用说做生意赚钱吗？可这弹丸之地，几百年来甚至上千年以来，却一直如其名字一般太平 无事，哪怕是外边的战火呼呼的烧到城门，哪怕是血流进边角，太平镇也如其名字一般太平无事，这是它最神奇的地方 之一。说起这些，据说这和千年前的一位高人有着直接的关系，具体这位高人高到了何种程度，存在的版本除了传说还 是传说，总之，各方势力，不仅是四周围的各个国家，即便是那些怏怏大国也都于无形中尊从着太平镇的规则和生活秩 序。这里的镇长据说都是公选出来的，公平的向镇内的居民商户收取税赋，除了镇上正常的维持费用之外，再平分成数 份交给四周的保护国。这里的账务也是公开的，不仅对各保护国，对本镇居民也是公开的，真正做到了公平、公正、合 理。不看不知道，一看吓一跳，因着这个规模不算太大——当然，太平镇与之前初起的规模来说，还是有了一些大的改 变的，比如这镇中设施，再比如这里的人口和规模，所有这一切无不昭示着，这里是一个真正的国际贸易中心。虽然， 这个年代处于封建社会，但在太平镇，因为各民族的风俗文化不同，更因为各国的礼仪有所差别，所以，在其它地方不 可能的事，在太平镇就成了理所当然的事情了。比如，这里的人与人之间不必行跪拜大礼，哪怕你是王公贵族，即便是 哪个国家的王子皇孙来了，都不会有人向你行叩拜之礼，人与人之间在行为上是平等的，见面只须打个招呼，握个手， 或是点个头，就OK了。也即是说，如果不想让太平镇象看猴子杂耍一样围观你的话，就必须免去这些繁文缛节。如此和 平的环境，所不可缺少的自然就是买卖商铺，在繁华的街角一隅，竖立着一块用朱砂题写的醒目的大牌子，上书几个大 字：女鬼中介所。之所以说这个牌子醒目，除了这个牌子大之外，那还是大。牌子上边用各民族甚至各国文字书写了这 家中介所的服务内容——说通俗点就是可以提供货物搬运，贵
北师大版三年级语文下册《梦已被染绿1》PPT课件
北师大版三年级语文下咐
融化 秘密
散步
你从哪里发现春天 来了？
感知诗歌大意：
同学们自由读课文，说一说，你从哪些语 句知道诗歌描写的是春天的景色？ 采用多种形式朗读，读出“我”发现田野 秘密的那种喜悦、自豪的语气。
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我要去对妈妈说， 咱们到田野里散步吧， 我有一个小小的秘密。 我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个 怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？
表达了作者对春天 的渴望和对大自然 的热爱之情。
语文三年级下北师大版：2-春天的脚步《梦已被染绿》PPT课件(10页)
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梦幻 残缺
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嘱咐
吩咐 茸毛 咱们
散会
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我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
欢迎来到梦幻乐园 《恒谦教育教学资源库》
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•首先，来做做这 个题目。
•你从那里发现建设
天来了？
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我从春天的美发现春天来了！
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2015春北师大版语文三下《梦已被染绿》ppt课件3
《礼物》写亲人送“我”种子、小
鸡、手表、《少儿百科全书》等礼
物。“我”从中理解到自然的秀丽，
生命的灵动，时间的宝贵，知识的
奇妙和世界的博大和精彩。我明白 了家人对我的关爱和寄托。
• 《奶奶最喜欢的玲儿》讲了一 个有关奶奶与孙女之间浓浓的 亲情的感人故事，从中体会到 奶奶对东东的疼爱，东东对奶 奶的孝顺。
《村居》描写了的情景， 表达了作者对春天来临时的喜悦和赞美之
情。
• 《理想的翅膀》描绘了在春暖花 开时季节，小朋友根据自己的理 想扎出了不同样式的风筝，并将 风筝放上天的情景，表达了孩子 们远大的理想和对美好未来的向 往。
• 《春天的雨点》写了1.达丽玛上课没
专心听讲，被老师发现；2.放学后， 乌罕娜不顾疲劳给她补课。3.并冒雨
护送达丽玛回家，4.达丽玛给老师送
伞4件事。赞美了老师和学生之间的 深厚情谊。
染绿 秘密
残雪 毛茸茸
布置 嫩草
嘱咐 散步
拓展与延伸
1.学习了这首诗歌，你发现“我” 是一个怎样的孩子？ 2.表达了 作者什么样的思想感情？
• 绯红
•
《平分生命》讲了一个年仅十岁 的男孩得知与自己相依为命的妹 妹急需输血，而医院却缺少血液 时，勇敢地献出了自己的鲜血， 并要与妹妹平分生命的故事，赞 扬了男孩的勇敢，歌颂了浓浓的 兄妹亲情。
《绝句》描写了春天的美好事物----燕 子和鸳鸯，展现了初春的阳光下，大自然 优美的景象，流露出作者愉悦的情怀。
葱绿
懒腰 房梁
惺忪 一缕
拱开 河堤
• 瓦楞 呛着
鸡、手表、《少儿百科全书》等礼
物。“我”从中理解到自然的秀丽，
生命的灵动，时间的宝贵，知识的
奇妙和世界的博大和精彩。我明白 了家人对我的关爱和寄托。
• 《奶奶最喜欢的玲儿》讲了一 个有关奶奶与孙女之间浓浓的 亲情的感人故事，从中体会到 奶奶对东东的疼爱，东东对奶 奶的孝顺。
《村居》描写了的情景， 表达了作者对春天来临时的喜悦和赞美之
情。
• 《理想的翅膀》描绘了在春暖花 开时季节，小朋友根据自己的理 想扎出了不同样式的风筝，并将 风筝放上天的情景，表达了孩子 们远大的理想和对美好未来的向 往。
• 《春天的雨点》写了1.达丽玛上课没
专心听讲，被老师发现；2.放学后， 乌罕娜不顾疲劳给她补课。3.并冒雨
护送达丽玛回家，4.达丽玛给老师送
伞4件事。赞美了老师和学生之间的 深厚情谊。
染绿 秘密
残雪 毛茸茸
布置 嫩草
嘱咐 散步
拓展与延伸
1.学习了这首诗歌，你发现“我” 是一个怎样的孩子？ 2.表达了 作者什么样的思想感情？
• 绯红
•
《平分生命》讲了一个年仅十岁 的男孩得知与自己相依为命的妹 妹急需输血，而医院却缺少血液 时，勇敢地献出了自己的鲜血， 并要与妹妹平分生命的故事，赞 扬了男孩的勇敢，歌颂了浓浓的 兄妹亲情。
《绝句》描写了春天的美好事物----燕 子和鸳鸯，展现了初春的阳光下，大自然 优美的景象，流露出作者愉悦的情怀。
葱绿
懒腰 房梁
惺忪 一缕
拱开 河堤
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北师大第五册4《梦已被染绿》1
欢迎来到梦幻乐园
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个题目。
•你从那里发现春 天来了？
我从春天的美发现春天来了！
蜡笔小新实在太棒了
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
《梦已被染绿》
人物形象与塑造
主要人物介绍
艾米莉
故事的主人公，一个年轻的女孩，有着绿色的眼睛和特殊的感知 能力，能够感受到别人的情感和需要。
亚历克斯
艾米莉的朋友，一个阳光开朗的男孩，对艾米莉非常关心和照顾 。
玛丽亚
艾米莉的母亲，一个坚强独立的女性，为了女儿的幸福而努力工 作。
人物性格特点及成长历程
01 02
艾米莉
作品的意义和价值
文学价值
01
作品以其独特的文学风格和深刻的思考，给读者带来了阅读享
受和思考空间。
教育意义
02
作品所传达的环保意识和生态观念对当代社会具有积极的教育
意义，有助于提高人们的环保意识和生态素养。
艺术价值
03
作品在文学艺术领域具有一定的艺术价值，对当代文学的发展
和演变产生了一定的影响。
02
01
比喻
作者运用丰富的比喻手法，将抽 象的概念具象化，使读者更好地 理解文本中的意义。
02
03
象征
拟人
作者运用象征手法，将抽象的概 念转化为具体的形象，使文本更 具有深刻的意义和内涵。
作者运用拟人手法，将非人类的 事物赋予人类的情感和性格，使 文本更具有生动性和形象性。
叙事结构
线性叙事
作品采用线性的叙事结构，按照时间顺序逐步推进， 使故事情节紧凑、连贯。
她是一个坚强、独立的女性，深爱着女儿并为了她的幸福而努力工作。
在故事中，她逐渐学会了与女儿沟通，并支持她的选择。
人物关系及冲突
艾米莉和亚历克斯
他们是好朋友，相互关心和支持。在故事中，他们一起面 对了很多困难和挑战，逐渐发现了彼此的真心。
01
艾米莉和玛丽亚
她们之间有着深厚的母女情谊。在故事 中，她们一起经历了许多事情，逐渐敞 开心扉，互相理解和支持。
主要人物介绍
艾米莉
故事的主人公，一个年轻的女孩，有着绿色的眼睛和特殊的感知 能力，能够感受到别人的情感和需要。
亚历克斯
艾米莉的朋友，一个阳光开朗的男孩，对艾米莉非常关心和照顾 。
玛丽亚
艾米莉的母亲，一个坚强独立的女性，为了女儿的幸福而努力工 作。
人物性格特点及成长历程
01 02
艾米莉
作品的意义和价值
文学价值
01
作品以其独特的文学风格和深刻的思考，给读者带来了阅读享
受和思考空间。
教育意义
02
作品所传达的环保意识和生态观念对当代社会具有积极的教育
意义，有助于提高人们的环保意识和生态素养。
艺术价值
03
作品在文学艺术领域具有一定的艺术价值，对当代文学的发展
和演变产生了一定的影响。
02
01
比喻
作者运用丰富的比喻手法，将抽 象的概念具象化，使读者更好地 理解文本中的意义。
02
03
象征
拟人
作者运用象征手法，将抽象的概 念转化为具体的形象，使文本更 具有深刻的意义和内涵。
作者运用拟人手法，将非人类的 事物赋予人类的情感和性格，使 文本更具有生动性和形象性。
叙事结构
线性叙事
作品采用线性的叙事结构，按照时间顺序逐步推进， 使故事情节紧凑、连贯。
她是一个坚强、独立的女性，深爱着女儿并为了她的幸福而努力工作。
在故事中，她逐渐学会了与女儿沟通，并支持她的选择。
人物关系及冲突
艾米莉和亚历克斯
他们是好朋友，相互关心和支持。在故事中，他们一起面 对了很多困难和挑战，逐渐发现了彼此的真心。
01
艾米莉和玛丽亚
她们之间有着深厚的母女情谊。在故事 中，她们一起经历了许多事情，逐渐敞 开心扉，互相理解和支持。
北师版小学三年级语文梦已被染绿
我要去对妈妈说，
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我的梦已经被染绿。”
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梦幻
吩咐
残缺
茸毛
嘱咐
散会
咱们
第一小节
读一读
梦已被染绿
我走在田野中的小路上，
发现嫩草已经吐绿，
远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天，
老师还布置作业，
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就在昨天，
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曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高 效率是最重要因素，“高中三年，我每天晚 上都是10:30休息，这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床，以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙，我也不会‘开夜 车’。身体健康，体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段，有的同学每天学习到凌晨 两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会 花太多时间做功课，常常是做完老师布置的 作业就算完。
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
三年级下语文说课梦已被染绿_北师大版-word文档
三年级下语文说课-梦已被染绿北师大版（2019）一、说设计理念《语文课程标准》指出，语文的教学应培养学生的语言感受能力培养他们的有感情地读文的能力，领略祖国的语言美。
同时《课标》又指出，语文是一门实践性很强的学科，并培养这种能力也主要靠语文实践。
二、说教材《梦已被染绿》是北师版的第六册第二主题单元《春天的脚步》中的一篇文章，文章是以诗歌的形式告诉了读者春天已悄悄来临，冬天的脚步已离去，诗歌表达了作者对春天到来的无比喜悦的心情。
诗歌分成6个小节，语言活泼、富有灵性，贴近孩子的生活实践，读来让人信感亲切，加上节末富有押韵，读之琅琅之口，是很富有童真、童趣的诗歌，让孩子在轻松易记的语言里还能陶冶心灵，感受春的生机盎然的气息。
根据课改理念和刚从低年级升入中年级孩子的实际我制订以下教学目标：知识与能力方面的目标：认识3个生字以生字词残雪、咱们、散步能正确、流利地读通这首诗歌，争取能声情并茂地朗读这诗歌。
过程与方法方面的目标：学会通过朗读感受春天，进而通过自己的观察发现感受春天。
情感态度方面的目标：通过朗读感受诗歌的语美，也能通过语言感受春天，并且热爱这生命蓬勃的春天，《而激起热爱大自然，热爱生活的情感》。
三、说教法、学法依据学生的年龄特点，在课堂教学上我主要采用直观教学法，即通过多媒体图片，让学生感受春天，发现春天，第二，主要采用个别朗读，比读教学，让学生感受语言美；第三，通过走出教室用自己的双眼发现春的实践活动教学法。
学生的学，主要通过朗读去了解诗歌的韵律美，用双眼去真衬发现春天的美。
四、说教学流程（一）激趣导入，观看“春”景1、播放春景图2、让学生说说看到了什么首先，教师播放从网上搜集来的春天的景色图片，以趣紧扣住学生的激情，为下面的学习作铺垫，调动学生的学习积极热情也是课标明确指出的。
（二）教师范读，引领“春”情1、教师声情并茂朗读，学生倾听老师的富有感染力的朗读，除了让学生更有兴趣之外，也把作者的喜悦之情宣染出来，对于刚升入中年级的孩子，教师的范读能触动他们的心弦。
北师大版小学三年级语文下册2.1 梦已被染绿 (2)精品ppt课件
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
同学们自由读课文，说一说，你从 哪些语句知道诗歌描写的是春天的 景色？
采用多种形式朗读，读出“我”发 现田野秘密的那种喜悦、自豪的语 气。
梦已被染绿 我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。
就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道， 这田野里的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
我要去对妈妈说， 咱们到田野里散步吧， 我有一个小小的秘密。
我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
梦幻 残缺 嘱咐 吩咐 茸毛 咱们 散会
拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个怎样的 孩子？我们应该像他学习些什么？
北师大版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.认识本课的生字，正确、有感情地朗读课文， 背诵课文。 2.理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。
同学们，现在是什么季节，你喜欢春天吗？ 说说你眼里的春天是什么样子的？
2018年北师大版语文第六册《梦已被染绿》课件
北师大版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.认识本课的生字，正确、有感情地朗读 课文，背诵课文。 2.理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。
同学们，现在是什么季节，你喜欢春天 吗？说说你眼里的春天是什么样子的？
你从那里发现春天 来了？
我从春天的美发现春天来了！
蜡笔小新实在太棒了
感知诗歌大意：
同学们自由读课文，说一说，你从哪些语 句知道诗歌描写的是春天的景色？
采用多种形式朗读，读出“我”发现田野 秘密的那种喜悦、自豪的语气。
梦已被染绿
我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。
就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
1、字体安装与设置
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模板中的图片展示页面，您可以根据需要
方法一：更改图片
2. 在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）
1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
我要去对妈妈说， 咱们到田野里散步吧， 我有一个小小的秘密。
我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
梦幻 残缺 嘱咐 吩咐 茸毛 咱们 散会
拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个 怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？
学习目标
1.认识本课的生字，正确、有感情地朗读 课文，背诵课文。 2.理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。
同学们，现在是什么季节，你喜欢春天 吗？说说你眼里的春天是什么样子的？
你从那里发现春天 来了？
我从春天的美发现春天来了！
蜡笔小新实在太棒了
感知诗歌大意：
同学们自由读课文，说一说，你从哪些语 句知道诗歌描写的是春天的景色？
采用多种形式朗读，读出“我”发现田野 秘密的那种喜悦、自豪的语气。
梦已被染绿
我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。
就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
1、字体安装与设置
2、替换模板
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1.选中模版中的图片（有些图片与其他对 而不是组合）。
2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选
3. 在“替换为”下拉列表中选择替换字体。 4. 点击“替换”按钮的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
我要去对妈妈说， 咱们到田野里散步吧， 我有一个小小的秘密。
我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
梦幻 残缺 嘱咐 吩咐 茸毛 咱们 散会
拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个 怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？
北师大第五册4《梦已被染绿》1
我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
欢迎来到梦幻乐园
•首先，来做做这 个题目。
•你从那里发现春 天来了？
我从春天的美发现春天来了！
蜡笔小新您， 最后一页是小编对你的谢谢哦，提醒一下， 下载好了几个全部自己看一遍，把用不上
的删除哦！包括最后一页！
梦幻 残缺 吩咐 茸毛
散会
嘱咐 咱们
梦已被染绿 我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。
就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道， 这田野里的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
我要去对妈妈说， 咱们到田野里散步吧， 我有一个小小的秘密。
梦已被染绿(北师大版三年级下册)
梦已被染绿(北师大版三年级下册)教材分析：这首诗歌，通过儿童的细致的观察，发现了春天是怎样悄悄来到我们身边的。
教学要求：1．有感情朗读课文，背诵课文。
2．掌握本课要求认识和会写的生字、词语。
3．培养学生细心观察生活的能力。
教学准备：冬春交替的季节风景图片教学时间：1课时教学过程：一、导课：同学们，你们知道一年有几个季节?今天老师要考考大家,我们来听一首歌,看谁能听出歌中唱的是什么季节.放录音《春天在哪里》这首个好听吗?你喜欢春天吗?下面让我们一起来学习一首歌唱春天的儿歌《梦已被染绿》二、听录音,读课文：1、先让学生说出自己以前已经认识的字。
2、放录音。
3、谁愿意再把课文读给大家听?(一人一段。
)要求:其他人认真听,想一想,从哪里发现了春天?4、小组内互相学习读课文。
5、比赛：看哪个组学得最快最好。
6、创设情境,指导朗读.提问:读了这篇文章你仿佛看到了什么,听到了什么?7、你还从哪里发现春天已经来了？三、巩固生字：出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。
找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
梦残融嘱咐茸咱散学生观察后说说应注意什么？四、巩固生字1、出示生字卡，请学生来说一说应该注意的一些问题。
找出其中我们已经学过的偏旁部首以及一些笔画。
2、你认为这个字怎样写好？学生观察后说说应注意什么？在自己的本子上写。
五、师生沟通：春天是一年中最美的季节,我们应该走到大自然中观察春天的变化。
学完课文你还了解到哪些？说个大家听好吗？。
部编版三年级语文下册《梦已被染绿1》PPT课件
也许，他们不知道， 这田野里的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
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梦幻 残缺 嘱咐 吩咐 茸毛 咱们 散会
拓展与延伸
学习了这首诗歌，你发现“我”是一个 怎样的孩子？我们应该像他学习些什么？
部编版三年级语文下册第二单元
学习目标
1.认识本课的生字，正确、有感情地朗读 课文，背诵课文。 2.理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。
同学们，现在是什么季节，你喜欢春天 吗？说说你眼里的春天是什么样子的？
你从那里发现春天 来了？
我从春天的美发现春天来了！
蜡笔小新实在太棒了
感知诗歌大意：
同学们自由读课文，说一说，你从哪些语 句知道诗歌描写的是春天的景色？
采用多种形式朗读，读出“我”发现田野 秘密的那种喜悦、自豪的语气。
梦已被染绿
我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。
就在昨天， 老师还布置作业， 让Байду номын сангаас写一片冬天的日记。
就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
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也许，他们不知道， 这田野里的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
我要去对妈妈说， 咱们到田野里散步吧， 我有一个小小的秘密。 我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
拓展与延伸 学习了这首诗歌，你发 现“我”是一个怎样的孩子？ 我们应该像他学习些什么？
北师大版三年级语文下册第二单元
学习目标 1.认识本课的生字，正确、 有感情地朗读课文，背诵课文。 2.理解诗歌内容，体会诗歌 所表现的情感。
同学们，现在是什么季节， 你喜欢春天吗？说说你眼里的 春天是什么样子的？
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梦已被染绿
我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。 就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。 就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。
也许，他们不知道， 这田野里的秘密， 那毛茸茸的嫩草多么令人喜欢。
我要去对妈妈说， 咱们到田野里散步吧， 我有一个小小的秘密。 我要交给老师一篇日记： “冬天过去了， 我的梦已经被染绿。”
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梦幻
吩咐
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同学们自由读课文，说一说，你从哪些 语句知道诗歌描写的是春天的景色？ 采用多种形式朗读，读出“我”发现田 野秘密的那种喜悦、自豪的语气。
梦已被染绿
我走在田野中的小路上， 发现嫩草已经吐绿， 远处是一片残雪融化的大地。 就在昨天， 老师还布置作业， 让我写一片冬天的日记。 就在昨天， 妈妈还嘱咐我 风大，再加一件毛衣。