小学音乐湘文艺版五年级上册《(听赏)小河淌水》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
最新整理小学音乐小河淌水教案范文三篇
小学音乐小河淌水教案小学音乐小河淌水教案小学音乐小河淌水教案整理了小学音乐小河淌水教案，供参考!范文一教学目标：一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：电子琴、微课、白板课件。
教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
湘艺版音乐五年级上册第3课《小河淌水(管弦乐曲)》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第3课《小河淌水（管弦乐曲）》教学设计一. 教材分析《小河淌水》是一首经典的管弦乐曲，湘艺版音乐五年级上册第3课选择了这首曲子。
这首曲子以优美的旋律和丰富的情感，描绘了小河静静流淌的景象，表达了人们对美好生活的向往。
本节课的教学内容主要包括学习曲子的旋律、理解和感受曲子的情感、分析曲子的结构以及进行曲子的演奏和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但在情感理解和演奏技巧方面，还需要教师的引导和培养。
此外，学生的音乐素养和审美能力也有待提高，因此，教师在教学过程中应注重培养学生的音乐感受力和表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握《小河淌水》的旋律，能够演唱和演奏这首曲子。
2.培养学生对曲子情感的理解和感受，提高音乐审美能力。
3.引导学生分析曲子的结构，培养音乐思维能力。
4.通过学习《小河淌水》，培养学生对美好生活的向往和追求。
四. 教学重难点1.难点：理解和感受曲子的情感，准确表现曲子的旋律和节奏。
2.重点：掌握曲子的旋律，能够演唱和演奏。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受曲子的情感。
2.示范法：教师演奏或演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：学生分组，进行旋律演唱和演奏练习。
4.讨论法：学生分组讨论，分析曲子的结构和情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉曲子《小河淌水》，掌握演奏和演唱技巧。
2.学生准备：提前学习曲子，了解曲子的基本旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《小河淌水》的音频，让学生初步感受曲子的情感和旋律。
2.呈现（10分钟）教师演奏或演唱《小河淌水》，学生跟随模仿，初步掌握曲子的旋律。
3.操练（10分钟）学生分组，进行《小河淌水》的旋律演唱和演奏练习。
教师巡回指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生进行表演，检查学生对曲子的掌握程度。
其他学生观看，学习优点，指出不足。
湘艺版音乐五上第3课《小河淌水》说课稿
湘艺版音乐五上第3课《小河淌水》说课稿一. 教材分析《小河淌水》是湘艺版音乐五上第3课的一首歌曲。
这首歌曲以优美流畅的旋律和富有诗意的歌词，展现了小河静静流淌的景象，体现了人与自然的和谐共生。
歌曲为C大调，2/4拍子，结构简洁，旋律易于掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具备一定的音准、节奏感和合唱能力。
在此基础上，学生对这首歌曲的学习将会更加顺利。
然而，部分学生可能对民族音乐风格的理解和把握还不够到位，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱《小河淌水》。
2.通过学习这首歌曲，使学生了解云南民族音乐的特点，培养对民族音乐的热爱。
3.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
4.提高学生的音乐欣赏能力和合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《小河淌水》的旋律、节奏和歌词的掌握。
2.教学难点：歌曲中民族特色的理解和表现，以及对大自然景象的描绘。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在想象和感受小河淌水的美丽景象中，掌握歌曲。
2.运用分组教学法，培养学生之间的合作与协调能力。
3.采用问题驱动法，引导学生主动探究民族音乐的特点，提高学生的思考能力。
4.利用多媒体教学手段，展示歌曲相关的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小河淌水的图片和播放相关的自然声音，引导学生进入情景，激发学习兴趣。
2.教授歌曲：讲解歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱歌曲。
3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的合作能力。
4.民族音乐特色讲解：引导学生了解云南民族音乐的特点，分析歌曲中的民族元素。
5.歌曲展示：各小组依次展示演唱成果，老师进行点评和指导。
6.延伸拓展：引导学生发挥想象，用自己的方式表现小河淌水的景象，如舞蹈、绘画等。
(听赏)小河淌水-湘文艺版五年级音乐上册教案
听赏：小河淌水-湘文艺版五年级音乐上册教案
一、歌曲简介
《小河淌水》是一首广为流传的中国民歌，它的旋律简单优美，歌词抒发了对美好生活的向往和追求，被誉为中国民歌的代表作品之一。
这首歌也是湘文艺版五年级音乐上册的内容之一。
二、教学目标
1.了解《小河淌水》的歌曲故事背景，理解歌词的含义；
2.熟练掌握歌曲的旋律和节奏；
3.发扬团队合作精神，培养集体意识和合唱能力；
4.提高学生音乐鉴赏能力，感受音乐带来的美好情感。
三、教学过程
1. 温故知新
1.1 以问答的方式回顾上一课《让我们荡起双桨》的内容，做好转换。
2. 分层教学
2.1 先由老师手拍四分之三拍子，让学生以“叮咚叮，叮咚叮”敲打课桌，培养学生对四分之三拍的感受。
2.2 分组，组内进行节奏掌握和旋律熟悉练习。
2.3 小组巡回表演，提高学生的表演能力和自信心。
3. 整合练习
3.1 整合各小组练习成果，进行合唱实践。
3.2 以“唱、拍、跳、动”为主线，引导学生进行舞蹈表演，展示小学五年级学生歌唱、舞蹈的综合能力。
4. 巩固训练
4.1 以单曲唱和合唱的方式，进行歌曲完整演唱。
4.2 教师点评演唱成果，创设积极向上、饱含深情、流畅自信的演唱氛围，提高学生演唱的品质和水平。
四、教学收获
本节课以“唱、拍、跳、动”为主线，引导学生进行舞蹈表演，培养学生的集体意识和合唱能力。
通过小组巡回表演和整合实践，加深学生对《小河淌水》旋律和节奏的认知，提高其音乐鉴赏能力。
在教学过程中，以生动形象的语言、清晰易懂的指导，创设饱含情感的教学氛围，激发学生音乐学习的兴趣，培养学生对音乐艺术的热爱。
小学音乐湘文艺版五年级上册《（听赏）花儿与少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐湘文艺版五年级上册《（听赏）花儿与少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003小学音乐湘文艺版五年级上册《（听赏）花儿与少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】《花儿与少年》教材分析：《花儿与少年》是一首青海民歌，本课内容是听赏由青海民歌《花儿与少年》改编的一首管弦乐合奏曲。
“花儿”是发源于青海的一种民歌，广泛流传于我国西北青海、甘肃、宁夏、新疆四省(区)，其曲调高亢悠扬，淳朴清新，极富民族风格与地方特色。
教学设想：本课是一节听赏课，让学生在反复的聆听中，通过肢体与动作的参与来体验、感受音乐及音乐风格。
在一系列音乐活动中感受了乐曲的段落与结构。
在反复的聆听中有要求、有方法、有策略，以律动参与、图谱参与、哼唱音乐主题等多种参与方式体验音乐。
并有目的，有效果，有层次。
本课设计重在学生的音乐实践与参与，让学生真正从活动中体验到音乐的愉悦、音乐的美，同时也让音乐来拉近师生、同学之间的距离，不知不觉在与他人愉快合作的同时聆听了乐曲、感受了乐曲段落结构，最后以集体舞的形式参与表现了整首乐曲。
充分体现了以学生为本，以音乐为本的新课程理念。
教学目标：1、通过参与感受、体验、表现等活动参与聆听乐曲《花儿与少年》。
2、了解管弦乐曲及管弦乐合奏，并能随乐哼唱音乐主题3、能与他人合作参与音乐表现活动。
教学重点：听赏乐曲《花儿与少年》,能随乐进行动作的表现,体验乐曲欢乐的情绪。
教学难点：随乐与他人进行合作表现。
教学过程：一、整体感受。
1、初听第一乐段。
（师随乐演奏萨克斯）师：今天我为大家带来一首乐曲,如果大家认可我的表演,请给我一些鼓励的掌。
湘艺版音乐五年级上册第3课《小河淌水(管弦乐曲)主题》教学设计
湘艺版音乐五年级上册第3课《小河淌水（管弦乐曲）主题》教学设计一. 教材分析《小河淌水（管弦乐曲）主题》是湘艺版音乐五年级上册第3课的一首管弦乐曲。
本曲以优美的旋律和丰富的情感，描绘了夜幕下小河静静流淌的美景，展现了人们对美好生活的向往。
本节课通过学习这首管弦乐曲，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但在管弦乐方面的知识相对较弱，对于乐曲的结构、演奏形式等可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对学生音乐基础知识的巩固和拓展，引导学生感受乐曲的美感。
三. 教学目标1.让学生掌握《小河淌水》这首管弦乐曲的基本旋律和节奏。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐素养和协作能力。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的基本旋律和节奏。
2.理解乐曲的结构和演奏形式。
3.感受乐曲的情感内涵。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的美感，培养音乐欣赏能力。
2.示范法：教师演奏乐曲，学生跟随模仿，提高学生的演奏技巧。
3.分组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。
4.问题引导法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，加深对乐曲的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、乐谱、图片等。
2.乐器：钢琴、小提琴、大提琴等。
3.音响设备：音响、耳机等。
4.练习册：为学生提供课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和课件，介绍《小河淌水》这首乐曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演奏整首乐曲，让学生初步感受乐曲的美感。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起演奏乐曲，重点掌握乐曲的基本旋律和节奏。
教师逐一指导，纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩，巩固所学内容。
教师巡回指导，解答疑问。
5.拓展（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探讨：《小河淌水》这首乐曲表达了怎样的情感？民族音乐在表现形式上有哪些特点？学生发表意见，分享心得。
小学音乐湘文艺版五年级上册第二课《(演唱)唱支最美的歌》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学音乐湘文艺版五年级上册第二课《（演唱）唱支最美的歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感态度与价值观: 通过歌曲的学唱, 体会军民鱼水情
2、过程与方法: 能用明朗、甜美的声音学会歌曲《唱支最美的歌》
3、知识与技巧: 能说出八三拍的含义, 能按其节拍规律为歌曲打拍子。
2学情分析
五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。
常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学,贯穿于整个学期。
各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
3重点难点
教学重点: 能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》 , 体验和感受军民鱼水情。
教学难点: 歌曲两个声部的协调、统一。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景导入
揭示课题观看有关人民子弟兵的视频, 并提问学生看完有什么感受2【讲授】学唱歌曲《唱支最美的歌》
教师: 解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线, 为了祖国人民的幸福生活, 他们日夜保家卫国, 守护着祖国的大门。
边防线上来了一群活泼可爱的少年, 他们要为解放军叔叔《唱支最美的歌》呢! 这节课, 我们就一起学习《唱支最美的歌》 , 请同学们听录音范唱。
听的时候, 请思考两个问题:
一是这首歌曲的情绪怎样?。
(听赏)小河淌水-湘文艺版五年级音乐上册教案
听赏：小河淌水 - 湘文艺版五年级音乐上册教案一、教学目标1.能够了解《小河淌水》这首湖南民歌的历史和文化背景。
2.能够听懂《小河淌水》这首歌曲的曲调和歌词。
3.能够唱出《小河淌水》这首歌曲，并掌握其中的节奏和气息。
4.能够感受《小河淌水》这首歌曲所表达的情感和意境。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够唱出《小河淌水》这首歌曲，并掌握其中的节奏和气息。
2.教学难点：通过歌曲的演唱，让学生能够感受到湘文艺版五年级音乐上册所要表达出来的情感和意境。
三、教学内容及步骤第一步：导入通过播放一段视频或者音频，让学生感受一下湖南民歌的唯美和淳朴，引发学生对于湘文艺版五年级音乐上册所要学习的内容的兴趣。
第二步：了解《小河淌水》的历史和文化背景1.讲述《小河淌水》这首歌曲的历史和文化背景。
2.播放相关的图片和视频，让学生更好地了解相关的文化背景。
第三步：听《小河淌水》1.播放《小河淌水》这首歌曲，让学生认真聆听。
2.分别介绍歌曲的曲调和歌词中所蕴含的情感和意境。
第四步：学唱《小河淌水》1.教师带领学生逐句学唱歌曲。
2.不断重复练习，让学生能够掌握歌曲的节奏和气息。
第五步：感受《小河淌水》的情感和意境1.在学生掌握了歌曲以后，教师指导学生通过演唱来感受歌曲的情感和意境。
2.通过课堂讨论和情境出现的方式，引导学生更好地感悟歌曲所要表达出来的情感和意境。
四、课堂扩展1.让学生自己编写一段与《小河淌水》类似的诗歌或者文章，表达他们对于湖南民歌的理解和感悟。
2.带领学生了解更多的湖南民歌，感受民间音乐的魅力和特点。
五、教学效果的评估与总结通过课堂听唱、讨论，以及练唱等方式，让学生能够掌握《小河淌水》这首歌曲，理解湖南民歌的历史和文化背景，感受到湘文艺版五年级音乐上册所表达的情感和意境。
同时，通过课堂扩展，让学生更能够理解民间音乐的魅力和特点。
湘艺版小学音乐 (听赏)小河淌水 课件
3、歌曲的演唱情绪（ ） A、轻松欢快 B、高亢激昂
C、从容舒缓
听一听，这些歌曲是哪个地方的民歌。
温馨提示：结合地区民族特 点、地域风情，你一定能猜 对！
合作愉快！
•THANK YOU！
Байду номын сангаас
义务教育课程标准教科书湘教版音乐
五年级上册
云南民歌
民歌:是在民间世
代广泛流传的歌曲， 是最大众化的音乐 形式，也是大众口 头即兴创作的、并 在流传中不断丰富 着的集体智慧的结 晶.
认真听一听，小组内交流你听到的感受。
通过听赏，你脑海中呈现 的会是一幅什么样的画面？
这段音乐用不同 的乐器或乐器组 演奏音乐主题， 你听出来了吗？
英国管，双簧管 乐器的一种。音 色比较苍凉含蓄， 听起来如泣如诉。 它常被用来表现 忧伤或平静，英 国管演奏的悠扬 迷人的带有东方 特点的音调。也 能吹出田园风光， 成富于诗意的表 情乐段.
音色明 亮、清 澈、优 美。·
1、歌曲的演 唱方式（ ） A、合唱 B、独唱 C、齐唱
2、歌曲的速 度是（ ） A、缓慢 B、稍快 C、很快
欣赏课小河淌水教案
欣赏课小河淌水教案【篇一：欣赏课小河淌水教案】通过观看微课视频，了解中国民歌的相关知识，初步感知民歌《小河淌水》，并能学习演唱歌曲前两个乐句。
教师用电子白板互动，请学生回答课前学习单上的三个问题，检测学生对中国民歌《小河淌水》认知，并采取多种形式演唱歌曲前两个乐句。
1、音乐感觉与表现。
师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。
问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器）学生回答老师这里有四种乐器，请同学们听辨。
4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。
小学音乐小河淌水教案三篇
小学音乐小河淌水教案三篇一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
教学准备：电子琴、微课、白板课件。
教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课使检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁能够分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
小学音乐《小河淌水》教案
教学课题
《小河淌水》——音乐欣赏课
教学目标
情感、态度与价值观目标：
通过欣赏不同版本的《小河淌水》，学生能够进一步感受管弦乐的表现力。
过程方法目标：
对比聆听乐曲的主奏乐器，学生能够分辨不同版本的特点。
知识技能目标：
能记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
教学重难点
分组演唱歌曲，对比聆听乐曲，感受音乐情绪的变化。
教学法，视唱法
学法：
自主学习法、合作学习法，探究学习法
教学过程
【导入】
1、猜激趣导入
听音乐进教室。（播放《其多列》，云南哈尼族民歌）
【新授】
聆听三个不同版本的《小河淌水》，谈感受。
（一）《炎黄风情》简介。
聆听管弦乐版本《小河淌水》。
师：乐曲中有哪些乐器演奏？
圆号、长笛、小提琴、钢琴、双簧管...
（二）聆听女声独唱版本。
1.简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲的意境。
（1）介绍《小河淌水》。
（2）播放歌曲，思考歌曲描绘了怎样的画面。
（3）再次聆听，歌曲划可以分为几个乐句
2.学唱歌曲《小河淌水》
（1）随音乐小声哼唱
（2）分句教唱
①“哎”全班齐唱
②女生唱“月亮出来亮汪汪”
③男生唱“想起我的阿妹在深山”
④女生唱
⑤男生唱
3.观看《小河淌水》视频
（3）对比三个版本《小河淌水》，你认为哪一种更能表达歌曲的意境？
【巩固小结】
通过本节课的学习，同学们对管弦乐语言有了初步的了解。希望大家课下能多听多感受音乐带来的美。
小河淌水-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
小河淌水-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、教学目标1.了解湖南传统文化中的民间音乐；2.学习湖南民间音乐中的曲调、旋律和节奏；3.学会分析和欣赏湖南民间音乐，感知其独特魅力；4.学会演唱《小河淌水》这首著名的湘南民歌。
二、教学内容1.认识《小河淌水》这首传统湘南民歌；2.学习《小河淌水》的歌曲节奏和歌词；3.分析《小河淌水》的曲调和特点；4.欣赏《小河淌水》的不同版本和演唱风格；5.集体合唱《小河淌水》。
三、教学过程1. 认识《小河淌水》首先，向学生介绍《小河淌水》这首传统湘南民歌，并播放一些版本，让他们了解这首歌的历史、背景和流传情况。
2. 学习《小河淌水》的歌曲节奏和歌词让学生跟随歌曲的节奏，打拍子，体会节奏的整齐和流畅。
同时，学生认真听歌，熟悉歌词，体会其中的情感和意境。
3. 分析《小河淌水》的曲调和特点对于这首歌的曲调和特点进行分析，让学生学会欣赏湖南传统音乐的魅力和卓越性能艺术表现。
4. 欣赏《小河淌水》的不同版本和演唱风格让学生思考不同版本和演唱风格对于音乐表现的不同，以开发他们的音乐品味和欣赏能力。
5. 集体合唱《小河淌水》最后，让学生集体合唱《小河淌水》。
教师可以指挥演奏或者让学生自行组织节奏和合唱，以开发他们的合作精神和团队精神。
四、教学评价通过本节课的学习，学生应该能够理解并欣赏湖南乡土文化中民间音乐的独特魅力，学会并掌握《小河淌水》这首著名湘南民歌，并能够集体合唱。
五、教学体会本节课注重通过实践和欣赏来增强学生的音乐品味和感受力，同时也是对湖南传统音乐和民间文化的一次深入了解。
教师需积极鼓励学生的积极参与，以激发他们的学习兴趣和热情。
【教案】(听赏)小河淌水
小河淌水●教学目标：一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。
灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
●教学方法：翻转课堂微课音乐实践活动●教学重点：引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。
●教学难点：准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。
●教学准备：电子琴、微课、白板课件。
●教学过程：一、课前微课：（8分钟）师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。
二、课上检测：（11分钟）1、音乐感觉与表现。
（4分钟）师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。
（播放管弦乐曲片段2分钟）学生随老师手中的纱巾舞动。
师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？学生回答。
教师出示课件，随音乐朗读。
2、微课学习检测：（4分钟）师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。
教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。
（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。
3、拓展练习：（3分钟）教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。
三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？学生提问题师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。
五年级上册音乐教案第三课小河淌水湘艺版
六、学生学习效果
1. 学生能够理解音乐美的基本概念、组成部分和原理，对音乐美有更全面的认识。
2. 学生能够通过具体案例分析，深入了解音乐美的特性和重要性，认识到音乐美在现实生活或学习中的价值和作用。
3. 学生能够分组讨论音乐美的发展方向和改进方案，培养合作能力和解决问题的能力。
五年级上册音乐教案 第三课 小河淌水湘艺版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：五年级上册音乐课
2.教学年级和班级：五年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：
1. 审美能力：通过学习歌曲《小河淌水》，让学生感受云南民歌的独特韵味，培养他们对音乐的审美感知和鉴赏能力。
4. 提供示例，展示如何创新伴奏和改编歌词，鼓励学生尝试和创作。
5. 安排课堂练习和小组合作活动，让学生在实际操作中熟悉歌曲特有的音调和节奏。
6. 邀请民间艺术家进行讲座，加深学生对云南文化的了解，增强对民歌的欣赏能力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
- 讲授法：用于向学生介绍歌曲《小河淌水》的背景知识、旋律特点和演唱技巧。
- 角色扮演：学生扮演歌手或乐队成员，进行实地演唱或演奏，增强实践体验。
- 音乐创作：学生尝试创作新的旋律或歌词，培养创新能力。
- 小组合作：学生分组进行歌曲演唱、演奏或其他音乐活动，培养合作精神。
3. 确定教学媒体和资源的使用：
湘艺版音乐五上第3课《小河淌水》教案
湘艺版音乐五上第3课《小河淌水》教案一. 教材分析《小河淌水》是一首湘艺版音乐五上的课题，这首歌曲以优美动人的旋律和富有地方特色的歌词展现了小河的美丽和生动。
歌曲为2/4拍，共四乐句，旋律简洁明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国南方地区的音乐特色，培养对家乡音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有了一定的了解。
但部分学生可能对南方地区的音乐特色认识不足，因此在教学过程中，需要引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小河淌水》的旋律和歌词。
2.培养学生对南方地区音乐的兴趣和热爱。
3.通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲《小河淌水》的旋律和歌词。
2.南方地区音乐特色的表现手法。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听歌曲，感受其优美的旋律和生动的歌词。
2.讲解法：教师讲解歌曲背景、南方地区音乐特色等相关知识。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，指导学生跟唱。
4.练习法：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小河淌水》的旋律、歌词、图片等。
2.教学音频：歌曲《小河淌水》的示范演唱。
3.教学视频：关于南方地区音乐特色的视频资料。
4.乐器：吉他、钢琴等（可选）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小河淌水》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和南方地区音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《小河淌水》的课件，让学生直观地了解歌曲的旋律和歌词。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏一起唱。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
对于演唱有困难的学生，教师可以个别辅导，帮助他们克服困难。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。
比赛结束后，教师对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
湘艺版音乐五上第3课《小河淌水》教学设计
湘艺版音乐五上第3课《小河淌水》教学设计一. 教材分析《小河淌水》是一首湘艺版音乐五上第3课的教学内容。
这首歌曲以优美的旋律和富有诗意的歌词描绘了小河静静流淌的景象，展现了大自然的美妙。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述小河淌水的景象为主，第二乐段以抒发人们对美好生活的向往为主题。
整首歌曲具有较高的艺术价值和教学价值。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏、歌词等方面有一定的认识和理解。
他们在学习过程中能积极参与、主动探究，对自己喜欢的音乐作品有较强的学习欲望。
然而，对于这首歌曲的深层次内涵和情感表达，还需要教师引导他们去感悟和体会。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小河淌水》的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生对这首歌曲的欣赏能力，感受其优美的旋律和诗意歌词。
3.引导学生理解歌曲所表达的对美好生活的向往，培养他们的情感态度与价值观。
4.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的演唱技巧。
2.歌曲中节奏的变化和把握。
3.对歌曲内涵的理解和情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感悟歌曲的美，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.小组合作法：学生分组演唱、讨论，提高团队协作能力。
4.情境教学法：创设相应的情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4.小组活动准备：分组演唱、讨论所需材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小河淌水》，让学生初步感受这首歌曲的美。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随教师一起学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音和低音部分，以及节奏的变化。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
湖南文艺出版社小学五年级音乐上册(简谱)：小河淌水_课件1
西洋管弦乐简介
木管乐器（长笛、短笛、双簧管、 单簧管、英国管、大管）：因为用乌木 或硬木制造而得名。新式长笛改用金属 制作，但其发音原理仍同木管乐器，所 以仍属于木管类乐器。木管乐器的音色 各异、特色鲜明。从优美亮丽到深沉阴 郁，应有尽有。正因如此，在乐队中， 木管乐器常善于塑造各种维妙维肖的音 乐形象，大大丰富了管弦乐的效果。
弥渡县，地处云南高原西部、大理州东南部， 东与祥云、南华县接壤，南与景东、南涧县毗邻， 西靠巍山县，北连大理市。东距省会昆明320公里， 北离州府下关61公里，南距漫湾电站144公里。是 红河发源地之一和澜沧江中游经济带的腹带，古称 “六诏咽喉”，是闻名全国的花灯之乡和民歌之乡， 花灯名曲《弥渡山歌》、《绣荷包》、《十大姐》， 被誉为东方小夜曲的民歌《小河淌水》出自弥渡。 2010年云南省弥渡县的弥渡民歌，入选第三批国家 级非物质文化遗产名录。
视唱：
1.齐唱：哎。。。。。。
2.女生唱：月亮出来。。亮汪。。汪。亮 汪。。汪。。
3.男生唱：想起我的阿。。。。。。。哥。。 在。。深。。山。。
管弦乐
《小河淌水》，是一首云南民歌，由尹宜公创作于 1947年。歌词质朴自然，富于想象，感情真挚、内在， 音区较高，音域较宽，表现出少女的活力与纯情，是一 首经典的民歌作品。后被鲍元恺改编为管弦乐曲。这首 民歌出自于民歌之乡弥渡县。
小 河 淌 水
简介
《小河淌水》是一首最早流行于云南 汉族地区的山歌，当地称其为弥渡山调子。 山歌一般是指人们在上山砍柴、野外放牧 以及农田耕耘等劳动中，为抒发感情、消 除疲劳和遥相对答、传递情意而编唱的民 歌，艺术表现上具有自由、质朴的特点， 即兴性强。《小河淌水》是云南汉族民歌 的其中一首。
聆 听
1.人声演唱 2.管弦乐演奏 3.钢琴演奏
小学音乐湘文艺版 五年级上册 第三课《(听赏)小河淌水》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版五年级上册第三课《（听赏）小河淌水》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知目标:通过《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点,感受民歌的地域文化特征。
2、能力目标:学习并演唱《小河淌水》,灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识,努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯,加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、情感态度:通过本课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒、要树立歌唱学习的浓厚兴趣,通过勤奋刻苦的训练才能获得美妙的歌声。
2学情分析学习并演唱《小河淌水》,灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识,努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯,加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3重点难点1、引导学生充分理解歌曲内涵,恰如其分的表达歌曲的情感意境。
2、歌曲的“软起声”,字头的“软”表达。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】1、导入课题:同学们,我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢?它的旋律我们在视唱课堂上有唱过,视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的,今天这节课我们一起来学习这首非常优美,富有诗情画意,具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
2【讲授】2一、歌曲学习与演唱——《小河淌水》:1、导入课题:同学们,我们在课前听到的歌曲大家是否很耳熟呢?它的旋律我们在视唱课堂上有唱过,视唱练习曲是根据这首歌曲的主旋律所编写的,今天这节课我们一起来学习这首非常优美,富有诗情画意,具有浓郁的云南民歌风格的歌曲《小河淌水》。
2、歌曲《小河淌水》介绍:这是一首来自于大理白族自治州弥渡县的云南民歌。
歌词质朴自然,富于想象。
全曲是羽调式,五个乐句,速度稍慢,以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美而具有云南地方特色的旋律,描绘了一个充满诗情画意的深远意境:银色的月光下,周围一片宁静,只有山下小河不时发出潺潺的流水声。
聪慧美丽的阿妹,见景生情,望月抒怀,把对阿哥的一片深情,倾注在优美的旋律中。
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小学音乐湘文艺版五年级上册《（听赏）小河淌水》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小河淌水》
教学内容：
湘版五年级上册第三单元《小河淌水》
教学目标：
知识与技能
1. 学习三部轮唱《家乡》，用和谐统一的声音进行演唱。
2. 认识英国管，能辨别其音色，欣赏《小河淌水》。
过程与方法
3. 通过听、看、演、唱等步骤和形式进一步理解作品。
情感态度与价值观
4. 通过赞美家乡歌曲的学习，激发学生对家乡亲人和美景的热爱。
学情分析
我在课堂上面对的，大多是外来务工子女和从乡镇转来的学生。
和城里的孩子一样，他们喜欢音乐，但比较害羞，主动参与音乐活动的积极性不高。
想要提高教学效率，让学生迅速的掌握音乐知识，必须在课堂上营造轻松活泼的氛围，激发学生的兴趣，学生有了动力，才能取得良好的教学效果。
教学重点
歌颂美丽的家乡。
教学难点
三部轮唱教学课时：
一课时教学过程
一、歌曲处理《我可爱的家乡》
师：上一节课我们学习了《可爱的家乡》，通过学习，我们了解了一个地方，那里有着独特的地形地貌，被称为神秘的河谷，那里是“野生植物天然博物馆”处处鲜花开放；那里居住着古老封闭的民族，那就是可爱的家乡——独龙江。
首先，。