2017年秋沪科版物理九年级名师教案：14.3连接串联电路和并联电路
沪科版九年级全一册物理教案：14.3连接串联电路和并联电路
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德第三节连接串联电路和并联电路教案教学目标：知识与技能知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。
过程与方法1、掌握串联、并联的连接顺序和方法，做到快而准确。
2、尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路。
3、通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法。
情感、态度和价值观1、通过小灯光串联、并联的特点和连接，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际的兴趣。
2、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，培养学生严肃认真的科学精神。
教学重点：认识串、并联电路，会画串、并联电路教学难点：根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。
教学过程一、新课导入如果你留心观察过街道旁的路灯和节日使用的彩灯串,你可能会发现这样的现象:路灯中有个别灯不亮,其余的灯照样亮下去,而彩灯串若有一只灯坏了,其余的灯都不亮.为什么会出现这样不同的现象呢?二、授新课(一)、认识串并联电路1、认真观察课本59页图20和图21这两个电路的区别在哪儿？讨论、归纳总结。
串联电路是——————————————————————————————————并联电路是——————————————————————————————————2、让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。
3、提出问题：哪种电路只有一条路径？哪种电路有多条路径？补充说明识别电路串联、并联的方法：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是串联，并列接在电路两点的是并联。
(二)、实验探究：连接串联和并联电路1、实验过程并探究给你两盏灯、一个电源、一个开关和导线若干，你能同时使两盏灯同时发光吗？有几种接法？(1)实验步骤①观察、认识仪器、仪表,了解使用方法.②画好电路图,确认电路图无误后,再根据电路图连接电路.③按顺序连接电路,对于串联电路,一般从电源的正极开始,用导线依次把元件逐个连接起来;并联电路的连接应掌握“先串后并”的方法,即先按电流的方向将干路与一条支路中的元件连接好,再将另一条支路单独连好后,并接在相应的位置(电流的分点和合点)上.④连接电路的过程中,开关应处于断开状态,待连接好并检查无误后,再闭合开关进行实验.(2)实验要点①串联电路中若将开关接在电路的不同位置,所起的作用是否改变;并联电路中干路开关和支路开关的控制作用有什么不同.②若将电路中其中的一个灯泡取下,观察另一盏灯泡的发光情况.2、讨论回答“交流与讨论”问题。
九年级物理全册14.3连接串联电路和并联电路教案(新版)沪科版
动画演示：并联电路的连接。
板书：并联电路的电路图
①电路有两条（或多条路径）；
②各元件可独立工作；
③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控后，它们的区别就知道了。
A：串联只有一条路径，并联有两条或（多条路径）。
B，串联各元件不能独立工作，并联各元件可独立工作。
板书设计：
教学反思：
（二）、新知识探究：
1、我们的同学们的设计和画的电路图都非常好，那么我们的的连接是怎样的呢？今天我们就来探究。（板书课题，并多媒体出示）
第三节：连接串联电路和并联电路
2、让学生观察图13－23和13－24，找出连接特点，画出电路图，（学生分组讨论）
图13－23特点：三个灯泡连成一串然后接入电路中，这就是（板书：串联电路）
教学难点
串并联电路结构的识别和电路图。
教学设计
教师活动
学生活动
（一）、创设情境，导入新课：
1、教师提问：我们前面学过的电路由什么组成？
生：（由电源、开关、导线、用电器组成）
2、演示两串小灯泡：一串同时亮、另一串交替亮。
（让学生观察提出不明白的问题，为什么会不一样，学生思考，小组间互相讨论，师鼓励学生）
连接串联电路 和并联电路
时间
年月日第 周第课时
课题
14.3连接串联电路 和并联电路
课型
新授
教学目标
1、会读、会画简单的串联电路和并联电路。
2、知道串联电路和并联电路的连接特点，能简单连接串联电路和并联电路。
3、知道生活、生产中采用简单的串联电路和并联电路的实例。
教学重点
串联电路与并联电 路的识别，电路的特点。
②电路只 需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。
沪科版九年级全一册物理教案14.3连接串联电路和并联电路
沪科版九年级全一册物理教案 14.3连接串联电路和并联电路作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，旨在通过一系列有趣的活动，帮助孩子们了解和掌握连接串联电路和并联电路的基本概念和技能。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作和互动游戏的方式，让孩子们在动手操作的过程中，体验电路连接的乐趣，并通过观察和分析，理解串联电路和并联电路的特点。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标通过本节课的学习，孩子们能够了解串联电路和并联电路的概念，掌握连接串联电路和并联电路的基本方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：孩子们对于电路连接的原理和规律的理解和运用。
教学重点：孩子们能够熟练地连接串联电路和并联电路，并能够解释其工作原理。
四、教具与学具准备教具：电路板、灯泡、电线、开关等。
学具：每个孩子准备一套电路连接工具，包括电线、灯泡、开关等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路连接游戏，让孩子们初步体验电路连接的乐趣。
2. 讲解：向孩子们讲解串联电路和并联电路的概念，以及连接方法。
3. 实践：孩子们分组进行实践操作，连接串联电路和并联电路，观察其工作原理。
5. 练习：给孩子们提供一些实际问题，让他们运用所学知识解决。
六、活动重难点活动重点：孩子们能够熟练地连接串联电路和并联电路，并能够解释其工作原理。
活动难点：孩子们对于电路连接的原理和规律的理解和运用。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行电路连接的竞赛，看谁能够最快、最准确地连接出串联电路和并联电路，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
同时，还可以让孩子们自己设计一些电路连接的实例，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
重点和难点解析在设计这节幼儿园课程时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
孩子们对电路连接的实践操作非常感兴趣，但他们在理解电路连接的原理和规律方面存在一定的困难。
14.3《连接串联电路和并联电路》沪科版初中物理市级优质课教案
14.3 连接串联电路和并联电路核心素养通过连接串并联电路的探究实验，培养学生科学探究的能力，通过动手实验,实际操作,分析归纳串并联电路的特点，并能够识别及连接串并联电路，培养学生的科学思维。
教学目标知识目标:1.了解串联电路和并联电路的特点。
2.会连接串联电路和并联电路。
3.会读、会画简单的串联、并联的电路图。
过程与方法:1.通过实验探究学会连接串并联电路,学会画串、并联电路图2.通过动手实验,实际操作,分析归纳串并联电路的特点。
通过讨论交流学会区分串并联电路。
情感态度价值观:1.激发学生认识串并联电路的兴趣,体会生活中的科学知识。
2.通过自主探究,主动找出串并联的特点和区分办法,体会学习的成就感。
学情分析九年级学生是初中的毕业年级,心智较为成熟,通过一年的物理学习,已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力,形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展,分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但是初三的学生往往是不爱发言,不主动表现自我,课堂气氛比起初二的学生沉闷。
需要教师的积极、灵活的调动。
九年级学生心理和认知发展规律要求在教学中要充分调动他们的激情。
他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算,但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的图片。
在玩中学更能激发学生的情感。
他们喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。
这样才更能激发和培养他们的创造性。
重点难点重点:串联、并联电路的连接,并能按要求画电路图及根据电路图连接电路。
难点:串联、并联电路的连接,并能按要求画电路图及根据电路图连接电路。
串联、并联电路的识别及电路连接的方式的判断和应用。
教学过程创设情境导入新课教师活动:上节课,我们学习了用导线把电源、开关和一个用电器连接成一个最简单的电路。
现在请大家一起来欣赏福州的夜景。
多彩的灯光让城市的夜晚变得格外的美丽。
我们发现在实际的电路中用电器往往不止一个,当一电路设计师并不是件特别容易的事。
沪科版九年级全册物理教案14.3连接串联电路和并联电路
教案：沪科版九年级全册物理教案14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容本节课的内容主要来自于沪科版九年级物理第14章第3节，内容包括：1. 了解串联电路和并联电路的定义、特点和区别。
2. 掌握串并联电路的连接方法。
3. 学会使用电流表和电压表测量电路中的电流和电压。
二、教学目标1. 能够正确地识别串联电路和并联电路，理解它们的工作原理和特点。
2. 能够独立地进行串并联电路的连接，并能正确地使用电流表和电压表进行测量。
3. 通过对串并联电路的学习，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的定义、特点和区别，串并联电路的连接方法。
难点：理解串并联电路的工作原理，能够独立地进行串并联电路的连接，并能正确地使用电流表和电压表进行测量。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，引导学生思考电路的连接方式。
2. 知识讲解：介绍串联电路和并联电路的定义、特点和区别，讲解串并联电路的连接方法。
3. 例题讲解：出示一些典型的串并联电路图，引导学生分析电路的连接方式，并讲解电流和电压的测量方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些串并联电路的连接和测量题，巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些有关串并联电路的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：14.3 连接串联电路和并联电路一、串联电路定义：元件首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各元件相互影响。
二、并联电路定义：元件首首相连、尾尾相连连接的电路。
特点：电流有多条路径，各元件互不影响。
七、作业设计1. 判断题：（1）串联电路中，各元件相互影响。
（）（2）并联电路中，各元件互不影响。
（）（3）串联电路的电流只有一条路径。
（）（4）并联电路的电流有多条路径。
（）2. 选择题：A. 灯泡与开关首尾顺次连接B. 灯泡与开关并列连接C. 两个灯泡并列连接D. 两个灯泡首尾顺次连接答案：A八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察生活中的电路，引导学生思考电路的连接方式，从而引入串联电路和并联电路的概念。
沪科版九年级物理全一册教案：14.3连接串联电路和并联电路
沪科版九年级物理全一册教案：14.3 连接串联电路和并联电路一、设计意图在设计这节课时，我希望通过实践活动，让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并能够自己动手连接这两种电路。
活动的目的是培养学生的动手能力，提高他们对物理学的兴趣。
二、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够理解串联电路和并联电路的定义，掌握连接这两种电路的方法，并能够分析电路中电流和电压的特点。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握连接串联电路和并联电路的方法，难点是让学生理解串联电路和并联电路中电流和电压的特点。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解课程内容，我准备了电路图、电线、灯泡、电压表、电流表等教具，以及一些基本的实验器材。
五、活动过程我会通过一个简单的实验，向学生展示串联电路和并联电路的区别。
我会让学生观察电路中的灯泡是如何亮起来的，以及电流表和电压表的读数是如何变化的。
然后，我会让学生观察并记录电路中的灯泡亮度、电流表和电压表的读数，并让他们分析这些现象背后的物理原理。
六、活动重难点活动的重点是让学生能够正确地连接串联电路和并联电路，难点是让学生理解串联电路和并联电路中电流和电压的特点。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连接串联电路和并联电路的方法，并能够理解这两种电路中电流和电压的特点。
同时，我也希望学生能够通过实践活动，提高他们对物理学的兴趣。
在课后，我可以让学生进行一些拓展延伸的实验，比如尝试连接其他类型的电路，或者研究电路中的其他物理现象。
重点和难点解析一、教具与学具的选择和使用在准备教具与学具时，我特别注重它们的准确性和安全性。
电路图、电线、灯泡、电压表、电流表等都是精挑细选的，必须保证它们的测量准确，使用安全。
例如，我选择的电线是符合标准的绝缘电线，能够承受学生实验中的电流，而不会因为过热或者短路造成危险。
灯泡则选择了电阻稳定的型号，以确保学生在实验中能够观察到明显的电流变化。
二、实验操作的指导在学生进行实验操作时，我的指导至关重要。
沪科版九年级物理全一册教案：14.3连接串联电路和并联电路
教案：沪科版九年级物理全一册——14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握两种电路的特点和连接方法。
3. 学会使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 分析串并联电路中的电流和电压规律。
二、教学目标1. 能够正确理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方法。
2. 能够运用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，并分析实验结果。
3. 能够运用串并联电路的电流和电压规律解决问题。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念及其连接方法。
难点：串并联电路中的电流和电压规律的推导和应用。
四、教具与学具准备教具：电压表、电流表、导线、开关、灯泡、电阻等。
学具：同上。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的连接方式。
2. 讲解串联电路和并联电路的概念，解释它们的连接方法。
3. 演示如何使用电压表和电流表测量电路中的电压和电流。
4. 引导学生进行实验，观察并记录实验数据。
5. 分析实验结果，引导学生推导出串并联电路中的电流和电压规律。
6. 通过例题讲解，让学生运用所学知识解决问题。
7. 随堂练习：让学生运用串并联电路的电流和电压规律解决问题。
六、板书设计板书设计如下：14.3 连接串联电路和并联电路一、串联电路概念：元件首尾顺次连接的电路。
特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
连接方法：依次连接。
二、并联电路概念：元件首首相连、尾尾相连连接的电路。
特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
连接方法：并列连接。
七、作业设计1. 简述串联电路和并联电路的特点及其连接方法。
电路图：[实验数据表格]3. 根据实验数据，分析电路中的电流和电压规律。
4. 解决问题：一个家庭电路中，有两个灯泡，一个电压表，一个电流表。
请设计一个电路，使得当一个灯泡亮起时，另一个灯泡不亮，且电压表显示的是电源电压，电流表显示的是通过亮起灯泡的电流。
初三物理沪科版九年级14.3连接串联电路和并联电路教案
初三物理沪科版九年级14.3连接串联电路和并联电路教案教案：初三物理沪科版九年级14.3连接串联电路和并联电路一、设计意图本节课的设计意图是让学生能够理解并掌握串联电路和并联电路的连接方法和特点。
通过实践操作，让学生亲身感受电路的变化，培养学生的动手能力和观察能力。
同时，通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解串联电路和并联电路的概念，掌握两种电路的连接方法和特点。
2. 过程与方法：学生能够通过实践操作，连接串联电路和并联电路，培养动手能力和观察能力。
3. 情感态度价值观：学生能够积极参与课堂活动，培养团队协作精神，提高对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：串联电路和并联电路的概念，两种电路的连接方法和特点。
难点：如何正确连接电路，观察并分析电路的变化。
四、教具与学具准备教具：电池、小灯泡、开关、导线、电压表、电流表。
学具：每个学生准备一套电路连接器材，包括电池、小灯泡、开关、导线。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述日常生活中常见的串联电路和并联电路例子，如家庭电路、照明电路等。
2. 讲解与示范：教师讲解串联电路和并联电路的概念，示例连接一个串联电路和一个并联电路，并解释两种电路的特点。
3. 学生动手实践：学生分组，每组自行连接一个串联电路和一个并联电路，教师巡回指导。
4. 观察与分析：学生观察电路连接后的小灯泡亮度是否一样，记录电压表和电流表的读数，并进行分析。
6. 汇报与展示：每组选代表进行汇报，展示本组的实验结果和结论。
六、活动重难点1. 重点：串联电路和并联电路的概念，两种电路的连接方法和特点。
2. 难点：如何正确连接电路，观察并分析电路的变化。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：学生可以在家中尝试连接其他形式的电路，观察并分析电路的变化，进一步巩固所学知识。
14.3 连接串联电路和并联电路 教案
第十四章了解电路
第三节连接串联电路和并联电路
问题5：处理例2和变式练习2、3
例2：【解析】灯可以单独使用．
变式练习 2.只闭合一个开关指示灯不发光说明电路还为断路，因此两个开关串联．
3.C
知识点3：电路图与实物图
问题1：如何根据电路图连接实物图？并思考和讨论|：画线连接时要注意什么？你是按怎样的顺序连接的？
小结：连接实物图的方法和注意事项：
①先确定电路的连接方式
②对于并联电路可采用“先串后并”的方法或顺着电流的流向逐个回路连接．
③注意导线不能交叉，导线一定要连在接线柱上．
问题2：处理例3和变式练习3
例3：【解析】按小结中连接实物图的方法和注意事项进行．
例4：【解析】②电流流向法．
③拆除法．
学生、老师归纳总结
分析电路图，在电路图上标出电流的流向．通过练习，总结连接实物图的方法和注意事项．
小组内分析，练习后共同交流展示，学生板画．小结画电路图的注意事项．
教师投放答案
变式练习4：注意连接并联电路时要一条支路一
条支路地连接．诊
断评价见“当堂达标题”
教师出示当堂达标
题，学生独立完成，
教师出示答案，学
生自我批改．教师
搜集学生做题信
息，查漏补缺．
作
业设计课后作业P71第1、2题．
教师布置作业
学生自我完成
板书设计
教后反思
串联
特点：
应用：连接方式
并联
特点：
应用：。
沪科版九年级全一册物理教案14.3连接串联电路和并联电路1
教案：沪科版九年级全一册物理 14.3 连接串联电路和并联电路一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握两种电路的特点和区别。
3. 学会使用电路图表示串联电路和并联电路。
4. 掌握连接串联电路和并联电路的方法。
二、教学目标1. 让学生理解串联电路和并联电路的概念，掌握两种电路的特点和区别。
2. 培养学生使用电路图表示电路的能力。
3. 培养学生动手连接电路的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：1. 串联电路和并联电路的概念。
2. 两种电路的特点和区别。
3. 电路图的绘制方法。
难点：1. 理解并联电路中各用电器独立工作、互不影响的特点。
2. 熟练连接串联电路和并联电路。
四、教具与学具准备教具：1. 电源。
2. 开关。
3. 电阻。
4. 电流表。
5. 导线。
学具：1. 学生实验套件。
2. 电路图绘制工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的一些电路，引导他们发现电路的基本连接方式。
2. 讲解串联电路和并联电路的概念，通过示例让学生理解两种电路的特点和区别。
3. 示范绘制电路图的方法，让学生跟随老师一起绘制一个简单的串联电路和并联电路。
4. 学生动手连接电路，老师巡回指导，纠正学生的错误操作。
5. 课堂练习：让学生独立完成连接一个串联电路和一个并联电路的任务。
6. 例题讲解：通过一些典型题目，让学生理解并联电路中各用电器独立工作、互不影响的特点。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述串联电路和并联电路的特点和区别。
8. 布置作业：让学生绘制一个复杂的电路图，并解释电路中各部分的作用。
六、板书设计板书设计如下：14.3 连接串联电路和并联电路一、串联电路1. 概念：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 特点：电流处处相等，电压等于各部分电压之和。
二、并联电路1. 概念：电流有多条路径，各用电器互不影响。
2. 特点：电流等于各分支电流之和，电压相等。
沪科版物理九年级教案：14.3连接串联电路和并联电路
14.3连接串联电路和并联电路一、教学目标1. 知识与技能：（1）会读会画简单的电路图。
（2）知道什么是串联电路和并联电路。
（3）会连接简单的串联电路和并联电路。
2. 过程与方法：（1）通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。
（2）通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。
3. 情感态度与价值观：（1）能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。
（2）意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
二、课时安排2课时三、教学重点理解串、并联电路的连接特点；学会连接简单的串联和并联电路。
四、教学难点连接并联电路五、教学过程（一）导入新课复习上节课我们学习了哪些内容，看课件1.简单的常用电器2.几种常见电路元件本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。
（二）讲授新课1．电路的基本连接方式（1）.串联电路1）.定义：用电器连成一串，接入电路的方式叫串联2）.串联电路的连接a.问题：连接一个如图所示的串联电路，并将开关分别接到不同位置，闭合开关，观察开关的作用是否相同？总结：开关位置变化，作用不变。
b、（讨论）：在刚才的电路中，如果L1或者L2接触不良（灯与灯座松动或接线松动），另一只灯会发光吗？总结：不会c、（讨论）：你有什么发现？你怎样看待这个现象？（归纳）：串联电路的各元件之间会发生相互影响。
即一只灯断，全部灯都不会亮。
d、（引申）：在刚才的电路中，如果有一只灯接触不良或者灯丝断了，在不能拆开原电路情况下，你能否只用一条导线检查出是哪只灯的灯丝断了？总结：用这条导线分别与两只灯并联，若另一只灯发光，则与导线并联的灯接触不良或灯丝断了。
并联电路1）定义：用电器并列的连接在一起接入电路的方式叫并联2）.并联电路的连接a、课件展示:问题：你能否设计一个一只开关只控制一盏灯的通断而不影响其他灯的电路？画出电路图。
2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：14.3连接串联电路和并联电路
文档2017年秋沪科版物理九年级名师导学案：14.3连接串联电路和并联电路一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科版物理九年级第四章第1节，主要涉及串联电路和并联电路的连接方法、特点以及电路符号的识别。
具体内容包括：1. 串联电路：电源、用电器、开关首尾顺次连接组成的电路。
2. 并联电路：电源、用电器、开关并列连接组成的电路。
3. 电路符号：电源、用电器、开关、导线的表示方法。
二、教学目标1. 学生能够理解串联电路和并联电路的概念，掌握它们的连接方法和特点。
2. 学生能够识别电路符号，并能正确画出简单电路的示意图。
3. 学生能够通过实验探究，发现串联电路和并联电路中电流、电压的规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路符号的识别和运用。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的连接方法、特点以及电路符号的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、用电器、开关、导线、电压表、电流表等。
2. 学具：笔记本、尺子、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其连接方式。
2. 知识点讲解：介绍串联电路和并联电路的概念、连接方法和特点。
3. 电路符号学习：讲解电源、用电器、开关、导线的电路符号及其表示方法。
4. 例题讲解：以具体例子解释如何识别电路符号，并画出简单电路的示意图。
5. 随堂练习：让学生独立完成电路符号的识别和示意图的绘制。
6. 实验探究：分组进行实验，观察并记录串联电路和并联电路中电流、电压的规律。
六、板书设计板书内容：1. 串联电路：电源——用电器——开关2. 并联电路：电源——用电器——开关3. 电路符号：电源、用电器、开关、导线七、作业设计1. 作业题目：a. 两个灯泡串联连接b. 两个灯泡并联连接c. 一个灯泡先与电阻串联，再与另一个灯泡并联连接（2）填写实验报告：观察并记录串联电路和并联电路中电流、电压的规律。
2. 答案：（1）a. 示意图：电源——灯泡1——灯泡2——开关b. 示意图：电源——灯泡1——开关 | 电源——灯泡2——开关c. 示意图：电源——灯泡1——电阻——灯泡2——开关（2）实验报告：串联电路：电流处处相等，电压分配于各个用电器上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
14.3连接串联电路和并联电路
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）会读会画简单的电路图。
（2）知道什么是串联电路和并联电路。
（3）会连接简单的串联电路和并联电路。
2. 过程与方法：
（1）通过体验串联电路和并联电路的连接，悟出串联电路和并联电路的连接特点。
（2）通过探究，用实验的方法了解串联电路和并联电路的区别。
3. 情感态度与价值观：
（1）能说出日常生活中采用简单的串、并联电路的实例，发展观察能力。
（2）意识探索科学之路是崎岖的，认识科技对于社会发展和人类生活的影响。
二、课时安排
2课时
三、教学重点
理解串、并联电路的连接特点；学会连接简单的串联和并联电路。
四、教学难点
连接并联电路
五、教学过程
（一）导入新课
复习
上节课我们学习了哪些内容，看课件
1.简单的常用电器
2.几种常见电路元件
本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。
（二）讲授新课
1．电路的基本连接方式
（1）.串联电路
1）.定义：用电器连成一串，接入电路的方式叫串联
2）.串联电路的连接
a.问题：
连接一个如图所示的串联电路，并将开关分别接到不同位置，闭合开关，观察开关
的作用是否相同？
总结：开关位置变化，作用不变。
b、（讨论）：在刚才的电路中，如果L1或者L2接触不良（灯与灯座松动或接线松动），另一只灯会发光吗？
总结：不会
c、（讨论）：你有什么发现？你怎样看待这个现象？
（归纳）：串联电路的各元件之间会发生相互影响。
即一只灯断，全部灯都不会亮。
d、（引申）：在刚才的电路中，如果有一只灯接触不良或者灯丝断了，在不能拆开原电路情况下，你能否只用一条导线检查出是哪只灯的灯丝断了？
总结：用这条导线分别与两只灯并联，若另一只灯发光，
则与导线并联的灯接触不良或灯丝断了。
并联电路
1）定义：用电器并列的连接在一起接入电路的方式叫并联
2）.并联电路的连接
a、课件展示:问题：你能否设计一个一只开关只控制一盏灯的通断而不影响其他灯的电路？画出电路图。
b、（学生思考连接）教师巡视观察指导。
c、（交流讨论）：选取完成的组到实物展台展示成果并操作，展示电路图。
对典型错误进行共同纠正。
d、（思考讨论）：并联电路中干路开关和支路开关的作用有什么不同？
并联电路中各用电器的工作是否会发生相互影响？
2.串并联电路的联系和区别
1).结构特点：串联电路，顺次连接，一条回路。
并联电路，并列连接，多条回路
2）.控制特点：串联电路，与开关位置无关。
并联电路，与开关位置有关
3）.工作特点：串联电路，彼此联系，相互干扰。
并联电路，独立工作，互不影响
3.电路的设计
电路设计时应注意：1).明确目标，确定元件。
2).分析结构，设计草图。
3).准备器材，实验验证。
4).联系实际，检查改进。
（三）重难点精讲
理解串、并联电路的连接特点；学会连接简单的串联和并联电路。
连接并联电路
（四）归纳小结
1、在本节课中都有哪些收获
2、本节课不仅仅要了解串联电路和并联电路的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。
六、板书设计
一.电路的基本连接
1.串联电路的定义
2.串联电路连接方法
3.并联电路的定义
4.并联电路的连接方法
二.串联电路和并联电路的区别
三.串联电路与并联电路的设计
七、作业布置
同步练习册
八、教学反思
本节要求通过学习连接串联电路和并联电路要在科学探究过程中经历制订探究计划和设计实验的过程，要重视通过交流与讨论培养学生的合作意识。