短语结构、句子成分、复句类型
词性、短语、句子成分、单句、复句中考汉语语法串讲
动量词表动作的量，也有专用和借用两类。专用的如 “去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、 遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩 一天”的“眼、刀、天”。
• （六）代词——有代替、指示 等作用的词
• 人称代词：我、咱、你、 您、
• 疑问代词：谁、什么、哪、
语法特点：不作句子成分，只起连接作用
• （四）助词——表示附加关系或时态等语法意义或
语气的虚词。 • 常见的有下面这些： • 结构助词：的（底）、地、得、所 • 动态助词：着、了、过、来着， • 语气助词：吧、呢、啊
语法特点：最没有实在意义
• （五）叹词——表示强烈感情或呼 唤、应答的词。
• 如“啊、喂、嗯”等。
例Байду номын сангаас：
〔在阅览室〕看书（表处所） 〔从早上〕开始 睡<到晚上>（表时间）
2.有的可以作定语，但要加“的”。 例如：
①他作了一个（关于诗人杜甫）的学 术报告。
②他（对这个问题）的分析是正确的。
• （三）连词——连接词、短语或句子的虚词。 • 例如“和、跟、同、与\而、而且\及、以及\不
但、不仅\或、或者\虽然、但是、然而\如果、 即使\那么\因为、所以、因此”等。
五、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词（代词）+ 动词（形容词）。主语可以回答谓语 “谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么 样” 结构形式：A、名+动 B、名+形 C、代+动 D、代+形 例如：
觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心 情舒畅
三、单句类型：按语气分类
1、陈述句：叙述或说明一件事情。陈 述句发挥特定的陈述功能，在语气上属 平直调或者缓降调。它有时可带语气词 “了、的、呢、罢了、嘛、啊”等。如： 他来了。小王走了。 2、疑问句：提出一个问题，具有疑问 语调、表示提问的句子。有疑而问的询 问句，无疑而问的叫反问句。
汉语语法知识之二：短语结构、句子成分、复句类型-语叉析(人教版高一必修一)
汉语语法知识之二：短语结构、句子成分、复句类型\语叉析(人教版高一必修一)他在看书。
我比你高一点儿。
我们比比。
他给我买了一本书。
他给了我一本书。
别拿我开玩笑。
他手里拿着一本书。
6、连词“和、跟、与、同”与介词兼类，区别：A．连词“和”前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词“和”前后词语不能互换。
B．连词“和”组成并列短语后可以带“都”；介词不可。
C．连词“和”前面不能有修饰语，介词可以。
D．连词“和”不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。
如：我和弟弟都去过。
我和弟弟谈话。
和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。
7、兼类词：一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。
兼类词与同形词、同音词的区别：同形词同音词意义毫无联系，是两个以上的一组词。
如：把住质量关。
（动词）把书拿来。
（介词）拿把菜刀来。
（量词）开了一朵花（名词）花了很多钱。
（动词）☆如何辨别兼类词的词性：看它在句中的位置，起的作用。
如：大家选我当代表。
（名词）这代表大多数同志的看法。
（动词）买了一把锁。
（名词）把门锁上。
（动词）你要端正学习态度。
（动词）他坐得很端正。
（形容词）怎么多了一个人？（动词）这里人太多。
（形容词）我们要立个规矩。
（名词）梅家的小姐很贤惠、很规矩。
（形容词）每个人都有他自己的理想。
（名词）这时最理想的是骑马上天山。
（形容词）你快点走，跟上我！（动词）你跟姐姐回家吧。
（介词）年老了，身体不行了。
（形容词）你怎么老哭？（副词）他买的雨伞是白色的。
（形容词）我今天又白跑了。
（副词）短语结构（一）知识概述短语是由词和词按一定的方式组合而成的。
短语可分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、动补短语、主谓短语、的字短语、复指短语、介宾短语等类型。
1、并列短语：是由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。
例如：雄伟壮丽、报纸杂志。
句子成分句子结构
句子成分句子结构
句子成分是组成句子的各个部分，包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语等。
句子结构指的是句子的整体组织结构，包括简单句、复合句和并列句等。
句子成分主要有以下几种：
1.主语：句子中执行动作或被描述的主要名词或代词。
例句：Tom is a teacher.（Tom是主语）
2.谓语：句子中表示动作、状态或存在的动词或动词短语。
例句：She is reading a book.（is reading是谓语）
3.宾语：句子中接在动词后面，接受动作的名词或代词。
例句：I bought a new car.（a new car是宾语）
4.表语：句子中用来说明主语的名词、形容词、副词等。
例句：The food is delicious.（delicious是表语）
5.定语：句子中用来修饰名词或代词的词组或从句。
例句：The red dress is beautiful.（red是定语）
6.状语：句子中用来修饰动词、形容词、副词或全句的短语或从句。
例句：He runs fast.（fast是状语）
句子结构主要有以下几种：
1.简单句：只包含一个主语和一个谓语的句子。
例句：Mary likes ice cream.
2.复合句：包含一个主句和一个或多个从句的句子。
3.并列句：由两个或多个相互独立的简单句通过连词连接而成的句子。
例句：She likes to dance, and he likes to sing.。
句子成分分析及复句
5、状语
状语位于动词、形容词的前面，用来修、限制 动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、 处所或程度等。 常作状语的词、短语、结构及例句。 ①副词作状语 这个公司很讲信用。 同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。 ②形容词作状语 他仔细地检查了两遍试卷。 他拖着受伤的腿缓慢地向前挪动。 ③数量词作状语 他一趟一趟地跑来跑去。 委员们一个一个地走进大会堂。 ④代词作状语 例如：你怎么这么高兴？ 第一句怎么唱，你再教我一遍。
2、谓语 谓语是对主语加以陈述的。
⑤短语作谓语 例如：他成绩斐然。(主谓短语) 他在图书馆查资料。 (动宾短语) 她走熟悉的林荫路上。(动补短语) 全班讨论并通过了班长人选。(并列短语) (2)合成谓语的类型 ①判断词“是”通常和它后面所带的词语组成合成 谓语。 例如：雷锋是伟大的共产主义战士。(判断 词“是”和名词“战士”组成合成谓语) ②动词前面加能愿动词组成合成谓语。 例如：我们 的愿望一定能够实现。 ③动词带趋向动词组成合成谓语。 例如：在座的人 都大笑起来。
注意：划分句子成分一般先划出主、谓、 宾； 然后再找出定、状、补。
2、找出下列句子的主干：
A、这个神话是人们无法认识死海形成过 程的一种猜测。 B、我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我 国社会主义制度的无比优越。 C、地中海沿岸被称为西方文明的摇篮。 D、抵御沙丘的方法是植树种草。 E、每个共产党员和革命分子都应该拿起 这个武器。
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志 词 “得”是补语的标志 词 主谓宾，定状补
主要成分主谓宾 修饰成分定状补
顺口溜：
定语必在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定“地”状 “得”后补
九年级语法知识归纳复习短语结构类型复句类型课件
05 短语结构类型与复句类型 的运用
在写作中的运用
短语结构类型
通过了解和掌握不同类型的短语结构，如并列短语、偏正短 语、动宾短语等，在写作中能够更准确地运用，使句子更加 丰富多彩。
复句类型
复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不作句子成 分的分句组成的句子。掌握不同类型的复句，如并列复句、 递进复句、转折复句等，可以使文章更加连贯，表达更加清 晰。
复句类型
在口语表达中，使用复句可以使表达更加连贯、流畅，同时也可以更好地表达 复杂的思想感情和逻辑关系。通过掌握不同类型的复句，可以在口语表达中更 加自如地运用语言，提高口语表达能力。
06 练习题与答案解析
短语结构类型练习题
识别短语成分
短语结构分析
指出下列短语中的主语、谓语、宾语等成 分，如“美丽的花儿”、“快乐地唱歌” 等。
短语可以作为主语、谓语、宾语、定语、状语等句子成分，使复 句更加完整和丰富。
表达逻辑关系
短语可以表达并列、转折、因果、条件等逻辑关系，使复句更加 清晰和连贯。
增强语言表现力
短语可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强语言的表现力和 感染力。
复句对短语的影响
语境制约
复句的语境会制约短语的选择和运用，使短语更 加符合语境的要求。
语义关联
复句中的分句之间具有语义关联，这种关联会影 响短语的理解和解释。
结构调整
复句的结构会对短语进行调整和组合，使短语更 加符合语法规则和表达需要。
短语与复句的相互转换
短语转换为复句
通过将短语扩展为分句，可以构成复句，使表达更加具体和详细。
句子成分的划分
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+各种短语+形容词+名
词
句例： （国家队里）的（一位）（有二
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句： 这个电影 我看过。 ———— ——— 2、复杂宾语句： 我看见小王在大街上边走边读书。 — —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句： 大家 选 他 当 班长。 —— — ~~ — ~~~~ 4、双宾语句： 李老师 教 我们 语文。 ——— — ~~~ ~~~~
各种关系的复句举例
一、并列关系：
1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨落叫 “汐”。
2、但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因为我 们的思想还不够成熟。
二、承接关系：
1、一五O六年，哥伦布去世，接替他职务的是西班 牙探险家巴尔波。
2、写读书笔记有助于巩固记忆，积累知识，提高 分析能力，也是一种练笔的有效方式。
6、 (绿色开花)的植—物—有(庞大)的— 根—系—。
练习二：划分下列句子的主要成分
1、整齐比不整齐 好。 —————— —
2、信不信 由你。 ——— ——
3、拆台比搭台 容易<得多>。 ———————
4、他不参加 也好。 ———— ——
5、(老年人)上大学[已经]不是(个)新鲜事儿
———
—— ~~~~~~
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第二步再找出主语部分的中心词——主语 与谓语部分的中心词——谓语； 我‖ 把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。 我 ‖〔把一盘热腾腾的菜〕捧〈上〉饭桌。
句子成分及类型
句子成分及类型：一、句子的成分：句子的组成部分分为：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语，其中主语与谓语是主要成分，一般不可缺少；其它成分可根据具体的句子加以选择。
1.主语：句子的主体，表示句子所说的是谁或是什么，一般由名词、代词，或者相当于名词的词、短语或从句充当（包括不定式、动名词还有名词性从句），如， The students are all very clever.It is a wonderful film.Studying English is very important.To teach him a lesson seems quite necessary.That he won the prize excited everyone.2.谓语：说明主语的动作、状态或特征；由动词充当，如，They all work hard to make their homeland more beautiful.I like football very much.3.宾语：表示动作的对象，跟主语的性质差不多，一般由名词、代词，或者相当于名词的词、短语或从句充当（包括不定式、动名词还有名词性从句），4.表语：说明主语的性质、特征、身份等，一般由名词（或相当于名词的词、短语或句子）、形容词、介词短语等充当，如, The story is very interesting.Her uncle is a teacher.My wallet is on the desk.My suggestion is that we should start at once.My suggestion is to leave at once.5.定语：用来修饰名词或代词，起限定作用；通常由形容词、代词、数词、名词、介词短语、从句等来表示，如，The wallet on the desk is mine.In the picture there is an apple tree.He is one of the students that have been late.6.状语：用来修饰动词、形容词或者副词,一般表示行为发生的时间、地点、目的、方式、程度等意义，通常由副词、介词短语、从句等来表示，如，We will have the meeting in the big hall.Why not go with us since you have enough time?*补语：以上的都是句子的组成部分，而补语则是从句子的从含义上说而引申出的一个概念，是对原来意义的一种补充，表语、状语、同位语等有时都可以看作是一种补语，如，He is right over there, watering the flowers.Nobody can change my mind, including my parents.二、句子的分类：. 交际功能上：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句1.陈述句；用来说明事实或者说话人看法；2.疑问句：A.一般疑问句：对某一情况是否事实提出疑问，一般用YES，或NO来回答，有两种形式：be/have+主语…..？助动词（情态动词）+主语+行为动词……？B.特殊疑问句：用疑问词（what, who, how, why, when,where…）提问，一般有两种结构，疑问词+一般疑问句型结构，what are you doing?疑问词做主语或主语的定语时用陈述语序，what is your name?C.反意疑问句：表示提问者有一定的主观看法，但没有把握，希望对方来证实;有四种形式：前肯定后否定、前否定后肯定、前后都肯定、前后都否定，较为常用的为两种：前肯定后否定、前否定后肯定。
英语句子成分及分类：简单句-并列句和复合句
练习一
• 一、指出下列句子划线部分是什么句子成 分：
• 1. The students got on the school bus. • 2. He handed me the newspaper. • 3. I shall answer . What a beautiful Chinese painting! • 5. They went hunting together early in the
（五）宾语补足语
• 英语中有些及物动词，除有一个直接宾语 以外，还要有一个宾语补语，才能使句子 的意义完整。带有宾语补足语的一般句型 为：某些及物动词（如make等+宾语+宾 补）。宾补可由名词、形容词、副词、不 定式、分词、介词短语和从句充当。例如：
1. His father named him Dongming.（名词） 2. They painted their boat white.（形容词） 3. Let the fresh air in.（副词）
• 2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动 词加动词原形构成。如：You may keep the book for two weeks. He has caught a bad cold. （2） 由系动词加表语构成。如：We are students.
（三）表语
• 表语用以说明主语的身份、特征和状态， 它一般位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后。表语一般 由名词、代词、形容词、分词、数词、不 定式、动名词、介词短语、副词及表语从 句表示。例如：
morning.
• 6. His job is to train swimmers. • 7. He took many photos of the palaces in
汉语 复句 句子成分
汉语复句句子成分汉语的复句是由两个或更多简单句通过连接词或标点符号连接而成的句子。
复句中，可以分为主句和从句两部分。
主句是复句中最重要的一部分，它包含独立的意思和完整的句子结构。
从句则对主句进行补充、说明、限定、强调等等。
以下是常见的从句类型及其在复句中的句子成分：1.名词性从句名词性从句在复句中可以作为主语、宾语、表语和同位语。
2.形容词性从句形容词性从句在复句中可以作为定语，修饰主句中的名词或代词。
3.副词性从句副词性从句在复句中可以作为表语、宾语补足语、状语、定语和同位语。
例举分析如下：1. 我知道他在哪里。
(名词性从句作宾语)这个从句作为主句的宾语，回答了我知道的是什么。
2. 他说的话让我很生气。
(名词性从句作宾语)这个从句作为主句的宾语，回答了我为什么生气。
3. 我不知道你是否会来。
(名词性从句作宾语)这个从句作为主句的宾语，回答了我是否知道你会来。
4. 你喜欢哪一种颜色？ (名词性从句作宾语)这个从句作为主句的宾语，回答了你喜欢的是哪一种颜色。
5. 我很高兴你能来。
(名词性从句作宾语补足语)这个从句作为主句的宾语补足语，表示我对你来的事情感到高兴。
6. 这是我想要的东西。
(名词性从句作表语)这个从句作为主句的表语，说明这是我想要的东西。
7. 我听到他在唱歌。
(形容词性从句作宾语)这个从句作为主句的宾语，说明我听到的是他在唱歌。
8. 她看起来很开心。
(形容词性从句作表语)这个从句作为主句的表语，描述了她的外表或状态。
9. 这是我曾经去过的地方。
(形容词性从句作定语)这个从句作为主句的定语，说明这是我曾经去过的地方。
10. 我们必须努力学习，才能取得好成绩。
(副词性从句作结果状语)这个从句作为主句的结果状语，表示努力学习是为了取得好成绩。
11. 他一边吃饭，一边看电视。
(副词性从句作条件状语)这个从句作为主句的条件状语，表明他吃饭和看电视是同时进行的条件。
12. 如果明天下雨，我们就不去郊游了。
短语(类型)、单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词)
短语(类型)、单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词)现代汉语语法知识及古代汉语的联系导入：语文的重要性不言而喻，在这座知识的宝库中，内容林林总总，但局部进步，整体受益。
语文总体系：字→→词→→短语（词组）→→句子（单句、复句）→→句群→→段→→文。
字——考查字音、字形。
一、词——词性汉语的词可以分为两大类，12小类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
实词：①名词：表示人或事物或时地的名称。
A表示人和事物朋友、同志、作家、学生、牛、飞机（个体名词）人民、人口、群众、物品、马匹（集合名词）范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（抽象名词，表示抽象事物的名称）水、油、肉、声音、风、光（物质名词）B表示时间昨天、秋天、早晨、明年、现在（时间名词）C表示处所河岸、东郊、周围、里屋（处所名词）（新疆、北京、中国、亚洲等兼属专有名词和处所名词）D表示方位上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、之上、以下、以西（方位名词）②动词：动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
A来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（动作行为动词）B想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（心理活动动词）这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
C在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失（表示存在、变化、消失）D表可能的“能、能够、会、可以、可能、可”，表必要的“要、应、应该、应当、得（děi）”，表意愿的”肯、敢、要、愿、愿意（能愿动词，表示能够、愿意的意思，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”）E来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来(趋向动词,表示趋向,它们往往用在一般动词后面表示趋向作补语，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
) F进行、加以、予以（形式动词）G是（判断动词）【古代汉语判断句】陈胜者，阳城人也。
语法总复习词性、短语、句子成分、复句类型
语法专题三：句子成分
步骤：
一看：拿到句子后先把句子看一遍，通读一遍，大体理解意思，知道说了怎么一回事。
二找：先找出句子的主干，也就是主语、谓语、宾语三部分，并保证无误。
三对号： ①对照主语、宾语找定语：修饰主语或宾语，“的”为标志； ②对照谓语找状语、补语：谓语之前为状语，“地”为标志；谓语之后为补语，“得” 为标志。
图像（画在下面）
练习： （1）我国的石拱桥有悠久的历史。 （2）勤劳的祖父正在找五十年前的照片。 （3）我家的猫最怕陌生人。 （4）一大早，勤奋的同学们安静地复习功课。 （5）聪明的我已经读过两遍了
（6）粉色的轻雾浮起在池塘里。
语法专题四：复句类型
1）并列复句：也....也.... 又...又.... 既....,又（也）.....
பைடு நூலகம்
手枪。“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。B 把手枪放在膝上，狠狠地骂 了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到……” 材 料 一 中 A 处 人 物 是 _______________________ ， 他 的 性 格 特 征 主 要 是 ： _______________________ ；材料二中 B 处人物是______________ ，文段以内心独白的方式， 生动 地 刻 画 了 他在 _______________________ “枪口轻蔑地望着他的眼睛”这句话运用 了 _______________________ 的 修 辞 方 法 ，“ 轻 蔑 地 望 着 ” 的 短 语 结 构 类 型 是 _______________________
（动.形）
（学得怎么样？）
（动.动）
（打到什么程度？）
短语(类型)单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词
现代汉语语法知识及古代汉语的联系导入：语文的重要性不言而喻，在这座知识的宝库中，内容林林总总，但局部进步，整体受益。
语文总体系：字→→词→→短语（词组）→→句子（单句、复句）→→句群→→段→→文。
字——考查字音、字形。
一、词——词性汉语的词可以分为两大类，12小类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
实词：①名词：表示人或事物或时地的名称。
A表示人和事物朋友、同志、作家、学生、牛、飞机（个体名词）人民、人口、群众、物品、马匹（集合名词）范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（抽象名词，表示抽象事物的名称）水、油、肉、声音、风、光（物质名词）B表示时间昨天、秋天、早晨、明年、现在（时间名词）C表示处所河岸、东郊、周围、里屋（处所名词）（新疆、北京、中国、亚洲等兼属专有名词和处所名词）D表示方位上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、之上、以下、以西（方位名词）②动词：动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。
A来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（动作行为动词）B想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（心理活动动词）这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。
C在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失（表示存在、变化、消失）D表可能的“能、能够、会、可以、可能、可”，表必要的“要、应、应该、应当、得（děi）”，表意愿的”肯、敢、要、愿、愿意（能愿动词，表示能够、愿意的意思，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”）E来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来(趋向动词,表示趋向,它们往往用在一般动词后面表示趋向作补语，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。
)F进行、加以、予以（形式动词）G是（判断动词）【古代汉语判断句】陈胜者，阳城人也。
夫战，勇气也。
中考语文复习：词性、短语、单句、句子成分、复句概要
二、假设复句
前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。
单用的：如果、假如、假使倘若、要是、要不是 不然、否则、要不然
搭配用的：如果（假如、假使、倘若、要是）……就 （那么、便、则） 即使（纵然、纵使、即便）…… 也 若是……那么 要是……则 假若……那么 例如：如果你愿意，我就陪你去白云山看看。 要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。
去；
• 动词比较复杂，有的需要加以说明。 动词“是”
• （1）“是”用在名词前是动词，这种“是” 常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动 物”、“他是开车的”、“是他救了我”； 此外，“这一年，人家是丰年，我是歉年， 收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词， 作谓语。
五、复句的类型
一、因果复句
分句之间有原因和结果的关系的复句，其中 一句说明原因，另一个分句说明结果。
单用的：因此、因而、所以、以致、致使、从而、 可见
既然、由于 搭配用的：因为……所以 由于……因而（所以）
既然……就（那么，那就） 之所以……是因为
例如：1、凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。
• 语气副词：难道、究竟、到 底、果然；
• （二）介词——用在词或词组前面， 组成“介词（宾）结构”，表示时 间、处所、方式、条件、对象等的 虚词。
• 例如：表时间：从、自从、于、趁、 乘、随着、赶、临
• 表处所、方向的：从、自、打、往、 朝、向、到、在、
• 1. 介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。
7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 9、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。 10、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
短语结构、句子结构及复句关系
短语结构、句子结构及复句关系深层次的语法考察贯穿于每一个语文知识模块一．现代汉语语法体系及词语分类二．句子成分及划分方法三．短语结构、句子结构及复句关系四．病句的修改与辨析——语序不当五．病句的修改与辨析——搭配不当六．病句的修改与辨析——成分残缺或赘余七．病句的修改与辨析——结构混乱八．病句的修改与辨析——表意不明九．病句的修改与辨析——不合逻辑词语：词语是能够独立运用的最小语言单位。
特征：①能够独立运用②能够独立运用的语言单位(短语、句子也能独立运用)当中最小的。
复合式合成词由两个或几个词根组合而成的词叫复合式合成词，也叫复合词。
并列式(又名联合式)语素之间的关系不分主次，平等地联合在一起1．贸易群众智慧依靠同义联合：构成这些词的两个语素意义相同或相近2．首尾异同褒贬早晚出没始终反义联合:构成这些词的两个语素意义相对或相反3．领袖骨肉眉目爪牙笔墨类义联合:两个语素意义相同或相近,且结合以后通常产生新的意义。
如“领袖”不是指“领子和袖子”，而是指“国家、政治团体、群体组织等的领导人4．狐狸宝贝质量窗户动静偏义联合：两个语素只有一个语素意义在起作用，另一个语素意义或者完全消失，或者只起附加、衬托作用。
如“狐狸”只有“狐”的意思，“狸”的意义消失；“质量”只有“质”的意义，“量”的意义弱化◆偏正式语素之间的关系是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。
前一个语素是修饰性或限制性的，是“偏”的部分；后一个语素是被修饰或被限制的，是“正”的部分。
1．汽车象牙皮包倾销鲜红四季类别、领属、质料、方式、性状和用途和数量。
2．雪白笔直金黄冰凉瓜分飞快以事物或动作作比，“像……一样”如“雪白”就是“像雪一样的白”“飞快”就是“像飞一样地快”◆补充式语素之间有补充说明的关系。
前一个语素是被补充或被说明的，后一个语素是补充说明前一个语素的。
1．治安推翻跳远附近传奇振兴充实镇定流畅调和前一个语素是动词性语素，后一个语素补充说明动作行为的结果，两个语素之间存在因果关系，有“因……而……”的意思，如“治安”是“因治而安”的意思，“推翻”是“因推而翻”的意思。
句子成分及单复句
课桌板凳 美丽而善良
老师同学 讨论并通过
n今天和明天 英俊潇洒 n小张或者你 美丽而庄重
偏正短语
偏正短语是由名词、动词或形容
词与在它们前头起修饰作用的成 分组成的短语,其中名词、动词 、形容词是中心语. 如： 我的老师 一位顾客 非常高兴 多么可爱 语文作业 认真上课
动宾短语
动宾短语是由动词和受动词支配的 成分一起成的短语,其中受动词支 配的是宾语.
进入山区暂避寒冬。
答案 ：数词 名词
10) 你以后不要挂念我，也不要奢望我对你的挂念。
答案 ：动词 名词
短语
一、什么叫短语？
词和词组合起来,构成——短语（也 叫词组）
二、主要短语类型
并列短语 偏正短语 主谓短语 后补短语 动宾短语
短语的类型
并列短语: 并列短语是由两个或两个以上的名词、 动词或形容词并列组成的短语,词和词 之间是平等的联合,没有轻重主次之分.
动宾短语
热爱生命
包饺子
挖荠菜 写作文
后补短语:
后补短语是由动词、形容词和在 它们后面起补充说明作用的成分 一起组成的短语.
后补短语
高兴<极>了
看了<一次>
小得<多>
跑<过来>
主谓短语:
由两个表示被陈述与陈述关系的 词组成的短语,其中被陈述的对象 是主语,用来陈述的是谓语. 如： 老师讲课 圣诞快乐 心情愉快 大家唱歌 我们回去 大地轰鸣
各种关系的复句举例
• 一、并列关系： • 1、白天海面的涨落叫“潮”，晚上海面的涨
落叫“汐”。
• 2、但有时并不是因为缺乏表达能力，而是因 为我们的思想还不够成熟。
• 三、递进关系：
句子语法结构
复句中的分句之间有着一定的逻辑 关系，根据分句之间不同的逻辑事理 关系，可以把复句分为并列、承接、 递进、选择、转折、因果、假设、条 件、目的等类型。
①并列复句：由两个或两个以上的分句并列组 合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的 几种情况，分句之间没有主次之分。
例：单丝不成线，独木不成林。 不是意识决定存在，而是存在决定意识。
的学生。/ 他终于没来。
• 2、疑问句：提出一个问题，末尾的语气 是上扬的，句末加句号，在意义上是询问 别人一件事情。
• 1）特指问：用“谁、什么、怎么、哪” 等代词表示疑问，要求针对这些疑问代语 来回答，句尾可以用“呢”。
• 如那是谁的房间？ 他究竟说了些什么呢？ • 2）是非问：要求对提出的问题作出肯定
例：自然是伟大的，然而人类更伟大。 ⑥因果复句：由两个有因果关系的分句组成， 分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关 联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既然ａ就（那 么）ｂ”、”因此”。 例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不
气馁。
⑦假设复句：由两个有假设关系的分句 组成，前一个分句假设存在或出现了某 种情况，后一个分句说明由这种假设的 情况产生的结果，常用关联词语有“如 果（倘若）ａ就（那么）ｂ”、“即使 （纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、 “假如”、“假使”、“假若”、“要 是”， 例：假如产品质量不好，数量再多，也 是没有使用价值怕。
• ④选择复句：几个分句分别说出几 种情况，要求从中选择一种，表示 “或此或彼”、“非此即彼”、 “与其这样不如那样”等意思。常 用关联词语有“或者（或）ａ、或 者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、 “是ａ还是ｂ”、”与其A，不如 ｂ”。
• 例：不在沉默爆发，就在沉默中灭 亡。
⑤转折复句：由两个有转折关系的分句组成， 几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说 下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。 常用的关联词语有：“虽然ａ但是ｂ”、“ａ 不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。
句子成分
省略句
1.主语省略 2.谓语省略
见渔人，乃大惊《桃花源记》
一鼓作气，再而衰，三而竭 3.宾语省略 上使外将兵《陈涉世家》 便要还家《桃花源记》 4.介词省略 置人所罾鱼腹中《陈涉世家》 武陵人捕鱼为业《桃花源记》
倒装句
1.主谓倒装 2.宾语前置
谓语
宾语 宾语在动词后，表示动作、行为所涉及 的人或事物，回答“谁”或“什么”一 类的问题。
例1、什么叫做信息。 2、门口围着一群看热闹的。 3、马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
定语
定语是名词前面的连带成分，用 来修饰、限制名词的。
中国的历史有自己的特点。 雪野中有血红的宝珠山茶， 白中隐青 的单瓣梅花。
谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或 “怎么样”，一般由动词和形容词充当。。 例1 A、明天晴天。 名词性 B、这个人好本领。 C、这些书图书馆的。 2 A、满天乌云顿时消散了。 动词性 B、主席作工作报告。 C、同志们举手表决。 D、大家推选他当代表。 3 A、树叶黄了。 形容词性 B、他的学问比我好。
一、单句 单句是由短语和单个的词构成的句子。 二、复句 1．复句由两个或两个以上意义紧密联 系，结构相互独立的单句组成的句子称 为复句。
2．根据分句间不同逻辑关系可以把复 句分为并列、承接、递进、选择、转折、 因果子成分分析
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
介词：用在名词、代词或名词性词组前边, 合起来表示方向、对象等的词。 如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、 比、跟、被、由于、除了等。
介词口诀：
自从以当为按照， 由于对于为了到； 和跟把比在关于， 除了同对向往朝； 用在名词代词前， 修饰动形要记牢。
短语和复句
短语一、短语：是由词和词组合而成的语言单位。
（1）、并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语。
基本结构：有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
例如：今天和明天（名+名，并列）特点：①并列短语前后的词性一致。
（名词和代词除外）②并列短语两部分之间是平等关系，没有修饰、限制关系。
③并列短语中的词一般颠倒过来意思不变。
④并列短语中词和词之间可以直接组合，也可以借用虚词组合。
（2）、偏正短语：由有修饰关系的两部分组成，修饰部分在前面，叫修饰语，被修饰部分在后面，叫中心语。
基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。
有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示。
有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
定中短语由定语和名词性中心语组成，期间的修饰关系有时用“的”作定语标记。
例如：（他）的马（代名）还有一种特殊的定中短语，属于名词性短语。
[例如：（中国）的崛起（名动）状中短语由状语和动词、形容词性中心语组成，其间的修饰关系有时用“地”作状语的标记。
例如：【刚】回来（副动）（3）、动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
例如：想/他(动/代）（想/谁？）吃饭、给他语法特点：①动宾短语前边的动词直接支配后边的名词、代词，后边的名词、代词受前边的动词的支配，它们之间是支配和被支配的关系。
②动宾短语中受动词支配的名词、代词，是宾语。
③宾语一般在动词后面回答“谁”、“什么”的问题。
④使用动词短语时，要注意动词和宾语意义上的配合，否则造成动宾不搭配。
（4）、补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
语法特点：①在动词、形容词后面起补充、说明作用的成分是补语，用＜＞表示。
②这类短语的中心语在前，前后两部分是被补充和补充的关系。
③补语在动词或形容词后边补充说明怎么样、多久、多少等问题。
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短语结构类型练习１．指出下列短语的结构类型风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）交头接耳（）思维敏捷（）废寝忘食（）前程远大（）全神贯注（）襟怀坦白（）挥手之间（）愚公移山（）竞选州长（）销售计划（）色彩缤纷（）交通规则（）风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）巍峨挺立（）不断发生（）气氛热烈（）继往开来（）2．比较判断短语类型经济发展（）历史悠久（）描写景物（）市场繁荣（）发展经济（）悠久历史（）景物描写（）市场的繁荣（）表达见解（）我的弟弟（）我国文学（）表达的见解（）（1）按短语结构类型给下列课文的标题分类：①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》其中是动宾短语是____________（2）下列课文标题按短语结构分类，是偏正结构的是：____________①《小石潭记》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》9．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
”句中划线部分是：( )A 动补短语B 偏正短语C 主谓短语D 动宾短语10.下列短语中与“露珠晶莹”结构相同的一项是：( )A 科学技术B 坚持真理C 会议结束 D高兴起来14.下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：( )A 出师表木兰诗忆江南B 愚公移山曹刿论战望天门山C 七根火柴苏州园林驿路梨花D 从三到万想和做纪念白求恩长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
（我家的）猫[最]怕陌生人。
祖父[正在] 找（五十年前）的照片。
（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。
[一大早]，（勤奋的）同学们[就[安静地]坐〈在教室里〉[认真地]]复习（各门）功课车间[已经]完成了(全年的)任务。
（薄薄的）轻雾浮起<在池塘里> 。
乔家[忽而]遭了(一场很大)的变故。
我[已经]读<过><两遍>了。
天气[比屋子里]冷得<多>了。
(绿色开花的)植物有(庞大的)根系。
（一切）生物[都]离[不]开食物。
（会变色的）花[很]多。
石拱桥[在世界桥梁史上]出现〈得比较早〉。
（统筹）方法，是（一种安排工作进程的数学）方法。
（一斤）苹果[五角]钱。
小李这个人性格非常好。
爷爷一句话都没说。
（全体）同学[都]做〈完〉了（语法）作业今天星期六。
今天是星期六。
说话[要]简洁〈一些〉。
长江三峡[曾经]留下〈过〉（许多人的）梦。
[窗外]，细雨[烟似的]飘散<着>。
（鲁迅《一面》）他[身体]健康。
(长颈鹿)脖子[很]长。
[这时候]，(我的)脑里[突然]闪<出>(一幅)(神异的)图画<来>。
（年轻）的我们[一定][要]学<好>（科学）（文化）知识。
[昨天]，(全班) 同学‖〔都〕做〈完〉了(语文)作业。
鲁班[从中]得到启发。
蔡伦出生<在一个贫苦的铁匠家里>鲁班是[我国古代][春秋时期][一位][著名的][建筑]工匠。
（那个时候的）（社会）生产力[还][十分]落后。
鲁班接受[了]（一项大的建筑工程）任务。
他[非常诚恳地]征求（大家的）意见。
秋天比春天[更]富有（欣欣向荣的）景象。
张思德同志[永远]是（我们学习的）榜样。
汽车[在[望不到边际的]高原上]奔驰。
[在长期的奋斗中]，我[一向]过着（朴素的）生活。
峰峦[刚刚][从黑夜中]显露出（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。
（淡淡的）朝阳[刚][把树梢]照亮。
长江三峡曾经留下过许多人的梦。
我家的猫最怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。
我国的石拱桥有悠久的历史。
一大早，勤奋的同学们就安静地坐在教室里认真地复习各门功课车间已经完成了全年的任务。
薄薄的轻雾浮起在池塘里。
乔家忽而遭了一场很大的变故。
我已经读过两遍了。
天气比屋子里冷得多了。
绿色开花的植物有庞大的根系。
一切生物都离不开食物。
会变色的花很多。
石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
一斤苹果五角钱。
小李这个人性格非常好。
爷爷一句话都没说。
全体同学都做完了语法作业。
今天星期六。
今天是星期六。
说话要简洁一些。
长江三峡曾经留下过许多人的梦。
窗外，细雨烟似的飘散着。
他身体健康。
长颈鹿脖子很长。
这时候，我的脑里突然闪出一幅神异的图画来。
年轻的我们一定要学好科学文化知识。
昨天，全班同学都做完了语文作业。
鲁班从中得到启发。
蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
那个时候的社会生产力还十分落后。
鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
他非常诚恳地征求大家的意见。
秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
张思德同志永远是我们学习的榜样。
汽车在望不到边际的高原上奔驰。
在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮（豆大的）汗珠[不停地][从脸上直往下]落。
他[踉踉跄跄地][从外地]赶回（久别的）家乡。
（我们村里的）农民[往冻土上]铺了（一层）麦秸。
（已经上了岸的）勇士[乘机][俯身]冲了上去。
小学校显得[那样]幽静而又神秘。
心里[突然]感到（万分）沉重。
他[推开门][走进去]站在桌子前。
连长命令我们<马上休息>。
祥林嫂叫阿毛[坐在门槛上剥豆]。
陈然高兴<极了>！东西[就]在（这）（口）井<里>！（一个）青年躺[在]（石制的）手术台<上>。
（皇帝的）衣服[从来]没有获得过（这样的）赞美！他[快乐的][简直][要]跳<起来><了>！《东方红》是（全国）（几万万人民的）心声。
（蹲着的），（坐着的），（站着的）都有！[自从处死了伪村长]，敌人[疯狂的][进行]报复！[一九一六年夏天]，雷锋[到佳木斯]执行任务！[为了保密]，（党组织的）（几个）领导人看了[都] <毁掉><了>！（几个月的）监狱生活，使陈然增长了（许多）（地下斗争的）经验！（难翻的）老界山，（被我们这样笨重的）队伍战胜<了>！（万丈）高楼（平地）起！我们学习（白求恩同志）（毫不利己专门利人的）精神！他[躺在床上][呼呼的] <睡着了>！他们所处的环境比前一代人好<得多>！（我的）祖母[曾经][常常][对]我说，白蛇娘娘[就]（在）（这）塔底下！白杨树[实在]是<不平凡的>！我赞美白杨树！[在苍茫的大海上]，狂风卷集<着>乌云！（蠢笨的）企鹅，[胆怯的][把肥胖的身体]躲藏<在悬崖底下>。
（那个时候的）（社会）生产力[还][十分]落后。
我们是[一列]树。
春天像(刚落地的)娃娃。
（今年的）春天来<得太迟>。
他是（一个高而瘦的）老人。
（我们）（家的)台阶<低! >。
妈妈[突然] 问我。
敌人[监视]看苇塘。
（我们）家盖<了>（新）房子。
妹妹[正在] 上小学。
廓。
淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
小学校显得那样幽静而又神秘。
心里突然感到万分沉重。
他推开门走进去站在桌子前。
连长命令我们马上休息。
祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
陈然高兴极了！东西就在这口井里！一个青年躺在石制的手术台上。
皇帝的衣服从来没有获得过这样的赞美！他快乐的简直要跳起来了！《东方红》是全国几万万人民的心声。
蹲着的，坐着的，站着的都有！自从处死了伪村长，敌人疯狂的进行报复！一九一六年夏天，雷锋到佳木斯执行任务！为了保密，党组织的几个领导人看了都毁掉了！几个月的监狱生活，使陈然增长了许多地下斗争的经验！难翻的老界山，被我们这样笨重的队伍战胜了！万丈高楼平地起！我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神！他躺在床上呼呼的睡着了！他们所处的环境比前一代人好得多！我的祖母曾经常常对我说，柏蛇娘娘就被压在这塔底下！白杨树实在是不平凡的！我赞美白杨树！在苍茫的大海上，狂分卷集着乌云！蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！那个时候的社会生产力还十分落后。
我们是一列树。
春天像刚落地的娃娃。
今年的春天来得太迟。
他是一个高而瘦的老人。
我们家的台阶低!水珠<起来了>。
树叶儿绿<得发亮>。
我和母亲走<在前面>。
她[又在衣袋里]摸<了半天>。
（我们家的）台阶有<三级>。
（眼前的）环境[好像]是（一个）梦。
（年轻的）信客[也渐渐]变<老>。
（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。
画眉[在树林边][婉转地]歌唱。
天气[那么]暖和, [那么]晴朗。
他们[轻飘飘地]浮<在水上>。
［近十几年来］，(新中国)(发行的) (各种各样的)邮票［又］［大大地］丰富了(这个)(艺术)宝库。
妈妈突然问我。
敌人监视看苇塘。
我们家盖了新房子。
妹妹正在上小学。
水珠起来了。
树叶儿绿得发亮。
我和母亲走在前面。
她又在衣袋里摸了半天。
我们家的台阶有三级。
眼前的环境好像是一个梦。
年轻的信客也渐渐变老。
我国的石拱桥有悠久的历史。
画眉在树林边婉转地歌唱。
天气那么暖和,那么晴朗。
他们[轻飘飘地]浮在水上。
近十几年来，新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。
二、复句练习及答案1、他还不是一个共产党员，还不能参加这样的大会。
( )2、看着这场景，将军觉得十分快意。
( )3、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
( )3、他急忙背上了书包，匆匆地走了。
4、白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
( )5、狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
( )6、如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
7、我们共产党是无产阶级的先锋队，同时又是最彻底的民族解放的先锋队。
8、它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
( )9、他先把介绍信给恒元看了，然后便说这人是怎样一身土气。
（）10、我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
( )11、柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。
( )12、孩子飞也似地跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。
( )13、与其说它是城市，还不如说它是渔村更合适。
( )14、他并不是共产党组织中的一人，然而他的思想、行动、著作，都是马克思主义的。
( )15、这声音虽然极底，却很耳熟。
( )16、几房的本家大约已经搬走了，所以很寂静。
( )17、由于名拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。