清平乐·六盘山教案设计
五年级上册语文教案-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版
（5）师导：这是词人远眺六盘山所见到的景象，这让他想到了什么？请大家把词中的句子画出来。
（6）指导学生有感情地朗读这两行词。
（7）学生有感情地朗读下半阕，说说作者又看到了什么，想到了什么？
（8）指导有感情朗读。
（9）引导背诵。与辛弃疾的《清平乐》相比较，看看有何异同。
教学
重点
认识4个生字，会写8个生字，练习正确、流利地朗读课文；了解毛泽东创作这首词的历史背景。
知识
链接
清平乐•村居宋辛弃疾
导学过程
预
习
导
学
一、预习导学
1、正确流利朗读课文，读准字音，画出不认识生字及四字词语。
2、用查字典毛泽东创作这首词的历史背景。
用这种方法，我们还可以来解释文中出现的另外的词语。
出示词语：吟诵
质疑：除了以上这些词，你们还有没有其它不理解的词？
交流收集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等词。
3、练习朗读课文（要求：练习把课文读正确、读流利。）
方式：1）同桌互读词的内容；
2）抽签读产生过程的第一自然段；
二、拓展延伸，读《长征》
1、教师：同学们，翻过六盘山，红军长征即将胜利，能不高兴吗？在这漫长的长征路上苦难重重，但是我们的红军战士从未畏惧过，你们听—课件朗诵毛泽东的《长征》。
2、引导学生反馈搜集到的诗词，集体交流。
三、总结全文：
同学们，今天我们的幸福生活是革命先烈克服万难，流血牺牲争取来的，我们要珍惜今天的幸福生活，好好生活，将来建设祖国，为祖国争光。
知识
链接
诗歌《七律•长征》
导学过程
预
习
五年级上册语文教案11诗词二首七律·长征清平乐·六盘山_语文S版
1七律·长征2红军不怕远征难,万水千山只等闲。
[句导读:“不怕”二字概括出了红军在长征中不畏艰险、勇往直前的英雄气概。
][①这句诗在全诗中的作用是什么?]五岭逶迤(wēi yí)腾细浪,乌蒙磅礴(pánɡ bó)走泥丸(wán)。
3[句导读:“跨五岭,越乌蒙”写出了红军长征途中翻山越岭时的大无畏精神。
“腾”与“走”的拟人化的动态描写,使静止的山有了生气,使大山与红军都灵动起来。
][②这两句诗运用了什么修辞手法?试简要分析。
]译文:红军不怕远征的艰难险阻,把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事。
五岭山脉是那样高低起伏,绵延不绝,可在红军眼里,不过像翻腾着的细小波浪,4乌蒙山是那样高大雄伟,气势磅礴,可在红军看来,不过像在脚下滚过的泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
[③试分析“万水”“暖”“寒”几个词语1☜2 ①首句以直白的词汇、豪迈的气势总领全诗。
高度概括了红军在整个长征过程中所表现出来的千古未有的英雄气概和百折不挠的精神,给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。
3②作者用比喻的手法把“五岭山脉”比作“细浪”,把“乌蒙山”比作“泥丸”,写出在红军眼中山之渺小;用夸张的手法写出山势雄险,突出表现了作者与红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和坚强意志。
4 ③这两句承接首句的“万水”,既实写抢渡金沙江、飞夺泸定桥两次战斗,又虚写红军长征途中跋涉的无数急流险滩。
一“暖”一“寒”,既写天气情况,又写心理感受。
“暖”字温馨喜悦,表现的是红军战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味。
④“更喜”二字一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神,另一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。
这两句掀起高潮,写长征的最后路程虽艰苦卓绝但胜利在望,以“尽开颜”收篇,写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态。
的表达效果。
]更喜岷(mín)山千里雪,三军过后尽开颜。
清平乐·六盘山教学设计
清平乐·六盘山教学设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《清平乐·六盘山》教学设计教学目标1、知识与技能：自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、过程与方法：通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、情感态度与价值观：了解词章《清平乐六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点通过学习课文，体会《清平乐六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
教学难点培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学课时1课时。
教学过程一、问题引入课题。
1、谈话导入2、板书课题：清平乐六盘山3、读课题。
你明白了什么？《清平乐六盘山》是一首词。
以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。
5、这首词是谁在什么时候写的？是什么意思呢？六盘山又在哪里？学了这篇课文，同学们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1、学生一边看课文一边听课文录音。
听了这篇课文，你了解了些什么？（《清平乐六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。
正式书写是在1935年12月。
）2、用自己喜欢的方式自由读课文。
3、检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。
4、多读几遍，讨论疏通词句。
交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等中国工农红军第一方面军简称红一方面军，曾称“中央红军”。
土地革命战争时期，中国共产党领导的中国工农红军主力之一。
1930年8月由红军第1、3军团组成，朱德任总司令，毛泽东、周恩来先后任总政委。
曾在江西中央苏区粉碎国民党军四次“围剿”。
1934年10月开始长征。
次年10月胜利到达陕甘苏区。
抗日战争爆发后改编为八路军115师，六盘山：中国西部山脉。
清平乐·六盘山教学设计完整版
清平乐·六盘山教学设计Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《清平乐·六盘山》教学设计教学目标1、知识与技能：自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、过程与方法：通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、情感态度与价值观：了解词章《清平乐六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点通过学习课文，体会《清平乐六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
教学难点培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学课时1课时。
教学过程一、问题引入课题。
1、谈话导入2、板书课题：清平乐六盘山3、读课题。
你明白了什么《清平乐六盘山》是一首词。
以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。
5、这首词是谁在什么时候写的是什么意思呢六盘山又在哪里学了这篇课文，同学们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1、学生一边看课文一边听课文录音。
听了这篇课文，你了解了些什么（《清平乐六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。
正式书写是在1935年12月。
）2、用自己喜欢的方式自由读课文。
3、检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。
4、多读几遍，讨论疏通词句。
交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等中国工农红军第一方面军简称红一方面军，曾称“中央红军”。
土地革命战争时期，中国共产党领导的中国工农红军主力之一。
1930年8月由红军第1、3军团组成，朱德任总司令，毛泽东、周恩来先后任总政委。
曾在江西中央苏区粉碎国民党军四次“围剿”。
1934年10月开始长征。
次年10月胜利到达陕甘苏区。
抗日战争爆发后改编为八路军115师，六盘山：中国西部山脉。
语文版小学四年级语文下册教案清平乐·六盘山
清平乐·六盘山【教学目标】1．自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2．了解词章《清平乐•六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
3．通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
【教学重难点】1．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2．通过学习课文，体会《清平乐•六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
【教学过程】一、问题引入课题。
1. 谈话导入。
2. 板书课题：清平乐•六盘山。
3. 读课题。
你明白了什么？《清平乐•六盘山》是一首词。
以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。
4．这首词是谁在什么时候写的？是什么意思呢？六盘山又在哪里？学了这篇课文，同学们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1．学生一边看课文一边听课文录音。
了这篇课文，你了解了些什么？（《清平乐•六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。
正式书写是在1935年12月。
）2．用自己喜欢的方式自由读课文。
3．检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。
4．多读几遍，讨论疏通词句。
交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等中国工农红军第一方面军简称红一方面军，曾称“中央红军”。
土地革命战争时期，中国共产党领导的中国工农红军主力之一1930年8月由红军第1．3军团组成，朱德任总司令，毛泽东、周恩来先后任总政委。
曾在江西中央苏区粉碎国民党军四次“围剿”。
1934年10月开始长征。
次年10月胜利到达陕甘苏区。
抗日战争爆发后改编为八路军115师。
六盘山：中国西部山脉。
在宁夏回族自治区西南部、甘肃省东部。
南段称陇山，南延至陕西省西端宝鸡以北。
是近南北走向的狭长山地。
山脊海拔超过2500米，最高峰米缸山达2942米。
清平乐六盘山教案
清平乐六盘山教案《清平乐六盘山教案》教学目标：1. 了解并理解《清平乐六盘山》的基本情节和寓意。
2. 提高学生对于优秀传统戏曲的欣赏能力。
3. 培养学生的表演能力，学习传统戏曲的表演艺术。
教学内容：1. 讲解《清平乐六盘山》的基本情节和寓意。
2. 观看《清平乐六盘山》的视频，学习戏曲的表演技巧。
3. 分组，学生分别扮演剧中人物，进行小品表演。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引入《清平乐六盘山》的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们听说过《清平乐六盘山》吗？对这个剧有什么了解？二、讲解剧情（15分钟）1. 教师简要介绍《清平乐六盘山》的基本情节和寓意。
2. 使用多媒体展示相关图片和视频，加深学生对剧情的理解。
三、观看视频（25分钟）1. 教师播放《清平乐六盘山》的视频片段。
2. 学生观看视频的同时，注意观察演员的表演技巧和动作，借鉴其优点。
3. 观看完视频后，教师与学生一起讨论剧中的精彩表演和感受。
四、分组表演（30分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选择一个剧中的场景进行表演。
2. 学生根据剧情和角色特点，设计并排练自己的表演。
3. 学生进行分组表演，教师进行点评和提建议。
五、总结（10分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调学生学到了什么。
2. 学生发表自己的学习感受和收获。
教学反思：通过这堂课的学习，学生对《清平乐六盘山》有了初步的了解，并且学习到了戏曲的表演技巧。
分组表演活动不仅培养了学生的表演能力，还提高了他们的合作与沟通能力。
但是，课堂时间有限，没有足够多的时间让学生进行表演，可能会影响到学生的实际操作能力的培养。
下次可以适量调整教学时间，更加注重学生的实际表演能力的培养。
同时，为了让学生更好地理解和欣赏《清平乐六盘山》，可以增加一些相关的音乐和艺术元素的介绍，提升学生的审美能力。
五年级上册语文教案-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版 (2)
1、同桌互读，如果读得很好，就给他点赞。然后指出刚才读文有问题的学生进行读词，集体订正。再多种形式读。
2、小组讨论词意，每个组员说出自己对词的理解，再进行汇总。之后班内汇报交流总结。
3、学生自由交流。
4、指名有感情朗读词。多种形式练习背诵，指名背，小组背，同桌互背，齐背。
②再读一读画出的句子，可以运用抓关键词、联系上下文等读书方法体会句子。
③边读边做好批注，小组内交流学习。
2、学生以小组为单位自学课文。
自学评价：（随机评价）①（）同学不但读书姿势正确，而且能用着重号标出关键词，再书上留下不同的读书痕迹。②（）同学不但书写工整，而且批注简洁有效。
小组学习后评价：①（）小组进入小组合作学习状态最快。②（）这个组长是最认真的，一句一句教（）同学画句子，写批注，（）学得也很认真。③（）小组的四个同学都能认真交流感受，倾听得最认真，并且能补充自己所遗漏的地方。
三、合作交流：
引导学生汇报所画的句子，谈谈自己的读文感受，相机指导理解重点句子，指导感情朗读。
1.毛泽东率领中央红军经历了千难万险，走过了二万五千里长征路，来到了宁夏回族自治区南部固原县西南的六盘山，这里是六盘山山脉的主峰，险窄的山路要盘旋多重才能到达峰顶。翻过六盘山，马上就要到达目的地——陕北革命根据地了，这就是我们这篇课文描写的情景。
五、总结拓展：
1.通过这个故事，可以感受到毛泽东是个什么样的人？
2.总结：毛泽东不仅是我国伟大的革命领袖、政治家、军事家，还是一位才华横溢的诗人呢！我们今天只学到了他的一首词，还有更多的毛主席诗词等着同学们去阅读、去感受。
1、生认真看老师写课题。
清平乐·六盘山教学设计
清平乐·六盘山教学设计 Prepared on 24 November 2020《清平乐·六盘山》教学设计教学目标1、知识与技能：自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、过程与方法：通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、情感态度与价值观：了解词章《清平乐六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点通过学习课文，体会《清平乐六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
教学难点培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学课时1课时。
教学过程一、问题引入课题。
1、谈话导入2、板书课题：清平乐六盘山3、读课题。
你明白了什么《清平乐六盘山》是一首词。
以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。
5、这首词是谁在什么时候写的是什么意思呢六盘山又在哪里学了这篇课文，同学们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1、学生一边看课文一边听课文录音。
听了这篇课文，你了解了些什么（《清平乐六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。
正式书写是在1935年12月。
）2、用自己喜欢的方式自由读课文。
3、检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。
4、多读几遍，讨论疏通词句。
交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等中国工农红军第一方面军简称红一方面军，曾称“中央红军”。
土地革命战争时期，中国共产党领导的中国工农红军主力之一。
1930年8月由红军第1、3军团组成，朱德任总司令，毛泽东、周恩来先后任总政委。
曾在江西中央苏区粉碎国民党军四次“围剿”。
1934年10月开始长征。
次年10月胜利到达陕甘苏区。
抗日战争爆发后改编为八路军115师，六盘山：中国西部山脉。
在宁夏回族自治区西南部、甘肃省东部。
《清平乐六盘山》 精品课件
《清平乐六盘山》精品课件《清平乐六盘山》教案一、教学目标（一）知识目标1、了解词的有关知识，理解词牌名含义。
2、掌握中国地图，熟悉自东向西的地理环境。
3、了解写作背景。
（二）能力目标1、领会“望”字在诗中的作用。
2、理解诗歌对景物的描写及所抒发的思想感情。
3、培养学生的阅读理解能力及鉴赏能力。
（三）情感目标1、感受作者豪迈的情感及英雄气概。
2、激发学生对伟大祖国的热爱之情。
二、教学重点1、把握诗歌的意境。
2、背诵诗歌。
三、教学难点1、领会“望”字在诗中的作用。
2、理解诗歌所抒发的思想感情。
四、教学过程（一）导入新课1、直接导入：今天我们学习一首毛泽东的诗词作品——《清平乐六盘山》。
2、提问导入：谁知道“清平乐”是什么？“六盘山”又是什么？在课本的注释中找答案。
3、背景导入：简单介绍时代背景。
（课件展示）（二）整体感知1、播放录音，学生跟读，把握诗歌节奏。
2、学生自由朗读，结合注释理解诗意。
3、指名朗读，纠正字音及节奏。
4、教师范读，学生标出朗读节奏，反复朗读，熟悉诗意。
5、指名翻译，纠正好理解有误的地方。
6、诗歌中哪个字能统领上阕？哪些句子是写“望”的内容？抒发了作者怎样的思想感情？7、学生合作探究，解决重点难点问题。
教师进行巡视指导。
8、全班交流讨论，教师进行点拨、指导。
9、学生齐读，注意停顿和重音，读出感情。
10、学生背诵诗歌，自由选择方式，当堂展示。
（三）拓展延伸1、你还知道毛泽东的哪些诗词作品？能否背诵其中的一首？2、这首词与《沁园春雪》在感情基调上有何异同？3、你还知道哪些描写祖国山河壮丽的诗词作品？能否朗诵其中的一段？（四）小结归纳这首词通过对六盘山景物的描写，抒发了作者豪迈的情怀，表达了对革命根据地的深厚感情和对革命胜利的坚定信念。
全词情景交融，意蕴深刻，具有强烈的感染力。
（五）作业布置1、完成课后练习题。
2、搜集有关毛泽东的诗词作品，并加以整理、阅读。
五年级上册语文教案-课文11 诗词二首：清平乐 · 六盘山｜语文S版 (3)
清平乐•六盘山第二课时教学目标1、知识与技能：自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、过程与方法：通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
3、情感态度与价值观：了解词章《清平乐•六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点通过学习课文，体会《清平乐•六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
教学难点培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学过程一、复习1、考词2、学生对照自己检查，上交。
板书课题：清平乐•六盘山二、理解课文1、用自己喜欢的方式自由读课文。
2、检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。
请学生先评说优秀的地方，再说出自己合理的建议。
3、讨论疏通词句。
交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等中国工农红军第一方面军简称红一方面军，曾称“中央红军”。
土地革命战争时期，中国共产党领导的中国工农红军主力之一。
1930年8月由红军第1、3军团组成，朱德任总司令，毛泽东、周恩来先后任总政委。
曾在江西中央苏区粉碎国民党军四次“围剿”。
1934年10月开始长征。
次年10月胜利到达陕甘苏区。
抗日战争爆发后改编为八路军115师，六盘山：中国西部山脉。
在宁夏回族自治区西南部、甘肃省东部。
南段称陇山，南延至陕西省西端宝鸡以北。
是近南北走向的狭长山地。
山脊海拔超过2,500米，最高峰米缸山达2,942米。
其北侧另一高峰亦称六盘山，达2,928米，由平凉至静宁的公路经此。
山路曲折险狭，须经六重盘道才能到达顶峰，因此得名会师：行军时各路人马聚集于一处瓦窑堡：陕西安定（今子长县）是当时陕北革命根据地政治、经济、文化中心。
瓦窑是陕北革命根据地中心陕北革命根据地：共产党成立后不久，1922年8月，陕西也建立了党团组织。
陕西的党团组织成立后，积极开展革命活动，在艰苦卓绝的革命斗争中，陕西的刘志丹和谢子长两位民族英雄，他们在家乡陕西北部开展革命斗争，先后组织发动了清涧起义、渭华起义，逐步把陕西的革命斗争推向高潮。
清平乐六盘山教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
清平乐六盘山教学设计一、教学目标本教学设计旨在通过学习和了解《清平乐》中描绘的六盘山事件，使学生了解我国的革命斗争历史，培养学生的爱国主义情操和革命精神，提高学生的历史意识和文学素养。
二、教学内容和重点1. 文学背景知识：介绍《清平乐》的作者高行健和他的创作背景；2. 六盘山事件：了解六盘山事件的故事背景及其在中国革命斗争中的重要性；3. 文学鉴赏：学习和欣赏《清平乐》中描绘的六盘山事件，分析其中的艺术特点和价值。
三、教学方法1. 听课法：通过教师朗读《清平乐》中六盘山事件的描写，使学生感受其中的情感和音乐性；2. 组织讨论：引导学生进行小组讨论，分析六盘山事件在《清平乐》中的作用、对主人公的影响和对革命意义的理解；3. 课堂演讲：让学生选择一个角色并进行扮演，表演角色在六盘山事件中的感受和心理变化。
四、教学过程1. 导入：通过简要介绍高行健和《清平乐》的背景，引导学生了解作者和作品的重要性；2. 学习六盘山事件：教师以课堂朗读的方式，引导学生了解六盘山事件的故事情节和背景；3. 文学鉴赏：教师分析《清平乐》中对六盘山事件的描写，引导学生分析其中的艺术特点和审美价值；4. 小组讨论：学生在小组内讨论六盘山事件在作品中的作用，对主人公的影响以及对革命意义的理解；5. 课堂演讲：学生选择一个角色并进行扮演，通过演讲表达角色在六盘山事件中的情感和心理变化；6. 总结：教师对学生的发言进行总结，并提出问题和引导学生思考。
五、教学评价1. 观察记录：教师观察学生在小组讨论和课堂演讲中的表现，评估他们对六盘山事件和《清平乐》的理解；2. 问答评价：通过提问学生对《清平乐》中的艺术特点和价值的理解，评估他们的文学鉴赏能力；3. 作业评价：布置文学鉴赏作业，评价学生对六盘山事件在文学作品中的理解和表达能力。
六、教学资源1. 《清平乐》的文本材料；2. 六盘山事件的背景资料；3. 视频或音频素材，用于引入和学习六盘山事件的描写；4. 小组讨论和演讲的策划表格和评价表格。
《清平乐六盘山》教学设计
根据教学需求和资源质量，筛选具有权威性、准确性、适 用性的优质网络资源。
分类整理资源
将收集到的网络资源进行分类整理，建立资源库，方便教 学过程中的随时调用。
多媒体技术应用与展示
制作多媒体课件
运用多媒体技术，制作包含文字、图片、音频、视频等元素的多媒体课件，使教学内容更 加生动、形象。
创设教学情境
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
《清平乐六盘山》教 学设计
REPORTING
汇报人：
2024-01-08
CATALOGUE
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 教学评价与反馈 • 教学资源开发与利用 • 教学实施与效果评估
PART 01
课程背景与目标
《清平乐六盘山》背景介绍
诵读法
通过反复诵读，引导学生感受诗 歌的韵律美、意境美和语言美，
培养学生的语感和审美能力。
讨论法
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的见解和感受，培养 学生的批判性思维和合作精神。
情境教学法
创设与诗歌内容相关的情境，让 学生在情境中体验、感悟，激发
学生的学习兴趣和情感共鸣。
教学手段运用
多媒体辅助
教学内容适切性
评价教学内容是否符合学生实际需求和认知水平，是否体现课程 标准和教学大纲的要求。
教学方法有效性
评价所采用的教学方法是否恰当、有效，是否能够激发学生的学 习兴趣和积极性。
学生表现评价方式
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方 面，评价学生的学习状态和学习效果。
整合相关内容
将与《清平乐六盘山》相关的历史、地理、文化等方面的知识进行 整合，形成完整的教学资源体系。
小学六年级语文《清平乐·六盘山》优质教案
小学六年级语文《清平乐·六盘山》优质教案《清平乐·六盘山》表达了红军北上抗日的坚强意志;下阕则写近处，如火的红旗在高山之巅，迎着西风舒卷，烘托了红军将士胜利的英姿。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《清平乐·六盘山》优质教案，希望能帮助到大家!小学六年级语文《清平乐·六盘山》优质教案一学习目标：1、了解毛泽东创作此诗的历史背景，理解词义体会所表达的感情。
2、有感情的朗读诗词，背诵并默写。
重点：有感情的朗读诗词，背诵并默写难点：。
体会所表达的感情。
一、自主学习1、给字加音。
逶迤磅礴丸崖岷2、理解词语含义。
望断：长缨：屈指：苍龙：3、理解句子含义。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙。
二、合作探究1、作者都写了哪些景象?2、作者远看六盘山的景象，又想到了什么?3、用自己的话说说对诗词的理解。
、三、展示反馈1、默写《清平乐·六盘山》2、说说：“不到长城非好汉”的给你的启示。
四、拓展延伸清平乐·会昌东方欲晓，莫道军行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤更加郁郁葱葱。
小学六年级语文《清平乐·六盘山》优质教案二教学目标：1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。
查阅字典、联系上下文理解词语。
自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.了解词章《清平乐·六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
4.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点：1.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认4个生字，会写8个字，掌握难认难写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3.通过学习课文，体会《清平乐·六盘山》这首词饱含的革命豪情。
11 清平乐 六盘山 教案
《清平乐.六盘山》教案汲冢镇多媒体小学五一班张冉教学目标：1.自主积累词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2.了解词章《清平乐•六盘山》，体会这首词饱含的革命豪情。
3.通过学习课文，体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感，激发学生热爱祖国的思想感情。
培养学生乐观积极的生活和学习心态。
教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2. 通过学习课文，体会《清平乐•六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
3.通过学习课文，体会《清平乐•六盘山》这首词饱含的革命豪情。
体会老一辈无产阶级革命家的革命乐观主义精神和使命感。
教学难点：理解词章《清平乐•六盘山》。
培养学生]乐观积极的生活和学习心态。
教学准备课文朗读录音、课文插图、红军长征的相关资料教学过程：一、问题引入课题。
1，谈话导入2，.板书课题：21.清平乐•六盘山3.，读课题。
你明白了什么？《清平乐•六盘山》是一首词。
以“清平乐”为词牌名，“六盘山”是这首词的题目。
5.这首词是谁在什么时候写的？是什么意思呢？六盘山又在哪里？学了这篇课文，同学们就知道了。
二、初读课文，读准字音。
1.学生一边看课文一边听课文录音。
.听了这篇课文，你了解了些什么？（《清平乐•六盘山》是毛泽东在1935年9月带领红军第一方面军翻越六盘山时的有感之作。
正式书写是在1935年12月。
）2.用自己喜欢的方式自由读课文。
3.检查评价，请学生朗读这篇课文，引导学生适时评价。
4.多读几遍，讨论疏通词句。
交流搜集的长征资料，理解“第一方面军”“六盘山”“会师”“瓦窑堡”“陕北革命根据地”等中国工农红军第一方面军简称红一方面军，曾称“中央红军”。
土地革命战争时期，中国共产党领导的中国工农红军主力之一1930年8月由红军第1、3军团组成，朱德任总司令，毛泽东、周恩来先后任总政委。
曾在江西中央苏区粉碎国民党军四次“围剿”。
(部审)语文S版五年级上册《三单元 11 清平乐 六盘山 》精品课教学设计_11
《清平乐六盘山》教学设计教学目标1. 学习并掌握本课的生字新词。
2. 理解课文内容，体会这首词饱含的革命豪情。
3.有感情地朗读课文，熟读背诵这首词。
教学重点联系上下文理解词语，体会词包含的革命豪情，体会老一辈无产阶级革命家的乐观主义精神，激发爱国情感，培养学生的积极乐观心态。
教学难点体会词的意思教学准备红军长征的相关资料教学过程一、复习引入课题。
1．复习导入。
上节课我们学习了毛主席的诗：七律长征，感受了红军的革命英雄主义精神，今天我们再来学习毛主席写的一首词，看看又会带给我们什么样的感受。
板书课题：11. 清平乐•六盘山出示学习目标1.正确、有感情地朗读这首词。
2.理解内容，体会这首词饱含的感情。
3.背会这首词。
2. 解题意。
谁能解释一下课题呢？清平乐是个词牌名，它表示填词的平仄、韵律、节奏格式。
六盘山，在宁夏回族自治区南部固原市西南，是六盘山山脉的主峰。
师：你介绍的很清楚，我们来了解一下这首词创作的背景。
（出示）1935年10月，毛泽东率领的红军，在六盘山前又击败了前来堵截的敌骑兵团。
在战斗胜利的鼓舞下，当天下午便一鼓作气翻过了六盘山。
10月下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的二万五千里长征。
这首诗就是毛主席翻越六盘山时的咏怀之作。
3．初读。
指名朗读师范读自由读同桌互读指名读二、理解课文。
过渡：了解了这么多，让我们赶快进入今天的学习吧。
（一）【小组合作学习】借助学习资料，理解这首词的意思，在小组内交流。
（二）汇报交流1.课文我们分成自然段，这是一首词，分为两部分，我们称为上阕和下阕。
（师板书）2.指名读词的上半阕，其他学生想一想，作者都写了哪些景象？（板书：天云雁）师：这是词人远眺六盘山所见到的景象，此时，西北地区天高云淡，一片明丽的秋天景色，站在六盘山上，看向南飞的雁群，一直望到他们的影子消失，这让他想到了什么？用文中的句子来回答。
生：不到长城非好汉，屈指行程二万。
“望断”是什么意思？“望断”是望得远，有多远呢？“屈指行程二万”“望断”又是望得久，有多久呢？“屈指行程二万”师：长征即将结束，屈指算来已经走了两万里，真的是屈指一算那么轻松吗？你知道哪些发生在长征中的故事？（爬雪山，过草地，飞夺泸定桥，四渡赤水……）长征途中每一件事都是惊心动魄，充满了流血牺牲。
清平乐六盘山教案
清平乐六盘山教案一、教学目标1.了解清平乐的历史背景和创作背景；2.理解清平乐的艺术特点和表现手法；3.学习清平乐《六盘山》的歌词和曲调；4.能够演唱清平乐《六盘山》。
二、教学重点1.清平乐的艺术特点和表现手法；2.清平乐《六盘山》的歌词和曲调。
三、教学难点1.清平乐的历史背景和创作背景；2.清平乐的演唱技巧和表现方法。
四、教学内容1. 清平乐的历史背景和创作背景清平乐是中国传统戏曲中的一种，起源于明代，流传至今已有500多年的历史。
清平乐的创作背景与历史背景密不可分，它是在中国封建社会的政治、经济、文化等方面发展到一定阶段时，由民间艺人创作出来的一种新的戏曲形式。
清平乐的创作主要是以社会生活为素材，反映社会现实，表现人民的生活和命运，具有很强的现实意义和社会意义。
2. 清平乐的艺术特点和表现手法清平乐的艺术特点主要有以下几个方面：1.以歌唱为主，兼有说白、念白、舞蹈等表现形式；2.以情节为主，兼有抒情、叙事、议论等表现手法；3.以音乐为基础，兼有文学、舞蹈、戏剧等艺术形式的综合表现；4.以民间语言为基础，兼有文言、白话等语言形式的表现。
清平乐的表现手法主要有以下几个方面：1.唱腔：清平乐的唱腔主要有“大板”、“小板”、“二六板”、“三板”等，每种唱腔都有其独特的表现特点；2.说白：清平乐中的说白主要用于情节的转折和人物性格的描写，是表现手法中的重要组成部分；3.念白：清平乐中的念白主要用于情节的衔接和人物的心理描写，是表现手法中的重要组成部分；4.舞蹈：清平乐中的舞蹈主要用于情节的表现和人物形象的描写，是表现手法中的重要组成部分。
3. 清平乐《六盘山》的歌词和曲调清平乐《六盘山》是一首反映中国工农红军长征的歌曲，歌词和曲调都非常优美。
歌词中表现了中国工农红军长征的艰辛和英勇，曲调中则表现了中国民间音乐的独特魅力。
4. 清平乐的演唱技巧和表现方法清平乐的演唱技巧和表现方法主要有以下几个方面：1.声音控制：清平乐的演唱需要有较强的声音控制能力，能够根据情节的需要调整声音的大小和音调的高低；2.情感表达：清平乐的演唱需要有较强的情感表达能力，能够根据歌曲的情感变化表现出不同的情感状态；3.舞蹈表现：清平乐的演唱需要有较强的舞蹈表现能力，能够根据歌曲的节奏和情节表现出不同的舞蹈动作。
2019语文A版语文四下《清平乐·六盘山》word教案
2019语文A版语文四下《清平乐·六盘山》word教案
部门：小学教师：闫敬棉
附送：
2019语文A版语文四下《渔夫和金鱼的故事》word导学案
学习目标：
1、认识8个生字。
2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼。
学习流程：
任务一、
1、我会快速准确地读课文。
2、检查课内字词、进行正音
矩（）锡（）币（）霉（）誓（）仇（）3、理解词意
笑逐颜开下流无耻起誓
任务二、自学指导
1、用波浪线画出魔鬼的样子。
2、魔鬼为什么会被关在瓶子里？
3、什么是“恩将仇报”？文中指什么？魔鬼为什么要杀死自己的救命恩人？
4、渔夫天真地想说服魔鬼放弃杀人念头，说明了什么？
5、魔鬼错把渔夫当作所罗门时而向他哀告，而当知道渔夫并不是所罗门时却凶想毕露，这说明了什么？
6、渔夫是怎么用自己的智慧战胜魔鬼？结合事例说说渔夫是怎样的人。
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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清平乐·六盘山教案设计
导读：学习内容：《清平乐·六盘山》
学习目标：
1、了解毛泽东创作此诗的历史背景，理解词义体会所表达的感情。
2、有感情的朗读诗词，背诵并默写。
重点：有感情的朗读诗词，背诵并默写
难点：。
体会所表达的感情。
一、自主学习
1、给字加音。
逶迤磅礴丸崖岷
2、理解词语含义。
望断：
长缨：
屈指：
苍龙：
3、理解句子含义。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙。
二、合作探究
1、作者都写了哪些景象?
2、作者远看六盘山的景象，又想到了什么?
3、用自己的话说说对诗词的理解。
、
三、展示反馈
1、默写《清平乐·六盘山》
2、说说：“不到长城非好汉”的给你的启示。
四、拓展延伸
清平乐·会昌
东方欲晓，莫道军行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好。
会昌城外高峰，颠连直接东溟。
战士指看南粤更加郁郁葱葱。
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