成功个案4
90岁肢体残疾人个案工作案例
90岁肢体残疾人个案工作案例摘要：一、案例背景二、个案分析1.残疾人背景2.肢体残疾程度3.生活现状三、个案工作实施1.康复治疗2.生活援助3.心理支持4.社会融入四、个案工作成果1.康复效果2.生活质量提升3.心理状态改善4.社会融入增加五、总结与建议正文：一、案例背景本文将介绍一位90 岁的肢体残疾人个案工作案例。
随着社会的进步，人们对残疾人的关注度逐渐提高，如何为残疾人提供有效的帮助，改善他们的生活质量，成为社会各界共同关注的问题。
二、个案分析1.残疾人背景这位个案中的残疾人名叫张老，今年90 岁，生活在我国的一个沿海城市。
他年轻时因意外事故导致肢体残疾，失去了双腿，依靠轮椅代步。
2.肢体残疾程度张老的肢体残疾程度较为严重，双腿截肢，依靠轮椅生活。
由于年事已高，身体机能逐渐衰退，生活自理能力逐渐减弱。
3.生活现状张老独居，日常生活主要依靠邻居和志愿者的帮助。
由于行动不便，他的社交活动非常有限，生活相对封闭。
三、个案工作实施1.康复治疗针对张老的情况，我们联系了康复医院，为他提供了定期的康复治疗，帮助他恢复身体机能。
2.生活援助我们为张老提供了生活援助，包括家政服务、购物、烹饪等，以减轻他的生活负担。
3.心理支持我们定期安排心理咨询师为张老提供心理支持，帮助他调整心态，积极面对生活。
4.社会融入我们组织了一些适合张老的社交活动，如参观展览、参加文艺演出等，帮助他增加与社会的互动，提高生活质量。
四、个案工作成果1.康复效果通过康复治疗，张老的身体状况得到了一定程度的改善，生活质量有所提高。
2.生活质量提升在生活援助和家政服务的帮助下，张老的日常生活得到了很好的照顾，生活质量得到了提升。
3.心理状态改善在心理咨询师的帮助下，张老的心态得到了调整，变得更加积极乐观。
4.社会融入增加通过参加各种社交活动，张老的社交圈子得到了扩大，与社会的互动增加，感受到了更多的关爱和温暖。
五、总结与建议通过这个案例，我们可以看到，为残疾人提供全方位的帮助，可以有效改善他们的生活质量，帮助他们更好地融入社会。
老年个案工作案例4篇
老年个案工作案例4篇首先，工作者与XXX建立更深入的信任关系，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加福利院的各种活动，增加社交活动，提升自尊心和社会地位感。
其次，与XXX的儿子沟通，让他了解父亲的真实感受，以及福利院的服务和管理情况，消除误解和不信任，增加家庭支持。
最后，与福利院的服务人员合作，制定个性化的饮食和运动方案，帮助XXX改善身体状况，增加食欲和营养摄入。
XXX:老年个案工作生理健康模式案例一位80岁的老人，名叫XXX，自从搬进福利院后，每天都会感到身体不适，经常头痛、胸闷、气短，而且食欲也不好，经常出现消化不良的症状。
福利院的医生对她进行了检查，发现她患有高血压、冠心病、消化道溃疡等多种慢性疾病。
医生开了药并给出了饮食和运动的建议，但XXX并没有遵守，反而越来越消沉，情绪低落，不愿意与他人交流。
社会工作者了解到这一情况后，与XXX进行了面谈，发现她的身体状况导致她对未来的恐惧和无助感，加之福利院的环境和生活方式与她以前的生活惯差异很大，这些都导致了她的情绪问题。
工作者通过与XXX的交流，了解到她很喜欢唱歌跳舞，但福利院并没有提供相关的活动，让她感到很失落。
工作者还了解到，XXX的儿子每周会来看她一次，但时间很短，无法提供足够的陪伴和支持。
根据这些信息，工作者制定了介入计划:首先，与福利院的服务人员合作，为XXX提供更多的体育锻炼和音乐活动，满足她的兴趣爱好，提升身体和心理健康。
其次，与XXX的儿子沟通，让他了解母亲的真实感受和需求，增加家庭支持和陪伴时间。
最后，工作者与XXX建立更深入的信任关系，通过心理支持和鼓励，帮助她克服身体和情绪问题，重建自信和积极的生活态度。
XXX:老年个案工作环境模式案例一位70岁的老人，名叫XXX，自从搬进福利院后，经常感到孤独和无助，情绪低落，甚至出现了轻度的抑郁症状。
XXX的儿子每周会来看望他一次，但时间很短，无法提供足够的陪伴和支持。
XXX的床位离窗户很远，没有阳光和新鲜空气，而且福利院的环境和生活方式与他以前的生活惯差异很大，这些都导致了他的心理问题。
老年个案工作案例4篇
老年个案工作案例4篇篇一:老年个案工作心理社会模式案例一家老年福利院新入住了一位75岁的王大爷，他自入院以后每天只是独自静坐，不思饮食。
院方为了王大爷的健康，想尽了一切办法为他做出各种各样的美食，甚至很多服务人员也从家里带来许多小吃，想诱发王大爷吃饭的欲望。
但一切的努力都付之东流，眼看着王大爷迅速消瘦，身体状况一天比一天差，院方请来了王大爷的儿子进行说服。
王大爷的儿子在听完院方的说明后情绪非常激动，在训斥了老人后竟然强行给王大爷喂饭，被院方阻止。
万般无奈之下，院方请求社会工作者给予帮助。
社会工作者在听取了院方对王大爷的情况介绍后，联系了王大爷的儿子并了解相关的信息。
据介绍，王大爷是一位离休干部，原来是以为非常自信的人，而且性格开朗，通情达理。
但离休后，性格开始发生变化，特别是在两年前老伴去世后，情绪比较低沉，而且还被医院诊断为患有冠心病和高血压，经常发病。
由于子女每天忙于工作，特别是白天无人在家照顾王大爷，怕疾病突发时家中无人而得不到及时的救治，所以在考虑再三后，将王大爷送到了福利院。
介绍完后，王大爷的儿子对那一天由于情绪激动而训斥父亲并强行喂饭的行为极为后悔，并表示出要给父亲认错。
工作者在了解王大爷的相关个人信息与家庭信息后，在充分注意社会工作的尊重、接纳等原则的基础上，运用同理心与王大爷进行了第一次面谈，并建立了初步的信任关系。
在工作者表示出想听听王大爷对自己问题的看法时，老人表示出了离休后原单位对自己的不关心;老伴也走了;家里的子女不征求意见而送自己到福利院，是把自己当累赘，不要自己了;活在世上已经没有意思，还不如自生自灭一死了之等消极悲观的想法。
根据这些信息，工作者经过分析，认为王大爷问题的核心在于:由于退休使老人的职业角色丧失，造成了人际交往的减少和社会地位的下降;老伴的去世，又进一步造成了王大爷家庭角色的部分丧失，给老人带来很大的冲击。
加之由于生理的老化所引发的各种疾病的困扰，家中子女未经商量就将老人送到福利院，而王大爷又对福利院有一些不正确的认知等，这些因素都制约了老人的活动，造成了王大爷巨大的情绪反应，出现了悲观失望等心理和行为问题。
问题学生成功转化个案分析
问题学生成功转化个案分析问题学生成功转化个案分析问题学生成功转化个案分析“问题学生”的问题有很多，例如逃课，厌学，早恋，不自信，孤僻，爱打架，叛逆等等。
作为班主任只有迎难而上，直接面对这些问题现象，积极稳妥地，耐心地寻找解决的办法。
我班的杨注同学家庭经济情况不太好，父亲去世早，母亲身体差，家里只有奶奶和一个大两岁的哥哥。
同时他又不是本地学生。
所以在他身上问题很多，不自信，没有上进心，纪律观念淡薄，对学习漫不经心，与同学相处不好等等。
对于这样的学生，作为班主任应该晓之以情，动之以理，切不可责备。
首先，要强调其优点，用爱心去调动他的学习积极性。
通过各种途径了解他的性格以及过去，主动和他交朋友，并且同时找他谈话，帮他刨铣自暴自弃的原因和后果。
其实，这样的学生他们并不是一直就是差生。
所以班主任要做一个人潜力的的发现者，我们的身上多了一份责任，发现问题，解决问题，发觉一个学生未知的潜力。
在这个学生身上存在的问题也是普遍的常见的个案例子。
现在，我就将对此学生的转化过程及方法做个总结。
首先，班主任要做“伯乐”，这就是说我们要积极主动地去追根溯源，寻找“问题学生”产生的原因，思考让此类学生转好的方法。
对此，我没有避而不见，见而不教。
本学年的第一学期，我就关注到这个学生，当时他在吃饭，但是只有几个馒头，后来从同学中打听到他经常只吃馒头，从那时起我就经常和他聊天，了解到他的家庭情况，这对我后来的教育工作很有帮助，但是第一学期他身上的问题显现出来了：与同学打架，上课不是睡觉就是打闹，经常迟到等等。
严重的一次甚至差点被学校开除。
针对这些问题，作为班主任是很头疼的事，但是老师就是要做好教书育人的本职工作。
后来，我主动和该学生做朋友，除了教育批评外，更多地对他关心呵护，给他讲道理的同时，给他关爱，让他树立自信心，不要因为家庭条件而自卑放弃自己，在谈话中我了解到小学时他曾成绩优异，就是长大了想事多了，并且对老师同学有戒备心理。
个案追踪观察记录精选范例【四篇】
【导语】幼⼉园是每个孩⼦成长的王国，作为⼀名幼⼉园教师，要想保证每个孩⼦健康快乐成长，就要通过⽇常的观察来发现每个孩⼦不同的习惯爱好以及思想动态，进⽽因材施教。
以下是为您分享了个案追踪观察记录四篇，欢迎⼤家的关注和借鉴。
个案追踪观察记录【⼀】 观察时间： ⼀、情况摘述 王其森是我班的⼀个⼩朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼⼉园很少与⼩朋友交谈。
针对这种情况，我们对他进⾏了如下观察： 观察1：⾃选图书时，王其森总是总在⼩椅上，不肯去选图书，只是吸⼿指头。
观察2：吃饭时，王其森把最爱吃的炸⾁吃没了，可能还想要点，他瞪着眼睛注视着⽼师，⽼师问他，他只简单的重复了⼀句“要炸⾁”。
⼆、成因分析 王其森的⽗母因都忙着⾃⼰的事业，⽆暇照顾孩⼦，王其森从⼩跟着爷爷长⼤，爷爷没⽂化，不会说普通话，教育的⽅法也不好，少了⼀份与孩⼦交流沟通的机会，久⽽久之，孩⼦的语⾔能⼒也不强，孩⼦的学习能⼒明显不如同龄的孩⼦，在同伴的眼⾥已是个被冷落的⼈，⽆法交谈的⼈，⽽他偶尔说⼀句话，还会招来⼀阵耻笑，时间⼀长，他更加难以启齿了。
三、教育策略 1、利⽤多种资源，缩短与教师的距离。
⾸先向他介绍了班上的三位⽼师，我们多给他创造与⽼师接近的机会，并让⽼师多于他交流，来园时牵牵他的⼩⼿，⼀段时间后，我发现他眼神⾥有了光彩，早晨来到班上时不再扭扭捏捏了，不再拉着妈妈不放了，有时还能看见他⾼兴的笑脸。
2、创造条件，让王其森多开⼝说话。
⼀段时间以来，偶尔王其森冒出的⼀两句话，仿佛成来孩⼦的笑料，有的⼩朋友还特意模仿他的话语，经过⼀番情感渗透，孩⼦们的笑声减少了，为了能让他多说话，⽼师抓住与他接触的任何机会，多和他说话，“其森，你会⾃⼰穿⾐服了”。
王其森说：“妈妈教我穿的。
”“其森，你和⼩朋友牵牵⼿做游戏吧。
”王其森说：“我想和林岗牵⼿。
”只要⽼师说⼀句，他就会顺着你的语⽓说，话语明显⽐以前多了许多。
四、启⽰ ⼀个⽉来，王其森的性格变得活泼开朗了许多，每天来园不再哭哭啼啼了，有时还会闹⼀闹呢，语⾔交流的次数与数量明显增强，还能主动的参与集体活动。
幼儿园小班个案分析【四篇】
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好个案分析呢？今天⽆忧考为您推荐了幼⼉园⼩班个案分析【四篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
幼⼉园⼩班个案分析【1】 案例实录： 在⼀节观察橘⼦的活动中。
⼩朋友最感兴趣的事情就是品尝桔⼦，这个活动是我在开课前的⼀个准备活动，于是我预设了这个活动。
我先将⼩朋友带来的橘⼦分成六份，分别放在桌⼦上⾯。
先交流橘⼦的特点。
有的⼩朋友发现这⾥的橘⼦是不⼀样的。
我就问他们：“你发现了地⽅哪些不⼀样？”有的⼩朋友说：“我看见了绿颜⾊的桔⼦。
”有的说：“有的橘⼦是黄颜⾊的。
”还有⼩朋友说：有的桔⼦⼤、有的⼩。
”我顺势引导幼⼉认识桔黄⾊。
薛⽂好观察能⼒很强，就说：“我看见了有点黄有点绿的橘⼦。
”因此，这次活动有⽣成了⼀个探索内容，为什么橘⼦有点黄⼜有点绿。
桔⼦宝宝⼩的时候是绿⾊的，后来慢慢长⼤就会变成黄黄的，说明可以吃了，吃的时候会甜甜的。
后来我们⼀起品尝了桔⼦。
分析：这个活动孩⼦们觉得很有趣，有的⼩朋友看见桔⼦发出了“哇”的惊奇声。
就连平时⼀直多动的孩⼦，这个时候也变得特别安静，都在看我⼿⾥的桔⼦，桔⼦是我们长兴的特产，所以有很多孩⼦是有经验的，都能把桔⼦的形状、颜⾊和吃的时候酸酸的甜甜的讲出来，特别是请讲好的宝宝来尝⼀尝，这时的孩⼦个个举起了⼩⼿，这个活动就是因为孩⼦们感兴趣和有经验，所以很成功。
幼⼉园⼩班个案分析【2】 案例资料： 芳芳是⼀个乖巧的孩⼦，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各⽅⾯表现都不错，但是芳芳有⼀个很⼤的缺点就是挑⾷，平时⾥，她不喜欢吃⾁，把⾁挑到⼀边，过⼏天看见不喜欢吃的菜⼜挑到⼀边，⼀⼝也不动。
不论⽼师怎么劝，就是不吃。
在与家长多⽅交流中也发现，她在家⾥也是这样的，挑⾷很厉害，家⾥也没有办法，家⾥⼈都很宠着她，就特别喜欢吃零⾷，整天⼤把⼤把的零⾷。
他人成功的经验与案例
他人成功的经验与案例
成功的经验与案例因个人和行业的不同而有所差异，但以下是一些通用的成功经验和案例：
1. 持续学习和提升：许多成功人士都强调了持续学习的重要性。
无论是在职业生涯中，还是在个人生活中，他们都会投入大量时间和精力来学习和提升自己的技能。
2. 设定明确的目标：成功的人都会设定明确的目标，并且会制定相应的计划和行动来实现这些目标。
他们不会盲目地行动，而是会明确自己想要什么，并努力去实现。
3. 保持积极的心态：成功的人通常会保持积极的心态，即使在面对困难和挑战的时候。
他们相信自己能够克服困难，并始终保持积极的态度。
4. 建立良好的人际关系：成功的人通常都具有很好的人际交往能力，他们能够与各种人建立良好的关系，并且在需要时能够寻求他人的帮助和支持。
5. 努力工作：成功的人通常都非常努力地工作，他们不满足于现状，而是会不断地寻找更好的机会和方式来提高自己的工作表现。
以上是一些通用的成功经验和案例，希望能够对您有所帮助。
当然，成功的经验和案例还有很多，具体还要根据您的具体情况而定。
老年个案工作案例4篇
老年个案工作案例4篇篇一:老年个案工作心理社会模式案例一家老年福利院新入住了一位75岁的王大爷，他自入院以后每天只是独自静坐，不思饮食。
院方为了王大爷的健康，想尽了一切办法为他做出各种各样的美食，甚至很多服务人员也从家里带来许多小吃，想诱发王大爷吃饭的欲望。
但一切的努力都付之东流，眼看着王大爷迅速消瘦，身体状况一天比一天差，院方请来了王大爷的儿子进行说服。
王大爷的儿子在听完院方的说明后情绪非常激动，在训斥了老人后竟然强行给王大爷喂饭，被院方阻止。
万般无奈之下，院方请求社会工作者给予帮助。
社会工作者在听取了院方对王大爷的情况介绍后，联系了王大爷的儿子并了解相关的信息。
据介绍，王大爷是一位离休干部，原来是以为非常自信的人，而且性格开朗，通情达理。
但离休后，性格开始发生变化，特别是在两年前老伴去世后，情绪比较低沉，而且还被医院诊断为患有冠心病和高血压，经常发病。
由于子女每天忙于工作，特别是白天无人在家照顾王大爷，怕疾病突发时家中无人而得不到及时的救治，所以在考虑再三后，将王大爷送到了福利院。
介绍完后，王大爷的儿子对那一天由于情绪激动而训斥父亲并强行喂饭的行为极为后悔，并表示出要给父亲认错。
工作者在了解王大爷的相关个人信息与家庭信息后，在充分注意社会工作的尊重、接纳等原则的基础上，运用同理心与王大爷进行了第一次面谈，并建立了初步的信任关系。
在工作者表示出想听听王大爷对自己问题的看法时，老人表示出了离休后原单位对自己的不关心;老伴也走了;家里的子女不征求意见而送自己到福利院，是把自己当累赘，不要自己了;活在世上已经没有意思，还不如自生自灭一死了之等消极悲观的想法。
根据这些信息，工作者经过分析，认为王大爷问题的核心在于:由于退休使老人的职业角色丧失，造成了人际交往的减少和社会地位的下降;老伴的去世，又进一步造成了王大爷家庭角色的部分丧失，给老人带来很大的冲击。
加之由于生理的老化所引发的各种疾病的困扰，家中子女未经商量就将老人送到福利院，而王大爷又对福利院有一些不正确的认知等，这些因素都制约了老人的活动，造成了王大爷巨大的情绪反应，出现了悲观失望等心理和行为问题。
浅析顽危罪犯的转化个案4
目录一、罪犯基本情况 (2)（一）家庭情况 (2)（二）主要简历 (2)（三）犯罪事实 (3)二、犯罪行为表现分析及改造情况 (3)（一）认识扭曲，行为表现为抗拒改造 (3)（二）自我封闭，不适应监内生活 (3)（三）具有悲观情绪，并且放任自流 (3)（四）情绪不稳定，导致存在危险 (4)三、转化顽危犯特别注意的几个问题 (4)（一）充分了解犯情 (4)（二）细致入微、持之以恒 (4)（三）以身作则，言传身教 (5)四、顽危犯转化的基本方法 (5)（一）化解对立局面，与其沟通 (5)（二）加强认罪服法教育，树立悔过之心 (6)（三）消除自卑心理，增强改造积极性 (6)（四）摒弃恶习，培养劳动能力 (7)（五）树立良好的人生观，巩固改造成果 (7)五、结论 (8)参考文献 (9)浅析顽危罪犯的转化个案张婷指导老师李静实践指导老师卢春娥【摘要】监狱是对罪犯实施惩罚和改造的刑罚执行机关，其中心工作就是提高罪犯改造质量，而其中对顽固危险罪犯的教育改造是罪犯教育改造中的重点和难点。
运用科学的理论和系统的方法，以理服人，因人施教，循序渐进，是教育转化顽危罪犯的必经之路。
通过民警对一个顽危犯的成功转化，“解剖麻雀”，力求探索一些转化顽危犯的基本规律，总结出经验，形成一套相对完善的转化体系，以期在实践中得到启示，为教育改造工作指明方向，提高教育改造效率。
【关键词】顽危犯转化个案教育改造一、罪犯基本情况张犯，女，现年40岁，贵州兴义人，初中文化程度，已婚，无政治宗教信仰。
该犯于2009年11月因故意杀人、放火罪被云南省高级人民法院判处死刑缓期两年执行。
（一）家庭情况：（二）主要简历：（三）犯罪事实：1995年5月结婚后，与其丈夫做装潢，在县上开了两个装潢门面，家境富裕，生有两子。
2009年5月发现丈夫在外有情人，夫妻感情不和，日积月累的压抑，对生活失去希望，为了报复丈夫的出轨行为，2009年10月20日晚，趁两个儿子熟睡，将儿子用绳索勒住使其窒息死亡后用被子包裹住尸体，在家中放火烧尸，其婆婆被打晕醒来后趁其不注意而逃出，该犯放火后从家中跑出，跳河自杀未遂，被群众救起，后被公安机关逮捕拘留，2009年11月因故意杀人、放火罪判处死刑缓期两年执行，送云南第一女子监狱服刑。
小班个案观察记录分析与措施优秀4篇
小班个案观察记录分析与措施优秀4篇小班个别幼儿观察记录篇一观察时间：9月观察方式：随机观察观察过程：“请小朋友把玩具收好。
”话一落音，杨雄凯就很快把自我的积木推倒在地上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，杨雄凯还没等到积木全部收好就搬着筐往一边走，想送进柜子。
而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。
教育措施：1、教师要和杨雄凯多交流，告诉哪些事情是应当做的而哪些事情是不应当做的，如：收积木时应当收自我的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自我和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。
送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。
2、提议家长在家时多给杨雄凯做一些安静的活动。
5个案分析：他不哭了观察对象：小班潘郅阳观察记录：4月2日早晨，我正忙着接待来园的孩子，潘郅阳来了。
他哭着对爷爷说：“爷爷，吃中饭来啊！”爷爷说：“好的，爷爷来。
”我拉着他的手，摸摸他的头，对他说：“潘郅阳，你这几天没来幼儿园，教师可想你了。
你看，小朋友都在叫你呢！”他看了看，情绪慢慢稳定了，在我的引导下参加到活动区了。
分析情景：潘郅阳从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶十分他，孩子有什么要求都会满足他，而在幼儿园里，他在与同伴、教师的共同生活中，有时会与同伴发生矛盾，有时午睡睡不着被教师提醒不要动来动去······幼儿园的生活让他不能象在家里那样呼风唤雨，情感和需要得不到充分地满足。
所以，他来园的情绪就比较不稳定。
采取措施：1、得家长配合，不能一味地满足孩子的无理要求，做到严爱结合。
2、坚持每一天让孩子来园，把孩子送到教师手里后，立刻离开。
3、创设安全、愉快的氛围，引导同伴们和他做好朋友。
小班个别幼儿观察记录篇二观察对象：杜佳欣观察时间：5月25日，5月30日观察资料：欣欣，已经一周没有来幼儿园了，即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹，就是不上幼儿园，无奈，奶奶只好又把她带回家。
个案追踪观察记录精选范例【四篇】
个案追踪观察记录精选范例【四篇】导读：本文个案追踪观察记录精选范例【四篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
个案追踪观察记录【一】观察时间：一、情况摘述王其森是我班的一个小朋友，在园时总是低着头，不肯说话，在幼儿园很少与小朋友交谈。
针对这种情况，我们对他进行了如下观察：观察1：自选图书时，王其森总是总在小椅上，不肯去选图书，只是吸手指头。
观察2：吃饭时，王其森把最爱吃的炸肉吃没了，可能还想要点，他瞪着眼睛注视着老师，老师问他，他只简单的重复了一句“要炸肉”。
二、成因分析王其森的父母因都忙着自己的事业，无暇照顾孩子，王其森从小跟着爷爷长大，爷爷没文化，不会说普通话，教育的方法也不好，少了一份与孩子交流沟通的机会，久而久之，孩子的语言能力也不强，孩子的学习能力明显不如同龄的孩子，在同伴的眼里已是个被冷落的人，无法交谈的人，而他偶尔说一句话，还会招来一阵耻笑，时间一长，他更加难以启齿了。
三、教育策略1、利用多种资源，缩短与教师的距离。
首先向他介绍了班上的三位老师，我们多给他创造与老师接近的机会，并让老师多于他交流，来园时牵牵他的小手，一段时间后，我发现他眼神里有了光彩，早晨来到班上时不再扭扭捏捏了，不再拉着妈妈不放了，有时还能看见他高兴的笑脸。
2、创造条件，让王其森多开口说话。
一段时间以来，偶尔王其森冒出的一两句话，仿佛成来孩子的笑料，有的小朋友还特意模仿他的话语，经过一番情感渗透，孩子们的笑声减少了，为了能让他多说话，老师抓住与他接触的任何机会，多和他说话，“其森，你会自己穿衣服了”。
王其森说：“妈妈教我穿的。
”“其森，你和小朋友牵牵手做游戏吧。
”王其森说：“我想和林岗牵手。
”只要老师说一句，他就会顺着你的语气说，话语明显比以前多了许多。
四、启示一个月来，王其森的性格变得活泼开朗了许多，每天来园不再哭哭啼啼了，有时还会闹一闹呢，语言交流的次数与数量明显增强，还能主动的参与集体活动。
我想，在以后的日子里，我们会更加多对他引导，让他快快长大。
大学班主任工作案例4篇
大学班主任工作案例4篇大学班主任工作案例第1篇自律自强一案例时间：2022 年11月29日至12月2日对象：高二〔10〕全体2105宿舍八人背景：2022 年11月29日，早晨2105宿舍中发生了以宿舍长蔡秉谋等七人群众不起床睡懒觉，生管与老师催促仍不听从的严重违纪事件。
进入高二年级，很快将面临高考，同时也都处于十七、八岁的年龄，即将成年。
照理，在学习上应更刻苦努力，自强不息，在日常行为标准上会更懂得自律，对自己、学校、对家庭更有负责的态度与行为。
但是我班里有少局部学生在学校的表现：没理想、没目标，惰性强，对自己要求松懈、贪玩耽误学习，直致严重违反校纪校规。
总之，一段时间以来班上一局部同学缺乏平时应有的自律意识与自强精神，这当中有极个别品行不佳学生带头煽动，也有作为班主任经验缺乏，管理上不够细致的缘故，但是正如段长所言，发生了这起事件，也不全是坏事，就看我们班主任怎样去对待与利用。
我决定借此时机，利用该事件好好进行班风学风的整顿。
二工作措施首先，有针对性地逐个谈话了解事件前因后果，严肃批评并教育相关人员，揭示事情性质及恶劣影响，并要求其撰写至少1500字的深刻反省与检讨。
同时，责成个人处分，且需家长陪同参与学校教育，共同向有关老师与生管诚恳道歉。
其次，借此契机，立刻决定于2022 年12月2日下午第三节的例行班会时，举行开一次有好处，有影响和有针对性的主题班会，并将邀请有关校领导、老师们参加。
于时，我立刻召集班上的班委及一些学习品德优秀的学生，布置任务，安排班会议题等有关事项，尽管离班会课时间很紧，但为了使整顿教育的高效性与及时性，我还是决定加班加点准备，方案如期召开，关键的工作是我发动让班上每个人都去准备，去认识这个事件，思考如何提高班级的管理，如何提高自律与自强意识。
以下是附上此次主题班会的提纲:主题：自律与自强班会目的：通过主题班会激发学生的自律与自强精神，提升学习积极性，从而明确自律意识在个人成长中的重要性，鼓励勤奋上进。
2024年护士护理个案分析报告(精选4篇)
2024年护士护理个案分析报告（精选4篇）
1. 患者姓名：张三
年龄：58岁
疾病：高血压、糖尿病
护理问题：血糖控制、高血压管理、饮食调理
护理方案：根据医嘱定时监测血糖值，协助患者定期服药，指导患者低盐低脂饮食，定期测量血压并做记录。
教育患者定期锻炼，保持良好的生活习惯。
2. 患者姓名：李四
年龄：75岁
疾病：心脏病、慢性阻塞性肺疾病
护理问题：呼吸困难、心脏监测、体力恢复
护理方案：根据医嘱监测患者呼吸情况，安排氧疗并观察效果，定期监测心率和血压，协助患者做呼吸康复训练和康复锻炼，提供心理支持和关怀。
3. 患者姓名：王五
年龄：35岁
疾病：骨折、手术后恢复
护理问题：伤口护理、康复锻炼、情绪调理
护理方案：定期更换伤口敷料，观察伤口愈合情况，协助患者进行康复锻炼，提供情绪支持和心理疏导，教育患者注意饮食和生活方式，促进伤口愈合和康复。
4. 患者姓名：赵六
年龄：45岁
疾病：癌症
护理问题：化疗后护理、疼痛缓解、营养支持
护理方案：根据医嘱协助患者进行化疗后护理，观察不良反应，及时处理并报告医生，提供疼痛缓解措施，监测营养状态并提供营养支持，提供心理支持和关怀，帮助患者保持积极乐观的心态。
失败乃成功之母护理个案
失败乃成功之母护理个案一、个案基本资料。
1. 患者姓名：李某。
2. 性别：男。
3. 年龄：45岁。
4. 诊断：右侧股骨骨折内固定术后。
二、护理过程中的失败经历。
（一）早期疼痛管理失败。
1. 情况描述。
- 患者术后返回病房，表情痛苦，自述伤口疼痛剧烈。
按照常规的疼痛护理方案，护理人员在术后给予患者定时的口服止痛药，并告知患者疼痛会逐渐缓解。
患者的疼痛并没有得到有效控制，疼痛评分持续在重度疼痛范围（疼痛评分7 - 10分）。
2. 原因分析。
- 对患者个体疼痛耐受程度评估不足：没有充分考虑到患者对疼痛较为敏感这一个体差异，常规的止痛药剂量和给药间隔可能不适合该患者。
- 缺乏多模式疼痛管理意识：仅仅依赖口服止痛药，没有结合其他的疼痛管理方法，如局部冷敷等。
（二）康复训练初期的失败。
1. 情况描述。
- 在患者术后第3天，根据康复计划开始进行康复训练。
护理人员指导患者进行下肢的简单屈伸活动，但患者在训练过程中非常抗拒，并且表示极度不适。
在训练后，患者的患肢出现了轻度肿胀加重的情况。
2. 原因分析。
- 康复训练计划缺乏个性化：没有根据患者的具体手术情况、身体状况和心理状态制定合适的康复训练计划。
该患者由于手术创伤较大，身体还处于较为虚弱的状态，初期的康复训练强度可能过大。
- 沟通不到位：护理人员在指导康复训练时，没有充分向患者解释康复训练的重要性和正确的方法，导致患者存在恐惧心理，不能积极配合训练。
三、针对失败的改进措施。
（一）疼痛管理改进。
1. 重新评估与调整用药。
- 请医生重新评估患者的疼痛情况，根据患者的个体差异调整止痛药的剂量和给药间隔。
同时，增加了一种长效止痛药物，以确保患者的疼痛能够得到持续有效的控制。
2. 多模式疼痛管理。
- 在调整药物的基础上，增加了局部冷敷的方法。
使用冰袋在伤口周围进行冷敷，每次冷敷15 - 20分钟，每天3 - 4次。
冷敷可以减轻局部炎症反应，缓解疼痛和肿胀。
（二）康复训练改进。
个案护理第四章：妇产科疾病护理
实用临床护理"三基'一一个案护理第四章妇产科疾病护理第一节产科一、前置胎盘孕妇的护理【案例介绍]孕妇， 30 岁， 2012 年6 月23 日1:30 无痛性阴道流血，色鲜红，量大于月经量。
B 超提示胎盘下缘完全覆盖宫颈内口，拟"G2 Po 孕29 周，中央性前置胎盘"于2012 年6 月23日1:59 平车入院。
LMP:2011 年12 月2 日， EDC:2012 年9 月9 日，月经史:15 岁7/30 天，量中，无痛经，生育史0-0-1-0 。
既往体健，无心、肺、肾疾病史，无外伤史，无手术史，否认"肝炎、结核"等传染病史。
否认食物、药物过敏史。
否认高血压、糖尿病等家族史。
孕妇入院后予地塞米松促胎肺成熟，盐酸利托君(安宝)保胎治疗。
查体:T 'C ,P 80 次/分， R 20 次/分， BP 110/57 mmHg ，双下肢水肿(一)。
产科检查:宫高22 cm ，腹闺88 cm ， LOA ， B 超示:胎盘下缘完全覆盖宫颈内口;胎心音150 次/分，仍有间断少量暗红色阴道流血，无宫缩。
今孕妇住院第3 天，间断少量暗红色阴道流血，未扪及宫缩，安宝静滴保胎治疗中;孕妇焦虑，担心胎儿安危。
选择题l.诊断前置胎盘较安全可靠的方法是: (0)A.阴道检查B. 肛门检查C .放射线检查D. B 型超声检查E .以上方法均可以2. 护理前置胎盘孕妇时，正确的是(BCD)A.协助下床活动并做好心理护理B. 密切观察阴道流血及生命体征C. 注意产程进展D. 定时听胎心音E. 多饮水3. 指导前宣胎盘孕妇防止便秘的方法，正确的是:(BCD)A .每天饮水300 ml B. 多食粗纤维、果胶食物C. 建立正确排便习惯D. 必要时遵医嘱给予润肠剂E.多下床活动4. 指导孕妇口服硫酸亚铁纠正贫血，正确的是: (ABD)A .两餐之间服用B .可同时服用维生素C ，以促进铁的吸收C. 用牛奶送服铁剂D. 可同时服用酸性食物，以促进铁的吸收E .餐后服用5. 关于该前置胎盘孕妇的处理，下列说法中错误的是: (B)A.出血不多，胎儿尚未成熟，可以期待疗法B. 出血少，胎儿足月，可以等待自然临产C. 出血多，产妇休克，应抗休克的同时行剖宫产D. 在期待疗法中，禁止阴道检查和肛查E. 出血少，胎儿缺氧，可以等待自然临产6. 如该前置胎盘孕妇血红蛋白下降10 g/ l.，估计失血约为:(C)A. 200~300mlB. 300~400mlC. 400~500mlD. 500~600mlE. 600~700ml7. 关于该前宣胎盘孕妇的处理，发生出血性休克时补充血容量的原则为: (ABCE)A .两路静脉快速补液B. 先盐后糖c.先晶后胶D .嘱多饮水E. 纠正酸中毒8. 关于该前置胎盘孕妇的饮食护理，正确的有: (ABCE)A .高蛋白食物B. 含铁易消化食物c.粗纤维食物D. 高脂肪食物E. 水果、蔬菜等食物二、平产分娩后产妇的护理[案例分析]产妇， 37 岁，因"停经40十2 用，下腹疼痛伴阴道见红一天"拟"G2 P1 孕40+2周，临产"于2013 年6 月20 日11:44 步行入院。
9-4-1-青少年自卑个案案例
青少年自卑个案案例1. 你知道吗，有个叫小明的青少年，他总是低着头，不敢和别人对视。
就像一只受伤的小兽，躲在自己的角落里。
比如在课堂上，老师提问他，他明明知道答案，却支支吾吾不敢说出来。
2. 曾经有个女孩叫小丽，她特别害怕参加集体活动。
这多像一只胆小的兔子啊！有一次班级组织春游，大家都玩得很开心，可她却一个人远远地站着，不敢融入进去。
3. 还记得那个叫小军的男孩吗？他对自己的外貌极度不自信。
就仿佛他觉得自己是一只丑小鸭，永远变不成白天鹅。
同学夸他衣服好看，他都觉得人家是在讽刺他。
4. 有个叫小美的青少年，一说话就脸红。
这和那害羞的花朵有啥区别呀！在小组讨论时，她即使有很棒的想法，也不敢大声说出来。
5. 你听说过那个叫小辉的吗？他总觉得自己什么都做不好。
这不就是那总是怀疑自己的小蜗牛嘛！考试没考好，他就觉得自己是个笨蛋。
6. 有个叫小婉的女孩，特别在意别人的看法。
就好像她是一片随风飘荡的叶子，别人的一句话就能让她心情低落好久。
比如有同学说她发型不好看，她就马上去换发型。
7. 还记得那个叫小宇的男孩吗？他不敢在众人面前表现自己。
像不像那躲在壳里的小乌龟呀！学校文艺汇演，他有很棒的才艺，却不敢报名参加。
8. 有个叫小琳的青少年，觉得自己处处不如别人。
这不就是那总觉得自己不够好的小麻雀嘛！看到别人获奖，她就越发自卑。
9. 你知道那个叫小峰的吗？他连和陌生人说话都不敢。
简直就是那胆小的小老鼠！在超市买东西，都要纠结好久怎么和收银员交流。
10. 曾经有个叫小萱的女孩，因为家庭条件不好而自卑。
这多像那在角落里默默生长的小草呀！看到同学们穿名牌，她就觉得自己格格不入。
我觉得青少年自卑真的是个需要大家重视的问题，我们应该多关心他们，帮助他们建立自信，让他们能像花儿一样绽放。
甲状腺个案护理模板范文
甲状腺个案护理模板范文一、患者基本信息。
王大哥，男，35岁，是个超级忙碌的程序员。
平时就靠着咖啡和外卖度日，生活那叫一个“不健康”。
这不，前段时间感觉脖子有点粗，还老是心慌、多汗，就来医院一查，发现是甲状腺出了问题，被诊断为甲状腺功能亢进。
二、护理评估。
# （一）健康史。
1. 生活方式。
王大哥工作压力大，经常加班到深夜。
每天至少喝四五杯咖啡来提神，而且外卖几乎是每餐必备，很少自己做饭吃，蔬菜水果摄入特别少。
2. 家族史。
家族里没有明确的甲状腺疾病史。
# （二）身体状况。
1. 症状。
脖子肿大，能明显看出来比正常粗了一圈。
心慌得厉害，就像怀里揣了只小兔子，扑通扑通一直跳。
多汗，即使在空调房里，稍微活动一下就满身大汗，衣服都湿透了。
而且特别容易激动，稍微有点不顺心就发脾气，他自己都觉得有点控制不住自己。
2. 体征。
测量生命体征的时候，发现心率快，每分钟能达到110次左右。
眼睛有点微微突出，甲状腺肿大可以摸到，质地柔软，能随着吞咽上下移动。
# （三）心理社会状况。
1. 心理状态。
王大哥刚知道自己得了甲状腺疾病的时候，特别担心。
他担心这个病会影响他的工作，毕竟程序员的工作强度很大。
而且他还担心会一直治不好，整个人变得很焦虑，老是问我各种问题，像个好奇宝宝一样。
2. 社会支持。
他的家人倒是很关心他，他老婆每天都来医院照顾他，还给他带一些自己做的清淡饭菜，说要让他把以前那些不健康的饮食习惯改过来。
他的同事们也都表示理解，让他安心养病，工作的事情先不用操心。
三、护理诊断。
# （一）营养失调：低于机体需要量。
1. 相关因素。
王大哥之前不良的饮食习惯，摄入的营养不均衡，蔬菜水果少，而且甲状腺功能亢进使机体处于高代谢状态，消耗过多能量。
2. 依据。
身体消瘦，体重比发病前减轻了5公斤，面色有点发黄，缺乏光泽。
# （二）焦虑。
1. 相关因素。
对疾病的不了解，担心疾病对工作和生活的影响。
2. 依据。
老是皱着眉头，坐立不安，不停地问关于疾病治疗和预后的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
消除依赖，正常交往
商丘市睢阳区郭村镇第一初级中学课题组
谢时祥
消除依赖，正常交往
商丘市睢阳区郭村镇第一初级中学课题组谢时祥
一、案例概述
武腾（化名）是我班的一名学生。
他七岁时父母离异，他和外公生活在一起，妈妈在上海打工，家里的经济状况不好。
武腾自幼失去父爱，外公外婆觉得他可怜，所以对他关怀备至，几乎所有的事情都由外婆包办代替，以致到二年级还不会系鞋带、穿衣服，连吃饭也得外婆喂。
晚上睡觉时，家庭过分的溺爱导致其胆小、懦弱。
上课时，只要教师走到他跟前，他就显得很紧张，正在写字的手就会打颤，无法书写。
要是教师提问时他就会脖子和脸涨得通红，越是急就越说不出话来，如果继续追问他就会掉泪，但仍旧一言不发。
因此，小伙伴们也都不喜欢和他一起玩了，天长日久，他显得越来越孤独。
二、案例分析
依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面前的问题，像武腾这种情况已经难以适应学校的正常生活和社会交往。
这种现象产生的主要原因在于家庭教育。
最大的敌人就是来自父母和长辈的溺爱。
现在，每个家庭只有一个孩子，这便是这个家的未来和希望，真是“棒在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，吃一点儿亏，把孩子当初没有得到的恨不得在孩子身上全补回来。
怕孩子被别人欺负，不让孩子同别人交往，上学、放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里。
这样的后果有两种，一种孩子胆小、恐惧、焦虑和自卑，另一种则是
恃宠、骄横、目中无人和自负，有人形象地称之为“小奴隶”与“小皇帝”。
这两种孩子在与别人交往时不自觉地都带上了自卑的特点，他们不知道该怎样与小伙伴交往，因而大家不欢迎这样的孩子。
三、案例指导
（1）应找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种依赖心理的危害性，取得家长的支持。
（2）在家庭内改变孩子。
家长要培养自己动手的习惯。
家长要有耐心，因为孩子刚刚开始学做事时可能笨手笨脚，甚至磕磕绊绊；家长要放心让孩子去做，不怕麻烦，在旁边给予必要的指导，并及时给予反馈，有进步时要表扬、鼓励，增强孩子的责任感和自信心，从而减少对父母的依赖心理。
（3）在学校创设环境改变孩子。
教师要对这样的孩子更多地关心，鼓励其他学生与他们交往，组织各种活动小组让他们参加，对他们的哪怕一点点地进步也要及时鼓励，使之得以巩固。
教师可对他们进行一些交往技巧物指导，如微笑、关心他人等，使他们学会正常的交往。