《祖父和他的牛》阅读练习及答案

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文言文阅读练习带答案

文言文阅读练习练习一阅读下面的文言文，答复1-5题。

王冕者，诸暨人。

七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

暮归，忘其牛。

或牵牛来责蹊田。

父怒，挞之，已而复如初。

母曰："儿痴如此，曷不听其所为。

〞冕因去依僧寺以居。

夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。

佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬假设不见。

安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

——宋濂"王冕传"1．分别选出对以下句中加点字解释正确的项。

①窃．入学舍 A．偷东西 B．偷偷地 C．私自〔谦辞〕〔 B 〕②儿痴．如此 A．痴呆 B．痴迷 C．白痴〔 B 〕③恬．假设不见 A．安静 B．安闲 C．坦然〔 C 〕2．以下句中加点的词的意义和用法，一样的一项为哪一项〔 A，两个"其〞都是代词"那个〞〕A．暮归，忘其．牛查无其．人 B．冕因去依僧寺以．居〔而〕喻之以．理〔用〕C．执策映长明灯读之．〔它〕赤子之．心〔的〕 D．录为．弟子〔作为〕为．虎作伥〔替，给〕3．文中"儿痴如此〞的"此〞指代的内容，正确的一项为哪一项〔D指"父怒，挞之〞，仍如先前一样〕A．父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。

B．暮归，忘其牛。

C．或牵牛来责蹊田。

D．父怒，挞之，已而复如初。

4．以下表达，不符合原文意思的一项为哪一项〔C，"王冕白天放牛〞，不合文意〕A．王冕放牛而跑到学堂听学生读书，直到黄昏才回家，忘记了放牛的事。

B．因牛踩坏了农田，王冕遭到父亲责打，可过后他仍然如先前一样去听学生读书而忘了放牛。

C．在母亲的劝说下，王冕白天放牛，晚上寄居僧寺，夜里坐在佛像膝盖上，对着长明灯读书。

D．韩性听到了王冕好学苦读的事，收王冕做弟子，王冕后来成为博通的学者。

5．翻译文中划线的句子。

①或牵牛来责蹊田。

译文：有的人牵着牛来责备牛踩了地里的庄稼。

〔"责〞是"责备〞之义〕②安阳韩性闻而异之。

部编人教版五年级语文下册第一单元一课一练(有答案)(16页)

人教部编版五年级语文下册一课一练1.古诗三首、看拼音写词语。

zh du y e ytn ti d nsmg sh u4 1 I fl 1 t I■ ■・L ■ ■I 11------------ 1 ------------1 A1 ■ ' - r --■ ■ "nr ■ ■I1 1 ■ ~"r -* i ii i -■ -r - * 9 11 1 ■ ~"r -* i ii i ---r - ' 9 i二、用“V”画出文中加点字的正确读音。

1. 昼（zh ou z o u ）出耘田夜绩（j ij i ）麻。

2. 彩丝穿取当（d ang d mg ）银钲（z e ng zh e ng ）。

3. 草满池塘水满陂（b ei p o ）o三、形近字组词。

昼（）耘（）桑（）晓（但（）耕（）嗓（）浇（四、根据意思写出诗句。

1•儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜2. 当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地, 发出了水玉破碎的声音。

3. 那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。

五、按要求完成填空。

1. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗《四时田园杂兴（其三十一）》，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。

本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。

2. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。

这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句《稚子弄冰》。

全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。

3. 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

t xi CD）供（）洪（这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句《村晚》。

浙教版五年级下学期语文课文内容阅读理解过关专项练习含答案

浙教版五年级下学期语文课文内容阅读理解过关专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、课内阅读。

祖父的园子（节选）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像ー个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。

祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。

到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌売一样。

1．从选段中找出ABB式的词语，并仿写三个。

_____________ _____________ _____________仿写：____________ _____________ _____________2．选段中描写了蜜蜂、_____________、_____________、_____________四种小昆虫。

作者运用了含有色彩的字，即白、黄、红、_______、______。

这些色彩明亮、健康、活力四射。

从中可以看出“我”对这些小昆虫的___________________。

3．读选段中画线的句子，回答问题。

（1）画线句子运用了__________的修辞手法，把____________比作_____________。

（2）选文在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写它们的_____________；而画线句子在描写蜜蜂时，侧重写它的_____________和_____________。

4．“园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树”和“只觉得园子里边就有一棵大榆树”前后__________（矛盾不矛盾），前面一句是针对“果树渐渐地都死了”来说的，后面一句强调了对__________的难忘。

2020春五年级下册语文试题-期末测试题(六)-人教部编版(含答案)

2020年五年级语文下册期末测试题（六）班级姓名成绩一、看拼音写词语。

xiū sè wǔ rǔ jì diàn dǎn qiè（）（）（）（）bēng dài chuāng lián lǐ yí zhǎn xīn（）（）（）（）二、下列词语读音、书写完全正确的一项是（）。

A. 黯然（àn ）祷告（dǎo）肉馅（xìn）匪徒B. 奔驰（ chí）遐想（ xiá）淤泥（ yū）樱桃C. 湛蓝（ zàn）琴弦（xián）窘迫（jiǒng）胸膛D. 胚胎（ pī）旖旎（ nǐ）眷恋（ juàn ）海欧三、在正确的读音后面画“√”。

1、鹅也是能看家的，别看它平时一声不吭（kēng háng）,可是一有生人进门，它必引吭（kēng háng）大叫，那声音不亚于狗的狂吠。

2、我的曾（céng zēng）祖父曾（céng zēng）经是一名抗美援朝士兵。

3、一个幼儿园的小朋友因遭到高年级同学的恐吓（xià hè）而吓（xià hè）哭了。

四、用横线画出词语中的错别字，并改正过来。

合谐（）惺松（）由中（）年铃（）翁嗡响（）鱼勾（）摹擦（）卸气（）宽怒（）景阳岗（）五、形近字组词。

朗（）钩（）陪（）梁（）郎（）钓（）赔（）粱（）六、根据句子的意思依次选词填空，正确的是第（）组。

爸爸（）地向我推荐他刚刚看过的一本书，而此时我正（）地读着一本小说。

我绘声绘色地给他讲了作者如何安排跌宕起伏的情节，如何把人物刻画得（）。

爸爸赞赏地对我说：“是呀，读书一定要伴随着思考，切不可（）。

”①兴致勃勃栩栩如生津津有味囫囵吞枣②津津有味兴致勃勃囫囵吞枣栩栩如生③兴致勃勃津津有味栩栩如生囫囵吞枣七、下列各句中没有语病的一句是（）A.那里的人都上堤去抢险，我的叔叔已经快有半个多月没有回过家。

外研版小学六年级上册英语阅读理解练习题及答案

外研版小学六年级上册英语阅读理解练习题及答案一、阅读理解1．阅读理解(二)This is my room. Near the window there is a desk. I often do my homework at the desk. You can see some books, some flowers, a ruler and a pen on it. On the wall near the desk there is a picture of a cat. There is a clock above my bed. I usually put my football under my bed. There is a chair in front of the desk. I can see the trees and the roads outside when I sit there.阅读短文，选择最佳答案。

（1）What can I do at the desk?A. Play football.B. See the trees and the roads.C. Do my homework.（2）What can you see on my desk?A. Some books and flowersB. A ruler and a penC. Both A and B （3）—Where is the picture?—It's ________.A. on the deskB. on the wallC. on the chair（4）What's under the bed?A. A ruler.B. A football.C. A cat.（5）Are there any trees outside?A. Yes, there are.B. Yes, they are.C. No, there aren't.【答案】（1）C（2）C（3）B（4）B（5）A【解析】【分析】通读短文，了解到作者的房间的样子，作者经常在房间里有书桌写作业，在上面有许多东西，在墙上有一张图片，在床上方有一个钟，桌子下有个球，在前面有一把椅子，作者可以透过窗户看到窗外面的景象。

部编版五年级下册语文试题第一单元综合练习(含答案)

第一单元综合练习一、给加点字选择正确的读音，画“”1.楠楠的爸爸曾供．（gōng gòng）职于国内某知名企业，那家公司为他提供．（gōng gòng）了丰厚的待遇。

2.刺眼的强光晃．（huàng huăng）得我睁不开眼睛，脚下不由得摇晃．（huàng huăng）起来。

3.一群飞燕．（yān yàn）在燕．（yān yàn）山脚下的树木里盘旋。

二、读拼音，写词语。

1.我家有一个大花园，这花园是蜜蜂、hú dié（）、蜻蜓、mà zha（），样样都在。

2.祖父在园子里bá căo（），我跟在后面xiā nào（），结果误把韭菜当作野草割掉，把狗尾巴草当作谷穗岛留着。

三、根据要求写词语。

1．写出与下列加点词语意思相近的词是。

（1）太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁．．得和沙滩上的蚌壳一样。

（）（2）这是身在异国的华侨老人一颗眷恋．．祖国的赤子心啊！（）2.写出与下列加点词语意思相反的词。

（1）我并不细看，不过马马虎虎．．．．承认下来就是了。

（）（2）后来到了济南，才见到山，恍然大悟．．．．：山原来是这个样子啊！（）四、把下面的词语补充完整。

离（）背（）（）（）旖旎（）欺（）压（）高（）小（）国（）乡五、根据要求，完成句子练习。

1.祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（仿写句子）2.故乡的水不能像洞庭湖那样有气派。

故乡的水也颇有烟波浩渺之势。

（用恰当的关联词语合成一个句子）六、把下列诗句补充完整。

1.昼出耘田夜绩麻，。

2. ，彩丝穿取当银钲。

3.牧童归去，信口吹。

4. ，报得三春晖。

七、阅读下面的短文，完成后面的问题。

忆儿时（节选）那是我五六岁时，我祖母在日的事。

我祖母是一个豪爽而善于享乐的人。

不但良辰佳节不肯轻轻放过，就是养蚕，也要每年大规模地举行。

部编五年级语文上册阅读理解练习题（含答案）

部编五年级语⽂上册阅读理解练习题（含答案）部编五年级语⽂上册阅读理解练习题（含答案）1.树的头发树是⼭的⼥⼉，她经常穿着绿⾐在⼭的怀⾥撒娇，她扶摸着秀发问⼭：“爸爸，我的头发美吗？”⼭沉默了⼀会，“孩⼦，没有头发你怎么办？”⼭冒出⼀句奇怪的话。

树说：“那我留在世上还有什么意义？”⼭叹了⼝⽓说“孩⼦，好好珍惜吧。

”树渐渐长⼤了，头发更浓密了，她经常跑到⼩河边看着⽔中的倒影说：“我的头发真是越来越美了。

”⼭却对树说：“放弃头发吧，它对你没好处的。

”树哭着说：“爸爸，你⼀点都不了解我。

”⼭没有说话，他明⽩⼥⼉，四季，鸟⼉们都围绕着树，为树飘逸浓密的头发唱着赞歌，鲜花也⽤讨好的眼光看树，因此，树为⼀头飘逸的头发⽽深感⾃豪，⼭看着⼥⼉，⼜深深地叹了⼝⽓。

或许，⼭的话，的确是真实的。

前不久，来了⼀队砍伐⼯⼈看上了树的美丽的头发，决定砍掉树，⼭再⼀次劝⼥⼉：“孩⼦，把头发剪去吧，它还会再⽣长的。

”树固执地说：“不，我决不会剪，宁死也不。

”⼭看着⼥⼉远去的背影，再⼀次长长叹了⼝⽓，随着时间的流逝，砍伐⼯⼈开始⼤规模地砍伐树，没有多久，树就被他们带⾛了，树哭着说：“我真后悔呀，为什么没听⽗亲的话？”树流下了眼泪，随砍伐⼯⼈上了车。

⼭看着⼥⼉，叹了⼀⼝⽓说：“孩⼦呀，虚荣⼼使你看不清⾃⼰，最后⾛上了绝路。

”⼭流泪了，在⼣阳下显得格外耀眼。

1、⽂中的“头发”指的是什么？------------------------------------通过课⽂所使⽤的修辞⽅法是：（），这样写的好处是：--------------------------------------------。

2、联系上下⽂，⽤⾃⼰的话说说这些词语的意思。

固执：--------------------飘逸：---------------------3、⽤“~~”画出中⼼句，并说说你的感受。

【答案】1、树枝和树叶2、拟⼈更⽣动形象3、很坚定，坚持⾃⼰的原则，不轻易放弃。

(完整版)名著导读《儒林外史》阅读练习及答案

名著导读《儒林外史》阅读练习及答案【作者简介】吴敬梓（1701--1754年），清小说家，字敏轩，号粒民，晚号"文木老人"、秦淮寓客，安徽全椒人。

雍正诸生。

早年生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。

乾隆初荐举博学鸿词，托病不赴，穷困以终。

工诗词散文，尤以长篇小说《儒林外史》成就最高。

又有《文木山房集》、《文木山房诗说》等。

吴敬梓出身望族。

曾祖父和祖父两代人"科第仕宦多显者"（程晋芳《文木先生传》），共有六名进士，其中榜眼、探花各一名。

而其父吴霖起是康熙年间的拔贡。

吴敬梓1722年（康熙六十一年）考取秀才，同年父亲病逝。

由于不善于治理生计，他过着挥霍浪子生活。

1729（雍正七年），他应科举时，被斥责为"文章大好人大怪"，遭到侮辱。

后愤懑离开故土，靠卖文和朋友接济为生。

1736年（乾隆元年），吴敬梓参加博学鸿词科预试。

安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试，但他"坚以疾笃辞"，从此不再参加科举考试。

至晚年，常处于饥寒交迫。

这样的个人经历，令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深。

他把这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。

【故事背景】《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说。

《儒林外史》写的是“儒林”之“外史”。

换句话说，《儒林外史》不是正史，不体现官方意志，也不是稗官野史，其主旨是“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。

作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代，而科举制度已经过兴盛之期，显露出它的弊端。

文士们醉心举业，道德沦丧。

《儒林外史》主要描写对象为儒林文士，正如鲁迅所说“机锋所向，尤在士林”。

书中人物，大都有当时真人真事做影子。

为避免清代统治阶级的迫害，吴敬梓故意把故事背景说成明代。

作者托明写清，目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像，生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制，展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷。

人教版(部编)2020--2021学年度上学期小学六年级语文期中测试卷及答案(含两套题)

人教版（部编）2020--2021学年度上学期小学六年级语文期中测试卷及答案（满分：100分时间：90分钟）一、用“√”给带点的字选择正确的读音。

（3分）小巷．（hànɡ xiànɡ）沉着．（zhuó zháo）提供．（ɡōnɡɡònɡ）语调．（diào tiáo）蕴藏．（zànɡ cánɡ）蒙．古包（měnɡ ménɡ）二、看拼音写词语。

（8分）1.1941年，rì kòu（）进犯我根据地，战士们为了掩护人民群众转移，依托xiǎn yào（）地形，与敌人fèn zhàn（）到底。

2.科学家cāi cè（），在浩瀚而shén mì（）的宇宙中，应该有类似地球一样的星球。

然而，在科技如此fā dá（）的今天，科学家们仍然没有ɡuān cè（）到除地球以外的有生命的星球，但这依旧是我们无数人为之奋斗的mènɡ xiǎnɡ（）。

三、选字填空。

（6分）制治整（）限（）（）理嫦常反（）（）娥（）规涧间（）隔山（）（）接距拒（）离（）绝相（）四、把下面的词语补充完整。

（4分）威风（）（）粉（）碎（）心（）肉（）（）（）有词（）钉（）铁全神（）（）五、选词填空。

（4分）继续陆续1.天安门广场上的灯笼火把全都点起来，一万支礼花（）射入天空。

2.到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，（）向紧跟在身后的敌人射击。

肃静宁静3.起初是全场（），只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音……4.她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

六、照样子写句子。

（4分）1.例：在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

小树摆动着腰肢，好像_________________________________________________。

六年级语文下册阅读及参考答案(12篇)

小学六年级语文下册阅读练习（附参考答案）读下面的文段和短文，做后面的练习题。

（一）“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。

旁的花，大抵是春暖才开花。

她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1.写出下列词语的近义词。

（2分）大抵------（）秉性------（）2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正确意思是：（）（3分）①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。

②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。

③这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的中国人。

3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。

（4分）第一层：第二层：第三层：第四层：（二）现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。

我越来越体会到我当初是多么幸运。

我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。

”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。

但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。

所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。

”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。

我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。

我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

【语文】语文诗歌鉴赏+现代文阅读专题练习(及答案)含解析

【语文】语文诗歌鉴赏+现代文阅读专题练习(及答案)含解析一、中考语文诗歌鉴赏训练1．阅读下面诗歌，完成小题。

山寺夜起（清）江浸月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

（1）“烟色如云白，流来野寺前”，该句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句分析。

（2）这首诗主要运用了________的写作手法。

诗人“夜起”的缘由有二：怜惜眼前景，身为“________”（用文中词句填写）。

【答案】（1）比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。

（2）借景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客【解析】【分析】⑴句意是：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。

运用比喻，写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。

表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。

但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。

而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。

这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。

⑵这是一首描写羁旅行愁的诗作，当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。

作者住在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。

整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀;以月色铺设情境，则无一处不孤寂愁苦，显示出轻巧和淡静。

故答案为：⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。

⑵景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。

【点评】⑴考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。

⑵考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。

2．诗题中提到“喜而作歌”，通读全诗，你认为诗人为何而喜？南阳道中田禾大稔①喜而作歌（明）张元忭②谷亭渡口麦初熟，绿野黄云绕茅屋。

部编版五年级第一学期课外阅读专项训练及答案(一)

部编版五年级第一学期课外阅读专项训练及答案（一）阅读练习一名家的读书法宋朝文学家黄庭坚读书酷爱对比研究。

他拿到《新唐书》初稿，就把作者修改前的抄在一个本子上，修改后的抄在另一个本子上，反复对比，思考作者修改的道理。

他用这对比研究的读书法学习，长大后终于成了文学家。

当代著名作家秦牧，他读书一靠“牛嚼”，二靠“鲸吞”。

要精读的书，他先大体看一遍，然后像牛吃草一样“反”一样，反复多次地仔细研究品味，做到融会贯通。

而一般的书报，他像鲸吞食物一样，靠浏览﹑快读、跳读吸收信息。

著名数学家华罗庚读书用猜读法。

他拿到书，看了书名先闭目静思，认真地猜，猜书中的内容﹑写法﹑结构……然后再打开书读。

如果作者写的和自己猜的一样，他就不再细读。

这猜读不仅大大节约了时间，还培养了他的思维能力和想象力。

著名历史家吴晗读书的法宝是做读书卡片，他边读书边做读书卡，见到有用的就抄在卡片上。

读书卡先记上书名﹑作者﹑篇目﹑出版社，再认真正确地抄录有用的一件事或一句话。

他读了几十年书，做了几十万张卡片，写了许许多多的书。

1.联系上下文，理解以下词语。

酷爱：融会贯通：2.短文中提到了哪些名人的哪些读书方法？请简单概括。

3.从名家的读书法中你得到了什么启发？4.除了文中提到的名人读书法，你还知道哪些读书的方法？请举一个详细说说。

5. 文中介绍了秦牧“牛嚼”“鲸吞”两种读书方法，你觉得在我们小学生阅读中什么时候该用“牛嚼”？什么时候该用“鲸吞”？6.你还知道哪些名人爱读书故事吗？请简单介绍一下。

阅读练习二保罗·迪克的祖父留给他一座美丽的森林庄园。

他一直为此而自豪。

可是不幸发生在那年深秋，一道耀眼的雷电引发了一场山火，无情地烧毁了那片郁郁葱葱的森林，伤心的保罗决定向银行贷款，以恢复森林庄园以往的勃勃生机。

可是银行却拒绝他的申贷。

沮丧的保罗茶饭不思地在家里躺了好几天，太太怕他闷出病来，就劝他出去散散心。

保罗走到一条街的拐角处，看见一家店铺的门口人山人海，原来一些家庭主妇在排队购买用于烤肉和冬季取暖的木炭。

2020年五年级下册语文期中测试卷(含答案) (12)

2020年五年级下册语文期中检测一、选择题1．下列各项中，加点字注音全都正确的一项是（）A．白昼．（zòu）玷．（diàn）污眷．（juàn）恋B．血泊．（bó）踌躇．（zhù）绷．（bēnɡ）带C．矜．（jīn）持篝．（ɡōu）火旖．（yǐ）旎D．钟磬．（qìnɡ）诡．（ɡuǐ）计迸．（bìnɡ）溅2．下列各组词语中，书写完全正确的一组是（）A．布置锻炼蔚问一针见血 B．伤势绷带签字情不自禁C．锄头紧急荣幸神机妙蒜 D．愉树拟定欺负一声不吭3．下列诗句按照敬亭山、华山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（）。

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

③众鸟高飞尽，孤云独去闲。

④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

A．④③①② B．③②④①C．④③②①D．③②①④4．根据字典中的解释，把正确汉字的序号写在括号里。

售票员对壮壮说：“去往上海的火车票已经售qìnɡ。

”壮壮不知道“qìnɡ”应该是哪个字。

根据字典，他会选择哪一项？（）A．①古代打击乐器，用玉或石做成，悬在架上，形略如曲尺。

②和尚敲的铜铁铸的钵状物。

B．器皿已空，尽，用尽。

5．下列句子中，加点词语的理解正确的一项是（）A．昼出耘田夜绩麻．．，村庄儿女各当家。

（绩麻：在织布方面做出一定的成绩）B．这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时．．听说有大虫！（几时：几点，询问时间）C．我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文．．。

（榜文：官府的告示）D．一个个序齿排班．．．．，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

（序齿排班：按年龄大小的顺序安排分工）6．下列句子中没有语病的一项是（）A．到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，虽然樱桃和李子都不大结果子，但是觉得它们并不存在。

B．鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。

新部编人教版六年级上册语文阅读与理解专项练习题及答案

新部编人教版六年级上册语文阅读与理解专项练习题及答案一、阅读短文，回答问题。

时间即生命①最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就表示我们的寿命已经缩短了一部分。

再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每撕下一张就表示我们的寿命缩短了一天。

因为时间即生命。

没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。

如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自已，帮助别人，使生命有意义不虚此生，那么就不可浪费光阴，这道理人人都懂。

可是很少有人真能积极不懈地善于利用他的时间。

②我自已就是浪费了很多时间的一个人。

我不打麻将，我不经常听戏、看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。

有人问我：“那你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。

我应该中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。

但是我没有这样做。

我好多的时间都稀里糊涂地混过去了，“少壮努力，老大徒伤悲。

”③例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之xiá（）每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原国是懒。

翻译之所以完成，主要是因为活得相长久，十分惊险。

翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。

假使年轻的时候鞭cè（）自己，如今当有较好较多的表现。

然而悔之晚矣。

④再例如，作为一个中国人，经书不可不读。

我年过三十才知道读书自修的重要。

我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。

“五十以学易，可以无打过矣”，我如今过八十，还没在接触过《易经》，说来惭愧。

史书也很重要。

我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行李箱的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。

直到四十年后才起勇气读了《通鉴》一遍。

现在我要读的书太多，深感时间有限。

《五代史伶官传序》课内外对比阅读题专项练习(含答案)

《五代史伶官传序》课内外对比阅读题专项练习一、阅读下面两段文字，完成各题（一）呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣．世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁此三者，吾遗恨也与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之．方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也故方其盛也，举天下豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！（《伶官传序》欧阳修）（二）庄宗既好俳优又知音能度曲至今汾晋之俗往往能歌其声谓之“御制”者皆是也其小字亚子，当时人或谓之亚次又别为优名以自目，曰李天下自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡……逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人公言虽正，然当为我屈意行之”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史（节选自《新五代史·伶官传》4下列句中加点词的解释．不正确的一项是A函梁君臣之首函：用木匣子装B又知音，能度曲度：谱写C逸豫可以亡身逸豫：犹豫D则遣从事以一少牢告庙从事：泛指一般的属官5下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是A尔其无忘乃父之志抑本其成败之迹B以三矢赐庄宗而告之然当为我屈意行之C而身死国灭，为天下笑若属皆且为所虏D原庄宗之所以得天下师者，所以传道受业解惑也6对文中下列句子断句正确的一项是A庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌＼其声谓之“御制”者皆是也B庄宗既好＼俳优又知音＼能度曲＼至今汾晋之俗＼往往能歌其声＼谓之“御制”者皆是也C庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲至今汾＼晋之俗＼往往能歌＼其声谓之“御制”者皆是也D庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾＼晋之俗＼往往能歌其声＼谓之“御制”者皆是也7下列对文章内容和写法的理解与分析．不正确的一项是A作者开篇一叹一问，一退一进，提出中心论点：盛衰之理，由于人事一起笔就发出对历史的深沉感慨，不仅使论点醒人耳目，而且为全文定下了叹惋的基调B本文主要使用例证法，以论带史，以史证论作者从得与失、难与易、成与败、兴与亡等方面层层深入的论述了“盛”“衰”与'忧劳”“逸豫”的因果关系．C全文语言委婉，气势充沛疑问句与感叹句，骈句与散句，长句与短句，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势充沛D“晋王三矢”的故事在当时社会上广为流传作者把这则材料用于《伶官传序》的“序”中并加上“世言”二字．这表现了他写史的谨严态度8请将下面的文言文句子翻译成现代汉语【5】请将下面的文言文句子翻译成现代汉语(1)聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（《归去来兮辞》）(2)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣（《六国论》）【答案】【1】C【2】C【3】D【4】B【5】(1)姑且顺着自然的变化走到生命尽头，有什么可疑虑的呢？(2)如果凭着偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又不如六国了【1】试题分析：本题考查学生理解文言文词语含义能力题干要求选出“解释不正确的一项”，C项，“逸豫可以亡身”意思是“安逸享乐可使自身灭亡”，故“逸豫”意思为“安逸享乐，安乐”故选C【2】试题分析：本题考查学生理解把握文言文虚词意义和用法能力题干要求选出“意义和用法相同的一项”，A项，其：语气副词，一定/其：代同，代庄宗；B项，之：代词，代指人/之：代词，代指事；C项，为：介词，表被动/为：介词，表被动；D项，所以：……的原因/所以：用来……故选C【3】试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本句，根据名词“庄宗”“俳优”“音”“曲”“汾”“晋”“声（歌）”，虚词“之”“其”，再结合本句意思：唐庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，到现在，汾州、晋州一带，很多人能唱他唱的歌，称为“皇帝亲自制作”的歌到处都是句子可以断开为：庄宗既好俳优＼又知音＼能度曲＼至今汾＼晋之俗＼往往能歌其声＼谓之“御制”者皆是也故选D【4】试题分析：题干是“对文章内容和写法的理解与分析．不正确的一项”，是考查学生对文章内容和艺术手法的理解把握能力B项，“本文主要使用例证法，以论带史，以史证论作者从得与失、难与易、成与败、兴与亡等方面层层深入的论述了……”说法错误，本文的主要论证方法除例证法外还有对比论证，如“得与失、难与易、成与败、兴与亡”故选B【5】试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点（1）句中：“聊”，姑且；“化”，自然的变化；“奚”，什么（2）句中：“从”，追随；“故事”，旧例，前例；“天下之大”，定语后置，偌大的天下参考译文：（二）唐庄宗既喜好滑稽戏，又通晓音乐，还能谱曲，到现在，汾州、晋州一带，很多人能唱他唱的歌，称为“皇帝亲自制作”的歌到处都是他的小名叫亚子，当时有人叫他亚次另外他又给自己取了个艺名，叫李天下从他做王，到做天子，他常常与伶人一道在庭院里演杂戏，伶人因此而当权，最终到了灭亡……过了一年，伶人多次拿话在庄宗面前请求，庄宗对郭崇韬说：“我已经答应周匝了，你让我见到这两人时很惭愧你的话虽然公正，但你应当为我委屈心意来执行这件事”最终，任用陈俊为景州刺史，雠德源为宪州刺史二、阅读下面的文言文，完成下面小题甲秦以攻取之外，小则获邑，大则得城较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝起视四境，而秦兵又至矣然则诸候之地有限，秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急故不战而强弱胜负已判矣至于颠覆，理固宜然古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”此言得之齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也五国既丧，齐亦不免矣燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也至丹以荆卿为计，始速祸焉赵尝五战于秦，二败而三胜后秦击赵者再，李牧连却之洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（节选自苏洵《六国论》）乙世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁此三者，吾遗恨也与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也（节选自欧阳修《伶官传序》）1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A．始速祸焉速：加快、加速B．向使三国各爱其地爱：爱惜C．方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，泛指绳索D．抑本其成败之迹本：探究、推原2．对选文中下列词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A．郡，古代地方行政区划名秦始分天下为三十六郡，后世多有沿袭更迭B．牢，指祭祀用的牲畜牛、羊、猪各一叫“太牢”，牛、羊各一叫“少牢”C．太庙，封建帝王的祖庙，皇后、功臣等的牌位也可入庙供奉，叫配享太庙D．书，指（尚书），儒家“五经”之一，是我国最早的一部历史文献汇编3．下列对选文中有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．选文甲以割城为例，论证赂秦之弊，以“不赂者以赂者丧”的事实，进一步论证“弊在赂秦”、层层递进，思路清晰B．选文乙先叙述庄宗得天下的过程，盛赞其成功，继而感叹他的失败，连用两个问句，强调成败得失皆是由于“天命”C．选文均运用对比论证：甲将赂秦与战败所失土地作对比，强调赂秦之弊；乙将极盛和极衰两种情形作对比，突显教训惨重D．选文都借前朝旧事劝谏当朝统治者吸取历史教训，具有很强的现实意义，体现了古代知识分子的家国情怀与责任担当4．把文中下面的句子翻译成现代汉语（1）以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭（2）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！【答案】1．A2．B3．B4．（1）用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭（2）给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望【解析】1．本题考查学生理解文言文实词意义和用法的能力A“加快、加速”错误“始速祸焉速”意思是：这才招致了（灭亡的）祸患“速”，招致故选A2．本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力B“牛、羊各一叫‘少牢’”错误羊﹑猪二牲叫少牢故选B3．本题考查学生对文中有关内容的概括和分析能力B“强调成败得失皆是由于‘天命’”错误强调成败得失皆是由于“人事”故选B4．本题考查学生了解并翻译文言文句子的能力得分点：（1）“以”，拿；“事”，名词用作动词，侍奉；“薪”，木柴；“尽”，光（2）“与”，给；“矢”，箭；“尔”，第二人称代词，你；“其”，表祈使语气，一定；“乃”，你的。

2021年部编版五年级语文上册阅读理解及答案(全面)

2021年部编版五年级语文上册阅读理解及答案（全面）一、课外阅读。

在柏林一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。

显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三。

”声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。

停顿了一会儿,她又重复起来。

两个小姑娘看到这奇特的举动,指手画脚,不假思索地嘲笑起来。

一个老头狠狠扫了她们一眼,随即车厢里平静了。

“一、二、三。

”这个神志不清的老妇人又重复数着。

两个小姑娘再次傻笑起来。

这时,那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板,开口了。

小姐他说当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时你们大概不会再笑了我们刚刚失去了三个儿子他们是在战争中死去的现在轮到我自己上前线了我走之前我总得把他们的母亲送往疯人院啊车厢里一片寂静,静得可怕。

1．将第3自然段缺少的标点符号填在文中。

2．认真阅读短文,回答问题。

(1)“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。

”这说明了什么?_____________________________________________________(2)找到文中先后两次写车厢里静下来的语句,想一想“静”的原因有什么不同? ______________________________________________________3．读完全文,我们都能感受到战争的残酷性。

为此,请你设计一句主题为“战争与和平”的公益广告语,以警示世人。

____________________________________________________二、课外阅读。

小牛和老骡子有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。

年轻的小牛对骡子说：“今天我们装病吧，休息，休息。

”老骡子却答道：“不行啊，我们需要工作做完，因为耕种的季节很短啊。

”但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。

名著导读儒林外史阅读测试及答案

名着导读儒林外史阅读练习及答案作者简介吴敬梓1701--1754年,清小说家,字敏轩,号粒民,晚号"文木老人"、秦淮寓客,安徽全椒人.雍正诸生.早年生活豪纵,后家业衰落,移居江宁.乾隆初荐举博学鸿词,托病不赴,穷困以终.工诗词散文,尤以长篇小说儒林外史成就最高.又有文木山房集、文木山房诗说等.吴敬梓出身望族.曾祖父和祖父两代人"科第仕宦多显者"程晋芳文木先生传,共有六名进士,其中榜眼、探花各一名.而其父吴霖起是康熙年间的拔贡.吴敬梓1722年康熙六十一年考取秀才,同年父亲病逝.由于不善于治理生计,他过着挥霍浪子生活.1729雍正七年,他应科举时,被斥责为"文章大好人大怪",遭到侮辱.后愤懑离开故土,靠卖文和朋友接济为生.1736年乾隆元年,吴敬梓参加博学鸿词科预试.安徽巡抚赵国麟正式荐举他入京廷试,但他"坚以疾笃辞",从此不再参加科举考试.至晚年,常处于饥寒交迫.这样的个人经历,令他本人对考八股、开科举等利弊感受尤深.他把这些观点反映在儒林外史里,以讽刺的手法,对丑恶的事物进行深刻的揭露.故事背景儒林外史是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说.儒林外史写的是“儒林”之“外史”.换句话说,儒林外史不是正史,不体现官方意志,也不是稗官野史,其主旨是“写世间真事”穷极文人情态,针砭时弊,讽喻世人.作者吴敬梓生活在清政权已趋稳固的时代,而科举制度已经过兴盛之期,显露出它的弊端.文士们醉心举业,道德沦丧.儒林外史主要描写对象为儒林文士,正如鲁迅所说“机锋所向,尤在士林”.书中人物,大都有当时真人真事做影子.为避免清代统治阶级的迫害,吴敬梓故意把故事背景说成明代.作者托明写清,目的是要塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像,生动描绘吃人的科举制度、礼教制度和腐败的政治体制,展现了一幅封建科举时代的社会风俗画卷.内容简介儒林外史是我国一部着名的古典长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌,成功塑造生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像.反映了封建社会末期腐朽黑暗的社会现实,批判了八股科举制度,揭露了反动统治的罪恶和虚伪.整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”,把历史上王冕追求功名的旧事一概不提,塑造了一个高人的形象,然后描写的是周进、范进一批八股学士,包括王惠、荀玫,都不再是多少光鲜亮丽的形象.荀玫等人之后,儒林外史中大着笔墨的便是蘧公孙娄公子一批官宦之后了,也不过是附庸风雅之辈,接着又引出马二先生匡超人等一批人物来,坑蒙拐骗,混迹“文坛”上.最后作者写下琴棋书画四大奇人,身有一技之长,谋生吃饭,闲暇便做“学问”,自言“我也不是要做雅人.也只为性情相近,故此时常学学.至于我们这个贱行,是祖父遗留下来的,难道读书识字,做了裁缝就玷污了不成况且那些学校中的朋友,他们另有一番见识,怎肯和我们相与而今每日寻得六七分银子,吃饱了饭,要弹琴,要写字,诸事都由得我.又不贪图人的富贵,又不伺候人的颜色,天不收,地不管,倒不快活”人物形象儒林外史中写得好的不是完人,而是卑微的小人物,或是丑人.腐儒的典型－周进、范进；贪官污吏的典型－汤奉、王惠；八股迷的典型－马静、鲁编修；正面典型－王冕、杜少卿,这是儒林外史中主要写的四类人.一、儒生形象a.利禄熏心,热衷功名的腐儒：首先集中力量叙述周进与范进这两个穷儒生的科场历,揭示科举制度如何以巨大的力量引诱、摧残读书人的心灵.周进头撞号板,范进中举发疯b.沉迷于八股和封建礼教的自害与害人者：马纯上、王玉辉、鲁小姐.马纯上为举业空耗终生,反而一再热心宣扬“科举”,认为“举业二字,是从古及今人人必要做的”,“人生世上,除了这事,就没有第二件可以出头”.结果成为麻木愚味,精神世界一片荒芜的人.展示一个被科举制度异化的读书人的迂腐灵魂.王玉辉深刻地反映了“良心与礼教之冲突”鲁迅语,封建礼教对其灵魂之腐蚀已到惊人的地步.c.道德败坏,招摇过市的骗子.匡超人、牛浦郎原本是纯朴的青年,后来中了八股毒害而堕落.匡超人本是农家子,后诋毁师友,忘恩负义,停妻再娶,成了江湖骗子.二、官绅形象科举制度“制造”出来的官僚缙绅,更是令人感到卑鄙可憎.南昌太守王惠,唯一的信念是“三年清知府,十万雪花银”,他刚到位,便了解此地“出产”.知县汤奉为求升官,沽各钓誉,竟将回民师傅迫害致死.将五十斤牛肉堆在枷上,三日师傅断命.绅士：严贡生严大位,字致中、严监生严大育,字致和、王仁、王德.三、形形色色的假名士最初热衷科举,碰壁之后,转而清高,毫无真才实学.类三、类四公子、杜慎卿他们故弄风雅,空虚做作,不学无术.明明是趋势之徒,却伪装不叩权门；明明是不学无术之徒,却故弄风雅.愚蠢自嘲,使人发笑,也使人憎恶之行经.四、作者所肯定、赞颂的人物.分为两类：士林中为数不多的贤者,市井小民普通民众和“市井奇人”.理想人物：杜少卿、沈琼枝.杜少卿：“品行、文章是当今第一人”,其身上寄托着作者理想.“一门三鼎甲,四代六尚书” ,“眼里没有长官,又没有本家”, “做慷慨仗义之事”.巡抚荐举他入京作官,他装病不去.县令罢官无处安身,他请到他家住.他无视礼教,与妻子携手游山饮酒.他是具有个性理想的人物.沈琼枝：新女性形象,她被骗为盐商宋为富作妾,不甘作小,私逃南京,靠刺绣、卖文为生,自食其力.迟衡山：强调“礼乐兵农”,幻想用古礼古乐来挽救世道人心.庄绍光：无心仕途,专门闭户着书.他们修建和祭祀泰伯祠.在这类文人身上反映了当时一部分知识分子的理想.市井奇人：最后一回,塑造了四个自食其力,置身于功名富贵之外的人物：卖火纸筒的王太,开茶馆的盖宽,写字的季遐年,裁缝荆元.不受名教礼法约束,不受功名富贵羁绊,追求自由生活,表现出正常人的尊严和独立人格.小说主题全书一开始就通过周进、范进中举前后的悲喜剧,揭示了科举制度是怎样腐蚀着文士的心灵,以及士子们热衷科举不过是为了爬上统治阶级地位,升官发财,骑在人民头上,作威作福.一群考取科名的读书人,他们出仕则为贪官污吏,居乡则为土豪劣绅,从而进一步暴露了科举制度的罪恶,同时也反映了当时政治的腐败.艺术特色第一,卓越的讽刺手法.儒林外史以讽刺作为全书的一个重要方面,而讽刺手法又表现出多样性,具有鲜明的独创性.这是此书的最主要特色.首先,儒林外史善于将讽刺对象的喜剧性与真实性结合起来.作者“秉持公心,指摘时弊”鲁迅中国小说史略,以客观的态度去处理事物,不以主观偏见去阉割对象的丰富内容.小说中许多人物都有生活原型,如马纯上取材于冯粹中,杜慎卿取材于青然先生,,杜少卿也是以吴敬梓自己为生活原型等.作者注意表现对象身上的喜剧性因素,又将之还原到生活之中.例如马二先生处处显示出可笑的喜剧性格.但他同时又富有同情心,慷慨仗义,他出资埋葬了假仙人洪憨仙,他送钱送衣资助流落他乡的匡超人.但是作者在写他的义举时,又揭示了他可鄙、可笑的一面.他出题目叫匡超人做八股文,嘱咐匡超人以文章举业为重,以争取功名富贵来荣宗耀祖,显亲扬名.又如,王玉辉是受封建礼教毒害很深的人,为了“青史留名”,他鼓励女儿殉节,在女儿死后,还“仰天大笑道：‘死得好死得好’”但到了大家送他女儿入烈女祠公祭的时候,他却“转为心伤,辞了不肯来”.后来在苏州见到船上一个少年穿白的妇人,他却又想起了他的女儿,“心里哽咽,那热泪直滚出来”.作者通过他矛盾心情的揭露,掌握了人物复杂的性格,同时又揭露了封建礼教吃人的面目.其次,儒林外史还善于将讽刺对象的喜剧性与悲剧性结合起来,使这部书不仅成为一部儒林丑史,而且成为一部儒林痛史.吴敬梓善于“从悲剧中发现喜剧”.他笔下的喜剧性人物都有某种悲剧性；如周进、范进都是出身社会最下层、为了生活而不得不挣扎着向上爬的悲喜剧人物.周进考了几十年,却连一个秀才也没考上,一直考到他胡子发白也仍然只是一个老童生,还受尽年青秀才梅玖的欺侮凌辱.最后,周进连一个赖以维持生计的私塾教师的职位也弄丢了,可以说是穷困潦倒之极.以至参观贡院时,见了号板痛器,“一头撞在号板上,直僵僵不省人事.”当人们可怜他,要凑银子为他捐个监生时,他爬到地上磕了几个头,说：“劳得如此,便是重生父母,我周进变驴变马,也要报效.”范进呢,几十年来一直考试不中,弄得全家缺吃少穿,还受尽岳父胡屠夫等人的欺凌漫骂,有一天他的梦想突然实现了,自然喜出望外,以致他的精神难以承受而发疯.范进发疯的状态和过程虽使人发笑,但更令人感到悲惨可怜.正因为吴敬梓给可笑注入了辛酸,给滑稽注入了哀愁和痛苦,更能发人深省.再次,用夸张法和对照法将喜剧因素放大.小说第五回写严监生之死,就是着名的例子.再如范进与张静斋到高腰县打秋风,汤知县不在,只得暂住关帝庙.严贡生来拉关系,送来九个盘子,并且自夸说：“小弟只是一个为人率真,在乡里之间,从不晓得占人寸丝半粟的便宜……”正说着,他家的小厮来请他回去,说：“早上关的那口猪,那人来讨了,在家里吵哩.”严贡生强圈别人猪的行动,否定了他自己“从不晓得占人寸丝半粟的便宜”的谎言,使人哑然失笑.又如五河县盐商送老太太入节孝祠,满街是仕宦人家的牌杖,满堂有知县、学师等官员设祭悼念,显得一派庄严肃穆.但盐商方老大此时却正和一个卖花牙婆伏在栏杆上看这些仪仗,“牙婆一手扶着栏杆,一手拉开裤腰捉虱子.捉着一个,便一个一个往嘴里送.”形成奇怪地比照,崇高庄严也就在这对照中消解了.第二,儒林外史提供了全新的叙事框架,采用淡化情节与白描手法反映真实的生活.儒林外史排除了激烈的戏剧化的矛盾冲突,大力描写平平淡淡、细琐平常的生活,这一特色比同样是采用写实手法的红楼梦还要突出,如“马二先生游西湖”一节,只写他如何在西湖边拜宋徽宗字画、请仙问功名、吃面喝茶、看鸡鸭鱼肉、看女人等小事,便写出了他的迂儒本色.由于儒林外史是一部主角不断变换的长篇小说,基本上不可能通过详细描写其一生经历,以及在曲折的故事情节中表现人物的性格特点和精神世界.所以,吴敬梓把重点集中在人的性格中最刺目的特征上,从而深入细致地表现一个相对静止的人生相,用白描手法来速写和漫画人物,给读者留下深刻印象.阅读练习一、填空题1、儒林外史作者吴敬梓,字敏轩,安徽全椒人,清代小说家.儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说,共56回.它揭露了科举制度的腐朽黑暗,假名士的庸俗不堪,贪官污吏的卑鄙刻薄.2、儒林外史没有贯穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀而成,表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界,以写实主义描绘他们对“功名富贵”的不同表现.“儒林”一词源自史记“儒林列传”,指封建社会里“读书人”或“士人”这一群体.历代正史皆相沿设有“儒林传”,记述各朝有学问、有品德的大儒.吴敬梓的儒林外史,却与此不同,刻画的是“儒林”另一些为正史官书所不载的众生相.作者有意把书中故事假托发生在明代,以类“正史”,而实际上描绘的却是清代广泛的社会生活,反映作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运.3、我国古代文学研究专家陈美林说：“儒林外史不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运,而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求.”鲁迅在中国小说史略中称儒林外史为中国古代最优秀的讽刺小说.4、整书开首以王冕“视功名如粪土”为引子“敷陈大义”,把历史上王冕追求功名的旧事一概不提,塑造了一个高人的形象.5、儒林外史塑造了周进、范进等一批醉心于功名的八股学士.6、临死时还因为灯盏里多点了一根灯草,迟迟不肯断气的人是严监生严致和.7、年过六十的徽州府穷秀才王玉辉,年年科举,屡试不中,但他却刻守礼教纲常.他的三女婿死了,女儿要殉夫,公婆不肯.他反而劝亲家让女儿殉节.8、儒林外史中以作者为原型塑造的正面人物是杜少卿,他不热衷功名,反对八股科举,不愿做官,被视为“自古及今难得的一个奇人”9、宋神宗下诏表彰的贤人中,唯一的女子是沈琼枝.10.在儒林外史中,足以和范进媲美,被科举制拨弄得神魂颠倒的可悲可怜可笑的人是周进.11、成老爹,五河乡下人,是一个秀才,当了兴贩行的行头.因说假话,在虞华轩家饿了一顿肚子.12、在儒林外史中, 严贡生是以一个巧取豪夺、横行乡里的奸诈、卑鄙小人的形象出现的,围绕这点,作者记叙了好几件事情,其中描写最为生动传神的是云片糕事件.13、张铁臂,曾在娄家人头会事件中骗取娄式兄弟钱财.此后,他以张俊民的身份,出入天长杜府,后被蓬公孙“看破了相”.14、牛浦原本与祖父相依为命,后隔壁开米店的卜老做主把自己的外孙女嫁与他做妻.但后来却恩将仇报,撇下妻子.为了结交官府,追求名利,他竟冒名顶替、到处招摇撞骗.二、简答题1、在儒林外史中,传主具体描写的四位“奇人”是在寺院里安身的李遐年、卖纸火筒的王太、开小茶馆的盖宽、做裁缝的荆元.他们分别有什么奇本领李遐年写得一笔好字,王太下得一手好棋,盖宽画得一幅好画,荆元弹得一手好琴.2、读完儒林外史,你喜欢杜少卿其人吗为什么示例:喜欢:因为他淡泊功名、傲视权贵;慷慨仗义、乐善好施;尊重妇女,讲求地位平等;敢于挑战封建权威和封建礼俗.不喜欢:他不善识人.正因为他慷慨仗义.但凡有人求于他,他都倾囊相助,这样也给很多卑劣小人以可乘之机.不会持家,把祖宗留下的财产随意挥霍,最后背井离乡,靠卖文墨为生.3、思考:读完儒林外史,你感受最深的一点是什么今天,我们又为何读书“学而优则壮”这句话泯没了多少读书人的良知正如鲁迅所说:“机锋所向,尤在士林”.而现在现实生活中,虽没有人因中了举人而疯疯癫癫,但却有人为了考博士、硕士而不择手段;虽没有人仗着学识换来的权势蛮横乡里,但却有人卖弄自己的知识换取来的财富.我们学习不该为了名利,而是为了祖国将来的繁荣富强.三、阅读语段,回答问题.一晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯.A喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头.大侄子走上前来问道：“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面”他就把头摇了两三摇.二侄子走上前来问道：“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白”他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了.奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前,故此纪念.”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动.赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道：“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思”……赵氏分开众人,走上前道：“爷,只有我能知道你的心事.你是为灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油.我如今挑掉一茎就是了.”说罢,忙走去挑掉一茎.众人看A,点一点头,把手垂下,登时就没了气……1、这段文字选自讽刺小说儒林外史,A是严监生,和范进中举一样,它主要采用了夸张手法来达到讽刺的效果.2、作者刻画A主要从动作、神态角度进行描写.A临死时念念不忘的是灯盏里点的是两茎灯草,这件事充分揭示了他吝啬的本性.使他成为文学画廊中一个不朽的形象.3、在赵氏之前有好几个人猜测严监生为什么“伸着两个指头”的原因,作者为什么这样写,而没有一下子就让赵氏来说前边的人所猜测的内容,为赵氏的话作铺垫,可以起到更好的艺术效果.二范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道：“噫我中了”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事.老太太慌了,慌将几口开水灌了过来.他爬将起来,又拍着手大笑道：“噫好我中了”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳.走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水.众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了.众人大眼望小眼,一齐道：“原来新贵人欢喜疯了.”老太太哭道：“怎生这样苦命的事中了一个甚么举人,就得了这个拙病这一疯了,几时才得好”娘子胡氏道：“早上好好出去,怎的就得了这样的病却是如何是好”众邻居劝道：“老太太不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷.这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌.”1、范进中举节选自我国清代一部长篇小说儒林外史,作者是吴敬梓.2、用一句话概括选段文字的主要事件.范进因中举而发疯.3、本段可分为四层,请将层意概述出来,每层层意不超过四个字.①昏厥；②疯跑；③跌倒；④疯走上集4、范进发疯的直接原因是：因中举而喜极发疯,造成他如此境况的根本原因是：封建科举制度的毒害.众邻居对范进的态度是：趋炎附势阿谀奉承.本段文字创设了一个滑稽可笑的场景,表明作者对范进的态度是：尖锐的讽刺,无情的嘲弄.5、选文的另一种技法是侧面描写,在文段中用横线画出来,并选一处谈谈它的作用.示例：如：众邻居劝道：“老太太不要心慌.我们而今且派两个人跟定了范老爷.这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌.”此处侧面烘托,写出了范进中举之后邻居们对其恭敬的态度.。

人教版小学五年级春季学期语文课内阅读理解课后专项习题(含答案)

人教版小学五年级春季学期语文课内阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、阅读理解。

忆读书（节选）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。

还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

1．根据下列句子的意思，从文中找出合适的四字词语写在括号里。

（1）状态词。

形容没完没了地哭。

（______）（2）指人与事变化发展的各种情况。

（______）2．阅读选文第一自然段，请你总结一下作者为什么对《水浒传》尤其欣赏？___________________________________________________3．下列对选文第二自然段的理解正确的一项是（）A．随着年龄的增长，阅历的增加,“我”对《红楼梦》的理解不一样。

B．选文第二自然段说明“我”不喜欢《红楼梦）这本书。

C．“我”不喜欢贾宝玉和林黛玉，因为他们的品性不好。

4．请根据选文内容简要说一说，作者喜欢读书的原因是什么。

________________________________________________________二、阅读课内文段，完成练习。

牛郎照看那头牛挺周到。

一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。

新部编版三年级语文上册短文阅读及答案(全面)

新部编版三年级语文上册短文阅读及答案（全面）一、课外阅读。

花宴我永远不会忘记外祖父那小小的庭院，那儿是花的世界。

外祖父常常拉着我的手，带我在花丛里漫游。

我认识了玫瑰、藤萝、白玉兰，还认识了腊梅、曼陀罗、夹竹桃……我记得第一次见到外祖父，他给我吃玫瑰酱。

那是他在春天里采下花辩，捣碎以后，加糖腌制的。

我还记得，外祖父看着我咂咂地吃着，他笑得那样开心。

我越吃越高兴，便问外祖父：“所有花的花瓣都能做这样好吃的酱吗？”外祖父告诉我：“美丽的花不一定都能吃。

”他指着曼陀罗、夹竹桃说：“那是有毒的，而绣球花有怪味。

”以后，我每到外祖父家做客，他都请我吃掺有花儿做的食品，有时候他请我吃藤萝饼，有时候又用萱草花炒菜，还请我喝过香甜的桂花粥。

我记得，外祖父说如果有一座花园，他能给我开一百个花宴哩！我还记得，有一次，外祖父送我一串茉莉花的项链。

我戴着它，走到哪儿，人们都说："香姑娘来了！”回到家里，妈妈告诉我，茉莉花可以熏茶的。

我高兴地把那串茉莉花送给她了。

外祖父那小小的庭院，在我童年的记忆里，是一片永远走不到尽头的世界，那里有花香、色彩和慈爱。

1．用“每到……都……”造句。

____________________2．在外祖父那里，“我”认识了哪些花？___________________3．外祖父用花给“我”做了哪些食品？__________________4．为什么说“外祖父那小小的庭院，在我童年的记忆里，是一片永远走不到尽头的世界，那里有花香、色彩和慈爱”？____________________二、课外阅读。

的猪笼草奶奶家阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。

猪笼草长得很奇特。

笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。

花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会“吃”虫子呢！猪笼草不会走动怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷躲在阳台上观看猪笼草捉虫。