情绪管理ppt课件

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2024版情绪管理(终极详细版)ppt课件

2024版情绪管理(终极详细版)ppt课件

情绪管理(终极详细版)ppt课件•情绪管理概述•识别与理解情绪•调节与控制情绪•表达与沟通情绪•应对压力与负面情绪•培养积极心态与习惯•总结与展望目录情绪管理概述情绪定义与分类情绪定义情绪分类促进身心健康提高人际关系质量提升个人成就030201情绪管理重要性表达情绪以适当的方式表达自己的情绪,促进与他人的沟通。

通过适当的方法缓解消极情绪,增强积极情绪。

接纳情绪允许自己体验各种情绪,不抗拒、不压制。

情绪管理目标实现情绪的平衡与稳定,使个体在面对各种情境时能够保持自我认知情绪管理目标与原则识别与理解情绪自我觉察情绪标签身体反应倾听语气观察表情留意他人说话的语气、语速和语调,这些都能反映情绪。

了解背景需求识别分析情绪背后的需求,如需要关注、需要安全感、需要尊重等。

探究原因思考情绪产生的原因,如某个事件、某个人或自己的内心需求。

积极应对根据识别的需求,采取积极的应对措施,如寻求支持、调整心态或改变行为方式等。

理解情绪背后需求调节与控制情绪自我安抚技巧意识到情绪首先,要意识到自己的情绪,并接受这种情绪的存在。

找到安抚物可以寻找一些能够安抚自己情绪的物品,如毛绒玩具、温暖的毯子或舒缓的音乐等。

放松身体通过渐进性肌肉松弛、瑜伽或冥想等方式来放松身体,有助于缓解紧张情绪。

深呼吸与放松训练深呼吸慢慢地深呼吸,将注意力集中在呼吸上,有助于放松身心。

放松训练通过指导语或音频进行放松训练,如渐进性肌肉松弛训练,有助于降低身体的紧张程度。

想象放松场景在脑海中想象一个安静、舒适的地方,让自己身临其境地感受那里的氛围和温暖。

1 2 3自我对话重塑思维模式寻求支持积极心理暗示表达与沟通情绪有效沟通技巧清晰表达保持冷静尊重他人倾听与同理心表达积极倾听01同理心表达02避免指责和攻击03保持冷静寻求共同点妥协和让步寻求第三方帮助避免冲突升级策略应对压力与负面情绪压力来源分析工作任务繁重、时间紧迫、职业发展压力等。

家庭关系、同事关系、朋友关系等带来的压力。

情绪管理(终极详细版)PPT课件

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憤怒
悲傷 恐懼
怨恨
壓力
羞恥
自觉的快乐 生活在当下
让自己变得明亮:可采取的方式 过去现在未来:一个人的历程 让忧虑有结果:生命各阶段的目标 用心活在当下:人际和协生活快乐 处在至乐里,不论不舒适或愉悅,同样欣然接受; 不执着结果,能享受和体验充实的人生 对於幸福安适与种种经验,充满了感恩的心,而 能心平气和地对待他人和自己
情绪涉及四个层面:
心理感受、认知评价、生理变化、行为反映
刺激物
(老虎)
感知
(对刺激物老虎 的认识)
身体唤醒
(心跳)
情绪
(害怕)
对刺激物的感知先引起身体唤醒,然后产生情绪.
3、了解自己的情绪状态
回顾自己今天所经历的情绪体验,将它们写出来
时间
情绪事件
情绪类型
4、心理压力导致不良情绪
最近压力好大,心情 特烦躁,怎么都提不
心理健康标准
1. 有充分的安全感; 2. 充分了解自己; 3. 生活目标、理想切合实际; 4. 与现实环境保持接触; 5. 能保持个性的完整和谐; 6. 具有从经验中学习的能力; 7. 能保持良好的人际关系; 8. 适度的情绪发泄与控制; 9. 在不违背集体意志的前提下有限度地发挥个性; 10. 在不违背社会道德规范的情况下能适当满足个人基本需要。
<情绪管理>
社会是由我们的所说、所想、所感和所为的总 和。思想的过程是行为的开始,而支配人的思想的 因素是情绪和情绪经历。
——(英)希尔维亚·克莱尔
情绪的价值
❖ 情绪就是我们的生命力 ❖ 情绪绝对的真实 ❖ 情绪从来不是问题 ❖ 情绪是让我们在事情中有所学习 ❖ 情绪是为我们服务的 ❖ 情绪是经验记忆的必须部分 ❖ 情绪就是能力的体现

(完整版)认识情绪管理情绪PPT(共79张)

(完整版)认识情绪管理情绪PPT(共79张)

小 章 的 一 天
早上起床 心情不错,高高兴兴去上学。 语文课 课文内容没太懂,老师提问没答上。
烦死了。
课间休息 抓紧时间和同学做游戏。开心极了。 中午 一个人坐在位置上“发呆”,午饭也不
想 吃,一切都无聊!
数学课 上 这次测验比上次进步了许多,受到
了老师当场表扬,很兴奋。听课特别认真。
放学了 本想早早回家,又为小事与同学恼怒
起来。感到最近比较烦,情绪像天气, 一会晴一会雨的,让人捉摸不定的。
清晨,小华要骑自行车上学,却发现轮胎被别 人扎破了。他很生气!
结果上课迟到,被老师批评了一顿,感觉很委 屈。
第一节上英语课,老师告诉他,由于初赛发挥
不好,他失去了参加自己向往已久的奥林匹克英 语竞赛的资格。这让他更加懊恼。
课间,心情不好的小华一脚踢倒了学校的垃圾 桶,结果被值周老师抓个正着。让他后悔不已。
人的自控能力大小跟人生成功与否有着密切的关系。心理学家经过长
期研究认为:人与人之间的智商并没有明显的差别,但有的人之所以成功,有
的人之所以未能成功,与各自的情商有密切关系。情商的要素之一就是人的自
控能力,从某种意义上讲,情商表现的是人们通过控制自己的情绪来提高生活
品质的能力,即如何激活自己的潜能,如何克制自己的情绪冲动,如何使自己
本节框架
一、情绪的奥秘 二、破解情绪的密码 三、培养积极的情绪
想一想
今天从起床到现在你都
经历了哪些情绪?

分别因为什么人,什么
事?
我们每个人都有丰富多样的情 绪,并且每一种情绪都会对我们 产生不同的影响。
但是这并不意味着我们会成为 情绪的“奴隶”,相反我们每个 人都能够成为自己情绪的主人!
说说下面人物的表情表达了怎样的情绪

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3
深呼吸法的频率: 建议每天进行3-5次 深呼吸,每次持续 5-10分钟。
4
深呼吸法的注意事 项:在进行深呼吸 法时,要保持心情 平静,避免过于紧 张或焦虑。
转移注意力法
目的:通过转移注意力,减轻 情绪压力
方法:选择其他感兴趣的活动, 如运动、阅读、听音乐等
效果:有助于缓解情绪,恢复 心理平衡
注意事项:选择适合自己的转 移注意力方式,避免过度沉迷
自我激励法
设定目标: 明确自己的 目标,并制 定相应的计

保持积极心态: 保持乐观、积 极的心态,相 信自己能够实
现目标
自我奖励:在 完成阶段性目 标后,给予自 己适当的奖励, 以激励自己继
续努力
学会放松:在 遇到挫折时, 学会放松自己, 避免过度紧张
和焦虑
情绪管理的实践
案例分析
01 案例一:小明因工作压力过大,情绪失控,导致工作效率 低下。通过情绪管理,学会调整心态,提高工作效率。
情绪对家庭关系的影响:积极情绪有助于家庭 和谐,消极情绪可能导致家庭矛盾和冲突。
情绪管理的意义
提高生活质量:情绪管理有助于提高生活质 量,使人们更好地应对压力和挑战。
促进人际关系:情绪管理有助于建立良好的 人际关系,使人们更容易与他人沟通和合作。
提高工作效率:情绪管理有助于提高工作效 率,使人们更好地集中精力完成任务。
02 案例二:小红因失恋而情绪低落,影响生活。通过情绪 管理,学会自我调节,走出失恋阴影。
03 案例三:小张因家庭矛盾,情绪激动,与父母发生冲突。 通过情绪管理,学会沟通技巧,改善家庭关系。
04 案例四:小李因考试失利,情绪沮丧,失去信心。通过情 绪管理,学会自我激励,重拾信心,迎接挑战。

情绪管理ppt课件(完美版)

情绪管理ppt课件(完美版)

EMOTIONAL MANAGEMENT MENTALITY DETERMINESSUCCESS OR FAILURE心/态/决/定/成/败演人:讲X X X 日期:X X X团队建设情绪管理培训TEAM BUILDING目录CONTENTS 02情绪与情绪管理概述03如何进行情绪管理01为什么需要管理情绪04情绪管理提高技巧团队建设情绪管理培训TEAM BUILDING 01为什么需要管理情绪不能很好的自己的心情、控制自己的情,人不成熟的感,有候调节绪会给觉时甚至害人,人望而生畏会伤别让PA R T-01能够控制情绪是一个人成熟的标志本能本事把脾收回去,那叫气本事把脾拿出,那叫气来本能不能很好的自己的心情、控制自己的情,人不成熟的感,有候甚至害调节绪会给觉时会伤人,人望而生畏由此很多面影:同事敬而之,也不敢委以重任,家庭别让带来负响远领导系也出关会现紧张PA R T-01行为失控情绪的失控容易导致行为的冲动情的失控容易致失去绪导理智而失去理智,冲免则动难生发不可挽回控制不了情绪,会造成不可挽回的后果生的候的就像些子一留下你气时说话这钉样痕,不管了多少次不起,那口疤你说对个伤永存在。

的痛就像的痛一将远话语伤真实伤令人无法承受样PA R T-01连锁反应恶劣的情绪具有传染性,会产生连锁反应•一位父在公司受到了老板的批,回到家就把沙上跳跳去的亲评发来骂顿孩子臭了一。

•孩子心里火,去身打的猫。

猫逃到街上正好一卡窝狠狠踹边滚辆车开过来紧让边伤,司机赶避,却把路的孩子撞了。

•就是反,情急劣的象比比皆是这连锁应恶现团队建设情绪管理培训TEAM BUILDING 02情绪与情绪管理概述不能很好的自己的心情、控制自己的情,人不成熟的感,有候调节绪会给觉时甚至害人,人望而生畏会伤别让PA R T-02神奇的力量冷静理智萎靡不振精神焕发暴躁易怒安详从容惶惶不可终日情,可以加强,也可以削弱,可以使的生活充蜜快,也可以使的成活抑郁、沉、暗淡无光。

小学心理健康《情绪管理》PPT

小学心理健康《情绪管理》PPT
效果评估:对实施效果进行评估,总结 经验教训,提出改进意见
案例介绍:分享一个成功应对情 绪问题的案例,如一个小学生通 过情绪管理方法成功控制自己的 情绪,并取得了积极的效果。
激励学生:通过这个案例,激励 学生积极面对自己的情绪问题, 并学会运用所学知识来管理自己 的情绪。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
巧。
实践应用:通过 一些具体的案例, 让学生了解如何 在生活中应用所 学的情绪调节和 控制方法,提高 自己的情绪管理
能力。
培养积极心态: 引导学生认识到 积极心态对情绪 管理的重要性, 通过鼓励、肯定 等方式帮助学生 建立自信心。
增强自信心:通 过心理暗示、自 我激励等方法, 帮助学生提高自 信心,更好地应 对情绪波动。
添加项标题
学会自我安慰:在面对挫折或困难时,学会自我安慰, 给自己一些积极的暗示和鼓励。
添加项标题
积极思考:用积极的语言和思维来调整自己的情绪,例 如“我能处理这个问题”或“我有能力应对挑战”。
添加项标题
培养兴趣爱好:通过阅读、运动、绘画、音乐等方式来 转移注意力,减轻负面情绪的影响。
添加项标题
保持乐观态度:积极面对生活中的挑战和困难,保持乐 观的态度,相信自己能够克服困难并取得成功。
情绪对小学生身心健康的影响 情绪管理对小学生学习的影响 情绪管理对小学生人际关系的影响 情绪管理对小学生未来发展的影响
促进身心健康:情绪管理有助于小学生调节情绪,减轻焦虑和压力,保持身心健康。 提高学习效率:情绪稳定的小学生学习更加专注,能够更好地掌握知识和技能。 培养良好人际关系:情绪管理有助于小学生建立良好的人际关系,增强社交能力。 增强抗挫能力:通过情绪管理,小学生能够更好地应对挫折和困难,增强自信心和抗挫能力。

情绪管理(PPT54页)

情绪管理(PPT54页)
发泄的方法,如大哭、做 剧烈的运动(跑步、打球等 )、放声大叫或唱歌、向他 人倾诉等等。
治标:B、适度宣泄
情绪管理的第二步:采取相应的行动
2
一天,美国前陆军部长斯坦 顿来到林肯那里,气呼呼地说一 位少将用侮辱的话指责他偏袒一 些人。林肯建议斯坦顿,写一封 内容尖刻的信回敬那家伙。
斯坦顿立刻写了一封措辞强烈 的信,然后拿给总统看。“对了, 对了。”林肯高声叫好,“要的就 是这个!好好训他一顿,真写绝了 ,斯坦顿。”
• L小姐和M先生是一对恋人,两人隔河而居,那条河不宽,也不阔。 • 有一天,M先生得了重病,L小姐知道了,心急如焚,但是那一天出现了暴风雨,
河水暴涨,风急雨劲,M先生叫她不要过去探望他,可L小姐还是不顾一切去看看 他。 • 于是她去找B先生,因为B先生有一条船,有能力送她过河。可是,B先生却要收 过河费一百万,即使她向他解释M先生的情况,他也一样不为所动。 • L小姐当然没有那么多钱,于是她去找S先生,因为S先生也有一条船。岂料,S先 生竟是无耻之徒。他要求L小姐献上她的肉体,方才载她渡河。L小姐为了爱情, 最后牺牲了自己。。。。最后,S先生也载了她过河。 • M先生的急病,最后也没有恶化,化险为夷了。但当他知道L小姐居然牺牲了自己 的贞节,他很生气,因为他早已吩咐了她不要过来,何况还因此牺牲了肉体!于 是,M先生和L小姐就这样分手了。L小姐很伤心,不久之后,她结识了年纪较大 的F先生。 • 当他知悉了她的过去后,不但不介意,还向她示爱。然而L小姐并不太爱F先生, 他也不太勉强。。。。 • 问题来了: • 参考故事内容,然后从故事的五位人物,L、M、B、S、F五位人物,按照你喜欢 他们的程度,由好至坏排上一个等次。
人情绪不好时,体内会分泌出一种 毒性荷尔蒙,这些荷尔蒙聚集起来,形 成和漂白粉一样的分子结构,对人体产 生不利的影响。极度恐惧的情绪还能导 致机体死亡。

第3章 自我情绪管理《情绪管理》PPT课件

第3章 自我情绪管理《情绪管理》PPT课件

很显然,不同的人基于不同的社会现实,会形成不同的、甚至是风格迥异的人生观。纵观人生观的历史 演变,我们看到人生观有如下特点:
(1)时代性。每一个时代的人生观,都是该时代政治、经济和文化的反映,处于不同时代的人,由于 对人生问题认识的深度广度和正确程度不同,而拥有不同的人生观。因此,人生观是随着时代的发展而 发展的,没有超越社会历史生活的永恒的人生观。
(6)共产主义人生观。它是无产阶级的科学地人生观。它把人的生命活动历程 看作是认识和改造客观世界的过程,把消灭资本主义,实现共产主义,为绝大多数人 谋利益,看作是人生的崇高目的和最大的幸福。人生的价值和意义在于对社会所尽的 责任和所作的贡献,人生的最大价值和意义,在于努力为人民服务,无私地把自己的 一切精力贡献给共产主义事业。 (7)孔子入世有为的人生观。作为儒家思想的创始人,孔子主张人来到世间就 应该刚健有为,积极入世来施展人生的抱负。孔子特别强调事人、人事的重要性,要 从人事活动中去体认天命(自然),积极有为,而不是消极顺命。从这一立场出发, 孔子强调“修己安人”,即通过自觉的自我修养,使别人得到安乐。因此,理想的人 生就是将主体道德修养和“济世”结合起来,这才符合“礼”和“仁”的要求。孔子 的人生观为他之后的儒家所继承,逐渐形成了“修身、齐家、治国、平天下”的处世 原则和“内圣外王”的理想人格模式。
跟踪研究的结果显示:那些能等待并最后吃到两颗软糖的孩子,在青少 年时期,仍能等待机遇而不急于求成,他们具有一种为了更大更远的目 标而暂时牺牲眼前利益的能力,即情绪的自我控制能力。而那些急不可 待只吃1颗软糖的孩子,在青少年时期,则表现得比较固执、虚荣或优柔 寡断,当欲望产生的时候,无法控制自己,一定要马上满足欲望,否则 就无法静下心来继续做后面的事情。换句话说,能等待的那些孩子的成 功率,远远高于那些不能等待的孩子。

情绪管理讲座ppt课件

情绪管理讲座ppt课件







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快乐生活
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快乐生活
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情绪发泄方式
恰当的 中性的 不恰当的
适当的场合 哭、运动
大声唱歌、 大声喊叫、
找人倾诉
睡觉 吃东西
狂哭、狂睡、 狂吃、喝酒、 吸烟、扔东西、 打架、生闷气
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快乐生活
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方法之三 理智控制法
自我安慰 心理暗示 情绪升华
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快乐生活
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情绪管理能力需要一段时间的培 养及锻炼:
• 尽量保持规律的生活习惯; • 培养至少2项兴趣爱好; • 照顾或帮助他人; • 时常听轻音乐或者大自然音乐; • 和情绪稳定的人交往; • 至少有2个可以谈隐私的知心朋友,实在没有,
至少要有一个心理咨询师。
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快乐生活
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快乐生活
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快乐生活
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快乐生活
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快乐生活
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快乐生活
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永远不要接受那些悲观的信息,接收悲观的情绪
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快乐生活
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积极、乐观的情绪!
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快乐生活
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快乐生活
1
• 在心理过程中,情绪过程是最为稳定 的影响力量。如果情绪没有处理好, 就会一直的持续的对类似事件造成负 性干扰。(对一个人有情绪,就会讨厌这一类人)

部编版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪管理》课件(共33张PPT)

部编版《道德与法治》七年级下册4.2《情绪管理》课件(共33张PPT)

2018年3月18日,15岁的少女罗芳因补课问题与父
亲罗春光发生争执,遭到了殴打,随后罗春光借子女
教育问题殴打了妻子。罗芳见状情绪失控,持家中水
果刀将父亲刺伤,后经医院抢救无效死亡。
看了这样的报道,你有什么感受? 为什么会发生这样的惨剧? 给我们什么启示?
自学思考题
自学指导: 请大家仔细阅读课本P39--P41,完成下面的目标思考题, 要求大字慢看,小字快读,并且用铅笔圈点勾画重难点知识, 时间5分钟。
林毅刚上初一,在学 校和同学相处易怒,控制 不了自己情绪,别人开个 玩笑就动手打人,扬言要 弄死别人(其实在外面胆 子很小),有几次生气了 把自己的手咬得发肿,好 像和谁都有深仇大恨一样。
小力现在就像是个 “小炸弹”。他平日里 是个有主见、爽快率直 的孩子,但是一遇到不 顺心的事,就立马发起 脾气,满脸涨红、嚎啕 喊叫、撕扯东西,完全 听不进去劝说。
思考:这段材料说明了什么?
持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。
3、为什么要学会调节情绪?
①保持积极的心态,享受喜悦和快乐,可以 让我们的青春生活更加美好。(P40D1H2-3) ②持续地处于负面情绪,危害我们的身心健 康。(P40D1H4-5) ③学会合理地调节情绪,有助于我们更好地 适应环境。(P40D2H2)
• 据我国史记记载,伍子胥在过韶关时,陷入进退两难的处境, 结果因其极度焦虑而一夜间须发全白。 情绪:极度焦虑 结果:一夜间须发全白 • 《三国演义》中的周瑜才华出众、机智过人,但诸葛亮利用其 气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。 情绪:过于生气 结果:断送性命 • 《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终 于听到自己金榜提名,“喜极而疯”。 情绪:过分高兴 结果:喜极而疯 • 问:这三人分别体现了什么情绪,结果怎样?

情绪管理做情绪的主人PPT

情绪管理做情绪的主人PPT

第一幕
某一天,你很认真地 做了一个飞机模型,准 备带回学校交给老师。
第二幕
突然发现路边有一张 50元钱,于是,你把模型 放在长椅上。
第三幕
正当你弯腰把50元捡起 的时候,发现有人坐在长 椅上,正好把你的飞机模 型压坏。
你会有什么情绪反应?
第四幕
然后你仔细一看, 发现这个人原来是个 盲人, 你又会有什 么情绪反应?
不同的信念(B)
C1
对事物的看
法没有对错之分,
但有积极和消极 C2 内容 之分,每个人都
是为自己的看法
C3
承担最后的结果。
产生了不同的情绪和行为(C)
情绪ABC理论
案例:
刘奶奶有两个儿子,大儿 子是卖雨伞的,每到晴天, 刘奶奶就很担忧。
情绪ABC理论
案例:
小儿子是开洗衣店的,每 到雨天,刘奶奶也很担忧
做情绪的主人
请观看故事《赶考》 并说出你的看法
做情绪的主人
烦恼箱
把纸条放进烦恼箱
写出近日令你生气、伤心、 受挫或自卑的事情(A)和 当时的想法(B)、情绪或 所导致的行为结果(C) 。
请几位同学抽取纸条,并 利用情绪ABC理论给以解 决 ,与大家分享
做情绪的主人
月有阴晴圆缺,人有喜怒哀乐,但这并 不意味着我们是情绪的奴隶,任它支配自己 的行为。情绪是可以管理和调节的,我们要 学会以恰当的方式来表达自己的情绪,学会 运用正确的方法合理地调节自己情绪,做情 绪的主人。
情绪ABC理论
终于有一天,刘奶奶由于 过于忧虑而病倒了。
议一议:请讨论并分析案例 中的A(事件)、B(信念)和 C(情绪)。
第四部分
做情绪的主人
控 制 好 自 己 ·管 理 好 情 绪

情绪管理培训课件(PPT 60张)

情绪管理培训课件(PPT 60张)

2、情绪的分类
3、情绪的影响
• 身体健康:肠胃、泌尿系统、心脏血管、 神经系统、癌症等;乐观-悲观-长寿 • 心理状态:长期负向情绪-精神疾病
– A-冠心病;C-癌症
• 学业工作:换工作、职业倦怠 • 人际关系:影响互动;被情绪牵着鼻子走
“怒则气上,喜则气缓,悲则气消,恐则气下, 寒则气收,炅则气泻,惊则气乱,劳则气耗, 思则气结。”
【练习】 1、请表述自己的情绪特征。 2 、使用合理情绪理论对自己的一个 负性事件进行分析。
4、情商EQ
• 情商是指人认知和调控自我及他人的情 感,把握自己心理平衡,形成自我激励、 动机与兴趣相结合的内在动力机制;形成 坚强和受理性调节的意志;妥善处理人际 关系等的心理素质和能力。
• 情商与人际交往的关系
情绪的
危害
怒伤肝
喜伤心 思伤脾 忧伤肺 恐伤肾
喜 胜 悲 , 悲 胜 。怒 , 怒 胜 思 , 思
胜 恐 , 恐 胜 喜
情 绪 的 阴 阳 相 生 相 克
4、ABC理论
• 合理情绪理论又称为ABC理论。是由美国临床 心理学家艾里斯(A.Ellis)提出的。
• 在人们情绪的过程中有三个重要的因素,这就 是诱发情绪发生的事件(Activating events)、 人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解 释(Beliefs)和由此引发的人们的情绪和行为 的结果(Concequences),因此合理情绪理论 又简称为ABC理论。
• 较高情商
• 是负责任的“好”公民。 • 自尊。 • 有独立人格,但在一些情况下易受别人焦虑情绪 的感染。 • 比较自信而不自满。 • 较好的人际关系。 • 能应对大多数的问题,不会有太大的心理压力。
• 较低情商

情绪管理做情绪的主人PPT

情绪管理做情绪的主人PPT
总之,这种能使我们的感受产生变化的神奇力量,就是情绪。
情绪是什么
情绪是人们在心理活动中,
对客观事物的态度体验。
情绪的构成
情绪的基本要素:
情绪的生理反应
A
B
情绪的心理体验
情绪的行为表现
C
情绪的表现方式
面部表情
体态表情
语态表情
互动活动一:分享你的喜怒哀乐
喜怒哀 乐
1、说一件事让你 。。。的事。
第二部分
做情绪的主人
请观看故事《赶考》 并说出你的看法
做情绪的主人
烦恼箱
把纸条放进烦恼箱
写出近日令你生气、伤心、 受挫或自卑的事情(A)和 当时的想法(B)、情绪或 所导致的行为结果(C) 。
请几位同学抽取纸条,并 利用情绪ABC理论给以解 决 ,与大家分享
做情绪的主人
情绪是可以管理和调节的,我们要学会 以恰当的方式来表达自己的情绪,学会运用 正确的方法合理地调节自己情绪,做情绪的 主人。
你会有什么情绪反应?
第四幕
然后你仔细一看, 发现这个人原来是个 盲人, 你又会有什 么情绪反应?
原来情绪是可 以转变的
你看到的是鸭子?还是兔子?
你看到的是少女?还是老妇人?
你有什么启示?
看问题的角度不同, 结果也会不一样
第三部分
情绪ABC理论
控 制 好 自 己 ·管 理 好 情 绪
情绪ABC理论
开心 害怕
情绪ABC理论
A
同一个诱 发事件
B1 B2 B3
不同的信念(B)
C1
对事物的看
法没有对错之分,
但有积极和消极 C2 内容 之分,每个人都
是为自己的看法
C3
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
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情绪管理
这些人都做了相同的决定,就是让别人来控制自 己的情绪。 当我们容许别人掌控我们的情绪时,我们便觉得 自己是受害者,于是抱怨与愤怒成为我们唯一的 选择。我们开始怪罪他人,并且传递一个信息: “我这样痛苦,都是你造成的,你要为我的痛苦 负责!”
26
情绪管理
这样的人把自己的责任推给了他人。 一个成熟的人能握住自己快乐的钥匙,他不 期待别人使他快乐,反而把自己的快乐和幸 福带给周围的人。 我们身处的地方,不论是环境、人、事、物 都很容易影响我们的情绪,可是千万别忘了, 决定快乐的钥匙,只在你自己手中!
10
情绪的分类
冷漠是指人对外界刺激缺乏相应的情感反应,对 生活中的悲欢离合都相无动于衷。 具体表现为:凡事漠不关心、冷淡、退让的消极 情绪体验。
11
二、情绪的影响
12
正面情绪即正能量。可以强化心智,树立信 心,还可以帮助他人,更好地实现自我价值 。
负面情绪即负能量。会削弱心智,丧失信心 ,焦虑恐惧,破坏和谐,甚至伤害他人。
合理情绪理论中认为,在人们情绪的过程 中有三个重要的因素,这就是诱发情绪发生的
事件(Activating events)、人们对诱发事 件所持的相应的信念、态度和解释(Beliefs) 和由此引发的人们的情绪和行为的结果 (Concequences),因此合理情绪理论又简称
17 为ABC理论。
情绪管理
19
情绪管理
(事件A)小明向异性同学表白被拒绝了。
(新想法)“同学们不
一定会嘲笑我,也许会 跟我聊聊他们的经验。”
Байду номын сангаас
(新想法): “我不喜欢被 拒绝,但这不代表我没有用, 不值得喜欢。”
希望 、自信
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事件
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情绪管理
辩驳
旧认识
不良情绪
新认识
情绪改善
情绪管理
区别合理观念与不合理观念的五条标准
①合理观念一般均为客观事实; 不合理观念包含着更多的主观臆测。
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情绪管理
讨论
1、想想看自己平日的言行,何时你把自 己情绪的钥匙交给了别人呢?
2、分享一件你印象深刻的事情,如果这 件事情可以重演,你会如何做呢?
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情绪管理的日常训练:
觉察:不断自我训练 接纳:了解原因 转换信念: 懂得区隔 纾解情绪 面对压力 懂得放下 29 学会宽容
1
情绪(Emotion),是指人们在内 心活动过程中所产生的心理的体验,或者 说,是人们在心理活动中,对客观事物的 态度体验。
情绪:心理状态的晴雨表
2
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情绪是一个复杂的整体过程,它的构成包括 三个层面:在认知层面上的主观体验,在生理层面 上的生理唤醒,在表达层面上的外部行为。
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情绪的分类 情绪的影响
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情绪管理
每个人心中都有把“快乐的钥匙”,但我 们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。
一女士抱怨说“我活的很不快乐,因为先 生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生 的手里。
一位妈妈说“我的孩子不听话,让我很生 气!”她把钥匙交在孩子手中。
男人可能说:“上司不赏识我,所以我情 绪低落。”这把快乐的钥匙又塞在老板手中。
对事件正确的认识(理想观念)一 般会导致适当的行为和情绪反应,而错 误的认知(非理性观念)往往是导致一 个人产生不良情绪的直接原因。
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情绪管理
合理情绪理论的应用步骤
分别列出引发不良情绪的事件和认识 找出对不良事件认识上的非理性观念 通过对非理性观念的认识和纠正,找出合理
的观念 建立合理的信念,达到情绪的改变
②合理观念使人不被伤害; 不合理观念会使人产生情绪困扰。
③合理观念使人更快地达到预测的目标 不合理观念因为达不到不现实目标而困扰
④合理观念使人不断调整自己,积极面对困难 不合理观念使人将责任推给他人,自己困惑
⑤合理观念使人很快摆脱情绪困扰 不合理观念使人长期陷入情绪困境不可自拔
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情绪管理
合理观念与不合理观念的对照
情绪管理
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一、情绪的分类
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情绪的分类
积极情绪 • 愉快、兴奋、满足 • 热忱、自豪
中性
• 不悲不喜 • 平和 平静 平稳 心如止水 心平气和 淡泊
消极情绪 • 恐惧、厌恶、羞愧 • 悲伤、愤怒
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情绪的分类
消极情绪
焦虑 十分常见的现象,是一种类似担忧的反应 或是自尊心受到潜在威胁时产生担忧的反应倾向 ,是个体主观上预料将会有某种不良后果产生的 不安感,是紧张、害怕、担忧混合的情绪体验。 自我形象焦虑、工作焦虑与情感焦虑。
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三、情绪管理
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情绪管理
事件
情绪
认识
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情绪管理
(事件A)小明向异性同学表白被拒绝了。
(想法B1)“我觉得在
同学面前没有面子,他 们一定会嘲笑我。
(想法B2): “我怎
么那么没用?没有人 会喜欢我。”
忧郁、沮丧
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情绪管理
合理情绪理论又称为ABC理论。是由美 国临床心理学家艾里斯(A.Ellis)提出的。
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情绪的分类
愤怒是由于客观事物与人的主观愿望相违背,或 因愿望无法实现时,人们内心产生的一种激烈的 情绪反应。愤怒是魔鬼,极端情形下导致犯罪。
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情绪的分类
嫉妒是自尊心的一种异常表现,是由于别人胜过 自己而引起抵触的消极的情绪体验。 法国文学家 巴尔扎克曾经说过:“嫉妒者比任何不幸的人更 为痛苦,因为别人的幸福和他自己的不幸,都将 使他痛苦万分。”
情绪管理
你不能决定生命的长度,但你可以控制它的宽度; 你不能左右天气,但你可以改变心情; 你不能决定容颜,但你可以改变气质; 你不能控制他人,但你可以掌握自己; 你不能预知明天,但你可以利用今天; 你不能样样顺利,但你可以事事尽心!
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人人都是自己最好的医生,你能使自己 痛苦,也能使自己快乐,生活的主宰者— —就是你自己!
不合理观念
合理观念
我无法接受被人轻视——我希望被别人喜欢
我必须有个好业绩——我希望业绩好
我应该比别人做得好——我力争比别人做得好
失恋让我无法忍受——失恋让我感到痛苦
大家总是对我有成见——我不能使大家满意
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情绪管理
专栏作家哈里斯和朋友在报摊上买报纸,朋 友礼貌地对报贩说了声谢谢,但报贩却冷口冷脸, 没发一言。“这家伙态度很差,是不是?”他们继 续前行时,哈里斯问道。“他每天晚上都是这样 的。”朋友说。“那你为什么还是对他那么客气?” 哈里斯问。朋友答:“为什么我要让他决定我的行 为?”
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