湖南省独立学院学风问题的学校因素分析及对策研究
独立学院学风建设现状调查与对策研究
独立学院学风建设现状调查与对策研究［摘要］学风建设关系到学校人才培养的质量,关系到学校的生存和发展,是独立学院提高教育质量的重要保证。
本文通过问卷调查、专家咨询、师生座谈和文献检索等方法,分析独立学院学风建设的现状,剖析学风建设中存在的问题,探索加强学风建设的对策和方法,为教育教学改革提供参考依据。
［关键词］独立学院;学风建设;对策学风是一所大学的气质和灵魂,也是衡量办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，学风建设是一项综合性的系统工程。
创建优良学风是促进学校发展,确保学校稳定的重要保证。
研究独立学院学风建设现状与对策,对促进教育教学改革和发展有着重要的现实意义。
1 独立学院学风建设调查对象与方法2008年12月至2011年5月期间，课题组对学风建设进行调查,调查对象为江苏两所独立学院不同年级、不同专业、不同性别的学生。
调查问卷中除开放式测试题外,均为用“是”或“否”作答的选择题。
共发出问卷500份,回收有效问卷463份,回收率为92.60%。
结合专家咨询、师生座谈和文献检索,对独立学院学风现状进行分析讨论。
2 独立学院学风建设调查结果与分析2.1 学习目标调查分析调查发现,有32.86%的学生有明确的学习目标,有学业规划；有30.12%的学生想确定目标,但不太明确；有15.10%的学生不知如何确立学习目标,比较迷茫；有21.92%的学生对学习目标从没想过。
由此可见,独立学院学生有明确学习目标的比例偏低,不少学生没有明确的学习目标,读书只是为了混一张文凭,还有的学生学习茫然,完全机械地应付以图“过关”。
现在随着高校网络的普及,各种信息良莠并存,各种思想文化思潮相互激荡越来越深刻和复杂,极易感染学生,混淆学生的视听,使部分学生的学习目标失落、错位。
2.2 学习动力调查分析调查发现,大学生学习动机复杂多样,有7.8%的学生是为提高学历和增加资历读书；有54.6%的学生认为上大学是为了找一份好工作,把学习目的与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来；10%的学生是为了考研、出国；而仅有13.6%的学生认为是对所学专业有兴趣,学习是为了满足自己的求知欲望；还有6%的学生是父母亲的压力；而选择“为国家和社会作贡献”的只有8%的学生。
独立学院学风存在问题和对策浅析
部 门之 间组织学生进行相关活动时 ，应 提前做好计划 ，在不 影响学 生正常上课 的前提下 ，进行相关的娱乐活动。避免 出现过 多的学校活动 与教 师上课相 冲突 的现象 。对于出现问题 的部 门进行相应的惩 罚。
５ ． 充 分 重视 期 中考 核 结 果
老 师 的 上 课 内容 更 具 诱 惑 力 。
３ ． 上 课 期 间随 意 出入 教 室现 象 在 上 课 期 间 ，部 分 学 生 时 不 时 地 进 出 教 室 ，严 重 干 扰 了老 师 正 常 的
对于学生们的作息时间实行严 格的制度 管理。可 以考虑 在熄灯后 ， 除了走廊点灯外 ，插 座等 电源 同时实施断 电 （ 对于 大三 、大 四考研 学 生 ，可 以考虑专设考研学生宿舍 ） ，实行宿 舍熄灯后 的检查制度 ，对 于 捣乱学生实施处罚 。
独 立 学 院 学 风存 在 问题 和对 策浅 析
李晓雅 樊 育 萍
摘 要 ： 目前的大 学普遍存在学生上课 纪律散 漫的问题 ，尽 管不 同的学校采取 了多种措施 ，然而 ，其收效却甚微 。究其原 因，我们认 为有其体制 的原 因也有老 师 自身的原 因。本文针对学生听课 问题进行 一些探讨 ，希望能对我院教学提供 些许 的助益 。
关 键 词 ： 学 生 ；听 课 ；纪 律 学 生 上 课存 在 问题 目前学生上课存在不 同层次的问题 ，这不仅仅与学生 的年 龄 、家庭 教育等有关 系，也与我们 的教学管理模式有密切的关系 。究其表 现 ，主 要可以概 括为以下几点 ：
一
、
１ ． 上课 睡 觉 现象
部 分学生上课喜欢 坐在最后两 排 ，特别是 大班上课 ，该 现象 尤甚 。 其 目的之一便是上课 睡觉 ，以便逃脱 老师惩罚 。究其原 因 ，除了做早操 的因素外 ，主要还是学生晚上 睡觉 时间太晚 ，即使熄灯 ，还有 不少学生 通 过 插 座 电 源 利 用 台 灯 和 无 线 网进 行 娱 乐 活 动 。一 方 面 自己 不 睡 觉 ，一 方面又影响了宿舍其 他同学 生正常休息 。再加上部分学生 中午 没有养成 午休的习惯 ，导致 白天的 “ 睡神 ”状态 。
浅议独立学院学风建设
浅议独立学院学风建设检验高等学校校风的一个基本标准就是学风，良好的学风是教学育人的根本。
学风建设是独立学院自身建设的一个重要方面，本文分析了独立学院学风建设存在的主要问题，提出了加强和改进独立学院学风建设的对策，以期为独立学院学风建设提供参考。
一、独立学院学风建设存在的主要问题1.学习目的不明确，学习意识淡薄独立学院学生知识素养相对薄弱，缺乏知识探索的兴趣。
在平常上课中，学生们对作业和考试都存在着应付心理，不知道学习是为了什么，也不清楚学习是为谁而学，对自己的学习没有要求，总想着蒙混过关。
这种问题在学生中学时期就已开始出现，他们缺乏主动学习的意识，成绩也相对较差。
进入大学后，这种情况往往不会轻易改变，大部分学生还保留着原有的学习态度，不喜欢学习。
2.学生专业思想不稳定，存在厌学情绪有些学生对自己的专业存在消极思想，认为学了没用，没有前途，毕业也不会得到社会的认可。
这种消极思想如果伴随学生四年的话，会产生不可挽回的后果，学生会产生厌学心理，毕业后也不能适应社会。
部分学生过于拿自己的兴趣爱好为标准来衡量自己的专业，却不知干一行爱一行。
3.学习习惯、方法不得当都是通过高考进入大学，但有些独立学院学生与名校学生成绩悬殊。
这种现象主要归咎于错误的学习习惯和学习方法。
他们上课时不认真听讲，把精力放在玩手机游戏上。
老师也不喜欢这样的学生，很多老师对他们加以训斥来维护课堂学习环境，但这种方式不但影响了课堂教学，也在学生的心里埋下一颗自卑的种子。
4.偏重社会活动，学习投入时间少独立学院学生家庭条件都较为优越，进入大学后，只偏重社会活动，对学习投入的时间少。
大部分学生把吃喝玩乐放在首位，不重视学习，大都考试之前才开始“预习”，补考、重修遍地都是。
还有一部分学生认为提前进入社会最重要，每天忙于各种比赛、做生意，孰知这些并不能为提前进入社会做准备，只是在拉学业的后腿。
二、加强和改进独立学院学风建设的对策1.端正教风，创造和谐的教学氛围教师作为培育栋梁的人，地位不可小觑，所以端正教风是建设大学学风优良的基础。
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析
学风建设视角下独立学院学生思想状况调查分析学风建设是大学教育中非常重要的一个方面，它关乎学校整体教育质量和学生的综合素质。
而独立学院是高等教育中的一种新型机构，它为学生提供了更加灵活、多样化的教学方式和课程设置。
独立学院的学风建设对于学生的思想状况具有重要影响，本文将从学风建设的视角出发，对独立学院学生的思想状况进行调查分析。
一、学风建设的理念与目标学风建设是指通过对学生进行教育、管理、引导，培养和提高学生的学风品质，使学生形成良好的学习和生活习惯。
独立学院一般具有较为自主的办学理念，其学风建设的目标常常包括：1. 倡导独立思考：培养学生独立思考的能力，激发学生的创新与探索精神。
2. 培养批判精神：引导学生对所学知识进行批判性思考，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学习兴趣：通过创造性的教学方式和丰富多彩的课程设置，激发学生对学习的兴趣。
4. 塑造品行端正：要求学生遵守校纪校规，培养学生的自律和责任心。
5. 提升综合素质：关注学生的心理健康、社会适应能力等综合素质的培养。
二、独立学院学生思想状况调查分析1. 学生学习态度独立学院的学生一般具有一定的学习自主性和积极性，他们更注重对专业知识的深入学习和实际运用。
调查显示，大部分学生对自己的学习状态较为满意，认为自己在校学习中投入较多，积极性较高。
也有一部分学生存在学习态度不端正的现象，表现为缺乏学习的主动性和目标性，或者在学习时容易受到外界的干扰，无法集中注意力。
2. 学生思维能力独立学院的学生在思维能力方面普遍有较好的表现，他们具有一定的分析和解决问题的能力，对知识的理解和运用较为灵活。
独立学院的教学注重培养学生的创新意识，使学生具有一定的独立思考能力和创新精神。
但也有部分学生存在思维僵化、缺乏创新意识的情况，需要引导和帮助。
3. 学生学习能力独立学院的学生对综合素质的培养比较重视，这在一定程度上提升了学生的学习能力。
调查结果显示，大部分学生具有较强的自主学习能力和实际动手能力，能够主动获取知识、运用知识解决实际问题。
湖南省发展独立学院问题探讨
学 院 与 湘 潭 工 学 院 合 并 后 的 湖 南 科 技 大 学 举 办 潇 湘 学 院 ，其 它 独 立学 院 名 称 不 变） 湖南 省 独 立 学 院创 立 至 。
今 才 ５年 ，时 间虽 然不 长 ，但取 得 了令Байду номын сангаас 瞩 目的成 就 。
第 一 ，有 效 地 改 善 了高 校 办 学 条 件 ，缓 解 了湖 南 省 本 科 教 育 资 源严 重 不足 的 问题 。 在 举 办 独 立 学 院 过 程 中 ，各高 等学 校 通 过 与 有 关企 业 集 团 合 作 、争 取 银 行 贷 款 、收 取 学生 办 学 经 费 等 途 径 ，积 极 筹 措 办 学 经 费 ，改 善 办 学 条 件 ，取 得 了一 定 的 成 效 。 据 对 已经 与 普通 高校母 体基 本 分 离 出来 的 ８所 独 立 学 院初 步 统 计 ， 到 ２０ ０ ３年 底 ，８所 独 立学 院共 有 校 园 面 积 ２ １ ２ ７亩 ，校
『０ ３ ２０ ］８号 ，以下 简称 ８号 文 件），召 开 了 专题 电视 电 话 会 议 ，并 对 全 国各 地 批 准 试 办 的普 通 高 校 民办 二级 学 院进 行 清理 和重 新 报 批 ， 同 时 明确 这 类 学 校 称 为普
人） 。据 此 推 算 （ 照 省 物 价 局 核 定 的标 准 ） 按 ，全 省 独
独 立学 院并 开 始 招 生 。２ ０ ０ ３年 ，教 育 部 为 规 范对 独 立
Ｕ
万 元 ，图 书 资 料 １４余 万 册 。聘 任 教 师 １０ １ ７０余 人 （ 其 中 自有 教 师 １４人 ） １ 。办 学 条 件 的改 善 为 扩 大 本 科 招 生 打 下 了 一 定 的 基 础 。 全 省 独 立 学 院 ４年 共 招 收本 科 学
独立学院学风建设问题及对策
三、 加强独立学院学风建设 的几点对策 １ ． 加强学生思 想教育 。学校 、 辅导员要加强对学生 的思想教育 ， 让学生 明确学 习是学生的 中心任务。
２转变 教育观念 ， ． 深化教 学改革 ， 激发 学生 的学习
热情 ， 断营造 “ 不 考研热 ”“ 、考证热” 。 ３ 创 造 良好的学习气氛 ，务必加强校 园的文化建 ． 设， 高校应多开展各种 学风建设 的活动 ， 营造 良好 的学 风， 培养学生较高的文化素质和道德素质 。 ４ 强管理 ， 。 加 强化学 习纪律 ， 巧妙 抓住学 校与学生 家长联系的纽带 。没有严格的学习纪律 ， 就没有学生 良 好的学习行 为习惯 。学 院要制订完善的 、 能够保证学 习 纪律 的规章制 度 ， 并且要严格 执行 ， 这样可 以使 同学逐 渐养成学 习 自律 的习惯 。 ５考风是对学风 、 ． 教风 的最终检验 。独立学 院要 把 加强考 风 、严 肃考纪工作作 为全面实施学风 建设工程 的一项重要 任务 。从考风考 纪教育和学 习贯 彻考试相
— —
２王秦辉． ． 综合治理 考风考 纪加 强高校 学风建设 ［］黑龙 Ｉ．
江 高教 研 究 ，０ ６ （ ） ２０ ，２ ．
１ ， 明． 韩延 学风建设 ： 大学可持续发展 的永恒主题ｎ］高等 ．
教 育 研 究 ，０ ６ ２０．
课 上网 、 宵泡网吧 的现象在 大学生 中非 常普遍 ， 通 还有 的学生沉溺于谈 恋爱 ， 所有心思都花在恋爱上面。每天 都想着 怎么讨 对方欢欣 ，爱情第 一 ， 习第二 ” “ 学 。一旦 失 了恋 ， 更是一蹶不振 ， 无心学习。 ４学习方法不科学 。 ． 在学 习方法上表现 ｝来 的不科 ｆ ｊ
灵魂和气质 ， 是一所大 学立校之本 。加 强学 风建设 ， 创 造优 良学风 ， 既是高校 改革 发展 的重要 内容 ， 也是促进 学校发 展的重要保证 。大学 的学风有着许多 共性 的东 西， 而独 立学院 由于近年来招 生人数的逐年增 加 ， 在学 风 的建设 中也 遇到 了一些 问题 ，这需 要我们认 真地去 思考 。 学风 内涵 学风 ， 是衡量和评价一所 学校 的办学 品位 、 育人 环
独立学院学风建设现状调查及对策研究
独立学院学风建设现状调查及对策研究以湖南农业大学东方科技学院学生为调查样本，通过解析独立学院学风建设的现状和成因，对建立和加强独立学院学风建设相应制度进行相关的研究探讨，以期为促进独立学院可持续发展和提高高等教育人才培养质量提供参照依据。
学风建设是提升教育教学质量的一项根本性工作，其成效将直接决定培养高校人才培养的质量。
独立学院学风建设现状对策提高高等教育质量是立足我国现代化建设的阶段性特征和国际发展潮流提出的深刻命题，也是当前我国高等教育改革发展最核心和最紧迫的任务。
当前，独立学院的学风总体趋势良好，学院积极开展各种有益学术活动，注重提升学生的综合素养，学生整体也呈现出勤奋好学的良好风气。
然而，随着高等教育环境的急剧变化和时代的持续变更以及社会大环境的影响，独立学院的学风建设在呈现整体积极的层面上，也出现了一些需要改善的地方。
调查当前独立学院学风建设的一些不利于发展的现状、分析其成因并提出相应对策，已成为当前高校教育工作者研究的一个重要课题。
一、研究方法与对象本文运用问卷调查法及个案调查法，以湖南农业大学东方科技学院园林、动植物检疫、生物技术、烟草和动物医学等多个专业学生为调查样本，从社会环境、学校氛围、家庭因素、学生自身等方面对调查结果进行了数据分析。
本次问卷调查总共发放了1024份，回收1024份，覆盖学院4个年级，涉及范围广，数据全面，可信度较高。
通过对问卷的有效处理，其中有效问卷906份，有效率88.3%，符合调查要求。
本次调查的行式是以问卷为主，在统计完问卷的数据后，还采取了专家咨询、学生座谈和文献检索等形式的辅助调查，从而增加问卷调查结果的准确性。
二、调查结果与分析1.学习目的与动力据调查结果显示，绝大部分学生有明确学习方向和目的。
其中为了全面提升自身素质的学生占总人数的59.27%，30.90%的学生是为了就业与深造。
但也有4.42%的学生仅为获取文凭，还有5.41%的学生考虑过学习目的。
独立学院学风建设的现状及其对策
浅析独立学院学风建设的现状及其对策摘要：学风建设是高校培养优秀人才的关键，也是独立学院发展的生命线。
本文分析了独立学院学风建设中存在的主要问题及原因，并提出了加强独立学院学风建设的几点对策。
关键词：独立学院；学风建设；对策中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-05-0-02学风是学校的气质和灵魂，也是一所学校办学思想、治学精神、治学水平、学术风气和师生整体精神面貌的综合反映。
优良的学风是高校生存发展的重要基础，学风建设是高校管理应长期关注并不断探索的重要课题。
一、独立学院学风建设存在的主要问题独立学院自1999年建立以来，发展迅速，规模日益壮大，已经成为高等教育事业的重要组成部分，逐步得到国家和社会的认可和重视。
独立学院学风建设同样备受关注，如何建设优良的学风，是独立学院培养高质量人才的关键，也是独立学院生存和发展的生命线。
但由于各方面因素的影响和制约，部分独立学院的学风建设不容乐观，诸多问题随着规模扩大而日益突显。
（一）校园的学习整体气氛不浓。
很多学生热衷于各种个人娱乐、文体活动、才艺比赛、社会实践、自主创业等课外活动，花在学习上的时间和精力反倒不足，学业不佳。
（二）学习目的不明确，缺乏学习兴趣，主动学习和思考的能力较差。
很多学生对为什么而学和怎样学习茫然，对于课业和学业完全机械的勉强应付，学习畏难和厌学情绪严重。
（三）学习态度不端正，学习自控力差，纪律意识薄弱。
不少学生入学后追求享受，贪图玩乐，缺乏踏踏实实做学问的态度，对考试存在侥幸心理，认为努力不努力都一样，“60分万岁”。
旷课、考试舞弊以及其他违反纪律的行为时有发生。
（四）师德教风有待提高。
部分教师缺乏良好的教师职业道德和敬业精神，在教学上投入不足，教学手段单一，课程设计粗糙，教学内容滞后，处理师生关系上简单粗暴对待。
二、独立学院学风问题成因分析（一）社会环境方面原因１、市场经济中个人主义、拜金主义、享乐主义等不良倾向严重影响学校文化氛围。
独立学院学风状况及优化学风的对策
独立学院学风状况及优化学风的对策摘要：学风是体现高校办学理念、教育质量和管理水平的重要标志，是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现。
学风建设关系着独立学院的生存和发展，因此，切实优化学风建设对独立学院来说是必要而紧迫的。
本文从分析独立学院的学风状况入手，从不同角度提出加强独立学院学风建设的对策。
关键词：独立学院；学风；优化学风学风是高校亘古不变的主题，是一所学校最宝贵的财富，也是衡量学校办学水平的重要指标。
学风建设是独立学院自身建设的一个很重要的方面，不仅影响到学生的文化素质和思想道德素质，也影响到独立学院在市场经济中的竞争能力。
因此探究独立学院的学风建设，对于学院建立良好的人才培育质量和社会信誉具有重要的意义。
一、独立学院学风状况分析目前，独立学院学风建设的状况有以下特点：(一)学习积极性不强，主动性不够独立学院学生大部分来自本省经济较发达的城镇或地区，家庭经济相对富裕，家庭各方面条件优越，有一种“优越感”。
由于这些学生大多为独生子女，从小见多识广，思想活跃，兴趣广泛，多有特长，整体素质相对较高。
但相对于其他高校学生，独立学院学生的文化基础相对较差，所以在文化学习方面积极性不强，主动性不够，上课旷课、迟到、早退的现象比较多，学生宁愿旷课去参加各种文体活动，而不愿主动学习。
(二)学习习惯、方法不得当独立学院的学生应该说智商都不成问题，但高考成绩与母体高校学生相差最多的有100多分，为什么会出现这种情况，主要是学习习惯和学习方法存在问题。
学习习惯不好主要体现在课堂上，学习自觉性不强，讲话或做其他事的比较多，不但自己不认真听老师讲课，有的还影响其他想认真学习的学生。
根据许多学院任课老师的反映，在上课时有相当一部分时间要花费在维持课堂纪律上，否则课就难以上下去。
同时还需要辅导员监督检查到课情况，督促学生认真上课。
(三)自信心不强，学习动力不足独立学院的学生，社会活动能力、组织协调能力都表现出较强的意识和潜力。
独立学院学风建设存在的问题及对策研究
独立学院学风建设存在的问题及对策研究学风建设作为高校校风建设的一个重要组成部分，直接影响人才培养的质量。
本文通过对独立学院学风建设存在的问题及原因分析，就如何加强和改进独立学院学风建设进行了深入探讨，以期能为促进独立学院的可持续发展提供参考。
标签：独立学院；学风建设；问题；建议教育部部长袁贵仁说过：“科学道德和良好学风是大学精神的集中体现，是高校的立校之本、发展之魂”[1]。
近年来，独立学院高度重视学风建设，不断深化教育体制改革，取得了一定的成效，但在学风建设中出现的一些问题，阻碍了人才培养质量的提高，亟待进行研究和解决。
一、独立学院学风建设中存在的问题独立学院的发展是一个逐步完善和成熟的过程。
当前学风总体状况良好，多数大学生都以饱满的热情，参与到学习中，大学生的实践能力和创新意识都有所增强，综合素质也得以提高。
教师队伍的主流是积极向上的，具有奉献精神，高度的责任心，体现了良好的师德风范。
然而，由于社会环境的影响和教育环境的变化，在学风建设上尚有一些问题需要完善。
（一）学校方面独立学院有良好的教学资源，社会支持力量和办学热情，为学生的成长成才创造了良好的环境。
但学校的少数管理者对学风建设了解不够全面，管理程序缺乏灵活性，各部门之间缺少合作，办事效率低，导致结果不理想；另外，独立学院有些制度实施力度不够，对于违反纪律的学生没有及时通报批评进行处罚，从而制度失去了震慑力，导致许多学生效仿，形成不良的学习氛围；同时，部分独立学院的学生培养计划和课程设置仅仅依据教育部门所下达的文件安排课程，没有切实联系学院师生实际情况以及考虑学院自身的条件，从而无法达到预期的目标。
（二）教师队伍组成教师队伍的主流是积极向上的，但由于独立学院师资来源成分复杂，部分教师讲课方法、教学内容没有与时俱进，讲课仅仅停留在课本，没有联系实际，这样就无法激发学生的学习热情与兴趣。
还有部分教师的理想信念动摇，缺乏敬业奉献精神，教学态度不够端正，对于学生的缺课、迟到等不重视；另一方面，辅导员工作中也存在一定的缺陷，部分辅导员忙于自己的事务，对学生关心力度不够，很少与学生进行面对面的交流，不能及时发现学生的学习和生活方面的变化，从而对学生进行思想疏导和有针对性地解决学生的问题。
独立学院学风现状及对策研究——以湖南某高校为例
大学University 2021年第17期基金项目:本文系湖南省2019年教学改革研究项目“独立学院思想政治教育主渠道与主阵地协同育人机制研究”（项目编号：HNJG-2019-1245）；湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“基于‘三因’理念的高校学生工作‘三全’育人体系研究与创新”（项目编号：19F08）成果。
作者简介:辜嘉惠（1988—），女，硕士，湖南农业大学东方科技学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育；言勇（1982—），男，硕士，湖南农业大学东方科技学院讲师，研究方向：大学生思想政治教育。
独立学院学风现状及对策研究———以湖南某高校为例辜嘉惠，言勇（湖南农业大学东方科技学院，湖南长沙410128）摘要：学风是衡量高校人才培养质量的重要指标，是构成大学校园文化的重要因素，历来都是高校学生工作者研究的重点。
本文在广泛开展调研的基础上，对独立学院学风建设的现状和成因进行了探索，并提出了独立学院学风建设的具体对策。
关键词：独立学院；学风建设；现状；对策中图分类号：G648文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）17-0037-04教育部部长陈宝生在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出，要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准[1]。
一是回归常识，要围绕学生刻苦读书来办教育，引导学生求真学问、练真本领。
高校对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
由此可见，高校大力抓好学风建设，既是本科教学改革的需要，也是高校内涵式发展的迫切需求。
一、当前独立学院学风现状为了解独立学院学风建设状况，科学地提出解决方案，本文对湖南某高校的学风建设状况进行了问卷调查，内容包括整体学风状况、学习目的、学习状况、课程设置，学生对教学条件、日常管理与教育的评价等。
最新-独立学院的学风建设 精品
独立学院的学风建设一、独立学院学风建设存在的主要问题三本院校的辅导员工作，对学院的日常管理与稳定、对学生的成长与发展，都有着至关重要的作用。
辅导员队伍一直肩负着大学生思想政治教育及学校稳定的重要职责。
目前高校辅导员队伍已经成为一个独立的职能群体，但却大都没有一套完整健全的辅导员工作考评制度，而大部分高校对辅导员的管理和职能划分依旧依靠历史形成和制度外的运行，这是直接导致辅导员工作不易被认可的重要原因。
二、加强独立学院学风建设的建议1、坚持以学生为本，抓好品德教育第一是感恩教育。
抓住学生首次长时间独立生活，想念家人、朋友的有利时机，加强思想教育工作，教育学生要感谢父母辛勤的养育之恩，感谢学校老师的培养之恩，感谢同学、朋友的帮助之恩。
第二是诚实教育。
引导学生要明确学习目的，端正学习态度，严格遵守学生手册和考场纪律，将诚实的美德融入到学习和生活的各个方面，使学生的一举一动，仪表风范都合乎诚实的要求，培养诚实、守信的好习惯。
2、进一步提高教学质量，培养学生创新思维创新思维和想象是创新的前提，我国伟大的教育家孔子说过，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
这充分说明了创新思维和创新兴趣的重要性，从创新的过程中来说，兴趣是最好的老师，在学校的日常教学中，创新思维是学生在教学活动中应该具有的思维方式，最大发挥学生创新方面的主观能动性，使学生产生各种创新方面的培养，可以这么说，创新想象在一定程度是形象思维的过程，学生的创造力更多地表现为想象。
目前我国的新课程改革的重点就是创新教学，也就是在这个过程中注意学生创新思维的培养。
另外，在创新学习的过程中，我们要学会质疑，我国古代教育家早就提出的前辈谓学贵为疑，小疑则小进，大疑则大进、学从疑生，疑解则学成这些观点都充分说明了这一点。
学会质疑可以多途径地培养学生的创新能力，发挥学生创新的积极能动性，打开学生创新思维的大门，从根本上培养学生的创新思维。
最新-独立学院学风建设存在问题与对策 精品
独立学院学风建设存在问题与对策随着我国经济的高速发展和教育水平不断地提高，我国对复合型人才需求的增加，加上科教兴国的战略的开展，独立学院成为中国高等教育发展的一大亮点，相较于其他院校的本科教育，独立学院的学风建设管理工作还不够成熟，缺乏战略设计，在具体的组织结构与管理方法需要找寻新的思路，本文就如何高效的开展独立学院的学风建设工作展开了讨论，对独立学院培养管理中存在的问题进行了针对性分析，提出了可靠的建议。
独立学院;学风建设;问题;对策随着二十一世纪的来临，社会对复合型人才的要求越来越高，九年义务教育的普及，加上政府对教育加大投入，使得我国的人均教育水平得到了广泛的提升，本科生的数量大大增加，这也为独立学院培养提供了稳定、可靠的生源，考虑到独立院校的学生平均水平，需要充分发挥院校的优势，加强对独立学院的学风建设，培养高素质的复合型人才，为当地经济与地区发展做出积极贡献。
一、独立学院学风建设存在的问题由于本科生数量的猛增，使得独立学院的招生数量也逐年增加，各种模式都是依附于母校，但在很多方面无法跟上母校的实力水平，独立院校的存在主要是为了满足母体学校的高校扩招的需要，其次还能增加收入，以上的原因导致独立学院办学规模呈现粗放式发展，忽略院校自身实力的建设，尤其在学风建设方面存在着许多管理问题。
学风建设包含两个方面，一个是学校的治学精神和态度，主要体现在学校的整体教学组织和管理模式，另一个则是体现在学生群体中的学习态度与学习习惯。
对于独立学院而言，必须加强学风的建设，学风的好坏直接影响到学校的招生，目前来看，独立院校在学风建设方面主要存在以下几个问题。
1．1独立学院培养目标重复，缺乏培养与管理特色许多独立院校看到其他院校或者母校开设了该专业，未为充分考虑自身院校是否具有培养该专业的能力，盲目跟随，或者是看到当今社会哪门专业热门，就开设相关专业，培养目标不明确，仅仅为了扩充学校的学科点数以及学生人数，为了培养而培养，未能充分意识到独立学院的管理对于学生培养的重要性，对于独立学院培养的方向和目标意识不明确，无法综合提高人才培养的质量，从而在科技研发能力的培养方面也存在不足，无法发挥出高校的社会服务功能，导致整体学习科研风气不正。
独立学院学风问题浅析
二、独立学院学风问题的原因浅析独立学院在具有较大办学自主权的同时，又面临着较之公办院校更大的生存、发展的压力；随之而来的教学问题、学校管理问题、教师问题等等，都与独立学院学风问题的产生有着紧密的联系。
具体而言，主要集中在以下几个方面。
（一）独立学院发展压力大，学风建设底子薄独立学院作为新型的高等教育办学模式，自主办学，自负盈亏，发展历史比较短，独立学院间的竞争是相当激烈的，因此，独立学院往往承担着比公办院校更大发展的压力。
独立学院决策层把办学精力主要集中于规模发展，对于学生管理侧重于维护学生群体的安全与稳定，而忽视学生的学风建设；侧重于按国家规定开足课程，而忽视学校的教学改革与教育质量的提高；侧重于按教学计划，推进教学，忽视学生思想政治教育以及学生素质的全面发展；侧重于学校硬件建设，忽视校园文化建设。
这样使独立学院的学风较之公办院校存在明显的差距。
（二）学生入学基础差，影响学风建设独立学院招生的生源主要是“二本”线以下、专科线以上的学生，其分数与“二本”学生的录取分数平均相差约30-50分，有的甚至要相差近百分，使他们产生了强烈的自卑心理，缺乏学习的自信心和积极性。
这些学生有部分是高考没有发挥好，但更多的是在基础教育阶段就形成了一些不良的学习风气，进入大学后，没有认真反思与改正，仍旧沿袭着那些不良的习惯，缺乏自控能力。
独立学院的学费较之其他公立普通高校的学费要高出许多，这使得这些学生有一种“花钱买文凭”的错误认识，使他们产生了对学校强烈的不信任感，不信任学校领导，不信任老师、同学，“走在人群的边缘”。
（三）学生管理队伍建设有薄弱环节，影响学风建设当前独立学院一线学生管理队伍主要是专兼职辅导员或班主任，这些管理人员主要是从应届毕业的大学生中进行招录。
往往这样一部分管理人员大多数比较年轻、缺乏学生管理的经验，在上岗前又缺乏系统的培训，以至于处理学生管理事务的能力较差，难以在学生中形成教师的威性，对于学生的管理力度也就显得平淡乏力。
关于以湖湘文化教育促进独立学院学风建设的思考
关于以湖湘文化教育促进独立学院学风建设的思考学风是治学之本，高校学风建设是提高教学质量，培养素质人才的重要保证。
当前许多独立学院都在纷纷探讨学风建设的新模式，本文拟以湖南工业大学科技学院为例，剖析独立学院存在的学风问题，提出以湖湘文化教育促进独立学院学风建设。
标签：湖湘文化；独立学院；学风建设；科技学院学风是一所大学的治学之本，是治学精神，治学态度和治学原则的综合体现，也是衡量大学校风的一项极为重要的指标。
优良的学风是学生成长的重要保证，学风建设是高校永恒的主题。
大力开展湖湘文化教育，可以作为促进独立学院学风建设的有益尝试，本文拟立足湖南工业大学科技学院，就这一问题作初浅论述。
一、科技学院学风存在问题及分析（一）文化基础课逃课率高独立学院的学生录取有其固有特性，即降分录取。
相较于母体高校学生，文化基础稍显薄弱，历年来，持续偏低的英语四六级通过率即是这一问题的佐证。
这一现象在艺术类学生中表现更为明显。
目前，高校对于艺术类学生的录取，是以其艺术专业考试成绩和文化课考试成绩按一定比例来录取的，其中专业成绩占的比重较大。
这种独特的录取方式导致学生在大学阶段以前就对文化课不太在意，学习重心完全放在专业学习上。
这种学习习惯即使到了大学阶段也未改观，文化基础薄弱，接受能力较差，这些都导致艺术类学生对于思政、英语等公共课程态度消极，旷课率高。
这种现象在其他专业和班级中也具普遍性。
（二）学习动力不足独立学院学生的心态比较复杂，总体而言是信心不足，学习目标不明确。
形成这种心态的影响因素有很多，首先，独立学院降分录取，收费较于母体高校偏高，导致一部分学生认为自己是“花钱买大学”，因则，滋生出严重的自卑心理。
其次，独立学院的办学条件、师资水平有一定的局限性，很多学生认为独立学院与自己理想中的大学相去甚远，终日牢骚满腹，得过且过。
第三，较多学生家庭条件较好，毕业后不愁工作。
我们曾经在科技学院的学生干部中做过一次调查：约30%的学生毕业后将继承家业，来科技学院读书只是“混个文凭”；约40%的学生毕业后靠家长的亲戚、朋友找工作。
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第3卷第9期2011年9月当代教育理论与实践Theory and Practice of Contemporary Education Vol．3No．9Sep．2011湖南省独立学院学风问题的学校因素分析及对策研究黄俊a ，宋焱b（湖南科技大学a．潇湘学院，b．管理学院，湖南湘潭411201）摘要：湖南省独立学院经过十年的发展，已成为一支重要的高等教育力量，但同时也存在着严重的学风问题。
本文针对湖南省独立学院的学风问题的学校因素进行详细的分析，并提出相对应的策略。
关键词：独立学院；学风；学校因素；对策中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674－5884（2011）09－0044－03独立学院作为中国高等教育办学体制改革创新的重要成果，已走过10年历程，目前已成为中国高等教育的一支重要生力军。
湖南省独立学院开办较早，发展较快，至2010年截止，已开办有15所，在校生接近10万人，为发展湖南省民办高等教育事业、促进高等教育大众化做出了积极贡献。
伴随着湖南省独立学院办学规模和社会影响的不断扩大，其自身存在的问题也日益凸显，其中较突出的是学风问题。
由于独立学院是本科第三批次招生，相对于“一本”、“二本”的学生来说，独立学院的学生学习基础比较薄弱，导致目前不少独立学院的学习风气不正。
具体表现为学生学习目的不明确，学习态度不端正；学习习惯不好，学习纪律松懈；学习能力不强，学习缺乏动力；学习方法不正确，存在厌学情绪。
湖南省独立学院学风存在的一系列问题，是多方面的因素造成的，其中既有学生及家庭的原因，也有社会方面的原因，还有学校自身的原因。
本文着眼于从学校方面来分析其不利于独立学院学风建设的一些因素。
一湖南省独立学院学风问题的学校因素分析1．办学体制不完善，办学理念存在偏差首先，湖南省的独立学院在办学体制上存在一些问题。
据调查，目前湖南省的独立学院的申办、举办大多由公办高校一手操办，因此，往往由母体高校对其实行统一的管理。
在这种办学体制下的独立学院往往成为其母体高校的附庸，缺乏必要的独立性和自主性。
在独立学院的前景还不是很明朗的情况下，母体高校必定要以其自身为工作重心，无论是在教学还是学生管理工作中，必然以其自身为第一考虑。
而这些必然导致独立学院的教学质量和思想政治教育效率不高，从而影响到学生的学习积极性和独立学院的学风建设。
其次，湖南省的独立学院在办学理念上也存在偏差。
由于经费的不足，母体高校往往把举办独立学院当做创收的一个重要渠道，经济化的办学理念贯穿于独立学院发展决策过程。
独立学院的管理和运行中的经济因素和利润驱使，使“利益原则”和“实用主义思想”成为独立学院发展的一个重要考量因素。
经济化的办学理念同样深深影响到学院的学风。
独立学院片面追求经济效益，一味扩招创收，追求数量而忽视质量，导致部分学生怀疑学校招收学生的目的不是为了培养人才，从而失去了学习的欲望。
还有部分学生认为学校是盈利性单位，只要按时交学费，就能混到文凭，在思想上产生了“交钱上学，买的是服务”的想法，学习中重实用主义，而缺少自我教育的意识，从而加大了独立学院学风建设的难度。
2．对学生思想政治教育工作的重要性认识不足，学生44收稿日期：2011－06－03基金项目：湖南省哲学社会科学领导小组、中共湖南省委教育工委、湖南省教育厅高校思想政治教育研究课题（10F27）作者简介：黄俊（1979－），男，湖南湘潭人，硕士，现主要从事大学生思想政治教育研究。
管理工作落实不到位独立学院作为我国高等教育办学体制改革创新的重要成果，尽管在湖南经过10余年的发展，但是依然存在许多问题，尤其在思想政治教育环节，普遍存在重视不够等问题。
对思想政治教育工作的作用认识不足导致经费不能得到保障，学生思想政治教育队伍建设薄弱，工作不能顺利开展，效果不能很好体现等等，极大的制约了独立学院思想政治教育工作的健康发展。
一些独立学院的领导层认为思想政治教育是务虚的，在当前大环境下难以收到实效，是费人、费时、费力、费工而不见有何实际效果的工作，对学生思想政治教育工作的要求仅停留在维持学院正常运转、不出大事的低级层面上，从而导致很多具体的学生管理工作落实不到位。
据调查显示，虽然大部分湖南省独立学院制定了严格的学生管理制度，但执行不到位。
很多独立学院虽然有定期或不定期的到课率检查，但对学生迟到或旷课行为的处理一般只是记录在案或由辅导员对其进行口头批评教育，缺乏实质性的惩罚措施，导致部分自律不严的学生学习纪律松懈，经常逃课、旷课。
另外，很多独立学院对于考场纪律要求很松，监考不严，从而导致学生舞弊现象严重。
很多学生认为大学学习无需努力，考试只是过程，严重影响了学校的考风考纪。
3．专业设置不合理，课程设置不科学尽管湖南省部分独立学院在确立办学特色，科学设计课程结构等方面做出了很大的努力，但大部分独立学院开设的专业、课程几乎是母体高校的“复制”。
独立学院的专业设置不合理主要体现在低水平“复制”母体高校的所谓“热门”或“短线”专业，从而导致所培养的学生和母体高校学生在知识水平、科研能力上不具竞争力，实际应用能力上又比不上一般的民办高校或职业技术学院。
同时各大独立学院开设的专业重复性现象较多，大多数体现在开设一些“热门”专业和一些成本较低的文科类专业，结果导致独立学院同类专业毕业生大量增加。
这极易为学生的未来就业留下隐患，容易造成结构性失业，从而影响到学生的学习兴趣。
另外，独立学院部分课程体系不科学，课程设置关键环节缺失。
学生完成学业走上工作岗位依然无法胜任新的工作。
这无疑会挫伤学生的自信心和学习的积极性。
4．部分教师教学观念落后，教学方法陈旧，缺乏敬业精神湖南省独立学院的教师大都来自其母体高校，部分教师没有注意到三本学生和二本学生的区别，忽视学生的接受能力、知识水平和心理特征，其教学观念落后，教学方法陈旧，上课己习惯于填鸭式的满灌，缺乏师生互动，更有甚者照本宣科，课堂气氛沉闷压抑，整个授课过程缺乏艺术性，枯燥无味，没有吸引力。
学生学习方法得不到指导，学习内容无法正确掌握，学习欲望逐渐消失。
另外，部分教师缺乏敬业精神，对于学校的教学工作敷衍了事，仅完成教学大纲上规定的内容。
还有部分教师只注重科研工作，把绝大部分的时间和精力花在科研论文、科研项目方面，从而忽略了教学工作。
更有部分教师只管授课，对于学生在课堂上的违纪行为视而不见，下课就走，从不答疑。
教师的教学态度，对于学生的影响十分深远。
很多有意愿努力学习的学生在遇到学习上的困难时，不能得到教师的指导和帮助，长期下去，对学习失去了兴趣。
5．校园文化建设滞后，校园学习氛围不浓高校的文化氛围，对学生的健康成长有着巨大的影响。
营造良好的校园文化氛围对学校优良校风、学风等形成有关键性作用。
由于湖南省独立学院的办学历史较短，文化底蕴不深，校园文化基础薄弱，缺乏积淀，校园文化建设普遍滞后。
加之受社会上的一些不良影响，学校功利、自私、享乐等思想弥漫，校园学习氛围不浓。
目前湖南省独立学院校园文化建设结合学风建设开展的各项活动不多。
学院片面追求形式主义和政绩工程，举办各种文艺、体育活动，强行要求学生参加。
学生社团管理混乱，各种活动泛滥成灾，但真正有特色、有价值，能吸引学生兴趣的活动却不多。
独立学院校园文化氛围的不浓，导致很多学生把大量的时间浪费在上网、玩游戏、看电影、看网络小说上，白白浪费了宝贵的学习时间。
二对策研究1．加快独立学院改革步伐，增强独立学院的独立自主性针对目前湖南省独立学院过于依赖其母体高校，缺乏必要的独立自主性的状况，应该由教育部门出面主导，改革独立学院的办学体制，从法律和制度上保证独立学院的独立地位和相应的权力，防止母体高校对其过度干涉。
这样有利于独立学院在办学机制和模式方面进行改革和探索，从体制和机制上有利于独立学院面向社会、适应市场、自主办学，合理地选择自己的发展方向，确立自己的办学目标、建设重点和办学特色。
而这些都有利于增强学生对学院的认同感，激发学生的学习热情和学习信心。
2．加强学生思想政治教育工作，完善学风制度，引导学生努力学习大学生的整体思想道德水平的高低和精神风貌的良好与否与学校学风的好坏紧密相关。
因此湖南省独立学院应该高度重视学生的思想政治教育工作，切实将学生思想政治教育工作与优良学风的建设结合起来，使二者相辅54相成的关系更加紧密，以培育优良的学风。
优良学风的形成离不开严格的学风制度和规范的管理。
只有完善学风制度，加强管理才能建设优良的学风。
一是要结合学院实际制定严格的学风制度，包括学籍管理制度、课堂纪律制度、请假制度和考试纪律制度等。
二是要严格执行所制定的规章制度。
再好的制度如果没有得到贯彻执行，就是一纸空文，毫无意义。
只有实行严格的管理，才能督促学生养成良好的学习习惯，形成优良的学风和校风。
3．深化教学改革，依据社会需要合理设置专业和课程针对湖南省有些独立学院教学体制落后，专业和课程设置不合理的情况，应该深化教学改革。
独立学院教研部门应根据学院的实际情况和市场的实际需求，合理的设置专业，加大特色专业的建设力度，帮助学生树立专业学习的信心，引导学生喜爱专业学习，努力提高学生的专业素质；征求学生意见，根据学生的实际需要增减课程设置，努力建设一大批精品课程；同时积极创新教学管理模式，设计符合本校实际和学生特点的人才培养模式，因材施教培养学生，做好优良学风建设的基础工作。
4．开展师德建设，以师德建设引领学风建设湖南省独立学院应重视教师在建设优良学风中的作用，要求教师为人师表，以自身的优良品德和学识来感染、熏陶和影响学生，弘扬优良的学风。
一是要提高教师职业道德，增强教师责任心，以确保教学质量和教学效果。
二是改进教学方法以提高学生的学习兴趣。
教师要结合课程和学生的特点灵活地采用不同的教学方法来提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
第三是严抓课堂纪律，保证教学活动顺利进行。
广大教师在教书的同时更要注重育人，即不但要传授知识，还要用自身的优良品德和爱岗敬业的实际行动去影响和教育学生，督促学生认真学习。
5．加强校园文化建设，营造浓厚的学习氛围加强校园文化建设，营造良好的学习氛围对学生的学习及成长有着潜移默化的巨大影响。
丰富多彩的校园文化生活能促使学生有效利用课余闲暇时间，充实文化知识，提高其生活质量，培养良好习惯，提高自身综合素质。
通过丰富多彩的校园文化活动，不仅可以教会学生怎样做人、怎样学习、怎样生活、而且还能激励他们积极主动地努力学习，鼓舞他们不断进取。
湖南省独立学院应结合自己的特点，不断加强校园文化建设。
具体说来，一是进行校园文化环境建设，使学生在良好的文化环境中得到教育和熏陶；二是组织各种学生社团活动，在文化活动、科技活动、社会实践等方面促进学生全面进步；三是加强校内学术活动的开展，创造良好的学术氛围，定期举办各种类型的学术讲座、学术报告会。